祖国祖国我们爱你舞蹈
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 03:27:05 字数作文
篇一:教案祖国祖国我们爱你
中班音乐活动《祖国祖国我们爱你》
活动目标:
1、喜欢音乐活动,随音乐自信地、有表情地演唱歌曲,激发幼儿爱祖国的情感。
2、感受歌曲活泼欢快的特点,积极参与表演,并从中体验乐趣。
活动准备:
小帖画奖品、多媒体课件。
活动过程:
一、谈话导入
1、师:十月一日是什么节日?(国庆节)
师:你们知道这一天是谁的生日吗?(我们祖国的生日)
你们爱我们的祖国吗? 对了,祖国祖国我们爱你!
二、学唱歌曲
1、看图记歌词,有节奏的朗诵。
今天老师为大家带来了一位新朋友,仔细瞧瞧,什么小精灵来到我们身边了?出示头饰:小蜡笔。
师:对,蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。
引出歌词:小小蜡笔,穿花衣。
出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
师:蜡笔小精灵身上的衣服漂不漂亮?它们衣服上的颜色一样吗?有哪几种颜色?
有节奏地读歌词“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。”
师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?
师小结:“小朋友们多么欢喜”,那你能用小蜡笔做些什么呢?
课件出示画面:小朋友们比赛画画的图片
师:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢?
引导幼儿看图说出歌词:“画个图画比一比”
师:我们一起来看看,这几位小朋友都画了些什么呢?
课件出示画面:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔;青青的小草钻出泥土,舒展着柔嫩的身体,随风摆动,一幅春机盎然的景色。
引导学生看图说出歌词:“画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。”
师:看看还画了些什么?
课件出示画面:太阳公公面带微笑,高挂在天空,向四周放射着金色的光芒和国旗的图片,占据屏幕的另一半。
课件显示歌词:“你画太阳,我画国旗”
画面:校园内,高高飘扬的国旗,小朋友们仰着头,怀着崇敬的心情注视着国旗。 师:小朋友们,当你们听到国歌,看着国旗冉冉升起,你的心中会想到什么呢? 课件显示歌词:“祖国,祖国,我们爱你”引导幼儿有激情的朗读。
2、播放歌曲,完整欣赏。
3、发声练习:《山谷回音真好听》
4、幼儿随视频学唱歌曲。
师:小朋友,你们在听这首歌的时候,感觉歌曲旋律是怎样的(活泼欢快)第一
遍:引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲
师:你刚才在听的时候,发现哪两句是重复的?-----祖国,祖国,我们爱你”。
为什么要重复呢?
师:因为只唱一句“祖国,祖国,我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对
祖国的爱,所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗? 师小结:后面的那句歌词和旋律虽然是重复的,但力度上应该要更强一些,这样
才能完全表现出我们对祖国的爱。
第二遍:注意末句反复的力度加强
5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。 三:表演歌曲
1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作
2、欣赏老师舞蹈,幼儿伴唱。
3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。
四、结束部分
小朋友们,我们的祖国是一个美丽而富饶的国家,今天你们唱出了对祖国妈妈的爱!让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧!
五课后延伸:知识扩大,情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲,我们一起和爸爸妈妈去找一找,听一听吧!如《国旗国旗多美丽》,《我爱北京天安门》,《娃哈哈》,《中华国民共和国国歌》。。。。。。
篇二:祖国祖国我们爱你
《 祖国,祖国,我们爱你》教案
教学内容:
1. 学会演唱歌曲《祖国、祖国、我们爱你》。
2.不同方式演绎歌曲。
教学目标:
1、 能自信、有表情地学会演唱歌曲。
2、 能积极参与表演和即兴创编舞蹈活动,并从中得到乐趣。
教学重点:
自信地、有表情的演唱歌曲。
教学难点
启发学生即兴表演歌。
教具准备:
电子琴、多媒体CAI课件
教学过程:
一、 师生问好。
同学们,今天来了这么多的老师跟我们一起学习,首先,伸出你们的小手拍一拍,向亲爱的的老师们问好,欢迎他们的到来!
好,同学们全体起立,接下来我们一起来练习一下发声练习,12321
恩,同学们唱的非常的好,希望在以后的练习过程中,多注意音准练习。
好,在上新课之前呢我们先一起做一个小律动,来,咱们一起来
(12拍拍手,34点点头,56伸伸手,78不讲话,910快坐好)
二、 情景导入
师:哎?再请同学们把你们炯炯有神的小眼睛看到这里来,屏幕上显示的是什么啊?用你们机灵的小脑想一想?
生:( 。。。。。。)
师:嗯,同学们的想象力真丰富,那老师来告诉你们,这是地图,有很多的同学去过北京是吗?那你们知道北京是什么地方吗?对,这就是北京,我们祖国首都。
师:大家再仔细看一看,地图的形状像什么?
生:大公鸡。
师:对,像只大公鸡。下面就让这只神奇的大公鸡带我们去欣赏欣赏祖国美丽的风景吧!
三、教学过程
1、播放课件
这是故宫,这是长城,这是2009年国庆阅兵式中的军队,这是世界最高峰——珠穆朗玛峰、这是航天飞船,看,开始发射了,航天员被送上太空,而且还在太空中漫步呢!看到这里, 同学们,你们知道吗?世界上有200多个国家呢,但是只有三个国家能把人送上太空,我们国家就是其中之一,作为一个中国人,你们感到骄傲吗?自豪吗?那你们爱不爱她啊?那我们就有感情的大声对祖国说一声:祖国、祖国、我们爱你! (板书)请同学们跟我一起大声有激情的朗读一下,首先让我们一起聆听这首歌曲吧!(播放音乐)
师:同学们这首歌曲,好不好听?听完之后你们有什么样的感受呢?(可爱,活泼,表达爱国之情)
《祖国,祖国,我们爱你》是一首充满童趣的儿歌。歌词天真、质朴的儿童语言,以儿
童独特的方式,即用小朋友喜爱的小蜡笔画画,尽情地抒发对祖国的热爱之情!
好,下面我们就一起学唱这首歌曲。
同学们,现在老师真想手中上有一支画笔,能把祖国的美景画下来,如果现在你们有一支蜡笔,你们会不会把心中的美景画下来呢?
播放课件 :
师:大家看看,屏幕上出现了什么?(红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上,快乐的向同学们打着招呼。)
师问:蜡笔小精灵身上的衣服漂不漂亮?它们衣服上的颜色都一样吗?有哪几种颜色? 美丽吗?(红、黄、蓝、绿)
2、学习第一乐句
师问:蜡笔小精灵为自己编了儿歌
同学们,蜡笔小精灵要考考你们,谁能记住儿歌,能把它读出来。
出示歌词:“小小蜡笔穿花衣,红黄蓝绿多美丽!”
(1) 大家整齐的读出这句话 。
(2) 我打着节奏范读、,你们跟读一遍。(按节奏朗读歌词)
师问:哎? 如果把这句话编上旋律是怎样的呢?同学们想不想听?
好,同学们请看大屏幕,我弹出旋律咱们一起听一听
(1) 初听第一句旋律(用电子琴弹旋律),好不好听?好,接下来我们一起学唱一下旋律 (显示节奏符:节奏符采用小蜡.笔的动画形象,按节奏一个个跳出)
(2)首先,我们来一起看看这段旋律是几几拍子的?强弱是什么呢?接下来我们学唱一下旋律
(3)好,同学们回答的非常的好,我唱一句你们划着拍子地跟着唱 (两遍后让学生起来唱旋律)
(3)好,这位同学唱的太棒了,我们再来加上歌词唱,我唱一句你们跟着唱(唱两遍让学生站起来唱,鼓励,及时纠正)
刚才同学们都唱的太好了,那么这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它们吗?
生答。
3、学习第二乐句
师小结:“ 如果,我们把这么漂亮的小蜡笔送给小朋友,小朋友的心情会怎样呢?”(高兴、欢喜), 那小朋友们拿到小蜡笔,它们最想做什么事情呢?(课件出示画面:小朋友们比赛画画的图片)
他们在干什么呢?咦,要比赛呢!
示歌词:小朋友们多么欢喜,画个图画比一比。(生读)
教师打节奏,生读歌词
(1) 初听旋律
((显示节奏符:用小朋友的图片代替节奏符,按节奏一个个跳出)
(2) 师弹琴生划着拍子跟唱
(3)加上歌词打着节奏唱出
(3)请个别学生范唱(点评)
5、学唱第三乐句
师问:我们再来一起来看看小朋友们都画了些什么? 画了小鸟,飞在哪里啊?
(课件出示画面:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔;青青的小草钻出泥土,舒展着柔嫩的身体,随风摆动,一幅春机盎然的景色。)
引导学生看图说出歌词。
课件显示歌词:“画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。”
朗读歌词。
教师打节奏,学生按节奏齐读歌词
(1) 初听旋律
(显示节奏符:小鸟和小草的图片按节奏一个个跳出。)
(1) 师弹琴生跟唱
(2)全体唱,个人展示(鼓掌激励表扬点评)
6、学习第四乐句
师:看看还画了些什么?
课件出示画面:太阳公公面带微笑,高挂在天空,向四周放射着金色的光芒和国旗的图片,占据屏幕的另一半。
。
课件显示歌词:“你画太阳,我画国旗
生读歌词。
(1) 初听旋律
(显示节奏符:太阳和国旗的图片按节奏一个个跳出。)
(2) 师弹琴生跟唱
(3) 请个别学生范唱(点评)
7学唱第五乐句
出示课件
画面:同学们,我们在每周一的早晨都会排着整齐的队伍,在校园里举行庄严地升旗仪式 ,当你们听到国歌,看着国旗冉冉升起,你的心中会想到什么呢? 看看蜡笔小精灵跟你们想的是一样的吗?
课件显示歌词:“祖国,祖国,我们爱你”
引导学生有激情的朗读。
(1)初听旋律
(显示节奏符:国旗和小朋友的图片按节奏符一个个跳出)
(2)师弹琴生跟唱
(3)全班打着节奏一起大声唱
四 、 学唱全曲
同学们,把我们刚才唱得每一句歌词连接起来,就成为一首好听的歌曲了,那就让我们再次竖起小耳朵吧!揭示课题:《祖国、祖国、我们爱你》
播放歌曲视频
1、 我们跟着视频音乐打着节奏小声的哼唱。(好,接下来我们一起跟视频音乐跟唱一遍
2、全班演唱 显示歌谱
(感情处理)歌曲共分两段,第一段到画个图画比一比,第二段到最后,为什么分段呢,因为第一段要唱的活泼,欢快,表达了儿童生长在祖国的怀抱里就像在妈妈的怀抱里那样温暖、甜蜜、幸福。第二段,音调舒展、高亢而明亮,情绪激越而奔放,表达了儿童对祖国妈妈的热情赞美及爱国之情!大家请看这首歌曲那两句重复,为什么要重复呢?
因为只唱一句“祖国,祖国,我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱,所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗?
师小结:后面的这句歌词和旋律虽然是重复的,但力度上应该要更强一些,这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
师范唱,学生跟唱一遍、
好,我弹琴我唱旋律你们歌词打着节奏一起来唱一遍好不好 ,好我们一起来
4、分组演唱(一组第一段,二组唱第二段,最后重复一起唱)
六、编一编
恩,同学们唱的真棒!
其实,老师还有一种方式来演绎这首歌曲,大家想不想听?(二胡演奏)
那同学们猜一猜这是什么乐器/?对,是二胡,同学们真聪明!既然老师用电子琴,歌声,二胡演绎了这首歌曲,那么同学们想一想,还可以用什么方式表现这首歌曲呢?
好,老师给你们几分钟的的时间,分组用你们自己最喜欢的方式,来表达你对歌曲的喜爱,一会到台上来展示,大家开始吧!(放背景音乐)
5、指导交流
同学们讨论的的这么投入、热烈,老师真不忍心打断你们了,可是我发现这组的同学讨论的特别激烈,我们先来看一看他们的表演吧,你们这组是什么方式表演啊?同学们说好不好啊?表演的棒极了!还有哪一组展示啊,你们这组是什么啊,恩,也不错。这组同学表演的怎么样啊,恩,好极了,表扬鼓励!
哎呀,同学们都这么积极,踊跃,你们的想象力和创造力真是棒极了,但是由于时间关系,我们就留在课余时间完成吧。
。
七、课堂小结
同学们,今天我们不仅学会了演唱《祖国,祖国,我们爱你》这首歌,而且你们还用自己最喜爱的方式,来表现了这首歌,大家真了不起!我们的祖国是一个美丽富饶的国家,还有好多好多的美景,只要同学们认真去留意、去观察,发挥自己的想象力和创造力,相信大家都可以成为一个出色的音乐家,美术家、作家的,让我们一起努力吧!
好, 下课 ! 同学们再见1
《祖国祖国我们爱你》
教学目标
1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》;
2、积极参与表演和即兴创编歌词活动,并从中体验乐趣。
教学重点
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点
启发学生即兴创编歌词。
教具准备:
钢琴、多媒体CAI课件
教学设想
本课用情境引路,启发引导,让学生根据图片自己创编歌词,通过模仿动作,熟悉歌词,掌握歌曲的节奏;课件的背景音乐,均采用歌曲的旋律,让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律,感受活泼、欢快的音乐情绪,从而学会演唱歌曲。启发学生进行歌词创编,激发参与创作热情。
教学过程
第一课时
一、师生问好
伴随着欢快的音乐,学生听音乐拍手跑跳着进入教室,师生问好。
二、情境导入
师:小朋友,今天老师为大家带来了一位新朋友,仔细瞧瞧,什么小精灵来到我们身边了?
出示头饰:小蜡笔。
师:对,蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。 引出歌词:小小蜡笔,穿花衣。
出示课件
红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
师问:蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮?它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗?有哪几种颜色?
三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》
1、学习第一乐句
师:蜡笔小精灵为自己编了儿歌(出示课件)“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。” 小朋友们仔细听,蜡笔小精灵要考考你们,谁能记住儿歌,能把它按照节奏读出来
2、学习第二乐句
师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?
生答。
师小结:“小朋友们多么欢喜”,那你能用小蜡笔做些什么呢?
课件出示画面:小朋友们比赛画画的图片 师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢? 引导学生看图说出歌词。
课件显示歌词:“画个图画比一比
要求学生跟老师按节奏朗读歌词。
3、学唱第一乐段。
师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起,加上了旋律,小朋友们听一听!
课件显示歌词:“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。
篇三:祖国祖国我们爱你
《祖国祖国我们爱你》教案设计
11音本3班 2011564110 卢怡帆
一、教案背景
1、面向学生: 小学
2、学科:音乐二年级 上学期
3、课时:1课时
4、学生课前准备:
(1)音乐课件教学媒体设备;小蜡笔
(2)通过百度搜索查找与本课相关的资料。
设计意图: 通过学生自己创编的动作,又把自己对祖国的爱用小蜡笔画出来,体现了同学们真了不起!借助互联网搜索,使学生能直观形象的感受到对祖国的爱。以音乐审美体验为核心,着眼于学生的主动发展,致力运用现代信息技术优化课堂教学,使学习内容生动有趣、丰富多彩,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体对音乐的不同体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
二、教学课题
《音乐课程标准》提倡通过以音乐为主线的综合艺术实践,提倡音乐与舞蹈、美术等姊妹艺术的综合,以帮助学生更直观地理解音乐的内涵。在本课中,这一理念得到了具体体现。
《祖国,祖国,我们爱你》是一首充满童趣的儿童歌曲。我们的祖国是一个美丽而富饶的国家,充分利用互联网中的图片、录像资源,尽可能让学生真切的感受到祖国的美丽。
三、教材分析
《祖国,祖国,我们爱你》是一首充满童趣的儿歌。歌词用天真、质朴的儿童语言,以儿童独特的方式,即用小朋友喜爱的小蜡笔画画,尽情地抒发对伟大祖国的热爱之情。 全曲为4/2拍子,大调式,由两段体结构组成。
四、教学方法
主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法,使技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中,让学生在快乐中学习。
六、教学手段
采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。
五、教学目标
1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱歌曲,并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力,培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、情感目标:热爱自己的祖国,让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
六、教学重点
自信地、有表情地演唱歌曲。
七、教学难点
引导学生根据图画说出歌词。
八、教学过程
一、情境引路,创编歌词
1.课件出示课题-祖国,祖国,我们爱你
2.引导学生创编第一乐句歌词。
出示课件-(画面:红黄蓝绿四种颜色的蜡笔出现在画面上) 师:它们身上的衣服有什么特点??有哪几种颜色??美丽吗? (1) 引导学生看图说出歌词 (显示歌词:“小小蜡笔穿花衣,红黄蓝绿多美丽。”) (2)播放歌曲的第一乐句旋律,学生跟老师边唱边模仿动作。 (3)跟老师按节奏朗读歌词。 3.引导学生创编第二乐句歌词。
出示课件-(画面:一张图片上一群小朋友在高兴的画画。) 师:你们看,画面上的小朋友高兴吗??他们在干什么呢?? (1) 引导学生看图说出歌词 (显示歌词:“小朋友们多么欢喜,画个图画比一比。”) (2)播放歌曲第二乐句的旋律,学生跟老师边唱边模仿动作。 (3)跟老师按节奏朗读歌词。 4.引导学生创编第三乐句歌词
师:我们一起来看看,刚才的小朋友都画了些什么呢?
出示课件-(画面:画中一只小鸟在蓝天飞翔,下面是一片绿油油的草地。) (1) 引导学生看图说出歌词。(显示歌词:“画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。”) (2) 播放歌曲第三乐句的旋律,学生跟老师边演唱边模仿动作。 (3) 跟老师按节奏朗读歌词。
5.引导学生创编第四乐句的歌词
出示课件-(画面:一张图片上画了一个太阳,一张图片上一些小朋友簇拥着国旗。)
(1) 引导学生看图说出歌词 (显示歌词:“你画太阳我画国旗,祖国祖国爱你。”)
(2) 播放这一乐句的旋律,学生边按节奏朗读歌词,边表演。
6.完整地按节奏朗读歌词。
二、学唱全歌
1.完整地聆听歌曲。
2.老师带唱歌谱。 (多媒体出示歌曲的曲谱及歌词。)
3.老师带唱歌词。
4.游戏:歌曲演唱接龙。
5.完整地演唱歌曲 ,师:“同学们,你们在唱这首歌的时候,心情是怎样的呢?” (引导学生用高兴、快乐的心情有表情的演唱歌曲。)
三、参与表现
1.演一演
(1)学生随音乐边唱边表演。
(2)学生主动上台表演,教师及时奖励。
(3)全体学生随音乐自信地、有表情地演唱歌曲。
2.听一听,画一画
师:画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。大自然的美景有很多,除了这些,同学们,你们还能画些什么呢? 出示课件-(画面:祖国山河的各种图片) (1) 请学生们试着画一画。
四、知识扩展,情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲,我们一起去听听吧!
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》,学生欣赏。
问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?
2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》,学生欣赏。
问:中国的首都在哪?中国第一位领袖是谁?
3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。
问:这是什么歌?
问:当我们听到国歌时该怎么做?生答:立正站好、行队礼……
师:听,国歌还在响,孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》,课件有升国旗的场景,要求所有在场的人都起立行礼。
五、课堂延伸
师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
九、课堂小结
孩子们,我们有一个共同的名字叫中国,为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学习,长大后成为祖国的栋梁之材!
最后学生合着伴奏唱着《祖国,祖国,我们爱你》走出教室。
篇四:祖国祖国我们爱你教案
教案《祖国,祖国,我们爱你》
——湖南版小学音乐二年级上册
一、教学目标
1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱歌曲,
并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力,培
养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、情感目标:热爱自己的祖国,让学生萌发做个中国人的幸福
感、自豪感。
二、教学重点
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
三、教学难点
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学用具
教学用琴、音乐课件。
五、教学方法
主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法,使
技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中,让学生在快乐
中学习。
六、教学手段
采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的
方式来感知音乐。
七、教学思路
抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。
八、教学组织与形式
面向全体学生、小组合作、注重个性发展,以鼓励和表扬为主,以提醒和帮助为辅,增强孩子们的自信,提高他们的学习热情。
九、教学设计理念
以音乐审美体验为核心,着眼于学生的主动发展,致力运用现代信息技术优化课堂教学,使学习内容生动有趣、丰富多彩,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体对音乐的不同体验和学习方式,以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
十、教学过程
一、组织教学
1、师生听着《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问:孩子们,这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?
2、课件展示中国地图。
问:你是怎么找到的?
师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流,让我们一起来欣赏祖国的风光吧!
3、用《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏做背景音乐,同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段,让学生欣赏。
问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?
三、揭示、板书并歌唱课题
师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!
1、老师板书课题,并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师:谢谢孩子们深情地歌唱。听,有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!
四、聆听歌曲,突破难点
1、课件播放歌曲范唱,学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的? 师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲,请四位孩子上台画画,其余学生打着强弱拍。
师:谢谢四位孩子献给我们的画,也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问,你们就怎么唱着答。
3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)
五、学唱歌曲
师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。
第一关:边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱,四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词,同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。 师:第三关:边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲,小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导,其余小组在聆听中心里学唱。
问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱?
6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问:老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲,课件播放歌曲MTV伴奏。
师:孩子们,祝贺你们闯关成功,你们真棒!为了庆祝你们的成功,我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
8、老师生一起合着歌曲边跳边唱,课件播放歌曲MTV。
六、知识扩展,情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲,我们一起去听听吧!
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》,学生欣赏。
问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?
2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》,学生欣赏。 问:中国的首都在哪?中国第一位领袖是谁?
3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。
问:这是什么歌?
问:当我们听到国歌时该怎么做?生答:立正站好、行队礼…… 师:听,国歌还在响,孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》,课件有升国旗
篇五:祖国祖国我们爱你教案
《祖国,祖国,我们爱你》教案
一、三维目标:
1、能用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱歌曲,并积极地参与表演歌曲。
2、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力,培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、热爱自己的祖国,让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
二、教学重点:
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
三、教学难点:
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学过程 :
一、组织教学
1、师生听着《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问:孩子们,这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?
2、课件展示中国地图。
问:你是怎么找到的?
师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流,让我们一起来欣赏祖国的风光吧!
3、用《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏做背景音乐,同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段,让学生欣赏。
问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗?
三、揭示、板书并歌唱课题
师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!
1、老师板书课题,并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。
师:谢谢孩子们深情地歌唱。听,有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!
四、聆听歌曲,突破难点
1、课件播放歌曲范唱,学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?
师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲,请四位孩子上台画画,其余学生打着强弱拍。
师:谢谢四位孩子献给我们的画,也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问,你们就怎么唱着答。
3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)
五、学唱歌曲
师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。 第一关:边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱,四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词,同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
师:第三关:边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲,小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导,其余小组在聆听中心里学唱。
问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱?
6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问:老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?
师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲,课件播放歌曲MTV伴奏。
师:孩子们,祝贺你们闯关成功,你们真棒!为了庆祝你们的成功,我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
8、老师生一起合着歌曲边跳边唱,课件播放歌曲MTV。
六、知识扩展,情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲,我们一起去听听吧!
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》,学生欣赏。
问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?
2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》,学生欣赏。
问:中国的首都在哪?中国第一位领袖是谁?
3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。
问:这是什么歌?
问:当我们听到国歌时该怎么做?生答:立正站好、行队礼……
师:听,国歌还在响,孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》,课件有升国旗的场景,要求所有在场的人都起立行礼。
七、课堂延伸
师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
八、课堂小结
孩子们,我们有一个共同的名字叫中国,为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学习,长大后成为祖国的栋梁之材!
最后学生合着伴奏唱着《祖国,祖国,我们爱你》出教室。
《猫虎歌》教案
一、教学目标:
1、通过演唱歌曲《猫虎歌》,领略童话故事的魅力,勾起儿童时代的回忆。
2、学生在听、唱、奏、创等多形式的音乐学习过程中,通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动,提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。
3、能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》,并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
二、教学重点:
能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》,并根据歌词情节进行即兴童话剧表演。
三、教学难点:
歌曲演唱的难点是音准、附点和切分节奏,还有演唱时注意语气语调。
四、教学过程:
一、组织教学:
听音入室、师生问好
二、导入新课:
1、今天老师到你们班做客,给你们带了两位新朋友。看!(老虎),老虎是森林之王,谁知道它是怎么叫得啊?〈出示课件〉你能用动作来表现一下这只威猛的老虎。
2、老虎这么威猛,一旁的小猫不服气了。你看多么可爱的小猫啊。请你们和它一起跳舞吧!〈出示音乐课件〉
3、你们这两组学小猫学得真象!那你们来当可爱的小猫吧!那你们两组来当威猛的老虎。让我们友好地打个招呼吧!〈出示课件〉[简单的集体舞蹈动作来活跃课堂气氛]
4、多美的森林交响曲啊!老虎是森林之王,可它还要拜猫为师傅,这是怎么回事?我们一起来听一听!〈出示课件〉[课件边出示,教师边讲故事]
师:咦!小朋友,猫有没有被老虎吃掉呢?现在我们一起来听一下歌曲吧,就让音乐来告诉我们吧!
三、学唱歌曲:
1、那么再听的时候感受以下歌曲的情绪是怎样的?歌曲是几拍子的?他的节奏规律是什么?你觉得这是一只怎样的小猫?好不好?
(请若干学生回答)
2、小朋友回答得真好!下面老师也想唱一下让我们随着音乐模仿你们喜欢的角色吧!〈出示课件—录音师范唱〉
你们模仿得真是惟妙惟肖,各个都象舞蹈家。
3、歌曲分析:按节奏读歌词(课件,处理节奏难点)
①聪明的小猫是怎样骗过大老虎的啊?
②那老虎怎么样呢?(课件,处理难点节奏)
③小猫哪招本领,没有教给老虎啊?[我们唱的和小猫是不是同一招本领]
4、我们一起随着琴声完整地用LA来哼唱一下。
恩,很好,那么我们能不能把歌词加上去,轻声地唱一下啊?
你们的歌声像百灵鸟一样动听,让我们跟着伴奏带在完整的唱一边吧小朋友,再想想能不能用其他的方法使歌曲更好听呢?[学生回答]
5、好啊!我们先模仿小猫的节奏老师用串铃来表示小猫。小猫什么节奏[一拍一次];老虎什么节奏[二拍一次](课件介绍)
下面呢我们轻轻的把乐器从座位底下拿出来,让我们边唱边为歌曲伴奏吧!〈出示课件〉
小朋友,从头到尾都这样敲好听吗?你可以用什么方法使伴奏更丰富呢?(学生回答)
好,第一段为老虎伴奏,第二段为小猫伴奏。小小演奏家们,准备好了吗?〈出示课件〉
四、创编故事,拓展延伸
过渡语:歌中的小猫遇到老虎后,凭着自己的聪明、机智地救了自己,那么小猫遇到老虎之后,它们之间还会发生怎样的故事呢?下面我们分组来编一编,讲一讲,演一演。
A 讲故事
1、学生分组创编故事
2、分组讲一讲所编故事,师生随机评议
B 演故事
过渡语,小朋友讲得真精彩,让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事,你能通过以下形式把你的故事演一演吗?(打击乐器、情境剧、小品、哑剧等)
3、生自由选择节目形式,分组排练,教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球等打击乐器,随时为学生提供帮助。
4、分组交流展示,师生共同评议 (创编活动不仅留给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,且为学生提供了合作机会,体验了与他人合作的愉悦。)
五、课堂小结
从你们的表情,老师可以感觉的到。大家今天一定很开心。对不对?那这个时候,你想对歌曲里的小猫和老虎说些什么呢?那你希望小猫和老虎以后在一起怎么样?”对了,孩子们,其实动物都各有个的长处,就像咱们班的每个同学一样,每个人都有自己的优点,只有大家相互学习,友好的相处,才能幸福快乐的生活,对吗?
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