我的超级想象书读书卡

篇一：一年级八班课外阅读 读书卡

目录

课 外 阅 读 倡 议 书

尊敬的家长朋友们：

大家好，耽误您宝贵的时间看完这份倡议书。古人曾在实践中得出：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”同样，语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”目前，我们小学阶段阅读课文的总量不过三百多篇，这么有限的阅读材料对孩子的发展而言，可以说是杯水车薪，根本满足不了他们的阅读要求。

从这么久的接触以来，我了解了一下，我们班的孩子，有主动阅读习惯的不到三分之一，有许多家长反映，给孩子买了书，却不读，因此也不想再给他买书。不爱看书，为了配合学校的活动，并且经过家委和老师的反复考虑，我准备在班上开展阅读课外书的活动，设想方案如下： 一：在学校进行

1、每周读一本书，培养学生阅读的兴趣，养成阅读习惯，要求孩子们在课余时间完成；

2、利用孩子在学校期间的时间，早上或者中午进行阅读，给全班学生读书，每周一本，指导他们精心阅读，提高阅读品味；

3、建立班级图书角落，收集最优秀（家长可以把家中的优秀课外阅读书籍分享给大家）、最适合他们阅读的书籍，随时可供借阅，并制定出详细的借阅制度。

4、每天早读学习《日有所诵》、《弟子规》和古诗，全班齐诵。日积月累，积淀文学知识，培养语感和兴趣。

5、愿意参加的孩子和家长每个月交给老师《课外阅读记录卡》和《阅读记录表》，根据孩子读书情况进行班级奖励。

6、本学期结束后开展评比活动，并设立奖励制度。 二：在家庭进行

1、家长在家中为孩子准备有益身心健康的课外阅读书籍，并在家中设立“读书角”，提升阅读氛围。

2、请家长陪伴孩子阅读，并为孩子做好每天的阅读记录，督促其养成阅读

的好习惯。

3、学期结束后进行相应的阅读评比，并设置奖励制度。

如果这些设想可以实现，每个孩子每周读一本书，全学期就是20本左右，仅此一项，阅读量可达到100万字；每人全学期期阅读十本，阅读量就是50万字（平均每本5万字左右）。两项相加，全期阅读量可达到150万字（某些孩子可能还要超过）！每天背诵一首古诗，按在校100天计算，就能背诵100余首！这是多么可观的数字！

也许有的家长会说：这不可能，平时作业都做不完，哪有时间读这么多书？但是，经过开学这几个月的观察，我们发现，孩子们的阅读理解能力和阅读速度大大超过我们的想象，许多孩子，一节课不到的时间，一本童话书就看得差不多了。我曾经也担心过孩子们会看不懂，让他们读给我听，事实证明我的担心是多余的，他们不但能看懂，还觉得故事很有趣。目前存在的问题是：每周只能从学校借一本书，远远满足不了孩子们的阅读需求；有些孩子不够自觉，回家后不能主动阅读。

所以，为了实现这一理想，需要家长和老师紧密配合，希望家长们能和我们一起做到：

1、每天关注孩子读了什么课外书，让孩子将书中的故事讲给你听；最好能做到和孩子一起读书，因为父母是孩子最好的老师，最好的榜样；

2、孩子读完一本书（每周至少读一本），请在“阅读登记表”中给孩子签字，老师将根据您的签字给孩子画上“小红旗”或者其它的给予鼓励，每月凭印章数来评选“读书小标兵”；给予奖励。

3、请支持班上成立的班级图书角。如果每个家庭都能捐助一本好书出来，那我们全班43个家庭就有43本好书了，因此，我诚恳地向家长们倡议，争取你们的支持，希望家长们帮助和指导子女买书、藏书、读书，使家庭也能洋溢文化气息。 阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。爱读书的孩子不一定是成绩最好的孩子，但是无疑是最有发展前途的孩子。让我们携起手来，用书本丰富孩子的生活，为孩子的生命画上彩虹！

实验学校 一年级八班

一年级课外阅读推荐书目

【推荐导言】：

一年级是正规学习的起始阶段，我们在这个阶段要做好低幼衔接，以温柔的心、温暖的手去迎接孩子们的到来。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人，仅凭学会几本教材是远远不够的，必须读好书、多读书，广泛涉猎，日积月累，才能厚积而有所成。下面向你推荐的书目，可以根据自己孩子的阅读兴趣，有选择的购买或借阅，并利用课余时间和假期通读，这对孩子的成长是非常有益的。我们希望爸爸妈妈们和孩子一起读，孩子可能更在意的不是读书，而是和爸爸妈妈一起读书的温馨感觉。 一、绘本

1、《我有友情要出租》 2、《比得兔的世界》（5册） 3、《了不起的狐狸爸爸》 4、恩德童话绘本（7册）

5、小淘气尼古拉的故事（5册） 6、逃家小兔——信谊世界精选图画书 7、《猜猜我有多爱你》 8、《爷爷一定有办法》 9、《爱心树》 10、《石头汤》 人民文学出版社 11、《犟龟》 12、《一只孤独的乌鸦》 13、《活了一百万次的猫》 14、《三毛流浪记》 15、《父与子》 16、《温情的狮子》 17、《胡萝卜种子》 18、《世界上最好的爸爸》 二、童话、神话、科普类

1、《格林童话》（最新版 彩图注音） 2、《安徒生童话选集》 3、《中国古代寓言故事》 4、《中外神话传说》 5、三字经 （拼音版） 6、《成语故事三百则 》 7、童话大王（拼音版） 8、动物故事（拼音版） 9、描画世界（拼音版） 10、365夜故事（拼音版） 11、《严文井童话选》 12、《宝葫芦的秘密》 13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》 14、《365夜儿歌》 15、《汉字的故事》 梅子涵著 16、杨红樱注音童话系列

下面列出几部广受好评的小学生课外阅读图书，并附有观后评论，仅供家长和孩子们参考：

篇二：小小读书卡作用大

小小读书卡作用大

柳州市前锋小学 张 丽

2004学年度下学期，我在一个边远的乡村小学接任五年级一个班的班主任工作，教语文。一上任，我首先了解他们的学习成绩，在四年级的语文期末考试中有三个不及格（苏菊香、曹新、劳柳圆60分以下），全班12个学生，没有一个达到优秀（80分）的，而且卷面书写字迹潦草，拼音不过关，错别字多，特别是作文内容空洞，词汇贫乏，叙事无条理，内容不具体，言之无物，只是空话、大话、假话，简直就是胡编乱造。经教学一段时间后发现，学生中不喜欢读书、厌写作文的现象、知识面窄比较突出，这种现象引起深思：作为老师，作为班主任，为了普及农村文化教育，我有责任让学生受到良好的教育，激发他们爱学习的兴趣，培养他们的文化素养，决不能让学生失掉学习的自信心，在上好语文课的基础上，积极组织“读好书做书卡”活动。其目的是通过这个活动来激发他们的阅读兴趣，扩大知识面，提高写作水平，感受思想道德教育，增长智慧。

活动的具体要求：每人每天晚上读一篇好文章，在读完好文章之后，要把文章里的好词佳句摘录下来，并概括文章的主要内容，还要写出自己读了好文章之后的收获或体会，第二天要在班上进行宣读、交流。由于学生家里图书少（几乎没有），我就每天从学校图书室里借出图书，借给他们，要求他们认真读书，做好记录，还要保管好图书，第二天得准时、完好地归还学校。

活动开始的第一天，我从学校图书室借出《小学生优秀作文》、《名人名集》、《怎样写好作文》??一到教室大家就积极踊跃地借书、阅读，看见他们拿着笔这画画，那勾勾，挺认真的样子。第二天早上检查时，学习委员刘琦只交来了吴宁、刘琦、苏菊香三位女同学的读书卡，我仔细阅读后，只有吴宁同学的读书卡做得比较符合要求，书写工整，语句通顺，条理清楚，有自己的体会。而刘琦、苏菊香两位同学的读书卡，只有“摘录好词佳句”这一栏能摘录一些词语和句子，“概括主要内容”、“写体会”这两栏，词汇贫乏，事无条理，内容不

具体，言之无物叙。其余的9个男生只写得一个题目的，只写几个词语的??劳柳(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:我的超级想象书读书卡)圆、韩杰、佘志民三人一个字都没有写。我好失望，真的无药可救了吗？

“如果你们所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起

学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正热爱。你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉??”苏霍姆林斯基的话让我得到反省，我没有放弃我的实施计划。

下午第三节课，我仍保持平和的心态进到教室。“今天我们是第一

次开展这样的活动，我想大家还不怎么会做，我相信只要大家努力，明天会做得更好！请大家欢迎吴宁同学宣读她的读书卡。”吴宁即上台宣读她的读书卡，大家听完后，又让他们每个人都传阅了吴宁同学的读书卡，再进行小组讨论（四人一组），讨论时每个人首先朗读一遍自己所读过的文章，其余的认真听，然后找出别人的优点，最后找出自己存在的不足，之后，自己进行修改，互相修改，再交流，互相传阅，集体订正。我专门检查了劳柳圆、韩杰、佘志民三人的，基本上都写了读了哪篇文章，摘录了几个好词语、一两句话。“你看，这不是写出来了吗？‘世上无难事，只怕有心人’。”听着我的话，三人微红着脸，低下了头。

小组讨论结束后，我宣布：“今天由大家到图书室选择自己想看的

书。”“耶！”学生们欢呼起来，“不过，你们得保证明天的读书卡能如数上交。”“保证没问题！”“绝不欠交！”“小意思！”??

第三天早上，我一进办公室，远远地就看见桌面上摆放着读书卡，

仔细一数，刚好十二本，我随手拿起一本一看，何彦金同学的，便认真的阅读起来。只见他在“写体会”这一栏写到：“我今天读了《奇特的花》这篇文章，很佩服小作者金彬贤同学的神奇的想象力，也让我明白想象越奇特越好，但不能离谱，离谱了别人就会说你不是想象，而是吹牛了。我今后写作文可不能乱写一通了??”其他栏目也写得不错。我专门找出了劳柳圆同学的，只见他找到的好词多了几个，也能写几句体会：“我要像作者那样认真观察，把我的作文也写好??”。这次交上来的读书卡有读英雄人物的、有读自然风景的、有读好人好事的??各不相同，尽管仍有许多不足，还有那么一些错别字，不是很具体，不是很深刻，可最重要的是他们都做了，这就给了我信心，给了我力量。激起他们的兴趣，就是我的最终目的。我在为自己当初没有把计划放弃，没有把行动停止而兴奋，要不然开展活动的第一天

我的计划就夭折了。从此，我放手让学生们自己动手、动脑、动口，分小组合作完成，只负责头一天帮他们把书从学校图书室借出，第二天把书回收，再借出。孩子读的书，多数是表达人们远大的理想、高尚的品德、美好的心灵的。这就陶冶了孩子们的情操，使孩子们分清真善美、假恶丑，教育孩子们怎样做一个真正的人。

一个月之后，学校要举行朗读比赛，全班12位同学纷纷要求参加，

可学校只给我班三个名额，我提议在班里来一次预赛，大家都在努力的表现自己，谁也不甘落后，最后评选出三位优秀选手：吴宁、刘琦、韩杰。他们满怀信心地参加学校的朗读比赛，经过紧张、激烈的角逐之后，吴宁获得一等奖，刘琦获得二等奖，韩杰获三等奖，获奖的事使全班同学兴奋不已。极大地鼓励了同学们的读书热忱。早到的同学看书、写字、朗读，教室里一派繁忙的景象。同学之间少了打闹、争吵，多了微笑、友爱，学期来每个月都获得学校的“文明流动红旗”。

事实说明“读好书做书卡”的活动培养了孩子们的读书习惯，使

孩子们在课内学到的基础知识，基本技能，在课外阅读中得到应用、复习、巩固、提高，在课外阅读中阅读技能的锻炼，又促进了课内学习的提高。学生以前怕写作文，现在读书多了，眼界开阔了，知识增多了，词汇丰富了，有东西可写了。很多学生的作文写得情真意切，令人感动，学生知识丰富了，分析问题、解决问题的能力也随着提高，

促进了语文教学的顺利进行。

由于开展了“读好书做书卡”活动，我班学生的思维，情操也发

生了变化。活动让学生从书中汲取了对自己有用的知识，书本成为了一位无声的老师，充分运用优秀的文艺作品感染了学生，使学生受到熏陶，潜移默化，形成高尚的道德情感。学生在读好书中用心练脑、在读好书中求得进步。古人说：“三日比读书，言语无味，且面目可憎。”因为美好的心情，以至美好的心灵是需要美好的事物，以及记录那些美好情愫的文字去滋润、去温暖、去感化，去一点点一天天滴滴地浸染、沉淀的。孩子读的书，多数是表达人们远大的理想、高尚的品德、美好的心灵的。这就陶冶了孩子们的情操，使孩子们分清真善美、假恶丑，教育孩子们怎样做一个真正的人。

实践证明，运用“读好书做书卡”的形式，有针对性的开展教学

活动，可培养学生的读书习惯，而培养读书习惯是语文教学的重要组成部分，是陶冶孩子的高尚情操的有效方法，是提高教学质量的第二课堂。

篇三：1-6年级小学生应该阅读的优秀课外书籍

第一部分（1-2年级）

小学1-2年级的孩子刚刚进入识字阶段，对书中内容已经有一定的理解和分析能力，但是耐心还不够，不能坚持很长时间的默读，好奇心很强，但还不是很善于归纳和总结阅读过的内容，这一阶段的孩子需要的是能引发他们兴趣的读物，情节和语句不是很复杂，便于把握和复述，同时，又有一定的内涵可供他们思考和想象。有声读物和图画书也是帮助这一阶段的孩子逐渐过渡到自主阅读的好帮手。

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第二部分（3-4年级）

进入3-4年级的孩子仍然热爱探索新事物，但已经更加喜欢深入地去了解一个人，一件事，一种知识；他们在语言表达上非常喜欢模仿大人，对儿童化的语言有时候反而会显得不屑一顾，在思维和情感模式方面却仍然具有儿童的天性，对大人的复杂世界有时无法完全理解，但是这并不妨碍他们对此流露的极大兴趣；这一阶段的孩子需要的是能带领他们进入更加开阔视野的读物，同时，又能给他们一种角度，让他们深入自己喜欢的人物或者事物中去探寻，这样他们才会感到过瘾。

最为3-4年级孩子喜欢的作家：鲍姆 杨松 涅斯特林格 内斯比特

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篇四：我与地坛读书卡,电子手抄报

篇五：1-4年级阅读书目

1-2年级：

刚刚进入识字阶段的孩子，对书中内容已经有一定的理解和分析能力，但是耐心还不够，不能坚持很长时间的默读，好奇心很强，但还不是很善于归纳和总结阅读过的内容，这一阶段的孩子需要的是能引发他们兴趣的读物，情节和语句不是很复杂，便于把握和复述，同时，又有一定的内涵可供他们思考和想象。有声读物和图画书也是帮助这一阶段的孩子逐渐过渡到自主阅读的好帮手。

一年级阅读书目：

阅读的目标

班级阅读书目（适合课堂以及班级读书会应用）

延伸阅读书目

1全新的我——让别人了解自己

我的名字克里桑丝美美菊花

有个性的羊

小豆芽系列（3册）

不一样的卡梅拉系列

查理和劳拉系列

鳄鱼和他的朋友们（俄罗斯童话总动员）

2认识学校——成为群体的一员并从中找到乐趣

我爱波波熊

天使的笑脸

猪国里的狼

雪娃娃学校（俄罗斯童话总动员）

疯狂学校（全6册）

3感受友情——学会如何结交新朋友

长花的男孩

是谁在门外

男孩、狗和青蛙（无字书）

我的朋友好好吃

好友记（全2册））

青蛙和蟾蜍（全4册）

乙乙和丫丫

4认识书籍——体验无可替代的读书之乐

吃书的狐狸

我讨厌书

小魔怪要上学

卢利尤伯伯

小红书（无字书）

5环球旅行——体验世界的广大和多姿多彩

环游世界做苹果派

环球旅行

旅之绘本系列

孩子笔下的家园（全24册）

6另类思维——打破常规思维方式，发现一个新的天地

小黑鱼

田鼠阿佛

晴天有时下猪（全7册）

天上掉下大蛋糕

大盗贼三部曲

吹牛大王历险记

假话国历险记

7想象之乐——体验任幻想驰骋的快感

7号梦工厂

疯狂星期二

古古采的故事

电话里的童话

神奇的蝌蚪（全6册）

小巴掌童话精品馆（6册）

8故事游戏——体验重新创造故事的成就感

1001说不完的故事

图书馆的老鼠

童话故事游戏（又名有三个结尾的故事）

黄啄木鸟小屋

9克服障碍——体验冒险和独自处理问题的成就感

壁橱里的冒险

小皮斯凯的第一次旅行

吃噩梦的小精灵

小兔当家

阿莲娜、老鼠和巨猫

查理和巧克力工厂

詹姆斯和大仙桃

10动物朋友——在对动物的喜爱中明白与所有生命为善的真谛

（暑期读书小建议：没有办法养宠物，就在暑期读点小动物的书吧） 雷奥与狗

谢谢你毛毛兔

比得兔的世界（5册）

小熊维尼·噗

天下第一猫

猫狗小英雄

小兔沙得拉

小猪稀里呼噜

跑猪噜噜

诗意和语感（适合做晨读内容）

好乖乖

一园青菜成了精

月光光

乡野童话

你给我读，我给你念

不一样的小女孩虫虫

立春又一年

知识和益智（适合做课外读物）

神奇校车（第一辑）

I spy 大发现

妙想科学（全8册）

大搜寻系列

365种玩法

法布尔昆虫记（注音版）

二年级阅读书目：

阅读的目标

班级阅读书目（适合课堂以及班级读书会应用）

延伸阅读书目

1亲近自然——感受自然的纯真、美好与温情

树真好

黎明

小岛

小房子

月下看猫头鹰

北纬36度线

院子里的小岛

樱桃树下的约克

莉娜和野鸟（全6册）

森林报（全4册）

2我的父亲母亲——感受身边的大爱

妈妈的红沙发

跳舞

和爸爸一起散步

我的妈妈是精灵

火鞋与风鞋

雷梦拉和爸爸

妈妈走了

3手足之情——感受人与人之间亲密无间的平等共处

隧道

噢，美丽的巴拿马

我和小姐姐克拉拉

吵闹村的孩子们

小哥俩探险记

4民俗之趣——体验传统民间文化中的纯真趣味

牛年的礼物

老鼠娶新娘

绘本中国故事·中国民间故事

西湖民间传说

大中华经典故事博物馆

中国结丛书（4册）

5关爱他人——学会从他人的快乐中发现自己最大的快乐

凯琪的包裹

三个强盗

奥菲利娅的影子剧院

苏菲的杰作

小伢和大鱼

若若

好心眼的巨人

6神奇主人公——在那些拥有神奇力量的主人公身上找到自己成长的力量 女巫温妮

长袜子皮皮

小女巫

小水精

小飞人卡尔松

绿拇指男孩

杜立特医生系列

隐身小托尼历险记

随风而来的玛丽阿姨

7生活的智慧——体味蕴藏在生活小事中的大智慧

全心全意

胡萝卜种子

石头汤

失落的一角

去年的树

小狐狸买手套

小吉姆和大卷心菜

9学会包容——接受别人和自己的不同之处

两姐妹的客人

亲爱的驴子

勇敢的克兰西

七个小矮人后传

豆蔻镇的居民和强盗

哈克坡地森林

一只聪明的小狐狸

9感谢生活——学会对我们已经拥有的一切心存感激

安娜的新大衣

亨利爷爷找幸运

世界上只有小巴勒一个人

霍莉和艾薇的故事

柳林风声

夏洛的网

翡翠村的熊猫

10玩具之爱——从小小玩具上看到万事万物存在的价值

（暑期读书小建议：在暑期自己动手修补和制作一些玩具送给弟弟妹妹吧） 绒布兔子

小火车头做到了

玩具历险记

小熊小狗跑出来

蓝箭

木马快递

咬核桃小人和老鼠国王

诗意和语感

阁楼上的光

妹妹的红雨鞋

向着明亮那方

小学作文