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难忘的启蒙阅读答案

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/14 07:08:23 体裁作文
难忘的启蒙阅读答案体裁作文

篇一:阅读短文及答案

阅读短文及答案

模拟试题(二)

【模拟试题】(答题时间:30分钟)

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在( )位。

(2)“鼎”字共( )画,按音序查字法,应查大写字母( );按部首查字法,应先查( )部,再查( )画,读音( )。

(3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。

A、这些文件你应tuǒ( )善保管。

B、我们不应nuè( )杀野生动物。

C、那位老人的书法苍劲( )有力。

D、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁( )舟。

2、词语和句子

(1)按要求写成语和句子。

A、带有反义词的成语;大惊小怪、_________

B、带有数字的成语;三心二意、_________

C、形容风景优美的成语;山明水秀、_________

D、形容人品质高尚的成语;舍己为人、_________

(2)请你当医生给下面的句子“治病”。(在原句上改)

A、少先队员应带头遵守交通次序。

B、五年级,使我逐渐养成了良好的学习习惯。

C、下大雨,我也要按时上学。

D、讲究卫生,就能预防疾病不会发生。

3、联系课文内容,完成下列各题。

(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先是说( ),意思是______________________________________________________。请你写一个死得重于泰山的人的名字________.

(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是___________________,目的是__________________________.

(3)《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是______________________________________。

二、阅读

(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两

门课上,我也受到过申斥。

有一次,作文,题目是“记秋游”。在文章的开头,我说:“星期天的早晨,我和几个同学在西街外的草场上玩,忽然间闻到一阵花香,我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义,就去问。先生板着面孔对我说:“棠下村离这有三里路,那里的桂花你们也闻得见,难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我,不过我还是感到羞愧,因为我确实没有闻到花香,开头那几句是我凭想象编造出来的???????

在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语课。即使逃课,老师们也是不管的。从这宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。

A、这两段话选自《 》。

B、“强项”指的是_____________,“申斥”的近义词是_____

C、“宽严之间”一词中,“宽”指的是___________,“严”指的是______________.“某种道理”指的是_______________。

D、写出第一自然段的主要内容:___________________.文中的“我”不明白老师批评的含义就去问,说明作者对待学习的态度怎么样?平时你是怎么对待作文批语的?请简要地写出来。

_______________________________________________

(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐,快乐何处寻呢?

人有最基本,最原始的快乐。

丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。 人还有特有的快乐。

与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐;与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?

人更需要精神上高层次的快乐。

扶盲人过马路,帮孤寡老人做些事,把储存的零用钱捐给灾区人民,这该是多么高尚的快乐。

拥有一颗爱心,时刻不忘给周围的人送去快乐的人,他是快乐的使者,他自己也得到了永久的快乐。

A、给短文加个题目《 》

B、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了( )和( )两方面。

C、联系上下文说说词语的意思。

分歧:____________________.

_____.

D、用“――――”划出文中前后照应的句子。

E、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。

____________________________________________________________________________

【试题答案】

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在(20)位。

(2)“鼎”字共(11)画,按音序查字法,应查大写字母(D);按部首查字法,应先查(目)部,再查( 6 )画,读音(dǐng)。

(3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。

A、这些文件你应tuǒ(妥)善保管。

B、我们不应nüè(虐)杀野生动物。

C、那位老人的书法苍劲(jìn)有力。

D、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁(piān)舟。

2、词语和句子

(1)按要求写成语和句子。

篇二:六年级语文下册课内阅读理解测试卷

篇三:六年级下语文单元测试-四单元测试-教科版(无答案)【小学学科网】

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课时计划

难忘的启蒙阅读答案

篇四:美岭小学2013年毕业考语文测试卷参考答案

2013年小学六年级语文测试

(参考答案)

一、瞻仰 狭隘 致密 黏稠 懊悔 狡黠 蹂躏 丑陋 唾沫 蹒跚

二、奄奄 长逝 林立 秉烛 禁风 万籁 相觑 消散

三、1.矗立 2.屹立 3.肃立 4.挺立

四、呷 饮 尝尝 狼吞虎咽 嚼 吞 喝 细嚼慢咽 咬

五、1.妈妈烧着的水沸腾了,快把锅盖掀翻了。

2.林丹获得第30届伦敦奥运会冠军,全国人民沸腾起来了。

六、1.小草睡着了,请勿打扰! 2.他跑得很快,快得赛过火箭。

3.花花草草 老老少少 4.

七、(1)有笑有泪 见识 养花 老舍 (2)雷锋

(3)自然万物都有其生存之道,我们人类不要随意破坏,否则会适得其反。

(4)梅子、杏子、麦花、菜花 金黄、肥、雪白、稀

(5)匆匆 难忘的启蒙 景阳冈 詹天佑 奴隶英雄 世纪宝鼎 珍爱生命 奋发图强

八、1.(X) 2.( ) 3.(X) 4.(X) 5.( ) 6.( )

九、(一)1.A 2.(1)A (2)C 3.(1) 狐狸的笑是自以为“高明”,是得意的笑。 (2)猴子的笑是讥笑,讥笑狐狸自食其果,“聪明反被聪明误” 4.C 5.不能与像狐狸那样过河拆桥、狡猾自私的人交朋友;搞阴谋诡计的人是没有好下场的。

十、1.(, 。 。或: “”。) 2.森林全被摧毁,田园被埋葬,城郭变成丘墟。

3.不能去掉。去掉后表明风沙进攻的武器只有这两种,与实际情况不符。

4.游击战:狂风一起,沙粒随风飞扬,风愈大,沙的打击力愈强。 (3、4意思对即可)

阵地战:风推动沙丘,缓缓前进。沙丘的前进并不是整体移动的,但杀伤力强。

篇五:难忘的启蒙教案

“大姚教学范示”标杆教学提升培训教学设计

课题:《难忘的启蒙 》

授课教师:六苴中心学校 丁晓燕

指导教师:金碧小学 谢红香

教学内容:人教版六年级下册综合性学习阅读材料《难忘的启蒙》

教学目标:1、正确、流利的朗读课文,了解文章写了哪几件事?

2、结合课文内容,抓住重点语句品读,体会人物品质。

学习目标:1、朗读课文,了解课文内容。

2、品读重点语句,体会人物的品质。

教学重点:朗读课文,理解课文内容。

教学难点:品读重点句子,体会人物的品质。

教学准备:1、教师准备课件。

2、学生预习课文,自学文中词语,了解课文内容。

教学过程与方法:

一、导入揭题:

1、 同学们,小学快毕业了,在这几年里,给你印象最深的老师是谁呢?(生交流)今天老师要和同学们一起学习一篇关于启蒙老师的课文。(板书课题)

2、说一说什么是“启蒙”?

三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。

(一)、初读课文,自学生字。

1、出示学习要求(一)

自由朗读课文,把课文读通读顺,思考:课文讲了启蒙老师们的哪三件事情?学完后与同桌交流。(方法:读——思考——交流)

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(1)、我会读词语:童稚、晦暗、虐杀、沦陷、惩戒、申斥、羞愧、遐想、音容笑貌

(2)、交流思考题:课文讲了启蒙老师们的哪三件事情?

(教师预设答案:课文讲了抗日演讲比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制三件事情)

(二)、再读课文,了解内容,体会品质。

1、出示学习要求(二)

快速读课文,并在小组内讨论:

(1)作者回忆的这几件事情表现了启蒙老师们什么样的品质?你是从哪些语句中体会到的?

(2)“从这种宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。”从这种宽严之间我们领悟到了什么道理?

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查学生自学情况

(1)指名回答问题1,生互补,师点拨(勇敢机智、严谨认真、热爱祖国)

(2)、指名回答问题2,生互补。(要爱国、要勤勉、要做一个正直、诚实的人)

(3)、指导情感朗读句子——(我时常怀着深深的感激之情,思念着我的启蒙老师们。是他们,在我童稚的心灵里播下了美好的种子,教导我:要爱祖国,要勤勉,要做一个正直的、诚实的人。)

四、拓展训练。

同学们,学习这篇课文后,你想到哪位老师,用一件具体事例说说他给你留下怎样的印象?并写几句话送给你最尊敬的老师。

五、学习反思:师生共同小结课文(结合教学目标)。

六、板书设计:

17、难忘的启蒙

组织抗日演讲比赛--------------------勇敢机智 感激

对“我”的两次批评-----------------严谨求真 敬佩

对日语课的宽容-----------------------热爱祖国 思念

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