难忘的启蒙阅读答案

篇一：阅读短文及答案

阅读短文及答案

模拟试题（二）

【模拟试题】（答题时间：30分钟）

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

（1）按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（ ）位。

（2）“鼎”字共（ ）画，按音序查字法，应查大写字母（ ）；按部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，读音（ ）。

（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。

A、这些文件你应tuǒ（ ）善保管。

B、我们不应nuè（ ）杀野生动物。

C、那位老人的书法苍劲（ ）有力。

D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ ）舟。

2、词语和句子

（1）按要求写成语和句子。

A、带有反义词的成语；大惊小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、带有数字的成语；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

C、形容风景优美的成语；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

D、形容人品质高尚的成语；舍己为人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）请你当医生给下面的句子“治病”。（在原句上改）

A、少先队员应带头遵守交通次序。

B、五年级，使我逐渐养成了良好的学习习惯。

C、下大雨，我也要按时上学。

D、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。

3、联系课文内容，完成下列各题。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最先是说（ ），意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。请你写一个死得重于泰山的人的名字＿＿＿＿＿＿＿＿．

（2）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

（3）《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、阅读

（1）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两

门课上，我也受到过申斥。

有一次，作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽然间闻到一阵花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路，那里的桂花你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到花香，开头那几句是我凭想象编造出来的???????

在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。从这宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。

A、这两段话选自《 》。

B、“强项”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的近义词是＿＿＿＿＿

C、“宽严之间”一词中，“宽”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“严”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．“某种道理”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

D、写出第一自然段的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．文中的“我”不明白老师批评的含义就去问，说明作者对待学习的态度怎么样？平时你是怎么对待作文批语的？请简要地写出来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐，快乐何处寻呢？

人有最基本，最原始的快乐。

丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。 人还有特有的快乐。

与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐；与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？

人更需要精神上高层次的快乐。

扶盲人过马路，帮孤寡老人做些事，把储存的零用钱捐给灾区人民，这该是多么高尚的快乐。

拥有一颗爱心，时刻不忘给周围的人送去快乐的人，他是快乐的使者，他自己也得到了永久的快乐。

A、给短文加个题目《 》

B、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了（ ）和（ ）两方面。

C、联系上下文说说词语的意思。

分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

＿＿＿＿＿．

D、用“――――”划出文中前后照应的句子。

E、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

【试题答案】

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

（1）按照汉语拼音字母表顺序，“T”排在（20）位。

（2）“鼎”字共（11）画，按音序查字法，应查大写字母（D）；按部首查字法，应先查（目）部，再查（ 6 ）画，读音（dǐng）。

（3）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。

A、这些文件你应tuǒ（妥）善保管。

B、我们不应nüè（虐）杀野生动物。

C、那位老人的书法苍劲（jìn）有力。

D、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（piān）舟。

2、词语和句子

（1）按要求写成语和句子。

篇二：六年级语文下册课内阅读理解测试卷

篇三：六年级下语文单元测试-四单元测试-教科版(无答案)【小学学科网】

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课时计划

篇四：美岭小学2013年毕业考语文测试卷参考答案

2013年小学六年级语文测试

（参考答案）

一、瞻仰 狭隘 致密 黏稠 懊悔 狡黠 蹂躏 丑陋 唾沫 蹒跚

二、奄奄 长逝 林立 秉烛 禁风 万籁 相觑 消散

三、1.矗立 2.屹立 3.肃立 4.挺立

四、呷 饮 尝尝 狼吞虎咽 嚼 吞 喝 细嚼慢咽 咬

五、1.妈妈烧着的水沸腾了，快把锅盖掀翻了。

2.林丹获得第30届伦敦奥运会冠军，全国人民沸腾起来了。

六、1.小草睡着了，请勿打扰！ 2.他跑得很快，快得赛过火箭。

3.花花草草 老老少少 4.

七、（1）有笑有泪 见识 养花 老舍 （2）雷锋

（3）自然万物都有其生存之道，我们人类不要随意破坏，否则会适得其反。

（4）梅子、杏子、麦花、菜花 金黄、肥、雪白、稀

（5）匆匆 难忘的启蒙 景阳冈 詹天佑 奴隶英雄 世纪宝鼎 珍爱生命 奋发图强

八、1．（X） 2.（ ） 3.（X） 4.(X) 5.（ ） 6.（ ）

九、（一）1.A 2.(1)A (2)C 3.(1) 狐狸的笑是自以为“高明”,是得意的笑。 （2）猴子的笑是讥笑,讥笑狐狸自食其果,“聪明反被聪明误” 4.C 5.不能与像狐狸那样过河拆桥、狡猾自私的人交朋友；搞阴谋诡计的人是没有好下场的。

十、1.（， 。 。或： “”。） 2．森林全被摧毁，田园被埋葬，城郭变成丘墟。

3．不能去掉。去掉后表明风沙进攻的武器只有这两种，与实际情况不符。

4．游击战：狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。 (3、4意思对即可)

阵地战：风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的前进并不是整体移动的，但杀伤力强。

篇五：难忘的启蒙教案

“大姚教学范示”标杆教学提升培训教学设计

课题：《难忘的启蒙 》

授课教师：六苴中心学校 丁晓燕

指导教师：金碧小学 谢红香

教学内容：人教版六年级下册综合性学习阅读材料《难忘的启蒙》

教学目标：1、正确、流利的朗读课文，了解文章写了哪几件事？

2、结合课文内容，抓住重点语句品读，体会人物品质。

学习目标：1、朗读课文，了解课文内容。

2、品读重点语句，体会人物的品质。

教学重点：朗读课文，理解课文内容。

教学难点：品读重点句子，体会人物的品质。

教学准备：1、教师准备课件。

2、学生预习课文，自学文中词语，了解课文内容。

教学过程与方法：

一、导入揭题：

1、 同学们，小学快毕业了，在这几年里，给你印象最深的老师是谁呢？（生交流）今天老师要和同学们一起学习一篇关于启蒙老师的课文。（板书课题）

2、说一说什么是“启蒙”？

三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。

（一）、初读课文，自学生字。

1、出示学习要求（一）

自由朗读课文，把课文读通读顺，思考：课文讲了启蒙老师们的哪三件事情？学完后与同桌交流。（方法：读——思考——交流）

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）、我会读词语：童稚、晦暗、虐杀、沦陷、惩戒、申斥、羞愧、遐想、音容笑貌

（2）、交流思考题：课文讲了启蒙老师们的哪三件事情？

（教师预设答案：课文讲了抗日演讲比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制三件事情）

（二）、再读课文，了解内容，体会品质。

1、出示学习要求（二）

快速读课文，并在小组内讨论：

（1）作者回忆的这几件事情表现了启蒙老师们什么样的品质？你是从哪些语句中体会到的？

（2）“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。”从这种宽严之间我们领悟到了什么道理？

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检查学生自学情况

（1）指名回答问题1，生互补，师点拨（勇敢机智、严谨认真、热爱祖国）

（2）、指名回答问题2，生互补。（要爱国、要勤勉、要做一个正直、诚实的人）

（3）、指导情感朗读句子——（我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下了美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。）

四、拓展训练。

同学们，学习这篇课文后，你想到哪位老师，用一件具体事例说说他给你留下怎样的印象？并写几句话送给你最尊敬的老师。

五、学习反思：师生共同小结课文（结合教学目标）。

六、板书设计：

17、难忘的启蒙

组织抗日演讲比赛--------------------勇敢机智 感激

对“我”的两次批评-----------------严谨求真 敬佩

对日语课的宽容-----------------------热爱祖国 思念

体裁作文