小蚂蚁搬逗逗

篇一：小蚂蚁搬豆豆

小蚂蚁搬豆豆

活动设计背景

创设《小蚂蚁搬豆豆》的情境，激发了幼儿对活动的学习兴趣。通过“找豆豆”、“搬豆豆”的情境进行了体育游戏的体能锻炼，通过“分豆豆”的情景学习了数学教学中分类的知识。本节课把音乐、体育、数学三科教学溶为一体。利用学科的整合，让孩子在一节课中学到了多学科的知识。

活动目标

１、可以区分红、黄两种颜色，并进行分类。

２、能够两人抬球向前走。

３、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。

教学重点、难点

1、重点：幼儿活动中灵活性和协调性的培养锻炼。

2、难点：幼儿对活动的参与性的积极性和个别幼儿协调性的培养，体验与伙伴合作劳动的快乐。

活动准备

一、找豆

蚂蚁妈妈的头饰一个，小蚂蚁头饰若干个。

2、红、黄两种颜色的皮球（与幼儿的人数相等），用大纸盒做成的红黄两种颜色的洞口。

3、录音机一台，磁带，歌曲《勤劳的小蚂蚁》

活动过程

一、找豆

1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现。

师：“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆豆吃好吗？”（好） 师：“我们一起唱着歌去吧！”

2、引导幼儿边唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆豆。”

二、搬豆豆

1、教师：“宝宝们，你们看前面有很多豆豆！”“你们高兴吗？”（高兴） 师：“你们想不想把这些豆豆运回洞里去？”（想）

师：“可是这些豆豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办？快想想办法吧！”（可以抬着一起走）

２、讲解游戏规则

师：“请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆豆跟前，然后抬起豆豆，抬到洞口来。”

“两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆豆，要不然会堵死洞口的。”

３、引导幼儿游戏

运完豆豆的“蚂蚁”要给其他“小蚂蚁”加油。

三、分豆豆

1、师;“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆豆有什么颜色的？”（红色的，黄色的）

师：“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样方便储藏？”（能）

2、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。

师：“请你去找你的好朋友一起来放豆吧！”

师：“让我们再到外面去找一找看看有没有其他的豆豆吧！”

四、放歌曲《勤劳的小蚂蚁》，活动结束。

教学反思

1、对幼儿发展的反思：在活动的过程中，幼儿大多数能参与过来，通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的锻炼，一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来，使其孤僻的行为得以有所改观。

2、对师幼互动的反思：对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时，可以降低对其的要求，大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中，使活动可以顺利开展，幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

篇二：小班数学《蚂蚁搬豆豆》

活动名称：蚂蚁和豆豆

活动目标：

1、能区分“1”和“许多”

2、学习手口一直地点数5以内物体的数量

3、能初步判断两组物体数量的多、少、一样多

4、初步理解并学习有规律的排序

活动准备：豆地、各色圆珠若干、镶嵌板、塑料筐、皮球、线绳

活动过程：

游戏一：蚂蚁搬豆豆

1 天气越来越冷，我们蚂蚁要储存一些粮食准备过冬。想一想我们要准备什么？（搬豆豆） 2 好，妈妈带你们去到地里搬豆豆。

3 孩子们，你们每个搬了几个豆豆？（1个）快把豆豆送到口袋里。看一看口袋里有多少豆豆？（许多）一个一个的豆豆合起来是许多许多的豆豆。

4 哎呦，哎呦，这么多的豆豆搬起来可真沉呀！怎么办？

5 每只蚂蚁都来搬一个，口袋里许多的豆豆还有吗？（没有）许多的豆豆分成了一个一个的。

游戏二：分豆豆

1、小蚂蚁真能干。搬了许多的豆豆。看看有什么豆豆？（红豆、绿豆、黄豆）

2、数一数你有几个红豆、几个绿豆、几个黄豆？（幼儿学会点数）

3、 比一比哪个豆豆多？哪个豆豆少？（幼儿学习两组物体之间数量的比较并准确地判断）

4、这么多的豆豆，怎样才能让我们想吃什么豆就能很快地找到？

办法一：分豆豆（按颜色分类）

办法二：串豆豆（幼儿学习有规律地排序）

活动结束：我们有了这么多的豆豆，不怕过冬天了。劳动结束了，让我们休息一会儿，喝点水吧。

篇三：小蚂蚁搬米粒

《小蚂蚁搬米粒》教学设计

教学目标：1.通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受动物的形象。

2.能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。 教学重点：1.用自然、轻快的声音演唱歌曲。

2.二声部训练

教学难点：二声部整齐地配合

节奏训练

教学准备：PPT、钢琴

教学过程：

一：导入：

小朋友们，今天我们要到森林里去游玩，你们想像一下森林里都会有哪些小动物呢？

生：老虎、狮子、大象。。。。。。

是的，很多小动物都来迎接我们了。但是路老师被其中的一种小动物给吸引了，你们想知道是谁吗？

生：想

想的同学坐端正，我被一组小蚂蚁给吸引了。你们看，小蚂蚁在干什么呢？ 生：搬米粒

哦。。。原来他们在齐心协力的搬米粒呢！那你知道蚂蚁搬米粒时为什么会走得如此整齐吗？让我们也来学学它们，跟上蚂蚁的节奏吧！

生：自由练习节奏

请一位同学来打一打

大家一起和老师一起画V字形，来打一打节奏吧！

老师还帮它加了象声词，你能试着读一读吗？

谁能和路老师来边读节奏边来模仿一下小蚂蚁搬米粒的样子！

二：新歌教授：

同学们模仿的真像啊，非常棒！今天老师带来了一首歌曲，让我们来欣赏一下，然后你猜猜他的名字吧！ 听

生：小蚂蚁搬米粒

请你观察图片上有什么变化了？ 生：红色方框

红色方框中的节奏，你熟悉吗？能把下面的字按节奏读一读吗？ 生：读（师：圆舞板伴奏）

这样有节奏的独白就叫“数板”

现在请同学们再来欣赏一遍歌曲，当数板的时候你可以跟着说一说，但是请你仔细听一听，第一行和第三行的歌谱哪句相同，哪句不同？ 听 生：答

我们来看一看他说的对不对，黄色方块的歌谱是相同的，绿色方块的歌谱是相似的，他们的结尾有些不同，请和老师打手势跟琴唱一唱歌谱：和。他们一个是上台阶，一个是下台阶，请同学们注意了。

会唱的小朋友坐端正，请你跟着琴唱一遍，中间的数板请你说出来。 （调整声音，背挺直，口腔打开）

用这种状态，将歌词加进去唱一遍（跟琴）

请你想一想小蚂蚁搬米粒的时候是什么心情呢？

生：开心、有力气

嗯，小蚂蚁们很高兴，他们终于找到食物了，那它兴高采烈的情绪就要用稍快一些的速度来表现，你能加快速度唱一唱吗？请你跟着音乐来试试吧！（跟范唱）

三、拓展：

同学们真厉害，唱得不错，下面老师要考考你的耳朵了，请你听一听范唱中第二遍和第一遍又没有不一样的地方，你都听到什么了？

生：有嗨哟声

原来啊！ 伙伴们在为搬米粒的小蚂蚁加油呢！

你能试着加入“嘿哟”声吗？ （二声部分组练习，师帯生加动作做一做） 放范唱，跟着歌声带学生加“嘿呦”身体律动。

让我们一组用歌声唱出来，另一组来帮他们加油！

选择不同的方式，为《小蚂蚁搬米粒》伴奏。

X X ︱ X ‖

脚 手 脚 加油！

总结：今天我们来到森林见到了可爱的小蚂蚁，请同学们回家及时复习演唱这首《小蚂蚁搬米粒》，同时 ，你还可以观察一下生活中还有哪些小动物做些很有意思的事情，你可以把它们编进歌曲中，给同学们来唱一唱。

篇四：小蚂蚁搬米粒教案

《小蚂蚁搬米粒》

教学内容：歌曲《小蚂蚁搬米粒》

教学目标：1、能用自然地声音，快乐地、有想象地演唱歌曲。

2、通过学唱歌曲感受集体的重要和团结起来力量大。

3、运用体态律动参与歌曲的音乐实践活动。

教学准备：多媒体课件 钢琴 头饰

教学过程：

一、 导入

同学们，今天还有一个神秘的嘉宾要参加我们的音乐课。老师给你一份谜语，你们猜猜看它是谁？（出示谜语 ）

生答

师出示答案。

师问：“你们认识蚂蚁吗?谁能来说一说？

师问：“谁能用动作模仿一下？”

你们知道可真多啊，今天老师还个你们带来了一个关于蚂蚁的故事，你们想听吗？

二、 新课学习

1、歌曲第一部分

（出示图片，背景音乐）

一天早上，太阳暖洋洋的照着大地，小鸟在天上飞来飞去，它们快乐的喊着：“小动物们，天气可真不错，大家都出来活动活动吧！”（出示图片）小动物们可高兴啦，它们都和狮子大王一起快乐的玩耍。这时，小狗说：“咦，小蚂蚁怎么没有来，它去哪里了呢？”

师问：“小朋友，你们能回答小狗这个问题吗？”

生答。

小蚂蚁究竟去哪里了，我们来看一看吧，（出示图片 ）

冬天快到了，勤劳的小蚂蚁要去寻找食物，留着过冬吃。今天，它很幸运地找到了一粒米，这粒米又大又饱满，小蚂蚁高兴极了，恨不得立刻运到洞里去。它背着重重的米粒，嘴里喊着：“嘿呦嘿呦.”它会怎么喊呢？谁能来学一学？（出示图片 ）

谁还能来演一演？

蚂蚁费了半天的劲，究竟有没有背起米粒呢？我们来听听歌中是怎么唱的？ 我们一起来学一学吧。（出示歌曲第一段）

生学唱歌曲第一段。

加入嘿呦伴奏一起唱。

2、歌曲第二部分

米粒又大又重，小蚂蚁太小了，实在搬不动，小蚂蚁怎么办呢？同学们，你们为他想个办法吧。

生讨论，回答。

大家说的真不错，小蚂蚁决定采用请同伴帮忙的办法。它放下米粒，赶

紧去寻求帮助，你们想知道小蚂蚁是怎么求助的吗？（出示节奏谱）生念节奏，并加入动作。

你们想知道它到底说了什么吗?（出示歌曲第二段）。先听赏，加入动作。

我们也来说一说吧。

生按节奏说唱第二段。

生分组，一组做动作，一组念再交换。

你能一边做动作，一边说唱吗？大家一起尝试一下。

学生分组，一组唱第一段，一组唱第二段，再交换。

3、歌曲第三部分

蚂蚁们听到消息，都赶来了，它们有的扛，有的推，一起搬米粒，为了整齐，它们也喊起了嘿呦嘿呦的口号，同学们猜一猜它们会怎么喊？请同学演一演。

（出示图片），我们一起来试试好吗？

经过一群蚂蚁的齐心协力，终于把米粒搬到了蚂蚁洞粒，蚂蚁们也开心地唱起了歌。我们来听一听吧。（出示歌曲第二段）让我们用嘿哟嘿呦给它们伴奏好吗？

我们也来唱一唱。

学唱歌曲第二段。

4、全曲演唱

小蚂蚁的故事讲完了，让我们来看看再故事中我们学到了什么？（出示歌曲全谱）

一起唱一唱，说一说吧！

这三段连起来，原来就是一首好听的歌曲啊，咦，歌曲还没有名字呢？ 谁能为这首歌取个好听的名字？

三、 律动

大家唱得真好，老师想请你们演一演。我们来商量一下看怎么演，好吗？ 老师带学生结合歌词，创编动作。

老师带学生跟音乐律动。

四、总结

大家表现的真棒！今天，我们学唱了一首好听的歌曲《小蚂蚁搬米粒》，认识了一只勤劳的小蚂蚁，和一群齐心协力的蚂蚁。你们从中明白了什么呢？突出“团结起来力量大”。

最后，老师想把一首好听的歌曲《小蚂蚁真有趣》送个你们！希望你们像小蚂蚁一样勤劳，智慧，学会团结与合作！（出示歌曲《小蚂蚁真有趣》）

篇五：逗逗小蚂蚁

逗蚂蚁

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

（1） 画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2） 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3） 一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

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