粉笔和黑板擦200字

篇一：粉笔与黑板擦的对话

粉笔,黑板,黑板擦的对话

老师拿着粉笔，写着无边的知识；

老师拿着黑板擦，又涂掉了知识。

粉笔对黑板擦说：“看看我，脑子里有这么多知识，你呢？一头黑罢了。”

黑板擦说：“你的知识是有限的，而我却可以一直擦着。

粉笔笑着说：“我是最聪明的，”黑板擦不再理它了。

几天后，粉笔越写越短，终于结束了他那短暂的生命。

恍然大悟，我虽然有知识，但毕尽有限。黑板擦还在工作，而那根粉笔，早已变成了灰尘。

篇二：粉笔、黑板擦、与黑板的争吵

粉笔、黑板擦、与黑板的争吵

这次三个好搭档他们吵起来了，他们都各自夸奖自己。

粉笔说：“谁有我的本领大，老师我写字，同学们拿我做题，拿奖的人，都是拿我做题呢！”粉笔还说：“你们这些东西，怎么能和高贵的我比呢！你们都是没用的东西。”黑板擦听了，大怒说：你有什么好说，我把你谁几下就搞你定你，不管你写多少下，我都可以轻轻的擦掉，你有什么好说的，你不但会慢慢变成灰尘，而且还会折断被人扔掉。还是我好，哈哈哈哈??黑板也说起来了：“你粉笔如果没有我，你到哪写字，你没有我也是个废物，你黑板擦只是帮我擦干净的奴隶，所以我才是最好的。”

他们这样没玩没了的吵，最后说我们到外面叫人来评一评谁最好。他们一下来粉笔就摔断了腰，黑板一下地就摔的个粉身碎骨，而黑板擦在那孤孤单单？ 他后悔莫及，早知现在，何必当初？

五年级:江捷

篇三：电动吸尘黑板擦

巴蜀中学吸尘器黑板檫研究性学习

? 引：在我国，一般的学校里都是使用的传统的黑板擦，在使用时都会产生大量的灰尘，

对教学环境产生了严重的污染，也极大地影响了老师和学生的健康。

? 创意点：

在老师和同学上课时，擦黑板成为我们之间的一个大难题，擦黑板不仅浪费我们的上课时间，还影响老师的上课情绪，而且粉笔末也成为大家憎恨(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:粉笔和黑板擦200字)的东西，既污染环境又影响健康的身体。此创意是设计一个封闭式长方体固定在黑板上，长、高与黑板一样长、高；宽约五厘米。里面有两个宽约二厘米，高与黑板一样高的黑板擦，一个摇动杆用于制动黑板擦擦黑板，还有一个小的吸尘器用于吸粉笔末，这样黑板既能擦干净，粉笔末既能回收。至于封闭性可用泡沫加严；吸取的粉笔末要有人及时清理掉。

? 普通黑板檫的弊端：粉笔，是传播文化的工具，也是戕害身体的毒品。多少灵魂的工程

师因为反反复复的粉尘污染、吸进气管而罹患痼疾，过早离开了讲台。虽然国家一直用补贴金来弥补这种职业病对教师的危害，但生命是难以用金钱去补偿的。坐在前排的学生，同样受到粉尘的威胁。这是科学界长期无法攻克的难关。从所谓无尘粉笔、微尘粉笔 到新型黑板的研制，无不渗透着一种深深的人文关怀和无奈……。

用粉笔书写板书，是将石膏粉末涂在黑板上。擦拭黑板时，石膏粉尘（粉笔灰）在空气中短暂飘扬后坠落在黑板附近的物面和地上。其颗粒较大，多在100微米以 上，较重，落下较快，在空中飘浮时间短。 据劳动卫生有关资料，生产、生活环境空气中的粉尘微粒，直径在10——20微米以上者，经鼻孔吸进时多数被鼻毛、鼻、咽、喉部阻挡，附着在粘膜小气道及肺泡。 由上课写字、擦黑板时带来的“粉笔综合征”已成为广大学生、老师的头号健康隐患。一个学生从上小学到读完大学至少需要15年时间，而身体处在生长发育黄金时期的这15年，却要不可避免地遭受粉笔尘灰的侵袭。一个教师从站上讲台到退休需要工作40年左右的时间，而这40年大半时间要在粉笔尘灰中度过，所受的危害也是可想而知的。

根据国家有关报告1993年统计资料显示：我国的师生每年因上课吸入的粉笔灰约200克/人，患呼吸道、肺部疾病、癌症的约20%/年。粉笔尘的危害并非只是教师的事，而是全社会每个家庭，每个人都会面临的危害，粉笔尘的危害关系到全人类的健康与进步。消除粉笔尘对环境的污染和对师生健康的危害是全社会、全人类共同的责任与义务，是关系到环境可持续发展和人类健康进步的重大问题。

在这样的背景下，一种多功能吸尘黑板擦的研制和推广成为迫切的需要。

? 资料电动吸尘黑板擦介绍：该电动黑板擦吸尘器由外壳、清灰装置、过滤袋总成、气流

分布装置、连接风管、引风机、风机电机、排气管、电源开关组成。清灰装置、过滤袋总成及气流分布装置支承于外壳的内凸台上，引风机与风机电机支承于外壳的底部，连

接风管连接引风机的出风口与气流分布装置的进风口，排气管与电源开关安装在外壳的侧壁上。

本文所述电动黑板擦吸尘器具有重力沉降与气流过滤双重收尘机制、收尘效率

高、结构简单、清灰方便、成本低、可靠性高等特点。关键词：吸尘器黑板擦过滤粉尘随着现代工业的发展和人们生活水平的逐步提高，吸尘器已经在工业部门、教育场所及家庭，卜活中得到普遍应用。电动黑板擦吸尘器为真空吸尘器的一类。真空吸尘器是利用高速风扇在强力抽吸时所造成的负压，把粉尘清除掉的一种电器

? 小组研究学习时间表格：

项目时间表

前期

11.07.01~11.08.00 筹备方案。

11.08.01~11.08.10 资料收集。

11.08.11~11.08.20 技术收集，针对制定的模型方案。、

中期

11.08.30~11.09.10设计发明，小组成员合作讨论进展。

11.09.11~11.09.20 小组成员对成果设计进行分析，完成后期工作。

后期

11.09.20~11.10.00 活动总结、汇报材料的整理与完善，成果的提交，交往学校已经老师处。

? 研究过程出现的问题：技术问题，材料问题，成本问题

1、因为擦黑板过程中会产生风，而粉笔灰很轻，因此需要在粉笔灰中加入 一些密度较大的物质，使粉笔灰往下落，减少飘散到空气中。

2、 吸力难以控制，可能导致黑板擦拭不干净且以我们高中生现在的能力，有一 定的难度

3、 成本相比过高。

4、 外壳一般为塑料，容易摔坏

? 市面上一些吸尘黑板檫的设计图（外部）：

? 通过小组讨论构思对模型的改造建议收集：

1 连接更牢固

模型的各零件之间要连接牢固。首先，这个装置的零件较多，重量较大，各零件之间不牢固的话，很容易导致装置无法正常运行；其次，这个装置较多用于学校教室，课间，同

学之间难免打打闹闹，容易与装置接触，如果不够牢固，那么装置就报销了。

2 重量减轻

省中的黑板是上下可调节的，如果装置太重，就会把黑板往下拖，无法上下调节。若是无法上下调节的黑板，太大的负担也可能对黑板造成损害，甚至是安全隐患。另外，较轻

的重量可以使装置便于拆卸安装。

3 结构更简单

简单的结构可以使装置便于使用，也能使装置重量减少、外表美观，要优化结构，就要运用所学的知识，合理的设计装置，还要科学合理地利用材料，降低成本。

4节能环保高效

好的装置不仅要方便使用，还要节能环保，能使资源的利用率最大化，要做到这样，

就要优化结构，在最少的次数内能将黑板擦干净，还要节水、节电。

5 外形美观

功能强大不是一个产品的全部，外观也很重要。因为装置较多用于学校教室，所以装置就要融入教室的环境，过于粗糙的外观会影响一个教室的和谐，因此，装置的外观虽不要

求华丽，但一定要融入环境。

? 小组研究目标：我们的目标是希望通过我们现在及今后的努力设计能够发明出更具有实

效性的发明，更加的环保更加的美观，还学校一个美丽的环境，让更多的发明能够使学校的环境加以改善，改善成本高等缺点。

? 小组研究感想：

作为一个小组的组成部份，我深刻地体会到小组的整体性与个人独特个性之间的协调，在小组中我感觉到了小组所特有的整体性、集体性、团结性，深深地融入了这个集体中，为这同一个目标奋斗！我们始终以小组利益为重，作为个体，我努力寻求最佳的方案，我认为最重要的就是团结，团结就是力量。创新的道路不是那么平坦，困窘的处境可能屡屡相逢，人生总要经受磨砺，而我们不畏任何困难和险阻，我们之中的每个人，每时每秒都不是一个人在战斗！我相信我的同伴们，因为我们越磨砺，就越光芒！

巴蜀中学吸尘黑板檫研究小组成员：

李哲 庄荻 蔡昊男 代卓航 成沁阳

合作完成本研究小组

篇四：粉笔、黑板擦和黑板的争吵

粉笔、黑板擦和黑板的争吵

三年级 平果五小：凌群

有一天，当同学们都陆陆续续地离开教室后，粉笔、黑板擦和黑板发生了一场激烈的争吵。

首先发话的是粉笔，它对黑板发牢骚道：“我天天在你身上写来写去，相当于给你按摩和抓痒痒，舒服死了，可我自已一不小心身子一断就没命了。”黑板听后发自内心地答道：“你天天在我身上写来写去的，把我的衣服都弄脏了。”粉笔见黑板这样说，不免有些生气，便说道：“你的衣服脏了，可你还有生命呀，我可是牺牲了我的生命来为你服务的！”“这是你自已愿意的，关我什么事，你把我的衣服弄脏了我都不说。”??它们说着说着便吵了起来，而且越吵越凶，结果绝交了。

一连好几天，粉笔和黑板都互不搭理，粉笔按捺不住无聊，便找黑板擦聊起天来，聊着聊着，它又跟黑板擦吵了起来。粉笔说：“我好不容易写出了的字没两下子就被你一扫而光了，那可是我以我的生命为代价才换来的。”黑板擦见粉笔这样说，便哭丧着脸说：“我天天擦你写出来的字，旧伤还没好，新伤又来了，现在我身上都没有一块地方是好的，到处伤痕累累。而且你的灰又弄了我一身，害得我身上有好多伤口都受到了感染。你说你惨还是我惨？”??之后粉笔又和黑板擦绝交了。

从此粉笔一个朋友都没有，只能远远地看着黑板擦和黑板一起玩，看着它们玩得兴高采烈的样子，粉笔既伤心又羡慕。于是它决定去找新的朋友，可它东瞅瞅西找找，弄了老半天，一个新朋友都找不到。它回去自我反思了一番之后，就决定去找黑板擦和黑板赔理道歉，它低着头红着脸来到了黑板擦和黑板的旁边，用比蚂蚁还小的声音说道：“对??对??对不起，我不应该和你们吵架，不应该那么自私，什么事都以自我为中心。你们愿意原谅我和我重新和好吗？”黑板擦

和黑板见粉笔那么真诚地来道歉，就大人不计小人过和它重归于好了。

从此以后，粉笔、黑板擦和黑板再也没有吵过架，相反，从那里传出来的都是欢声笑语。

篇五：黑板、黑板擦、粉笔

黑板、粉笔、黑板擦之间

在慧伦小学408班当中，有一双非常友好的朋友，黑板和五颜六色的粉笔。它们每天朝夕相处形影不离。

有一天，班里不知不觉多了一块黑板擦。

黑板擦全身花花绿绿的，它首先讥讽粉笔：“粉笔呀，你丑陋得要命！看看我，多么迷人，多么美丽！”然后转过头去，训斥黑板：“你呀，全身黑乎乎的，脏死了，滚开！”说完，它就一个不小心掉在地上，乔老师就把它捡起来，放到桌子上。

某一天，布爷爷的任务做完了,光荣退休了。乔老师拿起懒惰的黑板擦，擦掉写错的字。

“别，别碰我，呜呜……”黑板擦哭着说，黑板和粉笔就安慰它：“黑板擦，你别哭了，脏一次不算什么，你是我们的好朋友，只要你愿意和我们一起工作，你才是最美的！” “哼，不想和你们做朋友！”黑板擦大叫。

突然，黑板擦发现：粉笔帮助老师，由长变短，直到化为粉末；而黑板呢，忍着粉笔的磨擦害得到处是伤痕。但是，它们却从未埋怨过什么，黑板擦很惭愧，红了脸。

“唉，以后，我要学习黑板和粉笔那坚持不懈的精神。”黑板擦自言自语。

从此，黑板擦再不懒惰了，它帮助黑板和粉笔把知识传遍同学。并和黑板和粉笔成了最好的朋友

桂江小学 505班 陈安翘

高中作文