作业帮作文一世阴凉
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/23 20:15:39 字数作文
篇一：七年级作文：一世长安
七年级作文：一世长安
七年级作文：一世长安
月光如水，静静泻下，清风拂过树梢，浸上黄葛兰的淡香。目光穿过时空，我遥望那盛世的繁华。 ——题记
月色溶溶的夜晚，长安笙歌繁华。来自关外的舞娘依旧在街头演绎着西域千年的文化。月凉如水，在庭前描画出树影斑驳，竹笛悠悠响起，却是诉说着折柳送别。
中秋月圆之夜，淡淡的银辉印染着夜的静谧；疏星点点，点缀着送别的凄寥 。
大唐盛世，却仍有边塞之乱。几多送别离凄，已是再寻常不过之事。却有一抹倩丽的身影，独立于屋上，竹笛诉着担忧。
夜风扬起衣角，载着笛声散入长安。
长安依旧盛世如故，塞外却已浸透血雨腥风。驿使一次次踏着萧萧秋风，进入长安，传着大捷之喜。虽然将士爱国，却并不爱战争。“愿终有一天，战争平息，不要再有仇恨
存在。”
长安依旧繁华、威严。终于，战乱平息，天下迎来和平。可塞外曾经的战场上，依旧有将士永久地睡去，未能马革裹尸而还。
夜色下，竹笛声再次悠悠响起，却非出自一家。折柳送别的曲调依旧随风散入长安，可这次却是永别。
长安一世，如牡丹般绝美，却也敌不过时间的冲刷，只好永恒地镌刻在历史长河中，熠熠生辉。
目光穿过时空，我遥望长安盛世的繁华......
篇二：作文
2014年高考新课标I卷
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） “山羊过 独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以 全队通过的人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方 选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利地过了桥。这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的争论还在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
心随主动意自安
规则是天道，是上帝创造世界手中的那一杆尺。有了规则，心便可以做主，人的行为也就轻松自如了。
站在独木桥上，那一组相抱而过的选手打破了规则，动摇了心的根基，比赛也就失去了原有的意义。
在内心深处植下一颗规则的种子，人性的光辉便可以流芳永世。那是一个破败的时代，马蹄踏乱江山，沙场血花盛开，苍生颠沛流离。就在那个时代，流亡的许衡 甘愿渴死也不肯摘取路边的无主之梨，
而是淡淡地道一句：“我心有主。”好一句“我心有主”！这是对规则的坚守。那严格自律、恪守规则的气度，惊破尘世之阴 霾，挥就大家之无疆，成大世之永恒！
千年落花雨飘摇，中华民族的历史，不乏恪守规则之士。病榻之上，友人病重，荀巨伯一句“我心有主”，恪守友谊的规则，以义退敌；逃亡路上，母亲饥饿，刘 平一句“我心有主”，恪守道义的规则，以孝和信感化强盗。杨震面对黄金十两，一句“天知，地知，你知，我知”，惊破奸佞的耳膜；苏武一支旌节，高擎对祖国 忠诚的坚守，挥就一曲感天泣地的赞歌。
只因这一句“我心有主”，历史厚重的车轮也不单单是单调地转动，而是在辙印处萌生感动的花苞，让时光的匆匆变得芬香弥漫。 可是，越过千年，曾孕育了“我心有主”之高士的国土，则在上演着一幕幕不守规则的闹剧。像是高楼大厦刚硬的线条，本该是亚里士多德严谨的论述，此刻却成 了一栋栋豆腐渣工程。看着一个个生命因工程质量而逝去，谁的心能够平静？很佩服德国人的严谨，他们在设计时连门手柄都有着严格统一的规则。反观国人，小至 闯红灯，大至买论文，买文凭，我们在打破规则的时间竟然那样从容，这怎么不让人脸红呢？
我痛心，看到孩提时代就沾染了耍小聪明图一已之利的孩子；我叹息，看到食品安全，信任危机侵蚀社会的底线；我流泪，看到小悦悦被不守规则的路人无视。在 这个无数人希望以打破规则、以小聪明谋生的时代，我愿以食指的一句诗唤醒苍生：“我坚信，人们对于
我们的脊骨，那无数次的探索、迷途、失败与成功，一定会 给予热情、客观、公正的评定！”
我相信，恪守信义又道德的光明，才能展示最精彩的人生。而那些只靠小聪明面世的人们，只会遗留虚无的泡影，“我心有主”却终成民族的脊梁。
“梨虽无主，我心有主。”恪守规则，方能成大世之永恒。
2013年新课标I全国卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。
后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”
要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料
内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
林徽因曾说：“真正的平静，不是远离车马喧嚣，而是在内心修篱种菊，即使如流往事，涛声依旧，放弃执念，便可寂静安然。”真正的平静正如此，面对钻石的天价，唯有放弃心中的杂念，泰然处之，方能收获价值。
心之泰然，是坦荡之果，唯有无视价值，方知价值可贵。 “一身正气，两袖清风，三餐温饱，四大皆空”，这是闲士隐者的追求，是清廉的表率。作为一代名臣的杨震虽无闲士隐者之志，但却有清官廉士之心， 面对“暮夜无知”的诱惑，杨震头顶天，脚立地，严词拒绝了以金钱来换取仕途的虚假之人，并留下了“天知，地知，你知，我知，何为暮夜无知？”的千古忠言。 真正的价值彰显于自身，面对金钱，手不曾抖，眼不曾眨，泰然视之，方显自身价值的可贵。
心之泰然是慧硕之花，无所念想便无所犹豫，便也了无牵挂，使之花开绚丽。
经典之所以被奉为经典，就在于它的无需标榜，无人超越。1984年那经典名著《西游记》的拍摄，使人们记住了那一张张传神俏皮的脸，记住了那一 招招活灵活现的演绎，记住了那一次次翻上跃
下的惊险传奇??孙悟空的扮演者六小龄童回忆说，当时拍摄，每集工资一百多，钱虽少，却从未抱怨，只是用心投 入，没想到这部电视剧能大红大紫，家喻户晓。
成功往往源于没有在不应过分专注之事上分神，抛弃杂念，专心投入，收获的便是成功。
心之泰然，是成功之源，任他风雨飘摇，我自安之若素。 静水流深，不露不显，并不影响他滋润万物。抛却杂念，安然前行。唯有经受一季明媚春光的诱惑，蝶才能破茧成蝶；否则，便要面对残酷的死亡。唯有 不去念想钻石的价值，钻石的价值才能倍增，关键在于自身是否经得起这一世的浮华。陶渊明甘愿荷衣担锄行于农耕田亩却不正视官场一眼，那是勇气；李白敢于高 唱“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”，仗剑行走天涯，那是勇气，是斜侧荣华富贵，只求一世洒脱的勇气。
钻石有价，唯有我心泰然，那一刻，才能闪出绝美光华，收获内心真正的无价。
篇三：人生一世
人生一世，草木一秋。再漫长的生命也经受不住沧海变桑田。如果在你年华最亮的日子里也不曾轰轰烈烈有所作为，那么到世事变迁的时候，你只能伫立在未知的地方悼念悔恨。——题记
我是一个在海底长眠的鹦鹉螺，在沉睡中任由日子飘过。当我睁开眼睛探出头打量这个世界的时候，我原先居住过的大海已经成为高不可攀的山脉。而我，成了一块僵死山崖的化石。
是的，我现在的确不能再干什么了。我所能做的只是等待，等待一个发现我的物种，然后，把心里话讲给他听，让他乘着年轻，赶快有所作为。现在。我所能做的只能是回忆，回忆我年轻时那些个美丽的日子。
我怀念年轻时居住过的大海，折射进深水的阳光将海水撕成片，那些光线在底部随着碎成片的海水摇动，绚丽多姿。我是一只特殊的鹦鹉螺。我有很长的生命，不必担心看不到这些美丽的摇曳的光线，所以在年轻的时候我选择了长眠。一睡几百年，陪伴我的是各种各样的生物：快乐游弋的鱼类、乖张的山胡椒等。每次醒来，总会有生物劝我：“其实你应该去远行才对。你的生命那么长，而你现在又年轻。外面的海洋更绚丽动人，你却只在这里睡觉，无所作为，岂不可惜？”
狂傲的我却总回答：“我的生命长着呢，我可以睡一觉再去看的。睡醒后你们再来劝我吧。”他们怎知道，我一睡就是百年，没有谁可以和我比的。在我的睡梦中，却一直有这样一种声音在回荡：再漫长的生命也经受不住沧海变桑田。如果在你年华最亮的日子里也不曾轰轰烈烈有所作为，那么到世事变迁的时候，你只能伫立在未知的地方悼念悔恨。看看你现在身上的尘土吧。你已睡了几千年，如果你再不去积极生活，你将同这些泥沙一样。也许某一天，你连这些最简单的海景也无法看到……
可我并没有醒过来，因为我认为自己的生命是漫长的，我可以不在乎这一点时间。等我醒了，我可以再去看外面的世界。
在我长眠时，沧海变桑田，我永远离开了曾经居住过的海洋，那些积聚在我身上的泥沙将我层层包裹，使我永远不能再动弹，只能在悔恨中垂垂死去。
我在心里哼唱着那古老的歌：“无论什么地方，乘着年轻的时光，追求你心中的天堂……”
篇四：2014年浙江高考满分作文
2014年浙江高考满分作文《启门一瞬观》
世上本没有路，走的人多了，便变成了路；而这世上本也没有门，纵横的阡陌多了，也就出现了门。世间万千道路分分合合，亦有万千门户隔绝两地。人在世间行，行于路，歌于途，入于门。
门是终结，每一段的路途都有自己的终点。经过那扇门，便是合上了一段路、一段情，便又是一段往事成空，那是一个或圆或缺的句点，是世界之极的天涯。
门是起源，每一段的路途都有自己的起点。打开那扇门，便是展开了一世生、一世梦，便又是一世浮生若梦。那是一道或明或暗的花火，是世界之巅的极光。
门是关卡，有的人停下了前行的脚步，有的人走上了全新的征途。门前是已知的世界，门后是未知的迷途。未知总是让人恐惧的，而已知给人以温暖的怀抱，但于此同时，已知让人丧失进取的锐气，未知却是无尽的可能与希望。是该冒险闯荡还是安于现状？每个人都有自己的答案。有的人把门视为起点，有的人把门视为终结，行止自在人心。
门是选择，交错纵横的道路上立着各式各样的门，每扇门背后都有着不同的天地。是进入还是退后？是大道还是小径？是青山绿水还是高楼大厦？门后有着不同的诱惑，也有着不同的艰难，万千的门户代表着万千的选择，行左行右，是正是邪，选择一直紧握在自己的手中，只看你摊开或是握紧，有没有勇气推开那扇门。
门是因果，当你打开一扇门的同时，就注定着另一扇门的关合。门前是一段完结了的果，门后是一段等待开启的因，那是一段必定要踏上的旅程，但结局可以握在自己的手中。缘起缘灭，正如同门的开合，了却一段宿旧缘，重启一段新愿。一段路最后的终点，是因为你踏上了起点而产生的，无始便无终，而无门便无路。
门是轮回。人间循环往复的旅程，在门的开闭间不断的重启，不断的前行。门是终结、亦是起源，像是圣经中记载的那场洪水，终结了一段文明的同时，也伴随着新的世界的起源。万物都是在环形的跑道上赛跑，起跑的的那条白线，同样也是终点的那条红绸，不断的追逐竞争，最后还是回到开始的样子。打开一扇门，就是开启一段新的人生，开启一段新的轮回。 我不知门为何物，因为它代表太多太多。它是绝路亦是希望，是终结亦是起源。它是关卡，是选择，是冥冥中的因果，是无限循环的轮回。人生弹指间，启门一瞬观。看到的是红尘世间，是若梦浮生。门后的世界是无法想像的，唯有在开启以后才能感受它的精彩。 有路的地方就有门，只因门本就是路。
2014年浙江高考满分作文《我的路 我的门》
看到这个题，我有一种莫名的近乎落泪的感动。
禁锢已久的已逝的和我憧憬着的闪着光的日子不知从哪里涌出来，让我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。
早晨起床，对爸爸妈妈感慨一句：“这么着，我就要高考了。”他们都笑了。
三年一瞬，曾经认为漫长的高考路已到尽头，我记得怀揣着分班成绩踏入教室时的踌躇满志；我记得第一节化学课校长坐在讲台上我们的小心翼翼；我记得发了高烧数学老师允许我睡一节课我的心满意足；我记得无数个夜晚我的挑灯夜读；我记得无数个清晨我的闻鸡起舞……现在回想，这一切或成功或失败的努力，或欣喜或忧伤的经历，于不经意间早已一寸一寸地为我铺平前方道路，承载着我最初的梦想让我坚强地前行了。
而今，我在路上奔跑着，我看到了不远处的那扇门，虽然我仍只是望着它遐想，但我知道，那是与未来，与更广阔天
门与路，真是天生一对如此玄妙的组合。路上挥洒汗水，门后收获惊喜；路上风雨兼程，门后自有既定的目的之地，作为对执着的人最好的回报。路给了我明确的方向，门给了我拼搏的动力。而即将走完一程路、推开一扇门的我，无疑是个最满足的人了。
我的路上有温暖同行，我收到了妈妈关切的电话，我也看到从不参加什么祭拜的父亲在普陀双手合十给我许愿时弯下的宽阔脊背。那些时刻，我便握紧拳头，更奋然而前行。 我的门需要我自己推开。有一刻我终将试练我的锋芒，在另一个圣洁的地方，仰望头顶灿烂的星空，我将依然微笑着面对一切，亦会如伟人一般在真理的大海边玩耍。
但我知道，我依然不能停止奔跑，因为大学之门后，自有另一条充满挑战的路，那里有我未来的阴晴雨雪，路的尽头，一定会在梦的渡口闪光。
篇五：作文构思
赏 树
河北考生
上帝在唐古拉山（天山）裁下一棵树。
数千年后，这棵树枝繁叶茂，参天而立。繁花锦簇，散发着淡淡清香；叶绿枝长，遮蔽起千里阴凉。世人莫知此树为何物，争延古今人物共睹之。
第一个来的是屈原，峨冠博带，几缕飘髯，风度不俗。屈原看到这棵树，仍是满脸的愁容，不屈的神态，喟叹一声，提笔写道：“树参天兮干云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同霄。” 世人看罢多时，摇头叹息为屈原鸣不平。
屈原刚走，孔子带着子路、颜回同经树下。孔子喜好研究学问，先站在树下观赏一番，与两个徒弟探讨一通，然后拿出纸笔细细勾画。子路凑上前来观瞧。见孔子正侧面凝视着“本”、“末”两字。世人大悟：圣人看树，不忘造字啊。
第三个来的是唐太宗。平时万人跟随的唐太宗现在是孤家寡人而来，却也龙袍玉带，威风不减。却见唐太宗自言自语道：“欲使天下兴盛，还须根深抱土，强须连地！” 世人知道，这是一代明君。
鲁班背着锤凿锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵参天大树，若采伐下来建筑楼台馆阁定是上好的材料。鲁班正欲动手，沈括急匆匆而至，摇头摆手万般阻拦，说这棵树至今还无记载，定是个新品种，具有重大的研究价值，鲁班兄，你可千万别砍。鲁班扫兴而走，沈括拿出放大镜，这瞧那看，细细钻研。
诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮酒泼墨，成诗一首：“天下奇花天下开，备宴启酒邀友来。共隐花间避浊世，友人与我自开怀。”世人看着他放荡不羁的傲岸气度，不禁感古伤怀。一阵清风吹过，世间转至今日。
一群环保专家来到这棵树下，研究着树下的蚂蚁，叶上的小虫，枝间的飞鸟，花心的青蛉??
世人们看完这些名人赏树，悟出一个道理，他们在给上帝的报告书中写道：同样一棵树，不同的人看它，态度是多么不同；若问他们各自的感受，答案肯定是丰富多彩的。
十三、由果溯因法
这种构思方法很符合读者的思维习惯。人们不满足于“只知其然，不知其所以然”的状况，总想了解事情的原委、内情。所以追溯探究原因的过程，往往是作者、读者思维共振的过程。
永远的蔡老师
湖北考生
“嘿，你们知道吗？蔡老师昨天出了车祸??”小灵通方方一进教室就大声嚷嚷起来。“什么什么？你说的是真的吗？”同学们焦急地围了上去，教室里一下子乱了套，像蜂巢一般。一想到慈爱的蔡老师出了大事，大伙儿的心能不慌吗？
“笃，笃笃。”教导主任进来敲响了桌子。他用一种异乎寻常的低沉的声调说道：“请大家静一静，静一静。下面让蔡老师的女儿来为大家上课。”咦？大家的嘴巴都张成了O型：蔡芳，她能行吗？平日只见她娇生惯养遇事咋咋呼呼，怎么能让她??正惊愕间，一个粉红色的身影映入眼帘，只见她今天眼睛有些红肿，没有了往日的冷漠与傲慢。
“同学们，请翻开课本第97页，让我们随朱自清先生再去观赏、领略那《荷塘月色》的美吧。”咦？这开场白，这声调，怎么——和前天蔡老师的，有些相似？正胡思乱想间，忽听到点我的名，我唰地站了起来，却茫然不知所措。“丽丽，你今天怎么了？平时你的脑子总是转得最快的呀？”我越发疑惑了：她，怎么连我的“平时”都知道？
“铃——”下课铃响了。“好，今天就学到这里。请大家回去后好好温习一下，再见。”哦，天哪！那临走时合上讲义还轻轻拍拍手撩一下耳际长发的动作，不正是?? “有问题！绝对有问题！”她一离开，大伙儿就嚷开了。看来不是我一个人有疑惑呢。没说的，放学后我们约好一齐去找蔡老师的好朋友——著名的脑科医学博士方爷爷。听完我们的叙述，方爷爷皱紧了眉头。良久，他叹了一口气，徐徐地说道：“看来，是无法再隐瞒下去了。”接着，他告诉了我们一个足以在五分钟内让人失去一切感觉的事实。
原来，昨天蔡老师一被送进医院，就已经危在旦夕了。弥留之际，她说服了女儿，继承她未完成的事业，并答应将自己多年来教学经验的记忆移植给女儿。当然这种尖端技术一直尚未公诸于世，医学家们担心人们一时还难以接受，但它毕竟成功了。说完，他拍拍大伙儿的脑袋：“怎么样？这个蔡老师你们还满意吧。其实，她就是你们心中的蔡老师的影像啊！”
离开方爷爷家时，大伙儿都垂着脑袋，没有人吭声。
第二天，当那个粉红色的身影再次出现在教室门口时，大家不约而同地站了起来，用生平最大的嗓门喊道：“蔡老师好！”每一个人都禁不住热泪盈眶了。
十四、对比反衬法
将对比和反衬合在一起用，异中求异就会使要表现的人物、事件更加鲜明、突出。 为你?为我?为他
（北京）严忆
你，曾深情地抬头望着蓝天白云，你说，蓝天是面镜子，照得你的心灵如此纯洁；我，曾在绿树的环抱下尽情游耍，我说，绿树是个伙伴，让我的生活充满乐趣；他，曾在这片广阔的土地上留下足迹，他说，土地是他的根，永远系着他的心。你、我、他，都曾在这样一个美好的环境中生活，都曾感受蓝天、白云、绿树、土地时时刻刻带给我们的快乐和希望！
随着时光的流逝，你盖起了现代的工厂，高耸的烟囟中滚滚浓烟直奔向那镜子般的蓝天，你说，你要成为企业家；我，平地而起了鳞次栉比的高楼大厦，把绿树的王国变成了繁华的商场，我说，我要立足于商界；他，建起了设备齐全的化工厂，工厂里流出的污水遮盖住了他曾经留下的足迹，他说，他要追赶现代人的步伐。蓝天变成了很久没有擦过的镜子，黯然失色，污秽不堪；绿树像患了大病的伙伴，无精打采痛苦呻吟；土地像溃烂了的根，伤痕累累，千疮百孔。你、我、他在梦境中看到了明澈的蓝天，快乐的小鸟，绿树成阴的美景和那大片大片开满鲜花的土地。可醒来后的你、我、他再也寻不到那个梦中的五彩缤纷的世界了，只看到了阴暗的天空，光秃秃的树木和那荒无人烟的沙漠??
你惊觉了，我醒悟了，他明白了，蓝天，白云，绿树，土地，是我们赖以生存的家，没有家，哪有你、我、他？蓝天、白云、绿树、土地是我们生命的支柱，没有支柱，哪有你、我、他？蓝天、白云、绿树、土地是我们希望的源泉，没有源泉，哪有你、我、他？你，在蓝天下思考；我，在绿树旁深思；他在土地上回忆。那往日的欢乐，为何在失去时才发觉它的可贵？
多么希望时光能够倒流，留住你、我、他曾拥有过的快乐与希望！轻轻地告诉你：我们只有一个地球，为你、为我、为他，保护地球，留住最美好的环境??
十五、单刀直入法
不绕弯子，不兜圈子，开篇入题，直指要害，这种写法在应考作文中值得提倡，不容易跑题，老师阅卷时也不容易误判。
答案是丰富多彩的
河北考生
世界是千变成化的。在生活中，看问题的角度、对问题的理解不同，答案也就不同，答案应是丰富多彩的。
答案受思维的控制，只有思维无固定框架、不受制约，答案才能丰富多彩。思维一旦被固定，答案就变成了一个。有人做过一项实验，用钢笔在一张白纸上点一个点，然后问人们这是什么。几乎所有被测试的成年人都说“是一个黑点”。而在幼儿园中，小朋友们的答案却是千奇百怪的。一个小女孩说“那是一个小草帽”，另一个小朋友说“那是一只被捏扁了的臭虫”，“不对，那是一片烤糊的面包”。为什么小孩的答案千奇百怪呢？原因就在于他们的思维没有固定的模式，不被制约，所以他们的答案丰富多彩。也因如此，童真才最宝贵。
世界在千变万化中发展，解决问题的答案更应丰富多彩。有一位名人说：“世界最糟糕的事情就是，对待一件事情只有一种答案。”要使答案丰富多彩，我必须保持一份童真，也就是说，要打破思维定式。大家所熟知的故事《狼来了》，人们一般都认为是孩子骗了大人。其实骗了大人的是他们的思维方式。
二战期间，当苏军开始反攻时，德军开始撤退，并在一座苏军必经的桥上部署下重兵。如果苏军强攻的话，不但很难如愿，而且时间上也不允许。此时苏军就一反敌人的习惯思维，巧妙地过了桥。
苏军的办法是夜间把坦克的探照灯打开，并且开动马达，不列战斗队形。坦克是不会开着探照灯、开动马达、不列战斗队形的，因此他们误认为那是自己的坦克。
雨果说：“??吝啬的人是瞎子，他只看见金子，却看不见财富；挥霍的人是瞎子，他只看见开端，却看不见终点；卖弄风情的人是瞎子，他看不见自己脸上的皱纹；有学问的人是瞎子，他看不见自己的无知；诚实的人是瞎子，他看不见坏蛋??”
我说，对一件事只有一种答案的人是瞎子，他看不见发展的潮流，没有创新，没有灵感的火花，只有一个固定的答案，思维被框架紧紧地包裹。我们只有打破思维定式，让原本丰富多彩的答案从固定的一个丰富起来，才能适应目前千变万化的世界。
我们渴望丰富多彩的生活，也渴望丰富多彩的答案。
十六、列举点击法
这种写法，以材料充实见长。首先注意选材要得当，扣紧题旨；还要注意叙述精练；三要注意恰当点评，揭示材料的意义，表达主旨。
万紫千红总春
湖北考生
什么是“春”？有人说是黄四娘家“千朵万朵压枝低”的花，有人说是那只“鸣翠柳”的黄鹂，还有人说是牧童短笛中的那一个个音符。
其实，青山绿水，百鸟红花，村童野花??都是“春”，朱熹有诗道：“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，一语道破了“天机”。
有这样一个故事：从前，有一位高僧对自己的三个徒弟说，寺前有两株树，一株枝繁叶茂，一株枯枝败叶，你们说到底是“荣”好还是“枯”好？大徒弟说“荣”好，二徒弟说“枯”好，三徒弟说“荣”也任它，“枯”也任它。高僧只是点头微笑，并不说出谁对谁错。
其实三种观点代表了对生活的三种态度，认为“荣”好的和尚对生活充满了希望，主张以解脱众生而成佛，最后他自立一宗，弟子云集；认为“枯”好的和尚主张以清修苦行来达到成佛的目的，认为只有经历了世间的磨难才能枯木逢春，最后他也成了一代宗师；最后一个和尚对生活的态度是——任其自然，淡泊无为，这与禅宗的虚无主义不谋而合。
三个和尚对生活的不同看法，对佛的不同认识充分体现了生活的多样性，世界是千
变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的，所谓“条条大路通罗马”，只要取向正确，一样能“得道成佛”。
生活如此，人们对美的认识又何尝不是如此，有人认为林黛玉美，因为她“娴静时如姣花照水，行动处如弱柳扶风”；有人认为杨贵妃美，因其温文尔雅，丰满宜人，胖得可爱；可有人认为赵飞燕美，因为她体态轻盈，行为若燕??对美的认识是千差万别的，我们大可不必唇枪舌剑，大动干戈。
世界上绝对找不到“增一分则嫌肥，减一分则嫌瘦”的人，因为人的审美观念不同。即使有这样一个人，我们也只能把她当成模型来看。可是模型是不美的。
就是写诗作词，也可以朝着不同的风格迸发，或豪放，或婉约，或清丽，或凄凉，或雄浑，或沉郁??不一而足。李白的浪漫是美，杜甫的沉郁是美，陶渊明的清淡是美，李义山的隐晦也是美，李贺的“鬼气”也是美??不同的风格成就着不同的美。
有人评《灞桥风雪图》道：“此为阳刚派之正宗，毫无柔媚之姿??铁画银钩，沉郁顿挫??这才是画的最高境界。”我认为该评画者失之偏颇，苍凉、老辣是画的一种美的风格，但我们也不能否定清新、绮丽之作，唐寅的《四美图》，吴道子的《天王送子图》，同样给人以美的享受。
评诗论画就好象对生活的感受，感受不同，理解的深度不同自然就会产生不同的评判，但是有一个原则，那就是不能一棍子打死人。任何事情都有其美的一面，客观世界的多样性决定了人的认识的多样性。
苏轼《题西林壁》中写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”为人处世，写诗作画，看待任何事情都不能片面化。万紫千红总是春，只要我们用正确的眼光，用科学的态度去观察分析事物，我们便不会“不识庐山真面目”，而是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”了。
十七、回眸一笑法
这是讲究结尾的写法，在前文扣住中心铺展论述的基础上，文末的回扣话题，强化主题，既显得思路严密，意蕴丰富，又能使阅卷老师印象深刻，迅速把握作文主旨。
答案是丰富多彩的
在一次鼓励创新的报告会上，有位学者提出一个问题：在所举的四个不同图形中，哪一个与其他三个类型不同？人们各抒己见，由于标准和角度的不同，每个图形都可以作为正确答案。
的确，世界是千变万化的，疑问是屈出不穷的，而答案更是丰富多彩的。譬如一条小溪可以流向大江大河，去领略江河汹涌澎湃的气势；也可以直接奔向大海，直接感受大海那宽阔的胸襟；甚至可以选择在陆地上断流，升华成空中那五彩的云。
人生又何尝不是如此呢？从咿呀学语、蹒跚学步到校园生活，到走上工作岗位，人时时刻刻都面临着选择，即从丰富多彩的答案中作出自己的选择。譬如失败后面临的问题多，答案亦多多！你可以选择退却，因为你说自己已筋疲力尽；你也可以选择向前，因为你体内涌动着不服输的热血。
人生能有几回搏，勇敢的人们都愿意从丰富多彩的答案中选择富有挑战性的答案。邓稼先隐性埋名，为的是研制出我们国家自己的核武器；马克思一生辗转，为的是全世界受苦的人民；戴高乐浪浪英国，为的是光复法国。在丰富多彩的答案中，他们本可以选择安分守己，自足自乐，但是他们毅然的选择，充分说明了他们那伟大崇高的志向！
坐在考场中的我，此时思绪万千，金榜题名，或名落孙山，都未可知，其实知道怎样，不知道又怎样？考上大学固然搬开了压在心头的大石头，然而高考落榜也并非就是一件犯错误到家的坏事。我可以回家务农，为祖国多收些粮食，也可以做些生意，活跃市场，甚至搞搞科学研究也未尝不可，吴吉昌不就是棉花地里的科学家吗？袁隆平不就
是稻田里的中科院院士吗？
我的思绪像一条流淌的小河，缓缓流动在答案的群山中。这里有挺拔的，有低首的，有苍翠的，有煞白的??形状各异颜色不同，真可谓丰富多彩，你可以去攀登那挺拔的高山，考验一下自己的毅力，也可以去缓步游览低首的小山，放松一下自己的心情，也可以到苍翠中染绿自己，让自己有一直向上的绿色生命，还可以到煞白中体会肃穆的感觉。
的的确确，在这变化万千的世界中，面对层出不穷的疑问，答案怎会是惟一？世界正是由于答案的丰富多彩而丰富多彩，人生，更是由于答案的丰富多彩而丰富多彩！
创新作文构思例谈
写出富有创意的作文，不仅是学生作文水平的展示，更是学生对生活的一种独特的感悟体验，是学生创新能力的体现。创新构思是创新作文的基础，通过创新构思的思维训练，使学生掌握几种创新构思的方法。在写作实践中引导学生多角度构思，写出富有特色的文章，是作文教学的一项重要内容。
如何写出新意、生动、新颖、与众不同的作文呢？首先要从创新构思入手。创新构思可以从内容和定法两方面进行。
一、 从内容上创新的构思方法。
1、 另类式构思。
作文要求的提示语中总会提供一些写作范围或范例来启发学生思维和构思，我们在构思时尽量要做到与提示语中的信息不同，这就是另类构思的基本思路。
如以“服务”为话题，学生可写由于父母对“我”的全方位服务，“我”完全变成“废物”式的“学习机器”，从而质疑子女教育问题。这无疑是一篇既有现实意义又较为新颖的文章。
2、 逆向式构思。
逆向式构思就是从某个论点的对立角度确立新的观点，阐发新的见解，如班门弄斧——弄斧必到班门；杞人忧天——忧患意识不可无，防患于未然；这山望着那山高——就是要不断进取。如我省辖市2001年中考是以“喝彩”为话题，学生可写为“我”喝彩，“我”为别人喝彩，或生活中不可缺少喝彩等等，这些都是正向思维。有一考生立意为“拒绝喝彩”，理由是：我们不是为了捕得别人的喝彩而活着。作者叙述自己从小到大为得到别人的赞赏现而付出的种种努力，而使自己心身疲惫，进而提出要活出自己的个性、自己的色彩，拥有一片自己的天空。令阅卷老师耳目一新。
3、 象征式构思。
有些话题，如“桥”、“路”、“网”等，都既有实在含义，又有象征意义。构思时从其象征意义出发，发掘话题的深层含义，就是象征式构思。如“桥”，不仅指实物桥，又可指心灵的纽带—感情之桥、“商桥”、“信息之桥”等；“路”可指信息人生之路、求学之路、竞争之路、改革之路；“网”指实物网，也指交际网、人生网、人情网、心网等。
4、 比喻、拟人式构思。
比喻、拟人式构思，常常使作文能从一个独特的角度入题，既新颖又形象。如以“母爱”为话题的“母爱如一条河”“母爱如佛”；以“书”为话题的“书的滋味” “书的色彩”“生活是一本书”都不失为一个独特的立意。拟人式构思的“过程与结果的对话”“规则的遭遇”等也都是较为独特的构思。
5、“巧合”式构思。
常言道：无巧不成书。精巧的构思，巧合的情节，可以营造出既出人意料，又在情理之中的“别有洞天”式作文。如教师授完美国作家欧·亨利的短篇小说《麦琪的
字数作文