快乐魔方作文动漫课件

篇一：快乐魔方作文教学模式

快乐魔方作文教学模式：

1、开放式：开放视野、开放文体、开放内容；

2、情景演绎式：设计特定的场景，启发写作思维 ；

3、体验式：师生互动，享受写作的全体验；

4、延伸式：辅之以历史、地理、人文、时事、自然等方面的知识。 快乐魔方作文的教学思路：

1、激发写作兴趣；

2、参与情景训练 ；

3、启发想象空间 ；

4、学会构思敢于下笔；

5、享受体验式写作乐趣 ；

6、提高综合运用语言能力。

篇二：快乐魔方作文师训心得体会

快乐魔法作文师训心得体会

三月底的郑州，初春的气候已经是艳阳高照，如同我们东方红教育一行5人来参加快乐魔方初级师训的心情一样。这是我做为一名教师第一次参加这样的培训活动，快乐魔方的两位培训师姬老师和郑老师充满激情和智慧的讲座让我耳目一新，受益匪浅。

通过这次培训我了解到了快乐魔方作文的标准课堂结构，知道了如何备出高质量的作文课，熟悉了快乐魔方作文的特点——动漫课堂，以及要成为一个优秀的作文老师所要具备的基本素质。最让我感触良多的还是快乐魔方的精髓——赏识教育：教育不在乎教授了多少知识给孩子，而在与如何激发孩子的兴趣，将他（她）的潜力点爆出来。以下是我几天培训下来的几点感悟与各位分享：

一、 用赏识激发孩子的写作兴趣

著名教育家陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵深处。”学生有极大的可塑性，作为教师的我们必须满怀信心去关心他们，用爱心去拨动他们的心弦，用智慧，去叩开学生的心灵之窗，帮助他们谱写一曲优美动听的青春之歌。对于作文有难度的同学，只要这样的同学的文章中有一个好段，一个好句，哪怕一个好词，我们都要及时给予鼓励，极大激发学生作文的兴趣。对有进步的学生给予这样的话语：“你真是一个小才女”“你怎么能想出这样的词，真是太棒了”……作为一个孩子当他听到从老师嘴里发出肺腑的激励语怎能不开心，怎能不愿意作文呢？得到赏识

的孩子是自信的，是快乐的，他必定会将这种成功的乐趣自动地转化为学习的动力，写好作文自然是件水到渠成的事情。

二、用心给孩子创设一个有趣的写作情境

大部分学生害怕作文、应付作文、抄袭作文，面对作文无可奈何，对写作不感兴趣，带着一种抵触、无可奈何的情绪去写的，这种情况长期下去就会使学生厌恶作文，写出的文章干巴巴的，从而永远失去学习作文和提高写作能力的机会。归其原因就是这样的学生的内心是空的，一个内心是空的学生怎么又能写出感人至深的文章呢？姬老师的课堂经验介绍里所说的小游戏、舞蹈、故事、谜语、音乐、戏剧等等精心设计的导入方法，给我们提供了启发学生写作的平台，同时也使我知道只要我们愿意给孩子搭设一个感兴趣的平台，他们便会在作文中给我们意想不到的惊喜。

三、用丰富的方法引导孩子学会写作

叶圣陶老先生说：“训练学生作文，必须注重于倾诉他们的生活积蓄。”凡是紧密贴近学生生活实际的作文题，功底再差的学生都能有话可写，甚至有的学生还会有超常的表现。相反，写作内容若是学生比较陌生的，学生的写作就只能是凭空捏造、生搬硬套，作文效果也就可想而知了。快乐魔方作文引导学生会作文的一妙法便是适时利用现时生活中点点滴滴的时机：一场雨、一场雪、班级突发事件、班级和学校组织的活动……引导学生学会观察，学会欣赏，学会用心去感悟生活，随时随地都有作文，学生在这样的引导下怎能不爱上作文，爱上写作呢？

让学生爱写作文，会写作文是我们这次师训的追求，今天的快乐魔方用短短的5天帮我们更清新明确地对从事此项工作实施策略，今后我会将所听、所感、所想于自己实践相结合，引领我的学生共创爱写更会写的蓝空。感谢快乐魔方！关于郑州我想到的都是你！！

篇三：“快乐魔方作文”合作协议-县级区域独家授权加盟校(不包含乡镇)

《快乐魔方作文》系列教材独家授权协议

合作方式：独家授权

甲方：卓尔教育（香港）国际集团 （以下简称甲方）

签约代表： 电话： 乙方： （以下简称乙方）

签约代表： 电话：

一、合作内容

（一）甲方将其独立研发的《快乐魔方作文》系列教材产品独家授权

乙方，在 省 市 县/区（不包括所辖乡镇）对社会开展面授培训。

（二）甲乙双方采取“独家授权”模式进行合作。即乙方为合作区域

内独家授权机构。甲方授予乙方授权文件及授权铜牌。

（三）双方商定乙方指定区域的首年度独家授权最低进货额度为人民

币 元整，并收取首年度独家授权及管理费用人民

币 元整，共计人民币 元整，乙方签约当天

支付；第二年开始，甲方每年收取乙方授权及管理费为人民

币 元整，于第一年合作结束前两个月内支付完毕。甲

方只接受银行转账及乙方公司POS机刷卡支付，不接受现金

等其他方式支付。

（四）乙方接受甲方的服务和指导，遵守甲方统一制订的经营规范和

服务规范，维护甲方统一要求的市场形象，并负责协助甲方实施全国范围的经营战略。

（五）合同有效期为12个月，自 年 月 日至 年 月 日。

合同期满前，双方如有继续合作意向，须在合同期满前两个

月续签合同。

二、关于代理权及教材使用的约定

（一）每次最小发货量不限，货运费用由乙方支付。

（二）协议自然届满之后，乙方应提前两个月以书面形式向甲方提出

续约申请，经过甲方审核同意，甲方在乙方交纳后续授权及管理费用全款后，续约协议生效。

（三）甲方授权乙方开设的独家课程所涉及的商标、形象、快乐魔方

作文相关产品等内容（包括但不限于内容、图片、动画、课件、教案、纸质书籍、软件、数据等所有产品的信息）。乙方不得复制给本区域范围外的个人和单位。不得自行印刷、复印、改编、盗版、翻录甲方提供的内部教材，乙方不得将甲方动漫课件的账号和密码泄露给他人，如有违反，甲方有权停止乙方业务发展，并追究乙方法律责任，造成的后果由乙方承担。双方终止合作后，乙方不得继续使用，也不得以任何形式摘录、改编、盗版。

（四）乙方不得在双方合作期内采用除《快乐魔方作文》教材外的其

他任何作文品牌教材，否则甲方有权停止乙方业务发展，并追究乙方法律责任，造成的后果由乙方承担。

（五）乙方在快乐魔方作文正式开课后，若在春季学期、暑假学期、

秋季学期，乙方未经甲方同意的，在任意一个学期未开设快乐魔方作文课程，则本合同自动终止。如果书籍未经总部许可给别的分校使用，或者到别的分校购买教材、隐瞒在读学生人数或学生收费标准等，一经发现立即取消合作资格。

（六）如果违反本条第三四款约定，情节严重的，甲方有权要求乙方

支付人民币壹百万元违约金。

三、甲方的权利与义务

（一）甲方收到乙方所支付的全部费用十个工作日内，甲方向乙方提

供书面授权文件及授权铜牌，便于乙方在经营过程中向客户明示。

（二）甲方为乙方的办学发展提供以下支持

1、免费进行教师课程业务培训，即《快乐魔方作文》课堂教学

法培训；

2、免费提供市场调研及招生方案制定；

3、免费进行管理、招生培训；

4、全程支持跟踪项目推进情况；

四、乙方责任、权利

（一）乙方在推广上述业务时，应遵守甲方制定的统一经营方案、服

务规范，对顾客提供优良的服务，实现对顾客的承诺，满足顾客的需求。

（二）乙方应确保广告宣传的合法性，如有触犯《消费者权益保护法》、

《价格法》或违反《不正当竞争法》者，由乙方承担全部责任。

（三）协议期满后，若甲乙双方未续约，乙方必须把甲方授予乙方的

授权文件、授权铜牌退还甲方。乙方不得再以甲方“代理商”的名义进行任何活动，并在7个工作日内撤消所有与“快乐魔方作文”有关的宣传及校区布臵等，否则甲方将追究乙方的法律责任。

（四）乙方可安排人员到甲方公司进行培训，食宿自理，甲方免收培

训费。

（五）未经甲方同意，乙方不得以任何方式超过本合同授权区域范围

经营。乙方如果未经甲方同意擅自跨区经营，甲方有权停止乙方业务发展，取消乙方的独家授权资格，并追究乙方的法律责任，造成后果由乙方承担。

（六）乙方应承担甲方市场调研及管理培训等现场方面的差旅费、食

宿费用、招生费用等。

（七）年度最低作文学生人次要求

第一年完成150人次，从第二年开始完成300人次每年。

五、双方的权利和义务

1、双方对于本合同全部内容负有保密义务，未经对方事先书面同意不得向第三方披露。

2、若乙方未经甲方事先书面同意向第三方披露本合同的任何内容，需向甲方支付违约金人民币拾万元。

六、协议解除

（一）甲乙双方一方当事人存在下列行为之一时，另一方当事人有权单方解除协议：

1、在履行期限届满前，协议一方明确表示或以其自己的行为表示不履行主要协议义务。

2、协议一方延迟履行主要协议义务，经另一方催告，在规定期限内仍未履行。

3、协议一方延迟履行协议义务或者有其他违约行为导致另一方不能实现本协议的目的。

（二）乙方侵犯甲方版权或商标权或存有其他违约行为，造成严重后果，在甲方指定期限内乙方未终止违约行为或消除不良影响时，甲方有权当即解除协议。

七、违约处罚

（一）甲乙双方任何一方违约应按《合同法》及其他法律法规规定，

对于另一方所遭受直接经济损失予以赔偿。

篇四：快乐魔方入门篇第九课：观察日记

第九课 观察日记

教学目标:

1、引导学生从多方面，多角度观察胖大海。

2、引导学生抓住关键情节，具体有序地写出胖大海的变化过程。

3、培养学生观察生活的好习惯。

教学重点:

1、引导学生从多方面，多角度观察胖大海。

2、引导学生抓住关键情节，具体有序地写出胖大海的变化过程。

教学难点:

1、引导学生抓住关键情节，具体有序地写出胖大海的变化过程。

2、培养学生观察生活的好习惯。

教学准备：胖大海、魔方、开水、透明的水杯

教学过程:

一、魔方开启（5分钟）

师：同学们，一周没见，老师特别想大家，看到同学们坐得这么端正，老师特别

开心，所以特意带来了一件大礼品想送给同学们。同学们，你们猜是什么呢？

生：猜不到？（很好奇）

师：哈哈，同学们，你们肯定猜不到，那就请你们瞪大眼睛仔细看哦，因为老师

只出示短短的十秒钟，看谁能在最短的时间内，观察到的最多？那老师就把

它送给谁？（出示一个魔方）

生：它是一个正方体，颜色有黄色、绿色、白色、大红、梅红、蓝色。

生：上面有喜羊羊、美羊羊、懒羊羊和灰太狼。

生：它是一个魔方。

师：同学们真的是特别了不起，在短短的十秒钟中就能观察到这么多，并都说到

了它的特征。咦？同学们，那你们是用什么观察到的呢？

生：用眼睛看的啊。

师：没错，其实“看”就是我们观察的一种方法，因为看，我们发现了很多，那

我们今天要学习的就是：观察日记（板书）

师：同学们，除了看，那你们还知道哪些观察事物的方法呢？

生：摸、闻、尝。（相应板书，答对的奖励大拇指）

师：同学们刚才说的都非常正确，看来我们同学都很善于细心观察生活哦。

师小结：同学们，我们观察某种事物，要发现它的特点，可以通过看、摸、闻、

尝等方法，还可以充分发挥自己的想象，谁最会观察，最会想象，谁就会有

更了不起的发现。

二、魔方体验(30分钟)

师：同学们，老师今天除了带来魔方，还请来了一位神秘嘉宾呢？你们想知道吗？

生：想。

师：想就请你们坐端正认真听哦！它是一颗神奇的种子，有一个响当当的名字，

它是什么呢？请同学们闭上眼睛，老师会把它送到你手中。那我们现在就用

第一招“看”来观察一下这颗种子的样子（板书：样子），你看到了什么？

生：它的形状是椭圆形的，中间鼓，两头尖。

生：上面还有很多细纹，像老婆婆脸上的皱纹。

生：大小约有2厘米，和花生、橄榄、核桃差不多。

生：它的颜色是褐色的。

师：再闭上眼睛摸一摸，你有什么感觉？

生：很粗糙、凹凸不平。

师：我们再来闻一闻，它有什么气味呢？

生：像话梅味，又有一种草药味。

师：同学们不仅观察得仔细，而且说得也是丰富多彩。那同学们，这样的种子你

们以前有见过吗？

生：没有(可能会有人知道，那就请他来说)。

师：那老师告诉你们，它呀，有一个了不起的名字哦，它的名字叫“胖大海”，

听了这个名字，你们有什么疑问吗？

生：这么小的种子，为什么会叫“胖大海”呢？

师：是啊！这么一颗小小的，干瘪瘪的种子怎么会取这么奇怪的名字呢？那就让

我们一起来做个实验，谜底很快就会揭晓了。在实验时，老师会把同学们分

成四大组，并请每组选一位组长。那我们就来个四组大PK,看哪组纪律最好，

观察得最仔细，发现的秘密最多。先来看看哪一组坐得最端正，第三组坐得

最端正，那老师先给这组发上一个水杯。

师：现在每组都有一个水杯和一颗胖大海了，那接下来我们就一起来观察一下胖

大海的变化（板书：变化），看哪组小朋友最厉害，观察得最仔细哦。因为

等下我们就要来比一比，看哪一组同学观察得最仔细，又最多，那这组将评

选为“最佳牛顿奖”，而且每个队员将获得3个大拇指哦！

师：看来同学们都已经是迫不及待了，准备好比赛了，不过纪律也很重要，请组

长管好组员，因为这也是比赛的一项。那比赛现在就开始了！（给每组倒入

开水）

师：谁来说一说，在刚才倒开水的时候，你有什么发现吗？

生：倒入开水时，胖大海很快就浮上来了，旁边还吸附着许多小泡泡，像小鱼在

喝水。

师：刚才我们第*组同学观察得特别认真，那老师首先就要给这组加上一分。其

它组可要加油咯！！请继续观察，接下来看哪组又有什么发现？

生：胖大海的一头开始破裂，身子也开始“胖”起来了，并越来越胀。

师：嗯，非常好，为你们组加上一分，其它组还有什么别的发现吗？

生：胖大海身子周围露出了许多的细毛，扯出一层黄纱般的丝巾。

生：里面钻出水藻一样的东西，是黑褐色的。

师：看来每一组同学都非常厉害哦，都不相上下，那请再仔细观察，看看还会有

什么新的发现？

生：露出了像海绵一样的果肉。

生：像晶莹剔透的木耳花绽开在水中。

师：同学们刚才说得非常好，比喻得特别形象。又为你们组加上一分了，其它组

有什么发现吗？

生：胖大海就像一朵盛开的菊花，足有巴掌大，水也变成了土黄色了。

生：胖大海完全裂开了，像一朵花儿绽开在水中，有一些表皮也沉了下去，之后，

清澈的水也开始变得又黄又混浊。

师：老师发现刚才我们每组同学都观察得很仔细，而且说得更是丰富多彩，先为

我们每位同学自己送上最响亮的降龙十八掌。好，现在紧张的时刻到了，老

师要公布本次比赛的得主就是??他们这组评选为“最佳牛顿奖”哦，而且

每个成员将获得3个大拇指，让我们为他们再次送上降龙十八掌。

师：现在胖大海泡好后，老师要请一位同学再来闻一闻，有什么气味？

生：有一股淡淡的清香。

师：再尝一尝它是什么味道？

生：味道很淡，有一点点苦涩，像喝茶一样。

师：同学们，你们可不能小瞧这小小的胖大海，其实它有很多妙用哦。它有：润

喉、清肺、排毒等功效，还能治咽喉肿痛、便秘呢！你们肯定没有想到吧，

这么小小的胖大海居然有这么多功效哦，神奇吧！

师：同学们，如果你拥有这样一杯热气腾腾的胖大海，你想把它送给谁呢？

生：送给老师，送给妈妈??

师：通过刚才同学们的回答，老师发现我们的同学都特别懂事，有孝心。那同学

们，在今天观察胖大海中，你们是不是发现了很多胖大海的秘密呀！

生：是。

师：其实我们生活中还有很多的秘密，只要我们同学善于去观察，你就能发现很

多别人不知道的奥秘哦！

师：我们再来个小热身吧！

仿写句子

1、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的飘浮在空中。（仿写比喻句）

2、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向我们点头微笑。（仿写拟人句）

三、魔方指路（6分钟）

A、写作指南

开头：

1、疑问式：今天老师给我们带来了一种物品，说它叫胖大海，可我看它并不胖

呀？那为什么叫胖大海呢？怀着这样的疑问我跟随老师进入了精彩的课堂。

2、开门见山式：今天我们全部同学一起观察了胖大海，现在就让我来给你们介

绍一下吧！

中间：详写看、闻、摸、尝。

结尾：写下自己的感受（赞美胖大海神奇的功能、体型）。

B、写作要求

1、题目自拟

2、重点描写胖大海的变化过程

3、变化过程描写得完整、流畅

4、200——300字左右

四、魔方超市（3分钟）

小巧玲珑 色泽鲜艳 红白相间 精巧别致

造型优美 琳琅满目 古香古色 巧夺天工

经久耐用 美观实用 晶莹剔透 别具一格

精雕细刻 别出心裁 色彩斑斓 匠心独具

1、台灯座上，一只孔雀已经展开了五彩斑斓的大尾巴；另一只头顶金黄的翎子，

像戴着一顶皇冠，站在那里四处张望，好像正等待着适当的时机展示自己的

美姿。

2、我的小书包是土黄色防雨水布做的，四周边缘是咖啡色的，可以背，可以拎。

五、板书设计：

观察日记

看：样子、颜色

摸：感觉 闻：气味 尝：味道

六、作业布置：（1分钟）

七、教学反思：

篇五：作文魔方

“作文魔方”体例

征稿对象：小学老师

稿费：300元/期 来稿时请注明姓名、学校、联系地址、邮编、电话

指导思想

1、 给小学教师和学生提供作文训练的思路、方法和实例。

2、 具有一定的可操作性。

3、 力求短小、生动、有趣味。

体例

1、 每期4页，2000字左右。

2、 每期围绕一个作文训练的专题，尽可能与小学生作文的实际相结合，可以从写作内容入手，也可以从写作技巧入手。如“怎样观察生活”“怎样写出自己的心情”“怎样发现生活的乐趣”“如何把一件事写具体”“怎样描写才能生动”“如何在生活中寻找作文材料”“遇到些不出的题目怎么办”“如何写出一个人的个性”等等。

以下是《中文自修》“作文魔方”栏目已经做过选题，如果您要做同样的选题，可以改换一下角度和名称，仍是可以做的。

3、 具体版面：

1、 主持人的话，对本期主题作简短的阐释。

2、 将主题分解为3—4个部分，用小标题表示。

3、 每个小标题下包含：1、简短的阐释

2、学生例文或片断（请注明作者名、篇名等信息）

3、评点

4、训练方法（题目）

4、范文展示：围绕本主题的学生的比较好的文章。

评点

训练题目（视具体情况而定）

参考文本1：

写一个可爱的人

我们每天生活在可爱的人中间，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学，我们有没有想过用自己的笔把他们的可爱写出来呢？让我们体会一下下面这些精彩的片断，作者是如何把人物的形象转化为鲜活的文字的。看看，想想，你的笔下也会生动起来。

——本期主持：上海市静安区第一中心小学 陆惠忠

［精彩片断］

1

我叫戴小桥。

可是你们最好不要叫我大香蕉，因为我们班级里的同学就是叫我大香蕉的。我不明白，爸爸妈妈给我起这个名字的时候，难道就没有想到别人会叫我大香蕉吗？他们总说我做事不肯动脑子，可是他们自己这叫做事动脑子了吗？我看也没怎么动。因为如果动的话，那么他们就应该想到，“戴小桥”一叫就能叫成“大香蕉”的。不信，你试试，戴小桥，大香蕉，戴小桥，大香蕉，怎么样，戴小桥——大香蕉吧？

——梅子涵《戴小桥和他的哥们儿》

［点击］

这个戴小桥的自我介绍十分别致，因为他名字的谐音是“大香蕉”。在自我介绍时把这个与众不同的名字作一番特别的介绍，给大家留下的印象就非常深刻了。

2

他是个安静极了的男孩，头发永远梳得好好的，留着很帅的长发式，发梢像杨柳叶子那样垂下来，这个男孩从不喜欢插嘴。但是，如果留意他那两只狭长的、眼梢微微往上扬起的眼睛，就会明白，这个人要多聪慧就有多聪慧。他能一心多用，一边玩儿一边想数学公式，一边拿主意，他的眼睛比别人明亮，也要管用一些，匆匆忙忙一瞥，能把周围发生的一切全都不动声色地捕捉过去。

他伸着颀长的脖子，微微一笑，不慌不忙，像是早知道事情会怎样收场的。

——秦文君《小杜齐：地下室里本多事》

［点击］

这是一个安静的、聪慧的男孩，所以他的姿态是“文雅地架起大腿”，他的头发“永远梳得好好的”，“发梢像杨柳叶子那样垂下来”，他的“眼睛比别人明亮”，他会“伸着颀长的脖子，微微一笑”。

3

傍晚的希奥尼山非常暖和，狼爸爸睡了一整天，当他醒来时已经七点钟了。他搔了搔痒，打了个哈欠，伸了伸懒腰，消除了最后的睡意。狼妈妈还躺在那儿，四只嗷嗷尖叫的小狼崽在她灰色的大鼻子前玩耍着。月光射入他家山洞。“嗷！”狼爸爸说，“又该去打猎了。”

——［英国］罗德亚德·吉普林《森林王子》

［点击］

要写活一个人，千万不要忘记细节的作用。你看，要是这段描写中没有了狼爸爸“搔痒”、“打哈欠”、“伸了伸懒腰”这些细节，狼爸爸的形象还会生动吗？

4

这个人身材高大，又干又瘦，大约有四十来岁，他活像一个大头钉；可不是吗，他的头又大又宽，高高的额角，长长的鼻子，大大的嘴，兜得很长的下巴。眼睛呢，罩着大而圆的眼镜，闪闪不定的眼光好像是夜视眼的那种样子??他头上戴着一顶旅行的鸭舌帽，脚上穿着粗黄皮靴，靴上还有皮罩子；身上是栗色绒裤，栗色绒茄克，无数的衣袋，仿佛都塞满了记事簿子、备忘册子、手折子、皮夹子以及种种罗罗嗦嗦的没用的东西，还加上一个大望远镜，斜挂在腰间。

——［法国］儒勒·凡尔纳《格兰特船长的女儿》

［点击］

恰当的比喻，会使人物一下子生动起来。但这种比喻，要符合这个人的身份和特点，比如，为什么把他比喻为“大头钉”呢？因为他“身材高大，又干又瘦”，而且“头又大又宽”，额角、鼻子、嘴、下巴都显得比别人的要大一些、长一些，这样，就确实是“活像一个大头钉”了。

5

奶奶在熬鸡汤，厨房里布满水汽。小杜齐挺失望的，他抱紧重磅炸弹似的酱菜瓶，往奶奶跟前凑凑，想开口提些什么，可一下子，眼睛被热气迷得有点睁不开了。这时，煮沸着的鸡突然像活过来似的，往上拱了拱，把锅盖都顶歪过去。

小杜齐赶紧把嘴闭结实，能拖就拖一拖吧。

奶奶用筷子戳戳鸡脊梁，好声好气地说：“不是我狠，鸡啊，快别拱了，下辈子记住别再投胎做鸡。自古都是人吃鸡，没听说过有鸡不服的事儿。”

说来也怪，那鸡脊梁果然往下沉沉，瘫痪发酥，听明白了似的。

（秦文君《小杜齐·地下室里本多事》）

［点击］

如何把奶奶的慈祥用文字表现出来？你看，作者巧妙地抓住了奶奶与鸡的一段“对话”。她的语气是“好声好气”的，说的话也似乎在设身处地地为鸡考虑，而鸡好像也“听明白了”奶奶的话。看了这段“对话”，你眼前奶奶的形象是不是更慈祥了呢？

［例文评析］

李老师的幽默

上海市静安区第一中心小学 四年级 彭雯慧

“叮铃铃??”上课铃声响起，我们大家都坐得端端正正的。预备铃后，李老师笑容可掬地走进教室，环视了一下同学们，和颜悦色地说：“今天，我们接着上一课，继续学习，如果有有趣的知识都可以说出来，让大家一起分享快乐!”

这时，我们都把手举得高高的，争先恐后地要把自己的“珍品”献给大家，心里只想着自己的趣事，都没留心别人发言的内容。

“扑哧!”随着李老师这一声笑，我们的视线都移到她身上去了。只见她说：“刚刚冯思杰同学讲了一个笑话，笑得我肚子都痛，谁叫你们只想自己的不听别人说!”李老师看了一眼冯思杰：“想知道的去问冯思杰!”

一下课，我们像蜜蜂一样围绕着冯思杰，请求他告诉我们，但他始终微笑不语。几个急性子的同学就去问李老师，可李老师讲到最精彩的地方，却戛然而止了，憋得我们好难受，但老师和同学那幽默的表情已经深深地印在我心里。

（指导教师 华芳）

［评析］

有一个成语叫“引而不发”，看来本文的小作者也学会了这种方法，在这篇文章中，从李老师的笑容可掬、和颜悦色到“扑哧”的一声笑，以及她说的“笑得我肚子都痛”，已经

使“到底是什么笑话”的悬念越来越强烈，但文章在这里却“戛然而止”了，而李老师的幽默，她的巧妙的教育方法，却更鲜明地凸现在我们眼前。

球迷爸爸

上海市杨浦小学 四年级 沈心怡

我的爸爸是一个十足的球迷。他对足球的热爱已经到了如痴如醉的地步。每场球赛他几乎从不沓班，有时他出差在外，看不到电视转播，就用手机来收听比赛情况；有时爸爸在飞机上不能用手机，他一下飞机后马上就打电话回家询问我们比赛的结果。

记得那年，爸爸盼望已久的世界杯终于又来到了，他很兴奋，因为他可以每天看足球了。在世界杯期间，爸爸总是催着妈妈早一些吃晚饭，晚饭结束后，他便可以进入他的足球世界了。有一次，足球赛开始了，爸爸顺手把一杯热气腾腾的咖啡放在桌上，一边坐到沙发上目不转睛地看着足球比赛。每当看到球队打出了一次漂亮的配合，爸爸会情不自禁地叫好；当球队队员射门射偏了，爸爸又会发出叹息。突然，球进了！爸爸就的大手一拍，咖啡翻倒了，他连忙叫道：“沈心怡，快拿抹布来！”可是，他的眼睛却始终没有离开电视屏幕。这时，妈妈走了进来，她对爸爸说：“你真是一个彻头彻尾的球迷爸爸！”

［评析］

本文的成功之处是小作者很好地抓住了一个细节，就是当咖啡打翻时，爸爸嘴上叫着“快拿抹布来”，眼睛却仍然不离开电视屏幕，这样一来，球迷爸爸就被写活了。

［学着写］

你知道怪物史瑞克吗？请模仿前面的“精彩片断”，用300字左右，写一写你眼中或心目中的史瑞克。（如果你觉得自己写得十分精彩，可以寄给我们编辑部的叔叔和阿姨。）

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参考文本2

观察与描写

你有心爱的小玩具吗？你喜欢可爱的小动物吗？你愿意用自己的笔，把它们描绘出来吗？也许你读到过许多优美的状物文章或精彩的状物片段，你“啧啧”称奇过吗？你感叹羡慕过吗？其实，只要仔细观察，认真积累，我们也完全可以写出同样优美的、吸引人的文章。

本期主持 上海市闸北区景凤路小学 胡瑞芳

[精彩片断]

??蚂蚁特别好战，往往会为了一点点面包屑而大动干戈，数千只蚂蚁厮杀在一起，打得难分难解。它们无论强弱，要是咬住对方后便决不松口，一直到其中一只死去或同归于尽，因此蚂蚁的尸体经常是成双成对的。

[金手指]

要写出对象的特点，首先要学会仔细观察，瞧，小作者要是没有对蚂蚁细致的观察，能生动地写出它们“打仗”时“咬住对方不松口”、“同归于尽”、“尸体成双成对”等这些特点吗？

[精彩片断]

这盏小台灯全身披着粉红色的外衣。蘑菇盖儿形的灯罩罩着奶白色的灯泡。灯柱是一根圆形的管子，光洁如玉。灯座是长方形的，揭开盖子一看，还是一个漂亮的文具盒呢。最有

趣的是灯座上伸出的两只小手臂——两根细细的粉红色的横竿??

[金手指]

运用拟人的手法，可爱的台灯就形象地展现在我们眼前了。“身披着粉红色的外衣”、“伸出的两只小手臂”，这就和其它形形色色的台灯完全不一样了，给人留下鲜明、深刻的印象。

[精彩片断]

这匹瓷马好威武啊！它高昂着头，好像在远眺；它张大了嘴在长啸……奋起前蹄，要腾空而起，那强壮的后腿，微微弯曲，好似鼓足了劲，已经做好了冲锋陷阵的准备。脖子底下的那个铃铛，小巧玲珑，在马奋力奔跑时准会发出清脆动听的丁当声……我久久地端详着这匹千里马，仿佛自己正骑在它的背上，向前驰骋……

[金手指]

充分展开联想，对象就不再是静止的了，就会“活”起来。你看，作者结合瓷马的形象展开丰富的联想，瓷马仿佛就有了生命，活生生地跃然纸上。

[精彩片断]

小闹钟啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我准确地报时，使我的生活、学习有条不紊；你那清脆悦耳的铃声常催促着我抓紧时间，争分夺秒??小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:快乐魔方作文动漫课件)

[金手指]

状物言情，倾注自己的感情，可以使文章的内涵丰富而深刻。“小闹钟啊，你是我最忠实的朋友。”作者在描写小闹钟的外形、结构、用途后，还倾注进自己的喜爱、赞美之情，小闹钟是不是更可爱了呢？

[精彩片断]

疾雨下在河上更是壮观。每一个雨点都在水面上打出一个圆圆的深窝，好像一个水做的小杯，遽然升起来，重新又落下去。消失前的刹那，还能在杯底上看见雨珠。雨点闪着光，好像珍珠。

而蒙蒙的梅雨，从低沉的乌云里懒洋洋地撒落下来，这种雨水所积成的水洼总是温暖的。它的声音不大，簌簌地发出一些令人欲睡的低语，仅仅能听见它在树丛中忙碌，好像用它柔软的爪子一会儿摸摸这片叶子，一会儿摸摸那片叶子。

[金手指]

疾雨和梅雨，如何写出它们的不同来呢？作者在仔细观察的基础上，又巧妙地运用了比喻和拟人的手法，尤其在写梅雨时，那“懒洋洋”的姿态，“令人欲睡”的声音，“摸摸”叶子的动作，是不是很符合梅雨的特点呢？

[例文评析]

“舒爽”牙膏

沈佳婷

早上，我起床刷牙。这时，我发现我的“专用牙膏”被换了一支，拿起一看，噢！原来这是一支专为小孩制造的“舒爽儿童水晶牙膏”。

只见上面写着“舒爽儿童水晶牙膏”这几个粉红的字，一上一下，有点像掀起的浪花，在白色牙膏的衬托下，更加醒目。一幅可爱的图案印在粉红的底色上：一只小鸡蛋正向一只大鸡蛋问好，露出了它那洁白的牙齿，我想，它也许是用这种牙膏刷了牙吧。边上一只小白兔也正在用这种牙膏刷牙。小白兔身旁印了一排字：“让你快乐每一天。”

我摸了摸牙膏管，光滑柔软，像刚出生三个月婴儿的手臂，而鲜红色的管盖，就像一顶红色的小礼帽。我迫不及待地拧开管盖，把鼻子贴到牙膏旁边，哇！一 股沁人心脾的芳香扑鼻而来，我仿佛置身于草莓丛中采摘草莓。我赶忙挤了一点。那牙膏是粉红的，让人垂涎三尺！我欢快地刷起来，那感觉犹如吃了草莓一样香甜。我刷着刷着，觉得嘴里24颗牙

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