我发现老师变了习作

篇一：小学作文：我发现老师变了

我发现老师变了

我们的语文老师以前对我们很好，从来不舍得罚我们，可是最近，我发现老师变了，变得比以前狠了。

前几天上语文课时，老师说，要是有人说话就加作业量。记得以前老师也说过，但一直没加，所以同学们都没有在意，认为老师只是吓吓我们，也就像以前那样说说算了。不管同学们怎么说，老师就一声不响。老师是怎么了？要是以前他早就告诉我们别说话了，今天怎么没管？下课了，出乎意料的是作业比平时多了一倍。“作业，把黄冈小状元第七单元培优作业抄题做一遍，告诉你们，咱把丑话说在前面，明天我检查，少一道题着，我狠狠窄你！”老师狠狠地说。 第二天早上来到学校后，老师让我们收作业并且一道题一道题检查，看谁差了就记下名来，而且老师还让他们把差的补上后，再把第六单元培优作业抄一遍。一连好几天都是这样。

在这几天里，我深深的感到：老师真的变了，变得比以前狠了！

篇二：作文我发现了

一、我发现了蜗牛的秘密

在一个星期天的上午，由于昨天晚上下过一场雨，我在公园玩的时候，发现人行小道上爬着十几只蜗牛。我兴奋极了，因为我第一次见过这么多蜗牛在路上拼命的爬。

我就忙蹲在地上仔细地观察它们。只见这些小家伙们，一个个长得都几乎一个样子，不仔细观察很难区别开来。每只蜗牛头上都有两支长长的触角，背上都背着同样造型的小房子——一个看起来很重的壳。它们之间最大的差别，那就是有的大一些，有的小一些，有的外壳深一些，而有的就要浅一些。

蜗牛的胆子很小，只要它的触角一感觉到了危险，它就会把头缩进壳里，不肯再伸出来。尤其有趣的是，蜗牛没有腿，不会走路，行动时只能靠身体不断地往前伸缩，一步一步的慢腾腾地爬行，却偏偏喜欢背着它那沉重的小房子去四处旅游。不过，我却觉得，蜗牛这样做也有它的好处，起码不用像我们人类这样，无论到哪里都要为房子犯愁了。

后来，我根据每只蜗牛都长得差不多的特点，写了一个童话故事《蜗牛和兔子赛跑》，并把它讲给同学们听，同学们听了都觉得很有意思。

二、我发现了鸡吃石子的秘密

星期六，我和妈妈去奶奶家玩。 一进门，我就看见几只鸡在院子里吃谷子，看着这些鸡，我脑子里一闪，想起了老师布置的作文。我发现了什么。不如就写鸡吧！

于是，我跑过去仔细观察起来。那几只鸡见了我并没有逃跑，还在津津有味地吃着谷子。你瞧，那只大公鸡头也不抬，拼命地吃着食物，好像在说：“别抢，都是我的，都是我的！”真贪心，我正想把它赶走，突然发现它把小石子也吃了进去。这是怎么回事？我忙去问妈妈：“妈，鸡为什么吃石子呀？它会不会消化不良，会不会死掉呀？”妈妈说：“这我可不知道，你自己想想吧！”到底是为什么呢？我苦思冥想。最后，我跑进房间，翻出《十万个为什么》找了起来。因为我想快点找到，只是随便翻了翻，怎么也找不到。俗话说得好：心急吃不了热豆腐。我吸取了上一回的教训，认真地一页一页地看。最后，它终于露出了庐山真面目。书上说，鸡吃石子是

为了帮助消化。我这才恍然大悟。我把答案告诉了妈妈，妈妈夸我是个聪明的孩子。我听了，心里比吃了蜜还甜。 从这次的发现中，我明白了，许多事情都是靠观察得来的。我以后一定会睁大眼睛，好好看世界。

三、我发现了静电现象

“叮铃铃”上课的铃声打响了，老师走进了教室，她刚走进教室，就对我们说：“同学们，今天，让我们来做一个静电实验吧！”同学们异口同声地说：“好啊！”于是，一次有趣的实验开始了。

方老师先给每组发了一支圆珠笔和一些餐巾纸碎纸片，然后就开始了。

我们先将圆珠笔在头发上磨擦许多下，然后小心翼翼地将圆珠笔放在餐巾纸纸片上，哇！真神奇啊！餐巾纸被吸起来了。这时，有一位同学提问：“是不是所有的物体都能吸起餐巾纸的碎纸片呢？”于是，我们便开始了新一轮的试验，这次我们用的是尺子，和上次一样，尺子依然吸起了餐巾纸碎片纸。事实证明，静电存在于任何物体中。

接下来，方老师给我们讲述了静电的道理。原来，静电是由于物体和物体之间相互接触摩擦而产生的，再具体一些就是一个带正电一个带负电，正负电荷相吸就是刚开始的现象，相吸后正负电荷中就不带电了，这就形成了静电。

其实，这样的静电现象还有很多，比如：晚上脱衣服睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光，见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱。

这节课真是既有趣又有意义呀！

四、我发现了蚂蚁的秘密

蚂蚁虽小，但你只要认真观察，就会发现它们身上有许多神奇的事情。

我们通过看蚂蚁的行为，就会知道天气是晴，还是阴。记得一个夏天的上午，天气晴朗，我和妈妈去公园玩。来到公园，我忽然发现一棵大树下，一片黑乎乎的东西在缓缓地移动。我走近一看，呀！原来是一群蚂蚁，我想：这些蚂蚁要干什么呢？在我百思不得其解时，刚刚还是风和日丽、万里无云的天空，顿时乌云密布，下起了倾盆大雨，还时不时地“咆哮”起来。我和妈妈三步并作两步，回到了家中，可还是没有幸免那无情的大雨，我俩都变成了“落汤鸡”。我顾不得去换衣服，直奔书房，拿起《十万个为什么》一丝不苟地看了起来，原来蚂蚁是天气预报的“专家”呀，蚂蚁搬家就表示快要下雨了。

在生活中，我们认真观察大自然的每一个事物，就会发现很多的奥妙，这真是一件愉快的事情。

五、 我发现了小金鱼的秘密

今天，妈妈从集市上买了几条小金鱼。小金鱼五颜六色，形态各异。它们在鱼缸里快活地游着，有时在水中转圏圏，有时在水草里做游戏，有时在水中吐泡泡，多可爱呀！

看着，看着，我发现了小金鱼的眼睛眨也没眨一下，它们静静地停在水草丛中。我好奇地想：这些小金鱼怎么不眨眼？难道它们不会眨眼？我的脑袋冒出一串串大问号。

我装着一肚子的迷惑，便匆匆跑进了妈妈的房间：“妈妈！金鱼怎么不眨眼呢？它们睡觉是睁着眼吗？”妈妈笑了笑：“孩子，你先去问问电脑‘博士’吧。”我点点头。

我打开电脑，电脑屏幕上显现出了一行小字：因为鱼类没有眼睑，无法将眼闭上。在它们不动时就代表它们在休息。死后的鱼也是睁着眼的。我看了几遍，恍然大悟，挠了挠后脑，心想：“原来是这样的呀！没想到鱼居然没有眼睑。”

我对妈妈说：“妈妈，鱼是没有眼睑。它们不会闭眼。”妈妈听了，慈爱地抚摸着我的头：“孩子，你真是个善于观察，爱动脑筋的孩子。”我听了妈妈的话，心里像吃了蜜一样甜。

今天我很开心，因为我明白了鱼在任何时候都是睁着眼的奥秘。

六、 我发现了压力的秘密

作文刚一开始，老师满脸笑容地走进教室，手里拿着一打纸。这时，同学们很好奇，老师拿来这么一打纸来干什么呢？我们都带作文本了。

老师说：“今天我们要做一个非常有意思的游戏。”同学们认为很奇怪，用纸怎么能做游戏呢？只见老师用双手分别夹住两张相同的信纸，放在嘴边。老师说：“你们猜一猜，我用力在纸中间吹一口气，纸会怎么样？”大家议论纷纷，有的说：“当然会往两边飞了。”还有的人说：“这还用猜啊，很明显是往两边飞了。”于是老师吸了一口气，然后猛地一吹，纸却合在了一起。老师看到大家疑惑不解的样子，说：“同学们可以自己试一试。”同学们拿起纸，按照老师的样子一吹，纸真的向中间飞去。同学们带着疑问去问老师，老师说：“在我们周围充满了空气，空气是有压力的，当我们用力向两张纸中间吹气时，空气被吹走了，压力也变小了，而纸外的压力不变，会向中间挤压，所以两张纸会粘在一起了。”

通过这次有趣的发现，我懂得了生活中有许多看似简单的事情，只有通过实践才能发现它。

七、 我发现了月亮的秘密

大家应该有发现过什么，而我的发现一定很好笑。而且这个发现让我一直很烦恼，就是为什么月亮总是跟这我？

小时候，我坐爸爸的车回家，我左顾右盼，看见月亮在移动，在爸爸汽车前面，我心想：一定是月亮要和爸爸的车比速度，我就和你比，一定爸爸的车快！我大喊：“爸爸，冲啊！追过月亮，一定要胜利！”突然，月亮在我后面，我兴高采烈地喊：“胜利啦！月亮输了！”我对爸爸说：“爸爸，快甩掉月亮，让月亮输得心服口服。”走了很久，月亮还在我的后面，我想：为什么走了这么久月亮还在我的后面？难道月亮在跟踪我？我对月亮大喊：“别再跟我了，跟屁虫！再跟我就叫警察叔叔把你给带到警察局去！”爸爸开怀大笑，说：“要是月亮听得到，那你就是外星人，哈哈！”到了家，我想：应该它不在了吧！应该去睡觉了。我走到阳台去看，月亮还是在看我。

隔天晚上，月亮还在，我跑到爸爸房间，问：“爸爸，为什么月亮老是跟着我走啊？我们又没有违法。”爸爸解释：“月亮还在原地，只是你看的角度不同，它好像跟着你。”

我明白了：从不同的角度去看事物，就有不同的发现。

八、我发现了鸡蛋浮起来的秘密

生活中有许许多多的现象，只要你细心观察，将会带来意想不到的发现。在我印象中，一次有趣的发现最令我难忘！ 一次，我突发奇想：鸡蛋在水里时沉还是浮呢？我带着好奇心走进了厨房，偷拿了一个鸡蛋，然后把一个塑料杯装满水，把鸡蛋放进去，我发现蛋沉了下去。就在这时，妈妈一不小心把盐撒进我的杯子，我发现盐很快就融解了。就在我想拿起来观察时，碰倒了盐，盐倒在杯子里。这时，我发现鸡蛋有点像飘起来了，离开杯底一点点。我想：多放盐会怎么样呢？趁妈妈不注意，又拿2勺盐放到杯里，轻轻一搅拌，只见鸡蛋浮起更多一点了。我一兴奋，又加了3勺盐，盐有些那融化，我又拿筷子搅拌一会，盐化了。这时，鸡蛋迅速地往上升起来了，像一个快速上升的潜水艇。我连忙又加盐，只见鸡蛋突然跳出水面。我又惊又喜，兴奋地对妈妈说：“妈妈，鸡蛋升起来了！为什么呀？”妈妈和蔼的说：“因为水里加盐，水儿的浮力变大，鸡蛋被水的浮力拖出水面，就像在大海里比在泳池里容易浮起来一样啊。”

我一次偶然的发现和细心的观察，让我懂得一个科学知识，这让人兴奋！

九、 我发现了红领巾洗干净的秘密

一个星期五的下午，我做完作业，突然心血来潮，把戴了一周的红领巾和手帕放进盆子里洗。

由于没有经验，把洗衣粉一下子倒入盆里——太多了！刚开始我很开心，因为满盆子的泡泡，像棉花糖一样很好玩。但是过不多久，我发现这些泡泡像生了根似的，怎么洗也洗不干净，不仅如此，还沾在我的手上甩都甩不掉。

正当我一筹莫展的时候，突然想起了“酸碱中和”这个道理。我想，洗衣粉是碱性的，如果放一点醋进去不知道会怎样呢？于是，我赶快到厨房拿了一点白醋倒进了盆子里。不出一分钟的时间，奇迹发生了——盆子里的泡泡顿时消失了许多！我再用水清洗两遍，就大功告成了。看着被我洗得干干净净的红领巾和手帕，心里别提有多高兴了。

等妈妈回来以后，我把这个新发现告诉了妈妈。以后妈妈用洗衣粉洗衣服的时候，只要放一点点醋，衣服就很容易清洗了。这样不仅节约了水，而且还节省了不少时间呢！

通过这件事，使我明白了一个道理——在生活中有许多这样的小窍门，只是需要我们善于去发现罢了。

十、我发现了含羞草的秘密

我喜欢含羞草，并不在于它的可爱，在于它有顽强的生命力。

一天，我看见含羞草枯黄了，有点打卷了，我惊了。心里害怕的想，会不会是水浇少了的原因。我心里一片惊慌，便急急忙忙的去接水，小心奕奕地给这可怜的含羞草浇水。

下午，我来看它的时候，它在水和阳光的治疗下，它果然象其他叶子一样娇嫩，一样妩媚可爱，像别的叶子一样有了顽强的生命力。我轻轻地用手摸摸它，奇怪，它怎麽会自动合拢呢?听妈妈说，它就是这样的，你一摸它它就会自动合拢，它很害羞，仿佛觉得自己有危险，所以人们叫它含羞草。到了傍晚六点左右，我再不停的看着它，它怎麽会自动合拢呢?我没碰它呀!我便去看看说明书，上面说，它要睡觉，我一看，便垂头丧气的去睡了。

我明白了一个道理，只要认真观察，就会发现大自然中任何奇妙的事情。

十一、我发现了雷电的秘密

在一个星期天，阳光明媚，我一个人在花园里散步。突然，太阳公公像变了脸一样，天空中乌云翻滚。一片乌黑，就跟晚上没什么两样。正是这一天，我这个从没仔细发现的小女孩也重视起来了 那天，我吓了一大跳。天上的雷声还没停。我的好心情也消失了一大半，我不管三七二十一，双手抱着头就往家跑，今天的心情真是差极了啊。不过，在这件事过后，我产生了一个疑问，为什么先看见闪电再打雷呢？关于这个问题，我的好奇心特别重。 我问妈妈，妈妈也被弄得糊涂了：“这是物理上的问题，我也搞不大懂。”说着就插着头长扬而去，我又做了一个实验，可是，我最后还是没弄懂其中的意思。 实在不行，我只能拿出那“无所不能”的“宝物”——电脑了。于是，我一溜烟，跑到书房，打开电脑，输入了问题。一下子，各种各样的答案让我看的眼花杂乱。我终于找到了一条是我满意的答案。那上面是这样写的：因为光的速度往往要比声音的速度快得多，而且我们的眼睛长在前面，耳朵上在侧面，所以，我们总是先看到闪电后打雷，其实，他们都是同时产生的。 “自然界的种种生物真是太奥妙了！”我赞叹道。 通过这一次经历，我终于明白为什么先看见闪电在打雷的了。

十二、我发现了鸡蛋浮起来的秘密

今天，老师告诉我们向水中加盐便可以使杯中鸡蛋浮起，我一回家就迫不急待的试了起来。

我先找了一个杯子盛满了水，之后往进放了一个鸡蛋。这时，只见鸡蛋迅速沉下入了水底，我又按老师的说法向杯中加盐。我加了一勺盐可鸡蛋纹丝不动，我又继续加盐，可是当盐加到十勺时 ,鸡蛋却好似不关它的事似的仍然一动也不动。我觉得莫名其妙，心想：怎么了，加了那么盐，鸡蛋还不上升，这是怎么回事呢？我百思不得其解。于是，我立刻跑到电脑旁向电脑求助。一查发现，我的做法和老师讲授的网上查到的一模一样，这可就令我琢磨不透了。老师是不是骗我们玩的，还是杯中水太多而放进去的盐还不够多呢？

于是我又继续往杯中加盐，当盐加到二十勺时，令我高兴的事情终于发生了，只见那枚脾气“倔强”的鸡蛋终于变得“听话”了慢慢悠悠慢慢悠悠的向水面上走来。鸡蛋终于走出了水面，这令我高兴的手舞足蹈起来，大呼：我成功了，我成功了！此刻， 心里像吃了一百块蜜糖一样甜，我的努力没有白费，我明白了一个道理-----失败是成功之母。

通过这次实验，我不但懂得了发现了鸡蛋浮起来的秘密，还懂得了一个道理：万物都有秘密，只有认真学习，掌握了科学知识，才能揭开事物的奥秘。

十三、我发现了荷叶的秘密

仔细观察周围的事物，你会有许多奇妙的发现，有时，甚至某一个微小的发现，就会让你受益匪浅。

那是一个烈日当空的夏天??

我在池塘边玩，见到一片片碧绿的荷叶，层层叠叠的荷叶，犹如羞涩的美女，美丽极了！我想更进一步观察它，于是轻轻拎起一叶冰清玉洁的荷叶，观察起来。

猛然，我提出了一个疑惑不解的问题，为什么荷叶上没有露珠呢？我不相信，于是把它放回了池中。过了一会儿，我又再次拎起，一看，咦？为什么还是干的呢？我想：是什么原因让荷叶沾不上水的呢？是不是因为荷叶穿了一身像我们人们穿的雨衣一样的防水装呢？

为了证实这一说法，我将荷叶又放下了池中，聚精会神地观察起来，生怕露掉了一个发现荷叶秘密的机会。我手捧了一滩水，从荷叶的上空放下去。果不其然！水珠们像弹珠一般，在荷叶上碰来碰去，就像一个顽皮的小孩子，忽然又落下了水中。我又拎一看，真的！荷叶上没有一丝露珠的影子。

虽然我发现了这一现象，可还是不明白。不明白什么呢？我是在想：是什么使荷叶沾不上露珠呢？真的是它身上穿了防水装，还是另有原因呢？我立刻回到家，打开电脑，查实原因。

“原来如此！”我情不自禁地大叫一声。原来，这涉及莲叶表面对水的吸附力和水的表面张力两者之消长，莲叶对水的吸附力远小于水的表面张力，所以不沾水。

啊！自然是多么的奇妙啊！

十四、我发现了含羞草的秘密

童年像是深蓝的夜空，而发现就是那天空中闪耀的星星，围成一个又一个美丽的图案。我的童年也有一些发现。

那是在我八岁的时候。一次，我和妈妈去逛花鸟市场，走着走着，我发现了一盆草，她亭亭玉立，翠绿色的叶子上像是涂了一层油，非常漂亮。我蹲在她面前想用手摸摸，可我的手刚一碰到她，她那羽毛状的小叶子就慢慢合拢了。我很惊奇，急忙问站在旁边的妈妈，妈妈说：“要想知道，就自己去探索。”

回到家，我拿出《十万个为什么》，找里半天，终于找到了。原来呀，那盆草叫做含羞草，在含羞草小叶与叶柄、叶柄与茎节的连接部，有一个较膨大的部分?叶枕。在叶枕里充满水，胀得鼓鼓的。因为叶枕下半边的压力比上半边大，当我们用手指碰含羞草时，叶子受到震动，叶枕下半边的水就向上半边和两侧流去，所以叶枕下半边就瘪下去，上半边就鼓起来，小叶便相互合拢，叶柄低垂。过一会儿水回流到原处，含羞草便又恢复原状。书上还说：据科学家观测，含羞草这种传递刺激信息的速度可达到每秒10厘米左右，还可以通过茎传给50厘米以外的叶柄和叶片，而且对刺激的反应非常敏感。南美洲的巴西是含羞草的老家。含羞草这种“害羞”本领还可以保护她不被风吹雨打呢！

十五、我发现了鸡蛋浮起来的秘密

你相信鸡蛋可以浮在水面上吗？如果不信，我就让你眼见为实——看看我们作文班做的这个实验。

老师首先拿出一个透明高脚玻璃杯，又拿出一把不锈钢勺子，敲了敲这个高脚玻璃杯，发出清脆响亮的声音。随后，他又往玻璃杯里倒了差不多半杯水，变戏法似的取出一个鸡蛋。老师神秘地问：“如果要把这个鸡蛋直接放在水里，会怎样？”同学们七嘴八舌，有说沉下去的，有说浮上来的。老师把鸡蛋往水里轻轻一放，鸡蛋沉了下去。

老师又问：“怎么让鸡蛋浮起来呢？”有个同学大声说：“放盐！”老师拿出一袋盐，叫王慧妍上来演示给大家看。

王慧妍舀了一勺盐放入水中，鸡蛋动了一下，随后又沉了下去。王慧妍又放进了一大勺盐，然后用勺子搅拌起来。我瞪大眼睛，只见鸡蛋慢慢浮了起来。最后，老师干脆又倒进了一些盐，鸡蛋壳终于露出了水面。老师把鸡蛋壳按下去，一松开手，它又像弹簧一样弹了上来。

老师让我们说出原因，我们个个是丈二和尚摸不着头脑。老师说：“其实这个实验的科学道理是——因为盐水的密度大，产生的浮力大，所以鸡蛋在盐水中可以浮起来。”我们若有所悟。

科学王国里有无穷无尽的奥妙，一个小实验也蕴含着大道理。只要开动脑筋，就会有收获的！

篇三：老师变了 (林安琪) 新起点作文

老师变了（林安琪）

我刚看见老师那一幕，至今还存留在记忆里：我觉得他很严厉，脸上很少有笑容，或许就因为这样，同学们都有点怕他。

他，一双眼睛看上去很有神。一个又大又挺的鼻子，再配上一口洁白如玉的牙齿，那简直是绝配。不用我说，相信大家都已经猜到了，他就是我们的语文老师。

一次，在上语文课的时候。我们正在写生字。他一眼就看见我们班的大个子在做小动作，结果可想而知，大个子被狠狠地批评了，眼泪一个劲儿地往下滴。可老师一点儿都不客气，还嚷嚷着要让大个子请家长。最后，大个子“认罪”态度好，才算躲过一劫。

过了几天，大个子真的不一样了。语文老师似乎也变了，脸上开始有笑容了。他一本正经地夸大个子字写得漂亮多了，上课也不做小动作了，真好！当然，语文老师对我们也特别好，特别温柔。我想：或许是大个子的变化让语文老师有了这样的转变吧！

不管怎样，语文老师变了，变得笑容满面了，这对我们来说都是一件好事。我也多么希望，同学们能够把学习搞得棒棒的，这样，老师就不再是过去那般模样了。让我们大家一起努力，让语文老师一直这样温和到底吧！

（文/新起点学子：林安琪）

篇四：习作一 我的老师

习作一 我的老师

教学目标：

1．从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难忘》一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。

2．根据作文的要求，自拟题目，抓住一两件事写一位老师

3．通过网络点评、互改，提高学生的作文水平。

教学重点：围绕中心选择和组织材料。

教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。

教学过程：

第一课时

（一）复习《师恩难忘》，明确写法。

1．指导学生重读《师恩难忘》。

（1）师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者4年，发生的事很多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？

（2）读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？

2．学生朗读思考，教师检查点拨。

3．师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人物写生动，写具体。

（二）学习例文《悠扬的钟声》，领悟写法

1．自读例文，想一想：

（1）作者选择的事例有什么特点？

（2） 作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写老师动作、神态的句子画出来，读一读。 2．分小组讨论、交流。

（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。

（2）写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感人。

（3）相应地写出“我”的感受和反应。

（三）阅读习作要求，运用写法

1．指导学生阅读习作要求：“我们的成长无不渗透着老师的心血。像上面上课时纠正写字姿势之类的事，哪个老师没做过？” 启发学生回忆所有教过你的老师（包括课外兴趣小组的辅导老师）。确定其中一个，选择他（她）帮助、教育你的一两件事，认真想一想后来再写下来。

2．引导选材：老师关心帮助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？

3．组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体

4．拟题，完成初稿。

第二课时

一、继续习作，反复修改。

1.学生继续习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

2.学生完成初稿后，自己认真进行修改。

3.组内互读互改，提出修改建议。

4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

第三课时

一、朗读佳作，共同赏评 每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏评。

二、教师小结

1、从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

2、提出有共性的问题（如语句、层次、标点等）引导全班评议集体修改。

誊写作文，制作小报

1.再次修改自己的习作，满意后抄写在作文本上.

2.整理习作和收集到的资料，小组合作办一期以“读书乐”为主题的手抄报.

第四课时

习作二 写月亮

教学目标：

1、学习有顺序的、比较细致的观察事物，适当展开想象和联想。

2、能在观察和想象的基础上，写出内容具体、有中心、有条理的简单记叙文 教学过程：

第一课时

一、 导入新课，明确要求。

1、每到中秋节那天，同学们都会赏月，那时你会想些什么呢？把你想到的向老师同学 们说说好吗？

2、提出讨论要求，小组互相讨论。

（1）适当展开想象和联想，比较有条理地把自己想到的内容和表达的思想说出来。

（2）能在小组中互相讨论和交流，从中启发自己的思维。

二、 指导作文。

1、 出示月亮的投影，观察、想象。

2、在小组准备的基础上指名口述。

3、启发想象，然后各自展开想象，口述想象的内容。

（1）你心中的月亮是什么样子的？

（2）你对它有什么期望或将来你的理想是什么？

4、指导学生按照顺序口述。

（1）每个同学说说，同学加以纠正和补充。

（2）指名说一说，全班评议、补充。

三、 各自写作文。写完之后自己加题目（如：神奇的月球、我心中的月亮等）。 要注意：

1、做到文章内容具体，有中心、有条理，语句通顺连贯。

2、 把观察到的和想到的内容按一定的顺序写具体。

第二课时

一、 继续初稿，自行修改。

习作三 收获

教学目标：

帮助学生打开思路，激活学生在生活中得到收获时的情感体验，引导学生写清收获的过程，写出自己的真情实感。

学习过程：

第一课时

一、 激趣导入

1、谈话：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？（引出“收获”一词，板书）

2、你知道收获在汉语词典中有几种意思吗？幻灯出示，引导学生分别造句。

3、过渡：俗话说“一份耕耘一份收获”，正如同学们刚才所造的句子，我们在平时的学习生活中一定都有过不少的收获。

今天这堂作文课就让我们以《我收获了——》为题完成一篇习作。（将作文题补充完整）

二、说说写写闯三关

过渡：写作之前，老师想先和大家做个闯三关的游戏，每闯过一关，你就会有一点收获，当你顺利闯过三关就可以轻松地收获今天的作文了。感兴趣吗？ 进入第一关：

篇五：我的老师 习作

我的老师

蔡亚桐

三尺讲台三寸舌，三千桃李三寸笔；十年树木十载风，十万栋梁十载雨。老师是那辛勤耕耘的园丁，我成长的每一个过程无不沐浴着她的阳光雨露。她的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们幼小的心灵。

我最感激的是我的小学教师——张老师。

您是位年轻的女教师，瘦瘦的脸颊，高高凸起的颧骨，一双有神的大眼睛闪着智慧的光芒，那双纤长的手常常创出一篇篇美文。您知识渊博，工作一丝不苟。

张老师，您还记得我五年级那次倒霉的考试吗？我想您一定不会忘记。我的数学只考了78分，家里人都气得摇头。是您那温和可亲的劝说平息了我家人的怒火，您还语重心长地教育我，那细致、耐心、循循善诱的话语，像涓涓细流流进了我的心田。我开始发奋了，终于在下一次的考试中取得了优异的成绩，那是我是多么地激动啊！

张老师，还有一件事，至今我记忆犹新——

那天，天空乌云密布，像倒扣着的锅底。远处，雷声阵阵，电光闪闪，很快，黄豆般大小的雨点稀疏地落下来。不一会儿，闪电越来越亮，雨点开始大起来。没有带雨具的我焦急的等待妈妈。由于雨特别大，我的鞋子和裤子都被雨淋湿了，我不禁打了个寒战，并不住哆嗦。正当我缩成一团时，张老师您来了，把伞遮在了我头上。我刚想喊“妈妈”，一句熟悉而又亲切的话语又送过来：“怎么，妈妈还没来？”啊！是张老师，您搂住我，和蔼地说：“我送你回家吧。”一路上，您举着伞，怕淋着我不时地将伞移向我这边，您一半身体都淋湿了。这时，我竭力学着大人的语气说：“老师，您看，您为了我，衣服全湿了。”您轻轻地抚摸着我的头说：“没事儿，老师不怕！”我的眼湿润了，不知是泪水还是雨水，心想：要是再有一把伞就好了。这时，家快到了，我听到有人叫我：“丫头！”：“妈妈！”我大声说，“妈妈，是张老师送我回来的。”“那太谢谢老师了！”妈妈带着歉意说。“没什么，孩子能安全回家是最好的。”

啊！老师！我想请清新的晨风为您而拂，送去我的真挚祝愿；我想请明媚的旭日为您而升，带去我的衷心祝福；我想请可爱的小鸟为您歌词，捎去我的诚挚问候！

我的张老师，您还好吗？

初中作文