画一幅美丽的海底世界

篇一：Illustrator绘制美丽的海底世界

我们用Illustrator来绘制一个美丽海底世界，这个实例可以帮助初学者熟练掌握AI的混合、渐变等工具，希望大家做出更绚丽的海底世界。

效果图

用Illustrator的矩形工具画一个长方形，填充放射渐变蓝色，作为大海背景。

图1 填充放射渐变蓝色

用钢笔工具勾画海底的石头，不用太细致，大概差不多就行了。填充为黑色。

图2

填充为黑色

勾画海草，要画得柔软一些，我当时画的就不是很好，现在也懒得改了，大家画得时候注意一下。水草可以填球形的渐变，表现出受光的面，有立体感。

图3 勾画海草

把刚才画好的水草成组(ctrl+g)，复制几个，（ctrl+c,ctrl+v),有几个可以全部涂成

深色，表示远处的水草，

对每一株进行大小改变，为了不使水草的造型重复，还可以对个别的进行镜像处理，对个别的海草的叶子改变节点。

开始做水母，选择椭圆工具画一个随圆。

图4 选择椭圆工具画一个随圆

选中这个圆，复制(ctrl+c),进行原位粘贴(ctrl+f).用选择节点工具，改变椭圆上面的节点，

向上拉。如图：

图5 改变椭圆上面的节点

双击工具菜单上的混合工具，在弹出的窗口做如下选择，specified steps是指混合的步长，这里设为10，点ok。

图6

设为

10

用钢笔工具在制作好的水母头部的中间画一条直线。

图7 在制作好的水母头部的中间画一条直线

双击旋转工具，弹出旋转对话框，设置旋转角度：3，单击copy按钮。

图8 单击copy按钮

这样就出现了两条线，再按crtl+d键数次，如图中效果。

图9

按crtl+d键数次

把这些直线选中后按ctrl+g,进行群组，再按ctrl+[把这些线置后。现在按ctrl+f，把刚才复制的椭圆粘贴过来，同时选中椭圆及直线，执行object-->masks（也可以用快键crtl+7)，对直线进行遮色，效果如图。

图10 对直线进行遮色

选择真线工具，随意的画两条弯曲的曲线。

篇二：美丽的海底世界教案

美丽的海底世界教案

一、 教学目标

1、

2、

3、 能熟练的使用画图工具中的“多边形工具”绘画三角鱼。 能够使用画图工具中的“曲线”工具绘画体形较复杂的鱼。 培养学生的发散思维。

二、教学过程

根据心理学、教育学原理：小学生思维以形象思维为主、记忆以机械记忆为主、注意力以无意识注意为主。结合本课的教学内容、信息技术学科的特点、学生的认知水平和生活经验水平，本课设计要形象、儿童情趣浓厚、易于感知，把抽象的知识寓于实践操作、动手练习之中，设计任务时加入学生平时喜欢的图画，适时出现，使学生始终维持较久的注意力，有益于学生全身心的投入到课堂教学全程。具体教学程序如下：

<创设情景，导入新课>

（一）创设情境，激趣导入

教师展示一个美丽的海底世界画面，学生通过已有的生活体验发表自己的评价，意识到画面的多姿多彩。教师抓住时机导入本节课内容。

此环节设计的目的是创设美好的学习情境，调动学生的积极性，利用学生易于感知色彩艳丽的形象、热衷于对海底世界向往的心理趋向，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中积极、主动地接受任务。

（二）尝试学习，完成任务

（课件演示：一幅只画了一条热带鱼的范画）

出示任务一：

教师提问：同学们，看到这幅画，你们想一想，要画出这样的鱼，我们都需要用到画图软件中的哪些工具呢？

学生讨论回答问题： 直线工具、曲线工具、椭圆工具、油漆桶工具。 教师过渡：那同学们想不想自己动手试一试画一条这样的鱼呢？ 该任务设计的目的为了使学生自主学习的意识。这是学生已经学过的知识，学生很容易完成。

（教师进行指导、评价。由于此项操作简单，教师只需根据学生操作、探究的过程和方式予以表扬、鼓励性评价，激发学生参与的积极性。） 要求：尝试的过程中学生可以借助教材和课件中的范画进行学习。 该任务设计的目的为了使学生自主学习在颜料盒中取色、自定义编辑色彩的方法。学生不易完成的部分教师及时引导、更正、补充。 （教师进行指导、评价：小朋友，大家画得都很不错，你们真棒！希望你们继续努力，加油！）

（课件出示两条一模一样的鱼，老师说：小朋友们想不想知道为什么会多出一条小鱼来呢？）

出示任务二：

探究两条一模一样的鱼是怎么来的？进而学习选取工具的使用方法。 出示课题：选取工具定义图像

教师进行演示并讲解选取工具的使用方法。

该任务设计目的为了使学生自主学习选取工具的三种用法，对不能完

成的部分教师及时更正、引导、补充。

（课件出示一幅自己设计的海底世界图：小朋友，你们真聪明，这么快就学会了这么多的知识，谢谢你们，我这还有一幅美丽的画，看！{展示一幅用本节课知识画出的图片}，我相信小朋友们也能画出这么美丽的图片，我们来一次比赛??）

出示任务三：

发挥你的想象力，创作一幅图画，用选取工具把你设计的海底世界画出来，看谁的画面颜色漂亮，看谁的画得小鱼最多，可能单独作战，也可能小组合作方式来解决，遇到技术问题可通过小组讨论或向老师求助来解决。

该任务设计目的为了使学生在掌握基本操作技能的基础上，进一步实践、综合应用、探究学习，发展学生创作能力、实践能力、解决问题的能力。

集体讨论、交流、评价

该环节设计目的为了使学生在自主学习、实践应用的基础上，能整体理解全课知识点，并迁移学生学习、生活实际，培养审美情趣，促进思维，促进学生素质综合提升。

本节课教师抛出一个个任务，激发学生的创作欲望，使学生能够自我探索、自主学习、自主创新、团体协作，达到掌握操作方法和使用选取工具的目的。在这一环节中，使用优越有效的评价制度（画得好的学生奖励掌声），激励学生的学习积极性、创作热情和鉴赏能力，并能够简单叙述创作意图，促进学生深入理解，丰富内涵，陶冶情操。

（三）课外延伸、学习总结阶段

1、环保教育，注重情感

（师：你们说的很好！是啊，如果我们再不保护环境，保护大海，也许有一天就看不到美丽的海底世界了。所以从现在开始，我们共同从保护环境开始做起，好吗？）

篇三：湘教版二年级美术《海底世界》活动三教案

湘美版小学美术教案二年级下册

06课 海底世界 （活动三） 执教人：王桂叶

教案背景：

1.面向学生□中学 √小学

2.学科：美术 湘教版 二年级 下学期

3.课时：1

4.课前准备： 通过百度搜索引擎【http://baike.baidu.com/view/1753.htm】查找与本课相关的资料。

一、教 材 分 析

鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。 本课以此为内容题材，分别通过剪刻、制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力，让学生通过剪刻、制作、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。

本课时以活动三为教学内容，用绘画的方式表现鱼，让学生充分发挥自己的想像，创作出自己心目中的鱼以及海底世界的美好景象。

二、教 学 目 标

知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，以及鱼类生活的海底世界的奇特景色，并用绘画的方式表现鱼类的特征及海底世界的奇特景象。

过程与方法： 通过视频激趣、图片欣赏、小组讨论等方式，让学生观察、体验、相互启发、动手创作，养成学生细致入微的观察习惯，培养学生感知美、表现美、创作美的能力和精神。

情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。

三、教学重难点及突破措施

教学重点：仔细观察鱼类，了解鱼类形态和花纹的基本特点，感受鱼类的美丽。 教学难点：用绘画的方法表现海底世界，表达对海洋生物的热爱之情。

教学重点的突破：充分利用网络资源搜集大量海洋生物（重点为鱼类）图片让学生仔细观察，了解鱼类的基本特点、感受鱼类的美以此来突破教学重点；难点的突破我用三步来完成，第一步用课件展示鱼类的画法，让学生直观感受绘画要点，第二步

引导学生欣赏课本上学生作品，从构图、色彩、表现内容三方面的赏析解决绘画时的注意事项，第三步学生创作时巡视指导，随时点拨。

三、教学方法

运用多媒体形式，增强学生的直观感受和对海底世界的了解、认识，充分调动儿童的好奇心以及学习的积极性，发挥他们丰富的想像力，表现出海底那个神奇美丽的世界和开发建设海底的美好设想和愿望。

教学过程：

一 课 时

一、 畅游海底，视频激趣

1、 师述：今天老师要带大家去一个神秘而美丽的地方去看看，这是什么地方？你都看到了什么？观看动画片《海底总动员》片段2、学生描述：这是《海底总动员》，美丽的海底世界，有鱼、珊瑚、水草、螃蟹……

3、导入新课：本课我们用绘画的方式表现海底世界。

二、 欣赏图片，认识鱼类

1、 师：海洋中有许许多多的海洋生物，鱼类是其中的一个大家族，你会画鱼吗？请你用30秒时间用线画一条鱼，教师数秒，30、29……学生快速画一条鱼。展示几幅学生作品，让学生观察这些鱼少了什么？学生观察回答：鱼鳍

欣赏图片观察鲫鱼的身体结构，正确读出身体各部分名称：

2、 师：几乎所有鱼类，不管它什么形状，身体都有这些重要结构，同学们经常忘掉画他们的胸鳍、腹鳍，这样他们还是条健康的鱼吗？

生：不是，他们就成了残疾了，就像我们人不能少胳膊和腿一样。

师：请你把你画的小鱼添画完整，让它健康漂亮起来！生添画。

3、 师：海底的鱼类非常多，每种鱼不但形状各异，色彩也五彩斑斓，我们来感受一下这些海底精灵的魅力吧！欣赏各种鱼类图片，让学生分析基本形状，找出鱼的各部分器官，分析鱼的颜色、花纹及背景

三、欣赏范作，学习技法

师：刚才我们欣赏了各种漂亮的鱼，大家爱不爱这些海底精灵？你看这些小朋友也非常爱，他们用画笔描绘出了美丽的海底世界，我们来学习一下他们用了哪些方法？

教师引导学生从画面构思、前后关系、主次关系、色彩关系等方面来赏析范作。

四、描绘海底，大胆表现

师：本课时的作业要求是：用绘画的方式表现美丽的海底世界。要注意的问题有：

1、在纸的中间位置先画一条较大的鱼或想象的潜艇潜水员作为画面的主角2、在周围画出次要的海洋生物3、画后面的被遮挡的海洋生物4、画海底的景色或者不画5、用黑色或深色彩笔勾线6、涂色完成。先画海洋生物的颜色，最后画海水的颜色，注意颜色的搭配要漂亮和谐。

学生创作，教师巡视辅导。多媒体播放海底世界的视频。

五、 将学生作业拍下来，在大屏幕上展评，学生互评自评，最后教师点评。

教学反思：

《海底世界》是造型.表现领域里的一课，活动三是要求学生画想象中的海底世界。因为我校处在城乡结合部，二年级学生大约7岁左右，绘画水平整体较低，我在备课时侧重了鱼的画法的教授，注意培养孩子基本绘画技能，同时三维目标的设置也基本符合本校学生的实际水平。我们本地的孩子没有机会接触海底世界，低年级的儿童也不善于观察细节和表达细节，针对这种情况，我充分利用网络资源下载资料，用大屏幕展示清晰的海洋生物图片让学生观察其形态和花纹，赏析学生作品来突破教学重难点，达成教学目标。

结合多媒体的应用，本节课我设计成五步：1、以国际动画大片《海底总动员》片段激趣导入，精彩的动画内容把学生的学习热情充分调动起来，符合低年级儿童的心理年龄特点2、鱼怎么画？在以往的教学中我发现孩子会画简单的鱼形，可往往忽略掉鱼鳍，画也画不完整，孩子往往在绘画中没有细节的表现，在这一步我先让孩子快速画一条鱼，通过展示对比让孩子认识到自己没有把鱼画完整，再用图片展示海洋中各种形状的鱼类，细节毕现，让孩子认识鱼类的外形有很多，找出它们的共同结构特点，再观察它们本身的差别，培养孩子细致入微的观察习惯，在此基础上让他们把刚才画的鱼添画完整。大屏幕上的图片色彩艳丽、纤毫毕现，美不胜收，学生很容易就能发现细节、掌握特征、产生美感，教学重点轻松得到突破3、学生如何用绘画的形式表现

海底世界是这节课的难点，我还是用网络资源来解决这个难题，我引导学生赏析大屏幕上漂亮的学生作品，从表现内容、画面安排、色彩搭配这些具体的绘画方法启发学生构思自己的作品，然后在学生创作时巡视指导、随时点拨，用这三步来突破教学难点4、作业要求我用语言提示给学生，其中的绘画步骤是每次作业我都强调的，旨在养成孩子正确的绘画方法，提高课堂效率。5、学生作品的展示评价是课堂必不可少的一部分，对于课堂评价，应以鼓励为主，我用数码相机拍下学生作业，随即在大屏幕上展示学生作品，让孩子对自己的作品有一种陌生新奇的感觉，效果也比在作业纸上要好很多，这样的展示会让孩子体验到成功的快乐，从而激发他的学习热情。】

本节课不足之处是一节课的时间太紧了，学生涂不完颜色，如果用两课时作业还要精彩。还有一点就是学生作业创意不足，这可能是我本课的重点侧重了鱼类的基本画法，但我想有了基础才有创意的展示，连基本的东西都画不好再有创意也无法表达。

篇四：美丽的海底世界

中 班 半 日 活 动 方 案

— 神奇的海底世界

设计意图:

《纲要》指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象，理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，丰富幼儿的感性经验和情感体验。我班幼儿看《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。五彩斑斓的鱼，柔软的珊瑚，蹒跚的乌龟，可爱的海豚，还有刺激的潜水活动，全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色，有的说鱼的形状，有的喜欢珊瑚，有的喜欢海豚??。每个人眼里看到的海底世界是各不相同的，针对孩子们不同的想法和探究兴趣，我们以分组的形式开展亲子半日活动，尝试用油水分离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界,意在通过提供丰富的物质媒介，引发幼儿萌生创作的激情，能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现，表达其独特思考和童心童趣。另外《钓鱼》游戏，亲子合作，其乐融融。在沟通情感的同时又体验了成功的喜悦，培养了幼儿的自信心和爱心。

一． 教育活动

活动名称:自主性绘画《海底世界》

活动准备：

海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。

活动目标：

1．激发幼儿大胆的想象和创作，学习用不同的美术技法表现海底世界。

2．为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。

活动重点：

学习用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。 活动过程：

1．观看课件，带领幼儿进入“海底世界”。 欣赏后提问：请幼儿说说自己看到了什么？海底世界是怎样的？

2．引导幼儿观察范画 ⑴老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？ ⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗？

3．用魔术表演的形式，分别演示几种做画方法。﹙宣纸印染、油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚

4．家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。

5．组织指导亲子分组活动的过程。

6. 引导幼儿绘制更加丰富的内容。如：水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。

7．将作品粘贴到背景上。家庭之间相互交流，互相欣赏评价。

二．亲子游戏

活动背景：

水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴，好朋友??拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀！《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听！他们说：“瞧！我多棒！鱼上钩了！亲爱的小鱼，你别伤心，我会好好喂养你的”。

活动名称：钓鱼

活动目标：

1．亲子共同配合，感受钓鱼的乐趣，体验获得成功的喜悦，培养自信心和爱心。

2．为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，加深亲子间的感情，培养合作意识。

活动准备：鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼

数条、标签、胶布。

活动过程:

1.带领幼儿把自己当做小鱼，一起模仿鱼游。

2. 引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼，回答问题：“水里有什么呀？小鱼在水里做什么呢？这些鱼怎么都长的不一样呀? 你们想不想自己养几条小鱼？”

3．父母帮助指导孩子钓鱼。

4．钓到的鱼装到小鱼缸里。

5．鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。（注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠物带回家）。

篇五：海底世界儿童画

体裁作文