用心灵去倾听读后感

篇一：《用心灵去倾听》读后感

用心灵去倾听读后感

今天，老师讲了《用心灵去傾听》这篇课文，真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，为了让“我”的心灵不受伤害，苏珊用最神圣的语言驱除“我”心中的阴影，让“我”快快乐乐的度过了一个美好的童年。

苏珊的善良和乐观照亮了孩子的心灵，作为一个问讯处的工作人员，她应该为自己的所做的一切而自豪。她虽不是一位母亲，但她对作者付出的比一位普通的母亲对自己的孩子付出的还要多。她用心灵倾听一个孩子的心声，让作者的心中充满阳关，不让一丝阴影进入作者的心灵，去体会做母亲的幸福。

苏珊是一名普通的工作人员，工作中她一丝不苟，尽心尽力的做好服务工作。苏珊像母亲一样，不仅用心灵倾听，更用去和孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子们健康成长的心灵守护神。让孩子们感受到从所未有的快乐，从而健康的成长。我们从课文中感受到苏珊用心倾听孩子的美好心声和作者对苏珊母爱般的深厚感情。令人遗憾的是两人一直未曾谋面。我想苏珊的面孔一定是善良、安详、美丽而慈祥的。苏珊所做的一切都让我们感动，作者虽然从没有与苏珊见过面，但她们的感情深深的感动了我们！

篇五：用心灵去倾听读后感

最近我读了《用心灵去倾听》，被汤米和苏珊的故事感动了。

这个故事主要是讲汤米小时候进场打电话给“问讯处”的“小精灵”，“小精灵”总是耐心地回答他的问题，一遍遍向他解释。后来他认识了这个从未谋面却如同他第二个母亲的人，叫做苏珊。汤米长大后，找到了苏珊感谢她。但是苏珊却感谢我，因为她没有孩子，汤米的电话使她感受到了做母亲的幸福。

这个故事能够感动我是因为他们两人根本不认识，但是一个人却能认真地听令一个人讲话，而且教了他很多道理，就像一个母亲。在他应该感谢这位“母亲”时，“母亲”却跟想感谢他。这种事情在现代生活中是很少发生的，所以很珍贵。我觉得人与人之间应该有多一点的理解，多一点的去倾听，而且要用心去倾听。

篇六：用心灵去倾听读后感

今天， 我们李老师给我们讲了一篇很感人的课文——《用心灵去倾听》。 这篇课文给我留下了很深很深的印象。

课文主要讲了：我在电话里认识了一个叫苏珊的人，一天，我趁家里没人，拿出爸爸工具箱里的锤子，胡乱敲打，一下锤住了手指，应为家里没人，我打通了问讯处的电话，苏珊告诉我怎样把手痛治住，我找样子做，手果然不疼了。我几乎大事小事都给苏珊打电话，知道苏珊死的时候。

最让我感动的是这几句话：

“一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找到了苏珊。

“能告诉我为什么吗？，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动也不动了呢？”

苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟它要到另一个世界去歌唱。” 我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。”

今天，我学习了一篇感人的文章：《用心灵去倾听》。

课文主要讲了，我独自在家，手指不小心被锤子砸伤了。我便学着爸爸妈妈的样子，拨打了

问讯处的号码，一个叫苏珊的女子接听了。我终于找到了一个能倾听我说话的人，不由得放声大哭。苏珊教我怎样处理受伤的手指，我立刻照做，手指果然不疼了。从此以后，苏珊成了我无话不谈的好朋友与第二个母亲。我每每遇到问题都会找苏珊，苏珊也总是耐心的解答我的问题。我的金丝雀死了，我在难过的时候找到了苏珊。苏珊用乐观的态度是我消除了对死亡的恐惧及过于难过的心理，她告诉我“小鸟只是到另一个世界去歌唱了”。许多年后，当我想见一面苏珊的时候，苏珊却已经去世。她给我留下一张纸条，上面写着：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。” 作者在找到一个能倾听自己心声的人时，就是找到了一份希望。他把希望寄托在了苏珊身上，自己受伤的心里得以抚慰。由此可见，一个人在特殊情况下，能有一个用心灵去倾听自己的新生的人是多么重要。苏珊的耐心和爱心更值得我们赞颂。对于一个跟自己毫无血缘关系的总务谋面的孩子，苏珊却一直能以一位母亲的胸怀与风度耐心的为他解答，用乐观的态度去消除他对死亡的恐惧，安慰他稚嫩的心灵。在最后，苏珊对自己的去世也是笑着看待的。

生活中，不也有许多这样的人吗？他们用心灵去倾听我们的心声，为我们解忧，和我们分享快乐。他们，就是——朋友！我想，作者并不仅是把苏珊当做自己的母亲，也有把苏珊当做自己的一个知心朋友，信赖苏珊。

我相信，在另一个温暖的世界里，乳白色的月光下，苏珊在静静的歌唱，在她的身旁，一定会有一个听众用心灵去倾听她的歌声。倾听声调的婉转悲哀，轻巧灵活，透明、朦胧??

篇二：《用心去倾听》读后感.DOC

《用心去倾听》读后感

这篇文章讲述了，“我”小时候在电话机里面把问讯处的阿姨当成了小精灵，这个精灵帮了他很多事，第一次事小锤子扎到了手，第二次是乱问问她，可是她都是耐心的回答者问题，因为她没有孩子，这样做似乎得到了一个孩子。长大后，才知道这不知精灵，“我”很想认识苏珊，因为她是我从未谋面的另一个母亲，一次经过了小镇，打电话说想认识她，可是等“我”回来后，苏珊已经去世了，最后说她要到另一个世界去歌唱。

我觉得，这篇文章中的“我”是一个无知的，好奇的小朋友，当他知道了问讯处，而且让小精灵帮他医好了手指的伤口，常常让苏珊回答问题。苏珊也很耐心，可能是想认识一些小朋友。生活中，我们不是每个人都能做得了，耐心，这两个字说起来容易，却不是人人都能做到的，凡是那些不用心的人，是不可能写出耐心。我想，这位无知的小朋友，现在因该很怀念苏珊，为他儿时的时候所做的一切。

这个世界上，很多这样的例子，比方说在我们儿时的时候，自己的保姆等于妈妈了，他为我做很多事，比如说陪我出去学单车，和我去玩，还在我受伤的时候，把我给抱回家，然后给我涂红药水，还帮我包扎伤口。还记得，我有一个保姆，跟了我三年，为我做了很多事情。在这个刚刚从黑暗走出来的社会上，爱心是最珍贵的，你拥有一颗真挚的心，去尽力为一个人提供帮助，就像地震中，把废墟中的人群救出来，及时是受伤了也好，反正就不顾一切的冲向废墟中，产生了很多有爱心的英雄少年。

篇三：12、用心灵去倾听(学生版)

六年级____班 姓名：__________ 家长签名：____________

11、《用心灵去倾听》 导学案（学生版）

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文。

2、读课文，了解我和苏珊交往的过程。

3、划出感动自己的句子，反复朗读，从字里行间感受到用心灵去倾听能给

别人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的怀念之情，

4、找出文中前后照应的句子，学习前后照应的写作手法。

【教学重难点】

1、从描写人物言行、心里的语句中，体会“我”和苏珊之间的深厚感情，

懂得用心灵去倾听能给别人到来快乐与幸福。

2、学习文章前后照应的写作手法。

【预习检测】

1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

着（zhāo zháo）迷 名字（zì zi） 召（zhāo zhào）唤 告诉（sù su）

乘 (shang ch?ng )机 等待（dài dāi）

2“用心灵去倾听”。课文主要讲述了

______________________________________________________________的故事。

3故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重

点关注描写人物言行、心理的语句）。

4、文题解析：

“倾听”是细心地听，“心灵”是指内心、精神、思想等。“用心灵去倾听”是对问讯处工作人员苏珊的工作的高度概括与肯定，同时也点明了中心。

【教学过程】

一、自主、合作、探究

1、朗读课文说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？这些帮助让我感受到

了什么？（文中归纳）

2、课文中的一些内容很让我感动，我要把最感动自己的语句画下来，和大

家交流。

1）朗读画出的句子，交流从语句中体会到了什么。

2）面对我一个个问题，苏珊总是_________的回答，因此在一次次的交往中，

她们结成了_____________友谊。也让我们体会到了苏珊是__________________

3）“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”

思考：是什么原因让苏珊说这番话的？苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死

了呢？这说明了什么？

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4）“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的

人。”这句话中用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，可以看得出“我”对苏珊

的__________。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人

紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样:___________________________________

_________________________________________________________________

3、课文多处运用了前后照应的手法，从文中找找这样的语句，读出来。

1、苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？

相照应的句子：

2、她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”

相照应的句子：

3、汤米，我要到另一个世界去歌唱。

相照应的句子：

【课堂小结】

苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐

与幸福。希望大家也像苏珊一样学会用心灵去倾听，让自己和他人都快乐和幸福。

【拓展延伸】

1、小练笔：想一想苏珊在写留言前会想写什么？

2、《用心灵去倾听》读后感

3、阅读有关爱国的书籍。

篇四：用心灵去倾听

《用心灵去倾听》读后感

一篇好文章就犹如一怀浓浓的鸡尾酒，令人回味无穷；一篇好文章就犹如一颗闪闪发光的钻石，永远是那么耀眼，放射出最闪亮的光芒；一篇好文章就犹如沙滩上那美丽的贝壳，那么迷人，让人不得不去想起它。今天，我就遇到了一篇这样完美的文章——《用心灵去倾听》，读了这篇文章后的我心潮澎湃，脑子里总是不由自主地浮起现起文章中的词句，因为它们使我受益匪浅。

《用心灵去倾听》有要讲了：小时候，我发现了“我家”的电话里住着一个无所不知的小精灵。偶然的一次机会，“我”和小精灵通话了。这次通话使“我”和小精灵建立起了友谊的桥梁。从那以后“我”便常常和小精灵聊天，而小精灵也总是不厌其烦地和我谈话，经我关心，陪我成长。 用心灵去倾听？世界上有这种说法吗？是的！小精灵苏珊就是这样一个用心灵去倾听孩子的心声，用爱心帮助孩子的善良的人。苏珊，一个普普通通的人，她不是最伟大的，不是最耀眼的，更不是举世闻名的，可是，她却用一颗单纯善良的心去倾听别人的心声，用自己的爱包围了世界的每一个角落。虽然她是渺小的，但是她的爱却是伟大的。 在这苍苍茫茫的世界里，这样的人也不少了——还记得那次汶川大地震吗？2008年5月12月14时28分，那一声

声震耳欲聋的巨响声，震塌了房子，摧毁了家园，也震了人们的心。但是，地动天不塌，大灾有大爱，世界各地的人们都用心灵去温暖受到重击的四川人民。温家宝爷爷用铿锵的话语。抚慰了四川人民受伤的心；解放军们不惜代价抢救幸存者，志愿者们用自己的双手掀开了废墟上的瓦砾；五湖四海的兄弟姐妹们也默默奉献着自己的力量，来抚慰他们流泪不止的心……这不正是生活中那一个个栩栩如生的苏珊吗？这不正是人与(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:用心灵去倾听读后感)人之间那份可贵的关爱吗？

正是因为有太多人愿意用心灵去倾听别人的尽声，愿意用爱去包容他人，世界才会变得这么美好。让我们一同用心灵去倾听世界，用爱去温暖世界，让世界变得更美好吧！

篇五：12用心灵去倾听(教师版)

12、《用心灵去倾听》 导学案（教师版）

主编人：王美蓉 审核人：六年级备课组 编写时间：2014-9

【教学目标】

1、正确、流利地朗读课文。

2、读课文，了解我和苏珊交往的过程。

3、划出感动自己的句子，反复朗读，从字里行间感受到用心灵去倾听能给

别人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的怀念之情，

4、找出文中前后照应的句子，学习前后照应的写作手法。

【教学重难点】

1、从描写人物言行、心里的语句中，体会“我”和苏珊之间的深厚感情，

懂得用心灵去倾听能给别人到来快乐与幸福。

2、学习文章前后照应的写作手法。

【预习检测】

1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

着（zhāo zháo）迷 名字（zì zi） 召（zhāo zhào）唤 告诉（sù su） ．．．．

乘 (shang ch?ng )机 等待（dài dāi） ．．

2“用心灵去倾听”。课文主要讲述了 “我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾听，用爱心帮助孩子的故事。

3故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重

点关注描写人物言行、心理的语句）。

4、文题解析：

“倾听”是细心地听，“心灵”是指内心、精神、思想等。“用心灵去倾听”是对问讯处工作人员苏珊的工作的高度概括与肯定，同时也点明了中心。

【教学过程】

一、自主、合作、探究

1、朗读课文说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？这些帮助让我感受到

了什么？（文中归纳）

2、课文中的一些内容很让我感动，我要把最感动自己的语句画下来，和大

家交流。

1）朗读画出的句子，交流从语句中体会到了什么。

2）面对我一个个问题，苏珊总是耐心的回答，因此在一次次的交往中，她们结成了深厚的友谊。也让我们体会到了苏珊是善良、有耐心的人。

3）“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”

思考：是什么原因让苏珊说这番话的？苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死

了呢？这说明了什么？

原因是鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我" 。也说明她怕让我幼小的心灵再次受到伤害

4）“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的

人。”这句话中用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，可以看得出“我”对苏珊

的_爱_。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样耐心倾听“我”的心声，困难的时给予帮助，痛苦时给予安慰。

3、课文多处运用了前后照应的手法，从文中找找这样的语句，读出来。

1、苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？

相照应的句子： “修理”这个词怎么拼写。

2、她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”

相照应的句子： 我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了??

3、汤米，我要到另一个世界去歌唱。

相照应的句子：你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另外一个世界去唱歌。

【课堂小结】

苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐

与幸福。希望大家也像苏珊一样学会用心灵去倾听，让自己和他人都快乐和幸福。

【拓展延伸】

1、小练笔：想一想苏珊在写留言前会想写什么？

2、《用心灵去倾听》读后感

3、阅读有关爱国的书籍

【板书设计】12、用心灵去倾听

苏珊 我

倾听 帮助 感激 怀念

字数作文