特别的一个动作作文

篇一：作文片段训练 之动作描写

作文片段训练 之动作描写

一、什么是动作描写呢？

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

二、抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。

1.那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。

2.“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个??他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺??胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。

三、了解动作描写的内容：

头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。

例如：

（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了?? ——《我的同桌》

四、动作描写的作用

表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。

1、例如：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。 ——《我的妈妈》

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 ——《我的老师》

五、如何进行进行动作描写？动作描写的方法是什么？

方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来

例如：《放学回家》

a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。

b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。

牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。

甲：苹果甜吗？

乙：甜的很，不甜不要钱！

甲：真的？

乙：真的。

甲：那来两斤不甜的！

方法二：选用准确的动词描写

例如：《雪地捕鸟》

a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写

六、怎样才能做到具体准确呢？

方法四:适当加入肖像、神态的描写

例如：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来

我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。 充实后： 我仔细打量着我的同桌，1.60米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，（眼睛一眨一眨地，眼神中透出聪颖，还有些许的顽皮）鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。（他终于被我看的不好意思了，不自然地冲我笑笑，低下头去看地面了，右脚尖在地上轻轻的擦着。）

例如： 我很紧张，心想：老师，我求您了，可千万别点我的名呀！我看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。

充实后： 我（坐在座位上）很紧张，（两只手紧紧地握着钢笔），心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗，连心跳的声音似乎也听的见。）我（用祈求的目光）看着老师，惟恐从他的嘴里说出我的名字。

七、总结

动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。 作业：以《一节特别的 课》为题作文

要求：

1、字数450字以上。

2、中心明确，详略得当。

3、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用。

4、文面整洁。

篇二：动作描写--作文

跟李老师学作文(13)——动作描写

一、技法

写人，免不了要描写人的动作，因为一个人的思想、品质、性格和作风，往往能通过行为动作来表现。如同学们学过的《金色的鱼钩》一课中，有这样一段描写老红军的话：“他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着眉头硬咽下去。” 这段话描写了红军老班长连续五个动作。用“坐、捧、嚼、皱、咽”五个准确的动词，写出了老班长在二万五千里长征途中，为照料小战友、日夜操劳、精神疲乏的神态。“捧”字，突出了老班长对那几根草根和“我们”吃剩的鱼骨头的珍惜;“嚼”、“皱”、“咽”三个动词，写出了草根和鱼骨头难以咽下以及老班长饥饿的程度。通过这些动作的描写，表现了红军老班长在艰苦的条件下，顽强抗争的坚毅性格和舍己为人的崇高品质。

怎样描写人物的动作?

(一)描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。

如下面例段：

1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

2、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

(二)是要抓住最能突出人物性格、身份特点的动作描写。

请看下列例段：

1、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯??”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验!”

2、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

3、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作。

例一写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点;例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象。

(三)是要准确而恰当地运用动词且不重复。

读读下列例段，看看各段中带点的词的作用。

他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。

这短短的几句话中，用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。

她挤进大门，把担子撂下地;走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

段中带点的这些动词用得非常贴切。写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象。

她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”

这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象。

(四)与语言、外貌、心理等结合起来写。

二、心法

人物动作有先后，一步一步我来表。

巧用动词不重复，恰如其分最为高。

根据主题写动作，一字千金妙妙妙，妙妙妙!

三、荐文

和老妈在一起

(2013年上海市中考)

和你在一起，我的世界五彩缤纷。

——题记

童年——保姆

“哇，好香呀!”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅!我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀!”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子!我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服!

在人间——朋友

“大姐呀，不许动!要钱还是要命?”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“AK-47”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来!我哪下得了手呀，只好败下阵来，郁闷!一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤-----”自我感觉很“周杰伦”呀!可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈!”我不禁喷饭!唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比!

我的大学——老师

“A，快来看开心辞典!”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山?”我抢得先机，唐古拉山!老妈面无表情;“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石油?”我轻描淡写地说道：“石油!”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，

可是这道题：“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句话是谁说的?——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气!啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识!

老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。 ——后记

推荐理由：本篇考场佳作的小作者有化腐朽为神奇的魔力，写出了这篇生活气息浓郁、感情真挚而又幽默风趣的佳作来，令人赞赏。

一、刻画人物形象可亲可感。一般同学的作文如果表现妈妈的，选材不外乎雨天送伞、生病半夜送去医院、失败了鼓励自己等等，耳熟能详、老生常谈，毫无新意。本文的小作者既刻画了温柔的妈妈形象，又表现妈妈知识渊博、顽皮幽默的形象，为我们呈现出一个新型的、别具个性的新时代的妈妈典范。

二、母子关系新颖独特。文章不仅刻画了老妈的形象，其实小作者的顽皮、可爱以及和妈妈之间的亲密无间的关系也得到了充分的表现。文章为我们呈现了一种崭新的母子关系，既是母亲，又是老师，还是朋友。正是有这样一个另类的老妈，才会有这样一个调皮的儿子。

三、文章巧妙借鉴，构思独特。小作者先用题记点题，并统领全文。接着分三个段落，借用高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》的标题，表示时间的推移，成长的历程，全方位表现老妈的不同角色，叙写和老妈在一起的独特感受，每段结尾自然点题，层次分明。最后的后记则呼应题记，并表达对老妈无尽的挚爱之情，深化中心。

另外，文章的语言诙谐风趣、蕴含浓郁的生活气息，读来令人捧腹。

四、游戏

“反拍手背”--两人为一组，一个人手在上方，另一个人的手放在那个人的手下方。同桌间“锤子、剪子、布”，赢者先拍上面的手，连拍三次，上面的手要及时躲闪，击中为赢。然后另一人主动拍三次。击中次数多者为胜。

先是预赛：同桌间比赛;然后是擂台赛：自告奋勇当擂主，别人挑战，每人拍三次，输者下??记者采访总冠军。

五、练笔

题目：反拍手背擂台赛

提示：重在动作描写和心理刻画。

篇三：作文动作描写1

作文动作描写

那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。

“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个??他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺??胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋 不已。

抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。

那么，什么是动作描写呢？

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

了解动作描写的内容

头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。

（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了??

——《我的同桌》

下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？

“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。

我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。

我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。

我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。

——《走一步 再走一步》

动作描写的作用：表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。

妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。

——《我的妈妈》

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一

迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 ——《我的老师》

如何进行进行动作描写？

动作描写的方法

方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来

例《放学回家》a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。

b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。

牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来

甲：苹果甜吗？

乙：甜的很，不甜不要钱！

甲：真的？

乙：真的。

甲：那来两斤不甜的！

方法二：选用准确的动词描写

例《雪地捕鸟》

a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。

观摩人物行动，揣摩人物心理。

方法三:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。

例 食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。 ——《节俭的张老师》

方法四:适当加入肖像、神态的描写。

试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来

我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.

充实后：

我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球.(他终于被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着.)

例：

我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.

充实后：

我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。

游戏要求：三人同时向前走，两手各拿一个球拍，乒乓球放在球拍上，拿着托着乒乓球

的球拍往前走。在规定的时间内，谁的乒乓球没有离开过球拍，走的路最远，为之赢，反之为输，输者要对大家做一个表示“对不起或者不好意思”的动作，赢者得奖。

细致地描写某个同学刚才比赛的动作（可以结合人物的神态描写或者自己的心理描写） 动作描写可以很细致地揭示人物的性格和人物的内心世界，全面准确地表现人物的形象特征。

一、动作描写的作用：揭示人物心理，表现人物性格，最终达到表现中心的作用； 二：动作描写的方法：

（1）细致入微地描摹人物的动作

（2）动作描写的关键——选择准确的动词；

（3）动作描写不是孤立的，它常常和人物的神态描写，语言描写结合起来；

总结：

动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。一个或一处成功的动作描写往往胜过千言万语的表白。

作业：以《一节特别的 课》为题作文

要求：

1、字数500字以上。

2、中心明确，详略得当。

3、准确的运用动词表现人物的心理，情感以达到表现人物性格的作用。

4、文面整洁。

篇四：特别作文

特别成就特别

培训二班 龙宇

每个人都想成为独一为二，每个本身就是独一无二的，但如何才能让本身独一无二的你成为众人眼中的独一无二，不可取代呢?

想要特别，要有特别谦卑的态度。

孔子曰：“三人行，必有我师。”每个特别的人都从未停止过学习，圣人孔子也是如此，孔子尚且师师襄、长弘，更何况我们了？古稀的王石，依然放下数亿身家，以谦卑的态度，去哈佛求学，因为他懂得只是永无止境，成功之人永远都怀着一颗谦卑的心去学习去接受，也正是因为他们特别谦卑的态度使他们活出了特别的人生。

想要特别，要用特别的勤奋努力。

饱经亡国之痛的勾践，懂得用三年如一日的勤奋与努力，壮大自己，最终建立下了特别的功业，千古传诵。一代国学大师钱钟书身处牛棚之中最想得到的却是书籍，若不是他这种的 勤奋与努力，又怎会写下影响整整一代人心灵的《围城》和近乎天书的《管编锥》了。古往今来，国内或国外，成功之人无不有着特别的勤奋与努力，正是因为特别的勤奋与努力，使他们做到了常人所想都不敢想的特别伟业。

想要特别，要有特别的坚韧与耐力。

体操奶奶，凭着对儿子的爱，用特别的坚韧与耐力仍活跃在体操赛场上，让世人为之震动。遭受宫刑的司马迁，并没有放弃生活放弃自己，热爱的事业而是以特别的坚韧与耐力写下了千古流传的《史记》。成功之人永远不会放弃，当别人听下时他们会告诉自己再坚持一会儿，最终以特别的坚韧与努力成就特别的事业。

他们都是特别的人，他们都有着特别的品质，是他们用特别的谦卑的态度，永不停止的学习，去接受他人的长处，是他们，用特别的勤奋与努力。打好扎实的基础，为未来做准备，是他们，用特别坚韧与耐力。用不言败，在人停下时依然执着向前，正是这种种的特别谦卑、勤奋、坚韧成就了他们特别的人生。

做特别的自己

培训二班 吴志鹏

遍观历史的漫漫长河中，那些璀璨耀眼的明星们，他们无一例外都是独一无二 ，他们有着一条属于自己 特别的成功之路。如果每个人都是特别的，那么便没有特别之人。特别与不特别是相对的，我们唯有更加特别，方能脱颖而出。

努力可以让你变得更加特别。

NBA巨星科比初入球坛时只是一个名不见经传的高中生。没有人了解他，但他不甘于九这样默默无闻，所以他开始努力训练。他对待自己如同对待敌人般残酷，每天他都是第一个进运动场最后一个出运动场的人。年复一年的努力使他终于登上了巅峰，成为了篮坛的王者，也成就了最特别的自己，他的特别之处正在于他的努力已使他人不能望其项背。

用心可以让你变得更加特别。

苹果公司灵魂人物乔布斯就是一个追求完美的用心之人苹果 公司起初并不有名，但乔布斯的加入使苹果公司发生了质变。他对待产品追求完美，用心去对待每件小事。即使是一个按键声音也要试上一万遍方可使用。乔布斯的用心使苹果公司一跃成为电子巨头，同时也成就了自己“苹果公司灵魂人物”的特别称号。

坚持同样可以让你变得更加特别。

书圣王羲之小时候只是一个喜爱写字的普通儿童。但他对于毛笔字的热爱与坚持使他脱离平凡。他每天写完字后都会在自家院中的一方池子洗笔。正是由于他多年来的坚持练字的习惯。清水被他洗成了一池墨水。此池方得名“墨池”。这一池墨水见证了王

羲之日复一日的坚持以及他从普通少年到一代书圣的成长历程。王羲之的特别之处正源于他那坚持不懈的精神，是他每日不辞辛劳的坚持使他脱离了平凡，臻于特别。

特别与不特别是相对的，如果每个人都是特别的，那么便没有特别 了。这句话没错，但如果你因为你的坚持、用心以及努力比别人领先太多，超越别人太多，那么你就依然还是那个特别的你，那个超越平凡、脱颖而出的你。

做特别的自己，用坚持、努力以及用心的 为自己的成功之路增添一缕特别的亮色。

你并不特别

培训二班 彭俊艇

蜡烛自知平凡，于是默默燃烧，虽未闪耀夺目，但却为世界多增添了一点光明；翠竹自知平凡，于是默默生长，虽未用作劲弩，但却为山林多增添了一点绿意；而茫茫人海，你身为其一，不要想着你与众不同，你需要知道，你并不特别。

不以为自己特别，便易于韬光养晦，不断成长。著名小品演员赵本山，近乎是小品行业里的王者，但他从不恃才傲物，行不以大师自居。他广收弟子，细心培养，望青出于蓝。他不断学习，推陈出新，带给观众欢乐，并不以为自己特别，是他能纵横小品界多年的一大秘诀。

试想一个人若是自命不凡，藐视他人，一颗心被骄傲和虚荣占满，又怎么去装下更多的知识与经验。一个人若是自以为事，自认与众不同，内心充满浮华，又怎么能久磨砺，积淀下一颗金子般的心呢？

不以为自己特别，便易于修身养性，增长德行。人们争相称道的温总理便是如此了，身为国务院总理，却并不百官架子，做官腔，而是下基层，访乡里，关心百姓令暖，中国总理，算是独一无二的身份了，可温总理似乎并不以为自己特别，他是人吗的好总理，孩童们口中的温爷爷，而不是高高在上的总理大人。

温总理是睿智的，他自居高位，却懂得亲近待人，试问，一个自认为天下唯我、独一无二的人又哪能有这般慈祥，将自身融入到众生中去，即使你出类拔萃，也不要自命不凡，记住你是平凡的，只要平凡，才能让岁月洗尽铅华，不认为自己特别，是修身、养性的必备精神之一。

记住你并不特别，因为只有平凡才能造就伟大；记住你并不特别，因为只有平凡才能洗净铅华；记住你并不特别，因为只有平凡才能直达本心。

在内心深处，永远有一句话：你并不特别，如此，才能在纷繁世界保持清明不以物喜，不以己悲，便是从你并不特别开始。

你并不特别

培训一班 陈育赟

佛家有云：众生平等。的确，每个人都是由母亲十月怀胎带到这个世上，没有谁与众不同。从出生的那一刻起，我们就被赋予了与同龄人竞争，从中脱颖而出的使命。然而即使你是百里挑一的人才，也依然有人和你一样。因此，你并不特别。

怀着一颗“你并不特别”的低调之心，做伟人背后的支柱。卓琳，小平之妻，平凡至伟，她并不特别，履行着一个普通妻子的责任，动乱的年代，她与小平在硝烟中转辗南北，风雨中起落同随。不需任何山盟海誓，只因心中有着不离不弃的信念。作为伟人的妻子，她深知自己并不特别，所以生活得低调如水，再多苦也往肚里咽，再多累也不抱怨，为她爱的人任劳任怨，成为了彩云之南一道亮丽的风景，万千人瞩目的对象。 怀着一颗“你并不特别”的谦卑之心，活出生命的精彩。“大衣哥”朱之文成为“草根明星”后，并未将自己当作一个与众不同的人，而是仍然保持着谦卑的姿态，在农村中唱着山歌，快乐地生活着；爱心巴郎阿里木面对着镁光灯地照耀也是平淡如水，他深

知自己并不特别，所做的只是力所能及的诗，成名之后依然在热闹繁华的城市叫卖着羊肉串，收获着自己精彩的特别的人生。

怀着一颗“你并不特别”的坦然之心，在适合自己的天空翱翔。牛顿的万有引力定律为整个物理界带来了曙光，然而他并未因自己的突出成就而沾沾自喜，而是投入更深的研究，才有了之后更为伟大的成就。反观北航学子张炘炀，年少时便被人冠上“天才”的美誉，周围的人将他当作特别的人，他自己也把自己当作特别的人，然而早开的花，终究还是过早地凋谢了，并未有多大成就。

鲜花有它的五彩缤纷，小草也有它的翠绿可人；大海有它的浩瀚无穷，小溪也有它的涓涓细腻。人也是如此，每个人都是特别的，然而正因为如此，便没有人特别了。我们需要做的，是怀着一颗“你并不特别”的心，驾一叶扁舟，徜徉在山水之中，看春花秋月，在行往生命的彼岸途中活出属于自己的精彩。

做特别的自己

培训一班 杨圣云

你并不特别，因为你没有出众的外貌，高挑的身体，超群的智力，伶俐的口齿。但你又是特别的，因为这个世界上再也不能找到与你一模一样的第二个人。做真实的自己，敢于创新，敢于挑战，敢于坚持，你就是独一无二、特别的你。

做特别的你，我们需要一点创新。当李咏在被中央传媒大学录取前，他所在的小组抽取的题目为“公交车上的让座”，在其它的同学都忙着演司机，演售票员，演拥挤的上车的人群时，只有李咏一个人站在一边，什么也没做的傻傻的笑着，面试的老师问他演的是什么时，他说：“我演的是看热闹的乘客啊。”老师们被他的幽默逗乐了，一下子就记住了这个长相并不英俊的青年。李咏正是有了这样一种创新精神，才能让他顺利踏入梦想的殿堂，又步步高升，以幽默轻松的主持风格赢得了大众的称赞与喜爱，从而将那个平凡并不特别的自己，变成了舞台中的焦点。

做特别的自己，我们需要勇于挑战。严冬冬，清华大学莘莘学子中普通的一员，在自己的兴趣和那颗勇于挑战的心的驱使下，向一座座鲜有涉足的高峰发起了挑战，活着，就是为了再次出发，正是因为他的勇气，使他成为亚洲登山者中的佼佼者，在众多同龄学子仍奔波于学业与工业之间使，他却早已开创出了自己的另一番天地。将自己从平凡中抽离，活出了特别的自己。这并不是因为他原本就特别，而是源于他的勇气。

做特别的自己，我们需要一份坚持。老师要求每个人回家后每天做100个向前抱臂的动作。一个星期后，有100个同学完成了任务，三个月后，便只剩下一半的人数，半年后，老师再度统计时，只有一双小手仍高高的举着，而他，就是后来浮力定律的佛洛依德。一个普通的学生，一个普通的动作，但却因为他的坚持，让他脱颖而出，变成特别的那一个。

芸芸众生，每个人的起点都在同一条起跑线上，没有特别与不特别，但就像这个世界上，没有完全相同的两片叶子，你的创新，你的敢于挑战，你的坚持，或许都将使你成为特别的你。

我的中国梦

当阳市第一高级中学培训学校 汪长重

庄子云：“水击三千里，抟扶摇而上者九万里??”我心中的中国梦也许就是这样的吧。巨龙腾飞于天地，雄狮奔跑于旷野，中国如同天空中那颗最亮的星受到全世界的瞩目。 我的中国梦里充满着温暖、和谐的身影。

那时的人们时时刻刻面带微笑，看到有困难的人便会主动伸出援手，嘴边常常挂着感谢的语句。那时的交通流畅，没有人随意插队，人们都自觉遵守着规则；那时的环境宜人，人们都将垃圾分类扔进垃圾桶，花瓣的清香直扑口鼻。没有了冷漠，没有了恶语谩骂，没有了交通堵塞，没有了恶臭扑鼻，世间的恶让人们憎恨，小悦悦世间让人们引以为戒。官员们恪尽职守，没有了贪污受贿，没有了滥用私权。那时候，丑恶、黑暗将无藏身之所，真诚、温暖将不满人间。

我的中国梦里充满着团结、自强的精神。

那时的中国，钓鱼岛早已回到祖国怀抱。世界大会必少不了中国的身影，许多科技难关已被科学家攻克，每遇国难，全国人民必万众一心，众志成城，排忧解难。自强自立的精神早已在人们心中形成一座丰碑，团结合作早已将人们的心结成一道坚实的墙，哪怕美国施威，哪怕日本耍赖，我们一一予以反击，昂起我们自信的头，屹立在世界民族之林。 我的中国梦里充满着包容、发展的气度。

那时的中国文化成为国际的主流，五千多年的文化深深感染了每一个人的心，而中国也包容了国际元素，让中国在国际上影响巨大，体育、文化、艺术等都与国际进行广泛交流。开放的政治、开放的社会让每一个外国人心驰神往。那时的中国科技走在世界前列，无数发明研究取得成果，人们的幸福指数也越来越高，感动中国的提名单页越来越长。

拿破仑说：“中国像一头沉睡的雄狮。”而在我的中国梦中，无数的人将会发出感慨：“中国像一头英姿飒爽的雄狮，它正奔跑于旷野，一个个超越了自己的对手。“

蜩与学鸠不知鹏之大志，只适于莽苍。中国梦就要像鹏一样，翱翔于天地。

我的中国梦

当阳市第一高级中学培训学校 李泽阳

我有许多中国梦，在不久将来它们将一一实现。

我有一个中国梦，简单而单纯。

在那里人们不再冷眼相待任何一个处于困境的人。曾几何时，“小悦悦”事件、老人摔倒无人理睬等事件让这个梦渐行渐远。但那仅仅是极个别现象。现在的我们拥有更多的“正能量”，好心的哥的那句“我不是盲人，挣钱比你容易，不用收了”还暖人心扉的同时，“信义”兄弟的时间又一次触动着心弦，温暖而欣慰，快乐的巴郎用爱心传递爱心，一件件的小事，让我坚信，我的中国梦一定会实现。

我有一个中国梦，坚定而自信。

在那里，我们不在顾及任何国家的眼色，用威严维护着祖国的尊严。百年前，中国的“闭关锁国”让一头沉睡的东方雄狮任人鞭打，曾经的我认为我的中国梦酱化为泡影。但那仅仅是过去，过去不等于未来，如今的中国在过去的百年中，犹如一头苏醒的猛狮，让世界震惊，08年的奥运，让世界瞩目；10年的世博会，让全球惊艳??未来的中国让我们拭目以待，崛起的中国让我坚信，我的中国梦一定实现。

我有一个中国梦，坚实而澎湃。

在那里，科技充满了生活，方便了你我。以前的我以为 I梦遥不可及。但那仅仅是过去，如今的莫言证明了中国人依旧可以伫立于世界的巅峰 ；如今的涂教授获得了美国医学界最高的奖章再次证明了中国人的智慧也可以傲视天下；如今的“辽宁号”航母为我国军事技术添上上了浓墨重彩的一笔??太多的成果令我骄傲，太多的成功让我坚信，我的中国梦一定会实现。

??

我有许多中国梦，我相信只要每个人都充满激情和责任心，我们的每个中国梦都会实现。

我的中国梦

当阳市第一高级中学培训学校 张頔

当我呱呱坠地那一刻，我的生命已被烙下了“中国”的印迹；当我第一次感受到“中国”这个词语是，我知道自己将永远属于这一块土地。如今，站在这块土地上，心中的梦想已悄然开始生根发芽。

梦想着仁爱之风温暖整个神州大地。

鸟瞰中国大地，点点善良的火光闪现在各个地方。“星星之火，可以燎原”，无论是长江边上那三个为救人而被江水带走的大学生的火光，还是所有最美英雄们手中的火光，这些火光正在聚集，正在燃烧。它们用自己的光与热温暖着这片土地和这片土地上的人们，点亮了更多的光芒，汇聚了更多力量。昨日的冷漠将不再出项，明日的仁爱终会充盈整个中国。 梦想着科技之光闪耀华夏九州。

宇宙间有“北斗”在为我们描绘地球的模样，有“嫦娥”在天空中飞翔。“歼十”的身影在空中犹如一只猎鹰凌厉，“辽宁号”在波涛汹涌的大海上留下最美的波浪。科技的力量正字让中国焕发新的光芒。今日的中国已不再是那“闭关锁国”的模样，先进的思想、创新的思维已充实了人们的头脑，发达的科学技术正在不断地改变着生活的点滴。昨日的无知将告别中国，明日的中国终将插上科技的翅膀。

梦想着强盛之势传遍世界各国。

2008奥运在奥林匹克历史上留下了浓墨重彩的一笔，上海世博会在世博历史上谱下了一曲华丽乐章。海地救援有中国那一抹红色，苏丹维和有中国那一面五星红旗。中国，已出现在世界每一个地方。沉睡的东方雄狮已渐渐苏醒，他正在向世界展现他的力量。世界的目光将会聚集在东亚版图上这一只“雄鸡”上。昨日的弱小将远离这片国土，明日的强盛号角终将在这片土地上奏响。

梦想，已在这一块叫做“中国”的土地上生根发芽，愿它能茁壮成长，变得枝繁叶茂，将梦想的果实高高悬挂在枝头。

篇五：初中作文之动作描写

第四讲 让动作传神—动作描写

教学目的：

1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的动作。

2、使学生懂得动作描写应该为刻画人物性格，表达中心意思服务。

3、尝试通过人物的动作描写表现人物个性

一、前言

动作描写是指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处

境、状态。老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色，帮忙形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。反之，有的时候反因详细的介绍，而使人物更死板。我们应记住，要描写一个人必须知道此人的一切，但不要作相面式的全写在一起；我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚地有力地表现出他一点来，他须越来越活泼，越实在。??这样，人物的感诉力才能深厚广大。”这告诉我们成功的动作描写可以有力地塑造鲜活的人物形象，可以表现人物的性格特征，充分地展示人物的精神世界。有些时候动作描写还能推动情节的发展，这一点可不要忽略。

二、历史典故：

相传， 相传，苏东坡有一次与他的妹妹苏小妹及诗 友黄山谷一起论诗，互相试题。小妹说出：“轻 风细柳” 淡月梅花”后，要哥哥从中各加一字作为诗眼。苏东坡当即道：前者加“摇”， 后句加“映”，即成为“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说： “有了， 轻风舞细柳， 淡月隐梅花。” 小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。” 一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：“轻风扶细柳，淡月失 花。 ”苏东坡、黄山谷吟诵着、玩味着，不禁拍掌称妙。 玩味着，不禁拍掌称妙。

你能说出苏小妹这一改妙在何处吗？

“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上“ 配得上“摇”、“舞”这类动作幅

度较大的动词呢？唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给 人以一种柔美之感。下句中填“映”、“隐 也欠贴切。试想，，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了诗歌的感染力。

三、进入新课。

（一）动作描写的一些方法解析

1、学会分解动作

片断1、原文： 晚上，父亲亲自帮我铺好了床。

修改后：父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板

上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。 （刘雪丰《父亲老了》）

思考：作者将“铺床”这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？

比较下面两段话：

原文：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。

点拨：这一精彩射门动作可分解为四个小动作：①接到传球；②绕过对方防守； ③避开

守门员；④踢球入网。

修改后：罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一

颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。

牛刀小试：

选择你比较熟悉的一些体育动作细致分解：

（1）起跑

（2）跳远

（3）洗衣服

（4）炒菜

2．动作描写要具体。要能够描述人物的连续性动作。

①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边．慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影．我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》

这段动作描写，具体、形象地写出了父亲努力地爬到那边月台上去为儿子买橘子时的 艰难的动作，生动地表现了父亲对儿子的爱。

3．动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性动作。

① (孔乙己)便排出九文大钱。

??他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。

——鲁迅《孔乙己》

鲁迅先生的((孑L乙己》前后文在写“他"掏钱时，分别只用一个“排"字和一个

“摸"字，却道出了孔乙己迂腐不堪、死要面子以及后来穷困潦倒的生活现状，真是活灵

活现。

4、要选择恰当的动词，把任务的动作写得准确、具体。

在描写人物的动作时，要尽量选择最恰当的供词，还要注意使用动词不能笼统，如“看”

这个动作，在不同情况下，可以用不同的词：“盯”、

5、除了将大动作细致分解外，我们在描写的时候还可以恰当添加一些修辞手法，这样会使笔

下的文字生动起来，其中比喻是最常用的修辞手法。

例：老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎铺上了一个睡着的婴儿。

作者用了一个“扑”的动作还嫌不过瘾，又紧跟在后面补了个比喻句来表现这一动作，使老头人吝啬的本性生动地被暴露出来。

小练笔：校运动会上，运动员身姿矫捷，跳高的、跑步的、跳远的、掷铅球的，令你目不暇 接。 请选择其中两项比赛，模仿上面提供的例句，用比喻的修辞手法来描摹运动员的身手：

他纵身一跃，好像 ，轻轻松松地

越过了竹竿，随后围观人群里爆发出一阵惊叹声。

发令枪一响，他像 ，只一会儿，

就将别人远远地甩在身后。这次依然毫无悬念，100米冠军非他莫属。

当然，还可以用其他修辞手法描写人物，如对比、夸张。

7、将动作描写与其他描写相结合 ，

“一朵鲜花打扮不出春天的美丽。”动作描写再精彩也要跟其他描写结合起来才能塑造 出鲜活的人物形象。

威廉·塔玻利告诉我们：“当人的活动与情感、态度、姿势或表情联系在一起的时候， 它们才是有意义的动作，这是人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面和使对白富有活力。” 下面是他的两段文字，一段是原文，一段是修改稿，你来分析两者的高下。

(中士霍金斯和中尉卡拉瑟斯是两名警察局的探员．他们正在中士的办公室讨论一桩

谋杀案。)

【原文】

霍金斯看着卡拉瑟斯， “有几件事还没有查明，中尉。这只蓝色的鞋是谁的?还有这 把钥匙，它是一把劣质的钥匙，究竞是门上的、挂锁上的，还是旅行箱子上的呢?”卡拉

瑟斯耸了耸肩，霍金斯把这两样物品放到他的抽屉里。

卡拉瑟斯站起来， “也许我们可以从验尸官那儿得到更多的线索。"他向门口走去。 “他的验尸报告现在应该在我的桌子上了。不要担心，霍金斯，我们很快就能查明事实真 相的。”他离开了办公室。

【指瑕】

这个场景缺乏戏剧效果，这些枯燥无味的动词：看、耸肩、放、站、走和离开，没有 一个描写到意图、态度、姿势或表情的。这些词都没有表达出两个人的情感。

再看一看，当这些枯燥无味的动词被改成生动的活动时，场景就立刻变得充满活力了。

【修改稿】

霍金斯把身子往前倾了倾。他的手指着桌子上的物品： “有几件事实还没有查明，中 尉．这只蓝色的鞋子是谁的?还有这把劣质的钥匙，它究竟是门上的、挂锁上的，还是旅 行箱上的呢？”他把它们塞到抽屉里， “砰"的一声关上了抽屉。

卡拉瑟斯微笑地站起来，拍了拍霍金斯的肩膀。 “也许我们可以从验尸官那儿得到更 多的线索。他的验尸报告现在应该在我的桌子上了。不要担心，霍金斯，我肯定我们很快 就能查明事实真相。”他信步走出办公室。

【点评】

现在这幅场景的情感就清楚了。每一个动作都涉及姿势、态度和表情。我们看到霍金 斯的烦恼．以及卡拉瑟斯在用自信消除他的烦恼。这些词语和动作相互起到补充的作用。

下丽这段文字，是关于两个小男孩在一幢老房子大门外的对话。

“快点，约翰尼，我们进去。”比利说。

约翰尼看着他， “我听说这儿闹鬼，人们说他们看见过幽灵。”

“啊噢!根本就没有什么幽灵．那都是吓唬人的话。”比利走上门廊。

约翰尼跟在后面。在他刚到达前门的时候，他听到一声尖叫，立刻转身就跑。

很明显这里都是一些没有感情色彩的动词——说、看、走、跟、到达、听见和转身。 现在你的任务就是不改变对白，把这些动作与神态、心理等描写结合起来，让我们能真实地感受到这两个小男孩此时的紧张与恐惧。

名人指路：

1、多观察生活：

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。----罗丹

2、多读书多积累

读书破万卷，下笔如有神。----杜甫

七、作业：

放学回家看到母亲在做饭，是不是感觉特别温馨?母亲用饭菜温饱了你的肠胃，同时也 温暖了你的心。你母亲最拿手的菜是什么?是红烧排骨、糖醋鲫鱼，还是萝卜炖肉?或是其 他?你观察过母亲做这道菜的具体过程吗?饭菜做好了，现在你就要开始品尝母亲的杰作了，请你参照丰子恺的写法，也仔细写下自己活着一家人吃饭的过程吧。

附参考：经典做饭片段：

老姑妈在厨房里又开始了士气高昂的孤军奋战。新月还没到家，她就买好了瘦牛肉， 剔去筋头马脑儿．用快刀剁得细细的，撒上葱末儿、姜末儿，拌好馅儿，搁在那儿“醒’’ 着。这会儿．又忙着揉面，揪剂儿，擀皮儿。一手捏着面剂儿，一手搓擀面杖，那面剂儿 就风车似的转．眨眼间案板上就摆满了银元似的一片。就又一手托皮儿，一手填馅儿，十 指一捏，就是一只菱角似的饺子。她要让新月饱饱地吃一顿薄皮儿大馅儿的净肉饺子，把 住校的亏空都补回来。佐餐的小菜是拍黄瓜，拌着蒜泥，虽然简单，却爽口、提味，况且 在这隆冬季节， “四季青"温室里的黄瓜，价儿也是可以的了，一般人家儿谁舍得买?不 就是为新月嘛!饺子码满了案板，锅里的水也已沸腾了。姑妈撩起围裙擦擦手，走到垂华 门前，朝着里边问： “饺子煮不煮哇?’’ ——霍达《穆斯林的葬礼》

家人聚会片段：

女人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加来得美妙：她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂直地塞在门牙中间，而用门牙去咬它的尖端。 ‘‘的，的’’两响，两瓣壳的尖 头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向，同时头也帮着了微微地一侧，使瓜子水平地 放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃。这吃 法不但“的，的”的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，有些儿妩媚动人． 连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。 ——丰子恺《吃瓜子》

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