小小守门员作文

篇一：小小作文

小小作文

小小作文（一）

小朋友，你喜欢听>故事吗？如果喜欢我就给你讲一个吧。

不是从前就是现在，有一个小男孩，他的学习不错就是字太写的太差了，有一段时间他写的日记老师都不愿意看，而且粗心并讨厌英语。

但他心地善良，还喜欢做助人为乐的事，而且还是多年的班干部，同学们敬佩他，老师看重他，可因为他性格内向同学们想接进他都好难好难。

可能是天神帮助了他，让他解出了“恶魔的诅咒”不知哪一天他突然变了，变得性格开朗、活泼可爱。

>这就是我，一个小小我、懂事的我。经过漫长的岁月我心中的疑问之城突然放下了调桥，成千上万个疑问从城内缓缓的走了出来，其中有科学家是怎么成型的，哦，不，应该是科学家是怎么成长的。太空中有多少颗星星，对于这一切我都很好奇。

我有一个心愿；那就是看遍全宇宙。我知道，这个愿望可能会破灭也可能会实现。如果你想和我做朋友，我当然乐意，只要你在一回小三二班叫一声吴世豪，我会马上来到你身边，不信你试试。

小小作文（二）

我叫黄宇浩，今年九岁了，在兴宁市第二小学三年级读书。

小小的我，个子不高也不矮，一双水灵灵的眼睛显得黑白分明、炯炯有神。我有一张小嘴巴，牙齿又整齐又洁白；我有一张小脸蛋，充满了天真的稚气；我有一只小鼻子，什么气味都能分清楚；还有两耳特别大，妈妈说我耳大福气大，而我却不这么想，一切都靠自己去创造。

小小的我，性格开朗，喜欢和别人交流，因为我觉得与人交流也是一种快乐。 小小的我，学习认真，上课时，我格外专心，考试我总是名列前茅。

小小的我，爱好看书，因为它能给我带来丰富的知识；爱好画画，因为它能使我具有想象力；爱好唱歌，因为它能培养我的乐趣。

这就是我——一个可爱的小男孩，一个对未来充满美好向往的小男孩。 小小作文（三）

在一个风和日丽的下午，两个足球队相约来到这个广阔的草地上踢足球。他们用书包做成了一个简易的球门，就开始了比赛。

守门员半蹲着身子，双手按在膝盖上。虽然在一次比赛中膝盖受伤了，但是他还是勇敢的上场了。他聚精会神地看着对方把球踢过来。他心想：我一定要接住这个球，不能让绿队得分，不然我们红队输给绿队。

在守门员的身后站着一名红衣少年。红衣少年双手放在背后。原来他是替补守门员的。他趾高气扬，胸有成竹地注视着对方。他心想：他已经受伤了，等这个球过后我就要去替补他。

在场外的木凳上坐了一名男孩，他俯下身子，探出头，生怕看不见比赛中那激烈的场面；男孩身后站着一位金发少年，手插在腰上，表情严肃；金发少年身后有一个戴着蝴蝶结的小女孩：蝴蝶结女孩旁边坐着一个带着弟弟的男孩；有一只小狗趴在地上一动不动，似乎它也看得津津有味、目不转睛。

这可是一场激烈又精彩的小小足球比赛啊！

篇二：小小足球赛

歌曲《小小足球赛》

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书小学音乐三年级上册第四单元《小小足球赛》 教学目标：

1.学生能用流畅的声音演唱歌曲《小小足球赛》。

2.通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。

3.学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。

教学重点：

引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。

教学难点:

休止符的控制和切分节奏的把握

教具准备：

多媒体、课件

教学过程：

一、 组织教学

师生问好

师：铃声响，什么课？

生：铃声响，音乐课。

师：老师问声同学好。

生：同学问声老师好。

师：同学们好~

生：您好，您好，老师您好。

二、 情感导入，激发情感

师：同学们，你们都喜欢运动吗?

生：喜欢。

师：那么接下来请你们跟着老师一起来做一做健康操，好不好?

生：好。（学生跟随教师一起做健康操）

师：现在大家的心情怎么样呀？

生：很高兴。

师：嗯，其实这样活动一下不但可以使我们的心情愉快，还可以使我们的身体更——健康（学生齐说）。那平时同学们都喜欢什么运动阿?

生：跳绳、跑步、踢毽子、羽毛球、足球??

师：哇，看来同学们的爱好很广泛呢，我刚刚听到了有同学说足球，老师也对足

球挺感兴趣的，同学们想不想跟老师一起去“看”足球比赛呢?

生：想。

师：那我们一起来“看一看”这场精彩的足球赛。

（聆听歌曲《小小足球赛》）

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:小小守门员作文)

三、 歌曲教学

1、师：怎么样？这场比赛你们觉得精彩吗？

生：精彩。

师：那在这场比赛中你们“看”见了什么？

生：“看”见了球员们在青草地上踢足球，有进球的，也有没进球。

师：嗯，同学们观察的真仔细，那在球员进球时，他们的情绪是怎样的呢？生：开心的、兴奋的、激动的??

师：那谁能模仿一下球员进球时高兴的样子？

生：（模仿）

师：我们的同学模仿的好不好？（好）老师这里也找了几张球员在比赛中进

球时高兴的样子的图片，我们一起来欣赏一下，也看一看我们的同学模仿的像不像。（观看图片）

2、 师：现在让我们一起把这段高兴的心情学唱出来吧，先听我来唱。（教师范

唱）

师：（课件出示难点练习）大家仔细观察这一句的旋律，有几个可爱的休止

符？

生：3个

师：我们碰到休止符的时候，应该怎么做？

生：空或休止。

师：那一会我们在唱的时候要注意在休止符那儿不出声的、快吸一口气。现

在我们来唱唱旋律。（教师带领学生先唱旋律）

生：（教师划拍，学生唱。）

师：嗯，真不错，那现在老师唱旋律你们试试把歌词加入好吗？

生：好（学生加入歌词））

师：哇，同学们唱的真准，那老师还有个小小的要求，能不能让你们的声音

像小皮筋一样有弹跳性呢？

生：（指挥再唱一次）

师：大家唱得真好！那如果球员没有进球，那他们的情绪是怎样的呢？ 生：懊恼、可惜、遗憾??

师：那我们也把它学唱出来，好吗？（教师范唱）

师：注意休止符的地方，和声音的弹跳性，再来一次。

生：（再一次演唱）

3、师：同学们唱的真棒，那老师还有个问题，球员在踢球的时候为什么那个球

没有进呢？你们再来仔细的“看一看”，帮老师找找原因，好吗？（再次播放歌曲）

师：找到答案了吗？你来说说看。

生：因为他做了一个“凌空一倒钩”的动作，摔了一个大跟斗，所以没有进

球。

4、师：看来我们同学的观察力那还是很棒的，那大家想不想看看这个“凌空一

倒钩”的动作是怎样的一个动作？ （想。）

师：老师这里搜集了一些精彩的图片，但是你们要在歌词里找出踢球的技巧

都有哪些好吗？

生：（找出答案有踢、传、铲等）

5、师：我们班的小球迷真厉害，找的真准。（观看精彩图片）我们一起再来唱唱

“凌空一倒钩”这一部分。（课件出示重点练习）

生：（随教师一起慢唱这一部分）

（你在前面攻 0 我在后面守 0 小小球儿脚下传，凌空一倒钩）

6、学习切分节奏（xx 注意 射门）

7、师：同学们，不知不觉呀，我们都把难点都学会了，现在我们再一次的来仔

细聆听歌曲好吗？（好）（第三次聆听歌曲）

8、师：我想同学都差不多快学会了，那么我们现在再随着音乐来演唱一遍。

生：（跟随录音演唱）

9、师：唱的真棒，那同学们能不能试试不要跟着录音，自己当小主唱呢？（学生跟随伴奏完整演唱）

四、 创编活动：分男女合唱，男生唱前半部分，女生唱后半部分。 五、 拓展情感师：

今天我们演唱的《小小足球赛》是我们中国的小朋友踢足球时演唱的歌曲，在国外，在世界的足球赛场上也有演唱足球的歌曲，我们一起来听一听他们是怎样演唱足球、表现足球的。（播放《生命之杯》）

篇三：小小发明作文400字

小小发明作文400字

小小发明作文400字——未来我会是一个小小的发明家，为什么会这么说呢？我可不是胡说八道的，我是有根据的，不信就先来看看我的小发明吧！我想发明一种水笔。

现在的水笔外形不好看，而且还只能放一枝笔芯。墨水用完了就要换一枝笔芯。多麻烦呀！如果没有笔芯，那枝笔就没用。多可惜呀！2030年我发明的水笔，是淡粉色，还有茉莉花的芳香。笔杆上还印着漂亮的卡通小兔。里面虽然只有一枝笔芯，但是墨水用完了，笔芯又会自动加上墨水。这种水笔打不烂的，一枝能用10年。如果你写错字了，就会不出墨水了。只要你把字改过来，笔就会出墨水了。它的最大功能就是矫正坐姿态。你坐姿不对，笔杆上面的红灯就亮了起来，还会对你说：“抬头”等话。

一次，我正在写作业。一不小心我把头往下低了。笔杆上面立刻亮起了红灯，笔又自动说话了：“身体坐正，抬起头，做到三个一。手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远??”我听烦了，把头抬高了一点，笔才停止唠叨，我继续写作业。“叮铃铃！”起床的闹钟响起来了，我从床上爬起来，揉了揉眼睛，原来是一场梦呀！

篇四：作文

春天的珠海,处处激情燃烧.日前,我市又吹响了新一轮创建全国文明城市的号角,这意味着,从现在起,全市广大干部群众要振奋精神,积极行动起来,心往一处想、劲往一处使,举全市之力,“共创文明城市,共建幸福家园”,坚决打赢创建全国文明城市这场硬仗.创建全国文明城市关系到珠海城市的形象.全国文明城市是目前国内城市综合性评比中的最高荣誉,是城市竞争中最具价值的“金字招牌”,是城市现代化的重要标志,也是城市竞争力的综合体现.珠海是经济特区,是全国乃至世界关注的城市,经济基础、自然环境,人的文明素质等条件都较好.国家将珠海定位为珠江口西岸核心城市,汪洋同志要求珠海科学发展走新路,“十二五”崛起看珠海 ,珠海没有任何理由长期置身于全国文明城市俱乐部之外.虽然从2009年开始,我市就全面启动创建全国文明城市工作；虽然“创文”成绩突出,进步明显,群众对“创文”认可率达99%,但去年仍与全国文明城市的称号失之交臂,以致在珠三角九个城市中,先后有六个被评为全国文明城市,珠海却榜上无名.所以,要夺取新一轮“创文”工作全面胜利,必须力行更高的标准,更大的力度、更扎实的举措,进一步增强信心,进一步明确方向,进一步明确重点.首先必须深化认识.要从战略上认识“创文”的意义.一些人不了解创建全国文明城市的意义,认为这只是全国多如牛毛的各类评比中的普通一项,而珠海得到的各类奖项已经够多了,不值得再为此大费周章,一些人对评比已经麻木,认为多一个少一个称号无所谓.殊不知,我们创建全国文明城市,不是仅仅为了一个招牌,而是创建为民、创建惠民,要通过“创文”,最大限度地让珠海市民享受优质文明生活,提高市民文明素质和城市现代文明程度,为城市发展营造浓厚热烈的社会氛围和文明和谐的人文环境.“创文”贵在求真务实.搞突击、走过场,做表面文章是“创文”的大敌,各级领导班子要把“创文”作为推动珠海科学发展建设幸福珠海的重要抓手,把“创文”与核心城市建设紧密结合起来,和落实、贯彻汪洋同志珠海调研重要讲话精神结合起来,和推进珠海城市转型、产业转型、社会管理转型结合起来,实实在在做几件大事、好事；要把“创文”作为为民办实事的一个体现,真正切实解决事关群众切身利益的实际问题,竭尽全力为市民提供优质的公共文明服务,不断提高市民的生活质量与幸福感.“创文”需要全民参与.城市的主人是市民,市民是创建文明城市的主体,更是创建成果的享受者,创建活动要想取得实效,必须获得市民的认可和广泛参与.要坚持一切为了群众,一切相信群众,一切依靠群众,充分调动广大人民群众参与文明创建的积极性、主动性和创造性.同时,工作要给力,关键是领导,领导不能光说不练.各级领导,尤其是大大小小的“一把手”要亲自抓,真正把创建工作落实在具体工作中,全力以赴,在工作上及时指导、在政策上大力支持、在投入上全力保障,创建活动才有希望.“创文”重在突出特色.我们要以世界级的高标准建设道德城市、美丽珠海、幸福家园.在建设道德城市方面,我们要赶超世界潮流,大力提倡志愿服务、领导要带头当义工,使志愿服务项目化、载体化、常态化,让老百姓都能参与；在建设美丽珠海方面,我们要学习新加坡、香港的城市规划建设先进经验,追求精细化、生态化、特色化管理,生态宜居要能和欧美城市媲美；在建设幸福家园方面,我们要加大民生投入和社会管理创新,有序推广社区自治,增强市民对城市的归属感和凝聚力,使珠海成为所有市民守望相助的共同的大家庭.“创文”是场硬仗,对珠海而言,只能成功,不能失败.要确保夺得“全国文明城市”,必须明确责任,厉行激励机制、问责机制和监督机制,对行动迅速、成效明显的单位和部门,要给予表彰奖励；对没有完成好创建任务、影响全市创建工作大局,特别是在中央文明办检查中失分丢分的,要严肃追究相关人员的责任.人心齐、泰山移,我们相信,有全市人民的共同努力,我们一定能实现既定的目标.

篇五：小小足球赛

《小小足球赛》教学设计

南五十家子蒙古族小学 赵亚男

教学目标：

知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。

教学重点：

准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。 教学过程:

一、歌曲导入：

1、师：同学们，你们喜欢运动吗？

生：喜欢

师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？

生：跳绳、踢毽子??

师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求

一定要合着音乐的节拍！

2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏） 师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？

师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。

二、聆听歌曲范唱

师：你们听出来了吗？是什么啊？

生：足球

师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。

三、学习啦啦队口号（课件出示）

师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。

1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。

2、学生齐读节奏

3、边读边拍节奏

4、加入口号边读边拍

师：我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情，这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？

5、加上动作再喊一次口号

师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。

四、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号 师：我们合作得真默契啊！

五、攻克歌曲难点：（课件出示）

师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。

1、师弹出旋律，学生加词演唱

师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。

2、学生试着再次演唱

师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。

3、加入情绪再次演唱

师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。

4、学生演唱“哈哈哈??”一句

师：还能再高兴点儿吗？

5、学生加入情绪演唱。

师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！

六、跟琴试着演唱歌词。

七、强调有问题的乐句（课件出示）

师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。

1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱

2、加上歌词演唱

师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。

3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。

八、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。

九、完整随伴奏拍手演唱歌曲。

十 、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。

师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好！看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽！同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。

十一、观看《小小足球赛》Flash并随范唱演唱歌曲。

师：足球比赛精彩吗？边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了！ 现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试？ 十二、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。

师：这两个同学表现得好吗？（生：好）虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们！请回座位。

刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。

十三、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器（课件呈现） 师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？

师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样

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