五彩泡泡球

篇一：七彩泡泡球

七彩泡泡球

四川省成都市龙江路锦官新城小学水平一体育课教案

任课教师：翟学 指导教师：余红

学习领域 【身体健康】

在球类游戏中进行多种抛掷的练习

【运动参与】

乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课

水平目标 发展体能，发展反应、灵敏和协调能力

达到水平目标时，学生将能够在游戏或基本运动中进行抛掷球动作的练习

教学内容：

课题《七彩泡泡球》

1、在球类游戏活动中进行抛掷球的练习

2、“颜色猫”游戏

教学目标：

1、通过创设情景，学生乐于参加各种游戏，并具有积极参加体育活动的态度和

行为，同时在游戏活动中进行多种玩球方法（上抛、前掷、急停等）的练习，学生的灵敏和协调能力得到提高，体能有所发展。

2、学生在游戏活动中能够建立和谐的人际关系。

设计思路：

根据新课程标准中水平一学段各领域目标要求，结合二年级学生喜欢鲜艳的色彩、想象力丰富、有较强模仿力、爱听故事等实际情况，设计了“七彩泡泡球”这一主题进行教学。选择新奇、有趣的童话故事创设情景，引起学生参与的兴趣，使目标内化：

（1）以“魔法师和小动物的故事”为教学情景，吸引学生积极、主动的参与活动，并乐意练习球类的各种抛掷动作；

（2）以“小动物和泡泡球做朋友”为活动内容，通过不同动物玩球的方法有所不同启发学生思维；

（3）以“小动物和魔法师比本领”完成上抛、前掷、等动作练习为活动主线；

（4） 以“魔法师的哨声有魔力”做为组织教学活动的手段和方法，使学生在练习急停动作的同时养成遵守规则的好习惯；

（5）以色彩为条件进行教学分组，实施“颜色猫”游戏发展学生的灵敏及体能。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:五彩泡泡球)本课以“七彩泡泡球”为线索，通过故事的发展，教师的引导达到：玩中学、学中练、练中乐的教学目的。并运用激励性的过程评价和直观性评价，使学生得到可持续的发展。

教学模式策略设计

1、模式教学过程结构（快乐体育）

活动乐趣 创造乐趣 学习乐趣 情境设置 情感体验 自主学习 协同教学 快乐体验

2、活动方法：

A、 情景活动 B、自主活动 C、引导活动 D、游戏活动

学生分析：

小学二年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的第一信号系统在活动中处于优势，直观思维能力较强。他们具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏，但注意力容易转移、自控力差等特点。有趣、灵活多样的运动形式将充分调动学生的积极性，促进学生体能的发展。

教材分析：

“球类游戏活动”教材在水平一阶段，对技术动作要求较低，通过在球类游戏中进行泡泡球前掷、上抛等动作的练习，以及在活动组织中反复进行急停练习，提高学生的灵敏、协调等身体素质。

教学媒体：

40个彩色的泡泡球，一个长方形场地（自画长6m，宽4m），一台录音机。

教学流程图：

篇二：五彩的泡泡 设计教案

一年级 下 册 美术 科 教案设计

2012—2013 学年度第 二 学期

个性设计者： 吴素娴

篇三：《五彩的泡泡》美术教案

教材分析：

一年级学生的年龄特点表明：兴趣是他们最好的老师。 吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，通过游戏活动导入，可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，培养学生从小进行科学探究的精神。结合本校的“自由画教学行动实践”课题，通过游戏、儿歌、欣赏等手段使学生学会辨识泡泡的大小组合和丰富的色彩变化，从泡泡的形状、色彩、组合等过渡到分析绘画作品的造型、色彩和画面效果，激发学生对美的感受和对泡泡的想象，说明同一题材可以有不同的表现形式，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法去完成作业，增加学生的创作兴趣。这是取材于生活的课程，因此必须注意活动性、体验性和趣味性。 在教学中始终要让学生快乐地学习，感受学习的快乐。

教学目标：

1、体验游戏和学习活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。

2、认知印、画、撕贴泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受，培养综合运用能力和求异能力，

教学重点：

尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式。

教学难点：

1、 泡的大小组合、色彩变化；

2、 撕（剪）贴泡泡的方法，

教学准备：

一、 教具： 1、 肥皂水、铁线圈或泡泡枪， 2、彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，3 、课件、范画，

二、学具： 1 、水彩笔或油画棒， 2 、彩色纸、剪刀、胶水， 3 、大口和小口圆形容器，水粉颜料、杯子、毛笔、调色盘等 教学过程：

一、 引入新课： 跟读儿歌《吹泡泡》

吹泡泡

吹泡泡，真好玩： 大圈圈，小圆圆， 大泡泡，小泡泡， 五颜六色真好看。

——（读一读）

组织教学：提出玩游戏的要求

游戏：吹泡泡比赛，请 8个同学参加，全班同学数十下，看谁吹的泡泡最多？

请吹得最好的同学说说吹泡泡的方法。

—— （ 玩一玩）

二、讲授新课：

（一）、提问：

1、这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？ 这些泡泡有的大，有的小，像美丽的珍珠；有的又圆又亮，像同学们亮晶晶的眼睛；有的连成一串，又像水中鱼儿吐出来的泡泡??你觉得它们还像什么？

——（激发联想，表扬想象力丰富的同学）

2、欣赏图片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会

儿绿、蓝、靛、紫，这些泡泡会有各种各样的颜色，是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们现在看到的这些颜色。

——（看一看）

（二）、 揭示课题 ：

这些泡泡这么美 ，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法

板书： 五彩的泡泡

（三）、欣赏讨论

这些大师作品和学生作品图片中，你比较喜欢哪一幅？为什么？

形状美： 泡泡的形状有大有小，有疏有密。（学生抽象作品） 色彩美： 五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品）

创新美： 在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品） 构图美： 构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。

——（学一学）

（四）、启发思考：

除了我们常见的水彩笔、油画棒，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？

1、 彩纸剪（撕）贴泡泡

方法 ：剪（ 撕）出圆形彩纸后粘贴。

演示： 1、剪（撕）圆的方法，2、圆形的大小组合，3、颜色的搭配，

4、粘贴顺序：先大后小，先贴下面，后贴上面。

2 、印泡泡——用什么印？怎样印？

可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）

3、橡皮泥贴泡泡

4、毛线绕贴泡泡

5 、树叶剪贴泡泡

6、直接用水粉颜料挤画??

—— （想一想）

三、 布置作业要求：

选择自己喜欢的材料和方法完成作业，可以自己单独完成，也可以小组合作。

四、 学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学。

提示：印、画、撕贴好之后，还可以添画各种形状进行装饰。

五、作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。

六、教学评价：以学生自评为主

1、自评： 我玩得开心吗？我知道了什么？我学会了什么？我能画出什么？我的最大的优点在哪里？

2、师评：表扬有创意的画法，鼓励同学细心观察，乐于联想，大胆尝试，用各种各样的形式去发现美，表现美，创造美。

篇四：美啊,五彩泡泡

美啊，五彩泡泡

张紫韵

放暑假时，爸爸妈妈带我和姐姐到动物园去玩时买了泡泡枪给我们。

泡泡枪喷出来的泡泡多美啊！亮晶晶的像水晶球，把它们叠起来像一座座小山。我们高兴地去追泡泡，一边追一边喷，不让泡泡掉下来。各种各样的泡泡在空中随风飘，阳光下的泡泡更美了。有蓝色、紫色、绿色，五彩缤纷的，漂亮极了！我们俩真想钻进泡泡里跟着泡泡一起到空中飞舞，看看这美丽的世界。

篇五：《五彩的泡泡》详细教案

《五彩的泡泡》教案

梅州市梅江区作新小学 黎雪花

教学目标：

1、知识与技能：能运用点、线与色表现作品。

2、过程与方法：

在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化；由泡泡引发学生对泡泡的幻想与色彩变化。

3、情感、态度、价值观：

懂得互相欣赏；能共同分享画泡泡画的乐趣。

教学重点：以圆形的构成游戏培养儿童的绘画兴趣。

教学难点：造型与色彩在画面的运用。

教学时数：1课时

教学方法：情境教学法、启发谈话法

教学准备：吹泡泡工具、打击乐器、课件、有关图片、范画

教学过程：

一、组织教学

同学用自己灵巧的小手做了做了许多美术作品，把教室打扮得漂漂亮亮的，同学们做得非常棒，现在让我们来夸夸自己，请竖起你的大拇指，跟着老师一起说：“我真棒！”“我真的很棒！”“我真的真的很棒！”

这节课你有信心让自己做得更好吗？（有）非常好，上课！

二、游戏导入

1、吹泡泡，看泡泡。

每个小组座位在边上的同学开火车形式上来吹泡泡，打击乐器敲5下，马上换人。（同学们很有秩序，做得非常好，老师都要向你们学习。）

接下来老师要考考同学们的观察力：

你看到了什么？泡泡好看吗？

⑴泡泡的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。（泡泡能折射太阳光，形成光谱的颜色。）

⑵泡泡的形态：圆形，有的单个，有的两三个紧挨着。

⑶科学探究：你知道泡泡是怎样变成的吗？——水、肥皂和空气。肥皂水改变了张力，当你对着圈圈吹气时，肥皂水形成了一层很薄（bo）的膜，这层膜鼓起，就成了泡泡。肥皂水一点点地流向泡泡的底部，泡泡上方的膜就越来越薄（颜色也就变个不停），最后一下子爆裂了。

2、这节课，让我们和美丽的泡泡做朋友，和我们的好朋友一起画画泡泡吧!（板书课题：五彩的泡泡）

三、引导欣赏

（一）现在让我们一起欣赏艺术家的作品《有同心圆的四角形》：

1、这幅画中有些什么形状？它们是对称的吗？

2、这幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？

3、你觉得这幅画画得好不好？为什么？（说感受）

（二）欣赏小朋友的作品

1、你看到了什么？画中有哪些色彩？

2、看了这幅画，你想到了什么？

四、自主创作：

这节课我们要来尝试集体创作一幅接力画，以四人小组为单

位，发挥想像力和创造力，四人小组合作画一幅有趣、好看的泡泡画。（为学生准备好8开纸）

作画步骤（黑板上或用课件示范）：你先画——我添画——他

再添画——接力画成功了

（接力画：以分步、添加、合作而形成的绘画。这种游戏式的绘画活动，能调动孩子们的兴趣，启发智慧，培养集体协作精神，最后的画面往往能产生意想不到的效果。）

五、教学评价

1、集体欣赏：能大胆介绍自己的想法与创意

能欣赏与尊重别人的想法与创意

2、自评（要点）：我能与小朋友合作吗？

我能与小朋友交流吗？

我在活动中有耐心吗？

评价建议：

1、科学探索方面：我学会了什么？（我知道了泡泡的形成；泡泡会折射出太阳光的色彩……）

2、知识技能目标方面：（我从泡泡里想像创意新的作品，我能用

笔把它画出来）。

3、情感价值观方面：（我学会了与他人合作，共同取得成果；我能发现美、创造美）

英语作文