欢天喜地过新年教案

篇一：欢天喜地过新年

欢天喜地过新年

双塘中心学校 王洁洁

教学目标：

1.知道公里的新年是元旦，农历的新年是春节。

2.知道春节是中国的传统节日，了解当地春节的一些风俗习惯。 课前准备

1布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家 乡有关过新年的图片和资料。

2布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时候过新年的故事，或有关新年中的民间传说。准备一样新年小饰品。

3钉子凿墙壁，胶水。

教学过程：

一、引入：了解春节和元旦是不同的新年。

1插入音乐。课前播放新年歌曲或FLASH。听着这些歌曲，你感受到了什么？ 我们在什么时候会听到这样的乐曲？生：元旦新年。（元旦是在什么时候？）一月一日。

是的。一月一日是元旦，我们通常把元旦成为公历新年。

PPT出示聪明谷：公历的新年是元旦。元旦，是一年开始的第一天。齐读。 那么在元旦这一天，我们小朋友在幼儿园的时候是怎样度过的呢？【祝你年年都能和爸爸妈妈一起出去玩。希望你能天天都这么开心。】

2我们国家还有一个更隆重更古老的农历新年，也就是春节。谁知道春节是什么时候?从农历正月初一开始，一般有十天左右。PPT出示聪明谷：农历

的新年是春节。这是我国最隆重、最古老的一个传统节日。

二、布置教室，了解新年的装饰。

1现在才十一月份，离新年还有两个多月，让我们来提前在教室里过个新年吧，大家说好不好？可是现在我们的教室一点过年的氛围都没有，小朋友们让我们想想办法挂点什么，贴点什么，把教室打扮得漂亮一些，你们带来了什么？

2生介绍“福”。你上来贴一贴？

贴对，问：“为什么这么贴呀？”

生答。 “福”应倒贴，说明福到家。

师：原来贴一个福字还有这个讲究，居然还藏着我们过年时的美好祝福呢！ 3我带来了中国结挂上它，教室会很喜庆。谁还带来了中国结？请你们上来挂一挂。（生挂在黑板旁边）。小朋友们，红红的中国结是用一根红丝线缠绕而成的，这大大小小的中国结，让中华民族洋溢着喜庆，团结，象征着世界华人心连心。

4我带来了春联：“山山水水处处画，家家户户年年丰”。

师：在大红纸条上写上最吉祥的话，希望来年有好运气。这也是我们中国人才有的风俗习惯。老师这里还收集了几幅对联。（超链）PPT出示。小朋友来跟老师读一读。

5我带来了窗花。谁还带来了窗花？请你们在窗户上贴一贴。

窗花其实是漂亮的剪纸，因为它大多贴在窗户上，所以被称作窗花。它烘托了节日的喜庆，给人们带来了美的享受。（超链）PPT出示。瞧多美丽的窗花.

过渡：经过我们小朋友的巧手一打扮，我们的教室一下子变得好喜庆，好

热闹了。

三、听故事，了解年的来历。

1：小朋友们仔细看看，我们刚才贴的挂的这些新年小装饰都是什么颜色的？红色的。

2我们小朋友都很聪明，老师送个鞭炮给你们。鞭炮挂在黑板上。一起来放个鞭炮吧。呲——碰乓。老师也来放一个烟花。PPT出示烟花。人们在过年时候经常放鞭炮。放过鞭炮的小朋友举手。但是放鞭炮很危险，我们小朋友还是不要去碰，只能看看大人放。现在请小朋友们动动脑筋，为什么过年的时候要装贴红色的饰品，还要放鞭炮？

3让我们一起来听听年的传说。ppt年的传说。

4从此过年成了我国最隆重最古老的传统节日，流传至今。

四、了解简单传统风俗。

经过冬天的沉寂，万物都苏醒了，人们都欢天喜地地迎接着新春佳节的 到来，大家都沉浸在欢乐祥和的气氛中。

1舞龙。让我们去街上瞧瞧。PPT出示舞龙画面或视频。

谁来说说这是在干什么？

那你知道为什么过年的时候要舞龙吗？生答不出就师补充。

2吃。小朋友们，过年的时候，人们吃什么？新年里吃什么：饺子、汤圆、鱼??PPT出示年糕、饺子、汤圆、年夜饭（一张一个超级链接） 鱼：吃鱼有什么含义吗？年年有鱼

年糕。为什么要吃年糕？吃了它，一年会比一年高。

汤圆：汤圆汤圆，团团圆圆。

饺子。昨天我们刚自己包了饺子吃。为什么吃饺子呢？饺子像元宝。

年夜饭。为什么要吃年夜饭？一年一度的团年饭充分表现出华族家庭成员的互敬互爱，老人家眼看儿孙满堂，一家大小共叙天伦，过去的关怀与抚养子女所付出的心血总算没有白费，这是何等的幸福。而年轻一辈，也正可以借此机会向父母的养育之恩表达感激之情。

五贺新年，师生互相拜年。

1、PPT背景自己选一个,字“过新年啦！”

过年真让人高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。PPT

2、小朋友们也给你的同桌拜个年。播放《龙咚锵》

3、给我们的听课老师拜个年。PPT.祝老师新年快乐。

《欢天喜地过新年》教学反思

《品德与生活课程标准》明确提出：“品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”为了实现这一理念，在《过新年》一课的教学过程中，我让孩子收集相关资料，主动参与活动，注重培养孩子的良好道德观念，训练孩子良好的行为习惯，让孩子在活动中感受快乐，升华感情。

新年，作为中国人一个盛大的节日，其背后有着浓厚的文化底蕴在依托。让孩子感受感受喜气洋洋的节日气氛，体会新年给人们带来的新气象和美好祝福，只是最浅层的目标。让孩子了解元旦和春节的一些习俗，了解过新年各地各国不同的习俗及其变化，了解这些习俗的由来和背后的故事，让孩子因知而爱，爱上这个节日，爱上这些习俗，爱上家乡和祖国，发自内心的去喜欢，才是本节课的最终目标。

上课伊始，我用音乐渲染过年气氛，很快就调动了学生的情绪，让学生进入课堂。 在教学过程中，首先，我以问答形式介绍了公历新年和农历新年，并对其时间有所了解。接着，我让孩子们了解喜气的春联、年画、灯笼、鞭炮等，更重要的是我让他们自己贴对联，贴福，贴窗花等，这些环节的安排让学生自己动手布置，提高了他们学习的积极性。 然后从自己带来的布置上去的过年挂件中引导他们发现都是红色的，从而引出年的故事。于是就此展开一个小小故事会，你还知道的过年的故事还有哪些。渐渐，由点及面，引导孩子说出更多过年时的习俗。以吃、玩、活动等一一细讲，再由家乡习俗到各地习俗，再到世界习俗，用图片、影像等让孩子有直观的了解。最后，让孩子在《新年好》的声声传唱中，细品新年的快乐！

整堂课在轻松愉悦的气氛下进行，孩子们也学到很多，记住很多。教学过程紧口教学目标，只是在布置教室贴窗花的时候，因为准备不够到位，所以有点乱。

篇二：过新年教案

二、 教学过程：

（一）.引入，了解春节和元旦是不同的新年。

1.师谈话：小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。

师出示一道连线题：（课件）

元旦 3月12日

劳动节 1月1日

植树节 6月1日

儿童节 5月1日

请生来连连看。

师：我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。（师点击电子焰火）

师小结：小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。

2.师谈话：我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节，它是从正月初一开始的。那今年的春节是从几月几日开始的呢？春节前一天是什么日子？（除夕）（师补充：除夕是我国特有的）（课件出示）我们这儿的过年一般从除夕就开始了。

3.师小结：我们中国人一直以来把春节叫过年，小朋友，你们知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。

（本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日，再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。）

（二）.布置教室，感受新年气氛。

1．师：那今天我们就在教室里过个新年吧！那你们觉得我们教室里的哪些东西有过年的味道呢？（指名学生说：红红的小灯笼，窗花，气球等）

2．老师还给我们小朋友带来两样东西。老师张贴“福”、“春联”，引出课题。读课题。（过新年）

3．现在老师请小朋友们一起来布置教室，让我们的教室更有过新年的味道，布置完教室，小朋友们可以先参观一下。（小朋友们用自己带的新年装饰品打扮教室，布置好的小朋友可以四处参观一下，音乐一停马上回到座位。） （音乐响起）

4.指名说说刚才在教室里挂了些什么？

(通过自己动手布置教室，让学生感受过新年的热闹气氛，为进一步学习课文，感受新年的热闹和隆重奠定基础。)

（三）.听故事，了解年的来历。

1.那你发现这些新年装饰品一般都是什么颜色的？（红色的）那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢？让我们一起来听听《年的传说》。（课件：年的传说）

2.听完故事后请学生说说：传说中的年是什么？那时候的人们挂灯笼、贴春联、放烟花鞭炮是为了??(学生回答)！从此，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。

3.你还知道哪些有关于新年的故事吗？（学生交流自己课前收集的有关新年的老故事） (通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的过年，感知祖国的变化、家乡的变化和人文生活的变化，激励学生更加珍惜今天的幸福生活。)

（四）.看图片，简单了解传统风俗。

1.那送走了2007的猪年，迎来的2008年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起来过年了，跟小白鼠打个招呼！

2.小白鼠看大家这么有礼貌，它就要带大家去看看我们国家过年时的一些传统风俗。（课件

演示各地过年时的传统风俗）

3.你看到过年时，人们在干什么？（学生交流自己看到的）

(这一环节的设计，目的在于让学生了解祖国各地过新年的习俗，了解人们迎接新年的不同方式。通过这一活动，知晓一些民风民俗的发展和演变，另一方面也可以了解人民生活的变化。)

（五）.大讨论，知道本地风俗。

1.我们是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。那我们这里的人们过年时要做些什么呢？（生交流）

A.燃放烟花爆竹

1.你们喜欢烟花爆竹吗？老师就放个烟花给你们看看。（课件）

2.你以前放过烟花爆竹吗？ 你是怎么放的？（生交流）

3.我们小朋友在燃放烟花爆竹时要注意什么呢？听，对于怎样燃放烟花爆竹，小白鼠也有话说了。（放课件录音）你听到小白鼠说了些什么呀？

4.请学生点击电子烟花。

师:除了燃放烟花爆竹，新年里还有哪些玩的呢？

（舞龙，舞狮子，打腰鼓??）

师:过年时，人们还会做些什么呀？

B.分压岁钱

1.谁会给你压岁钱？为什么要给你压岁钱？

2.可是，有个小朋友冬冬没有收到压岁钱，他收到这样一份礼物，一套蓝猫淘气的书。（看图片）你们觉得这份新年礼物怎么样？为什么？

3.小结：是呀，不管长辈送我们什么新年礼物，不管是多是少，都代表着长辈美好的祝福，我们都要表示衷心的感谢。

师:再想想，过年时，人们还会做些什么呀？

C.拜年

1.你以前过年时去哪些亲戚家拜过年？

2.那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么？跟长辈说点什么？

3.师生对演“拜年”。评一评，他哪些地方做得好？

4.但是，有些亲戚朋友在很远的地方，我们上门拜年不方便，我们还可以用什么方式拜年？（发电子邮件、发短信、写信等）模拟给远方的亲人电话拜年。

师:过年啦，我们这里的人们还会做些什么呀？

D.吃年夜饭：谁能想起以前吃年夜饭的情景。

说说过年时还会吃些什么？

（吃汤团：团团圆圆。 吃饺子：了解是北方人的习俗。

吃年糕：年糕年糕，一年更比一年高。 鱼：年年有余）

E.扫尘：干干净净迎新年。

F.穿新衣：瞧，老师特地去买了套新衣来过年。

（贴春联，贴窗花，挂灯笼，猜灯谜，贺岁，守岁，赶庙会，逛商场，办年货??）

(让学生交流收集的有关过年的信息资料，一方面有利于培养学生学会进行探究活动，另一方面，让学生能更全面地了解过新年的风俗习惯，扩展了学生的知识面。)

（六）.活动总结。

过春节是我们中华民族的传统节日，今天，小朋友们和老师一起听了有关年的故事，看了许多有关过年的图片和录象，了解了我们这里过年的风俗，同时也回忆了很多我们过年时的有趣的事，相信小朋友们一定还想研究“年”是吗？那么，就让我们下节课一起再来玩过年，

好吗？

三展活动。

第二课时

一、 课前准备：

1.布置学生利用双休日自己动手设计和制作一份或数份“新年贺卡”。鼓励学生要会动脑筋、有创意地设计出自己所满意的贺卡。引导学生能利用废旧材料，不花钱或少花钱制作贺卡。

2.课前组织学生人人参与，个个献策，共同来完成班级“元旦游艺会”的各项准备工作。

3.收集以前贺卡上看到过的祝福语。

4.彩纸若干，剪刀，胶水。

二、 教学过程：

（一）新年游艺会。

1.上节课，老师和大家一起了解了有关过年的知识，今天，我们一起再来开展一个新年游艺会，好吗？

2.请学生布置活动现场，明确布置要求：要有过新年的节日气氛。

3.学生在老师指导下布置教室。

教室布置完毕后，师进行点评，多给学生以鼓励和表扬，适时进行指导：

（1）教师指贴的“福”字：小朋友有没有注意到，过年贴福字的时候都是倒着贴的，说明福到家。你们看，贴一个福字也还有讲究呢，里面藏着我们过年时的美好祝福。（指导福字倒贴）

（2）春联：在大红的纸条上写上最吉祥的话，这也是我们中国人才有的风俗习惯。

（3）年画：年画是为过年画的，所画内容都预示着吉祥如意。

（4）窗花：小朋友们的手可真巧，还剪了窗花，窗花可是北方小朋友们过年时最喜欢贴的了。

4.师生同乐，开展如贴鼻子，猜谜语等游艺活动。

(学生自己的活动让学生学着自己来办，有利于让他们学会负责任，有爱心的生活，能够培养学生热爱集体，乐于参与班级活动的意识和自主性活动的能力。)

（二）、制作新年贺卡。

1.新年到了，我们怎样向自己的父母、同学祝贺呢，怎样来表达自己的祝贺呢？ 课本中是小朋友自己制作的贺卡，我们也一起来做做吧。

2.制作贺卡；

A.教给学生一些制作方法，画、剪、贴、刻等；

B.引导学生发挥自己的想象力制作出特色的贺卡或其他礼物；

C.介绍自己制作的贺卡说明贺卡送给谁，贺卡上图画和祝福语的意思和自己的愿望。 注意事项：安全、正确的使用工具要尽可能地废物利用。

3.学生制作，师予以指导。

4.点评学生制作的贺卡。

师生共同点评作品，看看谁制作的贺卡最别出心裁。

5.互赠贺卡，表达祝福。增进同学之间的友谊。

(本环节意在突出该课程的“活动性”和“做中学”的特点，发挥学生在学习中的主体作用，提高学生的动手能力，培养他们良好的生活习惯，。增强他们在生活中的人际交往能力。)

（三）、送新年祝福。

1.今天，我们在一起欢天喜地过新年，你想对家人、对老师同学说些什么祝福的话呢？（学生送新年祝福）

2.老师送祝福。

（四）、唱新年的歌，表达新年的喜悦。

1．今天，我们在一起过了年，小朋友，你们开心吗？那你能高高兴兴地唱几首新年的歌给大家听吗？

2． 生唱（过新年）。

3.律动（新年好）、（过新年）。

（五）、结束本课。

辞旧迎新是件高兴的事，老师希望小朋友，每天都有个好的清晨，每年都有个好的开始，祝愿同学们在新一年里健康快乐的成长。

三、 对本课时教学的简短提示与建议。

1.开展游艺活动，可以在两三个班级中联合举办，应根据实际情况因地制宜组织欢度新年的活动。重在让学生自己过一个舒心、愉快的佳节。

2.生在制作贺卡时，要时常提醒学生注意安全、正确地使用工具，要尽可能地废物利用。

3.有条件的话，可组织学生开展“心连心”活动，寄送给贫困地区的同龄人，“希望小学”的小伙伴。

本课教学设计总体评价与反思：

本课教学设计，重在通过各种活动，让学生了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。第二课时的教学设计，则通过开展新年游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。在动手制作新年贺卡这一环节中培养学生劳技制作能力和创作能力，达到寓教于乐的目的。

课时

一、课前准备：

1、布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。

2、布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事

这一环节的设计，目的在于让学生了解祖国各地过新年的习俗，了解人们迎接新年的不同方式。通过这一活动，知晓一些民风民俗的发展和演变，另一方面也可以了解人民生活的变化。

（五）、大讨论，知道本地风俗。

1、我们是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。那我们这里的人们过年时要做些什么呢？（生交流）

燃放烟花爆竹

1、你们喜欢烟花爆竹吗？老师就放个烟花给你们看看。（课件）

2、你以前放过烟花爆竹吗？你是怎么放的？（生交流）

3、我们小朋友在燃放烟花爆竹时要注意什么呢？听，对于怎样燃放烟花爆竹，小白鼠也有话说了。（放

第二课时

一、课前准备：

1、布置学生利用双休日自己动手设计和制作一份或数份“新年贺卡”。鼓励学生要会动脑筋、有创意地设计出自己所满意的贺卡。引导学生能利用废旧材料，不花钱或少花钱制作贺卡。

2、课前组织学生人人参与，个个献策，共同来完成班级“元旦游艺会”的各项准备工作。

3、收集以前贺卡上看到过的祝福语。

5、彩纸若干，剪刀，胶水。

二、教学过程：

（一）新年游艺会。

1、上节课，老师和大家一起了解了有关过年的知识，今天，我们一起再来开展一个新年游艺会，好吗？

2、请学生布置活动现场，明确布置要求：要有过新年的节日气氛。

3、学生在老师指导下布置教室。

教室布置完毕后，师进行点评，多给学生以鼓励和表扬，适时进行指导：

（1）教师指贴的“福”字：小朋友有没有注意到，过年贴福字的时候都是倒着贴的，说明福到家。你们看，贴一个福字也还有讲究呢，里面藏着我们过年时的

本课教学设计总体评价与反思：

本课教学设计，重在通过各种活动，让学生了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。第二课时的教学设计，则通过开展新年游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。在动手制作新年贺卡这一环节中培养学生劳技制作能力和创作能力，达到寓教于乐的目的。

欢天喜地过大年

预设目标：

1、 知道春节是我国最隆重、最古老的传统节日 ，了解春节的一些风俗习惯并感受过年的欢乐。

2、能用自己的方式表达对长辈、老师、同学等的祝福。

课前预热：

同学们，我们刚刚过了元旦，再过一个月呀就要过大年了，喜欢过年吗？

一、说过年

1、那好，陈老师想先给你们看一段过年的录象，想看吗？那你仔细看噢，等一会我要请你说说看到些什么。行吗？

2、播放课件——欢腾的过节场面。

3、谁先说，你看到些什么？

4、你们看得可真仔细！其实这段录象啊就是前几年春节联欢晚会上的一些镜头。过年的时候，我们都爱看春节联欢晚会。因为我们中国人一直以来把春节叫过年，你知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。教师马上点击课件，播放录音。随后说：“谁也来读读聪明谷中的两句话？”请两位能干的同学读。如多人想读，那我们就一起来读读吧！

5、今年春节是什么时候呀？猜一猜？如果接近2月了，可以说：“你已经接近了。”还是让我来帮一下忙吧，教师打出课件（日历），你看出来了吗？看出来的小朋友你指给大家看看。你是怎么看出来的？

6、可今天才1月6号，离春节过年还有一个月呐，你们想不想现在就来过年？好，那我们就来玩过年！课件（欢天喜地过大年）说“欢天喜地过大年。”

二、玩过年

1、那么，你看看我们这个家中有没有一点过年的样子？

2、我们想办法把它打扮得漂亮一些，好吗？你说怎么打扮？

3、是的，小朋友们课前已经准备了好多东西了，（教师随手从盘里拿起装饰物）有你们美术课上剪的窗花，从家里带来的红灯笼、红辣椒、大大的中国节，啊？还有一对可爱的小鱼呢！我们把它们贴起来、挂起来好不好？如果你有困难，看看我们这儿那么多老师，你去请教，他们肯定会乐意帮忙的。我再为你们配上好听的音乐，但记住，音乐停，你就要快快回到座

篇三：欢天喜地过新年

欢天喜地过新年官塘中心小学 陈巧媛教学内容：浙教版《品德与生活》一年级上第四单元我们一起迎新年Ｐ56-60《欢天喜地过新年》教学目标：１．知道公历的新年是元旦，农历的新年是春节。 ２．知道春节是中国的传统节日，了解当地春节的一些风俗习惯。 ３．知道拜年时的一些基本礼节，能设计并参加一些新年活动。 ４．了解其他国家过新年的情况。教学时间： 教学时间：３课时第一课时教学目标：１．认知目标——认识我国的新年有“元旦”和“春节”，并了 解新年的习俗。 ２．技能目标——分清“元旦”和“春节”的不同时间。 ３．情感目标——通过说习俗玩新年活动，感受新年的快乐。教学重点和难点： 教学重点和难点：１．知道我国的新年：元旦和春节。 ２．了解春节的习俗，感受新年的快乐。教学准备： 教学准备：收集春节习俗的图片、文字等。 教学过程： 教学过程 一、 情境导入１． 师：小朋友们再过一个多月，我们将要放寒假了，你们 高兴吗？是啊，我们即将迎来最喜爱的新年，这不，有个大朋友也想和你们一起过新年，你们欢迎吗？（出示“阿里巴 巴”卡通形象） ２． 他是谁？你认识吗？对，他就是童话王国中你们最熟悉 的人物“阿里巴巴”他给大家送来了很多礼物想送给大家。二、 知识城堡１． 师：进入知识城堡，小朋友将学到许多有关新年的知识， 我们先进哪个门呢？请你仔细观察，等会儿“阿里巴巴”可 得考考你哦！ ２． 《两个新年》之门 ①． 在城堡的一扇门上点击一下，学生口念“芝麻开门，芝 麻开门……” 出示年历找到“元旦”（指日历上的１ 月１日） ②． 接着出示幻灯片：元旦是一月一日每年的一月一日就是元旦。元旦， “元”是表示第一位 的，瞧！ “旦”就像一个刚从地平线上升起的太阳，所 以“元旦”就被人们看成是新年开始的第一天。这个 新年的时间永远是１月１日。③． ④．再出示年历找到：春节（指农历的正月初一） 出示幻灯片春节是正月初一农历的新年是春节。这可是我们中华民族最隆重、最古老的一 个传统节日。农历新年在日历上的日子不固定，打概在一月底 和二月初左右。不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是 固定的——那就是“正月初一” 。⑤“阿里巴巴”出题：这是新年日历，谁能找出两个新年在哪里？ 对找到“元旦” “春节”的同学进行奖励。3．“感受新年”之门（学生念“芝麻开门、芝麻开门……”） 元旦： ① 在 12 月 31 日晚上，，很多人会聚集到寺庙等地，在凌晨 零点敲响新年的钟声，以求

得新年的平安、顺利。（出示 赶庙会的图片） ② 我们学校里也会举行“庆祝元旦”联欢会。（出现庆元旦联欢会 的图片） 春节： ① 出示吃团圆饭的图片：除夕之夜，出门在外的人都要赶回 家和家人团圆，吃上一顿团圆饭。 ② 播出放烟花的图片：吃完团圆饭，家家户户都要放演化爆 竹，一迎接新年到来，到处都能听见“噼噼啪啪”鞭炮声， 整个夜晚的天空的天空也变得特别漂亮。 ③ 看春节联欢晚会。《舞狮子》 ④ 帖春联、窗花、福字。 4、《拜年》之门（学生口念“芝麻开门、芝麻开门……”） 春节期间，亲朋好友们会带上礼物互相拜年，以送上节日的 祝福。 ①出示课件拜年的图片 ②除了登门拜年外，还可以通过什么方式拜年呢？（根据学 生回答，课件出示打电话、邮件、写信、寄贺卡） 5、阿里巴巴出题：以下图片中，哪些是新的习俗？是什么？ （舞狮子、耍龙灯、帖窗花、逛花市、张灯结彩） 6、小组活动比一比谁说的春节习俗多。三、交友天地１、 师：哇！原来还有那么多关于新年的有趣习俗啊！看来 这次“新春之旅”是越来越有趣了！下一站到哪里了？ ２、 出示加拿大、日本、印第安人、德国、泰国、罗马尼亚 等国身着民族服饰的小朋友。 ３、 想和他们成为好朋友吗？那就赶快去了解一下他们国家 的新年习俗吧！ ４、 出示各国习俗图片与文字课件。四、游乐园１、“阿里巴巴”有个任务交给你们，你听他在说什么？“阿里巴巴”说：回忆一下，新年时什么活动最有趣，你玩过什 么？现在就和你结交的朋友一起进入游乐园玩一玩吧！ ２、学生活动： （１）逛庙会（课件出示庙会图片） （２）赏花灯，猜灯谜。（课件出示３个灯谜） （３）春联欣赏（若干条春联） 水水山山处处画 家家户户年年丰 人寿年丰歌盛世 山欢水乐迎新春 爆竹声中一岁除 春风送暖八屠苏 千门万户瞳瞳日 总把新桃换旧符五：总结“新年之旅”要作短暂的休息，你还想继续吗？等下节课我们继 续。第二课时教学目标：１．认知目标——知道春节期间家人团聚是中国人的传统习俗。 ２．技能目标——懂得礼貌待人、文明进餐，能初步形成为家人 分担劳动的责任意识。 ３．情感目标——从与家人共进团圆饭中，感受亲情的温馨和生 活的美好，体会团聚的可贵。教学重点： 教学重点：学会礼貌待人，文明进餐。 教学难点： 教学难点：体会与家人团聚的可贵，会向他人表示关心和祝福 难点 教学准备： 教学准备：收集反映春节家人团聚的录象、图片、文字等。 教学过程： 教学过程春节团聚—— ——真好 一、 春节团

聚——真好１、 “阿里巴巴”听说我们中国人过“除夕夜”特别有趣，他也想 来看看，和我们中国人过个“中国年” 。 ２、播放除夕之夜一家人团聚吃年夜饭、做点心、守岁、燃放烟 花爆竹的录象，感受家人团聚的欢快。 ３、你能告诉“阿里巴巴”我们这儿是怎样过“除夕之夜”的吗？ ①先小组交流自己家人团聚的情景，互相介绍。 ②请几个小组的一个代表上讲台说一说你们家是怎样过“除夕之 夜”的？“除夕之夜”——真有趣 二、 除夕之夜”——真有趣１、 “阿里巴巴”听了同学们的习俗传说他非常高兴，他还听说中 国是个礼仪之邦，那一定有不少的礼仪，他想问问同学们吃年夜 饭的时候要注意什么？你能告诉他吗？ ①除夕之夜， 爸爸妈妈忙着准备年夜饭， 你们小朋友都做些什么？ （摆放碗筷、放好椅子、端出凉菜等等） ②在吃年夜饭的时候，谁先入坐的？（先请长辈就坐。 ） ③自己想吃的菜不在眼前，该怎么办？（请人代夹，不可私自揽 到眼前。 ） ④大家一起用餐的时候应该注意什么？ a．好吃的东西不能独吃； b．别人帮自己夹菜时要表示感谢； c．咳嗽时用手帕或餐巾纸捂住嘴； d．不洒饭粒，不乱吐骨头； e．不用筷子在盘里翻来翻去； f．对不喜欢吃的菜不作评论； g．有事离开要先打好招呼； h．注意饮食卫生，不暴饮暴食…… ２．根据学生回答相应出示礼貌用语。三、我是小主人１、我来说一说 ①“阿里巴巴”一行人到你家门口了，你应该怎样迎接呢？ ②“阿里巴巴”给你“压岁钱”你应该怎么说怎么做？ ③“阿里巴巴”带来的小朋友想玩你新买来的玩具，该怎么做？ ④当“阿里巴巴”离开告辞了你应该怎样去送客呢？２、我来演一演、做一做 分小组活动，让学生演一演，做个小主人怎样待客和怎样做客。四、守岁——神话传说 守岁——神话传说 ——１、 师：小朋友，你们真能干，演得真好，现在“阿里巴巴” 就带你们进入神话王国，听说那里有很多有趣的故事等着你 们呢？ ２、 课件出示：《“年”的故事》《舞龙的传说》《贴福字 的由来》《门神传说》《灶王爷的传说》五、总结“新年之旅”又要作短暂的休息，你还想继续吗？等下节课我们 再继续。第三课时教学目标： 教学目标：１、认识目标：认识庆贺新年的歌曲、对联、诗歌。 ２、技能目标：学会拜年，学会收新年礼物。 ３、情感目标：通过拜年，接收新年礼物等活动，知道新年礼物 代表长辈对自己的爱，学会从礼物中体验爱的情感，感受新 年的欢乐。教学重点 教学重点：学会拜年和接收礼物。 教学难点 教学

难点：知道新年礼物代表长辈对自己的爱，学会从礼物中体验爱的情感。教学准备 教学准备：（教师）歌曲 教学过程： 一、导入： 导入：课件（学生）学唱一首新年歌“阿里巴巴”的“新年之旅”经过短暂的休整又要出发了，准备 好了吗？二、爱心屋1、“拜年啦，拜年啦！”“阿里巴巴”和小朋友去拜年啦！你 会拜年吗？ ① 小剧场：抽签（到爷爷奶奶家、去外公外婆家、去老 师家、去小伙伴家……）分小组演一演。 ② 学生分小组表演，评选最佳表演小组。 ③ 你觉得拜年时应该注意什么呢？（指名说一说） 2、看到小朋友这么有礼貌的拜年，长辈们一定会送给我们一份新 年礼物——压岁钱。 ① 出示兰兰收到压岁钱的课件，我们来看看兰兰她得到 了什么礼物？ ② 当兰兰打开红包看到的是爸爸妈妈爷爷奶奶送给自己 的新年祝福，你觉得兰兰会怎么想？（指名说一说） ③ 那我们来看看兰兰是怎么说的？ ④ 听了兰兰的话，老师也觉得收到“压岁言”比收到“压 岁钱” 好多了。 因为这表达长辈对我们的爱。 你们说呢？ （指名说说想法） 3、小结：是啊，只要心意到了，礼物也就是显得更珍贵了， 这都是长辈对我们的爱。三、才艺展示室 才艺展示室 展示“阿里巴巴”说：长辈给我们送上了新年礼物，那我们小朋友呢？ 是不是也该表示表示呢？那我们一起进入才艺室去，大现身手吧！ 1、老师这儿有“唱一支好歌、写一幅对联、剪一个窗花、念 一首诗歌”你准备送什么呢？ 2、分组准备： ①．唱一首好歌播放音乐让学生学一学。 《新年好》 《铃儿响叮 （ 、 当》《新年歌》《小拜年》 、 、 ） ②学念对联、诗歌。 ③学剪窗花（教师教几个简单的窗花，还可以让学生自己设计窗 花剪一剪。 ） 3、展示新年大礼，分小组上讲台展示一下。四、打擂台１、 “阿里巴巴”的新年之旅即将结束了，最后“阿里巴巴” 要派送新年礼物了，看看百宝箱里有什么宝贝呢？你想得到吗？赶快来打擂台吧！ ２、分小组抽签，小组成员回答，回答对了奖一个百宝箱里 的礼物。 ，答不上来的由其他小组抢答。 问题库： ①．请你说说我们国家都有哪些习俗？（３个以上） ②．我国有几个新年，叫什么，在哪一天？ ③．新年时，你给爷爷奶奶拜年，你是用什么形式拜年的？ ④．新年到了，你能唱一首新年的歌或念一首新年的诗庆贺 新年吗？ ⑤．你会讲新年习俗的哪个传说故事？（讲一个小故事） ⑥．接收到新年礼物时，你会说什么？ ⑦吃年夜饭时，你应该帮助父母干些什么事？ ⑧去别人家去做客应该有哪些礼仪？ ⑨日本、

泰国小朋友过新年会做什么？ ⑩加拿大、罗马尼亚、德国的新年又是怎样的？五、新年祝福１、 “阿里巴巴”即将要回去了他想送给小朋友一些祝福：小朋友， 祝愿你们好好学习，获得一个好成绩，开开心心过新年！再会！ ２、你会对“阿里巴巴”说些什么？给你的同学、老师送上什么 祝福？让我们一起祝福吧！教后反思: 教后反思:《欢天喜地过新年》 这一课教学的宗旨是通过一系列的活动， 让学生了 解认识我国的新年有元旦和春节。 重点学习我国传统意义上的新年——春节 中的一些风俗， 让学生学会拜年中待人接物的礼仪。 并知道送新年礼物是表 达一份心意， 简单了解其他国家过新年的风俗和一些有趣的新年活动。 学习 演唱一些新年歌曲。 并激发学生热爱中华传统文化的热情， 培养爱国的感情。 在本课教学中我着重体现以下几点。１、 情景导入 激发兴趣通过生动逼真的情境创设， 让学生轻松快乐地进入学习情景， 如上课开 始，我就运用儿童喜闻乐见的卡通人物“阿里巴巴” ，熟悉的情景“芝麻开 门，芝麻开门……” 导入新课，学生在有趣的情景中，在愉快的学习中很 快地认识了“元旦和春节” 。并在课中为学生创设学生感兴趣的神话传说、 真实的录像一家人团聚吃年夜饭的情景导入，让学生感受家人团聚的欢快。 激发学生学习的兴趣。２、 走进生活 体验提升儿童特别是对一年级的小朋友来说， 学生的道德是在真实的生活世界中 感受、体验、领悟并得到发展的。重视课程与儿童世界的联系，让课程变得 对儿童有意义， 这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力， 从而形成 内化的道德品质。 因此在教学中，我以饶有趣味的活动为载体，让学生回顾生活经历，然 后对学生的生活经历进行加工提炼， 从而形成对新年的系统认识， 提升对中 华民族源远流长的传统文化的热情，激发爱国情感。 如： 新年习俗的认识——让学生说说我们这儿还有那些习俗， 比一比谁 说的习俗多。 在学生说习俗的过程中让他们感受中华民族源远流长的传统文 化。从而调动学生热爱中国的激情。 新年活动的认识——让学生演一演拜年的情景， 要注意哪些礼仪， 在学 生表演的过程中内化道德品质。 我在教学中通过学生的“比一比” “说一说” “演一演” “唱一唱” “念一 念” “剪一剪”等活动中达到潜移默化的教学感染力和渗透性。３、 活动课堂 注重实践基于一年级学生的年龄特点本节课所呈现的形态主要是儿童直接参与 主题活动、游戏和其他实践活动。教师主要的作用是指导学生的活动， 而非单

篇四：过新年教案

《过新年》教案

教学目标：

1、 通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。

2、 正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。

3、 学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。

4、 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。

教学重、难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：电子琴、鼓、锣、打击乐器、课件

教学过程：

一、 情景导入

1、创设情境、做律动进入教室

师：听了刚才的音乐让你有什么感受？想到了什么节日？

师：你们喜欢过年吗？过年的时候你都喜欢做些什么来迎接新年呢？能不能用动作把它表演出来？（奖励同学）

生：放鞭炮、挂红灯笼（引导学生把音高红灯笼由低到高的挂上发声练习）

二、师生互动、探求新知

师：除了这些方式，人们还会有什么方式庆祝新年呢？（ppt图片） 生：锣鼓

师：今天老师也带来了这几种乐器，我们先来认识一下他们，（出示乐器）他们都是打击乐器。下面让我们和他们一起玩节奏游戏吧？ 师：小鼓要和大家打招呼了（师敲鼓）你怎么和他打招呼？ 生：模仿鼓的声音咚咚咚

师：恩非常棒，那就跟着老师和小鼓玩游戏吧

示范：xx xx︱ x 0 ︱ xx xx︱ x 0 ︱xx xx ︱x x ︱xx xx︱ x 0‖

师：恩表现的真棒，小锣看到我们玩的那么开心也忍不住要和大家一起玩了。有哪个小朋友愿意上台来试一试？恩你真勇敢！你用什么方式模仿他的声音？

教师示范节奏： O O︱ x O︱ O O ︱ x O ︱ O O ︱ x x︱ O O︱ x O︱

出示镲，让学生模仿镲的声音x x︱ x o︱x x︱x o︱x x︱x x︱x x︱x o‖分组表演

同学们表现的太棒了，老师忍不住要送给你们一副对联 上联是 鞭炮声声锣鼓巷 下联是 唱歌跳舞多欢畅，我们给他加一个横批过新年。生读对联。师有节奏的读让学生说出不同。生有节奏的朗读。

师：我们的对联不仅能读还能唱，学唱两句难点。 让我们一起来读一读吧有节奏的朗读

三、 多次聆听、学习新歌

1、 聆听感受歌曲 师：“咚咚锵”的锣鼓声仿佛真的把我们带劲了欢

快热闹的新年里，在这里老师先给同学们一首庆祝新年的歌曲《过新年》，请大家听一听歌曲中唱到了什么？听完之后说说你的感觉是什么？

生：感觉歌曲热闹、欢快，听出锣鼓声。

师：你很会体会，语言很完整，你很有自己的想法······

师：下面老师请同学们再来听一遍歌曲，在锣鼓声出现的部分同学们轻轻地念出来。

师：同学们念地很不错，现在老师想和同学们一起来合作一下，在锣鼓声出现的部分同学们给老师伴奏。

师：师生合作，师唱词，学生唱锣鼓声。 生：轻声跟老师哼唱； 师生交换演唱，男女生交换演唱歌曲。

生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一领众和的形式加入动作表演唱歌曲

师：提示演唱姿势（有表情、站直、微笑、自信）并作难点指导

3、 处理歌曲 师：小朋友们唱得都很不错，但是还可以怎么唱歌曲会更动听？

生：分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。

四、合作探究，创造时间

介绍秧歌舞感受歌曲：中国年就像小朋友们看到的和说到的，丰富多彩。除了唱歌、敲锣打鼓来 庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我国一种汉族民间舞蹈形式，每逢重大节日的

时候啊，全国各地都会组织秧歌队，人们到大街上扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞。

师：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，现在我想请大家一起来欣赏秧歌舞。 生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。

师：教学生学习秧歌步

生：学习基本步子：向前 向前 向后 向后（教师简化秧歌不使学生很快学会十字步） 师：把手绢花发给表现好的同学（成立秧歌组） 生：分队，合作表演。请一组男孩子演唱歌曲，另一组男孩子演奏双向筒和三角铁。

四、 综合展示

今天同学们学到了不少的本领，学会了秧歌舞、敲锣打鼓， 分组表扬一组唱歌、一组伴奏、一走扭秧歌

师：孩子们，过新年真的是一件特别高兴的事，过年也是我们中国最隆重最受欢迎的节日。过年的时候大家都会说一些祝福的话语课下同学们可以搜集一些过年的祝福话语说给家人听。了解国外的人是怎么过新年的他们有什么习俗？最后祝同学们：学习进步！健康快乐！

师：我们一起来看看。(课件出示图片)

师：同学们通过仔细观察这几组图片，你想到了什么？生：过年。 师：

那大家喜欢过年吗？生：喜欢。

师：为什么？生：可以放烟花、放鞭炮。贴春联。穿新衣服。拿红包。看花灯、踩高跷、扭秧歌······ 师：奥，可以尽情的玩耍。还能使我们学到一些文字的技巧。可以变得更漂亮。自己买学习用品。各式 各样的花灯（一个个精彩的节目）可以让我们感受到生活的丰富多彩。

二、 入境体验 感受音乐

1、师：同学们说得都很好，说出了我们过年时的风俗，今天老师还准备了一些过年时喜庆场景的图片，下面让我们在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛吧。（播放《过新年》伴奏音乐，欣赏图片） 生：观看中国过年的风俗（观看新年的幻灯图片，感受《过新年》音乐）

2、师:同学们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。今天老师也带来了这两种乐器，我们先来认识一下。鼓和锣（举起展示）都属于打击乐器。下面我们就和这两种乐器来做一个节奏游戏，我敲锣打鼓你们用敲桌子的方式来模仿鼓声，用拍手的方式来模仿锣声，好不好？ 准备好了吗？ 3、教师示范，第一条：咚咚咚咚锵；（看来同学们的听力都很强，我们继续）第二条：咚锵咚咚锵 ；（下面我们加大点难度，请大家自细听）第三条：咚 锵 咚锵 咚咚锵 4、师：同学们表现的太好了，顺利的完成了我们的这三条节奏乐谱。（出示幻灯片锣鼓乐谱）。 我发现有好多同学都迫不及待的想上台来演奏，那两个同学合作一人敲鼓，一人敲锣。 师：谁先来

篇五：欢天喜地过新年

欢天喜地过新年

活动目标：

1. 了解“年”的来历及中国人过年的一些风俗习惯。

2. 学习拜年的礼节，感受辞旧迎新的喜悦及过年的欢乐。

活动准备：

1. 红包、对联、窗花、鞭炮。

2. 过年的图片。

3. 音乐《喜洋洋》。

活动过程：

一、引出新年，了解“年”的来历。

1. 教师（出示红包）今天老师给你们带来了一些礼物，你们想看吗？

2. 师：你们看，这是什么？你在什么时候会收到红包？你们知道年是

怎么来的吗？

3. 教师讲故事《过年的传说》，幼儿聆听。

师：那听了老师接下来讲的故事，你们就会知道了，仔细听哦！

4. 师：故事讲完了，那谁知道古时候“年”是什么？“年”怕什么？

人们是怎样对付“年”的？

5. 师：年兽最怕三样东西——光、声响还有红色，所有人们为了吓走

年兽，常用粘贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”等吉祥的话祝福彼此平安。

二、欣赏过年照片，说说自己是怎样过年的，交流过年的习俗。

1. 师：过年时除了放鞭炮，你还会做什么？（幼儿介绍自己过年时的

情景）

2. 师小结：春节是中国传统的节日，人们会贴春联、贴“福”字。在

年三十晚上会吃团员饭，大人会给小孩子压岁钱。第二天是大年初一，大家都穿上漂亮的新衣服，走亲访友，相互拜年，做恭喜动作，说说祝福的话（有的地区是初二有这种习俗，各地区根据自己地方的习俗进行）。还会去庙会、看花灯、舞龙舞狮等。现在人们还有电话拜年、贺卡拜年、网络拜年等多种拜年方式。

三、自由游戏“我们过新年”，感受过年的欢乐。

1． 学习拜年的礼节

师：小朋友们你们会拜年吗？（幼儿自由述说）我们到别人家时要先敲门，然后向主人说一句祝福的话，赠送礼物，再接受主人的招待。

2． 放音乐《喜洋洋》，师幼共同贴窗花、挂灯笼，营造过年气氛。

四、结束。

师：今天我们学习了年的来历，也学习了如何拜年，那过年的时候，老师希望你们能够做一个懂礼节的宝宝，你们可以吗？

课后反思：

附：故事

过年的传说

古时候，山里有一只怪兽，叫做“年”，形状生得非常丑恶，龙不像龙，麒麟不像麒麟。每当没有月亮的黑夜，它就跑到山下来吃人。

人们对这个怪兽非常害怕，认为它比狮子、老虎还要厉害，都不敢斗它，所有有不少人被它吃了。这样一天一天下去，死去的人越来越多 。一个没有月亮的晚上，村子里家家户户都紧闭大门，可是有什么用呀，凶恶的“年”仍旧从窗户进人家屋里去抓人吃。

“年”闹得人心惶惶。大家想：难道就这样等着“年”把全村的人吃光吗？可是，想归想，谁也谁也没有办法。

村子上有位八十多岁的老人，一天，他忽然想起“年”能吃这么多人，这是因为大家怕它。遇到“年”吃人，也不敢上去救护，所有“年”才越来越凶。如果全村的人都联合起来，准备好武器。等“年”一来，就全力对付，用锣鼓、鞭炮助威，一定可以把“年”消灭掉。

于是老人把这个想法告诉了大家，大家听了都很赞成。他们说与其被“年”白白吃掉，还不如团结起来跟“年”斗。

村里的人立即行动起来，做好了一切的准备，等“年”一到村上来，大家就一起动手。

这一夜，气候寒冷，没有月亮，“年”有张牙舞爪的出来了，当它正要冲进一户人家的时候，突然里面的鞭炮、锣鼓响起来，“年”吓了一大跳。说时迟，

那时快，前后左右、四面八方的鞭炮、锣鼓都响起来了，人们举着火把、木棍、刀枪向“年”冲了过来。

“年”虽然凶狠，但人越聚越多，鞭炮、锣鼓越来越响。树林里、田野里，到处都是一片红红的火光。在人们的包围下，“年”终于被打死了。

后来，每逢最寒冷的没有月亮的一天，人们就兴高采烈地放鞭炮、敲锣鼓，庆祝这个日子，并且把这个日子，叫做“年”，这就是我国过“年”的传说。

课后反思：

英语作文