普罗米修斯盗火伴你学

篇一：《普罗米修斯盗火》习题

《普罗米修斯盗火》习题

一、比一比，组词。

迈（ ） 啄（ ） 悔（ ） 盗（ ）

边（ ） 琢（ ） 侮（ ） 盐（ ）

二、在括号里填上合适的词语。

困苦的（ ） 漫长的（ ） 凶猛的（ ）

沉重的（ ） 巨大的（ ） 凶恶的（ ）

三、将词语补充完整，并选词填空。

小心（ ）（ ） 大发（ ）霆 驱（ ）取（ ）

（ ）（ ）袅袅 不远（ ）里 （ ）日（ ）雨

悬崖绝（ ） 不（ ）不挠 （ ）弓（ ）箭

1、我（ ）地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。

2、太阳是人类不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它无私地帮助人们（ ）。

3、加拿大的白求恩大夫（ ）来到中国，不辞辛劳地进行救死扶伤。

4、有些草药长在（ ）很难采摘。

四、按课文内容填空。

1、课文以无火——（ ）——（ ）——（ ）为主要线索，写出了普罗米修斯是个（ ）的神。他看到人类生活在（ ）和（ ）中，（ ）为人们盗取天火。

2、普罗米修斯（ ）地把（ ）带到人间。从此人类就用（ ），用火来打造（ ），还用火来（ ）。人类文明（ ）。

篇二：苏教版四年级语文上册《普罗米修斯盗火》教案

14．普罗米修斯盗火

一、教学目标：

1．学会本课生字，联系上下文、结合生活积累和查字词典理解课文新词，培养学生理解词语的能力。

2．品读课文中重点语句，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象，体会宙斯的专制暴戾凶狠，赫拉克拉斯的正义勇敢，从而激发学生阅读神话故事的兴趣。

3．在感受人物形象的同时，能初步体会侧面描写的表达方法。

4．抓住教材空白，学生能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。

二、教学重、难点：

教学重点：品读课文中重点语句，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象，体会宙斯的专制暴戾凶狠，赫拉克拉斯的正义勇敢，从而激发学生阅读神话故事的兴趣。

教学难点：在理解课文内容的基础上，抓住教材空白，学生能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、指名读、交流、汇报等多种方式了解学生识、写生字词和对神话故事的了解情况。

2.在精读感悟环节，采取有感情朗读、默读、圈点勾画、小组讨论、等方式让学生在理解内容的基础上感受人物形象。

3.借助拓展延伸，抓住教材空白，学生能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并写下来，培养学生的想象能力。

四、教与学的准备：

1.教师：教学课件、搜集古希腊神话故事。

2.学生：⑴预习好字词。

⑵搜集古希腊神话故事。

五、教学课时：2课时

六、教学设计：

第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）交流资料，揭示课题

1.上篇课文，我们了解先祖盘古开天辟地的伟大壮举，感受到中国神话故事的魅力。神话故事是人类文明之源，许多有着古老文明的国家都有属于自己的神话故事，这其中，古希腊神话故事最丰富、最美丽、艺术成就最高。课前，布置同学们阅读和了解古希腊神话故事，谁愿意介绍自己的所学、所得？

2.古希腊神话故事中有许多著名的英雄人物，普罗米修斯就是其中的一位。今天，我们就一起来学习《普罗米修斯盗火》，了解他的英雄壮

举。板书课题，齐读课题。

(二）借助预习单，检查预习。

1.检查生字识、写。

（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。师指导生字书写“啄”“罚”“偷”的写法。

（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

2．指导读好人名、地名。

普罗米修斯 太阳神阿波罗 主神宙斯

奥林匹斯圣山 高加索山 赫剌克勒斯

（练读后，可结合自己收集的资料介绍这些神或地名）

3．文中还有一些重要的词语，我们也来读一读。

驱赶 迈进 折磨 烈焰 后悔 困苦 触犯 惩罚 盗取 壮举 小心翼翼 悬崖峭壁 大发雷霆 烟火袅袅 不远万里 张弓搭箭 （学生边读，边理解词义。）

4．指名学生分节朗读课文，相机指导朗读长句。

出示长句：

（1）当太阳神阿波罗驾着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。

（2）宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的悬崖峭壁上，

让他经受烈日暴雨的折磨。

5．再读课文，整体感知

（1）请同学们读第一自然段，概括这一段的大意。

（2）在学生概括的基础上教师浓缩成两个字“无火”，这是故事的起因，你能像老师一样，用两个字来概括故事的经过、发展和结果吗？同桌或小组之间可以讨论。

（3）学生讨论、交流，教师根据学生的发言完成板书：无火—盗火—受罚—获救

（4）浏览课文，对照板书，说说课文的主要内容。

（5）师小结作者的写作顺序。

这篇课文，是按照事情的起因、经过、发展、结果的顺序，讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦，勇敢盗火，给人类带来光明和智慧，不惜触犯天规而受罚，在赫拉克勒斯的搭救下获得了自由。按事情发展顺序叙述使文章的层次同事情发展的过程相一致，脉络清晰，有头有尾。

6．默读课文，把握英雄品格

通过刚才的学习，大家对普罗米修斯的英雄壮举已有所了解，这位英雄身上到底有哪些闪光的品质呢？请同学们用文中的词语或读书想到的词语来概括。

出示：（什么样的）普罗米修斯

学生交流教师板书：富有同情心 勇敢机智 坚强不屈 不畏强暴

普罗米修斯的这些品质，你是从哪些语句中感悟到的呢？下节课继续学习。

（三）作业。

1．比一比，再组词。

罚（ ）普（ ）啄（ ） 偷（ ）

罪（ ）晋（ ）逐（ ） 榆（ ）

2．照样子，写词语。

例：轰隆隆 （ ） （ ） （ ）

第二课时

（四）复习检查，导入新课。

1．上节课我们一起概括了普罗米修斯令人敬佩的品质，哪些品质呢？谁来说说？

出示：（什么样的）普罗米修斯

学生交流教师板书：富有同情心 勇敢机智 坚强不屈 不畏强暴

2. 普罗米修斯的这些品质，你是从哪些语句中感悟到的呢？请同学们选择其中的一点，仔细研读课文，重要的句子画画、重要的词语圈圈，并加以体会，最后有感情的读一读。（学生小组合作讨论） 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（五）品读课文，感悟“英雄”

１.感悟“富有同情心”。

(1)刚才有同学说到，普罗米修斯是个极富同情心的神，你是从哪里知道的？能说说吗？

(2)依据学生所说相机出示：普罗米修斯是个勇敢极富同情心的神。他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。

抓住“决心”一词体会普罗米修斯立志解除人类无火的痛苦，勇于克服困难和面对宙斯的处罚的勇气。指名读,齐读。

（3）寒冷、黑暗的生活是怎样的一幅情景。交流后指名读句子。

（4）我想，没在火的日子里，人类面对的困难仅仅是吃生食和黑暗吗？你能像课文中一样来说一说吗？

出示：

没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚,没有火来( ),就只好( ) ??

（5）从同学们一声声的话语中，我们每个人都能感受到，没有火的日子，人类过的是怎样的生活啊！当普罗米修斯看到这一切时候，他会在心里默默地对自己说什么？ （6）这就是他的决心，一个为人类的苦难而下的决心。来，再读读他的决心吧！

出示：普罗米修斯是个勇敢极富同情心的神。

2 .感悟“勇敢而机智”。

出示：课文第三自然段。

普罗米修斯怎样盗火的？从哪些词语看出勇敢而机智？

（1）交流，板书（盗火：躲、悄悄插）

（2）读出普罗米修斯的勇敢机智。

（3）出示：普罗米修斯盗得火种的图。

普罗米修斯高举着火把把火种送到人间，你们担心风会把火把吹灭吗？

（4）引导学生品读“小心翼翼”。

（5）普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此??（教师引读）

（6）引导学生联系上文理解“人类文明向前迈进了一大步。”

(7)火种来到人间后，人们心情怎样？又会有什么表现？

出示小练笔：火种来到人间后，人们欣喜若狂。男人们▁▁▁▁▁▁；女人们▁▁▁▁▁▁；小孩们▁▁▁▁▁▁。

（8）读出人们的欣喜若狂。

3.感悟“ 坚强不屈”。

普罗米修斯以他的决心和行动，给人类带来了文明的生活，却他自己带来了??

（1）宙斯怎样惩罚他的？默读第六自然段，画出有关的句子。

学生汇报后，出示：普罗米修斯受罚图

这就是一心为人类着想的普罗米修斯，而此时的他被锁在高加索山的悬崖绝壁上，脚下是万丈深渊，让人心惊胆颤。他会经受怎样的痛苦呢？学生看图说并完成以下填空。

夏日炎炎，太阳像火球似的炙烤着他；

（媒体播放狂风声）狂风来了；暴雨，_______________

（媒体播放雷电声）雷电来了；雷电__________________

（媒体播放鹫鹰声），鹫鹰来了，_______________

同学们，普罗米修斯受罚的情形看到了吗？

学生交流，教师板书（铁链紧锁、烈日暴雨、恶鹰啄食）

（2）烈日的炙烤、暴雨的抽打、恶鹰的啄食，普罗米修斯的身躯已经血肉模糊，就这样一天、一年、十几年?? 此时此刻你心中有定有很多感触，请通

篇三：普罗米修斯盗火

师 生 学 习 案

篇四：《普罗米修斯盗火》文本解读

（三）文本解读报告

请结合自己的文本素读报告和文献研读结果，撰写文本解读报告。要求：选择一个角度拟定文本解读报告的主标题，报告内容围绕主题展开，形式不限，解读角度不限。

篇五：语文上新课堂同步学习与探究答案 14普罗米修斯盗火

语文上新课堂同步学习与探究答案 14普罗米修斯盗火

自学站

2 （1）B （2）后羿射日 嫦娥奔月 八仙过海 精卫填海 对话窗

1 普罗米修斯 盗取天火 宙斯 不畏强暴为民造福

2 （1）①第一句 ②第二句 ③表示列举的省略，说明还有很多因没有火而造成不便的情况。④没有火驱寒取暖，只好受冷挨冻。（2）①形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 普罗米修斯对火种十分珍惜。②第二句 ③人们得到火种后会是一种怎样欣喜如狂的情景：瞧，他们围着火堆，翩翩起舞，纵情歌唱；他们举着火把，欢呼雀跃，手舞足蹈。

3 学完课文，你想对普罗米修斯说些什么；普罗米修斯，谢谢你，要是没有你，我们现在还吃生冷的东西，度过漆黑的漫漫长夜，挨过寒冷的冰天雪地……”

练功房

1 偷盗 惩罚 获救 后悔

2 普通 晋级 逐渐 啄食 迈步 脉络 偷盗 愉快

3 （1）因为所以（2）不是就是（3）无论都（4）只有才

4（1）如果没有盘古开天辟地，就不能化生出世间万物。（2）普罗米修斯被宙斯用铁链锁在高山上。（3）他把普罗米修斯救了下来。

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