历史的亮点700字作文

精选作文:历史的亮点700字作文

历史是一面镜子，见证中华上下五千年的漫漫文学长路，古文是路程的起源，无论我们走多远，古文是镜子中最亮的一点。

春秋战国，百家争鸣。儒家主张“王道”，孟子成为继孔子之后的又一代儒家“掌门人”。“天时不如地利，地利不如人和”道出了团队的重要性，人民是所有战役的最大后盾。“得道者多助，失道者寡助”赋予了仁政以具体的诠释。“舍生取义”是他对人生价值的坚持，高洁品德的操守。

未出茅庐便知天下三分，一番隆中应对使刘备“百闻不如一见”，五体投地。诸葛孔明，三国中的传奇人物。草船借箭，“万事俱备，只欠东风”；赤壁之战，以弱胜强；临危受命，一心辅佐后主。“受任于败军之际，奉命于危难之间”是他对刘备的忠心，“鞠躬尽瘁，死而后已”是他给自己的结局。

九十老翁，对着太行、王屋两座大山活了大半辈子，在行将就木时却狠下“移山”决定。东去春来，愚公带领一家老小日出而作，日落而息，挖山填海，只为后代子孙免受这大山的阻隔之苦。愚公的坚持，令天神震撼；愚公的决心，令世人钦佩；愚公的质朴，令我赞叹！

史镜也没有遗忘女子的身影。沉鱼落雁，是悲壮的美。西施牺牲一生的幸福，孤身进入勾心斗角的吴王后宫，一个弱女子背负着复国的重任，才成就了楚王勾践的“三千越甲可吞吴”。王昭君被送往远离故乡的荒凉大漠中，连大雁也为她哀愁的美销魂。正有她的挺身而出，将自己献给大漠，才换来了祖国的和平。

是古文，记载了孔孟之仁；是古文，记载了孔明才智；是古文，记载了愚公恒心与弱女壮志。品味史镜中的亮点——古文，与古人畅谈！

这是一篇初三学生的议论文。文章开门见山，提出观点。运用了举例论证、道理论证，论据新颖、丰富、典型，论述语言有理有据、有力、富有文采、形象生动具体。

篇一：安庆市中考满分作文-历史铜镜中的亮点

历史铜镜中的亮点

铜镜中，泛起闪烁地、夺目的几缕金光。

“生当为人杰，死亦为鬼雄。”乌江情，霸王泪。残阳铺江似血。鸿门宴，义放刘邦小儿，不是不听亚父范增良言，而是我项羽博大的胸怀不惧刘邦的阴险。四面楚歌，无颜面对江东父老。我项羽今日一死，成全了大汉“大风起兮云飞扬。”茅庐未出，便知天下三分。南阳卧龙，三试刘备爱才之心，“羽扇纶巾，谈笑间强虏灰飞烟灭”，草船借箭，神机妙算，赤壁之战，天下三分。最是痛惜刘备不听我孔明之言，火烧连营七百里。受任于败军之际，奉命于危难之间。五日渡泸，深入不毛，七出祁山。一手难放回掌，最终“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。诸葛孔明的才智，武侯祠香火不断。

“英雄难过美人关”。历史长卷上没有冷落女子。“一顾倾人城，再顾倾人国”，美得妩媚，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”美得仪态万方。红颜祸水，周幽王烽火戏诸侯，使褒姒背上千古骂名。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”把杨玉环骂得如何不是。我看却未必，越女西施不是成就了勾践“越甲三千可吞吴”。杨家女将，不是个个逞能。

这时，历史铜镜出现一位“白衣仙人”，他正饮酒自乐，这不是谪仙诗人李白？大诗人啊！为何“借酒消愁”呢？早知官场昏暗，又何必“仰天大笑出门去”，感慨“我辈岂是蓬蒿人”呢？诗人惆怅，吐出的三分是豪情万丈，七分是盛唐多彩的江山。三分注定你才高八斗，孤高自傲。盛唐的画卷之中，不是帝王之像，而是你谪仙李白呀！

??

乌江岸，记载的永远是项羽的血；汩罗江，流淌的永远是屈原的泪；三国英雄，孔明的才智，永远最夺目??

岁月的痕迹，历史的沉淀，闪烁一千年一万年。

篇二：历史铜镜中的亮点

历史铜镜中的亮点

云南省昆明市禄劝县屏山镇中学135班耿美静

铜镜中，泛起闪烁的，夺目又耀眼的几缕金光。

“生当为人杰，死亦为鬼雄”乌江情，霸王泪。残阳铺江似血。鸿门宴，义放刘邦小儿，不是不听亚父范增良言，而是我项羽博大的胸怀不惧怕刘邦的阴险。四面楚歌，无颜面见江东父老。我项羽今日一死，成全了大汉“大风起兮云飞扬”。

茅庐未出，便知天下三分。南阳卧龙，三试刘备爱才之心，“羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”，草船借箭，神机妙算，赤壁之战，天下三分。最为痛惜刘备不听我孔明良言，火烧连营七百里，受任败军之际，奉命于危难之间。五日渡泸，深入不毛，六出祁山。一手难放回掌，最终“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。诸葛孔明的才智，武候祠香火不断。

“英雄难过美人关”。历史长卷中没有冷落女子。“一顾倾人城，再顾倾人国”美得妩媚，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”美得仪态万千。红颜祸水，周幽王烽火戏诸侯，使褒姒背上千古骂名。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝也”，把杨玉环骂得如何不是。我看却未必，越女西施不是成就了勾践“越甲三千可吞吴”。杨家女将，不是个个逞强好胜。

这时，历史铜镜里出现位“白衣仙人”，他正在饮酒自乐，这不是谪酒诗人李白?大诗人啊！为何“借酒消愁”呢？早知官场黑暗，

又何必“仰天大笑出门去”，感慨“我辈岂是蓬莱人”呢？诗人惆怅，吐出的三分是豪情万丈，七分是盛唐多彩的江山。三分注定你才高八斗，孤高自傲。盛唐的画卷之中，不是帝王之相，而是你诗仙李白呀？

??乌江岸，记载的永远是项羽的血；汩罗江流的永远是屈原的泪；三国英雄，孔明的才智，永远最夺目??

宋代风雨飘摇，无论是汴京的喧嚣还是临安的苟且，都笼罩在阴云密布的灰蓝之中。歌舞诗词、英雄侠女、才子佳人，同在即将倾覆的天空下。什么铁琵琶，什么红牙板，什么大江东去，什么浅斟低唱，都是那样无奈，有人“醉里挑灯看剑”，有人“香囊暗解，罗带轻分”，左右都是亡。只有那灰白天空下，灯光已黄昏；黄昏雨停后。大宋月沉西子湖。

岁月的痕迹，历史的沉淀，闪烁一千年一万年。

历史铜镜中的亮点，我们背囊中的宝物，只有正确认识自己之后，才会发现自己的亮点，哪怕是一滴雨露，但也能折射出太阳的光辉。

亮点，是西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，只要你淡妆浓抹，定是生活的北斗星。

篇三：中考作文得分的五大亮点

中考作文得分的五大亮点

□陈良松

一、标题亮点

有的考生将“话题”作为“标题”实乃下策。作文的拟题法有以下几种：

1.扩充法。就是扩充话题，加上一些修饰、限制或补充性的词语，将话题扩充为一个短语。如以“礼物”为话题作文，文章题目可拟成《一份特殊的礼物》《送给妈妈的礼物》《礼物，增进了我们的友谊》等。

2.引用法。引用与材料相吻合的名言、诗句、歌词、电视栏目名等。如《想说坚强不容易》（以“坚强”为话题）《沟通无限》（以“理解”为话题）《因为有了你》（以“假日”为话题）《给我阳光就灿烂》（以“阳光”为话题）。

3.替换法。就是把话题替换成与它意思相当或同类的词语——这一词语可以是话题词语的比喻义或引申义。如以“为别人喝彩”为话题作文，话题中的“喝彩”就是“称赞夸奖”的意思，可直接拟题为《××，好样的！》。

4.巧用修饰。巧妙灵活地运用修辞格润色标题，使之生动隽永。如《做一匹靠自己的“黑马”》（比喻）《绿色，我的梦》（借代）《战胜脆弱，从心做起》（仿词）。

二、立意亮点

同样的题材，可以写出立意相差甚远的不同文章。立意应遵循“求新，求真，求深”的原则。“求新”是立意的灵魂，我们应追求“人无我有，人有我新”的境界。要做到立意新颖可采用“反弹琵琶”的方法。如以“欣赏”为话题作文，有位考生写了《欣赏自己》，在别的同学大谈特谈欣赏别人的优点时，他采用反弹琵琶的立意方法，鲜明地提出“欣赏自己”这一独特的观点，从而获得了满分。“求真”就是要写出富有真情实感的文章，“求深”就是立意要有深度。如2005年河南半命题作文《幸福原来》，不少同学只写父母、老师的一次关爱，同学的一次鼓舞，缺少应有的感悟，给人公式化的印象；而有位考生写的《幸福原来蕴藏在乐观中》写出了幸福存在的基础，立意较深。

三、语言亮点

语言是作文的衣裳，应考作文绝对不应忽视语言的锤炼。可以让语言诗化，例如，“我喜欢在雨夜，泡上一壶大龙井细细品味，听窗外雨的轻敲与风的长吟??任自己的心在龙井的清幽中沉迷??”可以让语言哲理化，例如，“成功的时候，淡淡的喜悦伴浅浅的微笑；失败的时候，深深的痛苦埋在心底。”可以让语言幽默化，例如，写躲在被窝中看《水浒传》时的提心吊胆——“略有声响，必须以最快的速度熄灯、伸头、察看，直到‘警报解除’，又缩头蜷腿。”可以让语言抒情化，例如，“我愿将我的青春，扬成一面呼啸的旗帜，在爱的阳光照耀下，使生命绽放出炫目的光彩！”可以引用古诗词，还可运用修辞手法等，追求诗意灵动的语言美，充分显示自己的才情。

四、开头与结尾亮点

文章开头的使命是：一针见血，吸引读者，引出下文。根据这一点，介绍几种便于操作

也比较实用的开头：

1.落笔扣题，总领全篇。这类开头，开宗明义，既扣了题，又领起下文，给人干脆利落、入题快捷、不枝不蔓的感觉。

2.自然入题，水到渠成。可以按照时间顺序或者空间顺序或者情感的变化顺序来写，自自然然地入题。

3.开头质疑，吸引读者。这样的文章，一开始便在读者的心里留下几个问号，很能激起读者的求解欲望。

4.名言警句，给人启迪。这样的开头在议论文中比较多见，开头引用名言，便于抓住读者的心。

写好结尾的原则是：总结全文，提示主题——或能意在言外，发人深思；或能戛然而止，干净利索。根据这个原则，可采用以下几种类型的结尾:

1.瓜熟蒂落，自然完结。事情结束了，文章也结尾了。2.照应开头，收拢全文。结尾或点题，或与文题遥相呼应，起到收拢全文的作用，给人以圆满的感觉。

3.联想引申，深化主题。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题，或总结提高，使主题得到升华。

4.临别秋波，引人动情。根据前文的需要，在结尾处写一段让人动情的句子，使人读来产生留恋之意。

五、形式亮点

中考满分作文大多突破了文章固有的结构模式，在文体上有所创新，如题记式、日记体、书信体、镜头组合、小标题、剧本式、聊天式、访谈式、调查报告、童话式等。作文形式新颖独特，有助于提升作文的品位，增加作文的得分点。不过，文体的新要与思想内容的新结合在一起，如果一味追求形式上的创新，而不注意文章的思想内涵，结果只能是“新瓶装旧酒”，让人乏味。

散文如何写出意蕴

□张天兵

“有意蕴”是《考试大纲》“发展等级”里对语言提出的高要求，就是要求作文的语言不要过分浅显直白，让人一眼看到底，无味可嚼，而是要含蓄蕴藉，精辟有力，警策人心，读后让人掩卷沉思，口齿留香。但我们知道“语言是思维的外壳”，它和思维密切相关，唯有思想深刻凝重，才能达到“文句有意蕴”的境界。因此对“意蕴”的理解就不能仅仅停留在语言的层面，需要对“意蕴”有更深刻的挖掘。《考试大纲》里的“意蕴”一词其实是从黑格尔的美学观点借鉴过来的。黑格尔说“艺术作品应该具有意蕴，也是如此，它不只是用了某种线条、曲线、面、齿纹、石头浮雕、颜色、音调、文字乃至于其他媒介，就算尽了它的能事，而是要显现出一种内在的生气，情感，灵魂，风骨和精神，这就是我们所说的艺术作品的意蕴”。从散文的角度来说，意蕴就是渗透着情感的思辨和在理性的引导下走向深沉凝重

的情感，是理性认识和感性形象紧密和谐的统一。作为高三学生已经接触过了不少文史知识，理性思维也得到了一定程度的开发，已经具备了写好散文的基础，如果经过一段时期的有针对性的训练，写出了意蕴，从而显示出自己的文化积淀、学识素养、胸襟气质，不就写出亮点了吗？事实上高考作文愈来愈倾向于考测学生的思辨能力和语言能力，近年出现的高考满分佳作，也无不闪耀出智慧的理性之光与成熟厚实具有穿透力的语言风格。

那么如何才能写出有意蕴的散文呢？我认为可以从以下三个方面去努力：

一、要写出立足于现实关怀的历史情怀

中国知识分子历来具有一种深沉的历史情怀，即使是一些描写现实的作品，也常常浸透着悠远的沧桑之感，今天与昨天遥相呼应。作家常因历史情怀而博大，作品也常因历史情怀而升华。中学生的作文也同样如此，因写出了历史情怀而具有了浓郁的文化底蕴，这既是对优秀文化遗产的继承，又是对现代人文精神的思考。阅读此类佳作，如饮香茗，如饮醇酒。但是这种历史情怀又有它自身的特点，它并不要求人们钻进故纸堆，一味沉溺于古旧的岁月。它倒常常与现实关怀密切相连，甚至充满着现实批判激情。将历史延伸到现实，又将现实回溯到历史，历史与现实互为映照，互为发现，使现实批判具有深厚的历史感，使历史反思充满着强烈的现实感，历史情怀打上了鲜明的时代烙印：这是历史情怀所追求的境界。这个特点在不少课文里都得到了充分的体现，如余秋雨的《废墟》、《都江堰》，翦伯赞的《内蒙访古》，余光中的《春天，遂想起》等。

事实上这几年获得高分的高考作文里表现人文意蕴的佳作比比皆是，如“杀了秦王于天下苍生何益？太子的个人恩怨与天下生灵的命运哪一个更重要？我是太子的人，该如何选择？”（2002年山东省高考优秀作文《刺秦》）“退兵！退兵！我不由得愤懑起来。但是，赵家的精美画舫如何敌得过金贼的铁船利舰？肥得迈不开步子的千里马又如何充当胡虏铁骑的对手？我仿佛听到了寡母孤子的呼喊，仿佛看到了满地横尸，母亲在指着我的鼻子责骂”（2002年江苏省高考优秀作文《小重山后的选择》），“‘不用了，舰长’，上尉平静地说，‘我们已经将核动力装置关闭了。’巴伦支再次沉寂。克里姆林宫上的三色旗仿佛在为它的勇士们奋力飘扬”（2002年高考全国卷优秀作文《这里的黎明静悄悄》），“今天，我们以日本为镜，也许有人不齿，也许有人怨恨。但是在竞争如此惨烈的今天，我们应当为有这样一面镜子而庆幸。昨天，我们已经为这面镜子付出高昂的代价；今天，我们应该提早预防”（2004年湖北卷优秀作文《镜中日本》）。

在教学实践中常出现两种错误的倾向：一是盲目地填加文史材料。不少老师也指导学生写历史情怀，学生的作文里也常有不少的文史材料，但写出的文章并不成功。一个很重要的原因就是学生不懂怎样运用有文化底蕴的文史材料，只是机械生硬地搬运材料。解决的方法就是要站在对现实关怀的角度回味历史，怀古以鉴今。否则脱离了对现实关怀的文史材料只是一堆死的字符，是没有鲜活的生命的，至少是没有多少现实意义的。二是盲目地反对使用文史材料，理由是“抒发真情何必借古人说话”？这种观点至少有两点错误：一是用静止的孤立的观点分析问题，把现实和历史割裂开来。许多历史看起来是“回望”，却依然是“现在”，因为许多同样性质的思想观念、伦理道德今天还在活动着，表面的形态也许变了，但里面其实还一样。二是抒发真情和借古人说话是对立矛盾的吗？不借古人说话就一定能抒发真情吗，借古人说话就一定不能抒发真情吗？其实抒发真情与是否借古人说话是不相干的两回事，真情只和作者自己的感受有关，而借古人说话是表达情感的形式。自然可以完全用自己的话来表达，也可以借古人来表达，只要表达得好即可。而我们认为，如果能借用历史情怀写出意蕴和文化底蕴，又何乐而不为呢？

除了要立足于现实关怀来写历史情怀以外，从历史情怀本身来说，还要加强思辨，因为思辨是历史情怀的本质。历史情怀正是借助于对事物的过程和结果、整体和部分、对立和统

一、主观和客观等哲学关系的把握、分析和综合，从而以自身的生命去感悟和体验历史，去历史长河中寻找属于自己生命结构的那部分底蕴，去破译构成代与代之间、一个历史阶段与另一个历史阶段之间某种连续性和同一性的文化密码，从而发现人类历史的规律，找到生命情感人生价值的意义的彼岸。《普通高中语文课程标准（实验稿）》强调语文教学要引导学生“认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”，也就是说“认识”这个话题是语文教学的一大要点。“认识”的深浅就依赖于思辨力的高低。2003年以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题的全国高考作文，许多考生只从原材料出发，认识肤浅，认为“感情亲则对事物认识浅，感情疏则对事物认识深”，大多得分不高。而有一位考生认识深刻，列举了“外举不避仇，内举不避亲”的名言与事例，提出了新的见解——“感情的亲疏对事物的认知有影响，但人的学识、品德、修养完全可以消除它”，从而获得高分。

二、要写出渗透着理性引导下的激荡的情感

历史情怀不同于历史理性。它面对历史不可能冷静客观，无动于衷，一副铁石心肠。相反，它常常显得多愁善感，儿女情长，并注入了作者自己的主观情感和生命体验，历史与生命融为一体。主体生命的介入，使历史变得生动与鲜活；而历史一经与作者的生命历程联系在一起，又使作品变得博大和丰富。

我们一直在提倡为文须有情，为情须求真，感情真实始终是评价文章的一个重要指标。但这里有两个问题没有解决，首先感情真实之前还得有一个条件，那就是感情的清晰。悲则是悲，喜则是喜，不宜含糊隐藏。要做到感情清晰，最好的方法就是让感情激荡，悲则大悲——心碎骨裂；喜则大喜——泪涕纵横；怒则大怒——发皆上指；爱则大爱——如痴如醉。宁可让感情“偏激”一点，也别让阅卷者感受不到感情。感情朴素在文学上是至真至美的，但在高考作文里就可能被当成干涩、贫血、乏味。当然，我们可以指出作者的姿态过于偏激，言辞也不乏刻薄，甚至流露出厚古薄今的情绪，影响了作者现实批判的深度与力度。但是，历史情怀又无法像历史理性那样完全理智地从历史法则、社会发展规律的角度来看待和评价生活，而是时常听凭心灵和情感的驱遣，注重人性的完善，追求情感与道德的世界，对现实作出情绪化的臧否。这样，作者的偏激与片面也就是可以理解的了，我们甚至不妨把它视为“深刻的片面”或“片面的深刻”。

其次，在高考作文里更适宜表达哪一类的真情呢？完全书写个人的感情当然可以，但在高考这个特定的情境里，考生最好是能跳出个人情感的局限，将个人的情感与天下苍生的命运、国计民生的重任结合起来，表现出当代青年宽广的视野、博大的胸怀、历史赋予的责任感使命感等。“关注社会、关注生活、关注人生”一直是高考作文命题的价值取向。也就是说我们要同情弱者、关爱他人、尊重生命、追求自由和平、以天下为己任等，这就写出了文章的历史情怀和人文意蕴。读了毛泽东的《沁园春·长沙》，哪一个热血青年不为“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”而壮怀激烈呢？

三、要写出形象感强富有感染力的画面

意蕴是感性形象与理性思维紧密和谐的结合，即思想感情再好，还需要借助语言生动巧妙的表达。这就需要作者有意识地描绘出富有感染力的画面来感动读者。这里介绍两种比较有效的方法：

首先，运用联想和想象，艺术地再现文史人物当年的情景，或是对所写内容作细腻精致的描写。需要注意的是联想和想象既要有一定的材料依据，又要有自己独特的感悟和发现，尤其是要写出细节——或是人物的神态表情、心理动作，或是环境的熏染、气氛的营造，或是声音色彩的匠心独运等。看下面几个成功的细节描写：

例一：当虞姬横刀，将一朵生命之情绽放成矛尖锋刃的湛蓝，我看到了鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈。壮士掩面，乌骓悲鸣。（2001年高考优秀作文《题乌江亭》，该处细节侧重色彩）

例二：“哐当、哐当??”听见那清脆的打铁声了吗？清风拂面，强健的肌肉散发出生命的气息，熊熊的烈火陶冶着高尚的情操。嵇康，这个时代的英雄，一代才子，就在这儿过着铁匠的生活。（2004年高考优秀作文《菊花飘香的时节》，该处细节侧重声音）

例三：他紧缩着眉头，背着手，一步一步缓缓地走着，走到这头，又折回去，走到那头，又折回来。堂前的那炷香缓缓地燃烧着，烟气缭绕。在堂外，吕后派来的使者垂手站立，静静地等候。（2003年高考满分作文《陷阱》，该处细节侧重气氛的营造）

例四：“是的，萧丞相是我相交多年的知己，若没有他，就没有我的今日。”韩信的眉头舒展开来，重重地吁了口气，恢复了往日的神采：“走吧。”使者露出了一个不易觉察的诡秘的笑。（2003年高考满分作文《陷阱》，该处细节侧重人物的神态表情）

其次，运用比喻和拟人的修辞方法。比喻的作用就是将要表达的内容变得更生动形象，无疑有助于刻画画面，无须多说，只强调一种取喻的方式：即景取喻，就是说作者的比喻并非故作姿态，为写比喻绞尽脑汁，而是就眼前之景，巧为设喻。如李清照的名句“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，一个人刚好把帘子卷起，看到门前的黄花，就以黄花作比喻，这就叫即景设喻。这种比喻给人的感受是信手拈来，自然入文，倍感和谐。课文中的例子也很多，典型的如《荷花淀》里的一段：“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”高考作文里也有不少即景设喻的佳句，看两个例句：

例一：身后一阵马蹄响，萧何那清晰的声音如同那清冷的月色一起穿入他的心中：“韩信留步！”尔后是月下对酌，畅叙心曲。那晚，他会心地笑了，如那轮满月一样清纯。

例二：生应无所息，就同这棵树静静站立，也可演绎风情万种，醉了路人！（2006年浙江满分作文《逃离，不如归来》）

特级教师毛荣富说“在所有的修辞手法中，拟人是最有情味的，也是最富文学色彩的”，“它浸透着人文的情怀，它是人本思想向自然界和一切生灵的真诚辐射”。如何运用拟人来形成画面感呢？关键是要学会移情，相信“万物有灵”，唯其如此，作者的灵魂才可能与笔下万物交流情感，心与物相知相应。如下例。

例一：阴沉的上午，太阳还不能从云里挣扎出来，连空气也疲惫着。（鲁迅《伤逝》）例二：我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。（陈启佑《永远的蝴蝶》）

例三：我就这样从早晨里穿过，现在走进了下午的尾声，而且还看到了黄昏的头发。（余华《十八岁出门远行》）

例四：风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。（茨威格《世间最美的坟墓》）

例五：几千年后，一位诗人说：“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱地活着。”于是一阵秋风呜咽着，吹起《史记》发黄的纸页。（2003年高考满分作文《陷阱》）

篇四：语文特级教师张悦群老师打造高考作文亮点

语文特级教师张悦群老师打造高考作文亮点

获取作文高分的秘诀：

思想深刻（1.小中求大2.平中求奇3.因中探因4.反思现实5.反观历史6.反唱话题7.反批权威8.反论常理）

大气磅礴（1.选择国内国际大题材2揭示人生灵魂大主题3.展示穿越时空大境界4.表现见解独特大智慧5.描写宏伟壮丽大意象6.颂扬英雄壮烈大精神）

选材独特（1.选写古代的特殊的人与事2.选写现代史中的名人轶事3.选写中学课本中的内容4.选写动植物5.选写建筑物6.选写自然物7.选写制作物8.选写

饮食物9.选写艺术品10.选写考场情境）

文化丰富（1.引用经典诗词2.化用经典诗文3.融入文化典籍4.聚会文化名人5.引进非物质文化6.应用学科原理。）

一、积累社会热点题材让高考作文“活起来”。

每年的高考作文，考生滥用陈旧的写作素材，令阅卷老师“忍无可忍”。有人比喻说：“一到6月7日，古代名人就忙得不得了：屈原不停地跳下汩罗江，变成了跳水运动员

；项羽不停地自杀，剑放在脖子上拿不下来；韩信干脆赖在别人胯下不起来??”

离高考不到一个月时间，要怎样积累并运用鲜活的写作素材呢？大同中学语文教研组长陈丰辉选择了10个社会热点题材，并进行多角度的立意指导，希望有助于考生的思维

发散。

（陈丰辉，厦门市优秀教师，大同中学语文教研组长。2009年《高考语文核按钮》《文化文学名著阅读指要》等书编委。多次担任高考语文评卷组骨干教师，多次解读

高考及省市质检作文命题，颇受关注和好评）

［关键词］1刘谦

背景材料：今年4月12日晚，湖南卫视大型魔幻情景互动秀节目开播不久，评委刘谦就把一个照搬美国魔术的参赛选手“毙掉”，随后又以“特色不够”把一个女魔术

师“毙掉”。刘谦的裁决权引发争议：有人认为他是专业评判组的核心，拥有绝对的权力；有人则认为评委的权力应有所制衡;有人还认为，刘谦在春晚的走红，使内地魔

术师得到前所未有的关注。

［立意指导］

1.从模仿与创新的角度：不要“邯郸学步”；或“他山之石，可以攻玉”；“东施效颦”无可厚非。

2.从权力与制衡的角度：权力必须制衡；权力制衡的利与弊；决策高效与权力制衡。

3.从刘谦效应的角度：“山不在高，有仙则名”；要善于利用名人效应；名人广告的负面效应。

［关键词］2最牛

背景材料：牛年有牛事。今年2月，重庆秀山县某校某班的班规规定：不交作业一次罚2元；不背书一次罚20元；说脏话一次罚1元，交30元包月??此班规被誉为“最

牛班规”。今年3月中旬，《中国不高兴》一书上市发行，不到一个月已印刷52万册，而且

不断加印,网络点击量也颇高。有人甚至据此断言，中国未来将成为主导世界的“

英雄国家”。该书被誉为“最牛图书”。

［立意指导］

1.从“最牛班规”的角度：学校应以教育为主；教育方法不可简单化；要提高法制意识；要警惕“以人为本”教育理念的缺失。

2.从“最牛图书”内容的角度：要摆脱“历史悲情”和“弱国心态”；中国对外要灵活运用“示弱”与“示强”策略；不能“树未大先招风”；爱国不能走极端；病态

的民族主义不可取。

3.从“最牛图书”畅销的角度：不能光看市场效益，还要讲社会效益；要积极探索民族生存和发展模式；变着法子掏“愤青”、“愤老”们的钱包不可取。

［关键词］3奥运缶

背景材料：2008年北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌。今年3月8日，奥运缶在北京开拍，现场439家单位和个人展开激烈角逐，被誉为“百年一拍”。有人说

，奥运缶是现代奥林匹克精神与中国古老文化完美结合的文化载体，其文化价值不可估量。有人则说，古人哀叹穷困才击缶而歌，秦王为赵王击缶大丢面子。张艺谋把低俗

的缶包装成高雅文化，是对中国传统文化的亵渎、对世人的忽悠。高价收藏奥运缶是附庸风雅，可笑。

［立意指导］

1.正面立意：古为今用，传统文化才能焕发青春。

2.反面立意：不可“乱用”中国的传统文化。

［关键词］4范跑跑

背景材料：原北大历史系毕业生范美忠，在汶川地震中扔下学生独自逃生，又在网上自曝其心迹。为此，有人送他“范跑跑”的绰号，有人还编《范跑跑之歌》讽刺他

。北京开华培训学校决定聘请范美忠任教，并打算请他召开“人文关怀”和“如何考上北大”的讲座，遭广泛争议后，开华学校决定无限期推迟他到校任教上岗。范美忠认

为有关媒体和个人侵犯了他的姓名权、名誉权和再就业权，将根据法律进行维权。

［立意指导］

1.从道德的角度：作为教师，范美忠在危急关头扔下学生不管而不知耻，其失德行为遭人唾弃，是活该。

2.从个人权利的角度：作为公民，范美忠有姓名权、名誉权和再就业权，这些权利应该得到社会的尊重。

3.从人文关怀的角度：范美忠有生存的权利，让他获得一份新工作，是文明社会最起码的道义关怀。

4.从“惩前毖后，治病救人”的角度：范美忠已为他的道德缺陷付出很大代价，应该给他改过自新的机会。

5.从任职的角度：教师是一种崇高的职业，“范跑跑”负面争议颇多，不宜继续从事教书育人的工作。

6.从培训学校打算请范美忠开“人文关怀”讲座的角度：炒作“范跑跑”，让范美忠再

遭非议，不厚道。

［关键词］5小沈阳

背景材料：小沈阳搞怪的亮相，总能引起台下观众的关注，也最受非议。2008年1月，已红遍东北的小沈阳在赵本山力荐下，参加当年央视春晚审查。小沈阳惟妙惟肖

地模仿了刀郎、刘德华、张雨生、阿杜、阿宝的演唱，技惊四座，可最终因“俗”而遭毙。2009年央视春晚，小沈阳以《不差钱》一炮走红。今年4月底，经过层层选举、

推荐、申报等程序，小沈阳获“五一劳动奖章”，又引起广泛争议。

［立意指导］

1.从文化的雅俗角度：俗文化自有其价值和生命力；或不可让低俗、媚俗文化泛滥。

2.从小沈阳获“五一劳动奖章”角度：小沈阳凭劳动创造财富，评先进程序合法，获“五一劳动奖章”当之无愧。或给娱乐明星授予“五一劳动奖章”，要慎之又慎。

3.从小沈阳与赵本山关系的角度：要成功，固然离不开他人的提携帮助，但更要靠自己的努力和实力。

［关键词］6赵C案

背景材料：江西青年赵C到某派出所申办二代证时，被告知需改名。多次沟通无果后，赵C状告公安分局。法院一审判决赵C获胜，公安分局提出上诉。后来公安部作出

批复：居民姓名应当使用规范汉字。教育部认为，央视CCTV台标也不规范，需修改。央视称其台标已延续数十年，不可能轻易更改。

［立意指导］

1.从赵C状告公安分局的角度：公民有姓名权。

2.从公安部批复内容的角度：规范语言文字，维护法律尊严。

3.从教育部要求央视修改台标的角度：法律面前，人人平等。

4.从语言发展的角度：语言融合是社会发展的趋势。

背景材料：在证券业全面退守、千万股民深度被套的情况下，国内最大券商国泰君安去年的薪酬福利支出却比年初预算猛增57%，人均薪酬高达100万元。经济学家认

为，国泰君安的市场竞争力与它从行政得到的优惠及垄断地位分不开。美国通用汽车CEO瓦格纳，乘坐豪华私人飞机去华盛顿求援，被媒体讥为“从豪华飞机上走下的乞丐

”；压力之下，瓦格纳再次去华盛顿时，不得不驾驶一辆普通汽车。

［立意指导］

1.从“君安”心理的角度：必须提升企业家的道德和责任意识。

2.从高薪是否合理的角度：高薪是否合理，要看经营绩效，不能一棍子打死。

3.从经济学家观点的角度：市场和行政要分开，竞争和垄断要分开。

4.从瓦格纳的角度：要舆论监督和政府监督双管齐下。

［关键词］7国泰君安

［关键词］8人肉搜索

背景材料：虐猫事件、华南虎事件、周久耕事件??人们在惊叹“人肉搜索”（通过网络搜寻查找他人信息）强大威力的同时，对它的存在也深感忧虑。今年1月份，

有网友自发组织制订了“1.0Beta版人肉搜索公约”，称将规范“人肉搜索”行为。《徐州市

计算机信息系统安全保护条例》将于今年6月1日生效，条例明确禁止在网上提

供或公开他人的信息资料，违者最高可罚款5000元。

［立意指导］

1.从性质的角度：“人肉搜索”兼有“道德审判”和“网络暴力”两面性，要运用有度。

2.从“人肉搜索公约”的角度：道德自律不可缺位。

3.从立法禁止“人肉搜索”的角度：要加强网络管理。或不能因噎废食。

［关键词］9山寨文化

背景材料：从去年开始，“山寨”迅速从经济行为转化为文化现象，山寨明星、山寨歌曲、山寨电视剧、山寨《百家讲坛》、山寨《红楼梦》，直至“山寨春晚”，“

山寨”一词引起全社会的关注。

［立意指导］

1.从文化性质的角度：山寨文化是盗版文化、侵权文化、强盗文化。或山寨文化是“挑战文化霸权、消解各种强权”的草根文化。

2.从现实存在的角度：山寨文化暗合时人日趋生活化、通俗化的审美取向，以及都市人在紧张工作之余利用文娱产品释放压力的心理诉求。

3.从发展趋势的角度：山寨文化能否有生命力，还在于是否有真正的创新及符合大众的审美需求。对山寨文化要适当给予引导、鼓励、帮扶。

［关键词10自主招生试题

背景材料：2009年名校自主招生部分试题引发热议。清华大学的集体面试题涉及金融风暴、世博会、大学生是否应该创业等热门话题。北大语文题要求对“素胚勾勒出

青花笔锋浓转淡”等流行歌词进行语病分析；历史题要求解释切·格瓦拉、达鲁花赤、知青等8个名词。上海交大英语作文题提供一则相机广告，请考生给广告商写一封信

，详细询问此相机的售后服务，其中许多名词考生不会翻译；数学

何散文里都有我自己”，总之可以说是表现自我。这就需要大胆无忌。正如

鲁迅所说“任意而谈，无所顾忌”，他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。又如刘半农所说，散文要“赤裸裸地表达”。还如一些人所说，“我是怎样一个人，就怎

样写”，“心口相应，信口直说”，“反正我只是这样一个我”。写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在。

这是定义的最大要素。

散文语言十分重要。首要的一条是以口语为基础，而文语（包括古语和欧化语）为点缀。其次是要清新自然，优美洗练。此外，还可以讲究一些语言技法，如句式

长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。

必须明确一个散文写作观念，这就是散文的唯一内容和对象是作者的感情体验。所有教材都提出了散文要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。应当强调指出

，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散

”的可有可无、可多可少的“形”。朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱。刘真的《望截流》，重点

不是顺理成章的工程本身或建设者业绩，而是一种回归历史进步主流的内心感受。散文一开始就使自己沉浸在一种突如其来的悲喜交集的感情体验中，由此生发联想——小

时候跟着妈妈赶集差一点丢失，四十年代初一度离开部队，“文革”中被迫放下笔等。最后又面对横江截流的宏伟场面，激情满怀。感情体验，是散文的内在结构。有了它

，就可以天马行空地起草。这一点，不能不明朗和确定。

有了散文的内在结构——感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。外在结构的核心是细节。散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节

的排列组合方式不同。可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力量的人物或隐或显

。而细节只能在这样的“盘”中有机地展开。散文的“线”，就是感情体验，或多或少，随手拈来，任情挥洒——以感情体验的表现为准。由此，我们说散文（应称艺术散

文），是最自由的文体，散漫如水，手法灵活。只要弄清以上四点，写真实自我及由此生发的个性口语、感情体验和细节描写，就掌握了散文写作的要领，什么意、章法（

如文眼）、意境等等一般化认识都不必过于拘谨地学习，其它文体理论知识和写作基础理论都会讲到。

散文可以主要分为记叙散文和抒情散文（仍按传统的不明确的说法）两种。下面将两种散文的模式列出，供初学者和高等教育应试者选择使用。

记人散文模式