儿子请我指导的作文作文

精选作文:儿子请我指导的作文作文

儿子今年三年级了，我还是第一次真正帮他修改作文，听说是省上征文，着实让我为难，不知道怎样修改，根据原稿做了修改，还请网友们提出宝贵的建议！

珍爱水资源，从我做起！

三（四）班  石加贝

水是生命之源，如果地球上没有水，就不会有生命的存在，水也是社会经济发展的根本基础。

爸爸说，地球是个“水球”，地球上的水虽然很多，但是能让人们利用的淡水资源却很少很少。全世界每年因缺水要死去上百万人，我们中国水资源占有量不到世界人均水的四分之一，我国华北、西北地区严重缺水，云南已连续几年干旱，水危机已成为我国经济发展的最大挑战。所以，珍爱水资源，要从我们每一个人做起！

我的家乡是山水环绕的中华太极城---美丽的旬阳。这里河流众多，有汉江、旬河、神河、吕河、蜀河、仙河等等，有着比较丰富的水资源。但听爸爸还说，我们中国南方水多，北方水少，我们旬阳还是南水北调的水源地呢！国家要把我们这里的水调到北京，使缺水的北京人们能喝上我们汉江甘甜的水资源。我听后感到无比光荣和自豪，又有一种自责和责任油然而生，自责的是我平时有玩水枪，洗澡玩水等浪费水资源的现象，如果我们平时能多节约一点，那么就能向北京的人们多调一点，所以我感到又有一种沉甸甸的责任。

为了了解汉江水资源的保护情况，周末我和爸爸去做了一个调查，发现人们的生活废水，工业废水，有排放到旬河和汉江的现象，河道两边有许多垃圾，河水因此受到了污染。为此，我感到深深的伤心和愧疚，于是在这里我想呼吁所有的旬阳人，为了保护汉江水源地必须做到以下几点：1.生活用水，一定要一水多用，洗菜的水可以浇花，洗衣服的水可以冲厕所，随手关掉水龙头，养成良好的节约用水习惯；2.洗碗少用洗涤剂，不要乱扔垃圾，以免导致河水收到污染；3.建议政府建一个污水处理厂，禁止污水排放到河里。

珍爱水资源，从我做起！为一江清水送北京我们要共同努力！我们一定要提高节约和保护水源的意识，不要让最后一滴水变成我们的眼泪！

篇一：家长如何指导孩子写作文

篇二：小学作文指导：如何让孩子的作文重点突出

小学作文指导：如何让孩子的作文重点突出

很多家长都提到：孩子的作文就像流水帐，一点重点也没有。

孩子也很困惑：我们明明写作文时写了好多内容和故事情节，修改了好多次，可老师的评语中仍然是"文章内容太空洞，重点不突出。"

上述情况很常见，孩子的作文中到底缺什么呢？其实孩子的作文中缺的不是故事情节和事例，缺少的是他们没能够突出重点，把其中的重点内容写具体。

而作文像流水帐、内容空洞表面上看是文章重点不突出，其实是孩子没有把握住什么是重点内容，什么应该具体写。抓不住重点，孩子就不可能知道怎样突出重点。

怎样才能把握住作文的重点呢？

在平时的作文训练中，往往就某一个题目让学生去完成作文，孩子只学会了这个题目的作文怎么写，能抓住这个题目的写作重点，但是看到其他题目还是抓不住重点。也就是说，我们的孩子在平时的学写作文的过程中，存在着"只见树木，不见森林"的现象。在学而思的新作文教材中，不是围绕某一篇文章学习怎么写，而是围绕某些共性的问题来讲解，解决的是这一类作文的重点。经过训练之后，孩子学会的也不再是如何写出某一篇作文的重点，而是学会如何写出某一类作文的重点。也就是说，孩子可以不知道作文的题目是什么，但他肯定知道写作文的重点是什么。如：在叙事类的文章中，事情的经过或者说是高潮是重点；在写人的文章中，需要重点表现出人物的精神、品质，那么人物的事例就是重点；在写景的文章中，哪处景物让你印象最深，最能吸引人，那就是重点。

孩子掌握写作文的重点之后，如何做到突出重点呢？

有些孩子可能会说：我知道什么是重点，也知道要突出写什么，可是怎么才能把这些重点内容写出来呢？

不管有多少种方法，我们只说一点：文章重点不突出主要表现在叙述、抒情的内容过多，而描写的内容缺失。要彻底解决这个问题，可以从以下两方面着手：

㈠写好事物发展的过程

如何写好事物的发展过程？在对人物行动过程的表述中，对主人公所做的能很好表现出文章主题的行动描写，光叙述清楚他做了什么样的事或动作还不够，更重要的是要描写出他是怎么样完成这些行为或动作的，简单说，我们不能光写他做了什么，更重要的是，必要时

要写出他是怎么做的。也就是我们说的"重要的不是你做了什么，而是你怎样完成的"，只有这样，文章才会显得内容具体、重点突出。

㈡写出人物的体验和感受

我们有的同学会说，我平时写文章时写得很具体，字也写得很多呀，为什么老师还是说我内容不具体，思想空洞呢？原因是我们的孩子在日常写作中忽略了一样让他的作文变得内容丰富、与众不同的最大因素--写出人物的体验和感觉。因此，孩子在作文中虽然写了很多内容，也比较具体，但还是像隔着一层纸，没法看到活生生的人和故事！

写出人物的体验和感觉，最重要的是要学会对人物的心理进行描写，包括自己的心理和他人的感觉。心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体，表现在作文中，文章的内容会更丰富。

我们相信，经过我们的努力，孩子的作文一定会做到重点突出、内容具体，让人眼前一亮！

篇三：指导孩子作文

家长如何指导孩子作文

作文其实就是引导孩子把自己心里想表达的内容用文字写下来。因此，这里主要涉及三方面的内容，一是孩子心里要有话，二是孩子

很想把心里的话表达出来，三是孩子需要学会表达。很多孩子不会写

作文，往往就因为与之相关的三个方面出现了问题。在写作文的时候，有的孩子心中总感到没什么内容；有的孩子心中有了内容，但觉得没

有什么意思，不想表达；有的孩子很想表达，但不知道怎么写下来，

或者不知道怎么写得精彩。根据以上问题，我觉得引导孩子作文起步，作为家长，主要可以从以下四个方面来帮助孩子。

一、用赏识的办法让学生喜欢写作。

如今小学教师面临的情况是，大多数的家长，都有一定的文化程度，

甚至比教师的文化程度还高。家长对作文的好坏都有一定的辨别能

力。因此，就出现了家长经常是无意地伤害了自己的孩子的作文兴趣。因为家长在看完孩子的作文后，会在口中，经常冒出一些非常有道理

的词汇来，比如说孩子的作文写得像流水账，错别字连篇。重点不突

出，尽写些没有意义的事。词汇缺乏，用词不当，错话连篇。经家长

这样一说，学生总觉得自己的作文一无是处。经过几次后，一听说写

作文，学生就头皮发麻。这是一个奇特的怪圈，本来是学生家长知识

越多，越有利于孩子的成长的，但怎么作文这方面，却变成了这么个

结果？

其实，这中间的原因，就是家长没有设身处地地为孩子着想，

缺少赏识的眼光，办了好心办坏事的事情。孩子开始写作文，他的程

度，哪能与家长相比呀，他是正在蹒跚学步的孩子呀，你总得容他跌

倒。跌倒时，应给予鼓励，或干脆假装没看见，让他自己去摸索、尝

试，而绝不是指责。

因此，教孩子作文，首先要求孩子用自己的话，写自己真实的生

活，不要去想别人的作文怎么怎么地好，并且要求每次写作文一定要

写到一定的字数。没有一定的字数是很难将事情说清楚的。写流水账

行不行？行。学生开始学写作文，就是要写写流水账。流水账，至少

在作文中培养了学生明白写作的顺序。写文章，一个很重要的标准就

是要写得有条理。有条理就是有序。解决了能知道先写什么，后写什

么的事后，才不会使作文叙述事情颠三倒四，让人不知所云。更何况，在写人物做某事时，还真是要有描写他怎样做事的一连串的“流水”

动作呢，这也是人们常说的用“钢笔录相”，只有这样，才能感染人，打动人。

刚开始写作文时，学生能达到字数要求，一般都要大大鼓励。

模

仿就是一条很好的自学之路。特别是刚开始写作文的时候，模仿别人

的样子写作文可是学会作文的一个捷径。我们的不少学习都是从模仿

开始的。学习作文，就是要从学生喜欢写作文开始入手。要让孩子真

正发挥自己的天分。

二、引导孩子热爱生活

生活是写作的源泉。引导孩子热爱生活，注意观察和体验生活，

这是作文起步最重要的手段。很多孩子对生活中的现象熟视无睹，就

因为孩子感到生活处处是平淡的。家长要帮助孩子作文起好步，首先

就应该想方设法引导孩子热爱生活。引导孩子热爱生活，主要可以从

以下两个方面去做。

首先要使孩子感到人间充满了真情。一般来说，孩子对于人间的

真情是比较漠视的，尤其是现在的独生子女，感到一切都是理所当然

的。作为家长，要巧妙地引导孩子用心体会人间的真情。在家庭中，

父母、长辈对孩子的呵护，要通过各种途径让孩子感受到。比如，有

的家长就通过让孩子亲身体验家长做家务的辛苦，让孩子体会家长对

孩子付出的辛劳。所以，有时候让孩子适当做点家务，对于引导孩子

热爱生活是很有帮助的。对于学校生活，家长也要帮助孩子认识到老

师、同学对自己的真情。家长要从小培养孩子的感恩之心，要引导孩

子懂得回报。只有感受到了人间的真情，才能激起孩子的真情。而真

情是激发孩子表达欲望的最重要的条件之一。

其次要引导孩子注意体会大自然的美好，花草树木、鸟兽虫

鱼??家长都要帮助孩子发现其中的美。热爱太阳，孩子就会把太阳

的美告诉家长；喜爱小动物，孩子就会把小动物们最可爱的地方绘声

绘色地告诉周围人??因此，假期间，就可以带着孩子到外面走走，

让孩子在与自然的亲密接触中感受到大自然的美好。

热爱生活，才会在孩子的心中激起情感的涟漪甚至波涛；而只有

有了情感的调动，孩子才会去注意生活，从而在“作文素材的仓库”

中储存大量的材料，才会使孩子产生表达的强烈欲望。引导学生去关

注自己丰富多彩的生活，有情、有心地对待丰富多彩的生活，给予孩

子发现生活美的眼睛，使其丰富多彩的生活能涌入到习作中来。

三、养成孩子的阅读习惯

做家长的都知道，孩子从牙牙学语到现在能够顺畅地表达自己的

意思，他口语中的大多数东西都是从父母那里学来的。口头语言的表

达主要得益于家长，那么作为作文的书面语言的表达则主要来自于各

种规范而优美的文章。在这之中，课堂上学习的课文是孩子学习写作

的重要书面语言的来源。但单单靠这些课文是远远不够的。现在学校

的语文老师都知道，课文只是一个例子，孩子的书面表达要顺畅、优

美，还得借助于大量的课外阅读。因此，作为家长，可以做好以下两

方面的工作。

其一是帮助孩子购买或借阅各种图书。为孩子选择图书主要可以遵循以下两条原则，一是与孩子的语文课本联系起来。有时教师建议家长为孩子购买与课文相关的图书，家长一定要尽力配合语文老师为孩子购买。因为与课文相关的图书，孩子读起来会特别感兴趣。二是家长有时间要多陪同孩子去书店，让孩子自主购买图书。因为孩子自己选购的图书，他们就会特别喜欢读。

其二是家长要想办法提高孩子的阅读兴趣，帮助孩子养成良好的阅读习惯。亲子阅读是提高孩子阅读兴趣，帮助孩子养成良好读书习惯的好方法。孩子读的书，家长可以和孩子一起读。读完一本图书以后，家长可以和孩子进行交流。可以交流图书的内容，也可以交流阅读以后的收获。孩子经常性的阅读，不仅能提高他们的阅读能力，提高他们思想认识的水平，更能让孩子潜移默化的学到一些写作技巧。当然，家长如果再努力一些，在阅读过程中，可以把自己感悟到的写作技巧与孩子交流，这样，孩子就能在阅读中更加迅捷地掌握一些基本的写作技巧。不过，话要说回来，家长切忌总是跟孩子谈写作技巧，这样会影响孩子对阅读和写作的兴趣。三年级的孩子一般只能在潜移默化中掌握一些写作技巧。

可以毫不夸张地说，学习写作，阅读是最有效的方法。因此，要想使孩子作文起好步，将来作文水平有质的飞跃，在孩子有了丰富的

生活积累以后只有一句话：阅读、阅读、再阅读。

四、督促孩子勤于动笔

在做好了内容材料和语言材料的准备以后，要引导孩子作文起好步，主要还是要让孩子多动笔。孩子作文，很重要的一点是要让他对写作感兴趣；其次，再慢慢让孩子掌握一些基本的写作规则。

要让孩子对写作感兴趣，那就必须多想一些办法。比如，刚开始写的时候，可以先和孩子聊一聊。聊得起劲了，家长就引导孩子把聊的内容写下来。再比如，孩子刚开始写的时候，可以让孩子写“放胆文”，也就是不提任何要求，包括写作方法、作文字数等，让孩子想写什么就写什么。而且家长要多发现孩子作文中的闪光点，哪怕有一个词语用得精彩，家长就可以“大大表扬”。另外，你家有电脑可以上网，你可以为孩子建立一个作文起步的个人博客，把作文发到网上，一方面让孩子的作文拥有更多的读者，可以与他人交流；另一方面，长时间坚持写的话，孩子能在自己的博客上感受到收获的喜悦。

至于渗透作文的方法，可以从两方面做。一是家长可以了解一下孩子在学校里学了些什么作文方法，让孩子把这些方法用上去；二是在课外阅读中发现了孩子喜欢的写作方法，也可以让孩子仿照着用。

让孩子养成写日记的习惯，那是训练孩子写好作文比较有效的方法。因此，当孩子三年级作文刚起步的时候，就可以引导孩子坚持记

日记。日记的内容可以丰富多彩些，可以写日常生活中的内容，可以写观察日记，可以写阅读感受等。孩子在记日记的过程中，家长可以适当运用一些奖励的方法，一定要让孩子坚持下去。

总之，孩子作文要起好步，多读、多想、多动笔是少不了的。在这过程中，注意孩子兴趣的培养及积极情感的激发也是相当重要的。

篇四：肖复兴指导孩子写作文

肖复兴指导孩子写作文

作家爸爸肖复兴，当代作家。中学毕业于北京汇文中学;大学毕业于中央戏剧学院。曾到北大荒插队，当过大中小学教师。著有长篇小说《我们曾经相爱》，《戏剧人生》、《无处不在》、《中学生三部曲》;中短篇小说集《四月的归来》、《北大荒奇遇》、《远方的爱》、《她和他们》、《飘散的情思》;散文随笔集《雪痕》、《情丝小语》、《都市走笔》、《父亲手记》、《复兴随笔》、《圣诞夜》、《北京人》;报告文学集《海河边的小屋》、《生当做人杰》、《国际大师和他的妻子》、《和当代中学生对话》、《和当代中学生通信》;以及理论集《采访的艺术》、《生活和写作的奥秘》等三十余部。曾获全国及北京优秀文学奖多种，并获全国中学生体裁报告文学金奖、全国中学生最受欢迎的十本书奖。

文学少年肖铁23岁，小学四年级开始在《小学生语文报》上发表作文，以后陆续在《语文报》、《少年文艺》、《中华少年》、《辽宁青年》、《青春岁月》、《中国初中生报》、《新闻出版报》、《大连日报》、《大众日报》、《学与玩》、《中学生读写》等报刊发表作文几十篇。《关于书的日记》曾获世界华文中小学生日记大赛中学组一等奖;《鲜红的康乃馨》曾获宋庆龄基金会中华少年?我家一日?全国中小学生征文比赛二等奖、四川省报刊优秀作品三等奖多种。《龙虾，我想着你》、《美是永存的》等被收入《全国优秀小学生作文选》和《中华少儿作文全书》等书。

父亲为我铺就的文学之路

我最早的作文是日记，那是我五岁的时候，现在看来，那简直不是日记，每天仅一二句话，内容现在也觉得幼稚可笑。那是去泰山时，父母提出了写日记的建议，我也没把它当回事，玩着就记了。这样却引起我记日记的兴趣，当然也需要父母的督促，一直坚持到了现在。现在，看看已有了七大本日记，便不由得想起那次泰山之行，因为

性，要明白必须多实践。我想最初的练习，就如同孩子最初学步一样，必须有大人拉他一把，扶他一把，弯下腰来和他一起蹒跚走几步。

我有意识这样锻炼孩子。比如到美术馆看展览，我说：?我们每人选三幅最好的画，等看完后出来说，看谁说得好!?比如到公园去玩，我说：?我们每人选三种不同的树，看谁说得仔细!?于是，从美术馆或公园出来，他说我也说，他说得不具体不准确，我帮他补充。我一直坚信只有说明白了，才会写清楚。

肖铁8岁上二年级那年冬天，我带他到无锡游玩。那时，他正学作文，我有意识帮他，并让他也有意识不是光去玩，而要回来后写篇作文。

无锡有三个洞，

可不是挺有意思的嘛!老师和同学都夸奖了他!他正美滋滋的呢!写它，不难!

我说：?你先别忙着写，你先告诉我你这次试验当中最有意思的是什么??他连想都不想说：?本来小船扎了洞抹上肥皂水该沉底，可是，它就是死不沉底，可把我急坏了，真要是不沉底，我可露了大丑!……?我说：?那你主要就写这一段，写最有意思事情中最有意思的一段，就像吃鱼要吃熘中段一样!?

他写得挺顺。那一年，他上三年级。只是老师出的题目是《记一次中队活动》，他想既然是中队活动，除了自己的小试验，还应该写写别人在这次中队会上表演的节目。我说这一段你要删掉，就像剥了皮才能吃鸡蛋一样，何必要把皮一起吞吃掉呢?当然，这牵扯到剪裁问题。不过，我觉得这是好训练的，以后再细讲，关键要训练孩子懂得作文是有的可写的，就写你自己最有意思的事。这是从孩子游戏心理出发的，爱玩是孩子的天性，其中有意思的事，哪个孩子会没有呢?

［附］小船的实验

今天中队活动，老师让每个同学做一个小实验。没想到

昨晚，我怕不会开门锁，偷偷拿钥匙练了一遍，发现门挺好开，心里才踏实了。今天上课时我总想：回到家干什么呢?有人来了怎么办呢?我自己怎么热饭呢?……

中午放学回家，我用手一直捂着钥匙，心咚咚跳，一直跑上楼，到了家门口，我敏捷地打开了门，长长松了一口气。