钥匙(500字)作文

精选作文:钥匙(500字)作文

　　钥匙，一个及其普通的开锁的工具。钥匙开的不仅是我们日常生活中的那个锁头，它还开的是人们内心处的那把锁还有打开人们的那道窗。

　　每一个人都有情绪低落的时候，当然这是有原因的。大部分的人都是因为在社会中、工作中、学习中遇到了某些不公平、不平等等等的一些因素。我们都听说过这样的名人名言，上帝把你的一道窗关掉，总会给你开一道窗的。打开这窗可不是那么容易就打开的。没有经历过暴风雨，哪能见彩虹。人们只能在一些不确定、人生中的各种风风雨雨的情况下成长起来，这把钥匙才是最关键的。找到钥匙，自然就能从另一道窗中打开。

　　我自己认为、大家认为我的英语是最差的，但是我认为我的语文还不错。英文的地基没有打好，是学不好的了，那我不如从学习英语的时间用到别的科里，那么别的科不就好了。不能一直在一个地方卡住，这把钥匙开不了这把锁，那就换一把锁开开看。一直固执的的去开，是没有结果的。如果要在同一个时间里开三把锁，第一把钥匙开不了第一把锁，就应该换把锁开开看，不要把钥匙断在锁芯里，那样就一把锁都开不了了。

　　只有在生活中的风风雨雨里独立起来、成长起来，那你一定会成功的。如果你一遇到生活中的风风雨雨就失败了下来，那彩虹你只能在书本里看到了，永远都看不到真实的彩虹。

　　成长起来、独立起来，让我们一起寻找人生中合适我们的那把钥匙吧！

    六年级:郑濠宾

篇一：那天,我捡到了快乐的钥匙 满分作文

2010年广东省汕头市中考满分作文

《那天，我捡到了快乐的钥匙》

【作文题目】

生活中并不缺乏快乐，只要用心体味，你总能从中悟出快乐的真谛，找到获取快乐的办法，捡到打开快 乐之门的钥匙??

请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题，写一篇记叙文，不少于500字，文中不得出现真实的姓名和校名。

【满分例文】

那天，我捡到了快乐的钥匙

我的房间与父亲的卧室隔了一道门。有很长一段时间了，我从未主动开过那扇门，因为我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。对此，我固执地认为，这就是代沟的表现形式。

那是前几天，班里开了一个班会，主题就是如何打开快乐之门，并规定每人对此进行一次较为详细的调查。这可让我犯了难，我可不愿去问老爸究竟怎么做，可作为班干部，又不允许我敷衍了事。

回家后，正赶上开饭时间，一家三口坐在一起，我试着张了几次嘴，可一想到每次交谈都会不欢而散，甚至闹得连饭都吃不成，话到嘴边又强咽了下去。

说起来都不是什么大事，有时我也感到不可理解，自己和爸爸为什么会为一些事不关己的事大动肝火呢?爸爸会瞪着眼说：“这都是为你好!”

什么为我好，纯粹就是不允许我有思考的自由嘛!

今天拖明天，明天拖后天，距交这篇讨论稿的时间越来越近了，我心中想的还是那些和父亲争吵的画面。父亲的屋门伸手可及，几次人都站在门口了，就是没有信心为自己打开。门的那边，父亲也不知在写什么，我的心思不知他注意到没有?

“买，买，报上说这里面稀有元素多，让孩子适当吃点有好处。”说着，爸爸便掏出钱来。

我知道木耳很贵，可爸爸并不因为我不爱吃就不买，他此时考虑的是我需不需要这些营养，可我在吃这些东西时，怎么就不去考虑“营养”这一因素呢?并由此联想到爸爸那不怎么入耳的说教，是不是也有我需要的“营养”在里面呢?

晚上，我又走到那扇门前，主动地打开了那扇门。

那天，我和父亲谈了许多，父亲告诉我说：“打开快乐之门的办法，最关键是要了解对方，然后是理解对方??”

后来，我顺利写完了那篇稿子，我清楚记得那篇稿子的

更多的阳光，屋檐下，老人躺在竹椅上，尽情享受阳光的沐浴，操场上，小朋友们在阳光下自由自在的奔跑??我发现，原来一切都如此美好！

我来到大地的怀抱中，与马共同奔跑，和鱼一起游泳，聆听小鸟在唱歌，看鹰在天空飞翔，然后大声喊：“啊??”把积压在心灵底层的苦闷全部发泄出来。我又发现，学会快乐如此简单！

这时，一个声音朝我大喊：“到人群中来吧！到蓝天中来吧！到大地中来吧！不要让阴冷的心灵封锁着你，放飞自己，打开那扇紧锁的门，敞开心扉，去拥抱阳光，也许你会大喊：世界如此美丽！”

我高兴，那天，我捡到了快乐的钥匙！

那天，我捡到了快乐的钥匙

有人是在父母给予的幸福中成长，有人是在同学间的快乐中成长，有人是在失败的挫折中成长，而我，则是在与朋友的竞争中成长。

说起竞争，就不得不提到我的朋友小蕾——她既是我最好的朋友，也是我最大的竞争对手。

大概是从幼儿园起吧，我们就开始竞争了，只不过那时是在为最后剩的一块面包或者一个苹果而抢。

上到小学，我们又在同一个班，真正的竞争才从那时开始。

刚开始，小蕾见到我学电子琴，心里一痒，竟也和我一同踏入音乐的殿堂。那时，我心里想：想和我比吗？你差远了！

可没想到，一个月过去了，小蕾竟渐渐赶上我的水平，老师口中表扬的人，也由我变成了她。什么？这怎么可以！我不会让她超过我！

原本懒惰的我，也勤快了起来，每天保持一个半小时的练琴时间。为了不能让小蕾又战胜我，我又开始加倍地努力，功夫不负有心人，我的琴技终于有了很大的进步。

小蕾始终与我相差一段距离，我知道——这一次，我赢了！

升到四年级，我们仍是同桌，开始渐渐懂事的我们，已经知道接纳对方，成为最好的朋友。谁说朋友之间不能竞争？恰恰相反，我们的竞争更加激烈！

四年级的数学难度变化大了，我不太适应，所以数学成了我的“瘸腿课目”。我常常对着小蕾满分的试卷咬牙，回过头，再无奈地看我不及格的试卷。难道这次竞争，我要输了吗？我心有不甘。

这时，小蕾出现了，她把她辛苦做的笔记送给了我，每天放学还去我家帮我讲解我不懂的题目。我曾经问她：“小蕾，你就不怕我超过你吗？”

小蕾伸手敲了敲我的脑袋：“笨蛋，没有竞争对手的人，是感觉不到生活的乐趣的！”

后来，我的成绩飞速提高，我终于又有能力与小蕾进行竞争了！

回头看看才发现，小蕾使我改掉了懒惰的坏毛病，还使我的琴技、成绩达到了顶峰！没错，小蕾，正是与你的竞争，让我找到了找到了快乐的钥匙，并用这把快乐的钥匙，打开了成功之门！

那天，我捡到了快乐的钥匙

试卷发下来了，又是一个低得可怜的分数，这分数好像一道强烈的闪电，击得我全身瘫软，心一阵紧似一阵的痛，只觉得有个狰狞的魔鬼正一步步吞噬着我的思想，我的灵魂。泪无声地流入心田。

初三了，我究竟会什么，究竟懂什么?我不禁暗自问自己，但却不知道答案是什么。一串串酸涩的泪珠沿着面颊滴滴滚落到脚下。

现实是残酷的，“莫斯科不相信眼泪”。小时候，看惯了玫瑰色的海，听惯了枫叶似的词，被呵护在五彩的世界里。不经意间，已经从七彩阳光和各色鲜花中走入了灰色的日子，我多想重新飞起来!可我是那样力不从心，我惊讶地发现自己原来缺少一对坚强的翅膀，失落之余，我只学会了一件事——落泪。总是觉得经过很多艰辛尝过很多苦涩却无人安慰；

总是觉得走过很多坎坷熬过很多寂寞却无人理会；总是觉得努力了拼搏了却没有多少收获，听着如潮的掌声为胜利者响起，看着艳丽的鲜花为成功者绽放，流泪便成了我唯一的发泄。

然而，一个声音说：“眼中有泪，心中才有彩虹??”这个声音不断扩大，似乎要震破我的耳膜。真的是“眼中有泪，心中才有彩虹”么?我不断地问自己。我回忆着，思索着，试图找到答案。有没有一朵胜利的鲜花没有经过汗水的浇灌，有没有一颗成功的果实没有经过风雨的洗礼，有没有一个甜美的笑容没有经过苦水的浸泡??我似乎找不到肯定的答案——因为心中的彩虹就是泪水的结晶。

我终于明白，眼泪不只是昭示你有着迷惘的过去，沧桑的往日，不只是昭示你是一个弱者。它更让我明白：冬天来了，春天还会远吗?由此我更加坚信，日

落还有日出，月缺总会月圆。只要梦还在，只要我走得踏实，走的稳健，一定会迎来阳光明媚的明天。

初三，我终于知道该会什么、懂点什么的时候了，到了该擦干眼泪，拾起尘封已久的微笑和勇气上路的时候了。

也许我还会流泪，但我的心中已经找。

那天，我捡到了快乐的钥匙

“人生多姿多彩，快乐无处不在”。那天，我捡到了快乐的钥匙。

苍鹰搏击长空，快乐便是那一望无际的天空；游鱼嬉戏，快乐便是那清澈可见的河；大树果实累累；快乐便是每一张经过它身边的微笑脸孔。快乐是幸福的，微笑的，是洋溢着祝福的。

快乐是幸福的。那天，班会课上，模拟成绩单缓缓地滑落在课桌上，我像打翻了五味瓶一样，心里像灌铅似的味道般难过，心里想着如何向父母说明，回到家中，父母问我成绩我无言以对，妈妈看出了我的心思，拍拍我肩对我说：“屋外星星闪亮是因为它们经过自己与众星的雕磨才成为最闪亮的光点”。我边时才明白、领悟。并永记妈妈给我的话，给我信心鼓起勇气对面中考。妈妈的语言是平淡的，是充满鼓励的，是幸福的。快乐便是幸福，快乐便是妈妈给我的信心。那天，我捡到的快乐的钥匙——平淡的语言。

快乐的是微笑的。是好友吵架后相濡以沫的语言，是内心平定的良药。与小A吵架已有一段时间了，好久没有看到那微笑而熟悉的脸了，我心想着。放学了，一个微笑逢迎而上说：“当心”。原来是小A洋溢着欢乐叫我注意安全。那天，我捡到了快乐的钥匙——好友小A相濡以沫的微笑。她的微笑是我快乐的一部分。

快乐是洋溢着祝福的。生病上学后就听到一系列的祝福语。那天，我捡到了快乐的钥匙——同学祝福。

那天，我捡到了快乐的开启了我人生的欢乐之门。“人生多姿多彩，快乐无处不在”快乐人生，微笑对待，欢乐之门由我打开。

那天，我捡到了快乐的钥匙。

篇二：作文-钥匙

钥匙

父亲年轻时落下的腰腿病又犯了。

同事的父亲周先生是这个县城有名的老中医，在一家私人药店坐诊。，走的时候我会放在书柜里。”我多少有点尬尴。

女老板向我笑了笑，点了点头，继续忙手里的活。

抓完药进了里间，父亲的前面多了一杯水，周先生还在和父亲说话，于是我也坐在了身边。

因为是我是周先生女儿的同事，而且面对面办公。我们之间便多了一份亲切——说着说着周先生说到了他自己：行了大半辈子医，快70了，身体也不是很好，不愿意干这个。前几年信佛了，每天念念经，锻炼锻炼身体。但是这家药店是自己的亲戚开的，三番五次请他坐诊，实在推不过去就来了。但是周先生在来之前就给老板说好了，药价一定要降下来，他说他原来在农村开诊所，深知农村人的甘苦，他来坐诊，一定会有很多农村的病人慕名前来。要是药价不降，他心里会过意不去，他也是断然不会出诊的。就这样，这个药店不得不把药价降到最低，周先生还说，一开始的时候这里门庭冷落，现在早晨到下午都挤满了四面八方来的病人??

告辞周先生的时候，我忘了兜里的那本《读者》。回到家我一页页读去，在读到一篇叫《钥匙》的文章的时候，我发现里面有几处勾画：“??但我依然不得不每天携带者一串琳琅满目、叮当作响的钥匙进退。一把钥匙，似乎都在说明我对别人的不信任??”，”然而，在台北住了二十多年，耳闻目染，单纯朴厚的保姆也逐渐变得小心谨慎起来??有时我不免同她说笑：‘我就坐在这里替你看门，你还要锁门？难道防我不成！’她倒也泰然幽默地回答：‘谁知道什么人是好人，什么人是坏人。’多年居住于台北，保姆与出来的时候颇不一样??如果她的幽默是出自多年来观察人事的结果，则恐怕不再是坦然开敞的心扉吧??”，“我对于钥匙的印象，早已不再存着孩童时期的浪漫向往了??它是 尔虞我诈的世间自欺欺人的护身符??人人自防，心扉紧缩，又有何种神妙的钥匙，能够开始彼此的心房？”

在静夜里，我读着这篇文章，感受着被勾画的这些文字，我在想象，女老板，或哪一位药店里的人们，在人来人往乱哄哄的地方，她是怀着怎样的心境读过这篇文章？在她一一勾画着这些文字的时候，文字是怎样轻叩着他的心灵？他的心里有过怎样的触动或柔软？ 我还想到了周先生，不降药价不坐诊，想到坐诊首先想到的是买不起药的农民。周先生的心里，不也是有一把钥匙吗？

是啊，善良、信任、仁爱等等和包括《读者》在内的书里的文字，才是最让人心里踏实的钥匙，它们会在不知不觉间为哪怕处在闹哄哄里的人们打开最美的安静祥和甚至快乐

幸福之门。

这样想着，我不再担心明天的还书会遇到尴尬。

篇三：开启成功作文的钥匙

开启成功作文的钥匙

作者：胡建

来源：《作文周刊(教师版)》2013年

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。自然界的花草树木、飞禽走兽、山川河流、雷霆雨露，我们都要细心观察。人间万象，笔底波澜，社会生活剪影，时代发展动态，一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察，才能获得大量的感性材料，在此基础上做进一步的思考，才能更全面地感知生活，感悟人生。走进大语文课堂，学生其乐无穷，兴味盎然，一幅幅自然风光、人文画卷展现于面前，获得了独立的美感经验和审美意识，就能笔底起波澜，多姿多彩的生活是写作之源。

三、创设情境，激发兴趣

情境教学就是利用或创设必要的情境，将学生置于具体的情境中，获得真切的感受，并对这种感受加以诱导，使其成为写作的基础。心理学研究表明，浓厚的情感和兴趣源于明确的目的和急切的需要。刘勰在《文心雕龙》里说：“夫缀文者，情动而辞发，观文者，披文以入情。”情之不动，辞何以发？郭沫若在写《凤凰涅槃》时，全身痉挛，两眼凝滞。一阵过后，起身挥毫，一首一首的诗就产生了。且不谈故事的真实性，有一点我们可以肯定，就是他的诗是情感的产物，是感情喷涌的结晶，以至于我们现在读到这首诗时还能感受到他那汹涌澎湃的激情。由此可见，用情作文的人，方能将真切的情感源源不断地输给作品中的人物和事理；用情写出的作品，才具有极强的艺术魅力。这就是所说的“感人心者，莫先乎情”。在学习了《愚公移山》一文后，我组织学生进行了一次主题为《移山还是搬家》的班级辩论会，先让学生自由组合，选出正反双方辩手，集众人之力编写辩词。任务安排下去后，大家热情高涨，积极准备，进阅览室，上互联网，请教老师，小组互动，人尽其力。辩论会上，双方唇枪舌剑，针锋相对，正方强调的是继承发扬艰苦奋斗、人定胜天的精神；反方则从工作效率、技巧方法上入手强调灵活变通，还有的独树一帜，认为愚公挖山破坏植被，造成水土流失，影响环境，等等。大家各执一词，最后教师总结发言。结束后，要求学生以“愚公移山”为话题作文，学生观点新颖，论证有力，论据充分，涌现出不少佳作！

四、发掘亮点、激励兴趣

教育家王阳明曾说过：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则进自不能已。譬之时雨春风，沾被卉木莫不萌动发越，自然日长月化。”如果我们对学生能给予“时雨春风”，学生的作文水平就“进自不能已”了。这“时雨春风”就是老师的鼓励，真诚的帮助。鼓励是一剂良药，它能调动学生的情绪，恢复学生的自信，是激发学生作文兴趣的催化剂。无论是皮革马利翁效应还是马斯洛自我实现的需要层次论，都阐述了成功教育对于激发学生兴趣的重要性。

在作文的评价体系中，教师应千方百计地找出每个学生习作的独特之处，并不吝溢美之词，要让学生获得成就感，从那些新颖的标题、独特的构思、经典的语言、整洁的书写中去发现优点，并在评讲课上大加赞赏，让学生感到自己的进步，从而增强表现欲，热爱写作，提高写作能力。

总之，教师要善于发挥心理学上的“正强化作用”，使学生产生成功的欢快和愉悦的心情，这种心情会带来一种满足感，进一步刺激学生的写作欲望，进而实现写作能力的提高。

【作者单位：四川省安岳中学】

篇四：微笑是一把神奇的钥匙

微笑是一把神奇的钥匙

都说微笑是一把神奇的钥匙，但是，你会微笑吗？

微笑看似是一个小小的动作，然而在这个小小的动作中包含着理解，友爱，信任，关心……所以它既是一门艺术，又是一把神奇的钥匙。

微笑是一把打开心门的钥匙。微笑不分国界，不分时间地点，不分民族，也不分年龄，只要有微笑，就象征着友好，都会活得轻松愉快的气氛，在微笑中都可以别人对你更加信任，让别人的心中豁然开朗。人与人的微笑也像一次真诚的心灵拥抱，在每一次微笑的轻松中打开自己的真实心门去欢迎。

微笑是一把打开心结的钥匙。当烦恼在心中成长，挫折在心中一次次的被放大，痛苦在心中滋生时，最需要的是什么？是安慰的话吗？不不不！此时无声胜有声。一个轻松的微笑才是他最想要的，才能打开他的心结；此时一个阳光的微笑就像是一米灿烂的阳光，照进心灵的阴暗处，带去最温暖的安抚。

微笑是一把解开仇恨的钥匙。只要人人都给予他人以真心的微笑，敢问世界上还会存在这样的事情吗：在菜市场因为一点菜价斤斤计较、在社区里因为一些鸡毛蒜皮的小事打得不可开交、在马路上因为行人的不注意而破口大骂……无论是深仇大恨还是小吵小闹，在微笑面前都微不足道，见面时的一个微笑，表达的不仅是相互的理解，还有之间的友好。忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空，不在去想以前的矛盾，用自己真诚的微笑去欢迎别人，用宽广的胸怀去原谅他，仇恨与友谊之间也许没有界限。

微笑拉近了人与人之间的距离。一个微笑，人们会觉得你亲近了很多；一个微笑，人们会觉得你和蔼的不少。微笑——这个有形无声的表情，还有太多太多的功能和用处，人们只要是相互一个微笑，便可以代替打招呼、声声关照……让我们一起去学会微笑吧！因为它是一把神奇的钥匙。

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