校服涂鸦作文

篇一：材料作文“校服涂鸦”写作指导及佳作示例

材料作文“校服涂鸦”写作指导及佳作示例

议论文

2014-03-25 09:47 ：

2014年广州市普通高中毕业班一模优秀作文及教师下水作文

?原题再现?

24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。

学校门口。

记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？

学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。

商场。

记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？

学生：百分百真迹。

文具店。

记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！

学生：校服很便宜呀。

要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。

?试水作文?

[特别说明]

这里所选的3篇文章，均是我校教师在考试当天与学生同时进行考试时（单独试室）所写的下水作文，为就教于方家，特此登出。如若引用、，敬请注明。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:校服涂鸦作文)

信手涂鸦几时休

韶关市田家炳中学 许亚丽

不管是平时出门逛街、散步，还是偶有兴致到各地旅游胜地游览，到处都可见到乱涂乱画乱张贴的文字或图画。看到干净漂亮的墙壁被画得惨不忍睹，看到历经沧桑的文物宝器被刻得不成样子，不知你是否会对这样的行为扼腕振叹，问一句：信手涂鸦几时休？

还记得一中学生去国外旅游时在埃及文明上留下了自己的名字。结果在网上传得沸沸扬扬，影响甚大。我想说的是：这样的无知行为，影响的不仅是个人，丢的更是中国人的脸。如果人人都这样不懂文明，随手乱画，被污染的就不只是那棵树，那堵墙。这一巴掌狠狠地打在了所有中国人的脸上，作为文明古国公民，连爱护公物这最简单的文明都忘了吗？

再回到中学生的身份。都说“教育应从娃娃抓起”，可某报社记者发现中学生校服上的涂画现象却尤为严重。原本整洁的校服彰显的是一个学校的特色文化，可如今却成了他们试笔的草稿或歌星签名炫耀的资本。真是可悲可叹。可悲的是，校服作为一个学校的象征，本是该校学生的另一张脸，乱涂乱画之后，这好比天真纯朴的一张婴儿脸被五颜六色的颜料涂抹得犹如妖怪，他们仍未发觉。可叹的是，在他们眼中画上各种喜欢的图画就成了时尚个性，殊不知真正的时尚个性绝不仅仅是一张图一幅画就能证明的，它应该是独特的情怀底蕴，那是富有内涵的显现，而不是表面功夫。

除了校服上的涂画现象，我们再看看学校的课桌，还有图书馆里的公共图书等公物，乱涂乱画的现象也是屡见不鲜。学校明文规定要爱护公物，不能乱涂乱画，学生守则也有相同的规定。为什么读了十多年的书，连这些最基本的规则都无法遵守呢？有些同学觉得这是小事，学校哪管得那么多呢？可“千里之堤，溃于蚁穴”，看似无伤大雅的小事，实际反映的是一个人的基本素养。再说“无规矩不成方圆”，既然是明文规定，不遵守就是违反规则，理应受到处罚。因为，要培养一个好的习惯需要漫长的时间，同样，要改掉不好的习惯也需要一个长期斗争的过程。现在在自己的课桌、校服上乱涂乱画，将来破坏的就可能不仅仅是自己，就如那在国外留下姓名的中学生，丢的是所有中国人的脸，影响的是国家的形象了。

信手涂鸦，逞的是一时之兴，可毁的是你个人的形象，更是全体国人的形象。就让我们勇敢地举起手，理智地对它说再见！

方中有圆

韶关市田家炳中学 刘秀琼

目前，中学生在校服上乱涂乱画的现象较为突出。究其原因，不难发现，这种现象一则反映出学生对校规校纪的漠视，二则也体现了学生对个性的张扬。这就给我们的教育者带来全新的思考，到底是培养中规中矩的学生重要，还是尊重学生的个性重要？或许我们该在二者之间取得平衡，在外强调规则，对内张扬个性，这样我们培养出来的人才才会真正符合社会的需求。

无规则不成方圆，但任何事情也都得有个度，所谓“过犹不及”说的就是这个道理。中学生在校服乱涂乱画是对规则的严重漠视，若学校不加以制止，我们很难想象，他们出社会后是否会同样地漠视法律法规，做出无法无天的事情。太多惨痛的事例仍历历在目，若李天一的父母、师长在其成长过程中对其严加管教，使其明白规则是不允许轻易触犯的，他还会葬送自己的大好前程，还会毁掉另一个女孩的花样年华吗？规则，是每个人立身处世之本，大至国家、社会，小至群体、个人，我们都应尊重它。以规则要求自己，方能事事畅通，时时顺心。

当然，过于严厉地管教，一味地强调规则，势必会扼杀学生的个性，此亦不可取。老师要求学生用涂改液涂掉校服上的机器猫，这种欲盖弥彰的做法是十分愚蠢的，这种做法不仅不会让学生产生对规则的认同与敬畏，反而把他们的个性也扼杀了。当代中国教育的一大悲哀就在于我们培养的学生多数只会附和而没有自己的个性。君不见教师在台上慷慨激昂，台下却鸦雀无声吗？君不见考试卷上一片“似曾相识”，却难以看到个性答案吗？这到底是谁之过？不得不说，这是规则教育的失败。

惟有把张扬个性的空间还给学生，教育的未来才有希望。追求个性，追求突破是年青人的特征，也是民族的希望所在。凡高追求突破，《向日葵》诞生了；乔布斯力求创新，苹果手机问世了；袁隆平挑战权威，“杂交水稻”出现了；校服上的机器猫，说不定也会催生下一个“迪斯尼”呢。尊重学生的个性，让他们的个性得以充分地张扬，我们才不会让更多的天才毁在平庸教育的手里。当然，我们要引导学生，要让他们明白在校服上乱涂乱画的行为并不是真正地张扬个性，我们要给他们更多的空间和机会展示他们的才华，让他们真正地实现自己的梦想。

规则与个性，就像方和圆，他们并不是对立的。尊重规则与张扬个性可以同时存在，而且缺一不可。教育者应认真思考与处理二者的关系，让我们的学生在广阔的空间里自由翱翔，最终成为国家的栋梁之才。

校服难道不可以涂画吗

韶关市田家炳中学 王 军

每当中国艺术代表团在国外演出时，观众除了对艺术家们精湛的表演技艺由衷赞叹外，总少不了对中国演员动作的整齐划一的揶揄之词；当我们在网上看到哈佛大学毕业典礼上学生或站或蹲自由散漫的场景后，总免不了要惊讶地喊出：这也太不严肃庄重了！怎样才严肃了，怎样才庄重了，应该是穿着整齐的校服、挂着统一的笑容、保持行列整齐的队形吧。

是的，我们已习惯于用严肃庄重、整齐划一来要求我们的学生。校园里天天都在上演拿着校规校纪的尺子来丈量学生的言行，而学生也总在用自由反叛、个性张扬来拒绝淹没在统一的集体中。于是乎，学校要求学生进校门一律穿着校服，否则要扣分；学生就在校服上画上自己喜欢的图案，以此来标识“我”的独特。接着，就有了老师“对校服不尊重”的斥责，也就有了学生“至于吗，多大点事”的嘀咕。

校服的功能之一本是引导学生对自己学生身份的认同，但大多数校服都是运动装，款式单一。这与学生的审美追求会有一些冲突，于是也就出现了画点自己认为很酷的图案。从某种角度来说，这种涂画现象也反映了学生对美的追求与对生活的激情。如果不站在学生的角度去思考他们为什么会去涂画校服，而总是习惯用“你就应该这样”、“大家都这样，你为什么的不这样”的思维去扼制，这多少有点简单粗暴的嫌疑。

近年来，中国学生创新品质总是备受质疑，或许也可以从团队生活中这种整齐划一的思维中找到答案，也可以从“一切行动听指挥”“理解要执行，不理解也要执行”这些广为流传的说法中找到答案。创新就意味着要摆脱旧思维的束缚，要拒绝从俗，要敢于质疑。但如果只把“创新”挂在嘴边，在日常教育生活中却用千规百矩捆绑学生，久而久之，学生必将不敢相信自己的个性，不敢再越雷池一步。校服涂画一点，到底违反了哪条规定，这又会对学生的成长产生哪些不好的影响，如果对这些问题没有深入的思考，只是因为要统一而简单地不允许出现不一样，就对涂画校服之类行为严防死打，我看大可不必。

严肃庄重真的那么重要吗？整齐划一真的那么美吗？校服上画个机器猫就非得涂掉吗？作为教育者，我们不能不深思。

2014年广州一模考场优秀作文选评

1.校服涂画中的个性与审美

一考生

校服作为一间学校的统一服饰，被画上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星签名，这一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想，但同时也引发我们深思：各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？

依我之见，学生在整齐统一的校服上涂画，实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口。

学校要求学生统一校服，原因无非有二。一是为了杜绝学生间的穿戴攀比，二是为了保证整齐划一的笑容，熟不知这“整齐划一”的理念触动了学生的敏感神经。

在如今讲求个性化的时代，中国传统美学中的“整齐和谐”已不能满足中学生多元化的个性需要。他们拒绝千篇一律的校园模式，拒绝千篇一律的教室构造，拒绝千篇一律的校服校鞋。某种程度上来说，大班教学的教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。当教育使个人独特性丢失，学生们欲图寻找方式挣脱“整齐划一”，防止自己成为教育流水线上疑似“克隆”的商品，避免“相同的短发，相同的校服，相同的校鞋”复制出“相同的人”的尴尬场景出现。究其根源，校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位臵的方式罢了。

罗素曾说：“参差多态乃幸福本源。”确实，整齐划一的校服难以满足中学生个性审美的需要，不符合现今时代多样化的审美标准。康德曾写道：“美是一种无目的的快乐。”某种程度上来说，统一的校服遏制了学生自由审美能力的发展。在这个追求“一千个人心中有一千个哈姆雷特”的审美时代，学校却要求学生重拾“千人一面”的审美标准，未免有忽视学生审美教育，限制学生审美自由之嫌。当西方国家的学生可以自由选择上课地点时，中国学生依然在为整齐划一的校服发愁，这不得不引起人深思。

诚然，校服涂画展示了学生的个性张扬和审美需求，学生的涂画现象可以被理解，无可厚非。但是，机器猫和明星签名等等涂画内容必须使我们警惕。虽然学生具备了审美能力，但似乎学生们的心理尚未成熟，尚未对美和个性有恰当合适的理解，倘若学生对个性的理解仅限于喜爱动漫和歌手明星，这种审美认识难免有些肤浅鄙陋。

因此，学校应重视学生的审美教育，正确引导学生张扬个性，教育者们必须清醒地认识到，教会学生欣赏美比教会学生知识更重要。因为“发现美”才是学生“活得好”的前提条件，而学生的审美教育和个性张扬，绝不能仅限于解决校服涂画一事。

清人赵之谦梦见自己进入了鹤山，仰头一看，空中有一千二百只鹤。梦醒恍然，鹤即是书。一千二百七十九只鹤的激越之美，亦是智慧的聚舞。

审美的教育，亦是智慧的教育。

篇二：2014年高考模拟材料作文“校服涂鸦”写作指导及优秀作文

2014年高考模拟材料作文“校服涂鸦”写作指导及优秀作文

高考作文

2014-03-17 1538

2014年广州市普通高中毕业班一模优秀作文及教师下水作文

?原题再现?

24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。

学校门口。

记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？ 学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 商场。

记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？

学生：百分百真迹。

文具店。

记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！

学生：校服很便宜呀。

要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。

?试水作文?

[特别说明]

这里所选的3篇文章，均是我校教师在考试当天与学生同时进行考试时（单独试室）所写的下水作文，为就教于方家，特此登出。如若引用、，敬请注明。

信手涂鸦几时休

韶关市田家炳中学 许亚丽

不管是平时出门逛街、散步，还是偶有兴致到各地旅游胜地游览，到处都可见到乱涂乱画乱张贴的文字或图画。看到干净漂亮的墙壁被画得惨不忍睹，看到历经沧桑的文物宝器被刻得不成样子，不知你是否会对这样的行为扼腕振叹，问一句：信手涂鸦几时休？

还记得一中学生去国外旅游时在埃及文明上留下了自己的名字。结果在网上传得沸沸扬扬，影响甚大。我想说的是：这样的无知行为，影响的不仅是个人，丢的更是中国人的脸。如果人人都这样不懂文明，随手乱画，被污染的就不只是那棵树，那堵墙。这一巴掌狠狠地打在了所有中国人的脸上，作为文明古国公民，连爱护公物这最简单的文明都忘了吗？

再回到中学生的身份。都说“教育应从娃娃抓起”，可某报社记者发现中学生校服上的涂画现象却尤为严重。原本整洁的校服彰显的是一个学校的特色文化，可如今却成了他们试笔的草稿或歌星签名炫耀的资本。真是可悲可叹。可悲的是，校服作为一个学校的象征，本是该校学生的另一张脸，乱涂乱画之后，这好比天真纯朴的一张婴儿脸被五颜六色的颜料涂抹得犹如妖怪，他们仍未发觉。可叹的是，在他们眼中画上各种喜欢的图画就成了时尚个性，殊不知真正的时尚个性绝不仅仅是一张图一幅画就能证明的，它应该是独特的情怀底蕴，那是富有内涵的显现，而不是表面功夫。

除了校服上的涂画现象，我们再看看学校的课桌，还有图书馆里的公共图书等公物，乱涂乱画的现象也是屡见不鲜。学校明文规定要爱护公物，不能乱涂乱画，学生守则也有相同的规定。为什么读了十多年的书，连这些最基本的规则都无法遵守呢？有些同学觉得这是小事，学校哪管得那么多呢？可“千里之堤，溃于蚁穴”，看似无伤大雅的小事，实际反映的是一个人的基本素养。再说“无规矩不成方圆”，既然是明文规定，不遵守就是违反规则，理应受到处罚。因为，要培养一个好的习惯需要漫长的时间，同样，要改掉不好的习惯也需要一个长期斗争的过程。现在在自己的课桌、校服上乱涂乱画，将来破坏的就可能不仅仅是自己，就如那在国外留下姓名的中学生，丢的是所有中国人的脸，影响的是国家的形象了。

信手涂鸦，逞的是一时之兴，可毁的是你个人的形象，更是全体国人的形象。就让我们勇敢地举起手，理智地对它说再见！

方中有圆

韶关市田家炳中学 刘秀琼

目前，中学生在校服上乱涂乱画的现象较为突出。究其原因，不难发现，这种现象一则反映出学生对校规校纪的漠视，二则也体现了学生对个性的张扬。这就给我们的教育者带来全新的思考，到底是培养中规中矩的学生重要，还是尊重学生的个性重要？或许我们该在二者之间取得平衡，在外强调规则，对内张扬个性，这样我们培养出来的人才才会真正符合社会的需求。

无规则不成方圆，但任何事情也都得有个度，所谓“过犹不及”说的就是这个道理。中学生在校服乱涂乱画是对规则的严重漠视，若学校不加以制止，我们很难想象，他们出社会后是否会同样地漠视法律法规，做出无法无天的事情。太多惨痛的事例仍历历在目，若李天一的父母、师长在其成长过程中对其严加管教，使其明白规则是不允许轻易触犯的，他还会葬送自己的大好前程，还会毁掉另一个女孩的花样年华吗？规则，是每个人立身处世之本，大至国家、社会，小至群体、个人，我们都应尊重它。以规则要求自己，方能事事畅通，时时顺心。

当然，过于严厉地管教，一味地强调规则，势必会扼杀学生的个性，此亦不可取。老师要求学生用涂改液涂掉校服上的机器猫，这种欲盖弥彰的做法是十分愚蠢的，这种做法不仅不会让学生产生对规则的认同与敬畏，反而把他们的个性也扼杀了。当代中国教育的一大悲哀就在于我们培养的学生多数只会附和而没有自己的个性。君不见教师在台上慷慨激昂，台下却鸦雀无声吗？君不见考试卷上一片“似曾相识”，却难以看到个性答案吗？这到底是谁之过？不得不说，这是规则教育的失败。

惟有把张扬个性的空间还给学生，教育的未来才有希望。追求个性，追求突破是年青人的特征，也是民族的希望所在。凡高追求突破，《向日葵》诞生了；乔布斯力求创新，苹果手机问世了；袁隆平挑战权威，“杂交水稻”出现了；校服上的机器猫，说不定也会催生下一个“迪斯尼”呢。尊重学生的个性，让他们的个性得以充分地张扬，我们才不会让更多的天才毁在平庸教育的手里。当然，我们要引导学生，要让他们明白在校服上乱涂乱画的行为并不是真正地张扬个性，我们要给他们更多的空间和机会展示他们的才华，让他们真正地实现自己的梦想。

规则与个性，就像方和圆，他们并不是对立的。尊重规则与张扬个性可以同时存在，而且缺一不可。教育者应认真思考与处理二者的关系，让我们的学生在广阔的空间里自由翱翔，最终成为国家的栋梁之才。

校服难道不可以涂画吗

韶关市田家炳中学 王 军

每当中国艺术代表团在国外演出时，观众除了对艺术家们精湛的表演技艺由衷赞叹外，总少不了对中国演员动作的整齐划一的揶揄之词；当我们在网上看到哈佛大学毕业典礼上学生或站或蹲自由散漫的场景后，总免不了要惊讶地喊出：这也太不严肃庄重了！怎样才严肃了，怎样才庄重了，应该是穿着整齐的校服、挂着统一的笑容、保持行列整齐的队形吧。

是的，我们已习惯于用严肃庄重、整齐划一来要求我们的学生。校园里天天都在上演拿着校规校纪的尺子来丈量学生的言行，而学生也总在用自由反叛、个性张扬来拒绝淹没在统一的集体中。于是乎，学校要求学生进校门一律穿着校服，否则要扣分；学生就在校服上画上自己喜欢的图案，以此来标识“我”的独特。接着，就有了老师“对校服不尊重”的斥责，也就有了学生“至于吗，多大点事”的嘀咕。

校服的功能之一本是引导学生对自己学生身份的认同，但大多数校服都是运动装，款式单一。这与学生的审美追求会有一些冲突，于是也就出现了画点自己认为很酷的图案。从某种角度来说，这种涂画现象也反映了学生对美的追求与对生活的激情。如果不站在学生的角度去思考他们为什么会去涂画校服，而总是习惯用“你就应该这样”、“大家都这样，你为什么的不这样”的思维去扼制，这多少有点简单粗暴的嫌疑。

近年来，中国学生创新品质总是备受质疑，或许也可以从团队生活中这种整齐划一的思维中找到答案，也可以从“一切行动听指挥”“理解要执行，不理解也要执行”这些广为流传的说法中找到答案。创新就意味着要摆脱旧思维的束缚，要拒绝从俗，要敢于质疑。但如果只把“创新”挂在嘴边，在日常教育生活中却用千规百矩捆绑学生，久而久之，学生必将不敢相信自己的个性，不敢再越雷池一步。校服涂画一点，到底违反了哪条规定，这又会对学生的成长产生哪些不好的影响，如果对这些问题没有深入的思考，只是因为要统一而简单地不允许出现不一样，就对涂画校服之类行为严防死打，我看大可不必。

严肃庄重真的那么重要吗？整齐划一真的那么美吗？校服上画个机器猫就非得涂掉吗？作为教育者，我们不能不深思。

2014年广州一模考场优秀作文选评

1.校服涂画中的个性与审美

一考生

校服作为一间学校的统一服饰，被画上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星签名，这一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想，但同时也引发我们深思：各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？

依我之见，学生在整齐统一的校服上涂画，实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口。

学校要求学生统一校服，原因无非有二。一是为了杜绝学生间的穿戴攀比，二是为了保证整齐划一的笑容，熟不知这“整齐划一”的理念触动了学生的敏感神经。

在如今讲求个性化的时代，中国传统美学中的“整齐和谐”已不能满足中学生多元化的个性需要。他们拒绝千篇一律的校园模式，拒绝千篇一律的教室构造，拒绝千篇一律的校服校鞋。某种程度上来说，大班教学的教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。当教育使个人独特性丢失，学生们欲图寻找方式挣脱“整齐划一”，防止自己成为教育流水线上疑似“克隆”的商品，避免“相同的短发，相同的校服，相同的校鞋”复制出“相同的人”的尴尬场景出现。究其根源，校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位臵的方式罢了。

罗素曾说：“参差多态乃幸福本源。”确实，整齐划一的校服难以满足中学生个性审美的需要，不符合现今时代多样化的审美标准。康德曾写道：“美是一种无目的的快乐。”某种程度上来说，统一的校服遏制了学生自由审美能力的发展。在这个追求“一千个人心中有一千个哈姆雷特”的审美时代，学校却要求学生重拾“千人一面”的审美标准，未免有忽视学生审美教育，限制学生审美自由之嫌。当西方国家的学生可以自由选择上课地点时，中国学生依然在为整齐划一的校服发愁，这不得不引起人深思。

诚然，校服涂画展示了学生的个性张扬和审美需求，学生的涂画现象可以被理解，无可厚非。但是，机器猫和明星签名等等涂画内容必须使我们警惕。虽然学生具备了审美能力，但似乎学生们的心理尚未成熟，尚未对美和个性有恰当合适的理解，倘若学生对个性的理解仅限于喜爱动漫和歌手明星，这种审美认识难免有些肤浅鄙陋。

因此，学校应重视学生的审美教育，正确引导学生张扬个性，教育者们必须清醒地认识到，教会学生欣赏美比教会学生知识更重要。因为“发现美”才是学生“活得好”的前提条件，而学生的审美教育和个性张扬，绝不能仅限于解决校服涂画一事。

清人赵之谦梦见自己进入了鹤山，仰头一看，空中有一千二百只鹤。梦醒恍然，鹤即是书。一千二百七十九只鹤的激越之美，亦是智慧的聚舞。

审美的教育，亦是智慧的教育。

〖评分〗24+25+10=59

〖简评〗

篇三：2014广州一模作文时评类材料：涂鸦涂到校服上

2014广州一模作文时评类材料：涂鸦涂到校服上

涂鸦涂到校服上

有中学生认为这样才够IN,但多数学校禁止此类行为

本报讯 （记者 梁艳燕）本应统一的校服近段时间悄悄“变脸”，不少学生别出心裁地在校服上搞起了涂鸦，画起了火星文、美女、野兽，有的甚至还大胆地写上爱情宣言。对此，大部分学校表示禁止。

“个性化”校服现街头

昨天中午时分，在越秀南路附近，一群中学生的出现引起行人侧目，这群中学生身穿普通校服，乍看没什么特别，可转过身去，校服后面倒让人眼花缭乱。

一位烫着时尚卷发的女生，校服后面用美工笔写着：死了都要爱！当记者上前询问原因时，女生不屑地说，写来玩的，现在很多人都是这样啦，如果不在校服上涂画点东西，会被同学笑“OUT”（落伍老土）！

为了让记者开开眼界，与女生一起的几个同伴纷纷转过身去，只见骷髅头、性感美少女、火星文等，在学生口中“IN”（时尚潮流）的东西全都画上了校服。“很多学校的学生都是这样的，否则一个学校一两千人，每天穿着一模一样的校服上学多难受啊，自己在校服上画点东西就与众不同了，显出了个人品位。”女生说，他们这么做学校是知道的，老师一般是说几句，说完就没事了，并没有明令禁止。

学生对校服涂鸦弹多过赞

对于在校服上涂鸦，记者采访了部分学生，他们大多数表示不妥。执信中学的学生小林认为，校服代表了学校的形象，是学校人文情怀的外在体现，改校服违反了学校的规定，并且对学校不尊重，学生的主要任务是学习，而不是把心思花在校服靓不靓上面。

但也有学生认为，涂鸦是一种艺术，一种时尚，本身并没有对与错之分，只要画的图像不要太不堪入目就行。

大多数学校严厉禁止

“现在很多学校都禁止学生在校服上画东西，但依然有部分学生不理会学校的禁止和家长的反对，在校服上画上自己喜欢的图案、动漫等诸如此类的涂鸦作品。”某中学班主任陈老师告诉记者，学校一直都尊重学生个性的发展，但前提是自由也是有一定限度的，学生也要遵守学校的规章制度，学校已经在多次大会上宣布禁止这样的行为，有些学生收敛了，有些依然我行我素，“学校有时是心有余而力不足啊，那些不听管教的学生一般都是最让学校头疼的‘破坏王’。”

篇四：2014广州一模作文讲评资料：校服涂鸦的心理

2014广州一模作文讲评资料：校服涂鸦的心理 校服涂鸦的心理：

一、弘扬个性，渴望成为同学中的焦点

二、追求时尚与美的心理，重视品牌效益

三、追星心理，显示自己的性情

四、发泄郁闷，减轻心理压力

五、以帮别人作画为乐，展示自己的才华

六、对校服不满，如款式、颜色。现在的校服并不适合当代学生，校服更应该展现学生的魅力，朝气蓬勃、生龙活虎，而不是如今这样的死气沉沉，更不应该只是一种形式。

篇五：2014广州一模作文相关评论：校园流行校服涂鸦

2014广州一模作文相关评论：校园流行校服涂鸦

下午放学时间，记者在某中学门口遇到了高2学生王丽洁，王丽洁的校服看上去很特别，在背后的空白位置上用黑色的笔写着三行英文，“这是‘江户川柯南’、‘工藤新一’、‘怪盗基德’，是我最喜欢的漫画人物。”王丽洁对记者说。

无独有偶，王丽洁的同班同学任远的校服也很“热闹”。校服左边画着卡通头像，左边用可爱的艺术字体写着“劳动最光荣”，右边写着“生产批号”、“笨蛋”，领子上写着“笑一笑，没什么大不了”。任远说这些画有的是他自己画上去的，而更多的是好朋友的恶作剧。“有的是卡通人物，有的是自己喜欢的球队球星的名字，还有人抄两句课文，反正看到什么写什么，写什么的都有。”说起同学们在校服上涂鸦的内容，任远表示涂鸦内容其实无章可循，都是“即兴发挥”。“我们班50多个人，大概十几个都在校服上画了画，不过怕老师看见，都画得比较小，高3的师哥师姐们画得多！”任远说。

经任远介绍，记者联系到了一位正在备战高考的毕业班学生小张，他那件被涂鸦过的校服更像是一本毕业纪念册。展开小张的校服，布满了密密麻麻的黑色文字，上面写着“祝你考上重点大学”等临别赠言，“这是我们班每个同学的签名和他们送我的祝福语，因为毕业后这件校服就不会再穿了，所以当做同学录来写不会觉得可惜，相反，我觉得把祝福语写在校服上比写在纸上更有意义，因为同学们和这件校服都是我高中3年的美好记忆，把他们合二为一更具有收藏价值。”小张指着自己花花绿绿的校服说。

其实，在校服上涂鸦已经不是什么新鲜事了，早在五六年前，兰州某些高校就有几个“爱吃螃蟹的学生”在自己的校服上涂涂画画，这种在大人眼里“叛逆”的行为受到了老师的批评和指责，但这丝毫没有影响校服涂鸦的流行，只不过，“把图案画得小一点，分散一点就没什么事了。”一位喜欢和老师“斗智斗勇”的校服涂鸦发烧友说，衣领下方比较隐蔽，不会遭到班主任的“清查”，很多同学都把翻领下面作为“最后的阵地”，把“个性”张扬在老师看不见的地方。

同学说老师说

好端端的校服，为什么要用来涂鸦呢？学生们的看法各有不同。采访中，有的学生觉得，天天穿校服太没个性，写点自己的东西“装饰”一下，能显示自己的与众不同。“一年四季都穿着同样的校服，而且整个学校的同学都穿的一样，很没新意，有点腻。你看我现在的校服多有个性，好多同学都说我画得好，都邀请我给他们的校服也画点东西呢！”高2学生丁健说，因为自己以前学过3年绘画，而且主修的就是肖像，所以一般同学们要求的卡通图案，他都画得没有问题。有些学生则表示：“涂鸦也没什么特殊的理由，就是好玩。校服太空了，写点东西上去填填空。”

但高2学生小琳对校服涂鸦并不支持。“虽然衣服是自己的，想怎么画都行，不过我觉得好端端的衣服画成那样一点也不好看。反正我是不会画的，如果有人在我的衣服上画，我也不高兴。”

像小琳这样的学生是少数，采访中记者发现，虽然在校服上涂鸦的学生并不多，但是绝大多数学生对这种做法很宽容，“还好吧，校服是自己的，愿怎么画都是自己的事，别人管不着。”“这东西也没什么不好，无所谓。”

面对校服的个性化，学校允许吗？

丁健说：“学校老师肯定不允许我们在校服上涂鸦，刚开始画的人少，老师还没有注意，现在画的人多了，老师发现后就要求我们必须洗掉。”丁健表示，虽然不愿意，觉得有点惋惜，但也只能按照老师的要求全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住，等到管得不严的时

候再画。

对于学生们的校服涂鸦，老师则表示非常无奈。某高1物理老师说：“按照规定，学生在校服上涂鸦是不允许的，因为校服就是一个学校的代表，校服上被画得乱七八糟，会影响学校的形象。让学生穿校服，原本就是为了整齐划一，现在孩子们在衣服上画画，显然违背了初衷。”这位老师表示，虽然学生们在校服上涂鸦学校并不支持，但是他们也没有很好的办法来控制此事。“总不能真的为这事让孩子们重新买件校服吧，也只能采取积极引导的方式进行教育。”

不过老师也有不同的声音，一位高中英语老师就说：“学生这样做是对学校不尊重，这种说法我不赞同，学生这么做可能仅仅是想找个地方表达自己的情感，只是地方找错了。学生这样做，可能就像他们在课桌上刻字、画画一样，是一种情感的表达。老师不应该直接批评学生，而是要让学生知道画画涂鸦可以，但要找到合适的地方。”据这位老师透露，她曾称赞过一个学生的校服涂鸦，“他用彩笔在校服上画了一幅变形金刚，尽管他的班主任批评了他，但他确实画得很漂亮，是青春的张扬。

微博互动

在校服上涂鸦，学生的这种行为到底支持的人多还是反对的人多？4月21日，记者在新浪微博发起为期一周的投票活动，结果显示，投支持票的占66.7%，网友普遍认为，在校服上随心所欲涂鸦能激发孩子的创造力，很有个性；投反对票的占13.3%，网友表示，这种行为损害了学校和学生的形象；无所谓态度的网民也占了20%，他们觉得这不是什么值得深讨的大事，学生最重要的还是学习。

网友田传奇的一亩三分地说：”需要官方行为的青年个性化引导和教育，但是校服涂鸦是绝对错误的。中国还是有中国的社会特征，不能一味的看齐国外。都说韩、日很潮，可是看看他们的学生的纪律性又让国人汗颜。

网友秋洛洛说：“我觉得这没有什么，我们画在自己的校服上既是自己个性的表现，也是一种宣泄方式。我认为学校不应该阻止我们。”

一位家长认为现在的孩子不懂得珍惜，无论衣服便宜还是贵，都是用钱买来的，乱涂乱画太可惜。“我们小时候是苦过来的，那个年代别说几十块钱的校服，哪怕是补丁摞补丁的衣服也继续穿。现在的物质条件好了，一些孩子不仅对校服毫不在乎，对父母创造的优越条件也不在意。不懂得珍惜，是现在孩子的普遍现象，也有我们家长的责任。今后，希望通过对孩子进行引导，让他们逐渐建立这些意识。”从爱惜校服这个角度来讲，在上面涂鸦确实不应该。她建议学生，如果想要动手美化服装，可以回家重新找一件非校服的衣服，放开手去描绘。

另一位学生家长则表示:“在整洁的校服上随意‘涂鸦’，从另一个侧面也反映了学校、家长与学生之间的沟通还存在一定的障碍，老师包括我们家长都应该多与孩子交流、沟通，为他们倡导一些积极、健康、文明的表达方式。”

网友杨重琦说：“无论是校服涂鸦还是校园涂鸦，都表现了现在年轻人一种青春波动，实际上，它让校园文化更为开放，这个社会的容忍度更高。对于校园文化，最基本的就是要快乐，要让孩子们像那些自由的小鸟无拘无束的飞翔一样对待涂鸦文化。我曾在美国见过各种的涂鸦，有些涂鸦水平相当高，已经可以称之为一件艺术品。而美国的校园文化中就有一种，特别是1到6年的小孩，他们在学校特别准备的一面空白的墙上，用沾满颜料的小手印在墙面上，用这些手印做成花型、花瓣，学校的目的是让他们表现对自然和美的感觉。 涂鸦文化

“涂鸦(graffiti)”起源于20世纪60年代美国的费城和宾夕法尼亚州的graffiti。制作者将自己的绰号以及自家门牌号之类涂绘于墙面等介质上，后来扩大到汽车、火车和车站站台等不同表面上做graffiti,墙不再是唯一的介质。经过多年的发展，街头涂鸦文化已经散布到

世界上许多国家，且逐渐成为一种艺术。涂鸦是街头文化静止的表现形式，它可以是政治的，可以是人性的，甚至可以没有任何含义。它是来源于最直接的内心的声音，色彩明艳，声音铿锵，个性张扬。它是一个城市年轻的标志，激情而躁动，不安而叛逆，你可以不认同它，你却不能忽略它。

近年来，越来越多的年轻人迷上涂鸦文化。他们以不同的形式展现自己的生活态度，用以表达其所想宣告的意念或想法，涂鸦已成为年轻人最“潮”的玩意儿之一。学生选择把校服当做涂鸦的工具，在校服上宣扬个性，和学校规章制度玩“捉迷藏”，无疑给学校带来更多思考。

在中国，大部分学校的校服设计款式呆板、色彩单调，基本上只是在底色基础上添加几道简单的彩色条纹于衣领、袖口及裤腿两侧。对于青春年少的学生而言，这样的校服很难唤起他们的认同感，也很难反映一个学校的精神风貌。学生自己动手改装校服来表示他们的一种反对态度，想来也就没有什么可奇怪了。

时代在变化，人们的审美观也在变化，我们的校服其实也该“与时俱进”了。采访过程中就有学生提出，校服的样式应该由学生自己选择和设计，毕竟他们才是校服真正的主人。这样不仅可以大大增强学生对学校的认同感，还可以显现学生的主体地位，何乐而不为呢？ 每天穿着一模一样的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路帷吧竺榔＠汀保蓟岱常慰鍪谴υ谇啻浩诘闹醒奔涑ち俗匀换岷苎挂帧Ｒ恢币岳矗７蠖济挥凶鹬匮难≡瘢还苁裁囱丈涂钍剑Ｒ坏┕娑ň偷么负趺挥蟹⒀匀ā６杂行┭不对谛７下一褪窃谑头乓恢直谎挂值男牧椤?/p>

校服制度应该有所改革，不能男女胖瘦都穿同样的衣服，校服设计师应多一点童心，将青春靓丽展现出来。一些网友建议，学校可以考虑每个月设1天“自由着装日”，学生当天可自由决定是否穿校服，也可以穿自己平时的其他衣服，让校园“百花齐放”。

(二期训练营地供稿)

用带有颜色的笔在白色衣服上画一道，人们都会心疼，更别提在衣服上写字画画了，但假如那件衣服是学生的校服，在那千篇一律的校服上“泼墨作画”，这对于校服的主人却是另一番心情。近日，记者在几所中学附近发现，不少中学生对自己的传统校服进行了改装，他们将校服当画纸，五花八门的卡通人物、偶像签名、毕业留言等跃然其间，这其中，一些毕业班学生的校服最为突出，大面积的涂鸦使得校服开始与众不同，校服涂鸦成为一部分中学生的追求。记者王晶璟

-王丽洁的校服看上去很特别，在背后的空白位置上用黑色的笔写着三行英文，“这是‘江户川柯南’、‘工藤新一’、‘怪盗基德’，是我最喜欢的漫画人物。

-有的学生觉得，天天穿校服太没个性，写点自己的东西“装饰”一下，能显示自己的与众不同。

-学生这样做是对学校不尊重，这种说法我不赞同，学生这么做可能仅仅是想找个地方表达自己的情感，只是地方找错了。

-“我觉得这没有什么，我们画在自己的校服上既是自己个性的表现，也是一种宣泄方式。我认为学校不应该阻止我们。”

-近年来，越来越多的年轻人迷上涂鸦文化。他们以不同的形式展现自己的生活态度，用以表达其所想宣告的意念或想法，涂鸦已成为年轻人最“潮”的玩意儿之一。

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