郑凯作文我也追星

篇一：我也追星作文500字

我也追星作文500字

篇一：我也追星作文500字

一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了，他就是举世闻名的大音乐家——贝多芬。

他是一个神童，童年便显出了超人的音乐天赋，他也是一个苦命者，上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难，用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮，上帝使他的听力世界永远变成了空白，切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他来说，无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他诅咒，他埋怨上帝对他的不公，他无法承受这突如其来的打击，他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是，在诀择面前，为了音乐，他选择了顽强与死神搏斗。从此，他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山，用激昂的旋律创作了一部部不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”——是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？

同学们，为了我们心中那一个闪亮的梦想，努力吧！我们应该用全部力量与未来任何一个来犯之敌搏斗。只要我们心中有那一盏盏不灭的灯，我们就能镇静。从容地向它奔跑，虽然有时荆棘会刺破我们的脚，虽然有时会有小河阻挡我们前进的路，但坚毅是坚不可摧的，它的坚固比得上任何一座碉堡。让这把坚毅之箭披荆斩棘向前冲吧，当我们到达那银色的大海边，当我们战胜了命运的安排的时候，回过头来，才轻声叹息，原来上帝赐于我们的苦难不过是大海里的一粒沙，摆脱了它，我们就会看见一个全新的自己，全新的世界。而那一切的不幸都将随风烟消云散，那一轮火红的太阳正慈祥地对我们微笑。

篇二：我也追星作文500字

我也追星 一个好的明星，当然会有很多人崇拜他，最后，在时间的不断推移中，“追星”这一个词便正式“出生”了。当然，每一个人都追星，我也不例外，可是，我追星是因为他（她）们身上有很多优点值得我们学习，所以，我“追”的是科学巨将――居里夫人。

在别人“追星”时，我也追星。但是，我和别人的不同之处是：别人仅仅是迷恋于他们所追的明星的外表的美丽，而我，我追的是他们对科学和全人类无私奉献的精神和他们的社会的责任感，但是，我所追的星由于太投身于科学实验，太忘我的实验和急切为全人类造福的心情，不幸为全人类付出了生命，可是，她的让世界震惊的创作仍在继

续的为全人类造福，仍在今天的社会中起到了重要的作用。

居里夫人―― 一位为科学全身心贡献的巨将，她在研究镭之后有以镭做为原料研究出了一个神奇的光线――这就是著名的X光线，这种光线花费了她和她丈夫无数个日日夜夜，经过了无数个风风雨雨。这足以体现她多么大的科学奉献精神和多么大的社会责任感呀！在一天，她驱车带着她们在经过了无数个日日夜夜的时间的推移而制成的X光线，来到了硝烟弥漫的战场上，战场上枪声、炮声连绵不断，就连瘟疫等疾病也在人群中出现了。她――科学巨将用那辛辛苦苦制成的X光线治好了无数战士，挽救了无数个战士宝贵的生命，成为了今世界历史上的一个巨大的奇迹！但是，她为了试验，用X光线也杀死了无数个在自己身体里的各种细胞，最终导致了她患了恶性贫血病，而不幸的逝世了。但是，她对科学那种忘我的奉献精神和对社会强烈的责任感永远的留在了世界，留在了人间。她的X光线也留在了人间，为人类继续地造福，为人类进步作出了突出的贡献！

追星，我也不反对，但是，我们不能仅仅只看他（她）们的外表，更多的还是在心里，所以，我们要“追”一个对人类贡献巨大，有强烈的社会责任感的巨人，并且学习她（他）们的优点，以便完善自我

篇三：我也追星作文500字

追星现在似乎是我们生活的主旋律，高雅而又不失为一种情趣，有追捧歌手的，有羡慕演员的，还有钟爱主持人的，很多很多都是我们对明星的崇拜。

明星通过种种不同的渠道来获取成名的机会，选秀节目、歌手大赛、电视剧、节目访谈，诸如此类节目多如牛毛，但是真正有实力的人几乎没有，为什么这么说，据我了解，一个真实的情况，现在拍个电视剧女演员要和导演同床共枕，上个选秀节目要花销几百几千万，所以我们不能盲目追星，我们不能让那些金玉其外，败絮其中的“不法分子”逍遥快活，纵使现在可以真正可以追捧的明星公众人物少之又少，几乎快绝种了，可是我们还是不能追捧那些不正当途径进入娱乐圈的人物。

我也追星，听到赵传的歌声不错，我赞美赞美他，看到梁宏达主持节目口才很好，我给别人介绍介绍他那独到的好，看到周立波主持达人秀大言实话，我佩服佩服他，我们不能让他们完全控制我们的生活，那样岂不违背了我们当初的意愿。

篇四：我也追星作文500字

每个人心中都有自己崇拜的名人，当然，我也不例外。我心中崇拜的名人，他就是贝多芬。

贝多芬是德国最伟大的音乐家。他出生于平民家庭，自幼就跟父亲学音乐，很早显露了音乐才华，八岁开登台演出。

贝多芬无时不充满着一颗火热的心，可是他的热情是非常不幸的，他总是经历着希望和热情，失望和反抗，这最终成了他创作音乐的灵感源泉。当他感觉到自己耳聋时，

他几乎要绝望了。从此，他性格暴躁，觉得人生似乎活不下去了。对一个音乐家来说，失去听觉是多么可拍啊！《命运交响曲》一曲雄浑，壮烈，尽显贝多芬对命运的不公。“我要扼住命运的喉咙”，贝多芬面对命运不屈不挠，创下多首美妙的曲子。

贝多芬，是音乐的灵魂；贝多芬，是歌曲的真实写；他，是一个音乐巨匠！

贝多芬颇具大师风范。一双有力的手，蓬松得像火焰一样的头发，似深海中蓝宝石的一双眼，那么深邃，令人深不可测。

听过《命运交响曲》的人一定知道雄浑；听过《月光曲》的人一定懂得宁静；听过《田园交响曲》的人一定明白惬意。读过贝多芬心灵的人一定知道贝多芬的顽强，一定懂得贝多芬的痛苦，一定明白贝多芬的不幸。而我，就是读懂他心声的一个人。

我心中崇拜的名人，那就是伟大的贝多芬，一个不朽的使者。

篇二：我也追星作文教学设计

初二上册第二单元写作教学设计——我也追星

学情分析：历时半个月，同学们利用课余、周末时间广泛搜集资料、阅读名人传记，上节课又成功举行了我也追“星”的综合性学习活动，这一切为这次“我也追星”的话题作文奠定了良好的基础。但是综合性学习活动又与写作在侧重点上是不一样的。而且如果这是一篇考场作文，之前没有任何类似的基础，又该如何处理呢，所以，针对以上考虑，对学生的作文指导是很有必要的。

教学目标：

1、能够选择典型事例表现人物形象，做到取舍有度。

2、掌握写人方法，能写出人物特色。

3、学会开头结尾扣题的写作技巧。

4、树立高尚情趣，树立健康的追星观。

教学重点：1、能够选择典型事例表现人物形象，做到取舍有度。

2、掌握写人方法，能写出人物特色。

教学方法：导引法、示范法、素材积累法

教具：电子白板

课型：新授课

教学课时：三课时

第一课时 写作指导课

教学过程：

一、导引新课

历时半个月，同学们利用课余、周末时间广泛搜集资料、阅读名人传记，你们收获颇多，上节课我们成功举行了“我也追星”的活动，我们认识了更多的名人，我们知道了应该追什么样的星，应该怎样追星。这节课我们就用我们的妙笔书写我们心中的那颗“星”。

二、仔细审题，确定你要写哪颗“星”

出示题目要求，请以“我也追‘星’”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。参考题目：“心中最亮的那颗星”“我心中的明星” 。

师：这是一篇话题作文，透过话题我们能打开我们的写作思路。“我”是什么意

思？生：（写自己呗）

师：我们最不怕写自己了，因为自己对自己太熟悉了，所以写自己的作文一定要写出??生：（写出自己的真实感受）

师：“也”是什么意思呢？生：（追星的人很多，自己也去追）（追星成为了一种时尚，一种普遍现象，别人追星，自己也不例外）

师：“追”你是怎么理解的？生：（去关注，去崇拜自己喜欢的那颗星）

师：那你觉得因为喜欢因为关注，所以在行动上会有什么表现呢？生：（可能行动上也表现出对星的追求，比如疯狂地读关于他的书籍、资料等，学习他的一些言行啊）

师：“星”字打了引号，你们怎么理解？生：（应该是指星的范围比较广吧）（可以是真正的那些明星，也可以是自己认为的心中的星。）??

师：你心中的星是谁呢？生：（钱学森）（我的妈妈）（贝多芬）（我的同桌王玫媛）??

师：星的范围的确很广泛，他可以是家喻户晓的“大人物”，也有可能是你身边的平凡却闪耀的“小明星”；我们都想写好这篇作文，我觉得你的第一步选择很关键，那你应该怎样选择呢？

生：（应该是自己喜欢的就可以吧）（还得是自己很熟悉的，要不没法写）（还得是品格很高尚的很值得我们去崇拜的）

师：我们一起回忆一下本单元的课文，名人笔下的名人，写得都非常的好，每一篇都给我们留下了深刻的印象，杨振宁写得是他的同窗好友两弹元勋邓稼先，臧克家写得是他的老师亦是挚友诗人学者民主战士闻一多，莫泊桑笔下的是他的老师福楼拜及老师家中的常客们，作者与所写人物的关系是很熟悉的，所以啊，老师的建议是写自己最熟悉的，最值得你敬佩的，请选择你最熟悉的最值得你钦佩的，哪怕他就是我们身边的小人物，自己的父母，师长，班级里品格高尚的同学，身边感动你的小人物，名著中的主人公，当然也可以是有着卓越贡献和高尚品格的科学家、艺术家等。

如果你是批卷老师或是读者，下面有几个选择，你认为哪一些更好呢？

A、 我心中的星是毛泽东，他用小米加步枪，赶走了侵略者，解放了全中国。

B、 我心中的星是杨幂，她长得太漂亮了，她演的每一部电视剧我都爱看。

C、 我心中的星是俊秀，他是我心中的白马王子。

D、 我心中的星是范冰冰，她太有明星的范了。

E、 我心中的星是我的妈妈，她朴实善良，孝敬老人，扛起家中的半边天。 F、 我心中的星是我们班的郑路，她学习认真、文体活动积极、乐于助人。 G、 我心中的星是贝多芬，他不向命运低头，逆境中依然奋进。

“我手写我心，最真的就是最美的！”“最熟悉的、最值得钦佩的”（最熟悉的，才会有选材的余地；最值得钦佩的才会有打动自己及读者的魅力。）

确定“星”，拟题

三、那么如何用你的笔，写出他们的闪耀之处，写出你的真实感受呢？

成功写作四个要：

选材要合理

“星”的形象要突出

“我”的真实体验要彰显

开头结尾要点题

（一）选材要合理：

透过名人表面，深入星光灿烂的背后，挖掘名人身上值得学习的精神品格。 人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

例如《闻一多先生的说和做》一文，为了体现作为学者的闻一多潜心学术，专心刻苦，作者选取了闻一多“目不窥园、足不下楼”、“总是头发零乱”、“饭忘记吃”、“夜间睡得很少”等事例，事很小却很典型地反应了人物的精神。

从全文看作为学者，选取三个事例写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书的情况，突出闻先生研究学术是“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”；而作为政治家的闻一多，也选取了三个事例：起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威。详略结合，以典型事件陪衬人物形象，角度巧准。

再如《邓稼先》一文，“一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：’我不能走。’”所选事例一下子就凸显出了邓

稼先对工作认真负责、身先士卒、勇于献身的优秀品质。

我想写咱班同学郑路，我选了这些事：你们看行吗？

1、运动会上3000米长跑坚持下来

2、我俩的友谊深厚，一起上下学，一起吃饭，一起做题。（不能突出人物形象）

3、我向她借作业抄抄，她拒绝，并教会我自己要努力。

4、上课举手最多，总是自信满满。

5、总是按时完成作业。（完成作业是应当的，不够典型）

请选择最能彰显你心中的星的精神品格的一至三件小事。请同学交流。

（二）“星”的形象要突出

言与行中见个性 “言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

例如《闻一多先生的说和做》中的语言描写“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”，一句话将闻一多大义凛然、视死如归的革命精神表现的淋漓尽致。

再如《音乐巨人贝多芬》一文中，“一个人到田野里，有时候我想，一株树也比一个人好。。。。”、“你可能想到我——一座已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”等多处语言描写折射出了巨人失聪后的内心悲苦与抗争。 除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

如《音乐巨人贝多芬》一文中“他无视屋内的人，一直走向那架巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。”这处动作描写可以看出贝多芬孤傲的个性及他对音乐的痴迷。

“他蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向

左微倾，显出努力的样子……” 。《背影》(动作描写表现父亲对儿子的挚爱 外貌描写千人不可一面 “见其形，显其行”

好的外貌描写更能折射出所写人物性格特点或精神内涵。

如《音乐巨人贝多芬》一文中“他的脸上呈现出许多愁苦和力量；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个显出坚忍无比的生的意志。”这段外貌描写，“愁苦”的脸展现了苦难的压力，“好像有生以来从未梳过”的头发是因为生活的压力使他无暇顾及，而“凝重不可逼视的”目光，“紧闭的嘴”又在显示着他对于不幸遭遇不妥协、不屈服的抗争意志。

?左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然的在那长满胡子的嘴上一刀两断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。” 《福楼拜家的星期天》(外貌描写将左拉坚毅、聪慧、沉稳及谦和的性格特点彰显出来。)

?再如《闻一多先生的说和做》中的语言描写、外貌描写、细节描写等，在叙述中穿插形象的描写，使人物形象更突出。

请对自己的“星”进行适当的外貌描写。请同学交流。

（三）“我”的真实体验要彰显

因为喜欢而崇拜，因为崇拜而影响着自己，在“星”光的照耀下，自己发生了怎样的变化（可以是思想上，行动上等）请同学交流你的体验。

有一个同学这样构思的，你们判断合理吗？

我崇拜刘谦，他的发型酷极了，我坚持三个月不理发，终于剪出了像刘谦一样的发型，前面那一绺刘海成了我的最爱，每天每时每刻我都会情不自禁地甩甩头，让我的刘海动起来，亦或用我的食指和中指将他仔细地从发根捋到发梢。。

（积极、健康、向上）

（四）开头结尾要点题

篇三：我也追星作文10则

我也追星作文１０则

说明：七年级下册第三单元作文《我也追星》可写的内容很广，但同学们容易局限于影视歌星中，为扩大同学们视野，华语网（Thn21.com）为你准备了丰富的作品范例，希望对你的写作有帮助。

范文简介：

第一、二则：同是崇敬贝多芬，内容却各有千秋

第三、四则：追逐明星周杰伦，一则清新，一则深沉

第五则：对时下追星热进行评析，观点鲜明，立场坚定

第六则：评析当前追星潮，引出自己崇敬的明星——周恩来，立意高远，感情充沛。

第七则：创新体裁，值得一看。

第八则：“追逐”群星，抒发自己向体育英雄学习，发扬拼博不息的精神

第九则：由课本认识，由故事而生敬佩之情，偶像是科技巨星居里夫人

第十则：内容丰富，１０００余字，简述追星历程，详写喜欢的笔笔。

范文展示：

第一则：我也追星

每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者??当然，我也不例外。

我心中崇敬的名人，他就是贝多芬?? 贝多芬，全名路德维希·凡·贝多芬(1770-1827)是十八世纪后年叶以来世界最

著名的德国音乐家。

1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。对一个音乐家说来，再没有比这一打击更沉重的了！

虽然他失聪，但是他于1803年完成的《第三交响曲》，说明他没有放弃他深爱着的音乐事业，这种永不放弃的精神正是我崇敬他的原因。

贝多芬是人类艺术上最伟大的创造者之一。他一方面有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格；另一方面他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成他作为音乐家的特殊品质。他通过自己的创作，特别在他的九部交响曲中，反映了那个时代伟大的人民运动和最进步的思想。他以时代和个人的命运为题，他的九首交响曲像珍珠一样永远闪闪发光??

我崇敬他的叛逆气质，崇敬他的坚强性格，崇敬他那百折不挠的意志，崇敬他对社会的责任感??

贝多芬，我心中的明星??

第二则：我也追星

一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了，他就是举世闻名的大音乐家-----贝多芬。

他是一个神童，童年便显出了超人的音乐天赋，他也是一个苦命者，上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难，用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮，上帝使他的听力世界永远变成了空白，切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他来说，无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他诅咒，他埋怨上帝对他的不公，他无法承受这突如其来的打击，他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是，在诀择面前，为了音乐，他选择了顽强与死神搏斗。

从此，他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山，用激昂的旋律创作了一部部

不朽作品，“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”-------是它们将音乐掀起狂澜，贝多芬，这位顶天立地的巨人，用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬，不仅崇拜那悦耳的作品，更是崇拜他的人格，他的精神，我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声，为事业奋斗。向命运挑战，将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬，他遭受的苦难大于我们任何一个人，贝多芬都能勇敢地向命运挑战，我们何偿不能呢？

第三则：我也追星

每一个人都有自己的美好愿望，而我现在的愿望是追星。

我在四年级的时候，还没有对电视有什么大的兴趣，只知道看电视看一些内容和一些打斗的情节，什么人都不知道。

有时候，别人在聊天说起一些明星的什么事情的时候，我根本就插不进嘴去。偶尔听见人们在谈论什么明星扮演什么角色，动手演技怎么高明。渐渐地我听得有点动心了

喜欢了。后来，我也喜欢上了一些电影明星。简直到了无可救药的地步了。

现在，我最喜欢听林俊杰唱的歌曲《江南》。就是这一首歌曲，让多少人入了迷！现在只要我听见有人在谈林俊杰的一些新闻消息，我就特别感到来劲，而且，我对于他的一些生辰八字什么的都了解得一清二楚。

晚上，休息的时候，我打开电视机就会找到娱乐频道收看娱乐新闻。真是好得很，每天都有他的报导。看来他现在红得很。我看到他的消息，就会激动不已，就会觉得高兴。有时电视里还会播送他的一些其他歌曲，我也会倾心去听。如果我有什么烦恼的事情，只要听一听林俊杰唱的歌，我就会高兴了，忘记了一切烦恼。记得我在一次睡梦中还梦见了林俊杰。那一次，我好高兴，笑得出了声，后来我还高兴得笑醒过来。而且这一个梦至今还记得。这一个梦让我终身难忘。

现在，我是一个追星族的成员，我真希望自己能够与心中的明星面对面地交谈！

篇四：我也追星作文指导及范文

我也追星作文指导及范文

我也追星作文指导及范文

主讲明师：周勇

浙江省杭州市育才中学，杭州市优秀教师，杭州市优秀作家。出版有散文集《尘缘》《杭州的情韵》、长篇小说《白云深处》、专著《作文技能训练108招》《作文互动升格与示范》等作品多部。长篇小说《三个男人一台戏》获第三届海内外华语文学创作交易会最佳小说银奖。现为《中国作家》《长篇小说》杂志签约作家。

【写作经】

在报端看到一则新闻：两个15岁的女孩逃课去外面玩，有同学反映，她们俩是杨幂的粉丝，说不定去北京追杨幂去了。后来女孩总算被找回来了，谢天谢地。追星现象屡见不鲜，几年前大家熟知的杨丽娟追刘德华事件，居然是父女俩一起追星，一直追到香港。父亲杨勤冀跳海了，女儿才如梦初醒，返回内地。

如今是繁华世界，普通人和明星之间正在通过各种媒介互动方式近距离接触。通过比赛一唱成名，像《中国好声音》等娱乐节目，还有之前的《超级女声》《快乐男声》《我要上春晚》《中国达人秀》等，似乎普通人要成为准明星，也就差那么一点运气和机会。结论是人们有成就明星的强烈欲望，而另一方面呢，明星的高收入，比如出场费动辄几万、十几万，甚至几十万，暴富是明星的共同价值观。因而这个社会造就了许多明星富豪，比如成龙片酬要几千万，巩俐片酬也上千万。明星拥有的财富是普通人无法想象的，所以当明星成为少男少女趋之若鹜的梦想。俗世中，有几人能坚守信念之塔，像邓稼先一样爱国奉献，无私工作！有凡人像福楼拜一样，为了文学梦想广交四海朋友，纵情谈论文学，指正时弊！有几人像闻一多一样言行一致，称其为英勇的革命者和学者专家！又有几人像贝多芬一样，坚毅勇敢，誓与命运挑战，愈挫愈勇，用音乐充实了自己的坎坷人生。

如何写好追星文章？首先要有正确的理想和价值观。就像例文《追星，就追辉煌之星》一样，你首先得问问自己，什么星是应该去追的，是那些靠一两首歌唱红而生活靡乱、走吸毒靠耍大牌行走世间的歪星吗？还是那些要痞没文化的艳星和闹丑闻的艺人？青春靓丽，狂歌艳舞，为了博出位，有些明星没有艺品，人品更差，奇怪的是偏偏有人认为这是“酷”，这是“靓”，很给力，有个性，盲目模仿！

其次，要学会选材与表现。《邓稼先》一文，作者选取奥本海默来同邓稼先作对比，就是为了突出邓稼先的忠厚平实，这也是他能成功领导别人完成“两弹”研究的重要原因，作者强调没有私心是他的优秀品格。这就是典型材料。

第三，要学会夹叙夹议。《福楼拜》一文写左拉的头，作者表述为“像意大利版画”，接着评价说“表现他的智慧和坚强的性格”，叙述是主体，议论是必要补充，这就能更

好地体现人物精神面貌，又深化立意。

作文本

浙江省杭州市育才中学初一（7）班 黄露仪

追星，就追辉煌之星

当我在街头漫步，时不时就会有撞进眼帘的巨幅广告，上面是花花绿绿受人追捧的明星们，他们或是歌手或是演员，包装得璀璨夺目，其中有几个就是我看到了也会禁不住尖叫起来的。

不过，当我静下心，我会思考，他们除了歌曲演艺，还有什么值得人去崇拜的地方么？

面对困境不退缩——贝多芬

一个音乐家最大的悲剧，难道不是失聪么？在外人看来，甚至是他的女佣都认为他肯定要厌世了。那他又如何坚强地活下去呢？是什么维持着这才华横溢的生命？

信念，精神，永不屈服。

他眼中的泪光，喃喃的独语，神往的思索，怎不表现出他的神伤呢？(>七年级作文 >)可他是多么坚毅啊，因此在他奇怪的指挥后，依旧获得了听众们如雷的掌声。试想，如果换成了现在的某一个明星，他是会受到同样的同情，还是会被唾弃责骂？这样比起来，“信念”的诠释，也许没有哪个明星的“血泪史”比得过贝多芬。

那如果换成是我们呢？我们如果有肢体残疾，是不是会很消极，很绝望，自暴自弃？我们是否缺失了像贝多芬这种永不屈服的精神呢？我们又有什么理由不去崇拜、崇敬这位坚强生活——或者可以理解为生存，这位用生命谱写了无可比拟的乐章的伟大音乐家呢？他在那绝望面前比我们沉稳多了！“追”贝多芬，我们追的是那音乐，那信念，那坚毅！口的巨人，行的高标——闻一多

现在的所谓明星中有没有人尝试过十年呕心沥血，目不窥园，足不下楼，都已成了“何妨一下楼”主人？又有没有人会毫不张扬地将一部又一部的文学整理巨著默默地推出？又有没有人敢非常大胆地在一个专制的年代，拼上性命的代价去发表抗独裁言论，有谁有这种胆量、魄力？

在现在这个时代，不需要有谁站在高台上呼喊着“抗独裁”，但是，那种低调，以及那种魄力，在现在这个年代，又怎样地稀缺呢！若说得强硬一些，如果要出一本什么“星路”、什么“人生谈”，大概还没提笔就已经有人在大肆渲染、漫天夸耀那怎么怎么辛酸的历史了。

我们身上稀缺的品质——低调，不宣扬自己的功绩，“做了再说”，或是“做了也

不说”，想清楚努力不是功利的前提，不是为了某次表扬、某次奖励。

我们身上稀缺的品质——胆量。我们初中生与国家大事似乎不搭边，但我们依然“胆小”——课堂上，要是老师提了问题，有谁能不管有无把握都十分自信地举起手？

“追”闻一多，还不如直接说是用尊崇的目光去追随，去追随那低调的沉稳，去追随那坚毅的身影。

我们要追的是精神，不要再追逐浮夸

为什么现在的学生喜欢摇滚，喜欢“朋克”风，喜欢那重金属的撞碰？我想，很大一部分原因在于表面的浮夸，认为“酷”是指向标，“潮流”是引路牌。我想，他们也许疏忽了人最重要的东西——精神。比如，我一向喜欢一些比较有内涵、富有情趣的“老经典”，我觉得在阅读这些名著后，会让我得到心灵的洗涤。而那些披金戴银、满身潮流范的明星们，也许正像这快餐书一样，无法成为经典。为什么要被表面蒙住了眼呢？我们应该看到物质社会里我们真正值得注意、值得珍惜的、值得保存的精神和品质。并不是否认明星们，只是我认为，不应该成为一个盲目、狂热、疯狂的“追星族”。

（指导老师周勇）

明师点

喜欢小作者这种理性思辨个性。面对当前种种盲目追星现象，她没有人云亦云，动辄以时代性为标杆，或者讲一些冠冕堂皇的理由。我们教材中有很多昨日之星，如邓稼先，如闻一多，如福楼拜等文学家，如军事家吕蒙、音乐家贝多芬，送些不就是要追的“星”吗？关键是这些“星”们身上闪烁着精神意志的灵魂之光。追星，要追的是他们的精神魅力、人格操守，这才是要追的目标。其次，是构思新颖。文章以小标题形式来呈现，分别是“面对困境不退缩——贝多芬”“口的巨人，行的高标——闻一多”“我们要追的是精神，不要再造逐浮夸”，提纲挈领，前两个小标题是并列关系，抓住了要点；后一个小标题意在评判现实，归纳主旨。因此给人以结构缜密、逻辑清楚的印象。 《我也追星作文指导及范文》

篇五：《我也追星》写作指导

“我也追星”写作指导

教学目标：

1、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观；

2、通过课外搜集名人趣事，积累写作素材

3、掌握写人方法，能写出人物特色

教学准备：

1、 搜集自己喜欢的名人、明星的资料及故事

2、 上网查找资料了解世界历史上的名人

教学步骤：

一、导入

每位同学心中应该都有自己喜欢的明星吧，那么明星是什么意思？追星又是什么意思呢？ （同学们畅所欲言，引入课题）

二、名人连连看

蔡伦 瑞典化学家、工程师和实业家

亚里士多德 古罗马第一任皇帝

奥古斯都 美利坚合众国开国总统，美国解放者

华盛顿 四大运动定论创始人

巴赫 古代史中最伟大的科学家，哲学家

孟子 纸的发明人

牛顿 著名音乐家

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:郑凯作文我也追星)

诺贝尔 儒家学派最伟大的继承者

三、名人猜猜看

分小组交流自己喜欢的或搜集到的明星、名人资料，提炼每位明星的特点，由组长展示特征，其他小组猜名人。

四、名人说说看

个人展示自己心中的明星，形式：“我喜欢XXX，因为??，从他/她身上我可以学到??。” 小结：追星应不过火，不盲从，不低俗，不执迷。“见贤思齐，见不贤而内自省也。”

五、我心中的星

每个人都有自己欣赏或喜欢的“星”，这个明星也许是经常在屏幕上亮相的“大人物”，也有可能是你身边的平凡却闪耀的“小明星”，那么如何用你的笔，写出他们的闪耀之处，写出他们的特色呢？

1、抓住典型不放

人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的，所以，写人一定要抓住最能表面人物品质的典型来写，才能使人信服，活灵活现。最能说明人物思想品质并以此表现世事道理的事物，就属于典型的范畴。“轰轰烈烈”的大事是典型事例，看似平凡实则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例。

2、言与行中见个性

“言为心声”。一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子，正如鲁迅先生所说，人的语言“能使读者由说话看出人来”。所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。语言要符合人的身份。作文中的人物的真实语言尤为重要，千万不可凭想像“张言李腔”。

除语言外，人的行为也是受人的思想感情支配的。动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用，要描写人的行为，就必须细心观察人物的动作，精心选择最准确、最恰当的词组。

《背影》一文写父亲买橘的动作，作者是这样描写的“他蹒跚地走过铁道边，慢慢探下身去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”在这里，作者用了“走、探、穿、爬、攀、缩、倾”等一连串的动词，刻画出一个身材较胖，步履蹒跚的老人形象，如此艰难地为我买回了橘子，表现出父亲对儿子的挚爱，而人物的这一特点，正是通过惟妙惟肖的动作描写表现出来了。

3、表里如一才是真

用真情真言写人，首要的就是“真”。要把人写真，就要对所写的人物进行观察分析。如何观察分析？除了对描写对象进行语言、行为和外貌的判断外，有时还要对他的内心活动进行一番推敲。这样，就可以表里如一地刻画出人物的品格。

我们读过的文章中，经常见到这样一类话：“我想……”，“他在心里盘算着……”，“老师的话又在我耳边想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头……”。这些都是在于人物内心世界的描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。

4、千人不可一面

写人，常常要描写他的外貌。外貌的内容很广，如体态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特点写好外貌，才能把人物栩栩如生地展现在读者面前。

描写人物的外貌，要抓住最突出、给人印象最深刻的特征。切记不可模棱两可、似是而非，比如“她不高不矮的个子，不胖不瘦的身形”，不突出特点还不如不写；还有些同学写人时缺乏真情实感，把别人写过的东西背出来便用，描写人的外貌往往千人一面。什么“圆圆的脸蛋，水汪汪的眼睛，乌黑的头发”。不管男女老少都一样。同学们如果对所写人物外貌进行认真的“捕捉”，就会发现，世界上没有两外貌相同的人。描写因人而异，“千人一面”让人乏味。

《少年闰土》一文中，鲁迅先生对闰土的外貌是这样描写的“他紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，见人很怕羞，只是不怕我，不到半日，我们便熟悉了……”通过不多的笔墨，一个健康、天真、淳朴，可爱的海边农村少年的形象便出现在我们眼前。

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