作业帮缝口袋作文200
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 21:24:28 体裁作文
篇一：我学会了缝口袋
我学会了缝口袋
我有很多本领，如：打羽毛球、游泳、煮方便面??但我最喜欢的还是缝口袋了。我缝的口袋连妈妈这个缝口袋的“老兵”都夸我，“小牛顿”班的老师和同学都对我竖起大拇指，我缝的口袋还很结实、很实用、很美观。
记得我还不会缝口袋时，我让妈妈给我买了个可以缝成口袋的十字绣。妈妈每天往十字绣上绣几针，没过几天，十字绣上的图案就绣好了。该把十字绣缝成口袋了，妈妈没有缝，而是把十字绣给了我，说：“雯雯，我给你缝几针你看看，然后自己学着缝吧。”说完妈妈就拿来针，教我缝了几针，我很快便看明白了，从妈妈手里抢过针就缝了起来。没想到，才缝了几针，妈妈就说：“哎呀，你缝得这么松，如果以后用它装东西，那东西还不全掉了呀！”我一看，确实，我缝过的地方还有没缝紧的洞呢！我赶紧让妈妈帮我把线拆了，然后又重新缝。第二遍就是比第一遍好多了。我缝一针看一针，把口袋缝得结结实实的。妈妈又把缝好的口袋修了修边，使口袋变得更好看了。
我对什么都觉得很有意思，刚缝好这个口袋，觉得缝口袋很有意思，可是家里又没有废布，没法缝，只能等有机会了再缝。没过几天，机会还真来了——在一次“小牛顿班”的作业中，老师让我们用自制的织布机织布。我很快就把布织好了，这时，我想：既然有了布，为什么不缝一个口袋呢？我拿出针，穿上线，照妈妈教我的缝了起来。不一会儿，口袋就缝好了。第二天，我把它拿到“牛顿班”让老师和同学都看了看，他们都说我缝得好，老师还说要把我的“作业”放到“展示柜”里，让所有的同学都看呢！我听了心里别提有多美了。
通过学习缝口袋，不仅让我懂得了“事上无难事，只怕有心人”这句话的含义，更让我懂得了：只要用心，世界上就没有做不成的事。我相信我以后还会有机会缝口袋的，那时，我将会缝比现在更好的口袋。
四年级:牛奕雯
篇二：缝口袋
缝口袋
为了锻炼自己的手眼协调能力和动手能力，我决定缝口袋。
缝口袋需要穿针引线。于是，我拿起针穿起来，实际动手感觉非常难，总是对不准针眼，我只能看好时机，慢慢地找到了方法，盯住针眼，一下子就穿了进去。
开始打结了，对别人来说，这很简单，可对我来说，就非常难了，因为，系小结的话，线好从布里钻过去。我想了许久，终于想出了办法，把线在手指上多绕几圈，就可以打出大结了。
准备工作完成了，重要的任务来到了，我先拿起两块同样大小的布，第一针就扎到手了，立刻，鲜血从手中流出，太疼了，我就把针扔到地上，不想缝了，可该面对的还是要面对，于是，我鼓起勇气，接着缝起来，每缝一针都非常小心，怕再针到手，这样，一直缝到第四片，看了一下，觉得有些地方缝得不好，这可怎么办？正当我为是否拆掉面做思想斗争时，我突然想起来，可以把这四片重新缝一次，拆掉又费时又费力，于是，我重新缝了两遍，就接着缝上下两块布，这一次，我吸取了上次的教训，仔细缝。最终，功夫不负有心人，终于，一个漂亮的口袋展现在我的眼前，一想到它是我的作品，心里就美滋滋的。
篇三：以路为话题作文
引用 以“路”为话题作文教案
2010-11-08 14:26:21| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
本文引用自苦恼人的笑《以“路”为话题作文教案》
引用 苦恼人的笑 的 以“路”为话题作文教案
教学目标：
1、指导学生准确审题 2、指导学生多角度立意
教学设想：
1、什么是话题作文呢？
2、话题作文应如何审题、立意？
这节作文课以一道作文题为例，指学生正确审题，让学生学会抓准题目中关键的词语，从而把握题意；
引导学生展开联想、想象，学会对同一事物进行多角度思考和立意。
媒体使用：投影
教学时数：一课时
教学过程：
㈠、导入新课
人生在世，踏过多少的路？有谁会为此而计算过？有人数过天上的星星，而成为了一位令人仰慕的天
文学家，而又有谁会为了这条条时刻为人们服务的路做过研究呢？
放眼望去，有无数条纵横交错的路展现眼前，或笔直，或曲折；或宽广，或狭窄。无论是严寒，还是
酷暑；无论是刮风，还是下雨，都在为人们默默地服务着。
到底什么是话题作文呢？我们要从“话题”说起。
所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线
都可视为一个话题作文的写作角度。可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。
[设计说明]从“话题”这个概念入手，通过解释概念，让学生明白什么是“话题”及“话题作文”，再运
用打比方，使学生了解到话题作文的特点：内容宽泛，自由度大。
㈡展示这节课作文的题目
[投影2]作文题：
路，我们每个人生来就要面对的，即使你没有脚，你同样在路上，人生不就是一条路吗，路边有这样的风景，在十字路口，就是我们的选择，不同的方向，不同的人生。作为学生，一次次考试，就是路上的一处卡，有的人能过去，有的人过不去，无论如何我们都必须有上路的思想。世上本没有路，走的人多了便成了路。有的人爱走直路，认为那是捷径；而有偏爱走弯路，认为那是延续。不管我们用何种方式，我们每天都在走路，留恋路上的风景也好，犹豫在十字路口也好，一往无前也好，被阻挡前行的脚步也好，这都是路，带给我们的体验和感受。请以“路”为主题写一篇文章，文体题材不限，字数在500字—800以内。
㈢指导学生审题
抓住题目关键词语，明确下列问题（边提问边板书）
话题：“路” （写作对象）
内容：与“路”有关的内容都可以 （范围）
体裁：不限，除诗歌外
字数：500字以上
抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论，个别发言）
[投影3]问题（1）
从这个“路”的话题，你会想到什么路？有哪些路？
讨论明确：
（1）“路”是来往的通道。
（2）学生可能会说出下面的一些路（边提问边板书）
乡村之路、校园之路、城市道路、平坦大路、崎岖山路、学习之路、人生之路、探索之路??
鲁迅作品中还写到了“希望之路”
[投影4]希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——《故乡》
这是鲁迅鼓励人们向着希望之路前进，去迎接新生活的名言。
[设计说明]由“路”这个话题引导学生给“路”这个词添加一些修饰语，使学生对“路”这个词语有了更深入的认识、理解，引导学生逐步打开思路。
[投影5]问题（2）
同学们找出的这些路中，哪些是指本义的路？哪些是经过引申或比喻而来的路？
老师先举例子：本义——乡村之路 （实）
引申、比喻义——人生之路（虚）
学生自由讨论回答。
[设计说明]从“路”的意义出发，指导学生区分“路”的本义和引申、比喻义，从而引出“实路”与“虚路”的概念，为下一步多角度立意做准备。
㈣指导学生立意
1、指导学生确定写作角度
在各种各样的“路”中，我们要选定一条自己心中最熟悉的“路”，并选出这条“路”中自己最有话说的角度，然后再考虑立意。另外，如果作为考场作文，还应符合考场作文的要求，必须主题高扬，不应写较敏感的或政治性太强的事件。
2、选择一个角度练习立意
（1）如果写“实路”，该怎样写？为什么要这样写？请同学们动手写一个简单的提纲。（教师巡视）
[设计说明]要求学生写简单的提纲，目的是促使学生去思考、联想，学会先确定角度，选定容易下笔的内容再立意的方法。教师巡视，可以初步了解学生写作情况，为下面点评做准备。
请学生读自己的提纲，还可以请别的学生评论一下，老师适当点评。
如：有学生写路的发展史。主要介绍路的形成、发展，路的功用等，并展望路的发展趋势。
老师点评：这可以写成说明文，不过要写好这篇文章，必须平时注意观察，注意搜集资料才行，如果是考场作文就有一定难度了。
又如：有学生写校园小路。这条路很短，但“我”几乎每天都走在这路上，已有两年多了，它见证了“我”的成长，现在即将要离开，有点恋恋不舍，所以“我”要写这条小路。
老师点评：这条小路的确值得一写。我们可以用记叙文或散文的形式写，既可以写发生在这条小路上的感人故事，又可以写自己某一次走在小路上时的顿悟┄┄从而写出对见证自己成长的小路的依恋，进而表达自己对老师的感激、对母校的热爱。
（2）如果写“虚路”，又该怎么写？为什么这样写？以小组为单位讨论，5分钟后派代表发言。 请学生代表发言，老师点评。
如：有学生写人生之路。人的一生会经历各种各样的事，在这个旅程中，有顺境，有逆境，逆境时必须迎难而上，勇于拼博。
老师点评：这个立意既可以写成散文，又可以写成议论文。
（3）引导学生进一步联想，打开思路，找出更好的立意
想一想：这个作文题除了写“实路”或“虚路”外，还可以写什么？怎样立意？（学生自由发表意见。假如学生不响应或课堂气氛较沉闷，老师必须适当点拨。）
明确：还可以写与路相关的内容或由路引发的联想。
如：①看到马路一年被开胸剖腹几次，就联想到城市规划不规范、不合理，从而引发议论：重视城市规划的合理性、科学性。
②由在某条路上的见闻而引发出某种感受、看法
③还可以写“我”与路的关系，写出路给我的某种启示
④由马路分快车道、慢车道、公共汽车道，各行各道的规则而联想到社会必须有一定秩序。 老师点评、归纳：
①由“路”引发的联想，通常起点是“路”，但落脚点（即中心）不一定是路。
②由写“路”转到写联想的内容时，这中间的“桥梁”必须合理、自然。
③注意处处紧扣话题。
[设计说明]这部分设计主要针对写作能力教强的学生，目的是引导他们更深入的思考“路”这个话题，力求他们在立意方面有所创新。
㈤布置作业：完成“路”这篇话题作文。
提示：根据刚才对审题、立意的学习，建议学生通过比较、筛选，确定自己熟悉的一个角度，确立恰当的立意，完成整篇文章，当然成文时还要注意布局某篇等问题。
[设计说明]这个作文教学设计主要是根据不同学生认知水平的差异，引导学生展开联想，逐步打开思路，进行多角度思考，学会多角度立意，让能力强的学生写出有一定深度的文章，而能力相对差的学生也能在老师的指导下，找到自己有话可说的角度，选材、立意，顺利完成作文。
㈥范文导写：
我的出路在哪里
阿进从河南老家来到广州已经有些日子了，还没找到一份正经的工作。
他一下火车，就遇到一位老乡，很热心地帮他背背包拿行李。阿进随身带了不少
想到外面闯一闯，所以买了张火车票就上车了。在车上听人说，现在广东的工作不好找，阿进听了也没太在意。他想只要自己不怕脏，能吃苦，难道还会找不到活干？再说，一个身强力壮的大男人，难道会饿死街头？
那位自称是他老乡的人让他歇一歇，说是先帮他找个便宜点的旅店住下，第二天再去找同村的人。可是一转眼，那老乡就不见了，他在车站外等了一个多钟头，也不见他回来。好在只是一包换洗的衣服，还有准备带给同村人的两条烟两瓶酒，没什么值钱东西。他的钱缝在贴身的内裤口袋里，那是他的命根子。可他还是感到有些懊丧，后悔自己缺乏警惕性，一到广州就遇上这样的倒霉事。
第二天，他照地址去找同村的老乡，可找了好几家都说没有这个人，要不就说，早搬走了，他又后悔出门前没有打听清楚人家的电话。他走了好几家工厂想找份活干，可现在这些工厂都不招工。他来到劳动力市场，人多得挤轧不开，他挤了很多次才挤进去。招人的单位倒不少，但条件都很苛刻，要大学毕业，要有驾照，还要会说广东话。阿进有些泄气了。
阿进在街上转了许多天，最后，他找到了一家搬家公司，虽然工资低得连吃饭都不够，但他还是去了。公司规定，有活干的时候才有钱，并且一大早就要到公司来等客户，中途谁也不能走开，只要一次找不到人，就得另谋职业。
广州的街头到处都是人，到了晚上，桥洞里都睡满了人，阿进真的有点绝望了。他和几个工友晚上就睡在公司办公室，屋里有沙发，有办公桌，还有空调，比睡街头强多了。
广州怎么这么多人，这日子何时才能熬出头，我的出路到底在哪里？他时常这样问自己，可是没有答案。
“人太多了，所以大家都没路了。”一位工友愤愤地说。
这篇例文抓住“走的人多了，反而没路了”这一说法进行立意，并用故事图解了这个说法。主题虽显得有些消极，却符合当前中国的实际。农村富余劳动力大量涌入了城市，大城市人满为患，生活在城市下层的人想找份满意的工作的确不容易。例文在文体和立意方面作了一些创新尝试，是否符合命题要求，大家可以在读完后仔细思考评判。
那是一条长长的路
那是一条长长的路，那是一个渺渺的人。
路向两头延展，人向一方徐进。
路，布满荆棘；人，腿带残疾。
那路穿越60年代的夏天，在三年自然灾害中，在贫困、饥饿、焦虑中，诞生了那人第一声啼哭，迎来了那人第一口吮吸，逗乐了那人第一个笑靥。那一声啼哭，响亮着生命的活力；那一口吮吸，澎湃着天真的魔力；那一个笑靥，集聚着血统的天赋，连上帝也开始忌妒，这不，一年后庸医的手让童真的心留下永恒的痛。
那人的生命中注入了不屈的基因，长长的路上，到处是曲曲折折的爬痕。
那是一条长长的路，那是一个渺渺的人。
路向两头延展，人向一方徐进。
路，布满荆棘；人，腿带残疾。
那路穿越70年代的夏天，米饭、米粥，成为那人最奢侈的梦，麦棱饭、糁子粥、黄花草、刺槐花，喂养了那人的童年和少年，泥路、泥土、泥桌陪伴那人读完小学、初中，拾过草，放过牛，捡过粪，抓过秧根，摘过棉花，干挑泥挖墒外的全部农活。聪慧让那人跨进了高中，拥有了傲视同窗的学绩。但上帝并未怜悯，残忍地将那人档在大学门外。
那人的生命中注入了刚毅的元素，长长的路上，到处是高高低低的脚印。
那是一条长长的路，那是一个渺渺的人。
路向两头延展，人向一方徐进。
路，布满荆棘；人，腿带残疾。
那路穿越80年代的夏天，那人没流泪，没有问苍天，仅只枯坐着，从日出到日落，从日落到日出。终于站起身来，走向母校的讲台，做代课老师，希望将自己的天赋共享，梦想在弟子身上兑现。出色的教学，让所有同行惊羡，那人成为学生心目中“最伟大的老师”。10年初三教鞭，2000弟子，从中国到美国。但上帝还是没有怜悯，那人始终没有成为真正的老师，那怕是合同制。
那人的生命中注入了仁爱的因子，长长的路上，到处是殷殷切切的希冀。
那是一条长长的路，那是一个渺渺的人。
路向两头延展，人向一方徐进。
路，布满荆棘；人，腿带残疾。
那路穿越90年代的夏天，那人无奈地离开心爱的讲台，来到一个陌生的企业，生命出现拐点。祖赐的天赋，农民的淳厚，为师的执著，更重要的是，那人善于从先哲那里寻找力量，在充满泥土味、乡土音的车间里，捣鼓出个“3351”现场管理法，那可是中国人自己原创的管理法啊！那人走进了人民大会堂，走向了企业管理的研究，走向了中国品牌的探索，一组《中国品牌忠告》，让全国的企业家们咋舌。可上帝依然没有怜悯，再一次将那人从生命的高地推入峡谷。
那人的生命中注入了自信的力量，长长的路上，到处是磕磕碰碰的摸索。
那是一条长长的路，那是一个渺渺的人。
路向两头延展，人向一方徐进。
路，布满荆棘；人，腿带残疾。
那路穿越21世纪的夏天，那人再一次选择离开，来到一个更加陌生的企业，以更宽泛的视野打量中国企业的未来，希望自己怀揣的抱负拥有平台，幻想独创出什么理论救企强国。6年来，那人游走于品牌、资本和管理之间，完成了《最后的商战》、《品牌胜典》、《一个人的企业》三部著作，以思想赢得社会的喝彩。尽管上帝对那人依然没有一点丁儿忏悔之心，但那人对生活，却始终充盈感恩：坎坷的路，才让人活出精彩！
那人的生命中注入了宽容的禅意，长长的路上，到处是虔虔诚诚的感恩。
那是一条长长的路，那是一个渺渺的人。
古有一个叫夸父的人，用双腿奔跑着追赶太阳，纯朴得可爱。
望着那条长长的路，望着那个渺渺的人，常有人问：何以走得比常人更快、更远？
那人答曰：我不似夸父，用双腿走路，而是用心灵，用思想走路！
小路风景
学校与家之间有很多条路，我总是选择紧挨着菜地与田地以及池塘的那条曲曲折折的小路。二十分钟的路程不远也不近，我一个人慢慢地走着，足音是孤寂的，然而内心满是快乐的因子。
绕过学校的后围墙，我开始孩子气地跳过一根一根长长的伸向路面的狗尾草。细细的狗尾草，细细碎碎的野花，粉紫、鹅黄和洁白的，藏在深深浅浅的绿色之中；路旁的水渠里潺潺地流着浅水；不知名的虫子在草间窜动。看着这一切，我的心里晴朗起来。四周是静寂的，远远的有几个人在菜地里忙活。阳光是那样好，天空蓝得那么干净，空气中有着淡淡的树叶被太阳晒热而散发出的馨香。这一刻，我发现了生活本身的晴朗、多彩，它们缓缓地流进我的心里，没有人明白这种安宁的平淡的快乐给我多大的感动。
秋季的薄阴天气里，我会特意地放慢步子，注意地看一看四处。我看见了疏落的丝瓜藤，颜色是安详柔和的浅灰色，吊着缩成一小卷的串串枯叶，这是一种生命的结束啊!可是那么宁静、自然，完全没有颓废萧瑟的阴影。而路边，一丛一丛高低参差的金色的野菊花自在地怒放着，鲜活着，它在享受着自己活泼新鲜的生命啊!在这云淡风轻的秋色里，我感受到了生命的博大和庄严。正在消亡或者刚刚开始那又有什么不同呢?都是那样独特而美好的。
小路虽然不很热闹，可是我也能碰到不少的人，经历一些小小的事。
一个夏天的傍晚，我去上晚自习的时候，小路上已三三两两地走着一些散步纳凉的人。就在我匆匆地走过时，一个清亮的声音传了过来：“姐姐!”我诧异地循声望去，见到池塘边的桑树下站着一个小小的羞
篇四：难忘的事作文200字
难忘的事作文200字
难忘的事作文200字（一）
人人心目中都有一件难忘的事而然，我最难忘的事就是第一次上网。
我打开电脑，进入了少年聊天网，我见到一位名叫“妹公主小姐”的，便愉快的和她聊了起来，可谁知他只跟我了一声886，就离开了我。这使我伤心起来，因为我觉得好>孤独。我准备关电脑，下线。让我星系若狂的是以为名叫当当的人给我说：“你好我叫当当，我们能聊聊吗？如果你不会上网，我来教你”。我马上和这位姐姐聊了起来。后来知道他正名叫“何一当”呢！
>这就是我最难忘的事，虽然他不上了，但我无论如何也不会忘掉她。这是我终生难忘的事！
难忘的事作文200字（二）
在我记忆的长河里，有许多事都因时光流逝而变淡了，可那件事让我终生难忘。
记得那是一年级时，一个明媚的日子，语文课上了一半，我突然流鼻血了，我吓地不知所错崔老师看见了，赶快从口袋里掏出纸给我擦，但不够，又飞快地跑到办公室拿回一卷纸帮我擦，又扶着我到水管边，用凉水轻轻拍我的额头，终于血止住 了。我感激地望着崔老师，我真想对她说：“谢谢您，您辛苦了，您真像>我的妈妈。”但那时我却一句话也说不出来。
从这件事让我深深懂得，老师的爱是伟大的，我们也应该去关心别人，这样世界才能充满爱。
难忘的事作文200字（三）
现在我已经是个三年级的学生了，在成长的过程中经历了许多事，最难忘的是送姐姐上学。
知道姐姐去上学的消息时，我还挺高兴的。家中所有的好吃的东西都成了我的了。姐姐走的前一天晚上，我怎么也睡不着，有些舍不得她走。清晨，我们早早的出发了。一路上，我和姐姐说说笑笑，妈妈嘱咐她好好学习，别想家。到了那里的学校，进了宿舍。妈妈帮姐姐安下床铺。我觉得自己>长大了，帮姐姐提包，还帮姐姐扛被子。姐姐住下以后，我们要走了，隔着车窗玻璃我向姐姐招手，有些舍不得，还差点掉眼泪呢。
现在，姐姐在天津上学已两个月了。有时，我还真想她呢！一块做作业，一块吃饭的情景常常出现在眼前。
难忘的事作文200字（四）
在我记忆的海洋里，发生过许多件事，但随着时间的流逝，都被我渐渐遗忘了，可是有一件事，至今仍清晰地留在我的记忆中。记得那天上午，我发现楼前的草地上，一只母狗带着她的“孩子”们正在玩耍。我很好奇，就走过去观看，并随手摸了摸毛茸茸的小狗崽。这时，母狗发现了，“汪汪”叫着向我扑来，我一个急转弯，母狗扑了个空。我急忙捡起一块石头，向母狗仍去，可惜没砸中。这时，母狗又“汪汪”叫着扑了上来。我连忙爬上大树，心”咚咚“地跳着。母狗仍不罢休，绕着树“汪汪”地叫个不停。过了好大一会儿，母狗走了，我也下来了，心想：这真是一次“狗口脱险”呀！从此，我再也不敢惹狗了，特别是刚生崽的母狗。
直到今天，一想起这件事，我依旧感到很害怕。
难忘的事作文200字（五）
爱迪生有一句名言：天才，是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。这个说法是对的，生活中也常有发生。
一次单元考试我考的了100分，而小明考的了50分，我便讽刺他“你怎么那么笨，才考的50分。”我就扬长而去，这时，他流下了眼泪。通过这次考试，他跟抓紧学习：体育课时，他没有下去活动，在教室里做练习题；上课时，他纹丝不动，专心致志地听老师讲课；下课时，他不去玩，在教室里温习功课。而我，的到了100分，只顾着玩，把学习都抛在脑后。又一次单元考试，我考的了50分，小明却考的了100分。
天才，是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗，这句话深深地印在我的心里。
篇五：200字的 优美文章摘抄
200字的 优美文章摘抄
2009年09月06日 星期日 13:15
一、真情
游子的千层底里缝进的是亲情，黄鹤楼上遥望不归的是友情，千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。
于是，“临行密密缝，意恐迟迟归”成了亲情永恒的写照；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”成为友情不变的承诺；“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”成了爱情永恒的誓言。人生最重要的应该是情，情如酒一样醇，如茶一样浓，如潭一样深。
二、精神
精神是一座丰碑，是一块基石，是前进道路上的灯塔，是灿烂人生的标尺。有了谦虚，学富五车、才高八斗的孔子缓缓吟出“三人行，必有我师”，不耻下问，终成一代儒学大师；有了宽容，雄心勃勃、意气风发的齐桓公摈弃私仇，任人唯贤，成就千秋伟业，终成一代霸主；有了坚贞，寂寞忧愁、孤寂郁愤的苏武始终不扔掉手中的汉使族节，心系祖国，终成千秋爱国楷模；有了奉献，善良质朴、平凡无闻的徐虎才能够十年如一日，情洒百姓，温暖万家，终成当今的“活雷锋”。??精神，穿越历史隧道，趟过历史长河，将永远撑起人生巍峨壮观的大厦。
三、尊严
翻开浩瀚的历史画卷，许多历史人物脱颖而出，向人们诉说着尊严。从在北海牧羊十九年而从未放弃祖国的苏武到“留取丹心照汗青”的文天祥；从“不为五斗米折腰”的陶渊明到“安能摧眉折腰事权贵”的李白；从置生死于不顾、愤怒销毁鸦片的林则徐到巴黎和会上从容不迫、昂首挺胸的顾维钧，他们用尊严描绘着自己的人生。尊严之歌穿越岁月的风尘而历久弥新；尊严之歌趟过历史的长河而亘古不变。
四、信念
信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。
五、坚强
是什么使青松矗立于断壁裂缝边，依然枝繁叶茂；是什么使则出生的小牛犊摔倒后，一次又一次地爬起来；是什么使史铁生放弃了轻生的念头，在轮椅上描绘出灿烂的人生？是你——坚强。
六、目标
目标如沙漠中的绿洲，滋润着跋涉者干涸的意志；目标如黑暗中的灯火，燃亮了夜行者心中的希
冀。目标是高耸入云的山，是竞帆思归的岸。
七、宽容
是什么使韩信甘受胯下之辱，却能所向披靡，成就千秋大业；是什么激励着唐太宗放下皇帝尊严，摒弃私仇，虚心纳谏，开创“贞观之治”的大唐盛世；是什么使郝海东范志毅尽释前嫌，从此中国队在十强赛上高歌猛进。普天之下，唯有宽容的魅力使然。
八、追求
如果追求是刚发芽的幼苗，那么彩虹便是盛开着朵朵鲜花的枝干。如果追求是一棵翠绿的果树，那么彩虹便是那五颜六色的硕果。如果追求是人生的起点，那么彩虹便是成功的彼岸。相信，成功之花在彩虹的映照下会变得更加绚烂夺目。
九、感激
心存对阳光雨露的感激，小草一岁一枯荣之后又萌发新绿；心存对蓝天白云的感激，雄鹰在清寒玉宇中展翅高飞；心系对巍峨高山的感激，溪水从山涧低吟下泻；心存对广袤大地的感激，泥土在田野里散发沁人的芳香。
感激是力量之源、爱心之根、勇气之本。感激父母，你将不再辜负父母的希望；感激社会，你会轻轻扶起跌倒在地的老人；感激人生，你将笑对狂风暴雨，笑迎天边那一道美丽的彩虹。
十、生命
生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。君不见李太白、杜工部之一生，浓墨泼洒，铸就生命之伟大；裴多菲、雪莱之一生，淡笔轻描终写尽生命之真谛。君不见轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。
生命是山，我们无法预估它的长度，我们只好追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。
曳尾涂中，大梦化蝶，庄子在他的梦想中自由畅游，他渴望无为的人生，想要至仁无亲的感情，于是在那个人人出而求仕，追逐望达的纷扰时代，肆意一生，自甘单薄，安贫乐道。他不是逃避，而是在对自己的生命负责，他选择了自己无知无欲无为的梦想，一生自在逍遥，并用自己的生命亲历升华了道家的哲学精髓，在历史的幻灯片上留下了蝴蝶羽翼般美丽飘渺的一格。
梦里挑灯看剑，眼前万里江山，辛弃疾登临亭台之上，感慨壮志难酬。他渴望杀敌报国，收复中原。正壮士，悲歌未歇，在由议诱降派掌权的朝廷中郁不得志，满怀着建功立业的期许抱憾终生。他的一生是悲剧的一生，但他的生命却因为其苦苦求索的梦想而充实闪耀。他以自己慷慨激昂壮怀激烈的诗词彪炳千古，在中国文学史上书写了充着英雄气概的一页。他的梦想，感动了无数后来的有识之士。
面朝大海 ，春暖花开，海子在他太阳的梦想下书写幻觉，书写自己对青春的追逐，对生命的歌唱。炽热的阳光，他以此作为信仰。生活艰苦，他不放弃创作，亲人不解，他依然坚持镌刻。他性格孤僻，爱情失败，事业无成，可却用执着的笔触将无数年轻的我们征服。海子曾这样总结自己：“我有三次受难：流浪、爱情、生存；我有三种幸福：诗歌、王位、太阳。”其实他不知道，他最大的幸福是放飞了文学的梦想，并让她持久飞翔。
热爱生活
热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。热爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？
因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。忍辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！
02、英雄与光明
真正的英雄决不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了；真正的光明决不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所掩蔽罢了。
03、真理与谬误
真理无须打扮，哪怕写在枯黄的纸张上，描摹在贫瘠的沙土中，甚至变成粗俗的谚语，它也会生辉。谬俣，即使被刻上佛的银盘，铸入宫殿的金鼎，甚至冒充神的启示，也是黯然无光的。
04、蜡烛有心
蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。
05、阅读
阅读，是一种沟通，历史的残缺与完美，现实的动荡与平静，世界的无奈与精彩，生活的苦涩与醉人，无不在阅读中相互融合又相互分离。
阅读是一种明悟，无论是家有诗书还是窖藏老酒，无论是古韵京腔还是百家经典还是大众俗语，没有阅读便没有睿智没有深遂没有长袖阔带的文气没有风流倜傥的洒脱。
珍惜阅读，便是珍惜历史，珍惜蛇灰蚓残般的石鼓文陶埙石馨发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画。
珍惜阅读，便是珍惜传统，珍惜乐山大佛永乐大钟沧州铁狮九龙古壁以及太极八卦少林武当飒飒英姿猎猎雄风。
珍惜阅读，便是珍惜美好，珍惜黄山烟云醉旧客桂林山水甲天下沧海云天莺歌燕舞春雨秋风绿肥红瘦，珍惜《高山流水》之深情《十面埋伏》之危急舒勃伯特之缓缓流动斯特劳斯之徐徐吹拂。 珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到情处泪双流；珍惜阅读，阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语；珍惜阅读，阅读便是一首诗，诗言有尽意难尽；珍惜阅读，阅读便像一杯茶，茶香满口情悠悠。
06、安静
在各种生命力中，惟有安静最具影响力。阳光静静地普照大地，人的耳朵听不见任何声响，但是它却带给人无限的祝福和行善的能力。地球吸引力也是沉默无声的，它没有机器的嘎嘎声，铁链
的铿锵声，也没有引擎轰隆的噪音，然而它却操纵着宇宙的星球按照一定的轨道运行不已，夜晚，露水悄然而降，润饰每一株小草，每一片树叶，每一朵花瓣，使他们焕然一新。电的本源不是轰隆的雷响，而是无声的闪电。大自然的奥秘隐含在安静之中，巨大的力量常常无息地进行。 自然界的奇迹都是在静谧中酝酿。宇宙的巨轮无声地运转。我们处在这个嘈杂的时代，如果想保持圣洁，每天必须有一段孤独安静的时刻。（曲可伸推荐）
07、成熟
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
08、渐入佳境
名剧的开头，往往少有高潮。
胜境的入口，常常并不引人瞩目。
味美的果实，初嚼的口味有时反而沉得平淡。
纯真的情思，常含在层层递进的意会之中。
款款地导引，悄悄地深潜，细细地回味，静静地领悟。引高潮以适时，探胜境于幽绝，品回味以悠远，悟美情于灵惠，乃独步人生，渐入佳境之绝技！
“渐入佳境”，在理念上加以放大，则可以囊括整个人生历程，使一个人的生命之链，在不断追求强化、美化的递进式的追求中，逐渐变得庄严、美丽，富于睿智和亮色。
09、成败荣辱
心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
10、沙原隐泉
茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生，世界，历史莫不如此。缎带浮嚣以宁静，给躁急以清冽。给高蹈以平实，给粗犷以明丽，惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。然而，人们日常见惯了的，都是各色各样的单向夸张，连自然之神也粗粗糙糙，懒得细加调配，让人世间大受其累。
11、风雨过后
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，
一星陨落，黯淡不了星空灿烂；
一花凋零，荒芜不了整个春天。
12、是什么
是什倏倏滑过心头，留于瞬间华彩；
是什么静静流过心田，培植甘甜记忆；
是什么轻轻扣动心扉，留下永恒美丽；
是什么让你的心，我的心，他的心一起奏响甜美乐曲？
13、时间
时间可以摧毁世界上的一切，可以把最坚固的城堡化作历史的残迹，可以把人类的偶像和权威化成灰烬，可以把英雄的利剑化作孩子的玩物，可以把布满大森林的山脉变成布满珊瑚丛的无边的海洋。然而，时间也可以造就一切，可以给猿人居住的洞穴变成金碧辉煌的高楼，可以给曾是残破的荒村变成繁华的城市，也可以使无知的孩子变成百科全书式的学者，在自己的心中展开一个智慧的大星空。
14、在文学的殿堂里
在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息┄┄ 我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马” ┄┄在文学里融入自然会感到别有一番风味。
在文学的殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南┄┄ 人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华┄┄ 我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。
15、许诺
┄┄ 汪国真
不要太相信许诺/许诺是时间结出的松果/松果尽管美妙/谁能保证不会被季节打落/机会，凭自己争取/命运，靠自己把握/生命，是自己的画板/为什么要依赖别人着色。
16、生命
生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸！所以，春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的的初衷；窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦！
17、这也是一切
┄┄ 舒婷
不是一切大树／都被暴风折断／不是一切种子／都找不到生根的土壤
不是一切真情／都流失在心的沙漠里／不是一切梦想／都甘愿被折断翅膀
不是一切火焰／都只燃烧自己／而不把别人照亮
不是一切星星／都仅指示黑夜／而不报告曙光
不是一切歌声／都掠过耳旁／而不留在心上
不是一切呼吁／都没有回响／不是一切损失／都无法补偿
不是一切深渊／都是灭亡／不是一切灭亡／都盖在弱者头上
不是一切心灵／都可以踩在脚下／烂在泥里
不是一切后果／都是眼泪血印／而不展现笑客
一切的现在孕育着未来／未来一切都生长于它的昨天
希望／而且为它斗争／请把这一切放在你的肩上
体裁作文