作业帮春野《作文》答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 23:14:58 优秀作文
篇一：春野游记
春野游记
雨过天晴，前几天还是大雨纷纷，这几天就是阳光明媚。这时，学校决定让我们全校师生去乡村春游，去欣赏乡村的美景。同学们听到了这个消息，都欢呼雀跃起来。
我们来到乡村了。呵！多美的旷野。同伴中有人用感叹的腔调赞美着。不知道究竟是他寻到了诗？还是诗寻到了他？看样子，他正沉醉在一种诗意的朦胧中。大家却被他认真的态度逗乐了。欢笑，如同飘荡着的云朵一样，飞扬在四月的晴空里。
天空好蓝！蓝得晶莹，蓝得澄澈。偶尔滑过几片白云，宛如轻纱飞絮，玲珑轻薄而不可捉摸。燕子呢？要是有燕子来剪云该多好。让燕子把云剪成软软的垫子，铺在绿色的原野上，躺在上面，去凝望蓝天，忽忽悠悠地什么也不想了。
踩着松软的泥土，心里的舒服感觉，好象捡回一份童年似的，竟有些飘飘然了！可不是？呼吸青草的气息，呼吸泥土的气息，呼吸着的，芑不就是童年的记忆和思念吗？在乡村里长大的，忘不了乡村，吸吮过泥土的乳汁的，忘不了泥土。我来了，来拥抱曾经呵护过我的村庄。
拥抱田野，拥抱吹着口哨的清风，拥抱每一个村人。我们正陶醉在这仙境般的风景里，可是我得走了，我们依依不舍地离开了村庄。
美丽的村庄，我一定会再来欣赏你的美景的！
泸师附小四年级：彭柯鸿
篇二：炊烟不散-2011春野独行
文/炊烟不散
<序·前言>
风雨中我们都笑着，年复一年，轮回中我们
彼此实现着各自的宿命，远过这方的温暖·久长……
独行<一>：
一路上风尘颠簸地逢着五·一假期自学校赶回家来。共是三天的假期，却在家里苦闷了两天，实在是透意不去，心口发痛的瞬间就突发奇想，到麦地里走一趟，许久未曾及至自家田地，春日已至，就全当是散散心了。毕竟，对于现在的我来说这样的机会是何等的难能可贵，何乐而不为呢？
去麦地的一路上扬长着的气息是植在小路两旁槐树上槐花赐予的温存。那么清新，那么香恬，宁静之中给人几分阔雅之意，怡人之中不乏寥寥清澈之心。任香气丝丝逼进我的鼻孔，眼睛不暇地盯着远处绿叶中掩映的槐花，丝丝心动不住地颤抖在这个令我陶醉的春天里。不时之间，脑海中跳出“梦里依旧槐花香”这个似曾相识的名字，我想这个半路而来的名字更能形容我此刻的感受吧！
走在这一路上，看着那一簇簇的槐花，闭上眼闻着那股馨香，好想一口就吞下一串的冲动才能解我心馋。这时回忆又禁不住回到过去，几年之前的小时候，天真无邪就是好啊，肆无忌惮才自由啊，回首往事，遥想当年，历历在目的曾经让我觉得过去日子的珍贵，偶尔
能怀念一下也是那么那么美好：那时的我经常和村里的其它孩子，说到这些人，也挺让我心痛的，曾经玩得那么要好的朋友，在当时看来是永远不会分开的我们如今也亦是四散天涯各成一方了。那时我们会合作做一个工具，就是找来一根长棍，然后再弄来一根钉子，再找准适应的角度把钉子钉在棍上，如此简单却实用的工具就做成了。
然后，我们便一同出发了。四下寻找着目标---槐树。眼力劲儿好的一瞅到某某枝干上有槐花便先下手为强地用刚制作好的工具放在那枝干上，出于槐树的枝干很脆的缘故，所以一般情况下只需要一拽或一拧就能得到一次的收获了。由此，我们会兴奋地寻找着并快乐着自己的收获，一站一站地打着属于自己的“猎物”??多么美好的回忆，却令人止不住地叹息“人生若只如初见”的空叹！
不知不觉间已行至自家地头，放眼望去，一片片绿油油的麦田，一片片希望在上面飘荡，感觉中却缺失了什么，说不清楚的疑问悄无声息地化作一个问号打在心底。再次走在这条儿时曾欢呼奔腾过的小道，想着想着，心里便增添了几份温暖。没有任何外加的修饰，没有任何夸张的虚表，只有和自然和心灵和童年零距离产生的感应，这感应就是这样，无法言说却实在可感，没有言语却自理其章。看着被厚厚尘土覆盖的小道，默默地在心底里想着，就是这样的小路，这样无名的麦田，给过我充实快乐的童年，我曾在这里欢乐，也曾在这里心碎，这里有我最初的记忆：在那日光可鉴的麦场边，有我曾埋藏过的欢笑；在春天烂漫的时节，我曾踏着青草漫过野花捉过蝴蝶；在夏日炎炎的岁月里，不顾汗流浃背不惜脚被芒草割伤，依然执着地向前走
去扑蜻蜓??
也许我就是这样深深眷恋着自己的这片土地，这个我深深爱着的家乡。一直都不喜欢城市里那些闪亮的霓虹，就算有多么耀眼，也掩饰不了内心的空虚；再灯红酒绿的夜晚，也给不了人生的真谛；再繁华的高楼大厦，也抵不过家乡的一砖一瓦，亦或一草一木，一虫一石。只有家乡，只有这片土地才能成就最真的我，给我最真的回忆，最美的留恋，让我能找到“即使身隔千里远，也是天涯共此时”的感觉；让我能即使几十年过后想一想我曾在这里活过许多年也觉得美好。这样，似乎这一生也圆满了些吧！
远远望着几处人家生起了炊烟，一缕缕飘散在天际。我是非常地喜欢钟情于炊烟的，出生在这村庄里，这，似乎是我的生命，因为这已经是我的一种象征，再好不过的象征了。所以，我的网名也定义为“炊烟不散”。曾与同学谈起过此名字，他夸我说这个名字挺有诗意的，我当时只给他莞尔一笑，因为我题此名，并不是慕那几分诗意，而是几分心中的真实感受。
或许只有此情、此景，心才会如此平静、恬淡；才会这样心旷、神怡：任凭风浪起，稳坐钓鱼台。我一直以来都相信这是一个很达观的高度；只有是智者才拥有的旷达。生活中无尽的风霜坎坷一遍一遍，一次一次，一层一层，给了我这样的真谛。在这样飘飘乎如遗世而独立的世界里，让我读懂了隐忍的定义；在这样寻寻觅觅的世界里，让我明白了这样就叫做生活。一阵和风吹来，更加多了几分春天的感觉。
看着绿树成荫，春草丛生，一切便又是春机勃勃，春意盎然，便
都是自自然欣欣然的一派景象。又看看远处柳树抽枝婀娜，肆意舞动的瞬间流转着它们的曼妙，绝美的舞姿更是给春天添上了一件华丽的纱衣。脚下的小草也不甘示弱，即使是一颗普通渺小孱弱的小小草，也要钻出地面，拼出命地，开出花来。就这样，一棵棵不起眼的小草也无声地装饰着这个美好的春天。
这样顽强不屈的性格很像我，永远不会向未来低头，不会向困难认输，别人能做到什么，我也依然能够做到，即使是别人做不到的，我也会拼命地去做，把它做好。像小草一样的性格，任凭奋斗的泪泉沾满双眼也不带有一丝回眸，奋不顾身地去拼搏，开创属于自己的未来！
忽地，几声鸟鸣自天边划过耳畔，儿时这样的声音不知在耳边回转过多少次，如今听一次也觉“此曲只应昔日有，如今能得几回闻？”唉！数不清楚历史辗过的车轮。事过境迁，一个多么厉害却又多么令人伤感心碎的字眼。因为几十年过后，不会有人知道几十年前曾有人在此地默默写下专属他自己春天的诗篇。是啊，“走过这个村，没这个店儿”，俗话却能真实地映照现在的我内心的感受，倒是挺精辟的。曾经再美的镜头，如今却只能在回忆里拥有，多么可笑而又现实的悲剧！
凝视着棵棵大树，不时有梧桐花落下，直至落满这条幽清的小径。很是期待一场梧桐雨，或许只是期待“留得残荷听雨声”的惆怅吧！风都在笑我痴狂了。乍一看这条路上的树，叶子似乎遮天蔽日，但有些树却刚刚长出叶来，不知这是早春还是晚春，但这确实是实实在在
的春天，因为苍翠绿色叶叶枝枝间相互簇拥的温热更给了我几分确信。
抬头望向那片某某不知名的田地，记忆中春天的那里总会盛放许许多多妖娆的牡丹，记忆中的我也会情不自禁地偷偷走向那里，偷偷摘下几朵带回家，把它们分别插进带有水的瓶子里。虽然这样对它们挺残忍；虽然这样延迟不了它们几天的寿命；虽然这样有些暴殄天物；虽然这样有些不文明不道德；但却是儿时的我在春天里最钟情做的事情之一。
此时的我，好想撒开双手，不顾一切地拥入春天，任她细腻温和的双手，抚摩我的脸颊，拂去我一身的疲惫，带走我一身经受的苦痛。好让我在这个，哦，不，在此刻的春天里，自由地大口呼吸清新的空气，拥抱最真的春天。不去管剑门山外尘世或多或少大喜大悲的忧伤，不去理会那些哄闹的讥笑和辛辣的嘲讽。让一切付之如东逝水，如烟一般飘去，让一切都顺其自然！
不远处传来几片小孩子们的笑声，这笑声飘荡在春天里，除去了所有人心头的阴霾。笑得那样爽朗，那样天真，那么快乐。心中一直坚信：这才是最真的人类，最真的我们。我小时候也应该曾经拥有过吧，因为每个孩子也都会经历这些的。
四周又环视一番，不惹尘埃的乡村是这样宁静这么安详。如此般地万籁俱寂或许是我喜欢村庄的一个重要的原因。不觉之间，暮色已有些开始苍茫，远处的天边有乱云在飞渡，一切却又是那么从容??
站在这样广阔的田野之中，我虽不及汪峰演义《春天里》的豪情
篇三：江苏省无锡市南长区2014届中考语文二模试题
江苏省无锡市南长区2014届中考语文二模试题
本试卷分试题和答卷两部分，答案一律写在答卷上。考试时间为150分钟。试卷满分为130分。
一．积累与运用（共15分）
1．下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（3分）
A．懵（měnɡ）懂 争妍（yán）斗艳 B．消弭（mǐ） 心无旁骛（wù） ．．．．
C．芥帝（dì） 叱咤（chà）风云 D．枯瘠（jí） 纷至沓（tà）来 ．．．．
2．比较下列各组句子中加点词语的意思，不相同的一项是（3分）
A．忽见面前一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下，迎风翩跹，十分有趣。 ．．
春节联欢会上，“小彩旗”翩跹起舞，旋转四小时，寓意季节的流逝。 ．．
B他第一次上台发言，显得有点儿矜持，说话有些不流畅。 ．．
蒙娜丽莎的微笑神秘而又端庄，恬静的脸上充满矜持与温柔。 ．．
C．这条商业街显然没落了，昔日店家门庭若市的盛况已不复存在。 ．．．．
自开业以来，杜莎夫人蜡像馆一直门庭若市，吸引了数以百万计的游客。 ．．．．
D台上精彩纷呈的演出，对应着台下如火如荼的呐喊，这场面真是沸腾了。 ．．．．
随着经济大潮的涌起，开发区的建设如火如荼地拉开了序幕。 ．．．．
3．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、．．．
一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 ．
A．善：擅长，善于。 B．会：适逢，正赶上。
C．施：设置，安放。 D．坐：同“座”，座位。
4．填入下面横线处最恰当的一组关联词语是（3分）
时间就像音乐、哲学、数学一样， ① 诞生于自然， ② 创造于人类。自然界本没有时间， ③ 有了人类，人的生命都有长度，有长度的生命又找到了文明的生存方式，文明是历史的积淀，历史需要时间证明， ④ 时间才有了意义。
A．①虽然 ②但是 ③如果 ④那么
B．①不是 ②就是 ③既然 ④那么
C．①不是 ②而是 ③因为 ④所以
D．①不但 ②而且 ③尽管 ④但是
5．以下是《舌尖上的中国》第二季第一集“脚步”中的最后一段解说词，请你选出对这段
文字理解不恰当的一项是（3分）
甘肃山丹牧场，老谭夫妇准备向下一站进发，又是一次千里跋涉。宁夏固原，回乡的麦客们开始收割自家的麦子。东海，夫妻船承载着对收获的盼望再次起锚。这是巨变的中国，人和食物，比任何时候走得更快。无论他们的脚步怎样匆忙，不管聚散和悲欢来的有多么不由自主，总有一种味道以其独有的方式，每天三次，在舌尖上提醒着我们：认清明天的去向，不忘，昨日的来处。
A．为了生活，人们追逐食物的脚步从来不曾停歇。
B．时光流逝，各种食物的老味道俨然成为了历史。
C．不管身处何方，总有一种食物的味道会让我们想起家乡。
D．无论是食物或是其它方面，我们都要懂得传承与发扬。
二．阅读与赏析（共49分）
（一）（12分）
张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。
①苏秦已说赵王，而得相约从亲。张仪之赵，上谒求见苏秦。苏秦见之，坐之堂下，赐
仆妾之食。因而数让之曰：“吾宁不能言而富贵子，子不足收也。”谢去之。张仪之来也，自
以为故人，求益，反见辱，怒。念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。 ．．
苏秦告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而．
不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与．
同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。
苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。”张仪曰：“嗟乎，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏
②君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠能乎！”
【注释】①从亲：合纵相亲。指六国合纵结为联盟。②渠：同“讵”，岂，难道。
6．下列句中的“之”与“张仪之赵” 中的“之”的意义和用法相同的一项是（2分）
A．辍耕之垄上 B．属予作文以记之
C．益慕圣贤之道 D．悍吏之来吾乡
7．下列对文段中的人物和情节分析评价有错误的一项是（2分）
A．张仪和苏秦本为同门，但是张仪太贫穷，没有机会求得引荐。
B．张仪谒见苏秦，竟遭到了他的羞辱，于是怒而入秦，后被秦惠王任用。
C．张仪投靠秦国，却没想到这全是苏秦的安排，对苏秦充满感激之情。
D．张仪为报答苏秦的知遇之恩，向苏秦舍人保证，此生决不攻打赵国。
8．解释下列句子中加点的词。（4分）
①反见辱 见： ▲ ②独秦能苦赵 苦： ▲ ．．
③吾殆弗如也 殆： ▲ ④使人微随张仪 微： ▲ ．．
9．用现代汉语翻译文中画线的句子。（4分）
（1）吾宁不能言而富贵子，子不足收也。（2分）
译： ▲
（2）赖子得显，方且报德，何故去也？（2分）
译： ▲
（二）（4分）
赠吴之山 明·王问
城柝声声夜未央，江云初散秋风凉。
看君已作无家客，犹是逢人说故乡。
10．阅读上面一首古诗，回答问题。（4分）
（1）诗歌第一、二句用了哪些感官来写景？渲染了怎样的氛围？（2分）
答： ▲
（2）诗歌第三、四句包含了诗人和友人吴之山各自怎样的情感？（2分）
答： ▲
（三）（5分）
计时手段的变迁
①古代人用日晷、漏壶等器具来计时。
②人们发现物体在阳光下能形成阴影。于是，人们根据太阳投射在地上影子的长短情况制成了“日晷”。这种计时的装置，一般是在有刻度的盘的中央装上一根与盘垂直的金属棍儿，随日光照射的高度不同，在刻度盘上留下不同的指示度，以此表示时间。但日晷在阴雨天是无法计时的，而且夜里也不能用。
③于是，人们又制成了“漏壶”这种计时装置。漏壶用铜制成，分为播水壶和受水壶两部分。播水壶分二至四层，均有小孔，可以滴水，最后流入受水壶。受水壶里有立箭，箭上
划有刻度，箭随蓄水逐渐上升，露出刻度，用以表示时间。漏壶不受天气的影响和昼夜的限制，但也有缺点，即计时不精确。
④随着时间的流逝，科学技术的发展，人们总结了以往计时工具的优、缺点，研制成了一直沿用至今的计时器——时钟。短短的几个世纪，时钟家族成员日益增多。机械钟——靠发条提供动力的钟，它的准确性虽比古时的晷、漏准确多了，但还不能满足人类生活的需要。石英钟——科学家利用石英晶体的振荡来代替普通钟摆的运动制成了石英钟，它具有很高的精确性和稳定性，每天的误差小于万分之一秒。它的动力是电池，使用起来比机械钟要方便得多，目前已被广泛使用。
⑤现在，科学家们正全力以赴研制高精度原子钟。原子钟主要依据原子能够以不受温度和压力影响的固定频率振荡的原理制作成的，是目前人类最精确的时间测量手段。新的超高．．
精度原子钟误差可望达到10亿年不超过1秒。
11．第④自然段主要运用了哪些说明方法？有什么作用？（3分）
答： ▲
12．第⑤自然段中加点的词语“目前”有何表达效果？（2分）
答： ▲
（四）（4分）
敬畏与谦卑
①谦卑的前提是敬畏。敬畏是人类对待事物的一种态度，意指在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”人要敬畏天地、敬畏环境、敬畏文明、敬畏法律、敬畏道德、敬畏生命。没有敬畏，其言行就会像洪水一样自由泛滥。
②敬是态度，是外部表现；畏是心理活动，是内在原因。只要是敬畏，无论是真的，还是假的，总比不敬畏好。纵观历史，横看世界，往往是假的敬畏比真的不敬畏要好。不敬畏先祖、神明，不敬畏国家、民族，就会成为无所顾忌的暴君、法西斯；不敬畏生命，不敬畏文化，就造成了社会道德沦陷，造假贩假泛滥；不敬畏自然，不敬畏天地，人类就成为自己的掘墓人。最浅显的例子是，遇到红灯，无论是敬畏还是假敬畏，都会停车或止步耐心等待而不敢越线，在外人看来，都是敬畏；如果不敬畏，硬闯红灯，那可是你死我亡的违法行为！
③当然，所谓敬畏，是对自然规律的敬畏，是对文明道德的敬畏，是对纪律法规的敬畏。对于泛滥无度的洪水，要敢于治理；对于专横跋扈的权势，要敢于抗争；对于不道德不文明的言行，要敢于针砭。
④要做到敬畏，必须先懂得谦卑。谦卑是指人因为虚心所以能进入对方的心，被别人接纳。谦卑就是甘愿让对方处在重要的位置，让自己处在次要的位置。谦卑作为一种品格也非常重要。如果你不谦卑，处处争出风头，不尊重大众，就不能够被别人所接受接纳。
⑤谦卑而不自卑，也是韬光养晦之术。韬光养晦不只是一种生存策略，也是一种美德。一个甘愿处于次要位置的人，一个谦卑的人，最后会赢得大家的尊重和爱戴。一个锋芒毕露的人，常常因为无法接纳他人的意见，从而失去他人的支持，最终常常被降到卑贱的地步。
⑥常怀敬畏之心，学做谦卑的人，能够加强道德修养，逐步提高自身的威望，使人格更加高尚，人品更加高贵。
13．第③自然段能否删去？为什么？（2分）
答： ▲
14．第⑤自然段画线句主要用了什么论证方法？有何作用？（2分）
答： ▲
（五）（14分）
春野
①大门是一扇七八片旧木板钉在一起的柴门，还没有黄土夯的院墙高，白天从不关。我挎着小篮出来，往北一拐就到了我家屋后的大路。麦田就在路的对面，我蹦跳着走过大路，一脚站在了麦地里。
②再回头看我家，麦草苫的屋顶黑乎乎的，像一只趴着的大麻雀。后窗和我的书包一样大小，封着的灰白油纸上落满了尘土。院子里的槐树蹿过了屋脊，四下里乱伸的枝条干黑干黑的，枝杈上坐着的鸟窝就像树杈结的果，也灰不溜秋的。
③可是田野就不一样了。冻了整整一个冬天的麦苗正在返青，绿幽幽的，往东瞭，二姨家的村庄远的根本看不见，只有一大片一大片的麦田，无穷的幽绿仿佛是从天边一路铺过来的。前几天才下过雨，娘，三婶，趁着地潮都刚刚搂过土，田垄又软又暄，脚陷下去再抬起来，就有一股土香从脚窝里冒出来。我是出来挖荠菜的，顺着麦畦走出去了老远，回头望望我家，呀，真的小成一只麻雀了。青青的麦田还没到，我已挖了小半篮，累了，坐在田埂上。荠菜还不大，但绿叶白根，新鲜得像挂在草尖上的露滴。那些长在麦苗中间的荠菜，拔的时候，不小心把麦叶也揪下来了。肚子在咕噜，我拈起几株干净的小荠菜，连同麦叶，一起填进嘴里嚼起来。村里有几间牲口棚，我和小花没事就爱跑去看牲口吃草。牛嚼得最慢，最细，有时会有绿色的草汁贴着嘴角滴答下来。我嚼啊嚼啊，也嚼得又慢，又细，把荠菜根都磨成水了，我成了春日麦田里的一头小牛了。
④挖回家的荠菜，在清水里涮涮，捞出来，晾晾，撒上点盐，拌一拌，就能吃了。荠菜有点苦，可是咽下去，又觉得有股清幽幽的香一点儿一点儿地升上来。
⑤三婶家的旺才歪歪扭扭地学步，还不会干活，娘就让我把挖来的荠菜给三婶送去一些。我颠颠地跑去，站在院子里脆生生地喊，三婶！三婶！三婶的门前有一丛迎春，青柔的乱枝挑满了小黄花，鲜黄鲜黄的，比鸡蛋黄还黄，黄得照眼。三婶应声从屋里出来，经过迎春花．
丛，三婶比花还好看。
⑥天暖起来，麦苗像有无数条看不见的线提溜着，往上猛蹿。麦田绿得淌油了。放学后再去拔野菜，麦苗没过小腿了，麦苗没过膝盖了。累了坐在田埂上，麦苗齐着眉毛了。小花坐在另一条田埂上，她一偏头就不见了。我拧着脖子望一圈，眼里全是青翠的麦穗。我大声喊，小花，你变成一棵麦子了吗？并随手摸起粒土坷垃蛋掷过去。躺下去的小花咯咯地笑着坐起来，指着我别在耳边的荠菜花，也大声喊，妞妞，你变成一棵荠菜了吗？我也咯咯地笑。整个春天，我和小花除了上学就是蹲在麦地里，剜荠菜，拔荠菜，薅荠菜，顿顿饭吃荠菜。二婶说我们三根筋挑着个头，说我们细细的脖子快成荠菜茎了。可我们还是天天咯咯地笑。．
小花一笑，腮上就凹进去两个深酒窝，我揪下一朵荠菜花按进去。我笑个不停，她看不见，她把荠菜在指上缠来缠去，跟着我傻笑，我们成了田野里两棵会笑的荠菜了。
⑦背着满筐的野菜往回走，抬头看看我们的家，呀，一间间黄土房子不见了，只有一团团一汪汪的绿树，我们的村庄也成了一块绿色的田野了。
⑧野菜老了，不能吃了，只能喂牲口。我成筐成筐地背回家，小毛驴的黑嘴角就天天衔着五颜六色的野花。吃不了的，就摊在太阳里，晒干，垛起来，给小毛驴留着。
⑨而我，依然穿行在田野里。
15．联系下文，简要分析第②自然段的作用。（3分）
答： ▲
16．请结合语境，品味第⑤自然段和第⑥自然段中的加点字“挑”。（4分）
答： ▲
17．第⑥自然段中的画线句用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）
答： ▲
18．第⑨自然段有什么深刻含义？请说说你的理解。（3分）
答： ▲
（六）（10分）
19．根据课文默写。（10分）
① ▲ ，在水一方。 （《诗经·蒹葭》）
② ▲ ，再而衰，三而竭。 （《左传·曹刿论战》）
③曲径通幽处， ▲ 。 （常 建《题破山寺后禅院》）
④ ▲ ，恨别鸟惊心。 （杜 甫《春望》）
⑤移舟水溅差差绿， ▲ 。 （郑 谷《莲叶》）
⑥浊酒一杯家万里， ▲ 。 （范仲淹《渔家傲》）
⑦ ▲ ，鬓微霜，又何妨！ （苏 轼《江城子·密州出猎》）
⑧了却君王天下事， ▲ 。 （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑨爱惜芳心莫轻吐， ▲ 。 （元好问《同儿辈赋未开海棠》）
⑩伤心秦汉经行处， ▲ 。 （张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
三．表达与交流（共66分）
（一）（6分）
20．阅读下面的材料，完成题目。（6分）
材料二：中国新闻出版研究所所长徐升国说：“根据2013年的调查，按照每人一年多读0.38本图书推算，全国每人一年多读了上亿本书。但也必须承认，我们与法国、日本、韩国等国家的人均阅读量比，还有不小差距。”
材料三：2014年4月22日，世界读书日前一天，国务院总理李克强给北京三联韬奋书店全体员工回信，肯定创建24小时不打烊书店这一创意，指出这是对“全民阅读”活动的生动践行，希望三联韬奋书店把24小时不打烊书店打造成为城市的精神地标，让不眠灯光引领手不释卷蔚然成风。
（1）根据材料一表格中的数据，你得出的结论是： ▲ （2分）
（2）根据材料二、材料三的内容，谈谈你对读书的看法并进行简要的分析。（字数不超过100字）。（4分）
（二）（60分）
21．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
校园一隅，阳台一角，小路尽头??平时阳光难至，偏僻无人问津；有些人群也是如此，平凡细微到被人忽视。但是这些不去注意的角落，往往会出人意料地发出明媚的光芒，
篇四：春
《春》是一篇构思精巧、语言精美、富有诗情画意的写景抒情散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人以希望和力量。
【教学目标】
（一）知识与能力：
1、指导学生通过反复朗读，整体感知课文内容，把握文章感情脉络。
2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，掌握比喻、拟人的修辞手法，培养语言表达能力。
3、体会作者细致观察，抓住特征，多角度描写景物的方法，培养朗诵能力。
（二）过程与方法：
培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。
（三）情感态度与价值观：
培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然、追求未来、积极进取的思想感情。
【教学重、难点】
1、积累词语，培养学生朗诵能力、想象能力。
2、了解春天的特点，领会词句在语言环境中的意义和作用。
【教学方法】
1、情境教学法。利用多媒体营造出自然、美丽、温馨的春天，给学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围。
2、朗读教学法。每一个步骤都注意突出朗读训练，让学生在读中学、在学中悟，学会朗读抒情散文，体会春的优美意境。
3、自主探究教学法。采取自主、合作、探究的学习方式，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生在合作探究中会的研读、精读、品读的学习方法，品味文中传神的语句。
【教学时数】
两课时。
第一课时：主要引导学生朗读，感受散文的意境美；整体把握课文感情学生自主掌握课文构架。
第二课时：深入学习课文的表现手法（情与景关系）、修辞手法（比喻、拟人）；重点语句解析（结合课后练习题）；课文结构。
课后实践：如果有条件，教师可选择带领学生集体春游，以拍照、写生、唱歌、野炊等多种形式，让学生亲近自然、感受自然、回归生活。
第一课时
【教学过程】
课堂导入：同学们好！今天我们进入第三单元的学习。春天是一个色彩斑斓的季节，春天是一个充满希望的季节。听到“春”这个词，大家脑海里会闪现什么词语、色彩、诗句、景象呢？（调动同学们的积极性），根据同学们的回答做出引导和评价。
词语：草长鸢飞、风和日丽、阳光明媚、暖洋洋、软绵绵??
色彩：绿色（柳树、小草）、红色（山茶花）、粉色（桃花）、白色（梨花）?? 诗句：
孟浩然《春晓》“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”——春雨 春声 春鸟
贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦.。不知细叶谁裁出,，二月春风似剪刀。”——春柳春风
杜甫《春夜喜雨》“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——春雨春风
杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”——春花春蝶
韩愈《早春呈水部张十八员外》“天街小雨细无声，草色遥看近却无。”——春雨春草
苏轼《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。”——春桃春江春鸭
??
大家都从
课前预习：水涨（zhàng） 酝酿（yùn niàng） 应和(ha) 巢（cháo）口 笼(lǒng)着一层薄（bó）烟 黄晕（yùn） 蓑（suō）衣 抖擞（dǒu sǒu）精神 嘹（liáo）亮
作者简介：朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，该年12月病逝于北平。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
感知课文：现在我们先听一段朗读录音，然后再跟着音乐一起朗读一遍课文，注意朗读的语调、停顿、感情。
教师播放录音，全班一起静听或是跟读录音朗诵。请大家放松心情，发挥想象，春天就在我们身边。
听完录音，播放音乐（班得瑞《春野》），创设舒缓的情境，全班齐读课文，引导学生进入课文。（教师给予评价）
全班朗读完毕之后，再请学生举手分段朗读。（教师给予评价）
学生读完教师点评，指出优缺点。
教师提示：朗读本文的感情基调是充满喜悦和希望。基本语调是轻柔、缓慢、语句清晰、自然。语音越自然、质朴越好、切忌拿腔拿调。要读准字音，口齿清楚，吐字有力，而且是自然流畅地读出。体会感情，把握重音、停顿、速度、抑扬等。朗读时语势多扬少抑，用声多轻少重。开头要读得欣喜，充满生机。中间部分则需要精雕细刻：“小草偷偷地从土里钻出来??”这段可以读得俏皮、活泼。“风里带来新翻的泥土的气息??”“鸟儿将巢安在繁花绿叶中??”“牛背上牧童的短笛??”这几句要调动各种感官来体验春天的味道、春天的声响。结尾的三段是文章的点睛之笔，作者讴歌春天、热爱生命的思想在这里得到升华。
因此，“娃娃”要读得轻些、高些，略有虚声。“小姑娘”则用高而明亮的声音来表现她的快乐、活泼。最后一段，要加强吐字的力度和气势，声音洪亮、有力。 教师示范重点语句的朗读。
课文整体把握：这一部分主要是学生自主探究开展。把学生分成五个小组（第一小组负责课文1-3自然段；第二小组第4自然段；第三小组第5自然段；第四小组第6自然段；第五小组第七段；8-10自然段。）
提问：1.读完课文，大家说一下朱自清都写了春天的哪些景色？
以小组为单位，请同学们互相探讨总结，并把本小组的成果写在黑板上。 五分钟后。请各小组代表呈现本组答案。
2.作者又是怎样形容他们的呢？（这个问题教师要根据学生写在黑板搬上的点小组回答并，要小组派一个人到黑板上写出。）
第一组
山：朗润 水：涨 太阳：脸红
小草：钻嫩嫩的绿绿的
第二组
桃树、杏树、梨树：红的像火粉的像霞白的像雪
蜜蜂：嗡嗡地闹着 蝴蝶：飞来飞去 野花：像眼睛像星星还眨呀眨的 第三组
春风：“吹面不寒杨柳风” 像母亲的手 鸟儿：卖弄清脆的喉咙
牧童：短笛成天嘹亮地响着
第四组
春雨：像牛毛像花针像细丝 农民：披着蓑 房屋：稀稀疏疏 静默 第五组
风筝：渐渐多了孩子：也多了 家家户户、老老少少：赶趟儿似的
“一年之计在于春”
要求每个小组读出所找词语的句子。
3．请每个小组标出的课文线索。
每个小组把自己的结构图写在黑板上，并解释原因。
合并同类项。
教师要给予指正和肯定。
线索： 盼春——绘春——颂春
找出线索图，使学生理清课文脉络。
为第二节课的深入解析做准备。
4.最后我们再一听一段朗诵录音，播放PPT，让学生边看边听（也可以跟读），把春天的气息带入课堂。要求每一个小组认真听，稍后要每一个小组朗诵自己负责的部分。
全班一起听录音。
5．各小组按次序，有感情地朗诵。配乐（班得瑞《春野》）。
6.布置作业：①大声朗诵，熟练课文。
②各小组在找出自己所负责段落中找出，自己认为好的句子。可以从修辞方法、表现手法、情感表达、词语特点等多角度分析。下节课我们继续探讨。
③建议：大家如果感兴趣，课下可以自己家里拍摄的关于春天的DV、照片或是绘画拿过来分享一下。
7.本节课小结：这节课主要是激发学生的兴趣，以学生为主体，用范读、配乐、图片展示等创设情境，充分调动他们的积极性，让学生充分感受大自然的魅力。
篇五：春韵
春韵
春，随着朦胧烟雨欣然到临。
时隔一年，我再次来到了浐灞湿地公园，与上次那坦然秋意不同的是，这次是盎然的春色。
来到观景平台，春风拂面，若伊人轻抚，丝绸掩面。微风中混着泥土淡然的味道，青草的芳香和花瓣的香味，风中透出丝丝太阳的暖味，静静站着，渐渐发现自己已融入这习习春风了，春风，无人不爱。
远方的春水共长天一色，湖中柳树弯腰依在水面上，如女子在清洗着如穗的乌黑的长发，树上站着几只不知名的鸟，别有一番趣味，湖心小岛上色彩缤纷，各种各样的不知名的花，白的像雪，粉的似霞，红的亮血，星星点点，缀在那清新的绿上，融成了一幅画，夹杂着西方油画，让人眼前一亮。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。水面上有一对鸭子，灰的，彩的。它们引长了了脖子，昂着首，一声不发，颇有阵势。水下黑背小雨轻快地游。在野鸭间躲闪着与鸭子与鸭子争着那水面上的面包屑。鸭子争食的样子很有趣，他们先装着什么都不知道的高傲样子，一待面包入水，一个个都没了命的游。春天，趣意盎然。
公然间，行到一片草地前，人较以前多了起来。人们脱掉了沉重的外衣，穿上了薄衫，有青年情侣，有三人之家，有母亲抱着孩子。春天是个放风筝的季节，孩子们一手拿着线，一手拿着线轮，好不快活，有人喂着鱼，享受着春野之趣，更有人泛舟湖上，春天，就是这么迷人。
停在一株花前，仔细端详着它叶子的纹路，花瓣的颜色，茎的坚硬，一株野花。竟生得如此一丝不苟。这一刻，这一抹惊艳，难以言表。也正是因为这一株株的野花，才构成缤纷的春天，或许没人仔细地去欣赏他们，但野花依然开得那么认真，那么令人生畏，春天，生命的季节。
虽说一春的花，到了时光的深处，总会凋零一地，但他们当初那一段锦绣年华，以绽放过了生命应有的风姿和色彩。明白赏心悦目的妙曼，心中才会时常拥有朝霞露珠和常年盛开的鲜花。
优秀作文