作文印度抛饼

篇一：世界环境日作文

世界环境日作文

地球妈妈昔日的光辉

小鸟在蓝天中哭泣，哭泣自己无家可归;小鹿在小溪边埋怨，埋怨小河已不在清澈;狮子在森林中大发雷霆，询问为什么森林中的动物在渐渐减少。而人类，而人类却在旁边幸灾乐祸，在跟加变本加厉地破坏着地球，这个美好的家园。

每天，都有人类在无节制地砍伐树木。最近，我就在报纸上看到了一则惊人的消息：笔架山公园的树木被不知不觉地砍伐，而且砍伐数量高达一百多棵。工作人员痛心地说："种树不容易，这些被砍伐的树木小的有五六年树龄，而大的则有二十年。"事后，法庭要求砍伐人员每棵树罚500元。但是有什么用呢!这能弥补小鸟们曾失去的家园，能还笔架山公园的绿色吗?

前几天，我回家乡，到家五年前那条清砌的小溪边玩赏，但意想不到的是，那条清彻的小河已变成了一条臭水沟。而且家乡的环境也不如以前。我总听见人们在埋怨着，怎么小溪那么臭，怎么空气那么差。这里茨方法在怪谁呢?动物，人类，自然?是人类自己。他们在往小溪里丢垃圾的时候，总是想：只有我一个人丢，也不会造成什么。但是，假如所有人都这样想，不就汇成了一条臭沟了吗?

谈谈最近的事吧!近年来，不是流得非典吗?这是什么造成的，也是人类，他们在无制地捕伤动物，不但使别的动物濒临绝境，还使人类自己患上不治之症。

这一连串的事情在说明，人类如果再不醒悟，地球妈妈将惨死在人类之手。 地球妈妈渴望旧时的光辉，让我们一起为此而努力吧!

世界环境日的主题作文

为了支持联合国国际森林年，2011年6月5日世界环境日(World Environment Day)的主题确定为“Forests：Nature at Your Service”)，旨在强调森林所提供给人类生命维系的价值，以及人类生活质量与森林生态系统健康之间的固有联系。自1990年至2005年，全球丧失了3%的森林面积，森林的消失将带来深远的影像。2011年世界环境日向人类提供契机，承认森林对生态、长期经济效益、社会价值与人类康乐的重要贡献，并提高世界人们对森林保护意识的增长。

2011年2月22日，肯尼亚内罗毕-联合国环境规划署(环境署/UNEP)宣布印度成为今年6月5日世界环境日的主办国。印度是世界上发展速度最快的经济体之一，也是支持向绿色经济转型的国家。这是印度首次主办世界环境日活动。

印度的森林覆盖为20%，拥有世界上最大的三角洲红树林——桑德班斯森林

(Sunderbans)，也是印度最古老的野生物种之一孟加拉虎的栖息地。在保护本国重要的

森林生态系统的过程中，印度成功地开展了相关项目，对本国的动植物、水资源以及其他自然资源状况进行追踪。同时，印度还开展了补偿造林计划，任何将国有林地用于非林业用途的行为都将通过在土地退化地区或非林地区重新植树造林，来作为补偿。补偿资金将用于提高森林管理、加强森林以及流域保护等领域。除此之外，印度还成立了专门的机构来管理这一计划。印度政府还成立了“清洁能源基金”，并将其纳入国家预算。基金不但为绿色技术提供补贴，也是印度 “气候变化国家行动方案”(行动方案为能源效率、喜马拉雅生态系统保护等问题设立了具体目标)的基础。最近，印度还筹划在西南部的卡纳塔克地区建设一个面积达5万公顷的太阳能发电站和风电场。项目完成后将能利用太阳能发电2000万千瓦、利用风力发电500万千瓦，这也将成为世界最大的绿色能源项目之一。项目总投资为500亿美元，第一期将从明年开始实施。

联合国副秘书长兼环境署执行主任阿齐姆-施泰纳表示：“在环境日成立以来的近40年中，印度的城市和社区一直都是环境日最为活跃的推广者，每一年印度各地都会开展各种各样的活动庆祝世界环境日。因此，印度，这个发展极为迅速的经济体成为2011年环境日的主办国可以说是实至名归。”

世界环境日优秀作文：大自然，环保梦

太阳把它的光辉洒在大地上，风轻轻地抚摸着我们的脸庞。上个星期日是个好日子，我们也有一个好心情。因为我们正和可爱的同学团队骑车郊游呢!一条由人组成的“火车长龙”已经骑到离城市较近的小村子啦!

这一切出乎想象!看那，大片大片的麦田没规律地闯进你的视线。风把他们召集起来，组成一片绿色的海洋，在田间乡里跌宕起伏，麦浪滚滚，在金色的阳光照耀下显得格外绿油油的，放下车，我们去看看吧!

噢，真是可爱极了!走到麦田里我们仔细地看清楚了每一珠麦苗的样子。它们都穿着绿色的外衣，叶子上还沾着早晨的露水，看看果实，嫩嫩的，只是它们穿着厚厚的外套，害羞的藏在里面了。看着他们一株株挺直了腰，昂起了头的姿态，让我也长了不少精神。它们可比我的玩具熊有趣多了。

麦田啊麦田，你真可爱。可惜我就要与你分别到下一景点去了，我会记得你的，一定。

架起车，继续走。在这凹凸不平的小石子路上，我开始期待与大自然的另一次邂逅。

骑着骑着，我们骑到了村子里的一块菜地。这里一大部分的田地都种了蔬菜，前面有一小块农田长满了小草，是个好去处呢!好吧，放下车，我要拥抱你!

要想成功的过去，还得跳过一个水沟呢。这可就考验我们的团队精神，大胆的同学稍吸一口气跳过去了，之后友好地向我们递来双手，把我们拉住，带动着跳过去了，真棒!我要冲过去啦!两边的花儿和花菜都和我招手呢，下次再“款待”你们把。啊，踩着软绵绵的草，呼!呼吸着清新怡人的空气，别有一番滋味。这可不是用金钱买得到的喔。

蹲下来，让我仔细地看看小草们。有的刚抽出嫩嫩的芽儿，浅绿浅绿的，向新生的胎儿;有的已经是个“成人”了，翠绿翠绿的颜色，多亏了几分稳重。它们的脸上都沾有小小的露珠，显得娇滴滴的，让你觉得他们很可怜。它们给了我无限的新希望，这可比我的钙片有劲多了。

小草啊小草，真想多陪陪你，可惜我的队伍又要出发了，我一定会记得你的，一定会。

现在已经接近中午了，我们必须得吃午餐兼早餐了。孟老师带我们到了一个饭馆里里，准备开吃了。可是，望着那远处的片片麦田，我的心却无法平静。我们仅是相隔一条公路，却犹如相差千万里。我，有了一个决定。

这个早上的所见所闻，让我深深地爱上了这片土地，感悟到大自然的生机和繁荣。你们放心，我不会让你们消失的，我要保护你们，不管多少年，我们一定还会再见面的。我和大自然有一个约定。

亲爱的你们，坚定地告诉我，你有着同我一样的愿望，你也期待着和大自然的约定能实现，那么，请和我一起保护它们，呵护我们的家园吧!

篇二：高中高考材料作文：印度孟买佛学院的窄门

据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1.5米高、0.4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。

至可以理解为为了一己私利，卖身求荣，谄媚奉承等。碰壁、撞头可以喻指失败。

明白了材料和话题的具体含义，我们就可以结合材料确定文章的主旨。比较一下下面三个立意，他们都符合话题，但孰优孰劣，不言而喻。(1)在人生之路上，为国为民忍辱负重，终成大业。(2)面对困难与挫折，灵活变通，获得胜利。(3)在人生路上为一在人生的路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。要求从整体上理解材料，联系生活实际构思作文。自主确定立意，确定标题，写一篇800字左右的文章。

【审题】

一、抓关键词句，理解命题意图 上面话题的材料已不具有以往的宽泛性，材料明显带有作者的思想倾向，作者的这一倾向，实际上就是我们作文的立意方向，偏离了这一点，就会偏题。审题时一定要把握住这一倾向。

上面材料，按以往的经验，可以从两方面来立意：(1)面对小门，我们要昂首挺胸，不屈不挠。(2)面对小门，我们可以弯腰侧身，顺利通过。大多数同学可能会选择第一种立意，因为它是正面的。但这就完全审偏题目了。找找材料中的关键词句，所谓关键词句就是在材料或题引中反复出现的词语或句子，它们往往暗示着作者的思想倾向。这则材料中“必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了”就是关键句，另外题引中命题者也认为“在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门”。看来，面对小门，作者需要我们往弯腰侧身，以求顺利通过方面去立意。材料中印度孟买佛学院的学生承认，这一行动让他们受益终身，也证明了作者认为遇到小门，完全不必硬打硬撞，弯弯腰侧侧身，就会柳暗花明。

二、化抽象为具体，确定主旨 话题材料有许多并不是直观的，往往具有比喻、象征意义。本文就是一则比喻性话题。人生路上的小门可以喻指人生路上的障碍、坎坷，工作生活中遇到的困难，成功的入口等。弯腰侧身可以喻指暂时放下尊贵和体面，能屈能伸，灵活变通，忍辱负重，甚己私利而卖身求荣，谄媚奉承。

三、寻找史例，丰富文章内容

作文时学生大多有材料匮乏的感觉，文章空洞，缺乏说服力，其实只要我们好好利用自己手头的教材，认真搜索，就会发现其中有取之不竭的素材。

勾践卧薪尝胆灭吴复国；

鸿门宴上刘邦唯唯诺诺却终成霸业； 韩信忍胯下之辱终成一代名将；

刘备礼贤下士，三顾茅庐，三国鼎立形势成矣；

唐太宗广开言路遂有了贞观之治。 《报任安书》一文中古代圣贤历尽磨难，强志不屈，奋发有为的事迹均可入文。

廉颇与蔺相如共同成就了“将相和”的佳话；

刘邦与项羽；

司马迁“隐忍苟活”以著《史记》； 2、灵活运用经典材料

烛之武、触龙的“讽谏艺术”； 柳宗元的“郁郁不得解脱”与苏轼的“豁达乐观”。

四、组材组织

1、所选材料应有一定的逻辑顺序，一般按“古今中外”的顺序来组织；

2、记叙为主还是议论为主，一定要明确，不能文体不定。

五、紧扣话题，拟题显深意

俗话说，题好文一半。一个好的标题，能给阅卷老师耳目一新的感觉，为整篇文章的成功奠定一个良好的基础。话题作文的拟题，首先要做到紧扣话题与立意，然后去讲求准确鲜明、简洁凝练，在此基础上再去追求新颖生动、典雅蕴藉。这是拟题的基本标准。

拟题出彩也要讲究方法，在拟题时不妨采用如下一些方法：(1)借用法。巧借歌词、影视剧名、篇章名、名著拟题。比如《借我一双慧眼》。(2)改造法。可对古诗句、格言等巧加改造，推陈出新。比如《怎一个“情”字了得》。(3)比喻法。这种方法能增加题目的形象性。比如《给生命一根拐杖》(4)算术法。它具有巧设悬念，吸引读者的特点。比如诚信话题：《7-1=O》(5)联系法，适用于关系类话题。比如《西安与南京：山与水的对话》。

针对本文的话题与立意，如下一些题目既紧扣了话题，又能显现文章主旨，属较佳命题。《低头，但不放弃》，《能伸能屈，亦大丈夫也》，《退一步海阔天空》，《退是为了更好地进》，《最是那一俯身的温柔》，《英雄如龙》。

一篇文章经过以上几个环节的思考，对写什么、怎么写的问题已滥熟于心，审题的问题已基本解决，接下去只要再考虑一下文章的谋篇布局，列出提纲，就可以顺利完成作文了。

【精彩开头】

1、韩信，忍受胯下之辱，才有了日后的叱咤风云；勾践一时俯首称臣，才实现了越国的复兴大业。（事例对举）

2、河蚌的“小门”，是那壳中沙砾，包容的结果，终于有了圆润晶亮的珍珠；溪流的“小门”，是那水中岩石，绕行的结果，终于有了奔腾到海的壮丽；太阳的“小门”，是那空中乌云，等待的结果，终于有了云开雾散的朝晖。人生路上的“小门”，只要你善于“弯腰侧身”，终究会走进“豁然开朗”的新境界。（比兴排比）

4、河流自知不可横跃山峰，所以他绕山而走，便能到达大海；小草自知不可俯视大树，所以他落地生根，便能芳草遍天涯；皓月自知不可与红日争辉，所以他深夜铺光，便能清辉朗照??面对生命的“小门”，它们能改变自己——弯腰侧身，从而创造出生命的璀璨。（比兴排比）

5、面对狂风暴雨，小草的屈身弯腰，是为了雨后的绿意盎然；面对寒流袭击，大雁的南飞越冬，是为了明天的展翅翱翔；面对人生“小门”，选择“弯腰侧身”，是为了到达下一个人生驿站。（比兴排比）

6、鸟儿不能改变风向，却可以借助风势，快速疾行；花儿不能改变天气，却可以依凭阳光，吐蕊绽放；人生不能改变“小门”，却可以改变自己，走向胜利之门。（比兴排比）

11、人生的道路好比一组旋律，有高音也有低音，它不会因为音律的起伏而停止，旋律仍在奏响；人生的道路又好比一场戏剧，有高潮也有低潮，它不会因为剧情的跌宕而中止，明天仍要继续。面对“低音”、“低潮”的小门，只有善于改变自己，才能步入壮丽的人生。（形象对比）

【精彩论据】 1、懂得转弯 他是个农民，但他从小便树立了当作家的理想。为此，他十年如一日地努力着。他坚持每天写作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后端端正正誊写好，再满怀希望地寄往远方的报刊社。可是，多年努力，他竟没有只字片言变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。

29岁那年，他总算收到了第一封退稿信。那是一位他多年来一直坚持投稿的刊物总编寄来的，总编写道“看得出，你是一个很努力的青年。但我不得不遗憾地告诉你，你的知识面过于狭窄，生活经历也显得相对苍白。但我从你多年来稿中发现，你的钢笔书法越来越出色”

他的名字叫张文举，现在是有名的硬笔书法家，记者们闻讯去采访他，提得最多的问题是：“你认为一个人走向成功，最重要的条件是什么？”张文举答：“一个人能否成功，理想很重要，勇气很重要，毅力很重要，但更重要的是，人生路上要懂得舍弃，更要懂得转弯。

2、鳄鱼为了适应环境的变化，由水生动物变为水陆两栖动物；海龟为了躲避险恶的环境，长出了龟壳；青蛙为了躲避断粮与寒冷的威胁，学会了冬眠；变色龙为了隐藏自己学会了改变颜色。人类的祖先不断地改变自己：由四肢行走变为直立行走；毛发系统衰退；脑容量变大。（事例排比）

韩信忍胯下之辱勾践存复国之志 项羽自刎乌江李白“赐金放还” 【精彩结尾】

1、朋友，如果你想拥有完美的人生，请弯腰侧身！（号召式）

2、有时，弯腰就如同蝉蜕，只有经过改变自我甚至否定自我的痛楚，才会创造一个全新的自我。学会弯腰吧！只有弯腰，我们才能通过生命中那一道道狭窄的“门”，才能发现更广阔的天地，让“肢体”自由舒展。在弯腰这个简单的姿势里，蕴涵着无尽的智慧和力量。（点题式）

3、追求成功的过程中，我们十有八九不会一帆风顺，一定会遇到困难、碰到瓶颈，也一定有“头撞南墙”的时候。现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。“移山大法”启示人们：如果事情无法改变，我们就改变自己。

4、要想事情改变，首先得改变自己。只有改变自己，才会最终改变别人；只有改变自己，才会最终改变属于自己的世界。（复句排比）

【精彩例文及点评】

隐忍退让是大智慧

李金玉

孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个只有1．5米高，0．4米宽小门旁，让他们每人“弯腰侧身”进出小门一次。这些人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。他们所受何益？为何受益？据我的不全面理解，就是因为人生中难免有一些不公正的遭遇、委屈甚至侮辱等等，每当此时，为了伟大的志向，为了人生的辉煌，面对人生中这样一些“小门”，智者往往会隐忍委曲，忍辱负重，含垢承受。

忍者无敌。面对师弟的陷害、惨遭膑刑的残酷打击，孙膑忍住了——他忍罪责，容侮辱，装疯卖傻，坚持信念，终于找到机会逃离魏国，而后施展才华，围魏救赵，诱敌深入，以弱胜强，大败魏军。杀庞涓，雪前

耻。古人云：“小不忍则乱大谋。”孙膑的经历充分地证明了这样一个道理：忍者无敌，善忍，方能取胜。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:作文印度抛饼)

忍者成功。春秋时期，吴越交战，越王勾践被吴打败，做了俘虏。素有雄才大略的勾践并未以死明志、以死免辱，他首先想到的是怎样忍，怎样蓄积力量东山再起，他打算用几年的“低三下四”来换取光复国家的大业。于是他卧薪尝胆，终究以“三千越甲”“吞吴”，灭吴复国，成为一代霸主。而韩信忍胯下之辱成一代名将，项羽在鸿门宴上颐指气使，却最终兵败乌江，自刎身亡，刘邦在鸿门宴上唯唯诺诺后成有汉数百年霸业，??

忍者无畏。南非著名的黑人运动领袖纳尔逊·曼德拉，在上世纪五十年代，因领导黑人运动而被捕入狱，直到八十年代末才被释放，并获得了诺贝尔和平奖，成为南非的首位黑人总统。是的，曼德拉曾经被捕而弯腰，走进了人生的小门，但他容忍了一切，包容了一切，他最终成为了一个昂首挺胸的和平使者，一个伟大的精神领袖！在狱中几十年，足以把牢底坐穿，这需要多大的智慧！以这样的耐性，能战胜多少强大的敌人？对他而言，“忍”字头上一把刀，下面还有一颗心——就是思想，就是灵魂，就是智慧，就是坚韧的信念，就是持之以恒的勇气，他领悟了忍的真谛，还有什么可怕的呢？

忍，不是为了忍而忍，不是忍气吞声，打掉牙齿往肚里吞；也不是逆来顺受，时刻摆出一副受委屈的小媳妇样，以博得同情。忍是为了一个明确的目标，是为了有朝一日不忍而忍，是小不忍则乱大谋的高瞻远瞩，是爆发前的韬光远晦，是黎明前的黑暗，是胜利的前夜。忍，是一种普通人难以企及地大智慧！

人生的路上，请学会“弯腰” 人生是一条多岔的山路，不尽的崖坎，不尽的艰险，于是便有了坠落深渊的悔恨，迷失方向的悲愁；人生是茫无涯际的海洋，不尽的风浪，不尽的旋涡，于是便有了惊涛骇浪的危险，搁浅沙滩的烦忧。

人生的路上，太多太多的羁绊，太多太多的阻碍，有时，忍耐与低头并不意味着屈服，而是积聚力量准备着下一次的成功。所以，面对人生路上的小门，请学会弯腰。

“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”也许突如其来的暴风雨会合原本心情不佳的你悲哀，但你不需要以在暴雨中伫立的方式来表达你的反抗，为何不撑起一把伞，静待雨季的离去；也许突然降临的寒冬会使衣袖单薄的你寒冷彻骨，但你不需要以整个身躯去撞击冬天的大门来表达你内心的不满，为何不裹上厚重的棉被，笑看春天的到来。

人生有许许多多我们始料不及的事情，真是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，要不，怎么有“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感叹，但是，如果你能够在人生的路上，弯下自己的腰，那你还会咏出“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志凌云，万千豪气。

想当年西楚霸王项羽在败于刘邦的手下乌江自刎，为后人留下“至今思项羽，不肯过江东”的哀叹。若是以项羽的才智，天下还有一争，只是他倔强的心不愿承认自己的失败，不愿苟活于人世，只愿成为海上一缕怨魂。

一个同样失去天下的王者，一个沦为阶下囚的男人，越王勾贱，忍辱偷生，最终“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”。

弗罗伊德说：人生就像一盘弈棋，一步失误，满盘皆输，这是人生的可悲之处，但是人生还不如弈棋，不可以重新再来，也不可以悔棋。

那么，在这仅有一次的生命中，我们要怎样做呢？为自己一次次的失败而懊丧吗？我们应该学会弯腰，侧身通过人生的小门。

人生不是风平浪静的大海，你也不是鱼，不要希冀海阔凭鱼跃。

人生不是万里无云的天空，你更不是鸟，不要企盼天高任鸟飞。

人生是严格的老者，不会容忍你的放任不羁。

在人生的路上，请学会“弯腰”。

生活中，需要低头

人生不是一帆风顺，总会有坎坎坷坷。在人生之路上，时常会有需要我们低头才可以过去的小门。面对这种情况，我们要学会低头，生活需要低头。

懂得低头，是人生中一大领悟。据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是过一道只有1.5米高，0.4米宽的小门。一个成年人只有变腰侧身才不会碰壁撞头地过去。

生活路上的曲曲直直，怎么可能一条道地往前走呢？因此，我们时常需要低头，需要侧身，需要弯腰，需要迂回。历史上著名的“韩信胯下受辱”正说明了这一点。正因为韩信知道生活中需要低头，才成就了后来“萧何月下追韩信”的佳话，韩信成为西汉一统天下的第一功臣。

需要低头，并不意味着任何时候都要低头。这就要我们懂得什么时候该低头什么时候不该低头。如果在该低头的时候不低头，那么就会碰壁撞头了。苏东坡正因为不懂得低头，因此才会被一贬再贬，终究没能实现自己的政治抱负。但如果在不该低头的时候低头，就会招来千古骂名，遗臭万年。在抗日战争时期，汪精卫不顾做人尊严，公开叛国，成为日本控制下的傀儡政府中的一名走狗。他的这一“低头”遭到世人的唾骂，后人的鄙弃。而具有传奇色彩的张作霖，面对日本人的威逼利诱，绝不低头，最终被日本人炸死在火车上。虽然身死，但他的“不低头”给他的人生抹上了神话性的一笔。

懂得低头，不等于说在人生之路上就会如鱼得水。除此之外，还需要学会如何低头。只知低头而不知变通，即使将要成功也会功败垂成。但只知不低头不会拐弯，也一样结果。张良就是懂得学会如何低头，他才会受到那位老人的信任，将一部兵法奇书传给他。他才会成为一代军事家。由此可见，学会低头是人生中一张必不可少的妙方。

人生中如果知道学会低头，便可以不畏艰难险阻。低头，如同翻山越岭时在体力不支的情况下一时的休息；就像遇到急湍瀑流时的绕道而行；好似遇到悬崖峭壁时的退后

一步。正如歌中所唱：“往前一步是黄昏，往后一步是人生”。

暂时的低头，实在是人生中的一种大智慧。

【亮点揭示】本文说得很辩证，不仅谈了人生需要低头，而且谈得人生低头是需要条件的，还谈了人生怎样低头，这样写作的层次感有了，文章就不是一般的同学写的一个面上，缺少深度的文章了。当然在谈怎样低头的时候，还有些不到位。

走好人生的每一扇小门

人的一生，有如漂泊于汪洋的一艘航船，不可能一帆风顺地直抵成

功彼岸，总要历经暴风骇浪的洗礼方能抵达成功的彼岸。人生，就如涓涓流

水，要想成为澎湃汹涌的海浪，就须经过那迂回和曲折的溪道。这正如一首

歌所唱的：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随变变成功??”每个人

都渴望成功，渴望成功时那种拥簇与掌声，但是你可知道，成功的背后往往

蕴含着许多不为人知的艰辛与痛楚啊！ 不经风雨，难见彩虹。正如孟买佛学院的学生所上的课一样，要走过许

多小门。从“正门”进出固然方便、风光，但是生活中经常没有那么多的“

正门”，总是有许多与愿违的事，总让我们不得不弯腰侧身进“小门”！于

是，这也就让我们亲身体验到“进小门”所含蕴的生活哲理。在我周围的一

些同学，常赞叹某些同学的成绩怎么好，某些人活得很成功，但是他们并没

有去追寻、思考他们成功、成绩好的内在原因，不知他们成功背后所付出的

汗水。而他们慨叹之余又不肯从自己做起，没有从小事做起，不肯付出辛勤

汗水，每次考试都投机取巧。所以，面对生活，他们只有慨叹、惋惜。要知

道，美丽的蝴蝶，固然迷人，但是由茧化蝶的过程是漫长的，是痛苦的。

著名歌手孙楠，在成名之前，他打过六七十个工种，为了自己的理想与

成功，他曾经当过建筑工地的工人，当过匠工，曾经为了提高专业知识又要

为了生活而工作通宵达旦，曾经流浪街头，夜宿车站。为了远大的理想，他

艰苦过，他付出过，他脚踏实地，一步一个脚印，勇敢地直面挫折，毅然接

受生活的挑战。终于，他取得了成功，爬过一个个小门，最终来到了成功的

大门，拥有了令人羡慕的事业，拥有鲜花和掌声。面对成功，他淡淡地说：

“由‘小门’到这迷人的‘大门’，其中的艰辛只有我自己知道。为了走进

‘大门’，我会不懈努力，即使前面还有许许多多‘小门’！”

多么中肯，意味多么绵长的话语，如果当初孙楠只希冀大门的辉煌，而

在小门面前怯退，那么我们将无福消受他那独特的嗓音！他也许无缘地与音

乐擦肩而过！如果‘大门’是人生的理想和成功，那么‘小门’便是通往成

功殿堂的艰辛曲折的必由之路。如果你只要‘大门’，而厌烦‘小门’，那

么，你就永远只能在‘大门’外徘徊。 朋友啊，请走好人生的每一扇小门！ 【评析】人生要经过许许多多的小门，方能进入大门；唯有走好小门，才能跨入

大门。这是作者的正确认识。文章娓娓道来，仿佛在与知己谈心，讲道理，

摆事实，引发读者的思考，给人以启发；比喻运用得当，增添了文采；结尾

点题，深化主题。当然，如果材料更充分些，文章内容就显得更厚实。这也

是这篇当堂作文有待提高之处。

低头的绝响

“人，不能低下高贵的头。”这是作为一个有气节的人所信奉的人生格言。低下了头便意味着屈服，低下了头，便显示了卑贱。这是真理吗？这能成为普济世人的箴言灵咒吗？抬起头，看着飘过天空的烟云，耳际传来一曲遥远清悠的绝响。

“刚直不阿，留得正气凌霄汉；幽而发愤，著成信史照尘寰。”半壶浊酒，沉沦江海，吟唱着盛衰兴亡，那个疲惫而残缺的身

篇三：高中高考材料作文：印度孟买佛学院的窄门

据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1.5米高、0.4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。

在人生的路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。要求从整体上理解材料，联系生活实际构思作文。自主确定立意，确定标题，写一篇800字左右的文章。

【审题】

一、抓关键词句，理解命题意图

上面话题的材料已不具有以往的宽泛性，材料明显带有作者的思想倾向，作者的这一倾向，实际上就是我们作文的立意方向，偏离了这一点，就会偏题。审题时一定要把握住这一倾向。 上面材料，按以往的经验，可以从两方面来立意：(1)面对小门，我们要昂首挺胸，不屈不挠。(2)面对小门，我们可以弯腰侧身，顺利通过。大多数同学可能会选择第一种立意，因为它是正面的。但这就完全审偏题目了。找找材料中的关键词句，所谓关键词句就是在材料或题引中反复出现的词语或句子，它们往往暗示着作者的思想倾向。这则材料中“必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了”就是关键句，另外题引中命题者也认为“在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门”。看来，面对小门，作者需要我们往弯腰侧身，以求顺利通过方面去立意。材料中印度孟买佛学院的学生承认，这一行动让他们受益终身，也证明了作者认为遇到小门，完全不必硬打硬撞，弯弯腰侧侧身，就会柳暗花明。

二、化抽象为具体，确定主旨

话题材料有许多并不是直观的，往往具有比喻、象征意义。本文就是一则比喻性话题。人生路上的小门可以喻指人生路上的障碍、坎坷，工作生活中遇到的困难，成功的入口等。弯腰侧身可以喻指暂时放下尊贵和体面，能屈能伸，灵活变通，忍辱负重，甚至可以理解为为了一己私利，卖身求荣，谄媚奉承等。碰壁、撞头可以喻指失败。

明白了材料和话题的具体含义，我们就可以结合材料确定文章的主旨。比较一下下面三个立意，他们都符合话题，但孰优孰劣，不言而喻。(1)在人生之路上，为国为民忍辱负重，终成大业。(2)面对困难与挫折，灵活变通，获得胜利。(3)在人生路上为一己私利而卖身求荣，谄媚奉承。

三、寻找史例，丰富文章内容

作文时学生大多有材料匮乏的感觉，文章空洞，缺乏说服力，其实只要我们好好利用自己手头的教材，认真搜索，就会发现其中有取之不竭的素材。

勾践卧薪尝胆灭吴复国；

鸿门宴上刘邦唯唯诺诺却终成霸业；

韩信忍胯下之辱终成一代名将；

刘备礼贤下士，三顾茅庐，三国鼎立形势成矣；

唐太宗广开言路遂有了贞观之治。

《报任安书》一文中古代圣贤历尽磨难，强志不屈，奋发有为的事迹均可入文。 廉颇与蔺相如共同成就了“将相和”的佳话；

刘邦与项羽；

司马迁“隐忍苟活”以著《史记》；

2、灵活运用经典材料

烛之武、触龙的“讽谏艺术”；

柳宗元的“郁郁不得解脱”与苏轼的“豁达乐观”。

四、组材组织

1、所选材料应有一定的逻辑顺序，一般按“古今中外”的顺序来组织；

2、记叙为主还是议论为主，一定要明确，不能文体不定。

五、紧扣话题，拟题显深意

俗话说，题好文一半。一个好的标题，能给阅卷老师耳目一新的感觉，为整篇文章的成功奠定一个良好的基础。话题作文的拟题，首先要做到紧扣话题与立意，然后去讲求准确鲜明、简洁凝练，在此基础上再去追求新颖生动、典雅蕴藉。这是拟题的基本标准。

拟题出彩也要讲究方法，在拟题时不妨采用如下一些方法：(1)借用法。巧借歌词、影视剧名、篇章名、名著拟题。比如《借我一双慧眼》。(2)改造法。可对古诗句、格言等巧加改造，推陈出新。比如《怎一个“情”字了得》。(3)比喻法。这种方法能增加题目的形象性。比如《给生命一根拐杖》(4)算术法。它具有巧设悬念，吸引读者的特点。比如诚信话题：《7-1=O》

(5)联系法，适用于关系类话题。比如《西安与南京：山与水的对话》。

针对本文的话题与立意，如下一些题目既紧扣了话题，又能显现文章主旨，属较佳命题。《低头，但不放弃》，《能伸能屈，亦大丈夫也》，《退一步海阔天空》，《退是为了更好地进》，《最是那一俯身的温柔》，《英雄如龙》。

一篇文章经过以上几个环节的思考，对写什么、怎么写的问题已滥熟于心，审题的问题已基本解决，接下去只要再考虑一下文章的谋篇布局，列出提纲，就可以顺利完成作文了。

【精彩开头】

1、韩信，忍受胯下之辱，才有了日后的叱咤风云；勾践一时俯首称臣，才实现了越国的复兴大业。（事例对举）

2、河蚌的“小门”，是那壳中沙砾，包容的结果，终于有了圆润晶亮的珍珠；溪流的“小门”，是那水中岩石，绕行的结果，终于有了奔腾到海的壮丽；太阳的“小门”，是那空中乌云，等待的结果，终于有了云开雾散的朝晖。人生路上的“小门”，只要你善于“弯腰侧身”，终究会走进“豁然开朗”的新境界。（比兴排比）

4、河流自知不可横跃山峰，所以他绕山而走，便能到达大海；小草自知不可俯视大树，所以他落地生根，便能芳草遍天涯；皓月自知不可与红日争辉，所以他深夜铺光，便能清辉朗照……面对生命的“小门”，它们能改变自己——弯腰侧身，从而创造出生命的璀璨。（比兴排比）

5、面对狂风暴雨，小草的屈身弯腰，是为了雨后的绿意盎然；面对寒流袭击，大雁的南飞越冬，是为了明天的展翅翱翔；面对人生“小门”，选择“弯腰侧身”，是为了到达下一个人生驿站。（比兴排比）

6、鸟儿不能改变风向，却可以借助风势，快速疾行；花儿不能改变天气，却可以依凭阳光，吐蕊绽放；人生不能改变“小门”，却可以改变自己，走向胜利之门。（比兴排比）

11、人生的道路好比一组旋律，有高音也有低音，它不会因为音律的起伏而停止，旋律仍在奏响；人生的道路又好比一场戏剧，有高潮也有低潮，它不会因为剧情的跌宕而中止，明天仍要继续。面对“低音”、“低潮”的小门，只有善于改变自己，才能步入壮丽的人生。（形象对比）

【精彩论据】

1、懂得转弯

他是个农民，但他从小便树立了当作家的理想。为此，他十年如一日地努力着。他坚持每天写作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后端端正正誊写好，再满怀希望地寄往远方的报刊社。可是，多年努力，他竟没有只字片言变成铅字，甚至连一封退稿信也没有收到过。

29岁那年，他总算收到了第一封退稿信。那是一位他多年来一直坚持投稿的刊物总编寄来的，总编写道“看得出，你是一个很努力的青年。但我不得不遗憾地告诉你，你的知识面过于狭窄，生活经历也显得相对苍白。但我从你多年来稿中发现，你的钢笔书法越来越出色”

他的名字叫张文举，现在是有名的硬笔书法家，记者们闻讯去采访他，提得最多的问题是：“你认为一个人走向成功，最重要的条件是什么？”张文举答：“一个人能否成功，理想很重要，勇气很重要，毅力很重要，但更重要的是，人生路上要懂得舍弃，更要懂得转弯。

2、鳄鱼为了适应环境的变化，由水生动物变为水陆两栖动物；海龟为了躲避险恶的环境，长出了龟壳；青蛙为了躲避断粮与寒冷的威胁，学会了冬眠；变色龙为了隐藏自己学会了改变颜色。人类的祖先不断地改变自己：由四肢行走变为直立行走；毛发系统衰退；脑容量变大。（事例排比）

韩信忍胯下之辱勾践存复国之志

项羽自刎乌江李白“赐金放还”

【精彩结尾】

1、朋友，如果你想拥有完美的人生，请弯腰侧身！（号召式）

2、有时，弯腰就如同蝉蜕，只有经过改变自我甚至否定自我的痛楚，才会创造一个全新的自我。学会弯腰吧！只有弯腰，我们才能通过生命中那一道道狭窄的“门”，才能发现更广阔的天地，让“肢体”自由舒展。在弯腰这个简单的姿势里，蕴涵着无尽的智慧和力量。（点题式）

3、追求成功的过程中，我们十有八九不会一帆风顺，一定会遇到困难、碰到瓶颈，也一定有“头撞南墙”的时候。现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。“移山大法”启示人们：如果事情无法改变，我们就改变自己。

4、要想事情改变，首先得改变自己。只有改变自己，才会最终改变别人；只有改变自己，才会最终改变属于自己的世界。（复句排比）

【精彩例文及点评】

隐忍退让是大智慧

李金玉

孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个只有

1．5米高，0．4米宽小门旁，让他们每人“弯腰侧身”进出小门一次。这些人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。他们所受何益？为何受益？据我的不全面理解，就是因为人生中难免有一些不公正的遭遇、委屈甚至侮辱等等，每当此时，为了伟大的志向，为了人生的辉煌，面对人生中这样一些“小门”，智者往往会隐忍委曲，忍辱负重，含垢承受。

忍者无敌。面对师弟的陷害、惨遭膑刑的残酷打击，孙膑忍住了——他忍罪责，容侮辱，装疯卖傻，坚持信念，终于找到机会逃离魏国，而后施展才华，围魏救赵，诱敌深入，以弱胜强，大败魏军。杀庞涓，雪前耻。古人云：“小不忍则乱大谋。”孙膑的经历充分地证明了这样一个道理：忍者无敌，善忍，方能取胜。

忍者成功。春秋时期，吴越交战，越王勾践被吴打败，做了俘虏。素有雄才大略的勾践并未以死明志、以死免辱，他首先想到的是怎样忍，怎样蓄积力量东山再起，他打算用几年的“低三下四”来换取光复国家的大业。于是他卧薪尝胆，终究以“三千越甲”“吞吴”，灭吴复国，成为一代霸主。而韩信忍胯下之辱成一代名将，项羽在鸿门宴上颐指气使，却最终兵败乌江，自刎身亡，刘邦在鸿门宴上唯唯诺诺后成有汉数百年霸业，……

忍者无畏。南非著名的黑人运动领袖纳尔逊·曼德拉，在上世纪五十年代，因领导黑人运动而被捕入狱，直到八十年代末才被释放，并获得了诺贝尔和平奖，成为南非的首位黑人总统。是的，曼德拉曾经被捕而弯腰，走进了人生的小门，但他容忍了一切，包容了一切，他最终成为了一个昂首挺胸的和平使者，一个伟大的精神领袖！在狱中几十年，足以把牢底坐穿，这需要多大的智慧！以这样的耐性，能战胜多少强大的敌人？对他而言，“忍”字头上一把刀，

下面还有一颗心——就是思想，就是灵魂，就是智慧，就是坚韧的信念，就是持之以恒的勇气，他领悟了忍的真谛，还有什么可怕的呢？

忍，不是为了忍而忍，不是忍气吞声，打掉牙齿往肚里吞；也不是逆来顺受，时刻摆出一副受委屈的小媳妇样，以博得同情。忍是为了一个明确的目标，是为了有朝一日不忍而忍，是小不忍则乱大谋的高瞻远瞩，是爆发前的韬光远晦，是黎明前的黑暗，是胜利的前夜。忍，是一种普通人难以企及地大智慧！

人生的路上，请学会“弯腰”

人生是一条多岔的山路，不尽的崖坎，不尽的艰险，于是便有了坠落深渊的悔恨，迷失方向的悲愁；人生是茫无涯际的海洋，不尽的风浪，不尽的旋涡，于是便有了惊涛骇浪的危险，搁浅沙滩的烦忧。

人生的路上，太多太多的羁绊，太多太多的阻碍，有时，忍耐与低头并不意味着屈服，而是积聚力量准备着下一次的成功。所以，面对人生路上的小门，请学会弯腰。

“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”也许突如其来的暴风雨会合原本心情不佳的你悲哀，但你不需要以在暴雨中伫立的方式来表达你的反抗，为何不撑起一把伞，静待雨季的离去；也许突然降临的寒冬会使衣袖单薄的你寒冷彻骨，但你不需要以整个身躯去撞击冬天的大门来表达你内心的不满，为何不裹上厚重的棉被，笑看春天的到来。

人生有许许多多我们始料不及的事情，真是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，要不，怎么有“行路难，行路难，多歧路，今安在”的感叹，但是，如果你能够在人生的路上，弯下自己的腰，那你还会咏出“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志凌云，万千豪气。

想当年西楚霸王项羽在败于刘邦的手下乌江自刎，为后人留下“至今思项羽，不肯过江东”的哀叹。若是以项羽的才智，天下还有一争，只是他倔强的心不愿承认自己的失败，不愿苟活于人世，只愿成为海上一缕怨魂。

一个同样失去天下的王者，一个沦为阶下囚的男人，越王勾贱，忍辱偷生，最终“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”。

弗罗伊德说：人生就像一盘弈棋，一步失误，满盘皆输，这是人生的可悲之处，但是人生还不如弈棋，不可以重新再来，也不可以悔棋。

那么，在这仅有一次的生命中，我们要怎样做呢？为自己一次次的失败而懊丧吗？我们应该学会弯腰，侧身通过人生的小门。

人生不是风平浪静的大海，你也不是鱼，不要希冀海阔凭鱼跃。

人生不是万里无云的天空，你更不是鸟，不要企盼天高任鸟飞。

人生是严格的老者，不会容忍你的放任不羁。

在人生的路上，请学会“弯腰”。

生活中，需要低头

人生不是一帆风顺，总会有坎坎坷坷。在人生之路上，时常会有需要我们低头才可以过去的小门。面对这种情况，我们要学会低头，生活需要低头。

懂得低头，是人生中一大领悟。据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是过一道只有1.5米高，0.4米宽的小门。一个成年人只有变腰侧身才不会碰壁撞头地过去。 生活路上的曲曲直直，怎么可能一条道地往前走呢？因此，我们时常需要低头，需要侧身，需要弯腰，需要迂回。历史上著名的“韩信胯下受辱”正说明了这一点。正因为韩信知道生活中需要低头，才成就了后来“萧何月下追韩信”的佳话，韩信成为西汉一统天下的第一功臣。 需要低头，并不意味着任何时候都要低头。这就要我们懂得什么时候该低头什么时候不该低头。如果在该低头的时候不低头，那么就会碰壁撞头了。苏东坡正因为不懂得低头，因此才

会被一贬再贬，终究没能实现自己的政治抱负。但如果在不该低头的时候低头，就会招来千古骂名，遗臭万年。在抗日战争时期，汪精卫不顾做人尊严，公开叛国，成为日本控制下的傀儡政府中的一名走狗。他的这一“低头”遭到世人的唾骂，后人的鄙弃。而具有传奇色彩的张作霖，面对日本人的威逼利诱，绝不低头，最终被日本人炸死在火车上。虽然身死，但他的“不低头”给他的人生抹上了神话性的一笔。

懂得低头，不等于说在人生之路上就会如鱼得水。除此之外，还需要学会如何低头。只知低头而不知变通，即使将要成功也会功败垂成。但只知不低头不会拐弯，也一样结果。张良就是懂得学会如何低头，他才会受到那位老人的信任，将一部兵法奇书传给他。他才会成为一代军事家。由此可见，学会低头是人生中一张必不可少的妙方。

人生中如果知道学会低头，便可以不畏艰难险阻。低头，如同翻山越岭时在体力不支的情况下一时的休息；就像遇到急湍瀑流时的绕道而行；好似遇到悬崖峭壁时的退后一步。正如歌中所唱：“往前一步是黄昏，往后一步是人生”。

暂时的低头，实在是人生中的一种大智慧。

【亮点揭示】本文说得很辩证，不仅谈了人生需要低头，而且谈得人生低头是需要条件的，还谈了人生怎样低头，这样写作的层次感有了，文章就不是一般的同学写的一个面上，缺少深度的文章了。当然在谈怎样低头的时候，还有些不到位。

走好人生的每一扇小门

人的一生，有如漂泊于汪洋的一艘航船，不可能一帆风顺地直抵成

功彼岸，总要历经暴风骇浪的洗礼方能抵达成功的彼岸。人生，就如涓涓流

水，要想成为澎湃汹涌的海浪，就须经过那迂回和曲折的溪道。这正如一首

歌所唱的：“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随变变成功……”每个人

都渴望成功，渴望成功时那种拥簇与掌声，但是你可知道，成功的背后往往

蕴含着许多不为人知的艰辛与痛楚啊！

不经风雨，难见彩虹。正如孟买佛学院的学生所上的课一样，要走过许

多小门。从“正门”进出固然方便、风光，但是生活中经常没有那么多的“

正门”，总是有许多与愿违的事，总让我们不得不弯腰侧身进“小门”！于

是，这也就让我们亲身体验到“进小门”所含蕴的生活哲理。在我周围的一

些同学，常赞叹某些同学的成绩怎么好，某些人活得很成功，但是他们并没

有去追寻、思考他们成功、成绩好的内在原因，不知他们成功背后所付出的

汗水。而他们慨叹之余又不肯从自己做起，没有从小事做起，不肯付出辛勤

汗水，每次考试都投机取巧。所以，面对生活，他们只有慨叹、惋惜。要知

道，美丽的蝴蝶，固然迷人，但是由茧化蝶的过程是漫长的，是痛苦的。

著名歌手孙楠，在成名之前，他打过六七十个工种，为了自己的理想与

成功，他曾经当过建筑工地的工人，当过匠工，曾经为了提高专业知识又要

为了生活而工作通宵达旦，曾经流浪街头，夜宿车站。为了远大的理想，他

艰苦过，他付出过，他脚踏实地，一步一个脚印，勇敢地直面挫折，毅然接

受生活的挑战。终于，他取得了成功，爬过一个个小门，最终来到了成功的

大门，拥有了令人羡慕的事业，拥有鲜花和掌声。面对成功，他淡淡地说：

“由?小门?到这迷人的?大门?，其中的艰辛只有我自己知道。为了走进

?大门?，我会不懈努力，即使前面还有许许多多?小门?！”

多么中肯，意味多么绵长的话语，如果当初孙楠只希冀大门的辉煌，而

在小门面前怯退，那么我们将无福消受他那独特的嗓音！他也许无缘地与音

乐擦肩而过！如果?大门?是人生的理想和成功，那么?小门?便是通往成

篇四：寒假作文题目及例文

一、（2011潍坊）

没有太阳的地方，昏暗一片；没有太阳的时候，凄冷酷寒。太阳升起，光明无限；太阳升起，生机盎然。请以“升起心中的太阳”为题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：①立意自定，文体自选(除诗歌外)。②文内不能出现真实的地名、校名、人名等信息。

二、（2012山西）

魅力：很能吸引人的力量。

汉字集形体、声音和辞义三者于一体，具有独一无二的魅力。不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己的独特魅力。文章有魅力，人们就会爱不释手；人有魅力，别人就想靠近与之交往。刘白羽《日出》：“登高山看日出，这是从幼小时就对我有魅力的一件事。”

文题：请以“ 魅力”或者“魅力 ”为题，写一篇作文。 要求：①先选择题目并补充完整。②选择你最能驾驭的文体。③避开真实的人名、校名和地名。④不少于600字，诗歌不少于40行。⑤书写规范、标点正确、卷面整洁。

三、.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

花园里的小橡树愁容满面，看到别人在开花结果，它不知道自己该做什么。 苹果树说：“你为什么不能结出一个美味的苹果呢？你太不努力了！”玫瑰也对它说：“别听它的，你应该开出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡树非常努力，可是既未结出美味的苹果，也未开出漂亮的玫瑰花，它越来越迷茫。

迷茫中，小橡树尝试让自己平静下来，去倾听自己内心的声音：我是一棵橡树啊，我永远结不出苹果，也开不出玫瑰花。我的使命应该是长得高大挺拔，给鸟儿栖息，给游人遮阴。

小橡树顿觉浑身充满力量，它快乐地生长着，很快就成为一棵大橡树。 成长过程中我们需要些什么呢？小橡树的经历应该能引发你一些思考。请自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不

要出现自己的姓名和校名。

【例文】

升起心中的太阳

人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈交相辉映;人生如歌，高低迷离，噪杂与清脆皆成曲目;人生如酒，婉转悠长，醇厚与平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危险。而我们只有升起心中的太阳，才能不被痛苦击倒，被无助嘲笑，因艰险哭泣，从而达到成功的彼岸。

明月皎洁——李白

你前有《楚辞》的磅礴，后有宋词的婉转;你左有杜甫的沉郁，右有白居易的质朴。然而这些都不能遮盖你的光芒。你尽管有机会做官，但官场的腐朽与皇帝的无能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太阳，喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”狂笑而去。你将自己的豪情在山间泼洒，在水中流淌。李白，你是诗中之仙!

李白升起了心中的太阳，照耀于青史之上，永耀后代。

南山秋菊——陶潜

你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也热衷于做官，梦想着位极人臣。然而，在看到百姓的贫苦与官员的腐朽后，你怀疑了。因为你却无力改变，于是你升起心中的太阳，着一身布衣，穿一双芒鞋，柱一根竹杖飘然离去，在山间与秋菊为伴，赠给世人一个坚毅的背影。

陶潜升起心中的太阳，于是，泛黄的史册中透出隐约的菊香，流芳千古。

渌水亭旁——纳兰容若

你是真正的八旗子弟，却留恋于宋词之间;你有着别人艳羡的家世，却不热衷于官场仕途;你也曾迷茫过、怀疑过、无助过，不过你最终升起心中的太阳，驱散了前方迷雾，使清词在文学史上占有一席之地。

容若升起了心中的太阳，让清词散发出了夺目光彩，万人景仰。

也许人生有时更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的胶卷，但只要你升起心中的太阳，便可驱散黑暗，驱逐寒冷，便可听到烈风的呢喃，看到水的清澈，触到云的温柔，嗅到四月一树一树的花开。

个性的魅力

是印度曼陀罗的妖艳炫了你的眼吗？是天山雪莲的素雅触了你的心吗？是金色阳光下，梵高的向日葵灿烂了你的秋季吗？是如水月色中，莫奈的睡莲恬静了你的夏夜吗？

世间万物万景，或小桥流水，或平湖秋月，或渡头落日，或墟里孤烟，或灞桥杨柳，或易水风寒，当其折射出独特的个性光芒时，亦晕染出了魅力的华彩。

生命恰如花朵，只要绽放出那独特的馨香一瓣，你亦是自己的春天中最富魅力的奇葩。个性生命的绽放，为历史的经卷添上最动人的墨迹。那威严金殿上，有指点江山，挥斥方遒的仕子；那辽阔江湖中，有仗剑驰马，洒脱不羁的义士；那叠烟耸翠的背景中，有隐者荷锄南山；那烟波浩渺的底色处，有诗人飘然散发，弄一叶扁舟。细细聆听，你会听到竹林深处的打铁铮铮，那是嵇康高洁不屈的个性回响；你会听到岳阳楼上的呐喊声，那是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的个性吟唱。

历史的经卷在时间中被匆匆翻过，太长的青灯古卷很容易便黯淡了时代的背景，而正是那些在历史中打磨出自己的个性，在岁月里绽放自己的光芒的生命，让平淡的历史也熠熠生辉。

个性生命的绽放，为文化的大观园开出一派蓬勃的春色。诗歌的圣殿里，有徐志摩那“康河的柔波里”泛着的温柔缱绻，有林徽因那“人间四月天”中的娉婷与鲜妍，有闻一多红烛的光影里摇曳的深情，也有北岛“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”的犀利。在恒河沙数的现代作家中，我偏爱那些蕙质兰心的女子。

撒哈拉的漠漠黄沙中，有三毛的乐观；龙门古色古香的风景下， 有席慕容的诗意；橡树高大的身影旁有舒婷的自由与独立；旧上 海末世的繁华中有张爱玲的决绝与清醒。还有张小娴那睥睨人 生时的高傲与倔强，龙应台抨击时政时的尖刻与锐利。

这些美丽的生命，虽个性万殊，却拥有同样绮艳的魅力，而正是他们独特性灵的绽放，使中华的文化变得如此瑰丽。当今的世界流光 溢彩，百家争鸣，而

只有张扬个性的翅膀，才能在时代的舞台上翱翔。

请相信：每个生命的质地本如花蕾，纵使大千世界“香车宝 马，一片鱼龙舞”，我也要培养出自己的独特个性，绽放出与众不 同的芬芳。

成长路上需要信念

曾几何时，我就迷上躲在一段时光的角落，静静地怀念一段成长的掌纹。 ——题记 牵着纯真的衣襟，跌跌撞撞地告别了稚气，陷入了一个陌生的环境中——只身一人。也曾摸爬滚打，也曾汗水淋漓，也曾眼睁睁望着希望的帆船在漩涡中迷失，最初的漂流瓶也仿佛一张过期的船票，不知音讯。于是，梦想在眼眸中刹那间如玻璃般破碎，遗失的心在云朵上端寂寞地叹息。

当遥远的天际泛起一片阴霾，雨，便没完没了地下了起来。走在街头，漫不经意地看见一位妇人缓缓地走在路中央的斑马线上。她，嗑着瓜子，姿态并不优美。可是，在滂沱的大雨中，偶尔经过的车辆从她身边呼啸而过，她那从容的安详一瞬间将我击中。还有谁能在如此的逆境中，从容地嗑着瓜子，迈着不急不缓的步子，安然地走下去？就像这雨，即使倾泻，也总挡不住成长的脚步。

雾散识途。夏夜，那颗最亮的星成了每晚我掌中凝结的光火。我开始微笑，开始追逐，我要在路上学一首歌，唱给山听；要揽一束阳光，送给松林；要捡一片红叶，熨贴于心；要别一朵雏菊，带上不败的春光。

频频回首，所得的并不一定都是远山含翠的金粉记忆。也许是一次看云的心愿在严师的书斋里破灭，也许是一个约会的良辰在听雨的残荷边落空。失落和伤痛不会在成长中缺席，重要的是如何用心感悟它们的价值。人，总要在不同的伤痛中重叠着一个人生。如果人生没有了这样的重叠，就无法成就它的韧性与广博。成长就像是一封沉沉的信，不经历路途上的风雨，就寄不到它想去的地方。任何时候，伤痛都不是放纵的理由。

我一直认为，成长是这世上最无遮掩的奇迹。它使人在温暖中学会关爱，把希望一次次点燃，将甜蜜一遍遍谱写；但它分明又有着倔强的硬骨隆起，叫人在泥泞中懂得了坚强与责任。

成长，是一种在平凡的伤痛中不断温习着的伟大。

我在伤痛中猛醒，跋涉在成长的路上??

我常想，成长的尽头在哪里，而我，今后又将成为一个什么样的女孩。是这样吗？素淡的眉，倔强的唇，如水的目光，笑起来轻柔如风，偶尔滑落几滴泪，也关不住满腔的真诚。

是低调？不，是平静，以及这平静之下无法掩饰的热情。

我喜欢游历，喜欢用文字记录下动人的一瞬，喜欢文学，就这么执着。我更始终坚守着自己的风格，无拘无束，就像一株山松，自由欢乐地长成一种独特，一种艺术。

当我久久伫立在那些无与伦比的美景前时，我用不同的角度，不同渴求的目光去仰望。它们总能给我以莫名的感动和由衷的感叹。我也终于发现在喧嚣的尘世外还有一处如此真朴的天地，而在这里，我的心智才真正的饱满起来，真正成长在收获的季节。

这心智的成长使我的灵魂皈依了生命的颜色。

有人说，如果今世一个愿望屡屡瞩目，就会埋下一个伏笔，待来世苦苦地追索与厮守。那么，请让我一辈子体味成长的喜悦与艰辛，让我在阳光下，捡拾到成长的足迹。

我相信，最温暖来自最寒冷，最温暖其实是对最寒冷的一种谅解。

我更相信，成长教会我们的不仅仅是宽容与感悟，它是一种信念，让我们知道，凋零的可以是花，但绝不会是春天!

篇五：《网络环境下以“印度洋海啸”为话题的作文训练》

《网络环境下以“印度洋海啸”为话题的作文训练》

教学设计

深圳市福田区南华中学 李智慧

一、教学分析

（一）教学内容分析

人教版语文学科八年级上册第六单元综合性学习的内容是：“培养学生利用网络搜集整理资料并从中选择合适题材进行写作的能力”。本课就是结合这一要求所设计的作文教学。

本课教学主要内容是让学生掌握话题作文的特点及写法并以“印度洋海啸”为话题当堂写作。新课程标准明确指出：“学生是学习和发展的主体，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，关注学生之间的个体差异和不同的学习需求，为学生创设良好的自主学习情境，倡导自主、合作、探究的学习方式”，《新课标》还指出：“要求学生有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材，构思立意，能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”话题作文内容无法比拟的自由性和广泛性，与网络的互动性、丰富性和选择性的优势恰恰吻合！因此本课确定在多媒体网络环境下进行，让学生通过信息技术手段的帮助实现自主学习写作。首先我让学生自主利用写作平台浏览事先准备好的命题作文和话题作文的相关例文，再自行比较两者的区别归纳出话题作文的特点和写法，接着以“绳”为话题进一步分析如何利用发散性思维多角度立意，再以“印度洋海啸”这一举世震惊的灾难为话题进行网上写作训练，让学生通过网络、“印度洋海啸”专题网站、多媒体感受情景搜集素材，激发学生写作的兴趣，通过“语文写作平台”网上写作互动交流评价，即时指导修改，从而有效地完成了“自主归纳—自主体验—自主搜集—自主评改—自主交流”的学习任务，培养了学生收集信息、筛选信息、交流信息、利用信息的能力，提高学生的写作水平和作文教学的效率。

这节课完全符合新课改精神，让学生通过专题学习网站、写作平台以及网络自主学习、主动探究、合作交流完成学习任务，把问题教学、作文训练、评价反馈与信息技术紧密结合在一起，使信息技术既不喧宾夺主又最大限度地发挥了其特有的作用。

（二）教学对象分析

我执教的班级是深圳市福田区南华中学初二（1）班。

1．从初二学生的身心特点来看，他们已具备了一定的自主学习能力，思维

活跃，好奇心强，学习进程中非智力因素起重要作用，他们乐于表达自己的观点，这就需要给学生提供一个自由发展的空间，让学生的学习进度、思维方式等不受限制。所以，我在教学过程中引入网络和作文写作教学平台，引导学生学会使用现代化设备和手段获取信息，充分发挥其主体作用。

2．从学生现有的作文知识水平来看，初二年级的学生虽具备了一定谋篇布局的能力，但有限的生活积累常使他们言之无物，如果在上课时仅给他们提供“印度洋海啸”这一话题又怎么能激发他们写作的热情呢，更不要说多角度立意了，好在信息技术充分发挥多媒体和网络的优势，为学生提供大量真实而生动的图片视频文字和声音，最大限度地调动学生学习过程中的多感官协调参与，使学生在丰富的教学信息资源中跨越时空的限制，耳濡目染地感受了灾难的始末以及影响。互动性的交流环境也激发了学生学习兴趣，促进学生在相互交流以及即时评价中不断反省进步，写出来的文章皆为有感而发，言而有据，使写作练习由“苦差事”变成一种享受。正如赞可夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”

3．从学生现有的网络信息技术素质来看，学生在七年级的电脑课上已经进行过信息技术方面的相关培训，具备了一定的打字速度以及网络知识技能，再加上大多数学生家中都经常上网浏览网页发帖回帖，因此面对网络教学并不陌生，而是显得跃跃欲试、兴致盎然。

（三）教学环境分析

本课教学环境是计算机多媒体网络教室。

在这里既可以让学生自由浏览课前我为学生制作的“印度洋海啸”专题网站，通过文字、图片、视频信息让学生跨越时空限制，真切的感受这场灾难的震撼，解决难以身临其境的教学难点，又可以让学生利用网络搜索引擎（如谷歌、百度等）搜索相关信息，还可以通过构建好的“初中语文写作教学平台”享受丰富的资源、自由发表文章、互动交流评价来提升写作水平，落实教学重点。这里提供了多种主体（师生、生生、小组与小组之间的互动与交流）和多种途径（利用网上的学习资源共享、收集资料等）互动交流，激发了学生的写作兴趣，促进了创意的自主表达，建立了民主的学习环境，真正实现了具有生活体验的写作。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：明确话题作文的特点，学会自行选材并从多角度立意成文。

（二）过程与方法能力目标：加强学生搜集整理材料的能力，强化学生积极参与的意识，促使学生养成自主、合作的学习习惯。

（三）情感态度与价值观目标：培养学生珍爱生命、无私奉献、爱护环境的思想感情。

设计依据：以新的教学理念为指导思想，正确把握语文教育的特点，充分体现语文学科工具性和人文性的统一，把信息技术引入课堂，发挥其优势，指导学生利用网络和教学平台和作探究，读写结合，自主完成学习任务，提高学生搜集整理资料的能力，努力建设开放而有活力的语文课堂。

三、教学重点、难点

（一）教学重点：

明确话题作文的特点及写法并利用网络自行选材、立意、作文。

设计依据：八年级学生应熟练掌握话题作文写作技巧并应具有一定的自主、合作、探究的学习能力，因此本课让学生在探究实践中学习语文，运用语文，将话题作文特点写法的归纳以及自主选材成文作为教学重点。

（二）教学难点：

1．让学生身临其境的感受印度洋海啸的场景，抒发真情实感。

2．多角度立意。

3．作文的评价与反馈既全面又迅捷。

设计依据：一是学生对印度洋海啸相关信息的了解有限，时间与空间的限制使学生缺乏真切的体验，难以抒发真情实感；二是学生刚刚接触话题作文，思路狭窄，信息量有限，如何从多角度找到学生思维的触发点也是一个难点；三是传统的作文教学中评价和批改过程单一冗长，费时费力又效果甚微。如何让评价多元化反馈及时化也成为教学难题。

四、教学过程

（一）教学流程

《网络环境下以“印度洋海啸”为话题的作文训练》教学基本流程图

本课与信息技术整合亮点

（二）教学过程设计

1．课前准备：

（1）构建“初中语文写作教学平台”（分为“学习园地”“范文选登”“我的习作”“讨论专区”“写作素材”“用户来访信息”等专栏），为学生写作提供互动交流、自由表达的场所，为学生进行自主探究创造了良好的环境。

我把相应的命题作文与话题作文的例题例文，话题作文知识上传到写作教学平台上供学生浏览下载，大大提高了学生课上作文效率。

写作教学平台采用实名登录制，因此在课前我就让学生申请了用户名和登录密码并一一检查通过，这样就大大减少了学生的课上讨论无关言语的可能，弥补了网络教学难以操控的弊端。

（2）制作“印度洋海啸”专题学习网站，网站分为“灾情一览、海啸故事、深远影响、各国援助、图片专辑”等栏目，通过文字、图片、视频信息让学生跨越时空限制，真切的感受这场灾难的震撼，解决学生难以身临其境的教学难点。

2．课堂教学：

根据教学目标的具体要求，按照学生的身心发展现状和认知规律，结合语文学科特点，我设计了 “协作探究—引情入境—网上写作—互动反馈—拓展延伸”的教学环节，分别对应学生“自主归纳—自主体验—自主搜集—自主评改—自主交流”的学习活动，这“五个自主”正是借助网络、“印度洋海啸”专题学习网站及写作平台完成的，是信息技术手段与本课整合的亮点，下面我将具体阐述我的设计思路。

①提出问题，导入新课：

『教学内容』

提出问题：命题作文和半命题作文与话题作文有何不同？请在写作平台上“学习园地”一栏中浏览相关例文并加以比较，归纳话题作文的特点和写法。

归纳：

话题作文的特点：

a规定话题或主题。话题作文提供一个写作范围，所供话题仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

b选材广泛。话题要求所写内容与之相关即可，具有全开放的内容。命题作文一般要求紧扣标题语。

c立意自由。话题作文可根据选材多角度立意，而命题作文的立意一般已

字数作文