小青蛙跳荷叶活动反思

篇一：幼儿园小班科学活动：小青蛙跳荷叶

幼儿园小班科学活动：小青蛙跳荷叶 作者：卫蕾 来源： 上传时间：2013-08-16

活动由来

天气干燥的季节，人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。

活动目标

1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

2．通过动手操作感受科学活动的有趣。

活动准备

经验准备：认识统计表。

物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。

活动重点

发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。

活动过程

1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。

(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。

关键提问：

吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。

2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。

(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

关键语：

觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。

3．幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。

(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。

关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?

(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。

关键提问：

小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

你是怎么做的?

(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。

目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。

4．梳理实验小结。

关键提问：

小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。

目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。 实践活动案例

1.开始部分

(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。

教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀?

幼儿：小青蛙。

教师：小青蛙平时生活在哪里呀?

幼儿：池塘里。

教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。

教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?

幼儿：好。

教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。

(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)

(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。

教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

幼儿：不能。

(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)

2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上

(1)回顾刚才实验的结果。

教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

幼儿：没有。

教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。)

(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

3．幼儿操作

(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。

教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。 (这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)

(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。

教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)

教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。) 教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

幼儿：跳到荷叶上了。

教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

教师：你是怎么做的?

教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。 教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢?

幼儿：贴在对勾的下面。

教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。

(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)

4．梳理小结

教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。

教师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:小青蛙跳荷叶活动反思)

教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。

教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。 教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。

(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。)

教师反思

本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上，结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。

原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦，让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时，老师们通过分析、研讨后感觉，还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”

目标修改后，我对材料进行了一系列的尝试，发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后，我对材料进行了调整与修改，尽量减少不必要的干扰因素，之后开展了此活动。

优点

活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标把握准确；活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中，幼儿非常投入，并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；教师的指导语清晰、明确，指导时有针对性，引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理，如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的，纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。

不足

在幼儿操作的环节中，有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及，错失了帮助幼儿提升经验的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。

编辑：cicy

篇二：青蛙跳荷叶

青蛙跳荷叶

活动目标：

1.初步掌握双脚连续向前跳，动作连贯，有节奏。

2.体验到跳跃活动的乐趣，喜欢和同伴一起做跳跃游戏。

活动准备：

青蛙妈妈头饰一个，绿色跳圈若干。

活动过程：

1.情景谈话。

教师：“夏天天气真热呀，荷花娃娃邀请小青蛙去它家玩呢！今天我就学做一只大大的青蛙妈妈，带领你们这带孩子一起去吧！”

2.热身运动。

（1）进行上下肢的模仿动作练习。如青蛙游水、休息等。

（2）以慢跑的方式来到池塘——活动场地。

3.观察场景引起活动兴趣

教师：池塘好大呀！水面上飘着荷叶，有什么好办法到达荷花娃娃身边呢？

4.模仿练习。

教师：那我们今天也来学习小青蛙跳荷叶，怎样跳到荷叶？请想好办法的同学来示范一下。

（1）请个别同学示范双脚跳荷叶，其他学生观察。

（2）教师边示范边讲解双脚跳跃的动作要领：前后摆臂，膝盖弯曲向前跳，注意保持身体平衡。

（3）学生尝试双脚跳跃的动作，体验动作要领。

5.游戏：小青蛙跳荷叶。

（1）教师讲述游戏规则：排好队，然后一个接一个跳过荷叶，在跳的时候不推也不挤，一个个按顺序来，每个孩子都要跳到荷叶上，要不然就会掉进池塘。

（2）游戏，鼓励学生挑战自我，体验游戏乐趣。

6.放松练习：青蛙游泳

《小青蛙跳荷叶》教学反思

本课以“健康第一”为指导思想，以学生身体练习为主要手段。因为跳跃是人们日常生活中、生产劳动中不可缺少的基本能力，让学生在玩中学、学中玩，乐在其中，在跳热身操时，我发觉学生的模仿能力非常强，在没有学过的情况下能跟着老师和着节奏跳，非常棒。本节课是以发展学生跳跃能力为主的练习，我选择了比较形象生动的“青蛙跳荷叶”情景教学，收到很好的效果，能较大的激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃、生动，达到教学的目的，从而为培养学生终身体育意识打下良好的基础。在上课时，我尽量做到少讲精炼，把更多的时间让给学生练习、去感受。美中不足的是在做示范练习时，没有很好地顾及后面的学生，组织能力还待进一步加强与提高

篇三：小青蛙跳荷叶教案

2、小青蛙跳荷叶（跳）

目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：

1、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

过程：

2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。

“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”

①请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳―跳，呱―呱，跳―跳，呱―呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。

③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》；

④可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离；

3、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，

（抖腿、捶腿）。

篇四：小青蛙跳荷叶(教案)

1

2

篇五：小青蛙跳荷叶最新

小青蛙跳荷叶3346

尊敬的评委老师，大家好。今天我说课的内容是小青蛙跳荷叶和看谁掷的远。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、教学特色、教学效果预计及教学媒体这几个方面来说说本课的教学设想。

一、教材分析

本教材选自人教版《体育》（三-四年级）教师用书，主要内容是小青蛙跳荷叶和看谁掷的远，属于水平二教材。

主教材小青蛙跳荷叶属于发展跳跃能力的教材，是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一。因为三年级学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹再收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此，本节课主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。从而发展学生的跳跃能力。使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。

本课另一教材是看谁掷的远，其实就是投掷小纸球，是投掷教材的基本内容，作为辅助教材，是主教材的补充。此投掷内容对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。本课通过“投掷小纸球”练习，复习侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定了扎实的基础。

根据新课标“健康第一，以人为本”的教学宗旨，在教学中，我将一切以发展学生为主要目标，引领学生积极、主动参与体育活动，营造轻松、和谐的教学氛围，关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。

二、学情分析

一节好的课不仅要备教材，还要备学生。

小学三年级正处于身体发育的重要阶段，朝气蓬勃，思维敏捷，好奇心强，但他们注意力不集中，容易走神, 所以教师想要使学生精神饱满地投入到课堂中去，必须采用他们感兴趣的教学方法，引领他们积极主动地参与到练习中，在玩中练，玩中学，“熔化”在快乐体育教学中。

三、教学目标：

根据以上教材及学情特点，根据新课程理念，我确定本课教学目标为：

1、认知目标：通过教学，使学生了解小青蛙跳荷叶和看谁掷的远的方法;

2、技能目标：通过教学，使90%学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法，发展学生的跳跃能力能力，通过看谁掷的远游戏，发展学生的奔跑能力。

3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养竞争、团结拼搏等精神，发展学生个性，加强同伴间的友好交往与合作。

结合教材，以及学生的特点，我确定本课的重点是：双脚用力起跳，双脚同时落地；教学难点是上下肢协调配合。

四、说教法学法 为了能够突破本次课的重难点，达到预设的教学目标，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：

1.启发示教学法，在练习过程中，教师提出问题，激发学生解决问题

2．讲解示范法,在教学过程中讲解动作要点、游戏方法、规则，将讲解与示范动作相结合，使学生直接感知所学习的动作表象，建立正确的动作形象。

3目标教学法，在练习过程中，创设了不同的难度，让学生挑战难度，挑战自我

4.比赛教学法，学生通过游戏进行比赛，在比赛中体验成功的乐趣

在学法上，我采用了

1.尝试学习法，在教师的语言激劢下，学生自由练习，发挥学生的主体作用。

2.对比学习法，学生在练习过程中互相比较，相互评价，使自己不甘落后于人。

3.小组合作探究学习法，学生积极练习，共同讨论，共同解疑，从而悟出动作要领，使学生从要多学转变成我要学。

五 教学过程

根据人体生理机能活动的变化规律，再结合课的任务和小学生心理需求，我把本节课学生要学习的内容贯穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本课我分为准备部分、基本部分、结束部分，这三个部分进行教学。

（一）准备部分：预计8分钟

首先由体育委员整队、检查人数。简单的师生问好后，教师语言导入，同学们，老师给你们带来了好听的儿歌，我们先来做个游戏：边听儿歌边随儿歌内容学习小动物走路。看谁学得最像。当让学生听到《数鸭子》就学鸭子走路，听到《小青蛙》就原地学习青蛙跳。

课一开始，教师用游戏来代替传统的准备活动，既提高了学生学习的兴趣，又使学生在游戏中活动了身体，和传统的准备操相比，学生更乐意接受。提高学生学练的积极性。

（二）基本部分 预计27分钟

这是本课教学的重点所在，是解决重点和难点的关键。因此，要求学生情绪饱满，认真练习，教学中注意层次、面向全体,发展个性，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分解成五个环节进行层层推进教学。

第一环节、创想学练，过渡教学

教师语言导入，有一次老师看到有一只青蛙半蹲在荷叶上，我正想慢慢靠近看个究竟，青蛙猛的一条，轻轻地落到另一片荷叶上，而荷叶却一点也没有破？同学们，你们能像青蛙一样用力地跳，轻轻地落地吗？

在这一环节里，教师利用故事引出主教材，让学生自由散点带着问题去练习,思考、尝试，不仅激发了学生的学习兴趣，又为主教材的教学做好了铺垫。

第二环节、合作练习，提高技能

在每个学生大概练到6-8次后，教师组织学生针对刚才的练习说一说自己的心得，同学们踊跃发言,预计学生可能会说：要想像青蛙一样跳得好，就要双脚用力起跳,双脚同时落地。这节课，老师要看看哪只小青蛙跳得最好。紧接着教师站在学生都能看清楚的位置结合挂图进行动作要领的讲解，并示范立定跳远的完整动作，在教师的的直观演示下，学生初步形成完整的动作概念。然后组织学生原地练习3-4次，教师指出练习中存在的单脚起跳和双脚不同时落地这两个问题并告之解决方法后，组织学生两人一组练习从一片荷叶跳到另一片荷叶上，在每个学生练习5-6次，基本上都能跳到另一片荷叶上后，教师语言导入，小青蛙们，刚才老师看你们的动作完成的非常好，再加一片大荷叶怎么样，距离你们自己摆。教师让学生继续分组练习，在这个环节里，教师巡视。如遇到个别学生双脚不是同时起跳就个别指导，如是集体性出现这种错误，就集体停下来纠错。

在这个环节中，教师让学生两人一组进行讨论、思考、分析、尝试，不仅使学生进一步掌握动作要领，使教学难、重点一一解决，完成预计的教学目标，而且还使学生的合作精神得到了体现。

第三环节、目标练习，提高技能

课前教师布置好了连续跳2片、3片、4片、5片荷叶的场地，学生练习7-8次后，教师引导学生第一次可根据自己的能力选择合适的场地练习，成功后进入高一层次的练习。学有余力的同学可以和同学比赛，看谁连着跳荷叶跳得又快又好。

显而易见，这样的安排使学生真正成为课堂的主人，体现个体差异性教学，并能形成良好的积极竞争氛围，人人敢于挑战新的高度，在反复练习、挑战难度中强化立定跳远技术，突破教学重点，达成预设的教学目标。

第四环节、展示自我，享受成功

在学生练习4-5分钟后，教师语言导入，现在我们来评选青蛙大王，男生一列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。女生一列横队向前跳，比一比谁跳得既远又轻。

本环节通过评选，让成为青蛙大王的学生享受一种自豪感，也让其他学生产生一种羡慕感，同时让大家沉浸在欢乐而愉快地练、学气氛中。

第五环节、开展比赛，力争第一

教师组织学生成四列横队，先讲解游戏的方法，并提出投掷时，要求用原地侧向投掷的方法，学生了解后进行一次练习，教师巡视，然后讲解游戏规则，要求不仅掷的远，还要比一比谁的技术最标准，并组织学生开展比赛。最后教师公布比赛成绩。

本环节通过比赛，使学生兴趣高涨，同时也将小课堂延伸到了体育大课间，他们都纷纷表示下课后还要继续和同学比赛。

（三）、结束部分 预计5分钟

学生成四列横队和老师随音乐同跳舞蹈《雪花飘》，使学生在轻松愉快的气氛中放松心情。然后引导学生自评、互评，目的让学生加深对本课技能的理解和觉悟，之后教师进行点评，指出同学们需要努力的地方。接着又引导学生进行发散性思维：“今天我们学习了小青蛙跳荷叶，课后思考一下：能不能在生活中把我们学的技术用起来呢?”

在课快要结束之际，我巧设这一实践性新课题，让所有的学生在新一轮学习领域中，更好地发挥聪明才智。

五、教学效果预计：

1.掌握知识：90%学生掌握立定跳远的方法，90%学生掌握游戏方法、规则；

2.运动负荷：课的密度40%，练习密度30%，平均心率为 125次/分；（运动曲线略）

3.对学生思想品德、心理素质培养情况：同学之间团结协作、互帮互助地完成教学内容。

六、教学媒体：平整场地一块，录音机一台（配磁带）。荷叶道具若干

以上是我对本课的预设，课堂是一个动态生成的过程，在教学中，我将根据学情做适当调整。谢谢

字数作文