作业帮童心舞动校园集体舞
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 19:20:10 作文素材
篇一：浅谈校园集体舞《童心舞动》心得
浅谈校园集体舞《童心舞动》心得
[摘要] 在深入开展“阳光体育运动”的背景下，根据各地学校园集体舞的开展情况和需求为探究方向，以丰富中小学校的舞蹈教育资源，提高中小学生艺术素养，促进学生德、智、体、美全面发展。通过对校园集体舞教学开展现状及舞蹈教育在中小学生素质教育中特殊作用等方面的分析和探讨，将艺术、体育和教育有机结合，初步运用排列队形、建立完整的动作概念、分解示范、巩固练习、配合音乐、分组练习、组织比赛的系统实施方法。
[关键词]校园集体舞 讲解示范 教学方式
校园集体舞无论是内容还是形式都要丰富得多，不论是从德智体美劳全面发展着眼，还是从提倡素质教育的角度出发，通过接触舞曲音乐和舞步提高学生的艺术鉴赏能力，达到锻炼身体的目的都是值得期待的。尤其是在今天广大农村中小学留守学生偏多，平时缺少父母的关爱与交流，大部分学生在课堂及课外活动中缺乏自信也不敢大胆地表现自己。让学生有机会学习舞蹈，通过两人甚至多人的配合，学会与人交往，让学生有展示自己的机会，对学生的自信心也有很大的提升，于情于理都应该为学校的这个举措报以掌声。
校园集体舞对于贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、实施素质教育具有重要的意义，对于提高学生审美能力和艺术素养，加强中小学校园文化建设具有积极的促进作用。校园集体舞遵循学生的身心发展规律，注重舞蹈的教育性和艺术性，使校园集体舞成为提高学生审美能力和艺术素养的重要教育内容和有效途径。
目前，我校正在推广的全国第二套中小学生校园集体舞《童心舞动》，是一套在舞蹈的动作和风格上针对小学低年级和高年级学生身心发展差异较大的特点，采取区别对待、循序渐进的设计，用同一首音乐做伴奏，体现小学生天真可爱、活泼好动的特点。
《童心舞动》是属于轻松愉悦型的舞蹈，它体现了一种童心焕发、朝气蓬勃的小学校园氛围，舞蹈的主体结构分为三段，每一段都由8个八拍歌曲和4个八拍RAP组成。动作主要由屈伸步、蹦跳步、踏步和跑跳步作为基本步伐，加上人上身不同的律动，并通过双人配合和集体流动来呈现一片童心舞动的校园生活新气象。舞蹈动作设计结构清晰，能够较好地开发小学低年级学生的身体协调性和节奏感，音乐选用了2/4拍节奏，配以RAP的鲜明律动和说唱体现了轻松愉悦、时尚的新时代校园气息。是一套非常适合小学生生理和心理健康的运动。在教学中也受到学生普遍的欢迎。目前这项教学工作已基本结束，现就此项教学提出一点粗浅体会。
一、排列队形
集合整队，把学生分成男生一排女生一排相对而立的队形。让学生认识自己的舞伴、并展现自己最美的仪态。能够充分培养男同学彬彬有礼的绅士风度和女同学高贵典雅的气质。
二、建立完整的动作概念
讲解时语速稍慢给学生思考的机会，边讲边示范，然后教师带领同学集体回忆一遍基本步伐及手势动作，在学生的头脑中不仅建立一个粗的新操框架而且使学生了解了舞蹈的基本规律。 另外，有条件的话教师还可以充分利用媒体﹑图片﹑讲解示范等直观的教学手段，让学生了解技能技术的动作结构和要求，同时
还要鼓励学生自主练习。
三、分解示范讲解是关键
舞蹈教学是以身体练习为主要手段的学科，作为教师，一定要围绕这个特点组织教学。在方法上，可根据校园集体舞的教学特点，采取分解示范的模式进行教学。所谓示范就是让学生通过老师的动作明确所要学习的动作是什么样，并在头脑中强化明确动作的形象，因此示范要做到动作正确
四、巩固练习
巩固练习分为两部分。一部分是边学边巩固，就是每节课学习新内容前先复习前边学习的内容，指出学生动作的优点和不足之处，应怎样改正，让学生做到心中有数。，此部分口令应师生同喊，教师的声音可以小一些，关键部分时提醒，这样既培养了学生口令的指挥能力，又强化，巩固了学生对此组动作节奏的熟悉，便于快速掌握动作。第二部分是全部动作学完的巩固练习。全部动作学完后，教师带领学生分节回顾本套舞蹈的重点动作，并练习1-2遍，重点强调动作的力度。然后，集体听音乐，教师做完整示范，这样让学生对全套舞蹈的节奏有完整的印象，再分组自喊口令练习做到熟练掌握动作和节拍，教师逐组检查动作并进行指导。在教学中，注意观察所有学生的练习过程，发现能力强、动作好的学生，适时让学生示范表演，加之适当的语言赞扬、鼓励，使示范者更具表现欲，学习演练更起劲，同时也可充分调动其他同学的积极性，这个时候学生示范讲解会起意想不到的效果。
五、配合音乐
学生动作熟练掌握之后，配音乐部分便是水到渠成了。教师同学生一起听有口令音乐做1-2遍，便可以用无口令音乐进行练习了。此部分值得强调的是，练习时注意动作与音乐的完善结合，做到动作舒展，优美，有力度。
六、组织比赛
比赛可把集体舞的学习推向高潮，目的是通过比赛改进，巩固，提高动作水平，培养学生参与竞争的意识和积极向上的集体荣誉感，同时也是对学生心理素质的一次锻炼。在成绩评价上要注意个体的差异性，遗传因素以及后天环境的影响，学生的体质与能力不一样、这是不可回避的事实。要区别对待体质能力不同的学生，不能单纯的终结式成绩评价，要注重过程性的评价，这种评价机制，对于学生来说相当的重要，因为你重视了过程性的评价，学生平时的练习就会很投入。由于体能方面的原因，终结式的评价成绩不理想，但只要学生努力练习了，作为教师就要准确地判断，给予相应的过程分值，鼓励学生主动学习演练，这样的评价方法就能收获体育教学预期的目标要求。
总之，作为教师，教师首先要了解学生、熟悉教材、研究教学的方式方法，把这三点有机的融合在一起，找到适合学生、适合自己的最佳教学方式方法，还要细心观察、耐心与学生交流，要善于发现学生的个性特征，珍视学生的每一点进步，及时进行表扬、鼓励。根据学生心理和生理的发育特点，培养其良好的兴趣和养成锻炼的习惯，让不同个性的学生在适合自己的情境中、平台上张扬个性、展示自我。使他们始终处于一种“角色情境”中，创设这种宽松，活泼和谐的教学氛围，能充分发挥学生的主动性，积极性，提高教学质量。把学生已经形成的学习兴趣由潜伏状态转入活动状态，从而成为推动学生的内部动因，调动学习的积极性来解决当前的任务，同时使已形成的学习兴趣得到巩固和加强。在教学中严格管理、注入情感，形成自己的教学特色。
篇二：北师大乌海附校小学部举办“童心舞动 飞扬绿洲”校园集体舞比赛
北师大乌海附校小学部举办“童心舞动 飞扬绿洲”校园集体舞比赛
2015年11月27日下午三点整，在北师大乌海附校小学部操场举行“童心舞动 飞扬绿洲”校园集体舞比赛。3—6年级共16个班级分七组进行了比赛。赛场上，孩子们精神饱满，充满活力，自信的笑脸，伴随着动感的节奏，展示着他们优美的身姿；舒展的动作、变化的队形，抒发着绿洲儿童美丽的心情。本次比赛共评选出四个一等奖，五个二等奖，七个三等奖，由校领导为获奖班级进行了颁奖。
通过举办校园集体舞比赛，培养了学生良好的文明礼仪、合作意识，活跃了校园文化生活，增强了学生体质，进一步推进了阳光体育运动的深入开展。
撰稿人：孙金花
北京师范大学乌海附属学校
2015年11月29日
篇三：校园集体舞比赛方案
张郝小学校园集体舞“童心舞动”比赛方案
为了活跃校园文化，陶冶美德情操，营造和谐文明的校园环境；积极开展阳光体育活动，每天锻炼一小时，认真落实好“大课间操”活动，促进学校体艺教育活动的普及和提高，更好地展示学生的体艺才华的舞台，根据区教体局文件精神，特制订本活动比赛方案。
一、指导思想
面向全体学生，以育人为宗旨，激发小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，引导他们向真、向善、向美，体现学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育的健康发展。
二、活动主题
发现美、感受美、创造美。
三、活动要求
充分反映小学生健康向上的精神风貌，具有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一。
四、活动项目
校园集体舞“童心舞动”
五、参加对象
全校1—6年级学生
六、比赛形式
所有年级均以现场比赛形式进行
七、活动时间及安排
(一) 组织发动：11月7日—11月10日
(二) 组织开展：11月10日－11月21日
(三) 比赛日期：11月21日
八、比赛内容及要求
1、由各班按比赛项目的要求组织学生进行排练，作品的形式为集体舞，作品的内容为“童心舞动”
2、比赛曲目由学校统一提供，鼓励艺术创新，鼓励积极向上的艺术作品。
3、每个作品的演出时间不少于3分钟，不超过5分钟。
九、活动要求
1、有组织开展，人人参与，主题突出；
2、按活动方案要求，准时报送参赛人数；
3、活动组织有序，氛围浓厚；
十一、奖项设立
分别设一、二和优胜奖若干
十二、组织机构
组长：田战胜
成员：一至六年级班主任
音响：左鹏伟
评委：张爱爱、阴小仲、陈治国、陶爱侠、陈国庆、刘延丽 计分：雷金明、阴小建
保障：董军柱
2014年11月7日
篇四：童心舞动解说词
“童心舞动”解说词
各位领导、各位专家：
大家好！
用心养成我成材——明志小学师生共同的中国梦，她是在我校四年养成教育的基础上提炼出来的办学愿景，凝聚了全体教师的智慧和汗水，践行了著名教育家叶圣陶先生的教育与车轮思想。现在您看到操场上学生队形犹如一个车轮，中间车轴就是我们的教育目标——用心养成我成材。各色车辐寓意着达成教育目标的各项基本素质，圆弧告诉我们每一项素质都是同等重要。
《童心舞动》是我校全面普及的校园集体舞，今天参加展演的是整个五年级和六（1）六（4）班的全体同学共 339 人，一个不落地让每个孩子舞动自己的童年，培养审美情趣。通过导演组及全体教练员的共同努力，我们的队员在动作、队形、道具、色彩的律动与变化中，彰显自己的团队意识和表现美的能力，实现“我有雅心，我健体精艺”十心养成教育内涵。
篇五：童心舞动
校园集体舞单元教学计划
一、指导思想
依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。针对学生的身心特点，本着全体参与、简单易行，激发兴趣的理念，制定了本堂课的教学方案。课堂上，以学生为主体，教师为导向，共同参与、共同提高，营造“探究、自主、合作”的学习与活动的空间。教学中，注重提高学生参与体育活动的积极性，让他们在“乐中学，动中玩，玩中练”中实现教学目标。
二、教材分析
本课教材选择的是小学生比较喜爱的教学内容：集体舞与花样跳皮筋。它主要是训练学生良好的身体姿态，提高动作的节奏感和表现力，培养学生创新能力，体验愉快情感，满足交往愿望，增强集体主义观念。
三、学情分析
本单元的授课班级的男生的体育运动技能各有差异，但学生总体身体素质都比较好，对校园集体舞这项运动比较喜爱。针对学生的具体情况，在教学中本人采用有别于专业性的教法，以基本舞步的教学为主，对动作进行简化，采用由浅入深及多种形式的练习方法，着重激发学生练习的兴趣，树立能够学会的信心。
四、教学目标
1．在本单元教学中，培养学生的舞蹈兴趣，树立审美观念。
2．学习校园集体舞《童心舞动》的基本动作，提高学生的身体素质。
3．大部分学生能够掌握《童心舞动》组合动作，并通过学习提高学生的团结合作精神和创新能力。
校园集体舞单元教学计划
天台中心小学校园集体舞名单：
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