感知一颗心灵阅读答案

篇一：经典美文阅读附阅读题目及答案

经典美文阅读附阅读题目及答案

1破碎的美丽

①有时候，我甚至相信：只有破碎的东西才是美丽的。

②我喜欢断树残枝萎叶，也喜欢旧寺锈钟颓墙;喜欢庭院深深一蓬秋草，荒芜石阶点点青苔，也喜欢云冷星陨月缺，柳败花残茎衰。这些破碎的东西是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狈。它们从光艳十足无可挑剔的巅峰骤然落地或是慢慢地坠下慢慢地沉淀慢慢地变形，然后破碎，然后走进我的视线中，走到辉煌已让位给别人的今天。

③我不知道它们曾经怎样美丽过，所以我无法想像它们的美丽。因此，我深深沉醉于这种不可想像不可求源的美丽之中，挖掘着它们绚丽的往昔，然后蓦然回首，将这两种生命的形态拉至眼前，黯然泪下。这由圆满而破碎、由繁盛而落寞的生命过程中，蕴含着多少难以诉说的悲欢离合，蕴含着多少永恒的感伤和无限的苍凉啊!

④同样，很残忍的，我相信破碎的人生才最美丽。

⑤我喜欢苍老的人记起发黄的青春，孤傲的人忏悔错过的爱情;我喜欢英雄暮年时的忍痛回首，红颜逝去后的对镜哀思。我喜欢人们在最薄弱最不设防的时候挖出自己最痛最疼的那一部分，然后颤抖，然后哭泣，然后让心灵流出血来。每当这时候，哪怕我对眼前的人一无所知，我也一定会相信：那些辛酸和苦难以及那些难以释怀的心事和情绪，是他生命中最深的印记和最珍爱的储藏。只有等他破碎的时候，他才会露出自己最真实的容颜。 ⑥林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情;三毛的破碎，在于她历尽沧桑后一刹那的明彻和超脱;梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛;贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说平凡者的破碎泄露了人性最纯最美的光点，那么优秀灵魂的破碎则如银色的礼花开满了我们头顶的天空，带给我们人生的梦想和启迪。 ⑦这些悲哀而持久的美丽，直接触动了我心灵中最柔软的部分，让我随他们流泪欢笑叹息或是沉默——那是一种多么崇高的感动啊!

14.感知文章，作者从和两方面阐述了“破碎的美丽”。(2分)

15.品读文章②③段，以我们熟知的“月缺”或“花残”为例，说说作者为什么认为它们是美丽的。(3分)

16.如果从下面两句话中选择一句作为文章的结尾，你选择哪一句?说说理由。(3分) ①一朵花的美丽，就在于她的绽放;而绽放其实正是花心的破碎啊!

②其实，人生哪一刻不美好呢?即使是残损;哪一刹那不该感激欢欣呢?即使是破碎。

17.那些“优秀灵魂”通过文学作品和媒体走进我们的心灵。请你选择大家熟知的一个人物，描绘他(她)令你难忘的破碎之美。要求不少于8字。(6分)

◎【送你一个锦囊，让我们回味感动】撷取我们心灵深处的珍藏：普罗米修斯忍受鹰鹫 啄食脏腑的巨痛，屈原毅然投身湍急的汨罗江，桑兰在轮椅上绽放灿烂的微笑，海明 威笔下的老人升起不屈的船帆??

答案：

14.自然人生或灵魂

(大意正确即可，每空1分，共2分)

15.示例：作者认为我们可以从“月缺”联想到“月圆”的美丽，从中品味难以诉说的悲欢离合，感受其中永恒的感伤和无限的苍凉，这也是一种美。

(点明美的原因1分，结合具体内容阐述1分，语言表述1分，共3分)

16.示例1：我选择第①句。这个句子借助花的美就在于破碎的事例，巧妙地点明中心，语言生动形象，很有感染力。

示例2：我选择第②句。这个句子连用两个反问句，告诉我们要体会生活的美好，对生活心存感激，深化了文章中心。

(结合句子内容和特点阐述1分，句子的作用1分，语言表述1分，共3分)

17.示例1：我永远忘不了梵高在《自画像》中逼视我们心灵的眼神。他是一个不能为世俗理解的画家，是一个用画笔袒露胸襟的天才。他用灿烂的金黄色渲染火一般的激情，用漩涡般流动的天空暗示内心的躁动。他留给自己的是不幸的人生，留给世界的是永恒的美丽。 示例2：雅典奥运会男子单杠决赛中，涅莫夫行云流水般的动作技惊四座。他征服了观众，却征服不了裁判。不公正的得分，引来了全场观众的愤怒。长达八分钟不满的嘘声像爱琴海的波浪淹没了赛场。此时，他重回赛场，面向观众深情地鞠躬，请求观众保持冷静。他的金牌梦破碎了，但他用宽容展现了体育之美，展现了比天空更广阔的心灵。

(事迹概括2分，人物评价2分，语言表述2分，共分)

2祈求

林敬钧

我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发。鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。 阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。

后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。后来我看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴。它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。

我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。 从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。

一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。

然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。

那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声的骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。

鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。

我不知道鹰是否会流泪。

那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。到清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的

鹰是人工孵化的。

天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——它一生未曾飞翔。

我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗奔驰的心，让高飞的灵魂永不沉沦。 (选自《美丽如初——10年精短散文100篇》，有改动)

1.第三段说作者“不是第一次见到鹰”，为什么在这里“第一次为鹰震撼”?(4分) 答___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2.作者为什么会梦到“一颗泪珠从天上落到我的手上”?(4分)

答___________________________________________________________________

3.文中“年轻的鹰”有哪些特点?作者借它表达了什么意思?(4分)

答：

4.下列对本文的赏析，正确的两项是( )(4分)

A.作者写南方织鸟精致而安全的巢，是为了与鹰的巢穴造成对比，反衬鹰的生存能力强。

B.作者用年轻鹰的茫然冷漠衬托苍老鹰的高傲暴烈，意在表明，离开天空鹰就失去了灵魂。

C.作者描写遭到戏弄后鹰的动作、神态、声音，使其内在的心理和性格得到了充分展现。

D.作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、虐待人才的行为给予了有力的批判。

E.文章用象征手法，通过对苍鹰性格及命运的叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。

答：【】【】

答案：

1.长城是中华民族的象征;天空、阳光、长城、长风、泼墨挥毫的老人——开阔而充满动感的场面，传达着一种振奋、豪迈的气势，与鹰的奋飞精神共震，让人热血沸腾。(4分)

2.天上落下的泪，是鹰的泪。鹰高傲、凶猛，却被捆在架上无法高飞，当尊严受到冒犯却无法还击时，心中当然充满强烈的悲怆。作者用梦到鹰泪的描写，暗示了鹰的悲剧，表达了对奋飞者厄运的深深的同情及怨愤。(4分)

3.人工孵化的;目光迟滞，茫然冷漠;有着祖先的血脉，却从未曾飞翔。作者希望不要人为地制造能力退化，让离飞的灵魂永不沉沦。(4分)

4.C 、E (A.反衬的应是：鹰是“飞翔的精灵”“永不留恋巢穴的温暖与安乐”，B.苍老的鹰并没有失去灵魂。D.“虐待人才的行为给予了有力的批判”在文中没有根据。) 3谦卑的人有福

鲍尔吉·原野

先民造出庙宇叩拜的理由之一，在于表达自己对造物主的谦卑。无论造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他们谦卑，并非真的见过上帝，而是生活中的种种奇迹——譬如土地上生长庄稼，清澈的河水可供饮用，孩子们健康成长——在表明，人的存在并不仅由人的力量完成。

于是他们谦卑，伏在地上求得神的喜欢，使庄稼明年继续生长，让孩子们的孩子依然健康。

如果不讨论被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我们所感动的，是先民对待周遭的姿态：虔诚、恭顺以及明智的位置选择。

谦卑正是一种姿态。

如果认识到人在自然环境中是一员而非一霸，认识到自己在知识的疆域中的距离，认识到气象蔼然是别人最喜欢的一张名片，那就会选择谦卑。

谦卑是找准了自己的位置。一个人在时代、事业与家庭中都有一个最合适的位置。聪明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下来，像观赏电影一样展开自己的人生。而另一些人，终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情。无论在什么样的际遇里，你只要谦卑，生活的位置就会向你显示出来。

谦卑是一种睿知。许多人对牛顿晚年的一段话不解。他说，在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。这并非伪逊，实为感叹。牛顿穷毕生之力，终于看到了宇宙的浩瀚无际，也看到了自己的局限性。爱因斯坦正是发现了牛顿古典力学在特定情形下的谬误后，才开创了相对论。这一点，牛顿即使活着也不会惊讶，因为他从不为创立了足称不朽的定律而狂妄。所有称得上大师的人，他们的创造力使他们谦卑。如果在乞丐面前不够谦卑，证明他是一个有钱人;如果在世界的壮美面前仍不谦卑，则证明他是愚人。

谦卑是美。谄媚、奴颜、趋炎附势种种恶行与谦卑无关。谦卑是虚怀若谷所显示的平静，是洞悉人心之后的安然，是进退裕如的冲和。谦卑不是让你向势高一头的人畏缩。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悦。谦卑使人焕发出美，不光彬彬有礼，也不光以笑颜悦人，①它是一个人在历经沧海之后才有的一种亲切，②大善盈胸之际的一份宽厚，③物欲淘净之余呈现的一颗赤子之心。这种姿态超凡脱俗，使人心仪不已。

这就是谦卑的力量。

(作者 鲍尔吉?原野)

21.结合语境，理解文中加点词语的含义。

①位置：②恶行：。

22.本文题为“谦卑的人有福”，文中从那些方面作了阐述?(3分)

23.将下面列举的三则表现人物谦卑的材料与文中画波浪线的三句话分别对应。(2分) 链接材料：A、战国时期，赵国功绩显赫的名相蔺相如面对武将廉颇咄咄逼人的为难，坚持避让，“比与争列”，化解了矛盾，维护了国家的安宁。

B、从朝鲜战场载誉回国的彭德怀在一次参加的招待会时，有记者说：“您是中国人民的伟大儿子。”他纠正说：“我是伟大的中国人民的儿子。”

C、有人问球王贝利：“你对自己踢进的哪一个球最满意。”他回答：“下一个。” 句①—( ) 句②—() 句③—( )

24.说说你对文中画横线的理解。(4分)

①人在自然环境中是一员而不是一霸。

②(牛顿说)在科学面前，我只是一个在岸边捡石子的小孩。

25.作者认为先民造出庙宇叩拜，是对造物主或大自然的谦卑，是明智的位置选择。你同意他的说法吗?说说你的理由。(2分)

26.再读全文，补充一两点你的“谦卑”的看法。(2分)

21、①承担的责任，担负的工作(职责、岗位)等。②丑陋(恶劣)的行为(各1分，意思准确的其它答案，均给分)

22、谦卑是找问候语了自己的位置;谦卑是一种睿智;谦卑是美。(3分，答出一点给1分)

23、①C ②A ③B(答对一项给1分)

24、①人只是大自然机体普通的一部分，不应该把自然环境当作征服的对象。或：人要善待自然环境，同自然环境和谐相处。 ②科学领域博大深邃，一个科学家的再多发现，也只是其中的点滴，对科学的认识还很幼稚。(各2分，凡大意相同的理解，均酌情给分)

25、同意与否，只要言之成理，视贴切的深刻程度，酌情给分。以下说法供参考：①同意。先民由于生产力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于是采取这一做法，表现了他

们对自己在大自然中的作用的恰当认识。②不同意。先民的定做法虽然迫不得已，但他们低估了人的能动性和创造性，在大自然面前显得无能为力，这种做法不可取。(2分)

26、只要有一占看法恰当，贴合文意，视表达情况酌情给分。以下答案供参考。“谦卑是一种博大的胸怀”“谦卑是一种崇高的品行”“谦卑是坚忍”等。(2分)

4签名

在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。所以，乔治总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢?他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。 一次，市里举行中学生篮球赛。乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。母亲笑了，说：“那当然。你就是不说，我和你父亲也会去的。”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望你去。”母亲很是惊奇，问这是为什么。他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了?”父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安!”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩!”

比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。在回家的路上，乔治很是兴奋地说个不停。母亲也很高兴，说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。”乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好?”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为什么!”乔治满不在乎地笑了笑，说：“不为什么，就是不想在这时提到他。”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会伤害到你的父亲。你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗?”乔治摇了摇头，说：“我不知道。”母亲说：“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一辆汽车疾驰而来，你父亲为了救你，左腿被碾在了轮下。”乔治顿时呆住了，说：“这怎么可能呢?”母亲说：“这怎么不可能!不过这些年你父亲不让我告诉你罢了。” 两人慢慢地走着。母亲说：“有件事可能你还不知道，你父亲就是布莱特，你最喜欢的作家。”乔治惊讶地蹦了起来说：“你说什么?我不信!”母亲说：“这其实你父亲也不让我告诉你。你不信可以去问你的老师。”乔治把运动服塞在母亲的怀里说：“你等着”，就急急地向学校跑去。

老师面对他的疑问，笑了笑，说：“这都是真的，你父亲不让我们透露这些，是怕影响你的成长。但现在你既然知道了，那我就不妨告诉你，你父亲是一个伟大的人。”

乔治激动得不能自已，一阵风地跑回家中，父亲却不在。两天以后父亲回来，一进门，乔治就急不可待地说：“爸爸，我问你一件事。”父亲放下手提包，说：“是不是又遇到了什么困难?”他摇了摇头，说：“爸爸，我只是想问你一句话。”父亲笑了，说：“别说一句，就是一百句也没问题。”乔治说：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗?”父亲愣了一下，然后就笑了，说：“孩子，你怎么想起了这个问题?”乔治制止他问下去，说：“你得先回答我。”父亲点了点头，说：“我就是写小说的布莱特。”乔治拿出一本书来，说：“你先给我签个名吧!”父亲看了他片刻，然后拿起笔来，在扉页写道：“赠乔治，生活其实比什么都重要。布莱特。”然后放下笔，说：“我其实比签名更重要。”然后笑了起来。

多年以后，乔治成为一名出色的记者。当有人让他介绍自己的成功之路时，他就会重复父亲的那句话：生活其实比什么都重要。

13、乔治参加中学生篮球赛，不想让父亲陪同的原因是什么?(2分)

14、当乔治问父亲：“你就是大名鼎鼎的布莱特吗?”父亲回答说：“我就是写小说的布莱特。”父亲为什么要强调自己是“写小说”的“布莱特”呢?(2分)

15、老师告诉乔治“你父亲是一个伟大的人”。从全文来看，父亲有哪些伟大之处?(请

篇二：浙江省2015届高三第二次五校联考语文试题及答案

2015届高三适应

性考试语文试题卷

（分值150分，时间150分钟）

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）

1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是

A．罔替（wǎng） 剔除（tì） 紧箍咒(gū) 俾众周知（bǐ） ．．．．

B．攻讦（jié） 趑趄（zī） 河埠头（bù） 宵衣旰食（gān） ．．．．

C．框架（kuàng） 落泊（bó） 杀手锏（jiǎn） 卖官鬻爵（yù） ．．．．

D．聒噪（guō） 豇豆（jiāng） 嗑瓜子（kē） 瞽言刍议（chú） ．．．．

2．下列各句中，没有错别字的一项是

A．行骗者在电话里一会儿报出“执法证件编号”，一会儿宣读“逮捕令”，口气严肃、不容质疑，完全以权威姿态有效震慑受骗者。

B．画舫的琉璃映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯淡的水波里，又逗起缕缕的明漪。

C．全国港澳研究会一直关注、研究两地“水客”问题，呼吁两地应协同打击，化解和消弥群众的不良情绪，并谴责有人借机滋事。

D．我们将紧紧握住历史和时代愧赠的心灵大礼，像鲁迅一样，从现实人生出发，涵泳吐纳，将文化移植到自己灵魂的铸造中。

3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是

A．当它们形成了向日葵群体之时，便互相手拉着手，一齐勇敢地抬起头来了。这时你会发现那偌大一．．

片向日葵林子，竟然没有一株瘦弱或是低矮的向日葵。

B．《平凡的世界》的热播，令部分观众直呼“触动泪点”，不仅是因为剧中那不可磨灭的各种美好情感．．．．和奋斗精神，更是因为剧作中有一段与自己早年经历相似的历史。

C．小说忌讳主题鲜明，作家在作品中往往用自己独特的生活经验和个性的艺术手法隐讳地表达自己的．．思想情感，但又不是让我们读者欣赏时雾里看花，水中望月。

D．屋外的天空一扫连日的阴雨绵绵，久违的阳光，让连日来裹在雨衣中的杭城市民蠢蠢欲动，纷纷晒．．．．出了自己心仪的赏花骑游图。

4.下列各句中，没有语病的一项是

A．被誉为工业设计界的“诺贝尔奖”的金圆规奖于2015年首次迈向国际，对于一位工业设计师而言，拿到“金圆规奖”是其设计生涯的最高奖项。

B．对那场战争、对那段历史能否始终保持正确的认识，是改善和发展中日关系的关键所在，也是中日经贸关系良好发展的重要条件。

C．法律专家认为，“海淘”虽然属于买卖双方私事，但跨境消费的特殊性决定了消费者仅凭个人之力难以有效维权，需要政府和监管部门出面予以法律支持和保护。

D．“抢红包”已成为今年春节的新现象，亲朋好友以这种最新的方式互赠红包，其真正价值在于它所承载的美好希望，年味则在这种愿景的催化下愈发浓郁。

5．下列是一段散文，依文意选出排列顺序最恰当的一项。(3分)

千百年后凝视王羲之的《兰亭序》， 光是那么一点，可以领略的内涵，用十年时间去理解都不嫌多。

①碰到纸上的纤维，顺势微微回转

②单鞭蓄势，继续向左缓缓推出

③太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽

④仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作

⑤永和九年岁在癸丑，那永字的一点如凌空而来风声

A.④②①⑤③ B.⑤②①③④ C.④⑤①③② D.⑤④②③①

6．根据下面的内容，概括这段文字的核心观点，字数不超过20字。（4分）

我一向认为，生命存在的真假无从辨明，也不重要。重要的是彼此之间，允许自我“留白”；让每个人在相互瞪视之外，也可以孤独地躲进一个任何他者所无法侵入的世界。那也是我们可以安全地生活一辈子的理由。假如每个人都是“窥梦人”，企图窥探他人梦境、窥伺他人内心私密，让“八卦”入主生活，我不知道谁能放心地过完这一生。

7．言语交际过程中，常见运用“谦逊原则”尽量降低姿态，不彰显自己，例如：“小弟不才，能力有限，请多包涵”。但基于某些目的，也可能刻意不采取这项原则。请就下引诸葛亮《出师表》的文字，列举并简要说明文中何处运用“谦逊原则”？何处刻意彰显自己，不采取“谦逊原则”？（5分）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧勤，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（1）_____________________________________________________________________________________

（2）_____________________________________________________________________________________

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8—10题。（9分）

环境教育认为我们生活在一个新的时代——托马斯?贝里称之为“生态纪”。在这个时期，人类以前所未有的方式控制着生态系统，随之而来的是我们沉甸甸的责任，以及需要重新定位的价值观。一些人怀疑环境教育会有什么成效，认为只有经济压力和市场力量才会改变人们的行为方式；还有一些人说只有灾难才会让人类改变习惯。这样说只会把我们等同于动物，依靠饥饿、干渴等本能来生存，而我们是有理智和责任感的生灵，就像乔纳森?斯威夫特说的那样，我们至少拥有“理性的能力”。

可以说，我们所经历的自然灾难，更多的是因为我们对环境的无知和忽视。导致灾难的因素是潜在的：它们在缓慢增长，悄无声息，同时也不可逆转。在某种意义上，这就为悲剧搭建好了平台，而当灾难来临的时候，再做任何防范就已经太晚。更糟糕的是，当更加吸引眼球的事情发生的时候——比如经济不景气、国内外的恐怖活动或医疗问题等，我们的注意力就立刻会被转移。但具有讽刺意味的是，我们每天对待自然界的方式会缓慢地改变我们未来的经济、恐怖主义、战争、社会保障、移民及就业这些构建可持续发展社会不可或缺的事物。

从本质上来说，这不是一个科学或公共政策问题，而是一份道德职责。精神、风俗、习惯、文化等元素均带有道德色彩，都是人性和文学所要面对的问题。我们如何践行对环境的关爱和职责，不仅关乎公共政策，也关乎个人动因。它涉及社会科学领域，也同样受益于我们对科学知识和技术创新中获取的技术方式和物质资源。

在环境问题上，要做出成效，需要特定领域的专业知识，同时具有跨学科的关联意识，后者更为关键。不需要政治中的党派区分——“保守派”和“自由派”都可以在环境问题上找到共识。两党制最糟糕的缺点在于把行为选择确定为非此即彼。一些政客说，要应对气候变化，或者通过市场激励体制，或者通过法律规定的方式来实现。这种比孩子还幼稚的非此即彼的做法是不负责任的，必须要多管齐下，通过法律、市场、税收、自由资本和激励体制等综合因素发挥作用。

环境教育涉及到每一个领域，它必须是跨学科的探讨：我们需要了解自然、人类社会、人口统计、经济学、公共政策、人与自然的关系、人类的价值等元素，以便明了我们该如何应对、该制定什么政策以及获得什么样的目标。在环境教育和实践中，科学、人文和社会科学必须通力合作。科学帮助我们了解自然和物质世界，明确它的发展、细节和趋势。但正如诺贝尔物理学奖获得者史蒂文?威恩伯格所言，科学不会也无法告诉我们什么是值得珍惜的。这个问题只有人文领域的知识，如道德哲学、文学、艺术、宗教等才能帮助我们去做决定。此外，只有社会科学才会帮助我们在群体的层面中以经济的、制度化的方式来落实这些价值观。

教育形式。比如，达尔文希望他可以多读一些诗歌和文学作品，约翰?斯图尔特?密尔在华尔华兹的诗歌中找到了治愈抑郁症的良方。同样，人文学者也需要更熟悉科学领域的知识。

(节选自《新华文摘》2015年第4期)

8.下列对乔纳森?斯威夫特说的，我们应拥有的“理性的能力”理解正确的一项是

A.我们会通过经济压力和市场力量来改变人类对环境的无知和忽视的状态。

B.我们会通过自然灾害带给人类的警示来改变对环境的无知和忽视的状态。

C.我们会以前所未有的方式控制生态系统从而改变对环境的无知和忽视的状态。

D.我们会以新的价值观在理智和责任的驱使下改变对环境的无知和忽视的状态。

9.下列对原文的理解和分析不当的一项是

A.增长缓慢、不可逆转的导致灾难的潜在因素让人类在灾难来临时猝不及防。

B.环境问题不会是一个科学或公共政策问题，而是人性和文学要面对的问题。

C.环境问题会让持不同政见的人找到共识，但也会让他们犯非黑即白的错误。

D.达尔文的例子说明了环境问题也应该可以以新的自由教育的形式警醒人类。

10.请概括“环境教育可能是最具跨学科性质的主题教育”的依据。（3分）

（二）阅读下面的文字，完成11—15题。（20分）

懒洋洋的天

周晓枫

早晨醒来的时候，阳光已经溶漾在室内。对面墙上，窗棂打成了整齐的格子，阳光充盈其间。伸了一个懒腰，我感到了暖棚中大白菜生长的快乐。已经九点了，可一切依然安静。

我在床上继续假寐了一会儿。就这样慵懒地待了很长时间，一个念头突然像清凉的水一样渗进我的头脑里：应该去远郊独自走走。我是个情绪主义者，立即被这一想法煽动起来。洗漱完毕，套上一条米色条绒的束腰连衣裙，我就像一颗幸福的花生走出了家门。

经过辗转的车乘，到达目的地的时候已临近中午。我爬上草坡，嗅到了四溢的草汁清香。像一只羊，我产生了由衷的感激和快乐，这快乐促使我继续向草坪深处走去。我找到了一个安静的地方，向阳的草被风整齐梳理。视线里已看不见同类了，我舒适地躺在这整匹的绿天鹅绒上。

这时，万仞阳光倾泻下来。云像神圣的大鸟飞过，天空一片吉祥。棉花是人类的种植，云是神的作物。草坡的绿色荡漾开来，有着细腻的层次过渡。还有那些美丽的花儿，开放着香气和色彩。

几只蜜蜂飞过来，它们的巢就在附近。多好，蜜蜂上班的地方离家这么近，何况它们的工作就是和甜蜜打交道，这里的蜜蜂真会享受。不像我，我像一只被生活击打的台球，屡经磕碰，最后还是要掉进陷阱中去。蜜蜂“嗡嗡嗡”自然又轻松地歌唱着，它们不学电视里的歌星，他们非得把五官拧在一起才能出声，好像不如此就不投入，可我看他们就像得了盲肠炎。随着蜜蜂的引领，我眯起眼睛，听到美妙的天籁普降下来。我享受着午后的动人时光，神清气闲，梦稳心安。

很多训导都在强调“享受”带来的害处，因为这个词让人联想起酒肉声色一类。这种理解是偏狭的，

如同把财富的概念仅理解为货币和家私。有多少人是从闲章的鉴迹、韵琴的余音、奇书的灵光里……享受到心灵的真正的舒展，对“享受”不加分析的粗暴指责态度有失公道。一个人如果乐享山林之松涛、喜受水泽之浴濯，他可能更懂得对自然的感恩与回报，而我们却轻率地冠以“游山玩水”之名，在口气上埋藏轻微的嘲笑。

我承认自己意志的薄弱，浊世红尘中难以清修自持，但我觉得对于凡人，不是只有在刻意的清苦中才能维护品性的高洁。对肉体和精神的过分刁难与讨伐，未必一定能得到大觉悟，反而容易失去真性情。享受本身不是罪过，关键在于享受者的态度，如果能对享受从容出入——享受前不惶惑惊慌，享受时不贪恋忘返，享受后了无挂碍，也许我们更可以拥有一颗平常心，更懂得人生细处的温情，然后从一饭一钵、一言一举中，确定神示的道路和真谛。

春天，这只绿色的候鸟，每年都悄悄飞回。我看着矮岗上的那些树，它们像依着母亲的孩子；或许春天就像一棵树，风把它轻轻晃动。谁把光的尘粒磨得更细，这轻盈的黄金弥散在整个世界……我打开内心的花朵，感知体外的天堂。我的骨头是笛子做的，风吹着我，满身都是音乐。人们啊，你们可以拿走我又苦又甜的巧克力爱情，可以拿走我细微起伏的灯芯绒温柔——别说我给你们的是虚拟的幸福，你们不知道，现在的我有多好。

多好，现在是春天，万物都奉献出它们亲爱的孩子。阳光多了，快乐就像浮游生物繁茂起来；春天来了，人们不由自主地善良起来。放下吧，眼光的剑和舌头的斧子，不要再相互伤害，让我们展开云水襟怀。 ．．．．

我特别怕冷，因而害怕冬天严肃的脸。冬天我经常感冒，说话时觉得自己简直是个陌生人。穿着最厚的袜子最厚的鞋，只恨不能长出最厚的皮。我像米老鼠一样穿大厚鞋出门，用唐老鸭一样的哑嗓讲话，哪里能做个可爱的女人?而在春天的肌肤上，我的足尖芭蕾般轻盈灵动，并且，我用最动听的声音向春天说着甜言蜜语。 我在这个令人陶醉的下午浮想联翩，不知不觉睡着了。阳光盖在身上，青草铺在身下，我仿佛一只倍受宠爱的昆虫，一动都不动，不摇摆，也不飞翔。

漫长的午觉醒来了，已是黄昏时分了，太阳把它漂亮的晚霞斗篷脱在天边。我收拾好行装，走在回家的路上。天渐渐地暗了，可我一点也不忧伤，我感激这懒洋洋的一天。

(选自《山花》1996年第11期，有删改)

11.文章第一段的环境描写有何作用？（3分）

12.说说“云水襟怀”在文中的含意。（2分）

13.赏析文中划线句子。（6分）

（1）洗漱完毕，套上一条米色条绒的束腰连衣裙，我就像一颗幸福的花生走出了家门。

（2）阳光盖在身上，青草铺在身下，我仿佛一只倍受宠爱的昆虫，一动都不动，不摇摆，也不飞翔。

14．第五段作者为何用较多的笔墨写蜜蜂？（4分）

15．简要概括本文的主旨，并谈谈你的感悟。（5分）

三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16—20题。（19分）

浙西三瀑布记

[清]袁枚

甚矣，造物之才也！同一自高而下之水，而浙西三瀑三异，卒无复笔。 ．

壬寅岁，余游天台石梁，四面崒者崔嵬，重者凝立，皆环梁遮囿。梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，其下嵌空。水来自华顶，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢所推挡，自然拗怒郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑．

布上。走山脚仰观，则飞沫溅顶，目光炫乱，坐立俱不能牢，疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下．

寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。 ．

后十日，至雁荡之大龙湫。未到三里许，一匹练从天下，恰无声响。及前谛视，则二十丈以上是瀑，．

二十丈以下非瀑也，尽化为烟，为雾，为轻绡，为玉尘，为珠屑，为琉璃丝，为杨白花。既坠矣，又似上升；既疏矣，又似密织。风来摇之，飘散无着；日光照之，五色昳丽。或远立而濡其首，或逼视而衣无沾。．．

其故由于落处太高，崖腹中洼，绝无凭藉，不得不随风作幻；又少所抵触，不能助威扬声，较石梁绝不相似。大抵石梁武，龙湫文；石梁喧，龙湫静；石梁急，龙湫缓；石梁冲荡无前，龙湫如往而复：此其所以异也。初观石梁时，以为瀑状不过尔尔，龙湫可以不到。及至此，而后知耳目所未及者，不可以臆测也。 池宽亩余，深百丈，疑蛟龙欲起，激荡之声，如考钟鼓于瓮内。此又石梁、龙湫所无也。 ．

昔人有言曰：“读《易》者如无《诗》，读《诗》者如无《书》，读《诗》、《易》、《书》者，如无《礼记》、《春秋》。”余观于浙西之三瀑也，信。

16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．则飞沫溅顶 顶：山顶 ．

B．及前谛视 谛：仔细 ．

C．飘散无着 着：着落 ．

D．或逼视而衣无沾 逼：靠近 ．

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．同一自高而下之水 逝者如斯，而未尝往也 ．．

B．遂两宿焉 置杯焉则胶 ．．

C．为群磥砢所推挡 非臣陨首所能上报 ．．

D．如考钟鼓于瓮内 室西连于中闺 ．．

18．下列对原文的赏析，不正确的一项是

A．第一段总领全文。起笔咏叹，赞美大自然的神奇功能。接着以一个总括句，高度概括浙西三瀑的总体特点在一个“异”字。

B．作者除了生动地描摹三个瀑布各自的形神动态之外，还都极力描写它们发出的震撼人心的声音，突出它们各自声音的不同。

C．作者写三个瀑布，用了详略不同的笔法，前两个瀑布写得详细，后一个瀑布写得简略，详略得当，各得其所，使行文显得变化多姿。

D．文章的最后，作者用读“四书五经”的感受来比观赏这三个瀑布的感受：误以为是一个样，一一看过来才知道各有各有味道。

19．用“／”给文中画波浪线的部分断句。(3分)

后 半 月 过 青 田 之 石 门 洞 疑 造 物 虽 巧 不 能 再 作 狡 狯 矣 乃 其 瀑 在 石 洞 中 如 巨 蚌 张 口 可 吞 数 百 人

20．把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)

（1）未到三里许，一匹练从天下，恰无声响。（3分）

篇三：测试卷 语文答案

初中考冲刺班入学测试卷

考试时间120分钟，全卷总分120分，其中卷面书写共4分。

一、积累与综合运用(36分) 1、默写。（每空1分，共15分，全对奖励1分） （1） 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （2） 白头搔更短，浑欲不胜簪。

（3） 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。 （4） 无为在歧路，儿女共沾巾。

（5） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 （6） 会当临绝顶，一览众山小。

（7） 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （8） 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 （9） 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！ （10）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

（11）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （12）俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 （13）了却君王天下事，赢得生前身后名。 （14）溯洄从之，道阻且跻。

《岳阳楼记》中抒发作者阔大情怀的句子是不以物喜，不以己悲。 2、读下面一段话，按要求填空。(5分)

一天，我请朋友为我（tí）__①__写“快乐”二字。他先后用几种字体都写了一遍，均不满意。后来，他重新换了一张宣纸，用大笔饱zhàn ② 浓墨，写了_C_ “快乐”二字，说：“就是它了。”我问其故。他说：“篆书的快乐太纤巧，隶书的快乐太张扬，__A_的快乐太（jū）__③__泥，__B 的快乐太(piāo)_④_忽，都配不上‘快乐’二字。这__C__，流畅自然，似行云流水，这才是真正的快乐。” (1)根据拼音写汉字完成①题 ②_蘸 ③ 拘 ④飘

(2)结合语境，填写不同字体，A是楷书B是草书C是行书 3、文学常识填空 (3分)

“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家便饶你了！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！

”又只一拳，太阳上正著，却似做了一个全堂水陆的道场∶

的气，动掸不得。选文节选自《水浒传》，甲是鲁智深|鲁达鲁|提辖乙是郑屠|镇关西。

（2）冬妮亚站在敞开的窗户前，闷闷不乐地望着熟悉而亲切的花园，望着花园四周那些挺拔的、在微风中轻轻摇曳的白杨。她简直不敢相信，离开自己的家园已经整整一年了。她仿佛昨天才离开这个童年时代就熟悉的地方，今天又乘早车返了回

来。以上文段节选自名著《 钢铁是怎样炼成的》，作者是 前苏联（国籍）作家 奥斯特洛夫斯基 。 4、综合实践（4分）

5月8日是 “世界微笑日”。微笑是人类最美丽的语言，有了微笑，就多了阳光，多了欢乐??

（1）请写出两个含有笑字的褒义成语。（2分）例：眉开眼笑 谈笑风生 谈笑自若 谈笑自如 笑容可掬 笑逐颜开 嫣然一笑 音容笑貌 笑口常开等。

（2）请你给远方的朋友发一条祝福短信。要求其中含有“微笑”一词，并运用一种修辞手法，30字以内。（2分）

①必须含微笑，②运用修辞手法③内容要祝福朋友） 5、“绿色污染”已经成了当代世界性难题。请阅读下列材料，说出“绿色污染”的意思。（2分）

材料一: 水葫芦学名凤眼蓝，它浑身碧绿，原产于南美委内瑞拉，后传播到世界上60多个国家。它由于生长速度很快,所以在世界各地抢占水面，影响航运，使鱼类窒息，危害人类健康。

材料二: 20世纪20年代，来自美洲的仙人掌盘踞了澳大利亚昆士兰州的24万平方千米的土地，与农作物、牧草争地，致使畜牧业的发展严重受挫。 材料三: 来自亚洲的葛藤，20世纪70年代一度占领了美国南部283万公顷的土地，挤占了公路，给农业、交通业造成巨大的损失。

外来植物严重影响当地的生产、生活，称之为“绿色污染”。 6、围绕“换个角度看问题”的内涵，请仿照例句写一句话。（2分）

例句：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生；其实，换个角度也可看作：荆棘虽多，但荆上却盛开着美丽的玫瑰！

仿写：彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐，其实换个角度也可看作，虽有暴风雨肆虐，但风雨之后就有灿烂的彩虹！ 7、阅读下面三段材料，按要求答题。（3分）

材料一：民间艺术国际组织第二届世界青年大会于10月21日至26日在南京举行。大会的主题是“青年在城乡非物质文化遗产保护中的作用”；世博江苏馆通过“人类非物质文化遗产代表作”——昆曲、古琴艺术、南京云锦、苏州缂丝、雕版印刷、四大剪纸等展现“人文江苏”的主题。

材料二：一些依靠口授和行为传承的文化遗产正在不断消失，许多传统技艺濒临消亡，大量有历史、文化价值的珍贵实物与资料遭到毁弃或流失境外，随意滥用、过度开发非物质文化遗产的现象时有发生。

材料三：非物质文化遗产与物质文化遗产共同承载着人类社会的文明，是世界文化多样性的体现。我国非物质文化遗产所蕴含的中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识，是维护我国文化身份和文化主权的基本依据。

_ “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”和“与民同乐”的思想。 5、 请从修辞、意境，含义等角度赏析?相见欢 ?中的名句：“剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头”。（2分） _ 答：作者用丝缕来比喻愁思。使人仿佛看到词人此时愁绪万端，有对过去的种种回忆，

有对现状的种种伤感，有对未来的种种忧虑，千千万万无形的感情的丝缕缠绕着他，理也理不清，剪也剪不断，确实是把离愁的特点形象深刻的表现了出来。 （二）现代文阅读（12分）

最后的阳光

一个春天的午后，一位中年男子神情疲惫地走在柏林的大街上，他患有严重的肺痨，

生命对他来说已经所剩不多了。

一个小女孩坐在地上，哭泣声引起了他的注意。小女孩丢失了心爱的洋娃娃，那个

趋势: 随着年级的升高，学生和老师对“非物质文化文化遗产”进课堂的赞成度也随之洋娃娃是她用积攒了一年的零花钱买的。 增高(1分 )；家长的赞成度在降低。（1分。） 男子摸了摸口袋，他居然连一分钱也没带，只好哄他说洋娃娃没有丢，可能是到别8、下面这段话中有两个病句，请找出来并提出修改意见。（2分） 的地方玩去了。小女孩不听，仍就哭。男子皱着眉。突然眼前一亮，说：“洋娃娃要是

①人的一生，有三分之一的时间在睡眠中度过。②睡眠对人的健康，就像呼吸过几天还没回来，她就会给你写信的。” 和心跳一样重要。③我们必须全面改善公众睡眠的健康水平。④为此，中国睡眠研“给我写信？”小女孩止住了哭，好奇地看看他。“是的。”男子笑着点头。小女孩究会提出了“良好睡眠，健康人生”。 露出了笑脸。 第_③___句，修改意见： “改善”改为“提高”。 几天后，小女孩果然收到了一封信。信里，洋娃娃详细地向她描述了自己在哪里玩，第_④___句，修改意见：在句末加“的口号”或“的目标”或“的提倡”_。 沿途都有什么美丽的风景。她读着，觉得真是神奇极了。 二、阅读（40分） 以后，每隔一周，小女孩都会收到一封信，这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦（一）文言文阅读。（17分） 幻般的世界。 1、解释下列文言句中加点的字（4分） 可是，两个月后，“洋娃娃”再也没有来信，好像突然消失了。小女孩收不到洋娃（1）斗折蛇行（像北斗星一样 ） （2）临溪而渔（钓鱼 ） 娃的信，整天哭哭啼啼，饭也吃不进去。 ．．

一天，一个中年女子来到小女孩家，拿出一封信。信仍是“洋娃娃”写的——熟（3）率妻子邑人来此绝境（与世隔绝的地方） ．．

悉的笔记，调皮的口吻。小女孩捧着信，感到惊奇万分。

（4）予尝求古仁人之心（思想感情 ） ．中年女子是男子的朋友，她在整理朋友的遗物时发现了这封未及寄出的书信，所以2、翻译下列文言句。（6分） 就按照信封上的地址找了来。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 小女孩的妈妈抱过小女孩说：“孩子，你知道给你写信的人是谁吗？他就是大名鼎 月色洒满庭院，庭院如同积满了水，清澈透明，像水中水藻、荇菜交叉错杂， 鼎的作家卡夫卡啊！”小女孩可不管这些，她知道自己受了欺骗，洋娃娃再也回不来了

原来那是竹树和柏树的影子。 时，又伤心的哭了。 （2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 几年后，小女孩长大了，从课本里，第一次看见卡夫卡这个名字。带着好奇，带着身居朝廷高位，就为老百姓担忧；身处偏远的江湖不做官，就替国君担忧。 一点激动和困惑，她开始慢慢走进他的文字世界。那里是如此的广博和深奥，她读不懂， 可她已经朦胧地感知到那是一个让她钦佩的人了。 （3）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 20岁时，女孩已经读完了卡夫卡的所有著作，再后来，她开始研究他，揣摩他， 有一座亭子（四角翘起），象鸟儿张开了翅膀一样，高踞在泉水上边的，就是醉翁亭。 写了很多关于卡夫卡作品的论述。她在报纸上开设专栏、出版专著，她演讲、游说， 3、?岳阳楼记?最后一句“噫！微斯人，吾谁与归”有什么含义?（2分） 为卡夫卡作品的推介起到非常重要，一举一动都足以影响全局的作用。 40岁时，已为大学副教授的她接受了一家报社采访，当被问及为什么对卡夫卡 4、?醉翁亭记?一文实写醉翁亭的就那么几句，其它写的是什么？为什么这样写？（分） 的作品情有独钟时，她谈及了30多年前那个午后，谈起了那个洋娃娃的故事。她说：

（1）阅读以上三段材料，写下你的感悟

我们有责任保护费物质文化遗产。（1分）

（2）根据下面的调查表，概括出调查对象态度变化的趋势。（2分）

“伟大的心灵产生伟大的作品，当我能慢慢品味出那个善意的‘欺骗’背后蕴藏的 把头深深埋进去，渴望闻更浓的香味，渴望看更多的故事。 大爱和无私时，我就知道，我的生命从此再也无法和一个人的名字分开了。那与其 于是，你猛然领悟：读书，不是看华丽的辞藻，也不是读有趣的情节，而是在阅读说是一些书信，不如说是一个濒临死亡的人给予一个孩子的最好礼物，给予这个世 一个灵魂。听，它们在说话—— 界的最后阳光和温暖。” 它说：阳光是一种语言，和树叶花儿聊天。 1、用恰当的成语替换句中画线的部分。（2分） 它说：星星是穷人的钻石，哪怕丢失一切，只要还有星星，就不会迷路。 为卡夫卡作品的推介起到非常重要，一举一动都足以影响全局的作用。 它说：月亮是最美的石头，石头上有一颗桂花树，只要有风， 答； 就会沙沙地响??

2、结合本文内容，说说标题“最后的阳光”有什么深刻含义？（2分） 它说的话句句动听，字字包含着诗意和哲理。 答：作家卡夫卡在濒临死亡时写给小女孩的那些书信像阳光一样，给小女孩带来温 你听见了吗？你笑着接受了吗？我自己隐隐约约已经听到了。 暖，并照亮了她的一生，同时也给知道这个故事的人以感动和激励。 我倡议：让我们把自己刻进书里，在墨香中感受书本的温馨。 3、用简洁的语言概括本文所讲述的故事。（2分） 读书的感觉真好，已经好久没有这样了。在弥漫着墨香的书斋里，尽情的神游于书 海之中，驰骋在天地之间，想象就变成了脱缰的野马，在狂奔，在疾驰??被保尔?柯

影响并改变小女孩的一生的故事。 察金的坚毅与顽强所鼓舞，被简?爱的勇敢、自强所折4、“这些信在她的眼前展开了一个神奇的梦幻般的世界”.请结合原文，发挥想象， 服， ，更被于连的遭遇深深打动。莎翁带我写出小姑娘眼前展开了一个怎样的神奇而梦幻般的世界？（要求字数在30-40字 徜徉在英国文学的殿堂，鲁迅领我来到旧中国那段最黑暗的岁月，余秋雨引我穿越历史之间）（2分） 的时空去感受祖国悠远绵长的文化，经历沧桑岁月的艰辛?? ________________________________________________________________ 我将全身心地融入书中，与作者对话，与伟人对话，与时代对话，我惊奇地发觉：________________________________________________________________ 五花八门的书流淌着源源不断的营养。 5、文章最后一段文字能否删去？为什么？（2分） 读诗：可以感受陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情。 答：不能，最后一段写出了小女孩对这些书信的珍爱和卡夫卡对小女孩的影响之 读词：可以感受苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪情。 深，是深化文章主旨的点睛之笔。 读散文：可以感受朱自清荷塘月色，秦淮灯影的柔情。 6、“伟大的心灵产生伟大的作品”这是对奥地利作家卡夫卡的高度的赞美与评价， 读小说：可以感受托尔斯泰战争与和平的风情。 除了卡夫卡，你还知道我们中国哪些伟大的作家和他们的作品？请写出 读戏剧：可以感受莎士比亚的丹麦王子的悲情?? 两个。（2分） 我原来是属于书的，真不知道，如果离开了书，我是否还能维系我微不足道的生命。 （1）作家： 作品： 有人说：读书可以怡情，足以博彩，足以张才。使人开毛塞，除鄙见，得新知，养（2）作家： 作品： 性灵。因为书中有广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，（三）现代文阅读（11分） 但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥渴的人扑在面包上那样，热爱读书，阅读

心香伴墨香 憾人心弦的高贵作品，亲炙伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投

你知道吗？书本是有香味的，从很久以前竹的清香开始，一直延续到如今的墨 向更广阔的时空，让心灵沟通过去与未来，已知和未知。 香，香远益清，影响了一代一代的文人墨客。 书籍是人类进步的阶梯，在心灵的一隅——一个静谧、恬适、安然的角落，一首为

书，实在是一个亲切的词，生活中它似乎随处可见，我们习以为常，也许你只是 书与我谱写的心曲回荡、盘旋在心的峡谷里，不断地升腾，升腾?? 把它当作学习上不可缺少的工具，用完后弃之不顾。你其实不知道，书，它是有灵魂 为伊消得人憔悴，读书无悔！ 的！ 诗人何其芳说：“每一个灵魂是一个世界，没有窗户，而可爱的灵魂都是倔强的独

也许是一个晨曦初现的清晨，也许是一个春意浓浓的午后，抑或是一个寂静无声 语者。” 的夜晚，你在家中的书橱旁，只是站着，默默注视着橱柜里一排排的书：它们有的依 你是否想成为独语者的同伴？如果和我一样渴望的话，那就让我们的心香伴随着 旧光鲜如新，有的已经破旧不堪，有的早就落了尘埃??你的心一下子变得很软很软 墨香，散出一片宁静，一片雪白的宁静。

，你这才意识到每本书都是有灵魂的，它们一直在这里，伴你走过春夏秋冬，伴你走 1、结合全文，解释标题“心香伴随墨香”中“心香”与“墨香”的含义。 （2分） 过童年、少年。它们的内容也许不再新鲜，它们的语言或许已经稚嫩，你甚至忘记了 何时何地得到过它，但你一定记得，曾经把书捧在手里的喜悦，如同拥抱一大捧的鲜花，2、文中画波浪线的段落在内容和结构上起什么作用？（2分）

答：在内容上，指出读书的目的是阅读灵魂；在结构上，起着承上启下的作用。 3、仿照画横线的句子，在文中横线处补写一句话。（2分） 示例：为斯佳丽与白瑞德的浪漫凄美的爱情潸然泪下。

4、联系上下文，说说你对“它说：星星是穷人的钻石，哪怕丢失一切，只要还是 星星，就不会迷路”一句的理解。（2分）

提示：书可以带给人动力，鼓舞人们去追求美好的东西的角度作答即可。

5、在文中，作者分别描述了读诗、读词、读散文、读小说、读戏剧的感受。请结 合你的体验，任选角度，写出你的阅读感受。（2分）

示例：读诗，我感悟到陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理，触摸

到龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私奉献的情怀。 6、“书籍是人类进步的阶梯”这是有关读书的至理名言，除了这一句,你还能写出

另外的关于书籍的名言警句吗?（1分）

____________________________________________________________ 三、阅读题目，二者选一，完成作文。（40分） 1、怀念的日子 2、升起心中的太阳 作文要求：

1、自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。 2、字数600字以上。

3、文章中不得出现真实的校名、人名。

篇四：语文阅读答案

19.示例一：还蕴含着阅读的甜蜜，阅读的快乐(或：精神的愉悦，心灵的慰藉，人生的 精

彩等)的“味道”。 示例二：书籍的“味道”像棉花糖给生命以甜味，像伊甸园给精神以快乐。(或：

像避 风港给内心以安定，像维他命给思想以营养等。)(4分。答出一点得2分) 20.（1）

示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了阅读在人成长过程中的作用，对 人终生的

积极影响。(2分。修辞手法1分，作用或影响1分。) (2)示例：从小培养孩子的阅读

兴趣，可以让孩子终生受益，终生快乐。(2分。意对 即可)

21.示例：从他人的角度选材，丰富了文章内容，更好地突出了文章主旨，即“爱读书的人，

人生精彩，而读书的嗜好，必须从小养起”。(2分。若答出“丰富内容”、“突出主旨”等术语得1

分)

22.示例：①家长要培养孩子的读书兴趣。 ②家长要言传身教，多陪孩子读书。 ③家长

要经常带着孩子逛书店。 ④家长要创造条件借书给孩子读

故烧高烛照红妆

19．②盼 ④惜（2分。意对即可）

20．答案示例：朱顶红：好似故友如约相访，让“我”深感她的多情，她浓郁的花香更令“我”

心旷神怡。君子兰：如新交的知己，让“我”顿生相见恨晚之慨，她的玲珑、小巧、幽微让“我”

感到她就是名副其实的君子。（4分。两者的不同各2分。意对即可）

21．（1）答案示例：①花茎长高了多少，花苞长大了多少；②六瓣的花形、艳艳的朱红；

③开在心窗之下，留在唇吻之间；④玲珑得多，小巧得多；⑤故友重逢的喜悦、心仪知己的

快乐；⑥别有情调、别有韵味；⑦一分朦胧，一分深邃；⑧深深地沉醉，深深地感叹；⑨这

几日的盛开，这几日的沉醉；⑩三百多个日子的浇灌，三百多个日子的期盼；（人生夏日的

骄阳、人生冬季的严寒；人生夏日的清凉、人生冬季的温暖）。（2分）

（2）可扣住“挺出”、“托起”以及“溢满”等词语来品析；也可扣住“花茎上骄傲地托起小小的花

苞”这一拟人句来品析，只要言之成理即可。（2分）

22.答案示例：①引起“我”的强烈共鸣；②促使“我”格外珍惜花开的日子，并不分白天黑夜地

观花而沉醉其中；③让“我”更真切地理解了古人的多情和浪漫。（3分。答出其中一个要点得

2分，两个要点得3分。意对即可）

23．答案示例：①指给自己带过来美好记忆的花朵；②也暗指那些对自己有益的故友、知

己、君子等；③对美好事物的期盼、呵护、回味的那种心境（心态）。（3分。答出其中一个

要点得2分，两个要点得3分。意对即可

轻轻掩门的一声清响

18．写“我”从关门声中来读人（或：着重写了几类关门、叩门人）（2分。意对即可。）

19．（1）细心，体贴（或：有一颗细密而饱满的心，有礼貌）（1分）（2）粗心，不太体贴 （或：欠些细心、体贴）（1分）（3）粗鲁，不顾他人感受（2分。意对即可。）

20．①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，并且关门特别轻。

②八九岁时的一天，“我”到父亲卧房取书，小手攥紧了门把手想轻轻关门不惊忧午睡的父亲，

不料关门声还是异常响。③前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关

上门，毫无声响。 （3分。答对一件得1分，意对即可。） 21．答

案示例：采用比喻的修辞手法（用短诗中的清脆的句点来作比），形象而生动地写出了那轻

轻一合的清响着实令人回味。（3分。修辞手法1分，表达效果2分。若只品味词语，最多

2分。）

22．开放性题。答案示例：不赞同。因为此段拓开一笔，由关门写到叩门，说明人跟人之

间的点点关怀与温暖，不仅仅只是体现在关门这一细节上，还体现在叩门等许多生活细节上，

更好地拓展了文章的主题。 因为文章标题及全文主要部分都是

围绕“关门”这一内容来写，此段给人以节外生技之感；若无此段，全文意思也很连贯，整个行文更显得一脉相通。（3分。看法1分，理由2分。无论赞同与否，只要言之成理即可。）

警惕室内绿色杀手

14.室内摆放绿色植物不是越多越好，需要谨慎选择

15.ac

16.作引用、作假设

作引用，引用报纸和专家的话，形象，典型，更有说服力。

17。二十世纪七十年代，为了解决饲养生猪饲料不足，从国外引进了一种繁殖力极强的水上浮生植物——水浮莲（学名水葫芦）。如今这种浮生植物已经泛滥成灾，被称为“绿色污染元凶”。由于珠江三角洲的地理位置、气侯和环境的影响，水浮莲有着巨大的生命力，至今几乎没有昆虫病毒和其他天敌能控制它的生长，水浮莲的繁殖速度极快，它以每周繁殖一倍的速度滋生。据监测了解，一株水浮莲以每8个月繁殖6万新株的速度泛滥成灾。目前在广东省只要有江河水网尤其是富饶发达的珠江三角洲等宽阔无垠的水域布满水浮莲，在江河纵横的珠江三角洲地区，有河难见水，百里水浮莲将大部份河涌所覆盖，造成河道、水库、排灌站等堵塞，饮用水源被污染，影响航道运输等，严重影响农业正常生产和水利排灌。

20．示例：从句式上品析 此处描写多采用四字词语，节奏感强，感情热烈，生动描写出熬粥时的情景；从修辞手法上品析 “粥香如蝶,满室翩跹”将“粥香”比作蝶，比喻新颖，想象丰富，形象细腻地写出了满室粥香缭绕的感受； 从感知角度品析 此句从嗅觉、视觉的角度，生动描绘出了粥的香味、色彩、形态，增强了文章的感染力。（2分。任选一个角度进行品析，言之有理即可）

21．品粥或吃粥的感受（2分。答“尝粥”“吃粥”或“吃粥的过程”只得1分）

22．引用清代文人袁枚《随园食单》中的煮粥标准是为后面议粥作铺垫，突出母亲在这一锅粥里所融入的爱子深情。（4分。作铺垫2分，突出主旨2分）

23．略。（3分。要求比喻恰当，能紧贴生活实际，叙述具体）

篇五：阅读与训练十11-20 附答案

阅读与训练十一

【高考作文欣赏】（2015浙江）

且以作品论英雄

自孔孟以来，我们的阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”，这是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿论人品，且以作品论英雄。 我们很容易理解“言为心声”，也即作品反映其人品。所谓“郁结乎心而发乎声”，作品本身定然有着作者个人人品的渗透。引美学家蒋勋之言：“杜甫的‘朱门酒肉臭，路有冻死骨’，之所以成为千古绝句，我认为不是诗歌上的技巧，而是诗人心灵上动人的东西。同样是一堆白骨，很多人走过去了，却没有看见”。试想，若是杜甫没有忧国忧民之心，又何来发自肺腑之言?伟大的心灵，投影在文学上，依然是伟大的作品，是高尚的品性。 然而这并不是说高尚作品背后一定是脱俗之人。我们从小读莎士比亚的《威尼斯商人》，读犹太人斤斤计较、视财如命的险恶心肠，末了明白人不能为金钱奴役，要追求人性上、人品上的美与良善——但事实上呢?莎士比亚成名后的岁月一直为钱财奔波。他敛钱如命，甚至发放高利贷敛资，更因一家人无法如期还清财物而气急败坏、对簿公堂。这时候我们再看元好问的“文章宁复见为人”，便显得格外讽刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出写就它的笔杆人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一样操琴无数、推演其人为文王；又怎能像孟夫子一样“知其人、论其世”呢?

既然作品的格调趣味与作者人品未必挂钩，那又何必纠结其人品如何?人类的文明本身就是宽容的，它看重作品本身。所谓“文以载道”，作品之“道”，为其根本。我们不妨说，如果一部作品传递了人品的真、善、美，读之令人动容、发人深省，那它就已经达到了“作品”所应达到的目的，至于作者本人如何——你无法从作品中推知的情况是可能发生的——并不在对作品的考虑范围之内。作者或许依靠作品而不朽，但文学史最终告诉我们，它保存的，是“不朽的作品”，不是“不朽的文人”。

所以我认为，面对作品时，要且以作品论英雄。我们固然尊敬杜工部的情怀并愿意将其内化为修养，但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不竭力量。作者终将逝去，其人品也会销蚀不见；但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠泽古今。作为重，道为重，人品须臾如苍狗，应以作品论英雄!

文显其品动人心

喜欢一卷诗书在手，或品读“照花前后镜，花面交相映”的慵懒与情思，一抹浅淡的远山黛，画出女子的婉丽；或感受太史公笔下暗潮涌动的政权争夺，尔虞我诈，险象环生；或带着一颗心和三毛共赴撒哈拉沙漠，体味异域风情。正如古人所言，“言为心声，文如其人。”不错的，在文章中确实能感受到作者的性情，或潇洒坦荡，或自由不拘。

大凡在文学界受人敬仰的，读者都能找到与文章匹配的词语去概括作者的性格，想来这就是我们所能感知的“人品”了吧。他并不是仅从一篇文章中体现，而是渗透在作家一生的写作历程中。初识袁中郎是在《满井游记》：山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。如此潇然山水的才子，想来也是一位人生的哲学家，他自言 “独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不肯下笔”。其实，这话不但说出了中郎的文学主张，也说出了他的人生态度。在那些赞美自然风光的游记中，每一篇都是他对这种生活本色的探寻，一种行胸臆的格调。他的文章就是他的内心，我们能从文章中感受到作者人格的真，才会让我们的心产生一种共鸣。

文学贵在思想的碰撞，金代元好问提出了自己不同的观点：“心画心声总失真，文章宁复见为人。”我们总认为的在人格与文章之间的等号却在这里发生了微妙的变化。文章会成为人心的面具，阳春白雪与下里巴人，也许我们需要用一双聪慧的眼，一颗睿智的心去感知。 文章是抒发人性的途径，而有时这条道路会被外界因素阻隔，让我们看不真实，文章本身也沦为了工具。郭沫若以一首《天上的街市》成为中国现代诗史上一位举足轻重的诗人，当革命的烈火蔓延整个中国大地时，他的诗便成为了配合革命形势的产物，毫无立场的歌颂与批判，是成为“御用文人”的悲哀。也许在郭老的骨子里是崇尚自由的浪漫主义，但他的心被拷上政治的枷锁时，所有艺术的美感就消失殆尽了。曾经歌颂出《女神》这样唯美诗篇的人，湮没在革命的浪潮中，我们只能扼腕叹息了。

但不管有什么不同的观点，有一样是不能否认的：文显其品动人心。因为他们能将自己的真当作汤底，用生活的阅历作为菜料，以真情实感为辅料，烹饪出一锅令人回味的佳肴。

（11）

1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )

①目前的文学创作不可谓不繁荣，但厚重的、________时代精神的作品还不多，描写普通大众的作品偏少。

②正是由于水源的________，人类才开始考虑如何来使相对________的水资源，最大限度地满足人们的各种需要。

③最近，MSN服务将要收费的消息在媒体和用户中流传。微软在华的MSN负责人告诉记者，这是由中美商业模式差别造成的_____，基于个人计算机的MSN将_____免费下去。

A．引领 短缺/稀缺 误解/始终B．引导 稀缺/短缺 曲解/始终

C．引领 短缺/稀缺 误解/一直D．引导 短缺/稀缺 曲解/一直

2、下列各句中，没有语病的一句是 ( )

A．文化遗产是一种不可再生的珍贵资源。当前，随着经济全球化趋势和现代化步伐，世界文化的多样性面临着一体化的趋势，文化遗产的保护形势非常严峻。

B．不知不觉间，“微时代”已经来到了我们面前。微博取代博客成为网络上最主流的信息分享平台，微电影也逐渐成为年轻观众躲避影院烂片“轰炸”的首选。

C．平民文化的重新崛起，不仅会对我国整个社会文化的建设大有裨益，更会对我国电影产业的发展起到巨大推动作用。

D．新华发行集团主办旨在“推广深度阅读，倡导理性精神，传承经典文化”的第二期知本读书会日前在新华文化空间举行。

3、填写在下面横线上的语句最恰当的一项是（）

余光中坦言，他一度自称“右手写诗，左手写散文”，意思是。但没想到的是，更多人却对他的散文表示更多的好评。于是他就改变了初衷，把诗歌和散文当成自己的两只眼睛，双眼并用，更加立体形象地看事物，看人生。

A．散文是自己最擅长的主要文学体裁，诗歌是自己的最爱。

B．诗歌是自己主要创作的文学体裁，散文也时有问世。

C．散文和诗歌是自己创作的两类文体，左右皆能开弓。

D．诗歌和散文是自己创作的两大领域，两者不可偏废。

4、（2015·吉林三模）补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）在《论语》中，曾参用“，_______________”指出有抱负的人胸怀广阔、意志坚强才能担大任，并借此鼓励门人要有理想还要有恒心。

（2）杜甫《登高》中， “，” 的诗句，表现了自己漂泊异乡、年老体衰的处境，也蕴含着要与生命进行顽强抗争的精神。

（3）屈原的《离骚》中，“，”直接抒发了作者对自己和百姓处在艰难困苦之中而深感忧愁悲伤的情感，为后面抒发小人当道、君主不分贤愚忠奸奠定了感情基调。

（4）别时容易见时难，但是现代社会通讯便捷、快速，分别时，不妨还是用苏轼名句“， ”

作为对彼此的衷心祝福吧。

（5）古诗中常常充满了人生哲理，如唐代诗人王湾在《次北固山下》中是这样描绘新旧事物交替的：，。

（6）李白在《行路难》中“，

”两句运用姜太公、伊尹的典故来表示自己对从政仍有所期待地。

（7）《桃花源记》中通过花草的鲜美来写桃花源的美景的句子是

，。

（8）辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》中引用刘裕北伐的典故，以“

，”两句表现出刘裕统帅精锐部队勇战强敌的英雄气慨。

阅读与训练十二

【掌故】

苏辙任汝州知州

北宋哲宗绍圣元年（1094）四月，苏辙以古丞出任汝州知州，六月调到袁州。苏辙在汝州任职虽然只有短短三个月时间，但却做了几件有功于地方的善事。

苏辙到汝州上任的这一年，从开春到初夏，数月干旱无雨，麦子长势很不好，减产几成，秋季作物因无墒种不上，苏辙忧心如焚。他率领文武属员祭祀后土神君，祈降甘霖。这种办法在今天看起来是无济于事的迷信活动，但在科学不发达的古代，身为地方行政长官苏辙亲自祈雨，起码是关心人民蒺苦的表现，在一定程度上起到了稳定民心的作用。在祈雨的同时，他还脚踏实地的动员百姓在汝河上筑堰截水抗旱，不误农时地种上秋庄稼，缓和了灾情。 苏辙早年在父兄的教诲下，苦读诗书，有很高的文化素养，对书画艺术颇有研究。到汝州任之后，听说龙兴寺有唐代画圣吴道子留下的壁画，兴致极浓，便利用公余闲暇，前往观览，发现寺殿破败，危及艺术珍品吴画，就欣然解囊，拿出自己的薪俸，资助寺僧重修吴画殿，并告诫僧人妥善保护吴画。其兄苏轼得悉后作诗《子由新修汝州龙兴寺吴画壁》“??似闻遗墨留汝海，石壁蜗涎可垂涕。力捐金帛扶栋宇，错落浮云卷新雾。使君坐啸清梦余，几囗衣纹数衿袂。他年吊古知有人，姓名聊记东坡弟。”给予赞扬。

在苏辙调任汝州之前80年，诗人杨亿曾官汝州。杨亿在汝州期间作诗百余首，讴歌汝海之秀丽山川和淳朴民风。杨亿去职后，汝州人建思贤亭将其诗刻石纪念。苏辙到汝州时，思贤亭已破毁，诗石散落，损失过半。苏辙命人重为补刻，并扩建修葺了思贤亭，把诗石镶于左右壁。并作《汝州杨亿公诗石记》称：“呜呼！公以文学鉴裁，独步咸平、祥符间，事业比唐、燕、许元愧，所与交皆贤公相，一时名士多出其门。然方其时，则已有流落之叹。既没十有五年，声名犹籍于士大夫，而思贤废于隶舍马厩之后，诗石散于高台华屋下矣。凡假外物以为荣观，盖不足恃，而公之清风雅量，固自不随世磨灭耶？然予独拳拳未忍其委于荒榛野草，而复完之，抑非陋欤 ?”对杨亿生前的刚介耿直给予了高度的评价。 苏辙在汝州关心百姓疾苦，爱护文物古迹的政绩是应该称道的。

于谦对僧人

明大臣于谦年幼时，母亲把他的头发梳成双角。有一天他在学馆玩，僧人兰古春见到后，逗他说： “牛头喜得生龙角。”

于谦立即对出下句： “狗口何曾出象牙。”

兰古春听了感到很惊奇。 于谦回家后对母亲说：“以后不梳双髻了。”过了几天，兰古春又过学馆，看到于谦已梳成三角发髻，又逗他说： “三角如鼓架。”

于谦又对道： “一秃似擂槌。”

——明?冯梦龙《古今谭概》

修己之身以立基，假外之力而奋起

蝴蝶翩翩起舞，绚丽的背后是内部结构与光线照射的共同作用；大鹏背负青天豪迈的条件是其翼若垂天之云且乘奔御风；刘邦雄霸天下的背后，是他过人的德行与众贤鼎力相助的相辅相成。故有言云：若心怀凌云之志，必先内修其身再善假外物方可成其大业。

每个人都渴望在社会上炫彩夺目，而色彩的成就需要潜心磨砺自己的心，将自己塑造为可造之材，然而不仅如此，志士曾曰：“君子生非异也，善假于物也。”

善于借助于外界的条件才能让自己更加耀眼。

没有人相信曾经的马云，没有人质疑现在的马云，被肯德基老总嘲笑的马云继续修炼自己，借助市场经济大潮与网络的快速发展开创了个人的王国。反观他的成功，他拥有坚持不懈的毅力。恰如国父孙中山所言：吾心之所向，纵困难重重，仍再接再厉勇往直前。再者他把握了时代带来的机遇，掌控了时代的脉搏。人之智，不在于智商高于常人，在争辩中脱颖而出，在于清晰地认清自己把握的条件，内修己身，外借他力方可成人之志。

我们，作为教育改革时代的新青年亦要懂得内外兼修的真谛。教育的改革引来众多质疑，有人担心，有人庆幸，有人支持。我们兴许不能选择所接受的教育制度，但既然生于当世就要以积极的态度来面对，提高自己文化素养的同时，练就发现机遇的明目。如蒋方舟所言：我们所面对的世界也许不能改变，但我们能改变自己适应它。内修己身，外假他力，才能铸就新时代新青年的新乐章。

习主席提出大众创业，万众创新，众多大学生创业者跃跃欲试。李克强指出：创业固然值得提倡，但重要的是当代大学生首先要提高专业知识素养。由此可见内修己身才是创业的基础。而在鼓励大众创业的同时，国家更应发挥自己的作用。励志创业者崔万志谈到自己创业感受时说：我觉得自己就是站在风口浪尖的一只猪，风来了猪都飞起来了。政府的作用就是让这阵风更大更猛，让创业者们都能假外物而奋起。没有那一份成功不需要汗水与努力付出，没有哪一份成功不需要外力来相助。内修己身，外借他力，你会拥有属于你的那份成功。

（12）

字数作文