黄纱巾阅读以及答案

篇一：七年级语文试卷答案

一、积累与运用（30分）

1、脑髓，掬着，嘹亮，逞能（4分） 2、A（2分） 3、C（2分）

4、蚍蜉撼大树；处决如流；蟋蟀们在这里弹琴；最知心的人；

吴楚东南坼，乾坤日夜浮；海日生残夜，江春入旧年

5、（1）汤姆?索亚历险记，西游记（1分）

（2）汤姆?索亚;孙悟空（孙行者、美猴王等）（1分）

（3）如：汤姆?索亚检举揭发印第安人乔杀死医生嫁祸于酒鬼波特的阴谋；孙悟空在去西天取经的路上三打白骨精。（要有具体情节，泛泛而谈不得分）（2分）

6、（1）知之为知，不知为不知，是知也。不能不懂装懂。不能打肿脸充胖子。实事求是。（2分）

（2）称呼1分，用语易于为人所接受1分，劝说有道理且表达通顺1分。如：小朋友，孔子不能判定太阳究竟何时离人近，这并不可笑，因为你们这个时代所掌握的知识还不能解决这一复杂问题，孔子不能决断，这其实是体现了他实事求是的精神，实在是令人钦佩啊。

（3）称呼1分，紧紧围绕所发生的事情提出有价值的问题2分。如：尊敬的孔子先生，在两小儿面前，你告诉他们你不知道何时太阳离我们近，请问您的这一回答是否会影响您被尊为圣人的形象？您如何看待个人知识的有限与知识海洋的无穷这一问题？

二、阅读理解（共60分）

（一）7（1）B（2分）

（2）都运用了动静结合（以静写动，以动衬静）的手法（如答“以动衬静，突出环境幽静”也对。）（2分）

（3）抒发了诗人寄情山水的隐逸情怀。（意近即可）（2分）

（二）8（1）是；这；打开；用匣子（4分） （2）A（2分）

9、王 无 咎/ 为 之 传/ 甚 祥（2分）

10、①火光明亮照天，许家的篱笆全被烧毁了。（2分）

②太祖才恍然大悟，终于任用了那个人。（2分） 11、形状、颜色（2分）

（三）12、列数字，说明了至今人感染H7N9禽流感的具体数量及死亡数量，突出其还没有大规模扩散的现状以及死亡率之高（如答“突出其感染人数之多以及死亡率之高”也行）。（说明方法1分，作用2分）

13、“主要”是指大部分情况下是这样，但还有一些情况下不是这样的，这样说符合事实；如果去掉“主要”一词，就说明是所有情况下都如此，这样说太绝对了，不符合事实。（仅从正面或反面来阐述也行）（3分）

14、（1）避免去暴发禽流感的地区。（2）发现禽流感疫情时，尽量避免与禽类接触，接触禽畜后切记要用洗手液及清水彻底洗净双手。（3）对鸡肉等食物应彻底煮熟。（4）保持室内空气流通，尽量少去空气不流通场所。（5）注意个人卫生，打喷嚏或咳嗽时应掩住口鼻。（6）保持室内清洁。（共4分，一点2分）

15、要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。（3分）（如答“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”给1分，用自己的语言组织不得分）

16、举例论证，列举古今中外的事例有力地论证了“一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的”这一观点，从而强调了努力的重要性。（3分，论证方法1分，作用2分）

17、外部条件（或成长的环境）；没有成材的人（或平庸的人）。（4分）

18、黄纱巾（或女孩喜欢上一条黄纱巾）（2分）

19、喜欢上一条黄纱巾；赠送女孩黄纱巾；永不出售黄纱巾（6分，意对即可）

20、动作描写、神态描写。（2分）生动细致地表现了女孩对黄纱巾的喜爱程度之深，为下文故事情节的展开作铺垫。（只要达到喜爱之情就可以给2分）

21、（1）爱美：喜欢黄纱巾；（2）漂亮：中年人觉得女孩与黄纱巾搭配是很巧妙的组合；（3）懂事：知道家里不富裕，不向家里要钱。（4）自我控制力强：尽管很喜欢那条黄纱巾，但还是忍住了没想家里要钱；

（5）自尊：不白收人家的东西。（共4分，答对一个特点得1分，对这一特点有佐证再得1分。不限于以上答案）

22、主人公可以认为是女孩，可以认为是中年人，也可以认为两个人都是。（有判断就得1分）如果认为主人公是女孩，就要阐述女孩的形象及形象的典型意义；如果认为是中年人就要突出其富有爱心这一品质及其现实意义；如果认定两者都是主人公，就要将两个人前面的内容都略加阐述。（3分，言之有理就行）

古文译文：

北宋治平元年，有一天在常州，正逢太阳落山的时候，天空中发出了一声像雷鸣般的巨响，原来是一颗大星，几乎像月亮一样，在东南方出现。一会儿又一声巨响，这颗大星移到西南方去了。再一声震响后，这颗星就落在宜兴县一个姓许的人家的园子里，远近的人都看到了，火光明亮照天，许家的篱笆全被烧毁了。 这时火熄灭了，只见地面上有一个像茶杯大小的洞穴，很深。往下探看，大星就在洞穴里面，发着微弱的光。过了好久，才逐渐暗下来，但是还热得让人不能靠近。又过了很长时间，挖开那个洞穴，有三尺多深，才得到一块圆形的石头，此时还是热的呢，它大小如拳头，一头略微尖些，颜色与铁相似，重量也与铁差不多。

常洲太守郑伸知道了这件事，就把它送到润州金山寺保存。直到现在还用匣子保藏着，有游人到了那里，就打开匣子让人们参观。王无咎为此写了篇文章，很详细地记叙了这件事。

篇二：26诵读欣赏黄纱巾

喇嘛甸中学电子教案

年级：初一 学科：语文

篇三：《黄纱巾》教学设计

《黄纱巾》教学设计

丰台八中 谢守成

【教材分析】

《黄纱巾》是儿童文学作家薛涛写的一篇小小说。整篇小说确实够“小”：全文不足七百字，小说中的人物也仅仅只有两个——小女孩和中年人。而正是在这种狭小的写作空间里，作者巧妙的以黄纱巾为纽带，将两个素昧平生的人紧紧地联系在一起，小女孩和中年人围绕着黄纱巾给我们演绎了一段“买不起——送不出——定不卖”的温馨而感人的故事。更令人称道的是：小说虚化了两个主人公之间的具体心理活动过程，读者在阅读过程中，通过想象和具化人物的心理波澜，分明能感受到两颗心灵的碰撞和默契，从中我们感受到了主人公身上散发出来的人性美的光辉，也体悟到了充溢在两个主人公之间的一种“牺牲小我、成全别人”的至真人情美。

【学情分析】

对于初三学生来讲，这篇小说的情节过于简单，学生较为容易把握人物形象。而对于小说留白——人物丰富而具体的心理变化，学生要深入探究、理解还是有一定难度的，这恰恰是这节课的难点。

【教学目标】 1、知识与技能：

在整体感知的基础上，理解小说的情节；结合具体情节，探究人物心理，理解虚实留白手法的运用。 2、过程与方法：

通过朗读、启发、引导的方式，分析文中人物形象；通过扩写、探究的方式，深入分析人物心理变化，体味人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 3、情感态度与价值观：

体味至真、至纯的人性美、人情美。

【教学重点】

小说情节的梳理，人物形象的分析。

【教学难点】

人物心理留白的分析，小说结尾的探讨。

【教学方式】朗读、启发、探究

【教学媒体】多媒体课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

1

2

3

4

篇四：七年级语文试卷

七年级下册语文月考试卷 2014年3月

（考试时间：150分钟 满分：150分）

一、积累与运用（共30分）

1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）

多彩的童年令人流连：可以去鲁迅的《从百草园到三味书屋》聆听常妈妈讲美女蛇被飞蜈蚣吸去脑suǐ（ ）的惊险故事，可以去贾平凹的《月迹》坐在沙滩上jū（ ）着沙儿欣赏中秋的一轮明月，可以去王安忆的《我们家的男子汉》因为第一天上幼儿园而哭声liáo（ ）

乙文：内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴，五官俱备，四肢皆全。便就学爬学走，拜了四方。目运两道金光，射冲斗府。

（1）甲乙两文分别出自名著《 》和《 》。（2分） （2）甲文中的“他”指 ，乙文中的“石猴”指 。（2分） （3）“他”和“石猴”的共同特点是都富有正义感，请各简要叙述一个能体现其富有正义感的情节。（2分）

chěng（ ）能。

2.下列标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. “嫦娥。”奶奶说。

B. 一个不读书的人，他只能是一个“高智商的野蛮人。” C.央视今年315的主题是《让消费更有尊严》。

D. “真是一个粗心大意的孩子！”他微微一笑，露出白亮亮的牙齿，忽然又叹息一声：“哎，谁又不是这样呢？”

3．下列各句中表达没有语病的一项是（ ）（2分）

A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我们兴化的环境卫生状况有了很大改变。 B．政府在政务微博上所发布的信息是否准确，是保证政府公信力不受伤害的关键。 C．经济的高速度，带来环境的高风险，这是不争的事实。

D. 苏老师耐心地纠正并指出了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 4、默写。(8分)

① ，可笑不自量。 ②及次日临政， 。 ③油蛉在这里低唱， 。

④他马上成为我终身的朋友，成为 ，成为我最了解、最珍贵的人。 ⑤唐代诗人杜甫《登岳阳楼》一诗中采用夸张的修辞手法，将洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的两句诗是：“ ， 。”

⑥唐代诗人王湾《次北固山下》一诗中描写时序交替中的景物，蕴含自然理趣，暗示时光流逝的两句诗是：“ ， 。” 5．名著阅读。（6分）

甲文：他脸色黝黑，一副饱经风霜的样子。只见他上身穿件黑色绒布紧身衣，下身是条宽大短裤，脚蹬肥大长统靴，还背着大红肩带，腰带上挂着马枪，身边还别了把用损了的短剑。那顶垂边的帽子上飘着翎毛，黑旗迎风招展，上面交叉着骷髅头和白骨。

6．专题与综合实践活动。（8分）

在《两小儿辩日》一文中，两个小孩为太阳究竟是早上离人近还是中午离人近的问题各执一词，面对这一问题孔子也无法决断，于是遭到了两个小孩的嘲笑。

⑴其实，孔子这样处理问题一点也不可笑，相反却反应了孔子身上所具有的一种难能可贵的品质，请说说孔子身上具有一种什么样的品质？（可以用《论语》里面孔子孔子教育其弟子的一句话来回答，也可以用一个成语来概括或者用自己的语言来概括。）（2分） （2）假如你在现场，你该如何劝止两个小孩嘲笑孔子？（3分）

（3）假如你是孔子东游的随行记者，目睹了孔子在“两小儿辩日”事件中“不能决”的表现，觉得这是一个有价值的新闻，准备采访孔子，请问你想提什么问题？（3分）

二、阅读理解（共60分）

（一）阅读常建（唐）的《题破山寺后禅院》，完成第7题。（6分）

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

7（1）“曲径通幽处，禅房花木深”两句展现的环境特点是（ ）（2分） A．凄清 B．清幽 C．神秘 D.荒僻

（2）很多人认为，这首诗的尾联与南朝梁王籍的两句诗“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”具有异曲同工之妙，请你说说支撑这一观点的依据是什么。（2分）

（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）

（二）阅读《陨星①》，完成8—11题。（14分） （4）人类感染H7N9禽流感病毒的途径主要是接触感染，据统计，大约80%的感染者此前较近时间内有禽类接触史。H7N9禽流感病毒可通过消化道和呼吸道进入人体传染给人。直接接触带有相当数量病毒的物品，如家禽的粪便、羽毛、呼吸道分泌物、血液等可导致感染，也可经过眼结膜和破损皮肤引起感染。禽肉煮熟煮透后，病毒可被杀死。

（5）值得庆幸的是，尽管从理论上来说，随着病毒的变异，H7N9病毒可能出现人与人之间的传播，但目前只发现经家禽传染给人的病例，还没有发现人与人之间的传播。我们治平元年，常州日禺②时，天有大声如雷，乃一大星，几如月，见于东南。少时而又震一声，移著西南；又一震而坠在宜兴县民许氏园中，远近皆见。火光赫然照天，许氏藩篱（篱笆）皆为所焚。

是时火息，视地中有一窍如杯大，极深。下视之，星在其中，荧荧然。良久渐暗，尚热不可近。又久之，发其窍，深三尺余，乃得一圆石，犹热，其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。

州守郑伸得之，送润州金山寺，至今匣藏，游人到则发视。王无咎③为之传甚祥。

①选自沈括《梦溪笔谈》；②日禺：日落；③王无咎：人名。

8．根据要求完成下列两小题。（6分） （1）解释加点字（4分）

①乃．一大星 （ ） ②是．

时火息 （ ） ③游人到则发．视 （ ） ④至今匣．藏 （ ） （2）下列句子中的“之”与例句中“之”用法相同的一项是（ ）（2分） 例：重亦如之

A．州守郑伸得之（《陨星》） B．是吾剑之所从坠（《刻舟求剑》）

C．至之市（《郑人买履》） D．又久之（《陨星》） E．故时有物外之趣（《幼时记趣》） 9．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）

王 无 咎 为 之 传 甚 祥 10．翻译句子。（4分）

①火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。

②太祖乃悟，卒用其人。

11．文中描写陨石，依次概括介绍了陨石的声音、大小、 、 和重量。（2分） （三）阅读《H7N9禽流感》，完成12—14题。（10分）

（1）据国家质量监督检验检疫总局通报，自2013年4月首次发现H7N9型禽流感起，截至2014年3月7日，全国人感染H7N9禽流感确诊病例总计384例，其中死亡100例。病例分布于浙江、广东、上海、江苏、福建等15个省级行政区。

（2）H7N9禽流感是由禽流感病毒引起的一种急性传染病，也能感染人类，人感染后的症状主要表现为高热、咳嗽、流涕、肌痛等，多数伴有严重的肺炎，严重者会因心、肾等多种脏器衰竭而死亡。H7N9禽流感已被越来越多的人关注乃至引发恐慌情绪，深入认识H7N9禽流感疾病，预防H7N9禽流感，成为当务之急。

（3）常见易感动物为鸡、鸭、鹅等，且多为隐性感染，其他如孔雀、鹌鹑、鸽等也较容易感染。水禽与旱禽同场混养可造成交叉感染，野生与养殖水禽可通过使用共同水体传播，另外禽流感还可能感染猪等家畜。

坚信，随着相应医疗救治水平的不断提高以及预防疫苗研制的稳步推进，这一传染性疾病将得到根本性控制。

（6）当然，我们也要采取有效措施，积极预防人感染H7N9禽流感……

12.第（1）自然段中带下划线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 13.第（4）自然段中 “主要”一词不能删去，请说明理由。（3分）

14.第（6）自然段中省略号部分省略了预防人感染H7N9禽流感的具体措施，请结合全文及你自己的理解，写出两项具体、有效、易操作的预防措施。（4分）

（四）阅读《多好的草地也有瘦马》，完成15—17题。（10分）

(1)曾经有这样一幅漫画：碧草如茵的原野上，远处一匹匹膘肥体健的骏马正悠闲自得地吃着草。然而就在近处，一匹瘦骨嶙峋横卧在地面上的马打破了这美好的画面。我不觉一惊；多好的草地也会有瘦马。看来，要有所作为，光有优越的条件是不够的，更重要的还须自己努力。

(2)当然，我承认有优越的条件确实很好，但它还必须加上自己努力才会有意义。古今中外，贫困潦倒或有失天缺陷者，凭借努力而成名成家之人，比比皆是。

(3)古希腊的德摩斯梯尼，小时候口吃，但他苦加练习，终于成为著名的演说家。法国作家大仲马出身微贱，但他毫不在乎，在贫苦中坚持写作，终成为文坛巨子。我国古代一个叫陈正之的人，天生反应迟钝，但他付出了常人无法想像的努力，终成博学之士。我国数学家陈景润在极其艰难的条件下，通宵达旦忘我地研究，终摘数学桂冠。够了，够了，不必再例举了——我无非是想通过这些例子证明，一个人若要有所成就，努力奋斗是必不可少的。 (4)也许有人会认为努力无关紧要，重要的是拥有天时地利，仔细解析一下，便会发现其中的漏洞。

(5)其一，外界条件过于优越，人不一定就会成才，相反，也许倒会沉醉于纸醉金迷之中。譬如，十六、七岁世纪的欧洲，贵族们奢侈成风，这难道不是不会正确利用优越条件的典型吗？

(6)其二，先天的条件优越，但后天不努力，同样会碌碌无为。宋代方仲永天资聪慧，但不知后天加以努力，最终落得个“泯然众人矣”。另外，爱迪生所说的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也证实了这一点吗？

(7)如果你的条件优越，那么好好利用它吧！如果你的条件太一般，那么就用努力来弥补它吧！否则，无论处于什么样的草地，你都将是匹瘦马。 15．本文的中心论点是什么？（用原文中的话回答）（3分）

16．第(3)段主要运用了什么论证方法，有什么作用？（3分）

女孩准备离开了。注定买不下它。不如早点儿走开好。 女孩刚走开，中年人已摘下黄纱巾，并追上女孩。 孩子，送给你吧，收下。你围上它肯定好看。

女孩一愣。

不，我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。 收下，是我愿意送的。我自愿的。

不能！那样我会很难受，比得不到它还难受。 女孩跑开了。

17．第(7)段中的“草地”和“瘦马”分别比喻什么？（4分）

(五）阅读《黄纱巾》，完成18—22题。（20分）

女孩放学要经过一个小小的服装市场。 女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。 女孩停住不走了，呆呆地看。 卖货的是一个中年人。

买下吧，孩子。就剩这一条了，只卖10元钱。 女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。

可以向家里要嘛，我给你留着。看得出你很喜欢它。 女孩恋恋不舍地离开了。

整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。

最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。 家里不富裕，女孩知道。

女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着，像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。 带钱来了吧？ 女孩摇摇头。

中年人抚摸着这条黄纱巾又看看女孩，并想象了一下。觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是很绝巧的组合，就很替女孩惋惜。

你喜欢它，没错？ 嗯。女孩认真地点点头。

女孩又回头说，反正站在楼上也能看见它。能看见它。就很好了。 中年人立在那儿。

从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不是更好吗？女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中舞动的黄纱巾。

许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买？那条黄纱，装饰了女孩的梦。

其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。 18.贯穿这篇微型小说的线索是什么？（2分）

19.补充故事情节。（6分）

①【女孩： 】——②女孩：买不起黄纱巾——③中年人：为女孩买不起黄纱巾而惋惜——④【中年人： 】——⑤女孩：拒绝接收黄纱巾——⑥【中年人： 】

20.“ 女孩停住不走了，呆呆地看”一句运用了什么人物描写？有什么作用？（4分） 21.这是一个怎样的女孩？请结合文章具体内容简要分析。（4分）

22.有人认为这篇微型小说的主人公是女孩，也有人认为是中年人。你认为主人公是谁？有何依据？（4分）

三、作文（60分）

请以“有一种爱，叫牵肠挂肚”为题，写一篇文章。

要求：⑴写记叙文，写出事情的来龙去脉，要有细节描写，写出真实感受。

⑵不少于600字，不出现真实的校名、人名。

．．．．．．．．．．

篇五：2013~2014学年度七年级下册期末考试语文调研测试

2013~2014学年度第二学期七年级期末调研模拟试题

语文试题

（总分：100分 时间：120分）

积累与运用（24分）

1、同学们，通过一学期辛苦的学习，一定感到累了吧，可内心却充满了欣慰。因为

你们又掌握了更多的知识。现在，试着放松你自己，尽自己最大的努力认真地去答

卷，相信你一定会展现自己的风采。书写要工整哦！本题无需作答，将由阅卷老师

根据你全卷的书写及卷面情况酌情给分。（3分）

2、下列加点字读音完全相同的一项是（ ▲）。（3分）

A、酌情/倩影 吝啬/栗色 B、漂流/瞟一眼 可爱/艾叶 ．．．．．．．．

C、攒成/积攒 天伦/车轮 D、棋高一着/高着 残渣/渣滓 ．．．．．．．．

3、下列词语书写完全正确的一项是（ ▲ ）。（3分）

A、倏忽 卸妆 塞外 宾江 B、拉碴 筛选 神韵 问顶苍穹

C、国徽 噙着 凤阕 狞恶 D、匍匐 肆虐 霹雳 螽斯

4、按要求默写。（每小题1分，计6分）

①万籁此俱寂， ▲ 。（常建《题破山寺后禅院》）

②晴川历历汉阳树， ▲ 。（ ▲ 《黄鹤楼》）

③ ▲ ，鸣噪自纷纷。（杜甫 《孤雁》）

④ ▲ ，及其日中如探汤。（ ▲ 《列子·汤问》）

⑤油蛉在这里低唱， ▲ 。（鲁迅 《从百草园到三味书屋》）

⑥人们总是称赞身处官场却洁身自好的好干部是“ ▲ ， ▲ 。”（周敦颐 《爱莲说》）

5、对下面文学常识赏析不当的一项是（▲ ）（3分）

A、《魏巍中山陵》是一篇说明文。本文以“外→内”“整体→局部”为顺序，写出

中山陵“巍巍”的特点。表达了对孙中山先生无限的崇敬。

B、《月迹》的作者是贾平凹，当代作家。本文以“盼月——寻月——议月”这样一

个过程，（运用叠词，更增添了童趣）。由镜中看月→院中望月→杯中饮月→河中

寻月→眼瞳撞月→沙滩议月等过程，表达了孩子对美好事物的向往。揭示只要人们

的心灵是纯洁的，像月亮这种美好的事物也将长存我们心中。

C、《松鼠》这一课按“总——分——补”的说明顺序，写出松鼠的漂亮，驯良，乖

巧，讨人喜欢。本文多修辞，多表达方式，所以属于生动说明。

D、《国宝——大熊猫》分析标题：“国宝”写出说明重点，“——”只有突出大熊

猫的珍贵这一个作用， “大熊猫”点明说明的对象。

6、阅读材料，回答问题。（2分）

材料：现在规范字的书写不引起大众的重视，汉字书写的规范性成为很严重的问题。

假如现在你是一名学生记者，你有幸被选去采访教育厅厅长，请就以上现象，向厅

长提出一个有实际意义的问题。要求表达清楚，简洁明了。（不得超过50个字）

▲ ▲

7、古诗鉴赏（4分）

田园乐

王维

桃红复含宿雨， 柳绿更带春烟。

花落家童未扫， 莺①山客犹眠。

（1）诗中①处应填 ▲ 。【填“飞”或“啼”或“鸣”】（1分）

（2）本文运用了 ▲ 的表现手法。（1分）

（3）这首诗描写了怎样的景象，表达了诗人什么的心情？（2分）

▲ ▲ ▲ ▲

阅读与理解（36分）

（一）阅读《黄纱巾》，回答8~10小题。（6分）

女孩放学要经过一个小小的服装市场。女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。

女孩停住不走了，呆呆地看。卖货的是一个中年人。“买下吧，孩子，就剩它一条了。

只卖10元钱。”女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。“可以向家里要嘛，我给你留着，

看得出你很喜欢它。”女孩恋恋不舍地离开了。

一整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。最终，女孩也没提要买黄纱

巾的事，并发誓永远不提这件事。家里不富裕，女孩知道。

女孩再走过小市场时，远远就看见黄纱巾还在那飘舞着，像一只黄蝴蝶。

女孩远远看了一会儿，才慢慢走近。

“带钱来了吧？”女孩摇摇头。中年人抚摸着这条黄纱巾并看看女孩，并想

象了一下，觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是很绝妙的组合，就很替女孩惋惜。

“你喜欢它，没错？”

“嗯。”女孩认真地点点头。

女孩准备离开了。注定买不下它，不如早点儿走开好。女孩刚走开，中年

人已摘下黄纱巾，并追上女孩。

“孩子，送给你的。收下，你围上它肯定好看。”

女孩一愣。

“不，我不能白收人家的东西。”女孩毫不犹豫地说。

“收下，是我愿意送的，我自愿的。”

“不能，那样我会很难受，比得不到它还难受。”

女孩跑开了。女孩又回过头说，反正站在楼上能看见它。能看见它，就很

好了。

中年人立在那儿。从此，女孩不再从那里经过。注定买不下它，绕开它不

是更好吗？

女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在清风中舞动的黄纱巾。

许多天过去了，那条黄纱巾仍旧挂在那里。女孩从来没去想，它为什么一

直挂在那没人买。那条黄纱巾，装饰了女孩的梦。

其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。

8、这篇微小说所采用的是电影中的什么表现手法？(1分)

▲ ▲

9、本文以什么为线索？（1分）

▲ ▲

10、本文结尾最后一段中，你如何理解“永不出售”？（2分）文章所表达的是怎

样一个中心思想？（2分）

▲ ▲ ▲ ▲

（二）阅读《阳关古道苍凉美》,完成11~16题。（18分）

一到敦煌，我就想了阳关。阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗？

于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址。

古阳关位于敦煌西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱。它与玉门关遥相

呼应，像两颗明珠镶嵌在一段汉长城的两端，因在玉门关以南，故名阳关。阳关这

样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自

汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口。

后来，“阳关道”成为光明大道的代名词。

在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，

偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为

荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏

障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。

这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。

汽车穿过禾田，钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去。我们登

上烽火台，但见南边有一块铁牌，上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而，向

四面看，却只见红沙渺渺，不见古城的一砖一瓦。阳关古需，以雪山为屏，原也有

过美丽的环境，一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美的地方，只是由于种种天

灾人祸，才成了连天的荒漠。如今，古阳关已被结地面。山下南面从东到西自然排

列成二十余座大沙梁。沙梁之间，为砾石平地。汉唐陶片，铁砖瓦块，俯拾皆是。

如果看到颜色乌黑、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它，昔日有名的

“阳尖砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰，夏不缩水，用来写毛

笔字十分方便。听着旅伴的介绍，我不由感慨起来，好像这凄冷的阳关古城也有几

分暖意了。

阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思

和诗情。哲学家站在这儿宣称，即使人生从同一起点出发，也有不同的道路。“你

走你的阳关道，我过我的独木桥”，抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗

人站在这儿，与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，道尽多少

离愁别绪和万般无奈。然而，最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人，而

是戍守边关的将军和士兵。这阳关古道对他们来说，无异于是一道生死关，归乡的

路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷而高远。他们在这条原本传播文明

的古道，冲冲杀杀??于是，这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗

人，他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵。

自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，

今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可凭吊古

阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’，

这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’？这样的诗句不

必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！

11、阳关为何扬名于天下？（4分，至少2点）

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12、赏析佳句。(每小题2分，本题4分)

（1）好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。

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（2）就好像突然闯进了绿色的海洋。

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13、文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？

（3分）

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14、纵观全文，谈谈你对“苍凉美”的理解。（3分）

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15、“于是，这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人，他们留下的点

滴感慨，震撼着无数人的心灵。”为何“震撼着无数人的心灵”呢？（2分）

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16、最后一段在全文中起什么作用？（从结构和内容思考）（2分）

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（三）文言文阅读。（12分）

【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

【乙】及元狩元年，博望侯张骞使大夏来，言居大夏时见蜀布、邛竹杖，使问所从来，曰：“从东南身毒国，可数千里，得蜀贾人市”。或闻邛西可二千里有身毒国。骞因盛言大夏在汉西南，慕中国，患匈奴隔其道，诚通蜀，身毒国，道便近，有利无害。于是天子乃令王然于、柏始昌、吕越人等，使间出西夷西，指求身毒国。至滇，滇王尝羌乃留，为求道西十余辈。岁余，皆闭昆明，莫能通身毒国。

滇王与汉使者言曰：“汉孰与我大？”及夜郎侯亦然。以道不通故，各自以为一州主，不知汉广大。

17、解释下列加点字的意思。（4分）

问其故（ ▲ ） 一儿以日初远（ ▲ ） ．．

诚通蜀（ ▲ ） 使间出西夷西（ ▲ ） ．．

18、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）孰为汝多知乎？

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（2）汉孰与我大？

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19、有个关于乙文的成语，你知道这个成语是什么吗？并用这个成语造句。（2分）

造句：

20、仔细阅读【乙】短文，谈谈【乙】短文给你什么样的启示。（2分）

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21、青春年华，生活多彩多样。和同学在一起的时光总是那么地令人难忘，一起欢笑过，一起哭过。当你取得成功时，朋友会为你喝彩；当你受到失败时，同学又会和你一起分担忧愁??在青春的年华里，我们一起相随。总之，在这个花季里，你肯定和同学有过一段精彩的时光。现在，请你拿起笔，以“相随的日子里”为话题，写下这点滴真情。（40分）要求：①书写工整，美观。②涂改不得超过3处（每超过一处，扣1分，扣到3分为止）③表达情感真实。④题目自拟。⑤文体自选（诗歌除外），立意自定。⑥字数不得低于600字。

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