说话不算数的说说

篇一：孩子说话不算数怎么办

孩子说话不算数怎么办？

小巫

帮助孩子学会遵守约定非常重要，让他们在和小朋友交往的时候能够形成良好的关系。在成年之后，成为一个诚信、守规则的人，获得大家的信任。

三岁半的男孩嘟嘟很幸运，有一个特别耐心的爸爸。但是嘟嘟爸爸最近却感到十分困惑，因为调皮的儿子总是说话不算数，刚刚答应好的事情转眼就改了章程，根本不履行诺言。比如，嘟嘟看了半个多小时的电视了，该到洗手吃饭的时间了，但是嘟嘟怎么都不肯关电视。爱动脑筋的爸爸想出一个好主意，就是两个人猜拳头，谁赢了谁关电视，嘟嘟答应了。“猜丁壳！”爸爸赢了，走过去关掉电视，嘟嘟却身手敏捷地跑过来又打开。爸爸说“哎咱们不是说好了吗？我赢了我关电视啊！”随手再次关掉电视，然而嘟嘟就是不答应，又伸手打开电视。两个人开开关关地闹了一阵子，嘟嘟一下子躺在地上耍赖，哭哭闹闹，爸爸摇摇脑袋“真没办法！”

[专家解语]

年幼的孩子不遵守约定有两方面因素：

一方面，跟年龄有关，嘟嘟才三岁半。这个年龄段的孩子一般刚刚开始建立社会交往原则，遵守约定对于他们来说是一个比较新鲜的理念，需要一段时间来习惯，也需要反复的实景练习才能确立。 但是确立这个理念的过程，却需要我们成年人的辅导和帮助。这就引出下一个因素：

父母在给孩子建立规则的过程中有什么样的行为，至关重要。嘟嘟跟爸爸约定好谁赢了谁关电视，结果嘟嘟违约，嘟嘟爸爸既没有采取恰当的方式来坚持原则，也没有采用语言来安慰和劝解嘟嘟，而是流露出无可奈何的情绪（“没办法！”），这就让孩子觉得爸爸拿自己没辙，无能为力。也就不必遵守规则了。

教育家李跃儿老师上门帮助嘟嘟爸爸解决这个问题。大李老师端着一盘子鲜艳欲滴的草莓，邀请嘟嘟参加一个有奖游戏：打保龄球。谁打倒了几只球瓶，谁就能往自己的盘子里面放进同样数量的草莓。

嘟嘟对这个新鲜的游戏特别感兴趣，很快地投入进去。嘟嘟对数字掌握得比较早，数起球瓶和草莓来也很熟练。大李老师和爸爸都以身作则，向嘟嘟示范如何遵守游戏规则。

不过，问题很快出现了：每次轮到嘟嘟往自己的盘子里放草莓，他都不肯遵守约定只取跟球瓶同样数量的草莓，而是一定要多放一只或者两只。大李老师规劝他，把多余的草莓放回大盘，让他觉得很不高兴，继而干脆破坏其他的规则：不肯轮流，不让爸爸和大李老师打球，也不肯站在指定的线外打球，而是用脚把球瓶都踢倒了。

[专家解语]

李老师设计的这个游戏非常好！让孩子在欢快的游乐当中，以亲身体验来学习什么是约定、怎样遵守约定，看到成年人以身作则示范遵守约定。从这个故事中我们可以学到，在家里设计一些有趣的游戏来帮助孩子认知约定，反复练习，锻炼孩子延迟满足。

只是一开始，我们可能会遇到孩子的抵抗和阻挠。遵守约定会给孩子带来一些不快，因为不能马上满足他们所有的愿望。孩子不能一下子习惯规矩的约束，会想尽办法逃脱和“捣乱”。这就需要我们具备足够的耐心以及灵活的头脑，想一些办法来帮助孩子约束自己。

大李老师温和地警告嘟嘟：如果继续破坏规则的话，草莓将被端走，游戏将中止。嘟嘟决定试探一下成年人的疆界，又一脚踢翻刚刚摆好的球瓶。大李老师说话算数，把草莓盘子端走。嘟嘟这下着慌了，一边嚷嚷着一边跟着大李老师试图把草莓盘子夺回来。大李老师提出条件：只要遵守规则，游戏就能继续，嘟嘟也能吃到可口的草莓。嘟嘟爽快地答应，在后边的游戏中，他很好地控制了自己的行为，自觉自愿地遵守约定，没有再出现违规动作。

[专家解语]

帮助孩子学会遵守约定，需要注意以下几点：

1、约定规则应该简单易懂，让孩子容易遵守。不要一下子制定很多规则，也不要制定很复杂的规则，更不要制定孩子不容易遵守的规则。简单易守的规则让孩子感到遵守规则是一件愉快的事情，给他们自信。

2、家长以身作则，向孩子示范如何做才能够达到遵守约定这个准则。有些时候不是孩子不愿意做，而是他们没有掌握好方式方法。

3、家长坚持原则，不要面对孩子的反抗显得手足无措，更不要轻易放弃、妥协，给孩子例外、开绿灯。坚定的原则给孩子安全感，

摇摆不定则让孩子无所适从。

4、在违反约定的时候品尝行为后果对于帮助孩子建立行为准则方面至关重要。

家长要开动脑筋，给孩子实施自然和逻辑后果。建立行为后果帮助孩子学会承担责任。现实生活中，我们不遵守规则，就会承担不愉快的后果，比如受到惩罚。因此在给孩子建立规则的过程当中，必须让孩子学会承担自己的行为后果。

当嘟嘟试探成年人的疆界、坚持踢倒保龄球针的时候，李老师给他展示了行为的直接后果：就是游戏中止、吃不到草莓了。嘟嘟从这次事件当中最大的收获之一就是意识到不遵守规则会带来什么样的后果。嘟嘟爸爸以前让孩子遵守约定失败的重要原因之一就是他没有让孩子体验行为后果，孩子不知道要为自己的行为负责。

篇二：妈妈,我希望您不要说话不算数

妈妈，我希望您不要说话不算数

比如，您让我看20分钟的电视，可是没到10分钟就把电视关了。您让我看10分钟的课外书再睡觉，可是我刚看了6分钟，您就让我关灯睡觉了。我让您帮忙做一件衣服，给您4天的时间，到那天您竟然忘了??总之，您老是说话不算数。

有一次，吃完晚饭，我兴致勃勃地对您说：“妈妈，您能陪我玩一会儿扑克牌游戏吗？玩十分钟！”妈妈答应了。可是，还没有玩到五分钟，您就对我说：“我要去刷碗了，你自己玩吧！”刚才玩得还很高兴的我，心情一下子失落了，便有些生气。对您说：“妈妈，您怎么说话不算数呀！刚才不是说好了玩十分钟嘛！您看看！这连五分钟都还没到呢。”

可您却说：“你这个孩子，我得碗，哪有时间陪你玩呀！我的时间很宝贵的，你就别在这捣乱了。”但是，您知道吗？您误会我了！

妈妈，我知道您很忙，没有时间，可是您总不能不守信用啊！您答应我了，您却没有做到。您总觉得我只会给您添麻烦，不懂得站在我的角度思考。 或许在您的眼里只有时间，但是在我们眼里还有诚信呢！一个人有诚信，就会有很多朋友。妈妈，请您改掉这一个小小的缺点吧！

天津市南开区永基小学四年级:tomeetyou

篇三：说话算数

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学语文《说话算数》

篇四：陈嘉豪-那一次,你说话不算数

那一次，你说话不算

福建省石狮市中英文实验学校

四年八班 陈嘉豪

上个星期三，晚自修刚下课，同学们个

个穿好了自己的外套排着队回宿舍了，同学们洗完脚后，便拿出自己的零食吃,我们宿舍的零食五花八门，有脆脆面、好多鱼、Q蒂；乡巴佬鸡翅……

我拿出我的宝贝——小型洋葱薄饼，然

后躲在角落偷吃，结果，被洪泽钦发现了，我只好拿一个给他吃，等他再找我要的时候，“不给”我说。他的嘴巴是机关枪，语言是强力的子弹，枪林弹雨般的语言向我飞来，我拿出我的盾牌“不给”，可是，还是敌不过他的子弹，我就给他一大堆，“但我有一个要求，送我彩泥!我说。爽快的答应了，吃完后，我就去刷牙了，刷完牙后，我就到床上看书了，哨声一响，我们就睡觉了。到了星期五，也就是送彩泥的日子了，到了下午，到了家长来接的时候，我三步并作两步飞快的去找洪泽钦的时候，发现洪泽钦不见了，当我要去重则亲的时候，我的叔叔就

来了，所以我就空着手回家了！

可恶啊！洪泽亲这家伙，竟然说话不算数啊！我决定了，下个星期我要找他要回我的洋葱薄饼！

篇五：说话算数

说话算数

教学目标：

1、 认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。

2、 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。

3、 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。

教学 重点： 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教具 学具 准备

多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程

一、导入。

1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红果的样子。

2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。

3、板书课题：说话算数

齐读课题。

二、初读感知。

1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。

2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。

3、老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。

4、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？

自由读课文，画出课文中的生字词。自由读一读。 小组合作学习生字。 认读词语词语

分自然段朗读课文，纠正，评议

概括课文主要内容

通过初读课文，扫清生字词的障碍，为下步学文做好铺垫。

三、自读自悟，讨论交流。

1、默读课文。

边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？

2、围绕思考题，组织讨论交流。

3、提出自己不懂的问题。就学生提出的问题，相机启发引导。

4、朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）。

默读课文，一边读一

边想，划出课文中的相关语句 小组内交流 提出自己不懂

的问题 班内交流 有感情地朗读课文

学生在小组内交流讨论，在合作中进一步探究，获得 个性化的阅读体验。

四、再读

感悟，启迪思维。

1、 再读课文，思考：学习了这篇课文，你认为圆圆和林林

是什么样的孩子？你从中懂得了什么？

2、生活中我们有没有说话算数或说话不算数的情况？ 再读课文 结合课文内容发表自己的见解 例举生活中的事例 让学生在品读中品出人物的内心世界，品出人物的精神、人物的内涵。

五、作业。

摘录课文总的好词佳句 积累词语句子 丰富学生的积累 。 作 业 设 计 ：

板 书 24、说话算数 诚实守信

作文素材