直面人生,珍爱生命

篇一：直面挫折 珍爱生命

直面挫折 珍爱生命

七（1）班蒋一凡

“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”,战国时期思想家孟子向我们阐述一个深刻的道理：世界之大,无奇不有,不能事事遂心意；沧海桑田,时代变迁,难得事事无遗憾.只有勇敢面对挫折,做生活的强者,才能战胜挫折,到达理想的彼岸.

是的。人生在世, 难免有挫折。但面挫折的态度是因人而异的。 有位哲学家说过:“同样是半杯水，乐观者会说杯里还有半杯水，悲观者会叹息杯里已失去了半杯水”。 半杯水的意义不在水而在人,面对挫折不在于挫折本身而在于我们自己。成功的途径只有一条，失败的借口可以有千千万万种。失败乃成功之母，挫折是人生的财富。越过挫折，是柳暗花明又一村；战胜挫折，生命将收获新的意义。

但在我们周围,常常看到这样一些现象：有的同学因一次考试失败就心里失衡,情绪低落；有的同学面对小小的矛盾、小小的恩怨就耿耿于怀；有的同学受到父母、老师的一点点批评就产生对抗情绪,缺乏面对挫折的勇气等等.这些都是心里不成熟、不健康、不负责任的表现,对自己的成长是非常有害的.

与此相反，有些人积极面对挫折，他们在遇到挫折时,会冷静调整自己的动机、目标追求和行为方式,认为挫折可增强自己的意志力,把挫折比作“精神补品”,把挫折作为前进的动力,最后取得惊人的成就.古今中外类似的事例不胜枚举.孙膑受膑刑而著兵法带兵常胜,司马迁

受腐刑著《史记》千古流芳；越王勾践卧薪尝胆灭吴复国；红军战士啃树皮、吃草根,长途跋涉二万五千里而胜利；邓小平三落三起而成为改革开放的总设计师；美国海伦·凯勒、中国张海迪身患残疾,但她们以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争,不但学会了多国语言,还成为著名的作家.

与他们相比，我们学习上的这点挫折有算得了什么呢？

我们要常怀感恩之心，宽容之怀，进取之意。彩虹总在风雨后，我们的生命在经历暴风骤雨的洗礼之后会更加的精彩！

同学们,请大家记住这样一些话吧：“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑；你对它哭,它也对你哭”、 “苦难和挫折是人生的老师.”、“梦想的高度与苦难的程度是成正比的”.“苦难对于天才是块垫脚石,对强者是财富,对弱者是万丈深渊.”、“你努力了不一定能成功,但是放弃注定要失败”.

冰心老人也说过：“成功的花,人们只惊慕它现时的明艳!然而当初它的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”.这些话都告诉我们面对困难、挫折和不幸时不能一蹶不振,我们需要的是保持良好的心态,把握自己的命运,树立坚定的信念,找准人生的方向.

普希金讲：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要哭泣。我们相信：生活中的失败和挫折是暂时的,烦恼和忧愁也只是暂时的,只要我们不被它们左右!不被他们吓倒,前方定是成功的彼岸!我们不应该做生长在绿荫下的小树,而要做暴风骤雨中傲然挺立的劲松.我们不应去做躲在岩石底下、瑟瑟发抖的企鹅?而要做不畏狂风暴雨、展翅翱翔的海

燕. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不经历磨难的人生,怎么会发出炫目的光彩?我们不一是天才,但我们也决不能当弱者,只要我们踏踏实实地走好每一步,认认真真地学好每一门课,仔仔细细的做好每一件事,那我们就是生活的强者！

篇二：直面挫折 珍爱生命

《直面挫折 珍爱生命》主题班会

当代的中学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同，各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的态度，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的勇气和方法。针对这一现象，根据《生命教育》的指导思想，设计这一主题班会，意在让每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让我们活得更加光彩有力。意识到生命的意义并不仅仅是让生命存在。

生命只属于我的一次，我们该把她打扮得更加光彩，生命是一个完整的过程，无论成功还是失败，都不会在你的背后留下空白。

我们要让生命得有意义，必须对自己负责任，增强对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。 形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。

一、 询问父母或亲朋，了解他们在你从出生开始的成长过程中都做了什么，有些什么感受。

二、 调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎么度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为怎样的人生才是充实的，才是有意义的？

学生自由发言《 略》

老师总结：关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生

命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。珍爱生命，不等于苟且偷生，当人民需要我们的时候，即使是献出生命也再所不惜。

亲爱的的同学们，你们升入初中还不到一年，仅仅100余天就来思考一个严峻的问题，呼唤生命，感受人生，实在是了不起，你们已经迈出了人生的第一步。听了同学们带着童音的话语，应和着张哲同学带着颤音的旋律，久久不回荡在耳边。我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的每一天。生命在于奋斗，人生在于积累，不要祈求太多，只要一点点就足够了。每天一点点，几年下来，就会积累很多很多。

一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧！

附：

不向困难低头，勇做生活强者

———在“珍爱生命”主题班会上的讲话

人的一生，不可能一帆风顺，难免会遇到一些困难和挫折。我们该如何面对这些困难和挫折呢？是一往无前，迎难而进；还是悲观失望，知难而退呢？我想，有很多人会拍着自己的胸脯说：“我属于前者。”没有谁愿意承认自己是一个经受不住任何挫折的人。但是到了关键时刻，就有人不由自主地临阵退缩了，当初的豪言壮语也早已抛到了九霄云外。

确实，细细审视我们的生活，你就会发现，在我们身边有些人太经不起挫折了，动不动就有了轻生的念头：高考落榜——自杀；公司倒闭——自杀；股市大跌——自杀；更有甚者，连心爱的长发被剪落在地也会把自己的生命画上句号??这样的死,不是轻于鸿毛了吗?高考落榜,明年还有机会;公司倒闭,那就另谋生路;负债累累的人也可以东山再起；剪了头发的，它还会长出来，难道生命就值几缕青丝？

有这么一位高考落榜的女生，本想轻生，出于偶然，看见了报纸上一名女孩勇敢地同病魔抗争的报道，受了感化，便打消了轻生的念头。她后来回忆说：“是这个了不起的女孩挽救了我。”

这个“了不起的女孩”是谁呢？她就是李欢。这个身患绝症却品学兼优的西安女孩，使我们每一颗心都为之感动，为之震撼。

李欢五岁那年得了一种可怕的绝症--假性肥大型进行肌营养不良。患上这种病就近乎被判了“死刑”。最多活到十三四岁，患者将随着肌肉功能的丧失而死亡。面对这一切，幼小的李欢并没有绝望，她依然保持那份乐观，坚强地与病魔作斗争。肆虐的病魔摧残着她那弱小的身躯，却永远击不垮她那坚强的意志。凭着超越常人的勇气和毅力，李欢终于挺了过来，创造了生命的奇迹。

“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰”，李欢就是生活中的强者。她感悟了生命的不易和美丽，改写了自己的命运，是生的信念一直支持着她，使她不向病魔低头，没有在逆境中倒下。

同学们，看到这些，你会想些什么？难道我们就不应该向李欢学点什么吗？我们这一代人，生活在新中国，成长在新世纪，是被父母捧在心窝里长大的。就如那温室里精心培育的花朵，不曾经历风吹雨打，遇到一点点小小的挫折就很容易灰心丧气、沮丧颓废，从而导致了学业上的落后，生活中的失意。难道不是吗？有的同学在学习过程中，一碰到“拦路虎”，不是绕道而行，就是抄袭他人；也有同学因为考试的失利而终日郁郁寡欢，却不去努力寻找原因、及时补救；还有的同学违纪后，对老师的批评教导不理解，不思进取等，像这样的事例举不胜举。同学们，你们想过没有，这前进道路中的区区“拦路虎” 、考场失利等，和李欢所面对的病魔相比，那又算得了什么呢？

同学们，想想李欢吧，这个从5岁就和病魔作斗争的女孩，受了多少常人难以忍受的苦，她做了多少常人难以想象的事，她没有灰心，没有失望，没有动摇。而我们身体健康，条件优越，但如果连小小的困难也克服不了，将来我们拿什么建设祖国、回报社会？是逃避？还是退缩？

“人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿与暗礁，难以激起美丽的浪花。”这是奥斯特洛夫斯基的一句名言。的确，不经历风雨，又怎能见彩虹呢？

愿我们从李欢与病魔的坚强抗争中深刻感悟到：不向困难低头，勇做生活强者！

《挫折是把双刃刀》教学设计思路和过程：

（一） 兴趣导入 ：《孩子，你怎么了？》

师：前不久，网上出现了这么一篇文章《孩子，你怎么了？》，引起了广大网友的关注，这篇文章引用了今年的发生的一些事情，大家请看：（出示材料）

材料一：2004年3月16日，南昌一中初三学生胡文涛给家人留下一封信后，独自离家出走了。平时比较内向，不太与家人沟通，有什么事情都藏在心里的他在信中写道：“爸、妈：当你们看到这封信的时候，我已经走了，因为我真的抗（扛）不住了，这次我又没有考好，我真的没有脸再见你们，所以我只好??我走了，你们也不必担心了，我会好好地照顾自己，你们就对学校说我得了病，不能去学校，我这次没考好真的不能怪我自己，我真的努力过了，可能我真的不是学习的这块料吧！珍重了，你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧。” 全家人现在生意也不做了，到处张贴寻人启示，不分昼夜寻找。

材料二：云南省昆明市云南大学生化学院生物技术专业２０００级学生马加爵因在打牌时被 “冤枉作弊”，继与４名同学发生矛盾，为报复泄愤，于２月１３日至１５日先后将４名同学杀害。

材料三：不久前，一位痛苦的妈妈说，上小学三年级的儿子因被同学起了个绰号叫“狗熊”而整天闷闷不乐，最后连学校也不愿意去了，儿子说觉得被同学叫“狗熊”很丢人，他怎么也不愿在那个学校上学了。

材料四：2004年10月20日，呼伦贝尔市阿荣旗三岔河镇一名13岁的中学生张小亮(化名)，仅仅因为自己在考试中的成绩比以前排名落后了五名，就想到服毒自杀。张小亮上学期期末考试时成绩排在全班第四名，当他领回成绩单看到这次期末考试成绩排在第九名时，一向自尊心很强的他接受不了这个现实，觉得自己没脸去面对所有人，于是偷偷拿着家里灭苍蝇用剩下的“万灵”农药，向家西边的小河走去，边走边将药吃下，当走到小河边的时候就失去知觉了。

在文章的末尾，作者用沉重的笔触向世人们询问：现在的孩子怎么了？？两个问号触目惊心地表达着作者的困惑，也表达着所有人的忧虑。是啊，现在的孩子怎么了？同学们，你们看了之后有什么样的想法与感触？你们来说说，现在的孩子怎么了？

（学生讨论发言，教师引导思考）

师：都是挫折惹的祸！看来我们得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢？挫折可以说

是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了挫折感。

（二）自主探究

同学们，你遇到过类似的事情吗？你能理解他们的感受吗？ 你们又曾经发生过什么样的挫折呢？

活动一：你的挫折我来听（学生自由畅谈）

活动二：翻开历史的扉页

翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。

贝多芬耳聋三十年——创造出《英雄交响曲》《合唱交响曲》等举世闻名的作品。

桑兰意外受伤致残——身残志坚，获得优秀残疾青年称号。

司马迁狱中遭宫刑——成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》

张王宣数学在全年级曾为倒数第二——经过不懈努力，获2002年江苏高考状元

一男生因二胡考级没过关——从此再也不碰二胡。

重庆一女生不堪老师批评——跳楼自杀

同学们，分享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？（老师展示材料，学生归纳发言）

老师归纳：人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦恼，哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。挫折是把双刃刀，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此可能会产生消沉和麻木，但另一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中奋发向上、在积累经验中走向成功。有这么一篇故事：

一个男孩在草地里发现了一个蛹，幼小的蝴蝶正拼命想从中钻出来。看到它异常艰辛，男孩于心不忍，就帮忙把蛹剪开了。幼小的蝴蝶抖动着翅膀想飞，却发现翅膀无力根本飞不起来，一阵风雨过来，蝴蝶无法躲避，最后以死亡告终。

问：为什么男孩帮了倒忙？为什么蝴蝶飞不起来？（学生回答）

师：蝴蝶只有经历了脱茧的挣扎与痛苦，才能让翅膀强劲有力，才能飞舞于天空。同样的道理，小树只有经历风雨，才能长成参天大树；人只有经过挫折磨砺，才能提高克服困难、适应社会生活的能力，才能走向成功。

（三）归纳小结

一位教育家说得好，没有挫折的童年必定会有不幸的成年。温室里成长的花朵终究见不得风雨，没有过挫折没有过锻炼的孩子长大后又怎能面对人生的各种考验？然而悲哀的是，很多人没有认识到这一点。就像《孩子，你怎么了》的材料里，中学生过度的自尊和对挫折不正确的理解让花儿过早地枯萎了。其实，挫折是把双刃刀，短暂的痛楚带来的是长远的成熟与坚强。

人生旅途，何其漫长，一点挫折一点委屈实在太渺小，或许20年后回头看我们的挫折会一笑而过，因为这点痛根本算不了什么。要见彩虹只有先经历风雨！最后，让我们在《真心英雄》的旋律中为我们的未来喝彩！

最后讨论：面对挫折，我们根本不用怕因为我们有了那么多的办法。（副板书的内容）大概如下：

1、 增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

2、 升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，

胸怀大志，才不会为小事而羁绊。

3、 冷静对待，分析挫折——运用“成长步步高”。

4、 自我疏导，请求帮助——不良情绪应及时化解，有时当局者迷、旁观者清。

5、 ??

归纳小结

师归纳：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》??古今中外一切杰出人物，没有一个是一帆风顺走向成功的。在失败和不幸面前，他们无不是选择了发愤图强之路，一个个奋起与人生的逆境抗争，紧紧扼住命运的咽喉，做生活的强者，通过自己的艰苦奋斗，最终迎得命运的青睐。同学们正当青春年华，虽说也曾遇到这样那样的不顺，但总的来说，基本上是在顺境中成长起来的，今后在漫长的人生之路上会遇到更大的挫折与不幸。为此大家要立志发愤图强，学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。不在挫折中奋起，便会在挫折中灭亡。人的一生，不如意事十常八九。但是无论是在何时何地，也无论你退到什么样的艰难困苦，你都不要失去对生活的热望和对美好事物的追求，同时必须为之长期不懈地努力奋斗，这样人生的命运将会还报给你以幸福的微笑。

找回我们曾贴过挫折的气球，用力地把它踩烂，让我们一同大喊：挫折，我不怕！

附：

篇三：直面挫折,珍爱生命

直面挫折，珍爱生命

同学们，大家下午好：

刚刚过去的假期，在我们身边发生了几起中学生自杀事件，让人十分痛心。要知道，生命诚可贵，父母给予我们生命，我们就应加倍珍惜。对于每一个人而言，宝贵的生命只有一次。花朵凋谢了，可以重开；小草枯萎了，可以再生；而生命结束了，那就意味着人生的尽头，意味着生命将永远失去生命和光泽。生命之花不会重开，要想让它开得精彩，我们就必须珍爱自己的生命，用生命之光照亮自己，照亮他人。

世界之大，无奇不有，不能事事遂心意；沧海桑田，时代变迁，难得事事无遗憾。只有勇敢面对挫折，做生活的强者，才能战胜挫折，到达理想的彼岸。 所谓挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。它是普遍存在的一种社会心理现象。

青少年所遇到的挫折主要表现在学习方面和情感方面。由于学习活动是同学们在校园内的主要活动，因此大家在学习方面所遇到的挫折情境要远远多于其他方面。学习方面主要包括考试成绩不理想、学习不顺利等；情感方面包括不能正确处理好与父母、老师同学之间的各种关系，得不到理解，自尊心受到伤害等等。

而面对挫折，有两种不同态度的人：

一种是消极对待挫折的人：他们或是认为挫折不应发生在自己身

上，对挫折缺乏思想认识和心理准备，所以一遇挫折就会出现不良的心理行为反应；或是以某一挫折来否定整个自我，一次考试失利，就认为自己不是读书的料，其结果往往会引起强烈的情绪反应，甚至自暴自弃；或是把一次挫折的后果想象得非常可怕，一件事没办好，就担心周围的人看不起自己，而失去信心。在我们周围，也常常看到这样一些现象：有的同学因一次考试失败就心理失衡，情绪低落；有的同学面对小小的矛盾、小小的恩怨就耿耿于怀；有的同学受到父母、老师的一点点批评就产生对抗情绪，缺乏面对错误的勇气等等。这些都是心理不成熟、不健康的表现，对自己的成长是非常有害的。

另一种是对挫折积极正确地认识的人，他们在遇到挫折时，会冷静调整自己的动机、目标追求和行为方式，认为挫折可增强自己的意志力，把轻度挫折比作“精神补品”，把挫折作为前进的动力，最后取得惊人的成就。 因此，正确看待挫折、积极面对挫折、妥善处理挫折，才是我们应该采取的唯一途径。 我们要有一颗平常心，平静的看待潮起潮落。遇到再大的挫折，也不能自暴自弃。正如拿破仑所说的：在我人生的字典中没有失败这两个字。相信自己是成功的关键，摆正恣态迎接挑战，面对一切困难挫折。 我们不能期望太多，要正确对待自己。期望太多，在难以满足的情况下，往往会导致失望越多。我们要在力所能及的范围内，做好自己本职工作就行。不要抱怨别人不看重自己，不要叹息自己没有好运

气。怨天尤人往往使人误入歧途，自怨自艾使人身在福中不知福。这样就失去更多的机会，人生也就多了几份悲哀。

我们不能贪婪，时刻牢记知足常乐。如果处理不当，欲望会战

胜理智，很快成为人生的主导。把握住一个度字，便会走好一生。 我们要有一颗宽容的心，大肚能容，容天下能容之事。或许不是天下大事，就自己身边的小事也是如此。与同学发生了口角，我们要做的不是不理不睬，而是立刻反思自己，你会发现，原来错在自己身上。即使你没有错，你也可以宽容的给他以微笑，让他有台阶可下。他不仅会感激你的宽容，你们的关系还能更上一层楼。 我们不能自私自利，斤斤计较。得失乃人生之常事，不必刻意去强求。患得患失，只会徒增人生的烦恼。人总会在得到一些东西的同时失去另一些，在失去一些东西的同时得到另一些，失去和得到始终是平衡的。

同学们，请大家记住这样一句话吧：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭”。冰心老人也说过：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”。这些话都告诉我们面对困难、挫折和不幸时不能一蹶不振，我们需要的是保持良好的心态，把握自己的命运，树立坚定的信念，找准人生的方向。 同学们，请大家相信：你生活中的失败和挫折是暂时的，烦恼和忧愁也只是暂时的，只要你不被它们左右！不被他们吓倒，前方定是成功的彼岸！我们不应该做生长在绿荫下的小树，而要做暴风骤雨中

傲然挺立的劲松。我们不应去做躲在岩石底下、瑟瑟发抖的企鹅，而要做不畏狂风暴雨、展翅翱翔的海燕。不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？我们不是天才，但我们也决不能当弱者，只要我们踏踏实实地走好每一步，认认真真地学好每一门课，仔仔细细的做好每一件事，那我们就是生活的强者。

同学们，人生道路崎岖不平，充满挫折与坎坷，请大家勇敢面对。面对困难，你可以抱怨，你可以痛恨、甚至愤怒。但请不要逃避，更不要退缩。因为我们虽然避开了一时的痛苦，却要为此付出长久的内心折磨。其实，经历一些挫折和不幸并不是坏事，它恰恰是很好的锻炼机会；没有困难的存在，或者不敢迎接困难的挑战，就不可能形成坚强的意志。在我们成长的道路上，有坦途，也有坎坷；有鲜花，也有荆棘。请把挫折看成你的财富，把挫折当作成功的良药。面对挫折，绽开从容的笑脸，挺直腰板阔步向前吧！只有战胜挫折，学习上才会有所进步，生活中才会有更多欢乐，未来道路才会更加辉煌!

同学们，热爱生活吧，也许他赐予我们的总是比想象的少得多，也许他不公平的天平总是倾向别人的枝头，我们依然要感谢生命的阳光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们才能感受到生命的美好，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们都要坚定的：热爱生命，相信自己！

篇四：直面人生

“直面人生”复习导学案

编写：魏赛红 杨春 审核：高三语文组 2014-1-12

【温馨提示】

1、学习前要先浏览导学内容和要求。

2、同学们要认真按照学案说明按时完成各项学习任务。

3、小组长要关注小组成员学习情况并督促小组成员提高学习效率，注意集中小组成员学习中的疑难问题，以备质疑。

4、古文的复习，立足课本是关键，文言虚词下苦功，文言实词不放松，课内文言打基础，课外．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．阅读做补充。 ．．．．．．

【复习篇目】《报任安书》《渔夫》

【复习目标】

掌握文言基础知识：积累一些常用的文言词汇，如实词的一词多义、通假现象、古今异义、词类活用，积累常见的文言句式。

【复习课时】两课时。

【学习过程】

一、自主学习（独立完成、小组成员互助、小组内解决）

（一）熟读文本，结合课本注释，参考译文，翻译《报任安书》和《渔夫》，不理解的词、句子标出来，先独立解决，再两两互助。

（二）完成下面的题目：

1、给加点字注音：

诎体（ ） 囹圄（ ）（ ） 槛阱（ ）（ ） 缧绁（ ）（ ） ．．．．．．．

稽查（ ） 稽首（ ） 愠色（ ） 倜傥（ ）（ ） 枯槁（ ） ．．．．．．

吟唱（ ） 莞尔（ ） 濯濯童山（ ） 寥落（ ） 徘徊（ ）（ ） ．．．．．．．

菲薄（ ） 绯（ ）红 桀骜（ ）（ ） 黯然（ ） 喋血（ ） 不惮．．．．．．．（ ） 浸渍( ) 殒身不恤( ) 立仆( ) 风尘仆仆（ ）攒（ ）射 ．．．．．．

积攒（ ） 重创（ ） 创（ ）造 ．．．

2、解释下列多义词：

（1）顾

相如顾召赵御史 顾野有麦场 瞻前顾后

三顾臣于草庐之中

人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子

君臣相顾，泣下沾襟

吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉

（2）于

圣人不凝滞于物

何故至于斯

匹夫之有重于社稷也

丧于江鱼之腹中

3、解释下列加点的词：

（1）若望仆不相师 ．．

（2）而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免 ．．

（3）用之所趋异也 （4）见狱吏则头枪地 ．．

（5）审矣，何足怪乎？ （6）少卿视仆与妻子何如哉 ．．

（7）古人 所以重施刑于大夫者，殆为此也 ．．．

（8）恨私心有所不尽 （9）左丘失明，厥有《国语》 ．．

（10）孙子膑脚，《兵法》修列 ．

（11）退论书策以舒其愤，思垂空文以自见 ．．

（12）稽其兴坏成败之理 ．

（13）草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色 ．．．

（14）仆诚以著此书 （15）身直为闺阁之臣 ．．

（16）今少卿乃教以推贤进士为务 （17）草创未就 ．．

（18）难为俗人言也 （19）莞尔而笑 ．．

4、指出下列各句中的通假字并解释：

（1）古者富贵而名摩灭 （2）大底圣贤发愤之所为作也

（3）思垂空文以自见 （4）网罗天下放失旧闻

（5）则仆偿前入之责 （6）渔父

（7）声闻邻国，及罪之罔加 （8）其次诎体受辱

5、指出下列各句中加点活用词的意义和用法：

（1）太上不辱先 （2）声闻邻国曷足贵乎 ．．

（3）且勇者不必死节 ．

6、解释下列古今异义词：

（1）唯倜傥非常之人称焉 （2）大底圣贤发愤之所为做也 ．．．．

（3）颜色憔悴，形容枯槁 ．．．．

7、指出下列各句的句式特征：

（1）屈原既放 （2）自令放为 （3）至激于义理者不然

（4）盖文王拘而演《周易》 （5）仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑

（6）教以慎于接物 （7）藏之名山，传之其人

（8）安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

8、将下列文言语句翻译成现代汉语：

（1）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，

而文采不表于后世也。

（2）古今一体，安在其不辱也？由此言之，勇怯，势也；强弱，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我病?/p>

（3）无乃与仆之私心与剌谬乎？

（4）安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

二、合作学习（小组内部两两合作，互相批阅，指出错、漏点，小组长集中反馈）

三、精讲厘清

1、针对以上环节出现的问题及反馈的问题，教师进一步厘清及归纳。

2、展示答案。

四、当堂检测

1．选出下列词语中注音的字完全正确的一组( )

A．槛(jiàn)阱 囹圄(yǔ) 旋涡(wō) 菲(fēi)薄

B．苍穹(qióng) 桀(ji?)骜 立仆(pū) 暴(bào)肌肤

C．鞭箠(chuí) 攒(cuán) 射 寥(1iáo)落 下劣(lia)

D．缧绁(xiá) 惩创(chuàng) 曩(nǎng)者 尸骸(hái)

2．下列词语书写完全正确的一组是( )

A．愠色 委曲求全 殒身不恤 不径而走

B．倜傥 广有羽翼 轻而易举 灭顶之灾

C．汲取 推贤进士 惨淡经营 淡装浓抹

D．焚烧 暗然神伤 芸芸众生 旗开得胜

3．下列句中加点词语解释，有误的一项是( )

A．曩者辱．赐书 曩：从前；辱：污辱。

B．其次关木索 关：贯，这里指戴上。

C．亦颇识去就之分也 去就：舍生就死。

D．虽累百世，垢弥甚耳 累：积累，经历；垢：污垢，这里指所受的污辱。

4．下列句中全部含有通假字的一项是( )

①其次剔毛发、婴金铁受辱 ②不能自免，卒就死耳 ③网罗天下放失旧闻 ④当此之时，见狱吏则头枪地 ⑤则仆偿前辱之责 ⑥古者富贵而名摩灭 ⑦居则忽忽若有所亡 ⑧大底圣贤发愤之所为作也

A．①②④⑧ B．②④⑥⑧ C．①③⑤⑦ D．③④⑤⑥

5．下列划线的词语的古今义都相同的一项是( )

A．意气勤勤恳恳 B．唯倜傥非常之人称焉

C．且负下未易居，下流多谤议 D．仆以口语遇遭此祸

五、参考译文：

报任安书（4-6段）

人之常情，没有谁不贪生怕死的，都挂念父母，顾虑妻室儿女。至于那些激愤于正义公理的人当然不是这样，这里有迫不得已的情况。如今我很不幸，早早地失去双亲，又没有兄弟互相爱护，独身一人，孤立于世，少卿你看我对妻室儿女又怎样呢？况且一个勇敢的人不一定要为名节去死，怯懦的人仰慕大义，又何处不勉励自己呢？我虽然怯懦软弱，想苟活在人世，但也颇能区分弃生就死的界限，哪会自甘沉溺于牢狱生活而忍受屈辱呢？再说奴隶婢妾尚且懂得自杀，何况象我到了这样不得已的地步！我之所以忍受着屈辱苟且活下来，陷在污浊的监狱之中却不肯死的原因，是遗憾我内心的志愿有未达到的，平平庸庸地死了,文章就不能在后世显露。

古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称。（那就是：）西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》；孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，

大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。这些都是人们感情有压抑郁结不解的地方，不能实现其理想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向。就像左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想。 我私下里也自不量力，近来用我那不高明的文辞，收集天下散失的历史传闻，粗略地考订其事实，综述其事实的本末，推究其成败盛衰的道理，上自黄帝，下至于当今，写成十篇表，十二篇本纪，八篇书，三十篇世家，七十篇列传，一共一百三十篇，也是想探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言。刚开始草创还没有完毕，恰恰遭遇到这场灾祸，我痛惜这部书不能完成，因此便接受了最残酷的刑罚而不敢有怒色。我现在真正的写完了这部书，打算把它藏进名山，传给可传的人，再让它流传进都市之中，那么，我便抵偿了以前所受的侮辱，即便是让我千次万次地被侮辱，又有什么后悔的呢！但是，这些只能向有见识的人诉说，却很难向世俗之人讲清楚啊！

渔父

屈原遭到了放逐,在沅江边上游荡。他沿着江边走边唱，面容憔悴,模样枯瘦。渔父见了向他问道:"您不是三闾大夫么，为什么落到这步田地?"屈原说:"天下都是浑浊不堪只有我清澈透明（不同流合污）,世人都迷醉了唯独我清醒,因此被放逐。"

渔父说:"圣人不死板地对待事物,而能随着世道一起变化。世上的人都肮脏,何不搅浑泥水扬起浊波，大家都迷醉了,何不既吃酒糟又大喝其酒?为什么想得过深又自命清高,以至让自己落了个放逐的下场?"

屈原说:"我听说:刚洗过头一定要弹弹帽子,刚洗过澡一定要抖抖?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路Ｔ跄苋们灏椎纳硖迦ソ哟ナ浪壮景５奈廴灸?我宁愿跳到湘江里,葬身在江鱼腹中。怎么能让晶莹剔透的纯洁,蒙上世俗的尘埃呢?"

渔父听了,微微一笑,摇起船桨动身离去。唱道:"沧浪之水清又清啊,可以用来洗我的帽缨;沧浪之水浊又浊啊,可以用来洗我的脚。"便远去了,不再同屈原说话。

篇五：直面人生危机

直面人生危机

题目：

Throughout our life, we are more often than not faced with various crises. Confronting crises, different people respond differently. What is your attitude toward crises? Write an essay of about 400 words to state your view.

参考范文：

Crisis is to us what illness is to our body. Just as fatal disease can destroy our body and sometimes even put an end to our lives, so does smashing crisis knock us down so irrevocably and hopelessly that we might never have chance of standing up again. However, most crises that frequent us in life are not such category. They, like occasional ailments which sometimes can bolster our body’s immune system, are mostly minor and surmountable and therefore making us hardy enough to survive whatever adversities in our later life. Even those serious crises, if handled properly, can be turned to a blessing to us, too.

A ready example that comes to mind is SARS crisis that has recently torn apart and ravaged most of China. Admittedly, it has cost us quite a lot. Some people suffered health damage and still some even lost their lives. And our economy suffers a temporary setback and a slowdown. However, we still have much to learn and are yet to exhaust listing legacies left by this crisis. Among them are: First, we are more concerned than ever before with our health, and the environment we live in, and above all, the vulnerable medical system and practice we have so long cherished and regarded as matter of course (have taken for granted). Also, we, all of sudden, realize otherwise not so obvious a truth that life is so infirm, feeble and precarious that if we somehow fail to take advantage of it right here and now, we may have no chance of even saying any words of love to our beloved, not to mention doing anything. Additionally, we tried and bettered and are still bettering our mechanism to respond to

unexpected crises. These and other lessons and legacies brought about by blood,

tear, toil and sweat are benefiting and continue to benefit us and generations of Chinese to come.

As a well-known ancient Chinese notion goes, the past lessons if not buried in oblivion are mentors for us all. If we can bear in mind sufferings and ordeals we have experienced, then those of our compatriots who had died did not die in vain and our sufferings will not go unrewarded.

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