聆听生活的音乐作文

篇一：聆听生活的音乐

聆听生活的音乐

——苏教版四年级上册《习作4》教学设计

启东市东元小学 顾凌燕

【教材分析】

教材共分三部分：第一部分是回忆旧知，认识象声词，使象声词这个比较抽象的内容变得通俗易懂。第二部分是习作要求，联系生活实际，在叙述事情或描写场景时，能用上几个象声词。第三部分引导想象，要求学生在认真观察图例的基础上，受到启发，想象事物发出的声音，用象声词表示出来。同时，积极引导学生联系自己的生活实际，还听到了哪些声音，是什么事物发出的声音，以帮助学生积累素材。

【设计理念】

《课标》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”以学生熟悉的声音、生活场景为中介，为学生创设特定的生活情境，给学生提供感性素材。引导学生认真倾听、仔细观察，让学生联系自己的生活经验展开想象，促使学生品味声音，感悟生活，描述故事，有效地培养了学生的感受力、想象力和表达能力。

第一课时：习作指导课

【习作目标】

知识与技能：懂得象声词的意义和用法，能通过一件事的叙述或一个场景的描写，把看到的、听到的、想到的说清楚。

过程与方法：指导学生聆听各种声音，为作文提供生动的素材，引导仔细观察，展开想象，学会使用象声词说话。

情感、态度、价值观：培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力。

【习作重点】

学会在习作时恰当使用象声词，使习作有声有色，更为通俗易懂。

【习作难点】

如何恰当、准确使用象声词。

1

【教学准备】

写作前一周内，引导学生有意识地感受一下清晨的校园、放学后的操场、节假日的街道、周末忙碌的厨房??聆听生活中各种各样的声音。

【教学时间】

二十分钟

【教学流程】

一、看图竞猜，引出象声词。

1．在上课之前，我们来玩一个游戏。老师这有一些图画和文字，我请一位小朋友用声音来模拟出图画或文字的内容，其他小朋友来猜，看看你们是不是“心有灵犀，一猜就中”。记住，只能用声音来模拟！

①出示猫、火车、青蛙的图片。

②出示哈哈大笑、电闪雷鸣、哇哇大哭三个词语。

③出示鼓掌的图片。

让我们一起把掌声送给刚刚精彩表演的同学。

2．不知同学们发现了没有，在刚刚的游戏中，比划的同学都不约而同地使用了像 “呱呱”、“啪啪、”“轰隆隆”??这些词，它们有一个共同的名字——象声词。(板书：象声词)象声词，顾名思义就是模拟生活中，自然界中的声音的词。

3．我们生活在声音的世界里，如果平时注意倾听它们，并在说话、作文时准确地把它们描述出来，那么你的作文就有声有色了，会给人身临其境的感觉。今天，我们就试着用上几个象声词记述一件事或写一个场景。

二、引导倾听，想象画面

1．先请大家闭上眼睛，静静地听，这是什么声音？听着这些声音，你的脑海里出现了怎样的画面?(播放“滴答滴答”的水声)

2．学生交流。

3．同学们不仅听得仔细，而且想象力丰富，真了不起!老师再播放一种声音，此时此刻，你又联想到了什么?(播放婴儿“哇哇”的哭声)

2

4．学生交流。

5．同学们太厉害了!你们不但用耳朵仔细听，还用大脑认真想。你们从自己的生活经验出发，凭着想象，捕捉到了婴儿内心那一瞬间的情感变化。你们都是善于观察生活的有心人!

三、范文引路，赏析评议

1．刚才，同学们由一种声音联想到了许多画面和场景，真不简单。大千世界，声音无处不在。前几天我们启东下了一场大暴雨，一位小朋友就根据暴雨前后的情景写的一篇作文，题为《暴雨》 (出示没有象声词的作文，学生阅读)

2．你们觉得这篇作文写得怎么样？

3.确实，这篇作文把暴雨前后的情景写得还挺生动形象的。但正如同学们所说，如果能加上几个象声词，那就更出彩了。

4．指名修改，加象声词。

5．你们发现了吗，在写象声词的时候一般会跟着什么标点符号？

是的，正因为象声词是模拟声音的词，所以我们在写的时候一般会加上双引号。

6．如果没有这些象声词，这段话仍然是通顺的。但加上这些象声词之后，就将风、雨、雷、电的特点充分地表现了出来，将风雨交加、电闪雷鸣的场景描写得更加生动，让读者如闻其声，如见其形。

7．看来象声词的作用可不小呀，我们不妨讨论一下，你们觉得在运用象声词写一件事或一个场景时要注意些什么?

8.出示习作要求，指名读，说说注意点。

9．师小结：写一件事我们要按照一定的顺序写得清楚具体，写一个场景要抓住景物的特点，当然，更要注意恰当运用象声词。

四、联系生活，放飞想象

生活中其实处处有音乐，瞧，这位爸爸就在厨房里奏起了交响乐。（播放视频）

1.这位勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？

3

2.爸爸炒菜的过程中都发出了些什么声音？

3.爸爸干活时心情怎样？

4.看着这位爸爸，你有没有想起你的爸爸炒菜时的情形呀，能给我们大伙说一说吗？

5.师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当。

6.如果把你们听到的各种声音按照一定的顺序写出来，那一定能奏响一曲美妙的厨房交响乐。

五、个性表达，互相交流

1．我们生活的世界多姿多彩，静静地聆听，我们会发现——（播放视频）

2.大自然的音响不绝于耳，如果让你写，你想写哪件事或哪个场景呢？

3．在动笔写之前，一般都要确定一个题目。有一句话我要送给大家：“好题文一半”。谁懂这句话的意思?

定一个好题目就等于成功了一半，所以，要学会命题。先定题目，再写文章。老师这有一些题目，可以供同学们参考。希望能给你们一些启发，想出更具创意、更夺人眼球的题目来。

4．老师还要送给大家一句话：好文章是改出来的。写好作文后要反复修改，反复念，一念就会发现作文的毛病，不要以为写完就万事大吉了。修改的痕迹不要擦掉啊。

六、总结全课

在今天的学习中，我们知道了叙述一件事要做到清楚、具体，描写一个场景时要抓住景物及其特点，更要恰当地运用象声词，这样你的作文才会写得有声有色。课后，就请你提起笔，聆听生活的音乐，和大家一起分享生活的快乐。

板书：

聆听生活的音乐

清楚具体 抓住特点

恰当运用象声词

4

篇二：聆听生活的声音

聆听生活的声音

天空是蓝色的，海水是蓝色的，生活中的一切是那么的美好…… ——题记 朝阳升起来了，湖泊为它梳妆；新月升起来了，群星为它歌唱；知了歌唱起来了，小鸟为它伴舞；让我们一起沉浸在这美好而又欢闹的气氛中……

大自然是多么美好，多么美妙，多么让人琢磨不透啊！一切都是那么美好……

“哗哗哗”你听，是什么声音啊！哦！呵呵！原来是一位年轻的音乐老师——大自然，正在演奏一曲春天的赞歌——春雨，经过春雨的洗礼，大自然又显得格外清新，就像周敦颐口中的莲花那样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，而它只是为了给春天带来一种清新的感觉。

“知了知了知了”你听又是夏天的音乐精灵——蝉，在卖弄它那明亮的歌喉。一转眼间，炎热的夏天又悄无声息的来了，清凉的春天又匆匆的溜走了，走在树林的小路上，音乐精灵在歌唱，小鸟在为它伴舞，蟋蟀在为它奏乐，让我深深的沉浸在这个远离纷纷攘攘的世界的音乐海洋中，在这个海洋中尽情的游浪…… “沙沙沙”这是农民伯伯在收割粮食的声音，又是一个丰收的季节，农民伯伯都在这热闹的氛围内咧开嘴露出幸福的笑容，

我又漫步在山间的小路上，听见秋之天使——布谷鸟，在天上自由的歌唱、翱翔；带领着一群天使在叫闹这“秋天来了”。这无疑是给大自然添上一笔“丰收”的喜悦。

啊！美丽又纯洁的冬天在秋风萧瑟的时候到来了，我们一起在纯白的世界中嬉戏、玩闹、这时冬之仙子披着洁白的纱衣在皑皑白雪中漫步行走，欣赏者冬日的美景，这时给大自然带来了“纯洁”的欢乐……

我沉浸在这美妙而又充满音乐的世界中，自我欢乐，陶醉，迷恋……

生活让我聆听了大自然的种种声音！

篇三：聆听的作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

《华盛顿邮报》做了次有趣的实验，请著名小提琴家乔舒亚贝尔在地铁站卖艺。在43分钟里，贝尔拉了6首名曲。期间1097人经过，只有7人驻足聆听；27人给了钱，但多数是边走边扔给他的。而贝尔的演奏会，票价上百美元，并且总是

座无虚席。

以上材料触发了你怎样的感悟与思考？请自定角度，自行立意，自拟题目，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于800字。

一、审题：

（一）1、乔舒亚?贝尔的角度：环境的巨大作用——环境决定价值?价值不是由环境所决定的?环境改变价值??环境会影响人的判断；要善于包装自己。

2、地铁站的人角度：不要只看事物的外表（名声??）不要过分追求外在的华丽,不要让表象蒙蔽了双眼。平凡之处也有美；名人效应；从众心理；表象与本质（别让表象蒙蔽你的判断）

①生活中处处有精彩，不要因忙碌而错过了美妙，请放慢匆匆的步履欣赏啊；发现欣赏生活的美好。学会倾听

②不要忽略生活中微笑而确切的幸福，幸福就在身边，要及时把握；

③有些人终其一生都在焦灼匆忙中庸庸碌碌度过，只有苍白贫乏的回忆，不懂得什么是美丽的瞬间和永恒的生命；

④诗意地栖居适用于任何时代，尤其在浮躁的当下，物欲的膨胀导致心灵的枯竭，匆忙走的人更需高贵精神的滋养。

（二）偏题跑题——没有音乐修养的人占大多数；演奏乐器就应该在剧院而不是地铁站或是街边；人们宁愿花200美金去剧院听音乐会，也不会驻足街边免费听音乐；走自己的路??

二、优秀作文

驻足聆听

《华盛顿邮报》曾做过实验，请著名小提琴家乔舒亚?贝尔在地铁站卖艺，期间，他拉了6首名曲，却少有人驻足聆听。然而，贝尔的演奏会，票价上百美元，却总是座无虚席。原来，人们总是向往盛大轰烈的场景，忽视平凡中的精彩。人生的征途中有很多值得你驻足的时刻，何不细细聆听？

驻足聆听，美无处不在。生活是一次美妙的旅行，需要我们细细品味。沿途的风景会让我们流连忘返。我们可以抚摸春雨的柔和，聆听冰雪融化的声音，沐浴皎洁的月光。正如美往往匿身于细微之处，只待我们去发现，去欣赏，去享受。

如果一个人总是来去匆匆，他又怎么能去切身感受美好的生活呢？我觉得人生最重要的是要去学会欣赏那身边的美妙和沿途的风景。学会驻足聆听，你就会发现，幸福可以如此简单。

驻足聆听，是心灵的享受。陶渊明驻足于田间，寄情于山水，于是有了“采菊东篱下，悠然见南山”的情趣。俗话说：“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。”如果我们刻意地追寻常常被添加了的强求的影子，过于执着的最后是凭空有了许多的烦忧。幸福和快乐有时是稍纵即逝的东西，所以，不要让它白白地溜走，我们要驻足聆听，给心灵一次洗礼，一次享受。

我们无需吝啬什么，只要驻足聆听，你得到的就会比失去的更多。

驻足聆听，悟生命的真谛。人生中有无数个日升日落，花开花落，我们背着行囊，行走在这漫长的旅途中。旅途中有很多人与事，值得我们去驻足停留。有些人只是我们生命中的匆匆过客；而有些人，我们会一辈子铭记在心，因为我们的人生曾为他们而驻足，因为他们曾在我们那平淡的流年中划过亮丽的痕迹，给我们留下过刻骨铭心的记忆。人生总是一段

单程旅途，走过了就不可能再回去，正如错过了那美好的东西，你也许会抱憾终生。所以，我们一定要好好把握人生过程，该驻足的就驻足，不要一味的赶路。

行也匆匆，去也匆匆，最后收获必定甚少，倒不如适时驻足聆听，让人生更充实更亮丽。（47分）

善于发现美

著名小提琴家乔舒亚?贝尔在地铁站卖艺，在他拉了6首名曲期间却鲜有人驻足聆听，为何？这是因为行人们不善于聆听美发现美。

善于发现美，是因为美美无处不在，却往往容易被我们忽视。在这个信息高速发达的时代，人们为了生活日夜奔波，这是行色匆匆，忙着从一个目的地抵达另一个目的地，却往往忽视了路边美丽的风景线。路边或有连绵不绝的山峰，或有广阔无垠的大海，或有万里无云的碧空。然而，对这些美丽风景，行人们都无法驻足欣赏，无暇顾及。比如，对含苞怒放

的花朵，破茧成蝶的美丽，试问又有多少人会去真正留意，驻足欣赏。

由于画家善于发现美，才能捕捉到美丽的瞬间，把它们定格下来，才有了众多美丽的风景画，让我们欣赏到大自然的美丽。由于歌者善于发现美，善于用歌曲来诠释他们对生命的热爱，对人生的追求，才有了众多悦耳动听的歌曲。当我们也善于发现美时，你就会发现生命会如此美丽，人生如此精彩。

要善于发现美，可是，美到底是什么呢？要我说，其实美无处不在，一朵花儿的绽放，是美；一抹夕阳的余辉，是美；一颗星星的闪烁，是美；一个发自内心的微笑，也是美。一句真诚的问候，一双温暖的援助之手，都是美的。只要我们拥有一颗美好善良的心，我们就会发现，美无时不有，无处不在啊。

我们怎样才能发现美呢？首先，我们要细心观察，留意身边的人和事。当你匆匆往家里赶路时，停住你的脚步，花上一点时间，去欣赏一下路旁或小溪边的碧绿的草丛，这时你就会发现，原来自己再熟悉不过的地方也有美丽的风景。其次，我们要真诚地对待生活，真诚地对待他人，用自己善良美好的心去成全他人的美好。再次，我们要拥有积极的心态。因为对待同一事物，不同的心态会有不同的看法。当我们用乐观的眼光去看问题时，那怕是困难重重的事情，我们都能积极地面对它，战胜困难，取得最后的胜利。也就是说，我们只要内心美了，就能发现美。我们如果有心做一个善于发现美的人，那么，我们的生活就会增添更多的情趣，我们的生活才会更加美好。

朋友，美就在我们身边，你发现了吗？（46分）

把握时空要恰到好处

“高山流水遇知音”，人们愿意花上百美元去聆听乔舒亚·贝尔的演唱会，但为什么当乔舒亚·贝尔在地铁站卖艺时却难遇知音呢？这是因为乔舒亚·贝尔没有把握好时空。

个人认为，出现“知音难觅”的现象并不是因为人们缺少一双发现美的眼睛。在现代化的大都市里，行色匆匆的人们都为生活而忙碌着。他们或为忙着去上班，或许忙着去接小孩。那么，即使再动听的音乐也肯定留不住他们的脚步。因为这不是空闲时间，他们还有任务。在贝尔拉琴的43分钟里，有27人是边走边把钱扔给他的，这现象也就可以理解了。那些路人即使发现了美，也会无法停下脚步来欣赏美的。

在日常生活中，我们应该怎样做才能把握好时空呢？

首先，我们应该在恰当的空间做恰当的事情。如果贝尔把地点选在公园等休闲场所，那么听众也许会增加不少。曾经上过百家讲坛的“麻辣老师”袁老师，因其知识渊博，左右逢源，而深受学生欢迎。但其在讲《文革十年》一课时的不少言论是不切实际的，甚至有过激的不够恰切的。作为一名公民，袁老师对“文革”十年的某些东西存在“鲜明的个人见解”本无可非议。但其作为一名公众人物，

在公开场合发表一些不切实际的观点就不对了。教师是人类的灵魂师，引导每个学生树立正确的价值观是教师的基本职责。由此事看来，无论是谁，做事情都要在恰当的空间，方能收获良好的效果。

其次，我们要在恰当的时间做恰当的事情。人最可悲的是在错误的时间做了错误的事情。在音乐会上弹一曲世界名曲可能会令观众回味无穷，但如果在半夜三更奏一曲世界名曲，那可能会贴上“扰乱公共秩序”的标签了。在这个日益开放的社会，“早恋”现象时有发生，曾经有位学者说过，20岁恋爱也是可以接受的，况且恋爱是一件正常的事情。但如果你把恋爱放在高中时期，拿前途作赌注的话，那将是非常愚蠢的行为。事实说明，在错误的时间做正确的事情，代价是非常惨重的。

我们要想在成长的路上遇到“知音”，遇见能发现我们身上美的人，那么我们应在恰当的时间和恰当的空间做恰当的事情。唯此我们方能成功。（46分）

驻足拾获美好

茗须细品方能品出香醇，花须驻足方能闻其芬芳。

——题记

过往的人们，有没有关注路边那朵独放异彩的小花？过往的人们，有没有去追逐那只蹁跹起舞的蝴蝶？过往的人们，有没有停下脚步欣赏在地铁站卖艺的乔舒亚·贝尔的小提琴曲？生活中有的人会，却实在是少数，大多数人都跟美丽擦肩而过。

茫茫的人海里，大多数的人都怀着目的来完成生活交给自己的任务，一个个绷紧了神经，如同上了发条的机械，匆匆而来又匆匆而去，繁忙填满生活，没有留下来欣赏一朵小花，品一杯香茗，听一首名曲，或许，我们真的活得太累。

缓步前行，又收获一度的美好。错过美丽，是人们无心停留，无心欣赏的结果。在物欲横流的时代，幸福感在匆忙中已无处可寻。当幸福在某个角落向自己招手时，自己因走得匆忙并没有留意。缓下步来，我们会很容易被身边美好的事物包围起来，若非毫无知觉，便可尽数收获，去感受美好为灵魂洗涤后的舒服感，这就是幸福感，即使提手顺风而拂，也可以收获一度美好。

停留回首，又重拾一记美好。或许我们可以不必认识乔舒亚·贝尔，但有心人会从他演奏的琴声中感受到小提琴家的魅力。品茗若想品出其香醇，在于甘泉过喉之后，方能回味起绿叶之精华在口中留下的清香与洋溢着周身的浓郁气味，以及体内流淌着的温热与细腻。很多美好的事物都会稍纵即逝，懂得回味，有何尝不是一种对美好的青睐以及重拾的态度？芸芸众生，人来人往，有的人与人惊鸿一瞥中错过，有的人与人只一次摩肩接踵就再无交集，而有的人与美好相遇一次而没有回首被错过，这又一次证明，我们因来去匆匆，未能重拾一记美好。

腾出时间，驻足于美好同行。尘世纷扰，众人皆骑马观花，走马飞快令马上人目不暇接，心随眼观而有所体味，眼乱则心乱，一簇一簇美丽的景色心无所赏，怎有美好留在心间？若牵马漫步信游花丛，该如何的惬意啊！这是自身的一种精神升华，也是对美好的认可。如果有人驻足聆听贝尔的演奏，

就算无人付钱，在地铁站这样的地方，得一知音为自己驻足，岂不足矣？与美好同行，别让繁忙填满生活，要让灵魂得到美好。

驻足或缓步，回味或重拾，为了不让美好与自己有缘无分而擦肩而过，花点时间用心欣赏，就会茗香溢四方，花芳飘满堂，就算在地铁站，名曲的神韵也会沁人心脾，让人如梦初醒，所以，驻足是为了拾获美好。（49分）

莫错过沿途的美丽，请慢点走

生活中的我们都为了学习，为了工作，为了谋生而一直往前赶，重负在身，怎能不累，请慢点走吧，让疲惫的心灵小憩一会儿，用心去发现沿途的美丽，让生命的旅途更加充实。

《华盛顿邮报》做了一次有趣的实验，请著名小提琴家乔舒亚·贝尔在地铁站卖艺。在43分钟里，他拉了6首名曲，而经过的一千多人里面只有7个人驻足聆听，多数人都匆匆而过。可见，多数人都错过了聆听著名小提琴家的演奏的美丽，而只有少数人才欣赏这一沿途的美丽，更多的人留下来的只是遗憾，所以，请慢点走，不要因错过沿途的美丽而抱憾。

在生活中，你有多久没有驻足等待那朵花的绽放？你有多久没有静心去聆听一声鸟鸣？你有多久没有静心去聆听那泉水的叮咚？平常，我们总是把目光始终对准远方，双脚不停地在社会这个“寒山石径”上跋涉，来去匆匆，可我们哪里知道，沿途中的我们错过了多少美丽？

因为匆匆，所以错过了。

阿尔卑斯山谷中有一条汽车路，路两旁景物美极了，路旁插了一个标语牌，劝路人“慢慢走，欣赏啊！”然而，许多人经过这里时都疾驰而过，无暇回首这优美的风景，于是，这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的荒野。这是多么惋惜的事啊。人们只顾一直往前冲，却忽略了身边的美丽，渐渐远离，最后消失得毫无踪影，每当回首时，空空如也。

在时间的长河中，在茫茫的人海里，原本既定的圆弧，因为错过身边的美丽，美满的圆弧居然变得青面獠牙。

当亲人或朋友离世时，因为种种原因而未能见其最后一面，最后，随着时间的流逝，在时空缝隙中遗留的是我们的痛彻心扉，其实，每个人的生活，每天都有期待，为了理想，为了未来，都做着各种不同的努力，伴随的是成功与失败，喜悦与忧愁，同时，我们在这努力的过程中又失去了太多身

边的美丽，这是多么可惜啊！

生命的过程是如此的短暂，有时我们像蜗牛般重负在身，但也要放慢自己的脚步，慢点走过，欣赏身边的美丽，不要自己错过更多沿途的美丽，这样的人生才无憾而灿烂。

所以，请慢点走吧，莫错过人生沿途的美丽。（46分）

篇四：聆听音乐 感悟人生

聆听音乐 感悟人生

——《音乐与人生》一课教学反思 许艳德

《音乐与人生》一课是高中新课改教材的第一课。最初看标题时，十分不理解为什么把它设为第一课，这一题目看似很大，也不具体，让人很难想象要学习的具体内容都有些什么，让学生掌握些什么。但当我认真把要欣赏、学习的内容看完之后，才真正了解了这一课在教材中的重要地位。

本课的单元标题是“学会聆听”，这是音乐欣赏的必备条件，而从聆听音乐中，能感受出它给我们带来的喜、怒、哀、乐，是音乐欣赏的最高境界。不同时期，不同境遇的作者，会创作出不同风格的音乐作品，这些音乐作品影响了一代、甚至几代人。而同样的音乐作品，因听者不同的心境，也会有不同的感受，这就说明音乐与我们的生活有着很大的联系。

本节课所选的三首作品中，《草原放牧》和《长江之歌》给人以欢快动听、气势磅礴的感觉，让人们仿佛看到活泼可爱的草原小姐妹和雄伟壮丽的长江，这两首作品都能给人以积极向上的引导，同时，我们也能体会到作者创作时的心境。而柴科夫斯基的《第六（悲怆）交响曲》则完全不同于前两首，它创作于柴科夫斯基晚年，受生活环境的影响，他晚年作品常常表现出苦闷彷徨、不知所措的思想情绪，而这首著名的《第六（悲怆）交响曲》是他一生中的最后一首作品，学生在欣赏时，不用讲解，就能马上与其它两首的情绪分开，用学生的话来说“听的比较压抑，心情不好。”这说明音乐可以使人的心灵相通，只要用心聆听音乐，就会从中听出作者的心声，知道作者的意图，从而感悟音乐所描绘出的人生。

在学习完本节课后，我让学生以小组形式收集一些自己喜爱的明星的成名史，从中体会这些歌星演唱风格上的变化，来进一步说明音乐与人的生存环境息息相关。在第2节课上，学生把收集来的周杰伦、

王力宏等歌星的成名史，及不同时期的演唱风格讲解的十分清晰，有些是很多学生以前都不知道的，他们不由自主地发出赞叹声，为自己喜欢的明星，投上敬佩的一票，而我也为他们讲了阿炳、水木年华、郑智化等创作风格，更深一步的了解“音乐与人生”，让学生坚信自己将来也会有一个同音乐有关的人生。本单元唯一有些遗憾的是课节太少，要是再有一课时就好了，这会让学生有更深的了解。

通过这节课的教学，不仅让学生对音乐作品有了一个重新认识，更重要的是让他们学会怎样去聆听，音乐带给我们的人生启迪，为今后的音乐欣赏打下了良好的基础，让他们逐步地做到从聆听音乐中，感悟人生。

篇五：聆听音乐

聆听音乐--浪漫之声

姓名：吴亚茹 学号：5504112023

在音乐方面，浪漫主义的形成是在十九世纪二十年代。它的奠基者是奥地利作曲家舒伯特和德国作曲家韦伯。前者的创作是抒情歌曲、交响乐、室内乐等，后者则主要是一个浪漫主义的歌剧作曲家。 1830年的欧洲资产阶级革命，促使各国任命革命意志的奋发和民族意识的觉醒，形成了进步的浪漫主义思潮的高涨，出现了法国的柏辽兹、意大利的罗西尼、德国的舒曼、门德尔松和波兰的肖邦等作曲家。

浪漫主义音乐具有自己的一些风格特征。浪漫主义的艺术侧重感情，理性属于?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我匚唬哉鍪澜绾拖质瞪畹母髦窒窒螅纪ü鋈说闹鞴鄹芯趵幢硐帧Ｒ虼耍闱樾浴⒆源院透鋈诵睦砜袒统晌寺饕逡衾值闹饕卣髦弧Ｋ从沉舜恐鞴鄣母鋈烁星椋灿幸欢ǖ?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyushehuizuowen/" target="_blank" class="keylink">社会典型性。

旋律的歌唱性、抒情性成了十九世纪浪漫风格的重要特点。在贝多芬时期，器乐音乐的主题与艺术歌曲之间，有着明显的区别。但浪漫时期，情况不同了。舒伯特及其歌曲有着很大的影响力。他的歌曲作品通过一些流浪者、失恋者、梦幻者及孤独的、无依无靠的可怜人，以自我感受的方式，生客地反映了他对黑暗社会的感受和痛苦。其中以声乐套曲《美丽的磨房姑娘》和《冬之旅》最为典型。这些作品说明了当时在浪漫主义时期音乐歌曲创作的抒情性的典型特点。舒伯特的歌曲中旋律最有个性，也是他的作品最突出的地方，当然也是此时

期的创作特点的一个体现。在风格上，他的歌曲旋律有浪漫主义的甜美和忧郁风格，如《流浪者》、《你是安宁》。这一点领导并体现了烂漫主义时期音乐作品在旋律上的一个特点。这种歌唱性的旋律贯穿了整个十九世纪，在大型交响乐和抒情钢琴小品，弦乐四重奏以及协奏曲等等各类体裁之中得以体现。

浪漫主义时期的众多作曲家中，我比较喜欢舒伯特。舒伯特的一生是在贫困中度过的，艰难的生活使他过早地离开人世。然而，舒伯特却为人类留下了大量的不朽名作。他是早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。

舒伯特的600多首歌曲中，歌词选自歌德的诗有67首、席勒的诗41首。并且所选择的诗词内容广泛，有热爱大自然的《致春天》，有赞美艺术和爱情的《致音乐》，有表达内心苦闷、悲凄孤独的情景《幻影》，还有虔诚地祈祷上苍《圣母颂》。 歌曲形式通常分为三类：分节歌、通体歌、变化分节歌。分节歌是传统的德国常用艺术形式，也是奥地利民歌最普遍的形式，在舒伯特的艺术歌曲中不太典型，早期的《野玫瑰》属于这种类型。通体歌的类型，是指没有重复性的长大的音乐材料，紧随歌词从头至尾一管到底的形式，最典型的可举《魔王》。变化分节歌是舒伯特最常用的，当时德奥作曲家意识到舒伯特的成就远远超出了这些经验。另外，舒伯特将“声乐套曲”的形式大大向前推进。

舒伯特用最小巧的歌曲形式抒发出最深沉的情感体验，表现手段如同结构原则那样服从于诗词的多样性，旋律有时像民歌般简单朴

素，有时更像诗词的朗诵，和声具有激情或细腻的表现力，不同调的音或和弦彼此混用，突出诗句情绪的骤然变化。钢琴伴奏的织体，在他的歌曲里起到非比寻常的作用，它不仅烘托情景和气氛，并与声乐部融合成一个完美的整体。歌曲旋律永远散发着亲切、单纯、敏感的气息，容易激动又稍带些忧郁感伤的色调，他对和声调性的大胆使用，赋予节奏型织体以表情的意味，追求音色细腻的差别。

古典主义像木刻一样，理智，清晰，充满了逻辑思维的感觉，而浪漫主义的音乐就像水彩和五颜六色的油画一样，充满了人的各种感情，喜欢古典主义的恢弘和大气，更喜欢浪漫主义的细腻与贴心。听莫扎特的《女人心》感受“笑声与眼泪的结合”，也喜欢听舒波特的《小夜曲》，那种精致和小巧让人惊叹不已。我喜欢音乐，喜欢各种类型的音乐，他们让我感受到生活中感受不到的激情和感动，音乐让我充实，让我学着感动，音乐是有情感的，他让人哭泣，让人欢笑，让渐渐走向非我的人重新走向自我。

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