一年级看图列式练习题

篇一：一年级上看图列式专项练习题

一年级看图列式专项练习一

1、 2、 □○□=□ □○□=□

3、 4、

□○□○□=□ □○□○□=□5、

□○□○□=□（ ）

6○□○□=□（ ）

7、 看图列出四道不同的算式。

□ ○□=□ □○□=□

□○□=□ □○□=□

一年级看图列式专项练习二

一年级看图列式专项练习三

一年级看图列式专项练习四

篇二：小学一年级数学看图列式练习

第三单元看图列式练习题

1

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:一年级看图列式练习题)

=

=

=

=

2

、

3、

=

4、

5、 ？个 7朵 = =

6、

7

、

物?

=

8、小朋友栽树，已经栽好6棵，还有4棵没有栽，要栽多少棵？

=

9、班级图书角有7本书，小兰借走2本，还剩多少本？

=

10、小兰摘了4朵 ，

两人一共摘了多少朵花？ =

11、

和

参加运动会，来了5

只，来了

2只，一共来了多少小动

篇三：一年级看图列式练习

要求：1.看懂图，理解加法的意义。2.按照科学的方法做题，认真仔细。3.熟练讲题。

讲题示范：习题（1）

盒子里面有6瓶墨水，外面有2瓶墨水，一共有多少瓶墨水？

就是求把6和2合起来是多少？用加法计算，列式 6+2=8 （瓶）

会做不一定会讲，会讲题的孩子肯定会做题。会讲题的孩子思路清晰，对于以后四则运算混合到一起时能清楚的区分哪道题用加法，哪道题用减法、乘法和除法。一步计算能够熟练讲题，理解题意，打下稳固的基础，才能做好以后的两步、三步以上的应用题。没有笨孩子，只有懒于张口，懒于动脑思考判定的懒孩子。二班的小朋友加油啊！

二、专求左边的部分数。

三、专求右边的部分数。

要求：1.看懂图，理解减法的第一个意义。2.按照科学的方法做题，认真仔细。3.熟练讲题。

讲题示范： 习题（1）

小船上一共有6个人，船舱外面站着2个人，船舱里面有几人？

就是求从6里面去掉2是多少？用减法计算，列式6-2=4 （人）

习题（10）

一共有9个小方块，右边有4块，左边有几块？

就是求从9里面去掉4是多少？用减法计算，列式9-4=5（块）

四、一图四式。

方法：1.看图找准左边，右边和全部（总数）这三个有关联的数字。

2.认真做标记数数，至少数两遍，在旁边小一点儿写数字。

3.四个算式，两加两减只能出现你找出的三个有关联的数字。从意义上理解就是

（1）左+右=总数 （2）右+左=总数 （3）总数-左=右 （4）总数-右=左

讲题示范（右上第一题）：三角形有2个，圆有3个，三角形比圆少几个？

就是求2比3少几？比多比少用减法，列式为 3-2=1（个）

减法有两个意义：1.从总数里去掉一部分，求另一部分用减法计算。 （一种数量内部）

2.求谁比谁多，（谁比谁少）用减法计算。 （两种数量之间的比较）

五、情景图。

篇四：一年级数学看图列算式练习题

一年级数学看图列算式练习题

班级：________ 姓名：

_________

、

、

6、

7、

篇五：一年级数学看图列式常见题型及练习

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型

1、加法问题：

（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如下

（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）

2、减法问题：

（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。

（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。

算式应写成： 10-4=6 8-3=5

（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。但是学

生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共

有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。

算式应写

成： 7-1=6 9-5=4

1、 连加和连减问题:

下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。左边的是连加，右边的是连减。

左图表示：

左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？

算式是：3+4+2=9

因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球， 所以用加法来表示。

右图表示：

原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？ 算式是：9-3-2=4或9-2-3=4

还有这样的题：

（1） （2）（3）

算式是： 9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2

这两题同样是连减，但是（2）（3）要难于（1），因为小鸡已经走开了，不在原来的位置，所以要找出原来有几只要先思考一番；汽车后面冒尾气的表示是开走的，远处的又表示是先开走的，没有冒尾气的又表示是停着的没有开动的。

（1）

（2）

这两题都是连加，（1）算式是：4+3+3=10 （2）表示车上有4名同学，先来了3名同学，又来了2名同学，一共有几名同学？算式是：4+3+2=9或2+3+4=9或4+2+3=9

2、加减混合问题：

（1） （2）

（3）

算式是：（1）6-2+3=7或6+3-2=7 （2）6-2+3=7或6+3-2=7 （3）4-2+3=5

第（2）题较难，因为原来车上有几人学生不容易看出，要经过思考才能得出

第（3）题也是如此，要看箭头所指方向，了解事情发生顺序。

1、看图写算式。

＝

＝

＝

2、看图写出两个加法算式或两个减法算式。

4

－

3＝

－

4

＝

．

3、看图写出两个加法算式和两个减法算式。

（1）△△△△△△△▲▲▲ （2）

□+□=□ □-□=□ □+□=□ □+□=□

□+□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□

（3） （4） □+□=□ □-□=□ □+□=□ □+□=□ □+□=□ □-□=□ □-□=□ □-□=□

（5）

（6） （7） ＝ ＋

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