初中月亮走我也走作文

篇一：月亮走我也走教案

5《月亮走我也走》

一教材分析

通过引导学生回忆有关的故事，启发学生大胆想象，从而激发他们积极主动地投入创作。本课绘画采用拟人的手法来表现，让学生将自己融入进去，画出人和月亮之间的关系、故事，创作生动活泼的画面。 二教学目标

1、

2、

3、 培养学生丰富的想象力。 提高学生绘画表现能力。 激发学生对生活、对大自然的热爱之情。

重点：学生运用所学的形色的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的事。

难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。

教学准备：

教具：多媒体课件、关于月亮的歌曲、故事等。

学具：水彩笔、油画棒、作业本等。

教学过程：

一想象情境，导入课题

1、 播放《小白船》第一段音乐，请学生闭上眼睛听音乐，感受音乐中优美情景。（音频播放音乐）

2、

3、 师：歌中唱的是什么？你喜欢月亮吗？ 揭示课题：月亮走我也走。（课件出示课题） 二激发情感，大胆想象

1、 你还知道哪些和月亮有关的歌曲或故事，请你说出或唱出来。（如小小的船等童谣，猴子捞月亮等故事。）

2、 想象自己心中的月亮：你认为月亮像什么？它会是什么样子？它是什么颜色？它有什么表情？（鼓励学生说出自己对月亮的理解。）

三激发创意，尝试表现

1、 画出我心中的月亮：学生尝试画出一个与众不同的月亮。教师选择富有创意的学生作品进行简单的赏评。

2、 进一步认识月亮的各种表现方法。（课件展示不同造型的月亮。画面一：拟人化的月亮，月亮婆婆；画面二：拟物的月亮，月亮船；画面三：画满花纹的月亮；画面四：色彩明亮柔和的月亮。）

3、 我和月亮在一起：你想到月亮上面去吗？想和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（学生小组内自由展开讨论，鼓励学生大胆说一说，教师及时进行总结。） 四欣赏感受，体会画法

1、 教师引导学生欣赏课本中的范图。学生大胆表达自己的看法。

（课件逐幅出示课本中的三幅范画）

⑴哪一幅画的色彩最美丽？

⑵哪一幅画的内容最有趣？

⑶哪一幅画的月亮最新奇？

2、引导学生自主观察发现怎样构图及色彩的搭配运用。

3、师生共同小结：主体画在中间、画大；主体与画面内容要协调；

色彩鲜艳。

五独立描绘，创新表现

1、

2、 出示作业要求：画一画你和月亮的故事。 学生作业，教师辅导。

六欣赏评价

采用师评和互评的评价方式。发现每个学生身上的亮点，提高学生对美术的兴趣。

篇二：初一语文第四单元作文

初一语文学案 第四单元作文《探索月球奥秘》 作文目的：

1、了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神。

2、在掌握一定资料的基础上，展开联想与想象，进行写作训练。

3、了解博大精深的文化以及与月亮有关的传说典故诗词歌文等。 训练要求：

1、対搜集的材料进行加工、提炼和思考，发挥想象力和创造力，构思成文。

2、遵循想象作文的创作原则：合理性、积极性、启迪性。

3、大胆想象，巧妙构思，创造出新的形象。

教学过程：

一、说词句

1.一分钟内谁能说出月亮的几个别号?

(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘)

2.在5分钟内看谁说出的带月的词语多

(月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、望月思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月晕等)

3.看谁背出的关于月的诗句多。

二、叙故事

以“我在月球上的一天”故事接龙，讲关于月亮的故事，看谁讲得清楚。

三、唱歌曲

唱歌关于月亮的歌曲，看谁唱得好。

如《花好月圆》《明月千里寄相思 》 《月亮代表我的心 》《十五的月亮 》《彩云追月》 《月亮河》 《月亮走我也走》等。

四、写文章

以“月球”为话题，展开想象，写一篇想像性作文。

附：1.我国整个探月工程分为“绕”、“落”、“回”3个阶段：

第一步为“绕”，即发射我国第一颗月球探测卫星，突破至地外天体的飞行技术，实现月球探测卫星绕月飞行，通过遥感探测，获取月球表面三维影像，探测月球表面有用元素含量和物质类型，探测月壤特性，并在月球探测卫星奔月飞行过程中探测地月空间环境。第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”已于2007年10月24日发射。

第二步为“落”，时间定为2007年至2010年。即发射月球软着陆器，突破地外天体的着陆技术，并携带月球巡视勘察器，进行月球软着陆和自动巡视勘测，探测着陆区的地形地貌、地质构造、岩石的化学与矿物成分和月表的环境，进行月岩的现场探测和采样分析，进行日-地-月空间环境监测与月基天文观测。具体方案是用安全降落在月面上的巡视车、自动机器人探测着陆区岩石与矿物成分，测定着陆点的热流和周围环境，进行高分辨率摄影和月岩的现场探测或采样分析，为以后建立月球基地的选址提供月面的化学与物理参数。

第三步为“回”，时间定在2011至2020年。即发射月球软着陆器，突破自地外天体返回地球的技术，进行月球样品自动取样并返回地球，在地

球上对取样进行分析研究，深化对地月系统的起源和演化的认识。目标是月面巡视勘察与采样返回。

当“绕、落、回”三步走完后，中国的无人探月技术将趋于成熟，中国人登月的日子也将不再遥远。

2.中秋赏月：

每逢中秋来临，赏月谈月便成为人们经久不衰的话题。

追溯中秋赏月的来历，据《长安玩月诗序》载：“秋之于时，后夏先冬；八月于秋，季始孟终；十五之夜，又月之中。稽于天道，则寒暑均，取于月数，则蟾魄圆。”也就是说，八月十五在秋季八月中间，故曰：“中秋”。为何人们钟情中秋赏月呢?有诗道：“明月四时有，何事喜中秋?瑶台宝鉴，宜挂玉宇最高头；放出白豪千丈，散作太虚一色。万象入吾眸，星斗避光彩，风露助清幽。”

从时令上说，中秋是“秋收节”，春播夏种的谷物到了秋天就该收获了，自古以来，人们便在这个季节饮酒舞蹈，喜气洋洋地庆祝丰收，这在我国最早的诗歌总集《诗经》中就有描绘。从渊源上说，中秋又是“祭月节”，它源于远古人类对自然的崇拜。古代帝王的礼制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。最初祭月的日子在“秋分”这一天，“秋分”这个季节在八月内每年不同，所以秋分这一天不一定有月亮，祭月无月是大煞风景的，逐渐约定俗成，祭月的日子固定在八月十五日。从科学观察来看，秋季地球与太阳的倾斜度加大，华夏大地上空的暖湿空气逐渐消退，而此时，西北风还很微弱。如此，湿气已去，沙尘未起，空气即显得格外清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又大，是赏月的最佳时节。恰如古诗所云：“光辉皎洁，古今但赏中秋月，寻思岂是月华别?都为人间天上气清澈。”

民间中秋赏月活动约始于魏晋时期，盛于唐宋。据宋朱翌《曲消旧闻》说：“中秋玩月，不知起于何时?考古人赋诗，则始于杜子美。”浏览唐诗，中秋赏月诗确有多篇，如王建有诗云：“月似圆盛色渐凝，玉盆盛水欲侵棱。夜深尽放家人睡，直到天明不炷灯。”徐凝的诗云：“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜；一年无似如今夜，十二峰前看不眠。”

宋代，民间中秋赏月之风更加兴盛。《东京梦华录》对北宋京都赏月盛况有这样的描写：“中秋夕，贵家结饰台榭，民家争占酒楼，玩月笙歌，远闻千里，嬉戏连坐至晓。”《新编醉翁谈录》记载：“倾城人家子女不以贫富能自行至十二三，皆以成人之服服饰之，登楼或于中庭拜月，各有所期：男则愿早步蟾宫，高攀仙桂；女则愿貌似嫦娥，圆如皓月。”

明清以后，每逢中秋，一轮圆月东升时，人们便在庭院、楼台，摆出月饼、柚子、石榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品，边赏月，边畅谈，直到皓月当空，再分食供月果品，其乐融融。在我国的少数民族地区，中秋这一天，还举行别具特色的“拜月”“闹月”“行月”“跳月”“偷月”等丰富多彩的活动。

碧空如洗，圆月如盘。人们在尽情赏月之际，会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人。因此，中秋节还有“团圆节”之称。许多古诗表达了人们此时的思念之情。唐人殷文圭《八月十五夜》：“万里无云境九洲，最团圆夜是中秋。”王建《十五夜望月寄杜郎中》诗云：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”中国人历来把家人团圆、亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵，历来有“花好月圆人团聚”之谓。

篇三：灯火阑珊处

灯火阑珊处

----听周校长报告有感

今天下午，我再次见到了令我尊重的周校长，聆听了他精彩的报告《与青春有个约会》。结束后，我的内心久久不能平静。我觉得用“伟大的班主任”来形容他一点也不为过，他就是那个让学生众里寻他千百度的人，他就是那个在灯火阑珊处的人，短短一个半小时时间让我收获很大，下面就谈谈自己收获最大的几点：

一、 学会自制班主任的“止痛药”

我们多数班主任抱怨现在学生难教，难管理，就像周校长所说的“有时还得为别人的错误买单”， 班主任的待遇还不如人意，个人的价值观不能非常直接的体现，我们感觉很痛苦，为什么呢？周校长给我们找到了根源，首先在于我们的理念，我们的方法没有深入学生内心，没有触及学生灵魂。班主任一定要开动脑筋，想方设法让学生的心灵不断的净化，别看学生成天活蹦乱跳的，看起来无忧无虑，其实孩子们也有他们自己内心的敏感和脆弱， 要多关心他们，多爱护他们；其次要会管理，要学会利用学生去管理学生，培养有能力的班干部，我理解为让他们实行“自治”。这样自己就会从繁琐的事情中解放出来；再次，学会自我暗示，每天告诉自己“我很快乐”，因为现状已经摆在你的面前，你就得积极地开展工作，而不是去抱怨什么，因为仅仅抱怨是不能改变什么的，而且会把自己的理想、激情磨灭掉，所以立即去工作，去奋斗！去奋斗才能改变你的世界！

二、 营造好我们血液中的“DNA”

班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，它以其生动活泼的形式，滋润着孩子们的心田，熏陶着孩子的心灵。积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神乐园，是我们共同的追求。周校长说“文化是溶于我们血液中的DNA”，说的真好，每个人的DNA都是不相同的，那意思是要求我们要有自己的班级文化特色，不能“月亮走我也走”，首先确定好自己班级的主题，然后通

过开展主题班会、编撰班歌、绘制班徽、制定班旗、创建班刊等一系列活动来加强班级特色文化建设，最后形成具有独特风格的班集体，说道这里，我不由得想起朱绍志校长给我说过的话：不做第一，要做唯一。因为第一有可能会被打败，而唯一却不会。

三、 搭建师生间的“知音桥”

周校长给我们谈了师生间交流的几点体会，我觉得最后总要的 一点是找准是时机点。于丹曾说，人生最重要的不是做什么或者不做什么，而是什么时候做什么。教师在最佳时机与学生沟通会使建立平等的师生关系的工作起到事半功倍的效果。合适的时机是交流的最佳切入点， 教师和学生沟通最常用的方式是面对面直接沟通，这需要注意时间和地点问题。教师要在情绪稳定、心情平和的时候找学生沟通，这样比较容易沟通成功；教师在心情不好、情绪不稳定时，不适合找学生沟通。如果沟通交流时学生意识不到错误，教师情绪不好就容易发火，导致矛盾激化，最终效果甚微。因此教师要善于自我调控，不能把怒气、怨气撒到学生头上。沟通时选择合适的地点也很重要。学生自尊心很强，应尽量避免在大庭广众之下指出他的错误并批评教育，这会使他们觉得丢面子，学生即使意识到错误，也不肯虚心接受。比较好的方式是在没有其他老师和学生在场的时候，心平气和地和学生交流，学生比较容易接受。教师与学生的交流沟通是经常性工作。平时和学生沟通，能了解学生的思想动态、学习兴趣，想法和意见；学生犯错后的沟通，能帮助学生分析出现问题的原因，引导学生向正确的方向发展。把握好合适的时机交流，多数学生都能按老师的教导去做，好的方面继续保持，坏的方面积极改正。

班级管理既是技术，更是艺术，探索无止境，短短的一个半小时使我学到了也许凭借我个人一个月甚至一年不一定能领会的知识。什么叫受益非浅,我深深的领会到了它的含义。学习的过程就是化蛹成蝶的过程，我的眼界开阔了，思想升华了。我还在路上，一定要做学生寻找的那个人，在灯火阑珊处找到属于我的那一份幸福！

五年级：佟莉丽

篇四：提笆篓

提笆篓

月亮走我也走，我给月亮提笆篓，笆篓底下一对鹅，飞机飞来接外婆，外婆不吃油炒饭，要吃河里的水鸭蛋，公一碗，奶一碗，幺儿媳妇大半碗，幺儿吃了不洗碗，麻雀飞来打烂碗。

篇五：十五的月亮

十五的月亮(打成语一) 正大光明

华夏共赏中秋月(打旅游用语一) 集体观光 海上升明月，天涯共此时(打山西地名一) 大同 中秋佳节大团圆(打电影名一) 喜相逢 佳节团圆笑哈哈(打花名一) 合欢

中秋赏菊(打成语一) 花好月圆

中秋月饼(打电脑名词一) 软盘

明月照我把家还(打流行歌曲一) 月亮走我也走 中秋佳节结良缘(打我国城市名一) 重庆 月儿圆圆喜开镰(打成语一) 丰收在望 十五月亮照海滩(打成语一) 一盘散沙 望星空(打成语一) 高瞻远瞩

中秋旅游度蜜月(打成语一) 喜出望外

一轮明月照窗前(打礼貌用语一) 光临舍下 举杯邀明月(打礼貌用语一) 请光临 抬头望明月(打外国首都名一) 仰光

皓月当空(打广东市名一) 高明

月光普照(打五字俗语一) 大白于天下 吴刚捧出桂花酒(打歌曲名一) 迎宾曲 中秋赏月晚会(气象用语一) 明天夜里多云 中秋归来(打一词牌名)八归

一轮明月挂中天(打一四字股市术语)日涨盈亏 清风拂面中秋夜(打一四字常用语 明月清风 中秋度蜜月(打一成语)花好月圆

华夏共赏中秋月(打一旅游用语) 观光

寂寞嫦娥舒广袖(打一舞蹈术语)单人舞 举杯邀明月(打一礼貌用语)赏光

明月照我还(打一明代人名) 归有光

中秋菊开(打一成语)花好月圆

作文素材