作业帮《有感而发》作文600
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/27 07:15:55 字数作文
篇一：作文——有感而发
课文名称：“有感而发”写作专题
教学目标：
1、学习观察记录自己的生活，用笔书法真情实感；
2、注意选材。
教学重点：
真正让学生将作文视为一种表达自己内心想法的方式。
教学内容：
引导学生了解何为“有感而发”，如何“有感而发”，当堂根据题目讨论并列出提纲。
教学设计：
一、引入：
在信息社会的今天，绝大部分都市人都有社交平台，也都会选择在社交平台上谈自己的所见所闻所感。从社交平台入手，让学生了解，人都有展现自己，希望他人了解自己的欲望，这是人类共同的诉求。而作文，也是表述自己展现自己的一种方式。
再引入余秋雨有关作文的一段话，让学生自行分析，得出结论：作文作为沟通方式，一定要有感而发。
二、读指导文章第1、2自然段：
学生自行分析，得出结论：有“感”，才会有创作愿望、激情和丰富的材料。
质疑：“感”如何决定写作材料的多寡？为何经历了同样的事，有的人有感，有的人无感？
三、读指导文章第3自然段：
引导学生了解：生活中有很多事物，会触发我们的“感”，但这些可能被我们自己忽略了。通过《红楼梦》第五十六回宝钗的一句话进行类比，“天下没有不可用的东西”，而写作文也没有不可写之事，不可发之感，只是需要我们观察重视自己的感悟。
四、小组讨论练笔第一题，尝试列出提纲：
提示注意：虽然材料都可以用，感情也都可以抒发，但要根据文章的需求度，有所取舍。（有关选材，以后的写作课会陆续涉及）
作业布置：
1、完成第一篇练笔。
篇二：有感而发作文
龙集中学七年级语文备课教学（导学）案
主备人： 课型：新授课 授课时间： 总计 12、13 课时
第 1 页 共 3 页
第 2 页 共 3 页
第 3 页 共 3 页
篇三：七上作文指导·有感而发
七上作文指导：《有感而发》
主备人：唐顺林/葛祥耕 教学目标：
（1）理解关注、体悟、思考生活，是我们心灵感动、真情流露、创写佳作的源泉；
（2）围绕中心，有序写作；
（3）学会展开课文，文章不少于600字。
教学课时：二课时
教学过程：
一、激趣导入
大家都有这样的体会，说起自己身边熟悉的人和事来，往往滔滔不绝，口若悬河，闭上眼睛，不假思索即会脱口而出，如数家珍。相反地，对于陌生的人和事，说起来往往冥思苦想、搜肠刮肚，勉强为之，磕磕绊绊，往往言不由衷，辞不达意，甚至“咬断笔头，开不了头”“刚开了头，言语不周”，这样的文章必然内容空洞苍白，语言干瘪枯燥，读之味同嚼蜡。
怎么办？作文的实质就是现实生活的再现，只有“为心声”，才能字字真情，句句实意。对于现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，“我手写我口”，就好像老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。
二、品味经典 自主表达：
写文章，其实就是把我们个体对生活的感悟、思考、本质、情感用准确精炼、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，了解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种发展，一种享受。
请同学们和老师一起来品味冰心的经典作品：
往 事
冰心
那天大雪，郁郁黄昏之中，送一个朋友出山而去。绒绒的雪上，极整齐分明的镌着我们携行的足印。独自归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻的掩盖了我们去时的踪迹。——白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行？有个送别？
我的心因觉悟而沉沉的浸入悲哀！
苏东坡的：
人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥——
泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西！
??
那几句还未曾说到尽头处，岂但鸿飞不复计东西？；连雪泥上的指爪都是不得而留的??于是人生到处都是渺茫了！
生命何其实在？又何其飘忽？他如迎面吹来的朔风，扑到脸上时，明明觉得砭骨劲寒，他又匆匆吹过，飒飒的散到树林里，到天空中，渺无来因去果，纵骑着快马，也无处追寻。
??
——摘自《冰心散文选集》
自主探讨：
1、文中写了生活中的一件什么事？是在什么情境下发生的？表达方式是什么？
2、作者在这种情境下发现了一个什么迹象？引发了作者什么样的人生感触？
3、作者在行文上是如何表达自己对往事的感触的？请说说作者的构思。
品评：文章开篇记述某一大雪天送朋友出山时的偶然所见：留在雪上的足迹刹时又被大雪所遮盖，无复追寻。此景骤然触动了作者一颗敏感的诗心，联想到人生过往踪迹难以寻觅。并进一步引申苏东坡的诗句表达的感情、思想，借以发表议论，点明题旨。表达了对生命渺小无痕、短暂易逝的慨叹，期望人们把握今天，只争朝夕。此情此感来得自然天成，毫无半点的虚伪矫饰，可谓是“有感而发”。
“有感而发”这就是我们今天作文训练的要求。
三、搜索生活，激活情感：
经历了多姿多彩的童年时光，我们已步入了少年时代，回顾过去的岁月，令我们怀念、兴奋、激动、沉思。往事历历在目，许多许多已然成为记忆中的珍品，细细品味，犹如一杯杯醇香的美酒，令人回味，更令人引发遐思与憧憬。请说出一件你印象最深的事情，并说出令你心动、深刻、难忘的感受或感想。
评点引导：
同学们刚才所谈的往事很真切动人，发自心灵的深处，感受真挚，感想深刻，每句话都流动着情感。同学们的倾诉都在告诉我们，最真的情感来自于心灵对生活的体悟和思考，只有深切的去感受，才能品尝到生活中的真、善、美。今天，我们就给同学们一个尽情倾诉的机会。面对依依往事中的酸甜苦辣，把你对生活的感悟像冰心一样写出来，使我们更能理智的认识生活，正确地对待生活。
四、知识链接
自主阅读，交流探讨：学习本单元后的知识短文
明确：
（1）有“感”对写作的重要性；
（2）“感”的来源及获取方法。
五、作文训练：
训练题：我的小学生活（小学生活二三事）
（一）审题指导：
1、根据自选的题目要求，自由谈自己印象深刻的所见所闻，所做所感。
2、师生合作，共同解题，明确写作要点。
写作点拨：
写作此题，同学们要注意以下问题：
站在中学的大门口，回首小学，每位同学肯定会涌现出许多的回忆，滋生出很多的感受，这些感受来自各个方面：感谢师恩，怀念友情，成长的点点滴滴，课内外生活的酸甜苦辣??这些感受扑面而来，但也零零碎碎。对这些感受，怎样取舍，抓住最主要、最深刻的来写呢？怎样有机、有序地把它们组织起来呢？动笔之前，应认真选材，好好构思。
友情提醒：不能把文章写得支离破碎，或者是浮光掠影地搜罗一些材料，加以堆砌。要确立明确的中心，要有一条便于组织写作材料、便于行文的线索。
（二）范文导读：
我深深感受到了读书的乐趣
小时候，妈妈就教我背古诗，什么“皎皎河汉女”，什么“尘埃不见咸阳桥”等等。我每背一首，就得到妈妈一个及时的奖励：一张欣慰的笑脸，一个充满爱意的亲吻。从那时起，我就感受到了读书的乐趣，并发誓长大后一定要读好多好多的书来丰富自己。
长大后，小人书、连环画已经被古典、西方文学所代替。我读着古今中外名家的作品，会有一种蚕吃桑叶般的快感，同时有个声响萦绕于耳旁，极宏大又极细切，极远又极近，像泉水流经山谷，像骏马在草原上奔驰。我知道，那是心灵与作品的共鸣。有人说得好：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。每每与作品产生共鸣时，我就深深体会到这种乐趣。
我遨游于书海中，天南地北、四方八极都令我的心自由来往。我虽没有到过北国祁连，却有“祁连雪山在眼前”的感觉；我虽没有成年，却也懂得贾宝玉与林黛玉的悱恻缠绵。我和徐志摩一起“作别西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕容一起去欣赏那海滩上捡贝壳姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中寻找那个丁香一样结着愁怨的女孩??每每我与古今名贤一起来往游玩的时候，我就深深感到了读书的乐趣。
古今名家写诗、著书都是反复锤炼、修改而成稿，但也不免有缺少灵感之时。杜甫有一首诗这样描写李白：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”读到此处我就想，如果把“臣”字改成“爷”字，不就更能表现李白酩酊大醉时狂放不羁的个性吗？想到这儿，似乎杜甫也要来拜自己为一字之师了。每每觉得自己与作者并驾齐驱时，我就深深感到了读书的乐趣。
读书可以明智，可以修德，可以养性，可以育人??好读书，是当今社会青少年应该具备的品质。我暗自庆幸我有这样一个好习惯，也庆幸自己能深深感受到它的乐趣所在。拥有此举，今生何憾？
合作探究：
1、文中所叙之事是什么？作者的感受如何？
2、本文是如何构思写作，组织材料，表达主题的
【教师点评】
这是一篇优秀的考场作文。本文成功的关键在于作者抓住了读书之感受——“乐趣”这个题眼，并紧扣题眼组材行文。
文章既有阅读感受的细致描写，又有阅读内容的高度概括，二者有机地结合，将小作者阅读的体会与收益流畅洗练地从多方面表现了出来。虽是一篇千字短文，却较为丰富地展现了当今青少年读书学习、追求知识的热情。结尾采用排比句式，强调了读书的重要，深化了文章中心。
六、写作指津：
1、合作探究：明确写作“有感而发”此类文章的基本结构。
（1）叙事：交代“感”的触发点，精炼、简洁，围绕自己的感受。
（2）写感：灵活采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，揭示文章的中心。
（3）明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。
2、注意点：
（1）叙事是为抒发作者的感悟服务的，因此叙事要围绕感悟，简洁、精炼、突出，将感悟蕴含于叙事之中。
（2）所叙之事与所发之感要有密切联系，自然生发，不能牵强附会。
（3）所拟的题目要能与文章内容、主题相对应，不能文不对题。
七、学生质疑
八、我来实践：
1、确立要表达的主题。
2、构思写作的提纲。
篇四：作文有感而发--
第一单元作文 有感而发
主备人：李青 审核人：七年级语文组
第一课时
学习目标：
1、了解有感而发是写作的根本原则；
2、了解什么是读后感，学会写读后感。
自学指导一：
1、快速阅读课本第一单元写作专题下1-3自然段，说说你的理解。
2、感从生活中来，书籍也是我们生活的一部分，同学们都看过哪些著作或文章，分别给你带来了哪些启发和感受？
明确：略。
自学指导二：
1、每位同学在阅读某本书或某篇文章之后，都有着各自不同的感受。那么什么是读后感，为什么要写读后感呢？
2、你认为如何才能写好读后感？
3、思考：写好读后感的步骤有哪些？
明确：
1、顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
2、 （1）“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。
（2）“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。要紧扣原文，抓住重点。
（3）为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。
（4）写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。
3、写读后感主要步骤：⒈读通全文；⒉捕捉感点 感点就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示。在读好文章的基础上，先把感点排列出来；同一篇文章，从不同方面产生感想的“点”。 ⒊选择感点 ；⒋写读后感。
自学指导三：
1、读《梦想的力量》，找出找出感点。
2、读范文，分析读后感写作的具体步骤。
梦想的力量
加拿大有一个小男孩叫瑞恩·希里杰克。有一天，他在电视上看到非洲有成千上万的儿童没有水喝，他们渴急了就去喝残留在水洼里的脏水，甚至牲畜的尿！6岁的瑞恩难过极了。忽然，电视中传出来一句话—— “70块钱可以挖一口井”。这话让瑞恩激动不已：“我一定要
为他们挖一口井。我明天就要带70块钱去。”
电视节目结束后，他迫不及待地向妈妈伸出手：“妈妈，给我70块钱。”面对瑞恩的请求，妈妈根本没当回事。晚饭时，瑞恩又向爸爸提起这件事。“这是个可笑的想法。瑞恩?? ”爸爸还想说下去，瑞恩哭着叫起来：“你们根本就不明白！那里的人没有干净的水喝，孩子们正在死去，他们需要这笔钱！”妈妈说“瑞恩，记住，你只能靠做额外的家务活来赚一些钱，每次2元。”从此，瑞恩每天都要向父母请求。瑞恩的爸爸妈妈认真地讨论后，告诉瑞恩：“如果你真想要，你可以自己赚，比如为家里打扫房间、清理垃圾。”瑞恩
瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。2002年9月30日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，10月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他6岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！
起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来??随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
《梦想的力量》 从瑞恩角度涉及到的感点：
①瑞恩心中有他人；②瑞恩做事有决心、肯于吃苦；③瑞恩执着、永不放弃；④不懈努力，最终让梦想成为了现实；⑤瑞恩关心他人，有爱心，富有同情心；?? 从妈妈的角度涉及到的感点：妈妈的正确教育与引导，使瑞恩懂得要靠自己的劳动换来一切；??
拥有一颗纯洁的爱心
——读《梦想的力量》有感
今天，我读了一篇好文章，名字叫《梦想的力量》，文中年仅6岁的小男孩瑞恩，有爱心，富有同情心的行为让我十分感动。
《梦想的力量》中的男孩瑞恩，在听了老师说非洲的孩子生活困苦，成千上万的孩子因喝了不干净的水死去后，下决心为非洲的孩子挖一口井。瑞恩放弃玩耍的时间，靠做额外的
家务活来赚取打井的钱。经过不懈努力，瑞恩的愿望最终实现了。
一个年仅六岁的小瑞恩，有一个很伟大的梦想，希望给遥远的非洲孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。当得知70元钱只能买一个水泵，打井要2000元钱时，而瑞恩只是说：“那么我来挣吧!”这连大人都很难做到的事，他做到了！他以梦想的力量，以坚定执著的精神，付出了不懈的努力，最终感动了许多善良而有爱心的人，人们纷纷伸出援助之手，帮她成立了“瑞恩基金会”，已经在非洲挖了70多口井。小瑞恩心中想着的就是那些无辜的，因喝了受污染的水死去的孩子们。一个梦想，竟有如此大的力量。瑞恩的梦想给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康。
瑞恩的爱心使我想起了白芳礼老人。白芳礼老人在７４岁以后的生命中，为了圆一个让贫困孩子能继续学业的梦想，靠着一脚一脚地蹬三轮，挣下３５万元人民币，捐给了天津的多所大学、中学和小学。而他自己却将物质生活压到了不能再低的地步。他一年四季从头到脚穿的总是不配套的衣衫鞋帽，那都是他从街头路边或垃圾堆里捡来的。老人和瑞恩同样都拥有一个充满爱心的梦想，他们既使我感受到了爱的温暖，又使我体会到了梦想的力量是多么伟大。
《 梦想的力量 》给我一个启示：从小不仅要有一颗爱心，懂得关于他人，还要拥有一个美好的梦想。以自己的微薄之力，去帮助那些需要帮助的人，是人生中最快乐的事。 当堂作文：
以《读______有感》为题或者为副标题，写一篇作文。
第二课时
完成当堂作文
第三课时
学习目标：
讨论评价班级同学优秀读后感。
自学指导：
请同学有感情地朗读部分同学完成的读后感，大家一起讨论作文的优点和缺点，总结写读后感的经验。
当堂作业：
修改各自的读后感。
篇五：作文教案《有感而发》
作文教案《有感而发》（两课时）
主备人：孙国平 镇江新区大港中学 审核人：吴阿平
教学目标：
1、理解写文章要“有感而发”的道理，初步掌握“有感而发”的方法。 2、懂得“有感”来自生活，学会主动观察生活，写出符合要求的作文。 3、学会主动修改作文，做到语句通顺，书写规范。 教学重点：
说出自己想说的话，表达自己的独特感受和真切体验。 教学过程： 一、导入新课
同学们，我们在第一单元学到的几篇课文，都是感情丰富，语言优美的文学作品，大家都很喜欢，很多同学都特别想知道他们写出好文章的秘诀，其实很简单，作文不可无病呻吟，必须“有感而发”。
首先请大家把课本打开到“有感而发”这部分，我们一起来学习一下这篇短文。 二、知识链接
1、阅读短文，了解编者设计这个写作单元的目的和要解决的主要问题：
明确：设计这个单元的目的在于向学生讲清一个道理：我们所以写文章，是因为心中有了感受，需要把这种感受写出来与别人交流；写文章不是为写而写，不是无病呻吟；有感而发是写作的根本原则。
主要问题：①写作首先要“有感”。②“感”从生活中来。 2、结合本单元文章，谈谈你对“有感而发”的认识。
举例：巴金对繁星进行了无数次的观察，获得繁星是母亲和朋友的亲切感受，产生了写作《繁星》的激情。
赵丽宏阅读了大量的文学作品，进行了大量的文学创作，对文学有了深刻而真切的体会，才写出了《为你打开一扇门》。 三、鼓励学生“说话”
跨进中学的大门，每位同学都会有许多新感受，这些感受来自各个方面：有的来自新环境，有的来自新老师、新同学，有的来自新开设的课程，有的来不同的管理方法与教学方法??
教师鼓励学生大胆说话，畅所欲言，说出自己想说的话。
第一步：鼓励学生讲一件发生在本校或者本班的新鲜事，只要学生肯讲，教师就要大力表扬，点燃学生“说话”激情。
第二步：激励学生说出印象最深的一位教师或者一名同学的特征，让他们懂得“有感”来自生活，只有学会主动观察并感受生活的变化，才能写出好文章。
第三步：让学生说一说发生在自己身上的“刻骨铭心”的故事，帮助学生进一步理解“有感而发”才能写出好文章的道理。
为了鼓励学生说话，教师课前可以先设计几个问题，帮助学生打开话匣子，例如： 1、跨进中学的大门后，你最喜爱上什么课，你为什么喜爱这门课？
2、来到新的班级，你有没有感受到来自老师或同学的“关怀”？请把你的体验与大家分享一下好吗等等。 四、让学生“有话可说”
教师要设计出贴近学生生活的作文题目，让学生有话可说，才能写出好文章。
训练题目：
同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。请你写一篇文章，把你的真实感受表达出来。 作文要求：
1、感情真挚，感受真实。 2、自拟题目。 3、500字以上。 五、让学生学会表达
虽然大家都说了自己的真切感受，不过书面作文与口头作文还是有区别的，要想写出一篇优秀的作文，还得讲究一点写作的技巧。
1、审题指导
明确：新学校、新班级、新同学、新老师、新感受、新生活，围绕“新”字作文章。 2、构思点拔
（1）认真回想开学以来所经历的事情，抓住最令你兴奋、激动或懊恼的事，深入思考，分析你有这种反应的原因。
（2）所发感想必须有“根”，不能是无源之水，无本之木。感想要自然、水到渠成，不可牵强附会。
（3）要紧扣文章中心，采取灵活多样的表现手法，充分表达自己的感悟。 （4）所有的写作素材要能够有机，有序地组织起来。 六、“好文章是改出来的”
修改是写作过程中的一个重要环节，古今中外文章写得好的人，都很重视文章的修改。
请同学们按照下列要求修改自己的作文：
1、作文是否有语句不通，废话连篇，用词不当的毛病。 2、作文的题目与文章内容、主题是否相对应。 3、作文是否写出真情实感。
4、文章是“有感而发”还是“无病呻吟”。 七、作品展示
挑选出最具真情、最有感染力的作文进行课堂展示，并张贴在班上“作文园地”内展览。
七年级语文专用作文纸 NO.1 班级________ 姓名___________ 训练题目:
同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和新的老师，学习生活也有了许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也一定有自己的认识。请你写一篇文章，把你的真实感受表达出来。 作文要求:
1、感情真挚，感受真实； 2、题目自拟；3、500字以上。
题目：
100
200
300
400
500
600
字数作文