爱国,硬币,国徽作文

篇一：小学作文硬币

硬币

1角硬币

我有一个闪闪发光的1角硬币，这枚硬币在阳光的照耀下发出耀眼的光芒。这枚硬币有18毫米宽，1毫米厚，可它却只有2克重。

在银光闪闪的硬币上，最显眼的就是那个大大的“1”字了，仔细一看，你会发现“1”字里有一条条笔直的线。“1”字的右下角有一个“角”字，在左下角铸着“1角”这两个字的拼音－

“YIJIAO”。在“1”字的下面铸着这枚硬币的生产日期，想知道这枚硬币是在哪一年生产出来的吗？是2007年，够新潮了吧。在这枚硬币的边缘上还铸着六个小字一中国人民银行。

再看看背面吧，首先映入眼帘的是一幅美丽的兰花图。上面铸着一根根尖锐的小草，一个个等待开放的花苞，还铸着一朵朵争奇斗艳的小花。想知道这几朵是什么花吗？它是闻名于中外的花中君子一兰花，它还有“天下第一香”的美称哩！硬币的上边缘铸着“中国人民银行”的拼音一ZHONGGUORENMINYINHANG。

一元硬币

今天，我看见 鲍 老师拿着许多硬币一个一个的投入水中，我想 鲍 老师这是在干什么呀？我跑过去问：“ 鲍 老师你是不是要帮这些硬币娃娃泡个澡呢？” 鲍 老师神秘地说：“上课你就知道了！”

上课了！ 鲍 老师说：“同学们把手伸出来，我给你们每人一个硬币。”突然有一个同学开玩笑说：“老师你是不是给我们买吃的呀 ? ”哈哈哈??教室里传出一片笑声。

鲍 老师笑着说：“当然不是了，我是要你们观察它。”

我观察了一会，发现如果它转动起来就会像一个小银盘，在阳光的照射下还会闪闪发光呢。

它的图案可漂亮了！它的正面刻着“中国人民银行”，还有一个大大的“ 1 ”字一个小小的“元”字，右边还有几个字母“ yiyuan ”，最下面有“ 2000 ”几个数字。我问 鲍 老师什么意思， 鲍 老师告诉我这个就是哪一年制造的。我是 2001 年出生的，而它是 2000 年制造的，我对 鲍 老

师说：“它比我大上岁。” 鲍 老师笑着点了点头。

我翻到了反面一看，啊！一朵美丽的牡丹花，还围着一圈字母呢！它的侧面有“ rmb ”三个字母，鲍都是告诉我“ r ”就是“人”的意思，“ m ” 就是“民”的意思，“ b ” 就是“币”的意思。

我还把它放到嘴里尝了尝，呀！是铁的味道而且还凉凉的，我把它从上空丢到地板上，一阵“叮叮”的声音呢，我又往桌子上一丢“咚”的声音发了出来。

通过这一节课，我知道了一枚小小的硬币竟然有这么多有趣的东西，看来只要仔细观察就会有大收获呀！

今天这课真有意义啊！

大家好，我是一枚硬币。我的外形玲珑可爱，我身穿银灰色的衣服，在阳光下闪闪发光。衣服的一面有着一枚庄严的国徽，看着国徽会让你想起雄伟的天安门，为国捐躯的革命烈士。国徽下面是“中华人民共和国”七个字，国徽周围是这七个字的汉语拼音大写，呈半圆形。最底下标明了我的出生年份：1996年。啊！我今年已经10岁了，时间过得可真快啊！衣服另一面印着盛开的牡丹花，上面写着“1元”字样。 我还有个兄弟，他和我一样大小，可他身上没有国徽，他的衣服上印着的是一朵菊花，身子边沿还刻着三个大写字母：RMB。告诉你吧，这是人民币的字母简写。 原来我的家在一家豪华的大银行，现在我四海为家，在超市、在菜场、在饭店??到处可以看到我那忙碌的身影。我的作用可大了，可有的人一点也不爱惜我，我还曾被人肆意践踏。同学们，热爱祖国就从爱我做起吧！

今天，我看见 鲍 老师拿着许多硬币一个一个的投入水中，我想 鲍 老师这是在干什么呀？我跑过去问：“ 鲍 老师你是不是要帮这些硬币娃娃泡个澡呢？” 鲍 老师神秘地说：“上课你就知道了！”

上课了！ 鲍 老师说：“同学们把手伸出来，我给你们每人一个硬币。”突然有一个同学开玩笑说：“老师你是不是给我们买吃的呀 ? ”哈哈哈??教室里传出一片笑声。

鲍 老师笑着说：“当然不是了，我是要你们观察它。”

我观察了一会，发现如果它转动起来就会像一个小银盘，在阳光的照射下还会闪闪发光呢。

它的图案可漂亮了！它的正面刻着“中国人民银行”，还有一个大大的“ 1 ”字一个小小的“元”字，右边还有几个字母“ yiyuan ”，最下面有“ 2000 ”几个数字。我问 鲍 老师什么意思， 鲍 老师告诉我这个就是哪一年制造的。我是 2001 年出生的，而它是 2000 年制造的，我对 鲍 老师说：“它比我大上岁。” 鲍 老师笑着点了点头。

我翻到了反面一看，啊！一朵美丽的牡丹花，还围着一圈字母呢！它的侧面有“ rmb ”三个字母，鲍都是告诉我“ r ”就是“人”的意思，“ m ” 就是“民”的意思，“ b ” 就是“币”的意思。

我还把它放到嘴里尝了尝，呀！是铁的味道而且还凉凉的，我把它从上空丢到地板上，一阵“叮叮”的声音呢，我又往桌子上一丢“咚”的声音发了出来。

通过这一节课，我知道了一枚小小的硬币竟然有这么多有趣的东西，看来只要仔细观察就会有大收获呀！

今天这课真有意义啊！

硬币游戏

今天，王老师带我们做了一个有趣的游戏。这个游戏跟硬币有关。硬币能有什么新花招？我想着。

只见王老师在黑板上写了9个字：看硬币，听硬币，猜硬币。就这样怎么玩呀？“这太容易了吧！”我轻声说道。

王老师先让大家用眼睛观察硬币。只见我的五分硬币正面边上镶着一圈像小麦编织而成的丝带。上面还写着“伍分”两个大字。反面是一幅图画，画的是天安门。画的上方有五颗银光闪闪的星星，美丽极了。

接着王老师又让我们听了各个硬币的声音。5元钱的声音很沉重，5角钱清脆一些，1毛钱让人感觉有一点儿闷闷的，1块钱是“咚——嘀哩嘀哩”

最后是“猜硬币”。王老师让我们面向黑板报，由她来把硬币丢在桌上给我们听。我们要猜出硬币的顺序。教室里骤然鸦雀无声。“咚??”“五元！”大家不约而同地大叫。“嘘！别说，等你们写完作文以后，我再公布答案！”教室又安静了。“咚叮??”我忙做好记号。“叮叮??”“咚——嘀哩??”一枚枚硬币从老师手中滑落。“恩”王老师沉思了一会儿，“我们现在公布答案！”大家高兴得跳了起来。“听好！”老师公布答案了，“5元！”“ye”同学们激动极了。“5角！1角！1元！”老师每公布一个答案，教室里就响起一片欢呼声。我更是乐得合不拢嘴，因为我全对！我的耳朵真灵。我自豪地想。

这个游戏一定会让班级同学的作文水平提高不少吧！

篇二：爱国主题作文指导：

爱国主题作文指导：

教学目标：

1. 学会构思，快速完成自己的作文。

2. 选定话题，如何写自己的文章。

一、思路点拨：

[写作范围] 本话题的写作范围很广，凡是与祖国相关的、积极而健康的材料，都在这个写作话题范围之内。

要有具体可感的材料。

爱国不是一个空洞的概念，它有具体可感的事例，回顾历史，牢记屈辱是爱国，关注社会的发展是爱国，热爱祖国的河山是爱国，维护国家的尊严是爱国，提高自身的素质也是爱国。爱国要落实到具体的行动上、事例中，写作就要在具体的事上加以体现。

要抒发民族自豪感要有忧患意识。

我们可从祖国五千年悠久的文明写起，谈中国的瓷器、茶叶、丝绸等，也可谈中国的四大发明为人类文明做出的贡献等，抒发自己作为炎黄子孙的自豪感。当然也可把历史与现实进行比较，可以透过现象看本质，从而引起深思，在思考中表现爱国之情。

要放眼世界，期盼和平。

现代社会，是一个共通的社会，我们不可能关起门来搞建设，我们也不可能脱离世界，孤立存在。立足爱国大主题，关注世界发展与稳定，同样也是爱国。 战争，一直是备受人们关注的话题，一战二战的阴霾还没有完全散去，世界各地局部的战火又重新燃起。我们不惧怕战争，为了真理和正义，我们会和一切敌人战斗到底。诅咒一切非正义的战争，赞扬和平的美好，让人类反对战争、远离战争。

[方法提示]

1 合理取舍素材 由于写作范围的宽泛，素材的繁多，往往会造成素材使用的交叉、主题的偏离。而且同一小话题下的素材并不意味着越多越好，事实上，选取典型的事例、精当的材料能更好地表现主题和中心思想，所以当取则取，该舍就舍，坚持宁缺毋滥的原则。

2．以小见大来表现 所谓小，就是选择能够表现主题、刻画人物的小事，以小见大，用一滴水来反映太阳的光辉。所以选材时要紧扣主题，从大处着眼，落笔时要选好切入点，从小处入手。以免落入空乏的大话、套话之中，或使抒情脱离了载体。

[文体选择]

话题作文由于文体不限，所以在文体的选择上比较自由，加上本话题可选材料的多样性，也决定了写作者可以根据自己的擅长和材料的需要选择合适的文体。如表现祖国悠久历史，灿烂文化，可选择记叙文，用具体的叙述和描写就行；对祖国山河的赞美、对祖国经济的腾飞、国力的强大，科技的发展，可记叙，可说明，可议论，可用散文去讴歌。对社会现象的深入冷静思考，则非议论莫属。对战争的控诉，对和平的期盼，则要在叙事的基础上加以议论。

二、素材集锦：

1、名言警句。

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》

位卑未敢忘忧国。——－陆游《病起书怀》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之! ——林则徐《赴戍登程口占示家人》

爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。 ——列宁

为中华崛起而读书。 ——周恩来

我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。 ——邓小平

中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来，中国人才真有进步。 ——鲁迅

人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 ——徐特立

天下兴亡，匹夫有责。 ——（清）顾炎武

常思奋不顾身，而殉国家之急。 ——（

汉）司马过

科学没有国界，科学家却有国界。 ——（俄）巴甫洛夫

为祖国而死，那是最美的命运啊！ ——（法）大仲马

爱祖国高于一切。 ——（波兰）肖邦

人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。 ——（法）拿破仑

爱国是文明人的首要美德。——（法）拿破仑

纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。 ——《匈）裴多菲

热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人?? ——（前苏朕）苏霍姆林斯基

爱国主义也和其他道德情感与信念一样，使人趋于高尚，使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。 ——（前苏联）凯洛夫

爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。 —— 奥斯特洛夫斯基

爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。 ——福泽谕吉，日本思想家

爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！ —— 车尔尼雪夫斯基

爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情 。 ——列宁

不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。 —— 吴玉章 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。 —— 克雷洛夫

常思奋不顾身，而殉国家之急。 —— 司马迁

大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 —— 周恩来 当一个人受到公众信任时，他就应该把自己看作为公众的财产。 —— 杰弗逊

刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。 —— 泰戈尔

凡是不给别人自由的人，他们自己就不应该得到自由，而且在公正的上帝统治下，他们也是不能够长远地保持住自由的。 —— 林肯

风声、雨声、读书声、声声入耳。家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成，明朝政治家

个人如果但靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。 —— 高尔基

个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 —— 闻一多

各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。 —— 詹天佑

国耻未雪，何由成名？ —— 李白

例文1：

爱国是一个人对自己祖国的一种诚挚的热爱和深厚的情感，是一个人最原始的感情之一。但作为一个涉世不深的我，一直认为爱国是高不可攀也是比较渺茫的事。最近，我读了《民族英雄郑成功》一书，对爱国之情有了深刻的感悟。

千百年来，中华民族之所以能在波诡云谲的时代浪潮中扬帆前进，经历历史沧桑而立于世界民族之林，就是因为有这么一种坚如磐石的爱国主义情感和信念作为民族思想支柱，正是它成为祖国发展腾飞的不竭动力。在历史长河中，涌现出了许许多多可歌可泣的爱国英豪，有虎门硝烟的爱国将领林则徐；有舍身炸碉堡的解放军战士董存瑞；有征服体育界一举夺得六枚金牌被誉为“体操王子”的李宁；有“杂交水稻之父”袁隆平，他们都是最可爱的人，是我们学习的榜样。我们应该为拥有这样的先辈而感到光荣、自豪和骄傲。但我们不能安于现状，而是要不断的发扬爱岗敬业的优良传统，励精图治，与时俱进，在充满机遇和挑战的企业大环境里，铸造出与企业共有的一片辉煌。

爱国的体现来自于必胜的决心和恒心。当年郑成功就破釜沉舟，昭告百姓：“如果不收复台湾，就不回来见父老乡亲。”在攻打台湾城的过程中，他遇到了不少困难，但他凭着那种永不放弃、永不退缩的信念，把它一一都克服了。

爱国的行动来自于情感的无私和无畏。为了“反清复明”郑成功不惜“杀父报国”。为了早日把荷兰军队赶出台湾，他顾全大局毅然离开了妻子和儿子。为了让台湾回到祖国的怀抱，他大公无私，拒收荷军总督的贿赂，与荷军斗争到底。

虽然如今的社会是一个和平的社会。但是爱国的情感仍然可以在平时我们每个人的身上体现，也可以通过每件事当中体现。我们要从小树立一个爱国的思想，努力学习，掌握本领。自信自强，无私无畏。只有这样，长大了才能为祖国的繁荣富强，贡献出自己的力量！ 所谓“爱国”，顾名思义，就是热爱自己的国家。中华五千年的历史中，确实有很多的爱国志士,就说一代名将岳飞吧！从小就在背上刺了“精忠报国”的字样，为了宋朝的大好河山立了不少的汗马功劳。又说中国的开国功臣周恩来总理，从读书时就立下誓言“为中华之崛起而读书”。爱国志士多各朝各代的奸臣、奸雄也不少。像与岳飞同时期的奸臣秦桧，祸国殃民，还害死了岳飞，遭后人唾骂，遗臭万年。还有一代奸雄的国民党首领蒋介石，不帮助*******一致对付小日本，反而与自家人窝里反。被打败后夹着尾巴逃到台湾，导致了现在的中国无法使领土完整。

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句话是南宋时期的民主英雄和爱国诗人文天祥说的。北宋政治家范仲淹也说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。可现代人都不屑什么爱国不爱国的，都本着“事不关己，己不为人”的错误观念，认为只要认真赚钱，只要有钱了，自己就能过上好日子了。却不知，如果国家不安定，天天与别国械斗，今天被别国的原子弹打掉了大片地区，明天又要用氢弹去打别国，然后后天又被打??这样反反复复地打来打去，个人能有安宁吗？

我曾在一篇文章上看到过这样一个故事：在一条人来人往的大街上，有一团纸屑就沃在了那垃圾桶旁边，过往的人群们纷纷从它身上跨过，??就这样，它在那里呆了好久好久，直到有一个乡下的少年来到了这条街，看到了着团纸，第一眼就把它捡了起来??那只是一个简单而又朴实的一个动作，却饱含了深刻无比的爱国之情，难道我们这些所谓的现代人就不如一个乡下少年吗？？？

都说国家、国家没有国何来家，没有爱国又何来爱家，让我们行动起来吧，不是要我们去做什么舍生取义、为国捐躯的爱国烈士。让我们从身边的小事做起，为我们的祖国更加繁荣昌盛，成为世界大国做出一点点的贡献吧！我们有权利，更有这个义务去做这件事，相信祖国的明天会更好，也相信自己一定能做到，加油吧！

例文2：

我想一提到爱国大家吐出来的第一句话一定是气势磅礴的豪言壮语吧！是的，爱国这

个词好象离我们真的很远远，好象爱国只能表现在语言世界里而离我们的现实生活很远。 但是我们错了，实在爱国与否的表现就在我们的生活里的点点滴滴，例如：你在早上上公车的时候，往翻你的口袋，你好不轻易才翻出一张一圆的，你的前脚已经跨上了车门。这时你却忽然的 发现地上有一个一角的硬币，这是你会怎么办呢？往捡，会不会显的自己很穷酸？不捡，又是不爱惜人民币。这时你一定处在两难的境界吧？也许听了这个故事你就会做出决定，我的外婆的邻居是 一个84，鹤发童颜，十分健康，让你猜不出他的满分作文龄。他告诉我外婆：＂在抗日战争期间，他的老母亲被日军飞机所投的炸弹炸死了，又没有多久他的妻子又被日军奸杀。在两度丧亲的悲痛下，他 毅然决定跟随共产党抗日！最后终于日军败退了。他也尽到自己所有的气力。”也许你不能够往轰轰烈烈的打仗，也许你也不能像一些伟人一样为国捐躯。可是你也拥有表达你热爱祖国的权利。你 只要一看硬币背面的国徽，就会想起中国的那段不堪回首的历史，你的双手就会轻轻的把它拾起，擦往它表面的灰尘，心中涌起了爱国之情，实在爱国就在生活的一瞬间中。 下面我讲的是一个反面教材，实在热爱流行的同学不难发现，现在精品店中有一种带侵略性质的日本旗的头巾。街上也有很多女孩都带了这种头巾，并且以为这就是流行，这就是所谓的“哈日” 我觉得她们错了，在祖国这种逐渐的开放的情景下也并不是不答应这些人的存在。只是人应该学习他人好的一面而修正错的一面。假如把那一段日本人都自以为辱的历史拿来当做中国历史上最光辉的一面那你是不是太傻了呢？中国现在已经日渐发达，假如一些人还把一些有损于国家的事拿来宣扬，那么这将是中国的悲哀，我们的悲哀和他的悲哀。 星星之火OK！燎原，习惯成为自然。让我们从现在做起，从小事做起。将爱国进行到底！

祖国在我心中

——九年级下册第一单元写作指导

吉林市吉化九中 李敏

【文题回放】

从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到苏轼的“报国之心，死而后已”；从文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；从鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”到周恩来总理的“为中华之崛起而读书”??古往今来，爱国主义精神都是中华之魂，它是光照千秋的高尚情操，它是一支点燃中国人智慧和力量的熊熊火炬，爱国主义精神将永远传承下去，不论过去、现在，还是将来??

请以“爱国”为话题，写一篇不少于600字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限。

【写作导航】

祖国是我们共同的母亲，她不仅孕育了五千年悠久的文化，更养育了数以亿计的中华儿女，我们炎黄子孙敬她、赞她，更愿意为她献出自己全部的青春和生命，这一切都源于对祖国深沉的爱。爱国是一种崇高的感情，它是一个民族最珍贵的精神财富，它不仅有着巨大的向心力和凝聚力，它更是一种纽带，将亿万民众紧紧地联系在一起。这种情感，超越了时空，深深烙在每一个中国人的心中。

“爱国”是一个很宽泛的话题，泛泛而谈不能达到预期的效果，反而会影响文章的质量，因此采取恰当的方法来谋划全篇，就能写出较好的作文。

１、化概念为形象：“爱国”是一个抽象的概念，如果从概念出发，就会把文章写空，写成口号式，说教式的文章。很难使文章内容丰富，论据有说服力。如果学生能够把这个抽象的概念化为具体可感的形象，就会把文章写得有血有肉。我们可以这样想：哪些人是爱国的？我们可以说出很多，比如屈原、李白、杜甫、陆游等；哪些人不爱国？我们又可以说出

许多，比如秦桧、汪精卫等。爱国体现在哪些方面？热爱祖国的山山水水，一草一木是不是爱国，通过这样一联想，我们就可以把“爱国”这个抽象的概念，化为许多具体可感的形象，在此基础上布局谋篇，润色升华，就会写出好文章。

２、学会以小见大：一提起“爱国”，多数同学都会想起那些典型的、具体的，能代表中华民族精神的景、事、物，如上文所述。如果都这么写，就会千人一面，千腔一调。典型的事例固然重要，但我们也要化大为小，以小见大，另辟蹊径，写出与众不同的文章，比如说多国旗的热爱，不在人民币上涂写等。一粒沙里看世界，从小事入手，彰显爱国精神。这也是一种好方法。

３、力求有自己的新观点。创新是文章的生命，写“爱国”这类作文，容易写得雷同，篇篇相似。要避免一般化，大众化，就要找到一个有自己见地的新的角度去建构文章内容。譬如写《岳坟前的沉思》，大多学生会写对岳飞的壮怀激烈、精忠报国的赞美；倘若能换一个视角，依托岳飞的悲剧，来议论爱国的艰难与代价，也许更能出好文章。比如写屈原，是否可以创设屈原披发行于江畔的情景，对当时的自然环境和屈原心理进行剖析，进而借屈原之口，来抒发自己对祖国的热爱，以及爱国而产生的苦闷和彷徨。总之，要与众不同。

【佳作展评一】

祖国之歌

上海一考生

生活里充满了美吗？是的，它就在你双眸闪动的春光里，就在你手中擎起的秋叶里??歌是对美的感悟，是一种宣泄。

咏叹调———东方之珠清晨，蓝色的云霞里矗起一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞，这就是初升的旭日。耀眼的光辉顿时洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周??东方明珠的确具有别具一格的“磁性”与独特的魅力。她让人心动，让人为之感叹！渐渐地，红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去，以平静激烈跳动的心脏。

我想唱：啊，这颗耀眼的明珠是中国的一个亮点，它将永远矗立于世界东方，咏叹美好的生活。

小夜曲———卢浦大桥飞虹横跨浦江，明月在水上泼洒出点点闪烁的银光，浦江之上又画出了一道神奇的风景线。抬头仰望，在灯光的映衬下，How magnificent（雄伟极了）！如童话般的“彩虹”展现在世人眼前，流光溢彩。曲线比直线更富有变幻的魅力，引导着视线作无穷的追逐。卢浦如同一座优美的雕塑：圆拱形的彩色大理石碑身，飞架碑身的三道银色钢结构弧线，隽永的金色魏碑体碑文，静静地诉说着这个国度里发生的又一个奇迹。 我想唱：啊，卢浦是中国独特的一条曲线，她体现的，即“美是生活”。

篇三：三年级语文《国徽》

国徽

篇四：《一分硬币的故事》习作设计

《一分硬币的故事》习作设计

长沙市开福区清水塘小学 周红艳

（E—mail zhouhyniu@sina.com）

题材的由来：

习作教学过程的革新，首先得从内容上进行突破。现行小学语文教材中的习作训练，大多激不起学生的写作兴趣。因此，习作题材的选择，必须尽可能贴近学生的生活实际，引发学生对生活的关注与探究，触动学生的心弦，让学生有话可说，有话想说。儿歌《一分钱》对于学生而言是耳熟目详的一首歌，而真正见过一分硬币的学生却少之甚少。于是，探究一分硬币的故事便由此产生。

设计理念：

《语文课程标准》在阶段目标中提出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”因此，本设计重点在引导学生主动探究生活，激发情趣，联想回忆，先了解再反馈，打开思路，尊重学生的个性，鼓励自由表达和有创意的表达，让学生的个性特长及创造性思维在习作中充分表达出来。

适合年级：小学5—6年级

作前准备：

1、请家长帮忙准备一枚一分钱的硬币。

2、向家长了解当年一分钱有什么作用，请家长讲一至两个与一分钱有关的往事。

3、了解一分硬币在现在的流通情况及价值。

习作要求：

1、了解一分硬币的历史变迁故事。

2、通过听家长讲亲身故事，促进了交流，引导学生从两个童年的对比中珍惜幸福。

3、从小见大，从一分钱的历史演变窥视社会变化、人民生活水平的提高。

4、体裁不限，题目自拟。

教学时间：三课时（指导与写作两课时 讲评一课时）

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，点拨话题。

1、播放《一分钱》歌曲，谈话：谁捡过一分钱交公过？谁可能捡过一分钱交公过呢？

2、揭题：一分硬币的故事

3、过渡：今天，让我们一起走近一分钱，了解它的故事。

二、细致观察，交流故事。

1、出示准备好的一分硬币，仔细观察样子。

外形——圆形，边缘不光滑，直径一点七厘米，厚度一厘米。

正面——上面是阿拉伯数字“1”，“1”下有“壹分”俩字，特别醒目，字旁边有两捆稻穗，底下连接在一起，最下面依稀可见制造年代“19XX”。

反面——弧形方式呈现的“中华人民共和国”七个大字下是庄严的国徽。

2、交流故事。

（1） 你知道当年这一分硬币有什么作用吗？

（可以买到一根针，几根皮筋，几粒糖??几个一分硬币可以用来坐车，买盐，买冰棍??总之，在人们的生活中充当着活跃分子，是老百姓经济生活中不可缺少的角色。）

（2） 交流从家长那听到的与一分硬币有关的故事。

? （进一步了解一分硬币曾有过的“辉煌”时光，适时地引导学生将自己的童年与家长的童年比较，体会家长童年的艰辛，感受现在生活的幸福，领悟劳动可以带来财富与幸福。）

（3） 讨论现在一分硬币的流通情况及社会地位。

（由“辉煌”——“沉寂”；由具有流通价值——成为古玩，具有收藏价值；由曾是历史舞台的活跃分子——完成使命，退出历史舞台；由发行全国各地——多数已由国家回收，少数存放在老百姓手中。）

补充介绍古玩市场传来的消息：年代罕见的一分硬币可能值500元人民币，极具收藏价值。

（4） 感悟从变迁中获得怎样的信息。

（社会的发展日新月异，人民经济生活的改善也势不可挡。推陈出新，新旧交替，都是必然的现象。）

三、指导习作，点拨思维。

1、教师指导，明确要求：

习作的主要内容要写出一分硬币的历史变迁，将当年的“辉煌”与现状进行鲜明

对比，反映社会的变化，凸现人民生活水平的提高。

2、巧妙点拨，指导选材：视学生平日习作水平分类指导。

基础较好的学生----既要如实地描述一分硬币的外形，穿插小故事，反映它的变

化，又要从它的兴衰反映时代的变迁，获得对生活的感悟或启迪。要求语句通畅，内容具体，构思巧妙，文笔活泼，感悟水到渠成。

基础一般的学生-----重点放在对一分硬币过去与现在的比较上，揭示它的兴衰历

程。要求做到语句通顺，内容具体。

3、集体讨论，点拨方法：

（1） 如何将从家长处听到的关于一分硬币的故事巧妙穿插进去？（截取能反映一分硬币历史变迁的某些片段或白描听到的感人故事，获得启迪。）

（2） 习作的体裁采取何种方式更好？（可以是童话体裁，以一分硬币自述的形式讲故 事；也可以是人与一分硬币的直接对话形式；还可以是以第三者身份对一分硬币的直接描述。）

第二课时

一、学生自由习作，教师巡视，重点关注基础一般的学生，可以指导其列好习作提纲：

第1—2段 手中一分硬币的来历和模样

第 3 段 当年一分硬币的作用和地位

第 4 段 现在一分硬币的价值

第 5 段 揭示习作中心

二、 学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作。

三、 教师写下水文。

第三课时

一、 教师选择典型的文章集体讨论修改。

（征求学生意见后，决定所有集体讨论修改的习作一律采取著名权保密的方式，只针对习作本身肯定优点，提出修改建议，其中当然也包含了教师的下水文。集体讨论完师生各自埋头有针对性的修改。这样的互动方式既拉近了师生距离，激发了学生主动参与讨论修改的兴趣，又能帮助教师更贴近儿童世界，了解学生的美文观，写出富有儿童气息的下水文。）

文1：采取童话体裁，由一分硬币自己讲述当年的辉煌、现在的落寞。语气活泼，符合儿童口吻，“想当年，我多几个兄弟，可真是好办事啊！三个，换一支白糖冰棍；五个，换一根绿豆冰棒；十个，来一支诱人的大雪糕??看着自己替主人换来的那份惊喜，那种解馋，自己心里头也乐呵呵的呢！”

文2：采取对话形式描写，生动有趣，构思巧妙。尤其是将时代的变迁自然地渗透其中，令读者不得不佩服其匠心独运。但个别句子不够流畅，错别字也有出现，修改的重点在字、词、句方面。

文3：全文层次清楚，基本上是参照了提纲而写的。文中穿插了爸爸小时侯的故事，反映当年一分钱对于人们来说是珍贵的。不足之处是语句不够通顺，错别字不少，没有顺势将自己的童年与爸爸的童年对比，感受自己生活的幸福。

文4：也是参照提纲而写，在第二段中，对硬币外形的描述没有做到有序；第三段中，对一分硬币曾发挥的作用介绍过于简单；第四段，介绍硬币的收藏价值比较全面，是全文的一个亮点。

文5：以写妈妈小时侯的故事为主，一分硬币只是妈妈童年故事的一个道具，叙述了妈妈童年生活的辛苦，展现的是妈妈及家人苦中作乐的生活态度。最后将自己的童年与妈妈对比，悟出的是“幸福”与“珍惜”。讨论时师生均对小作者另辟蹊径的选材赞叹不已，但习作中反映出的习作基本功的不扎实也是小作者当努力攻克的难关。

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二、评选最佳，激发兴趣。

采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳表达、最佳书写??允许各抒己见，评选越多越好。

附教师下水文：

我和一分钱的对话

. 今天妈妈要我扫地，扫着扫着，我在墙缝里看见一个闪闪发光的东西。捡起一看，这是什么，我怎么没见过呀?它的形状是圆的，直径一点七厘米。正面上面是阿拉伯数字“1”，“1”

下有“壹分”俩字，字旁边有两捆稻穗，最下面依稀可见“1971”；反面是国徽图案 以及“中华人民共和国”七个大字。

正在我仔细端详它时，它开口说话了：“小朋友，我是壹分钱，1971年诞生，只是偷懒睡个觉，就来到这人生地不熟的地方。我跟你和你妈妈打招呼，你们都没理我，你能告诉我怎么回事吗?”我一听，叫道：“1971年? 你岂不是和我妈妈差不多年龄?你能干什么呀!就算我理你又怎么样，一点用处也没有。”

“不可能呀!我记得人们捡起我，就像看见了宝贝似的，他们拿着我可以买到几粒糖、一盒火柴、一支冰棒或是一张车票，我的用处可大呢!”一分钱眉飞色舞地说。“那是以前的事了，现在我们手上用的都是一角、五角、一元的硬币。不过，我倒是想听听你过去的故事。”我把它轻轻地放在电脑旁，等待着它回忆。

“1971年的某一天，我和千千万万的弟兄们一起从机器里滑下来，工人师傅看见我们，眼睛笑成了一条缝。趁他不注意，我找个空钻了出去，哇，外面的世界真舒服呀!突然，有只小手挡住了我的视线，随后，我感觉不到一丝光亮，而且都快闷死了，真不知道我为什么会被死死地抓在手心里。到了一家商店，我终于松了口气，拾我的人拿我换走了五粒话梅糖，我看见他接过糖时欣喜若狂，这下我知道我的价值了。不久，我又跟着新主人来到了一个车站，我们上了车，她把我交给售票员，到她想去的地方。就这样我不停地换主人，有一天我厌倦了，躲进一个缝隙里，想美美地睡一觉。没想到，现在人们都不认识我了，呜??”我真想不到这不起眼的一分钱以前竟这么有用，可惜时代不同了，社会有了很大的变化，人民生活水平提高了，它只能在历史舞台上消失了。可是这一切它是不容易明白的，我刚准备走，“主人，连你也不要我了吗?我真的没用了吗?”一分钱哭得更伤心了。

“不，你还有用。总有一天，你会成为古董，会更值钱的。”我拿起它，放进储蓄罐。它

篇五：中学生国庆节爱国作文

中学生国庆节爱国作文

中学生国庆节爱国作文

中学生国庆节爱国作文两篇

（一）读历史，话爱国

金色的秋天之所以美丽不仅因为它是收获的季节，更因为在这个季节里我亲爱的祖国今年要迎来它**岁的生日了。如此美好的日子我就像是自己要过生日的一样激动、喜悦。每一个清晨里我背着书包走在祖国的蓝天下，闻着空气里醉人的芳香，望着喷薄而出的朝阳，我的心里都会涌动着一种感受——祖国妈妈，我爱您。您是如此美丽慈祥，我们在您温暖的怀抱里健康快乐地学习和成长，我们是多么的幸福啊！那些为了祖国为了人民付出生命的先烈们——我爱你们！谢谢你们为我们创造下今天的幸福生活。可是我知道这一切是多么的来之不易，每当此时历史滚滚的车轮就会浮现在我眼前：从曹植的“捐躯赴国难，视死忽如归”到苏轼的“报国之心，死而后已”；从文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；从鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”到周总理的“为中华之崛起而读书”??古往今来有多少能人志士那高尚的爱国主义精神放射着熠熠的光芒，照耀着华夏儿女不屈不挠地战胜困境走向光明。我也不会忘记在那多灾多难的岁月里祖国母亲饱受的痛苦：圆明园的火光、东亚病夫的帽子、日本鬼子的侵略、国民党的白色恐怖??所幸的是我们中华民族不可辱，中国人民不可欺，中国共产党的成立更是一声惊雷划破长夜，它就像一座灯塔指引着中国人民走向光明，把星星之火散布到祖国的大江南北，带领中国人民艰苦斗争，终于一个灿烂的新中国诞生了，我们这个东方巨人又站起来了。特别值得我们骄傲的就是在2008年的奥运会上祖国健儿们获取的那一枚枚沉甸甸的金牌，还有亚洲飞人刘翔，还有进入太空的第一个中国人杨利伟??谁还敢小觑如今的中国？谁还敢任意践踏中国人的尊严？经历了62年的风风雨雨，励精图治，我们的祖国巍然屹立于世界的东方；我们正享受着太平盛世的和平幸福。然而历史的警钟长鸣于耳畔，我们的祖国还不够强大，各国列强也还在虎视眈眈我们的国土。作为祖国未来的接班人我们倍感责任重大、道路漫长。现在的我们除了认真学习刻苦锻炼外还是能为祖国妈妈做些事的，比如爱惜粮食、节约用水、保护环境，珍惜地球的每一滴资源......虽然这些事在丰衣足食的今天微不足道，但是在如今没有硝烟的世界战场上，哪个国家的资源丰富哪个国家就会在世界上站立的越长久、越强大。所以我自己不但要做好这些小事还要呼吁所有人都要参

与进来，热爱祖国从小事做起！今年祖国妈妈的生日我的心里更充满了感激，感激《珍贵的教科书》这篇小学课文让我长久地感动，感动之余让我懂得珍惜学习的机会，长大以后替前辈们多多报效祖国、完成他们未完的使命！

（二）书桌上的祖国

我因为还小，想象不出祖国的悠久；还是因为小，还没有见过多少祖国的容貌。

我经常问爸爸妈妈，中国有多大？中国有多老？ 有一天，爸爸答应给我买一张书桌，允许我可以自己挑选。我选了一张浅蓝色的书桌，因为上面画着一幅中国地图。这张书桌太让我着迷了，太让我兴奋了。我只需要坐在书桌前，就可以看到整个祖国。

我找到“猛抬头、高楼大厦，眼花缭乱。客如潮，来往穿梭键。燕都景致难相见。想当年，文人墨客，诸多称赞。太后园中游画舫，歌舞升平湖畔。八大处，松林丛灌。红叶香山秋打扮。景山前、又见皇家院。灯火处”的北京，知道奥运会就在那里举行；我找到哈尔滨，爸爸告诉我：哈尔滨冬天的天空白得耀眼，经常看到好大好大洁白的雪花自天上飘落，好像轻盈的少女在空中旋转起舞。阳光照在雪地上，映出一道道七彩的光。玉屑似的雪沫儿随风飘散，美不胜收。我还想找到汶川，但没有找到。爸爸指着成都，说：“成都的旁边就是汶川。”我盯着哪儿想了很久，很久??离开汶川，我还找到很多有名的地方，“高原举步遥天看，莽莽峦浮好景观。雁洗湖中梳雾暖，莲开岭上笑冰寒。夕阳野草牦牛卧，弯月斜枝松鼠悬。烤肉青稞闻玉殿，白云曛醉落羊栏”的西藏、明珠一般的海南岛??

面对书桌上的祖国，我查阅了很多书籍，也听爸爸给我讲了很多故事：古时候的山东诞生了大名鼎鼎的孔子，留下被后人称作“东方圣经”的《论语》；爸爸还在“河南”那里给我讲了岳飞的故事：年幼时的岳飞，家中十分贫穷，但岳飞的妈妈没有放弃对孩子的教育。为了让岳飞忠于自己的祖国，就在岳飞的背上刺下了“精忠报国”四个字。岳飞长大后为保卫祖国作出了很大贡献。

在听爸爸讲故事的时候，我忽然想到一个地方——南京。我在杂志上看到一个故事，故事就发生在那座城市：有个男孩，和我一样也是中学生。有一天放学途中发现有个外国游客把一枚硬币扔到大街上。男孩立即拦住外国游客，要求他必须捡起那枚硬币。外国游客先是表示不解，然后是拒绝。男孩庄严地说：“你必须捡起来，因为硬币上有我们中国的国徽！”外国游客震惊了，赶紧弯腰捡起硬币，还不断道歉。

我读完故事也很震惊，对南京留下了深刻的印象。看着地图上的南京，我的心理也涌起一股爱国之情。我知道了，爱中国，就让祖国尊严地存在！每天放学回家，开始做家庭作业前，我都要先看看书桌上的地图，那是我的祖国。最初，我觉得我们中国好小啊，就在一张书桌上；后来，到初中学了历史，我才知道我们中国好大啊！但我依然问爸爸妈妈，中国有多大啊？中国有多老啊？还有好多我都不知道。但我永远会记住爸爸妈妈告诉我的：

祖国有多老？很老，是四大文明古国之一！祖国有多大？很大，一直屹立在世界的东方！

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字数作文