作业帮快乐的小鱼ppt
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 21:27:08 小学作文
篇一：快乐小鱼案例分析
金幼2011~2012年度拓印画课题组案例分析 教案前：
小班美术拓印画活动《快乐的小鱼》
设计意图：
一次我在指导我们班小朋友在图书角看书时发现小朋友对一本关于海洋的书很感兴趣，大家总是喜欢围在一起说：“我喜欢着一条鱼。”“我喜欢那一条鱼”。因为我园正在展开拓印画课题组研究，所以，我设计了一节拓印鱼的活动，让幼儿在本次活动中对于身上不同花纹有更多的了解，由于鱼的身体比较小，所以我在用了较小的橡皮印章，没有选择比较大的水果蔬菜印章。活动中让幼儿体验拓印方法作画的乐趣，同时培养幼儿官场能力及语言表达能力。
活动目标：
1. 能用拓印的方法表现鱼身上的花纹。
2. 能根据自己的需要，大胆选择各种图案的橡皮印章进行拓印。
3. 体验印画带来的乐趣。
重点：将鱼身上印满花纹
难点：选择不同图案的橡皮印章
活动准备：
1. 多媒体ppt，动画视频
2. 幼儿操作材料：印泥，印章
活动过程：
1. 动画导入，激发幼儿参与活动兴趣。
师：小朋友，我们今天来打了大海里，你们看一看，谁向我们游来啦？ 小安叮想介绍他的好朋友给大家认识，你们想不想和他们做朋友啊？我们一起来认识他们一下吧？
师：你最喜欢哪一条鱼？这条鱼是什么颜色？小鱼身上有什么样的花纹？
2. 了解拓印的方法，帮助鱼宝宝添花纹。
? 师：高老师最喜欢这一条鱼，你们看看这条鱼身上有哪些花纹？ 师：你们知不知道他身上的花纹是用什么东西印上去的呢？
出示橡皮印章，原来就是用橡皮印章印上去的啊！
? 这条小鱼身上没有好看的花纹，想一想怎样来帮助他呢？
? 我们用橡皮印章一起来帮帮他吧
我们的桌上有许多图案的橡皮印章，和许多颜色的印泥。选择一个你最喜欢的图形印章用颜色印泥在橡皮印章上面拍一拍，再在纸上按一按。同一个颜色可以多印几个。如果要换颜色怎么办？（那布擦干净）再换一种颜色印。印章有许多图案，可以选择不同图案印章在鱼身上按一按。
3. 幼儿操作，教师巡回指导。
能大胆选择印章，颜色印尼进行印画，体验快乐。
小鱼很开心！他有了一件好看的衣服了。你们想不想帮一帮你们的小鱼啊？那我们一起来帮帮他们吧
4. 初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述鱼宝宝身上的花纹。
将幼儿作品展示到背景图上，幼儿说一说你最喜欢哪一条鱼宝宝？为什么？
5. 结束活动
学小鱼游结束活动。
活动后的反思：
在本课活动开始，我首先让幼儿听一段海浪的声音：“小朋友你们你们听听看这是什么声音？”引起幼儿兴趣。再然后出示鱼的图片引导幼儿观察鱼身上颜色和图案等，有效的把幼儿兴趣引入到教师设置的活动中，为后面幼儿自主探索学习打下基础。出事一直身上没有花纹的鱼实物，让幼儿在已有兴趣里帮帮这条鱼，采用拓印的方法。让幼儿在活动中，体验到拓印活动带来的乐趣。 整个教学活动中，孩子还是能用不同颜色来印画的，这还是值得欣慰的。
但是，本次活动在幼儿操作前由于教师没有交代清楚，导致孩子没有能够积极主动的图案印章，导致鱼身上的花纹只有单一的一种，再换颜色印章的时候，刚开始还知道要用小抹布擦掉以前的颜色再换颜色，慢慢的小朋友就会忘记这一点了。
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：
1、了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2、教师的语言是一门艺术，怎样的语言能让孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子的
操作是我值得深思的一个问题。
3、创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐意与人交谈，大胆发表自己的
意见和看法是必备的。
改进后的教案：
小班美术拓印画活动《快乐的小鱼》
一、活动目标：
1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
根据这3点目标，我将活动目标改为：
1. 能用拓印的方法表现鱼身上的花纹。
2. 能根据自己的需要，大胆选择各种图案的橡皮印章进行拓印。
3. 体验印画带来的乐趣。
二、活动准备：
教师材料：海螺湾视频剪辑一段、制作的各种鱼类花纹的ppt多媒体、教师范画一张（半成品）
幼儿操作材料：红、黄、蓝、绿印泥四组，印章若干，不同种类和不同大小鱼的范画纸（与幼儿人数相同）
在活动材料上面做了一些改变，首先本环节上面增加了难度，为由而提供大小不同种类的鱼的空白纸，让幼儿自由选择不同形状的印章，在鱼的身上印上满满的花纹，学习换颜色换印章的印花纹。
三、活动过程：
（一） 导入活动，激发幼儿参与活动兴趣。
1、幼儿欣赏海螺湾动画片段
师：“小朋友，我们今天来到了大海里，你们看一看，谁向我们游来啦？ 小安叮想介绍他的好朋友给大家认识，你们想不想和他们做朋友啊？我们一起来认识他们一下吧？”
（由动画片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能引出本节活动的主题：帮小鱼穿上新衣服。）
（二）观察小鱼身上花纹的不同种类和不同颜色
（1）师：“你最喜欢哪一条鱼？这条鱼是什么颜色？小鱼身上有什么样的花纹？”
（2）幼儿交流后，教师总结：小鱼的身上有许多不同形状不同颜色的美美的花
纹。
（这一过程主要是让孩子掌握小鱼身上使用不同颜色和不同形状的印章印上去的。分为三点来分析：颜色、形状和区域，请幼儿自由选择自己喜欢的颜色和形状印章来进行作画，体现了孩子学习的自主性。在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙总结，代替了原本教师说，幼儿听的模式，给了更多孩子发言的机会和表达想法的机会。）
（三）幼儿明确要求，用拓印的方法帮助鱼宝宝添花纹。
? 1、幼儿观察教师演示操作方法
师：“高老师最喜欢这一条鱼，你们看看这条鱼身上有哪些花纹？”
师：“你们知不知道他身上的花纹是用什么东西印上去的呢？”
教师出示橡皮印章，原来就是用橡皮印章印上去的啊！
? 这条小鱼身上没有好看的花纹，想一想怎样来帮助他呢？
? 我们用橡皮印章一起来帮帮他吧！
2、教师提出活动要求：“我们的桌上有许多图案的橡皮印章，和许多颜色的印泥。选择一个你最喜欢的图形印章用颜色印泥在橡皮印章上面拍一拍，再在纸上按一按。同一个颜色可以多印几个。如果要换颜色怎么办？（那布擦干净）再换一种颜色印。印章有许多图案，可以选择不同图案印章在鱼身上按一按。”
3.幼儿操作，教师巡回指导。
能大胆选择印章，颜色印尼进行印画，体验快乐。
（教师观察幼儿操作的情况给予不同的指导，若有幼儿画面印不完整，可以提醒幼儿将画面印的满满的）
小鱼很开心！他有了一件好看的衣服了。你们想不想帮一帮你们的小鱼啊？那我们一起来帮帮他们吧
（根据小班的能力，教师提供空白的鱼形纸，幼儿可以自由选择印章来进行印画，所以，我在原本的基础上面增加了难度，既要选择不同形状的印章进行印画，还要学会换颜色进行印章印画，整个活动重点放在将空白小鱼身上的花纹印满，主题明确。在有限的时间内也能相对轻松的完成教学目标，在示范市，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握拓印画的方法，简单又有趣。）
（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦：
1、初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述鱼宝宝身上的花纹。
2、将幼儿作品展示到背景图上，幼儿说一说你最喜欢哪一条鱼宝宝？为什么？
（教师引导幼儿从颜色、图案和整张图片印画多少上面来评析）
（五）活动延伸
师生学小鱼游的游戏结束活动。
幼儿园教学案例的改进评析：
小班美术拓印画活动《快乐的小鱼》
美术教育是幼儿园艺术教育的一个重要内容，而美术欣赏活动却是教育实践的冷门。如何在美术欣赏教育实践中切实体现新《纲要》精神，这是一个值得我们思考的问题。
材料选用是选用孩子们比较熟悉的小鱼，通过本次活动，让幼儿了解小鱼身上有许许多多不同的花纹，培养幼儿对颜色图案的欣赏及运用。
在此次活动的准备中，我先收集了不同种类的小鱼的图片资料，给孩子视觉上的认识，然后又收集的动画片相关资料，让幼儿了解海底世界里有不同种的生物。
本次活动我以传统艺术---小鱼图片作为欣赏对象，让幼儿对海底世界更进一步的了解。小鱼身上色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了多媒体演示法，通过欣赏海螺湾动画片段，让幼儿从视觉和听觉上感受海里的魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对装饰小鱼产生浓厚的兴趣，充分体现了幼儿的主动性，教师起到一定的引到作用，达到了良好的教学效果。由此我感受到幼儿在主动学习中构建的知识是多么的重要。
在美术活动中，我改进了教学手段，利用多媒体课件，给孩子创设了一个轻松愉快、激情高涨的学习情境。他一方便、快捷、高效、只管的教学特点，丰富教学内容，形象生动的教学情境走进幼儿，提高幼儿对美术作品中美的理解和审美情感，激发幼儿表现美，创造美的情趣。在活跃的气氛中轻松地实现美术教学中培养幼儿对周围美好事物和艺术作品的兴趣，开拓他们的事业，并在欣赏中获得愉快的经验。
多媒体的运用，使“快乐的小鱼”课堂变的有趣而灵活。使幼儿多角度，多方位的参与美术活动，也是一种及有效的教育方法，促进了教师教育活动过程中“教”的趣味性，为课堂增添了活力！
但我觉得有些细节还应当有所优化。在幼儿印画的过程中间发现幼儿先提到
篇二：亲爱的小鱼
大大班公开课教案
一、绘本阅读《亲爱的小鱼》
二、设计意图:
本活动用意是希望借助优秀的儿童文学作品,与众不同画面的表达 ,唤起幼儿的情感共
鸣,希望孩子们的人生能带着祝福、带着爱扬帆起航。
三、活动目标:
1、理解绘本内容,根据故事情节的发展,大胆想象和猜测。
2、感受故事中的温馨及充满爱的情感。
3、学会感恩,能用适当的方法表达自己的爱。
四、活动准备:
PPT、背景音乐
五、活动重点:
理解绘本内容。
六、活动难点:
感受体会故事中的情感含义。
七、活动过程:
1、导入:通过提问法引出并理解故事名字。
T:今天,老师给小朋友带来了一本好看的书。我们一起来看一看书中故事里有
谁?
2、引导幼儿观察分析,理解绘本内容。
T:看到这幅图,你会想到什么?
有的小朋友说小猫想吃小鱼,我们往下看。
图:P1--2
T:猫是在吃鱼吗?那它在干什么?还有呢?
看来这只猫是不吃鱼的,并且他们的关系怎么样?(很亲密)
我们一起看看小猫是怎样说的。
总结:亲爱的小鱼,我好爱你,我喂你面包,你要快快长大。每一天,我都会亲亲
你,我答应你,永远不会忘记。
图P3--4
T:看这幅图,猫的动作是怎样的?上面这个是什么意思?想事?在想什么?看这里, 你发现了什么?
你认为小猫会怎么做?哇,你和小猫想一块去了。
小猫为什么会把小鱼放在大海里?难道是不爱小鱼了吗?
总结:原来小猫想让小鱼得到更多的自由和快乐。(教师读内容)
图P5-7
T:当小鱼回到大海里,小猫是怎样想念小鱼的?
我们一起来看。这幅图和上一张有什么区别?
总结:我们一起来看看小猫是怎样想念小鱼的。(教师朗读)
图P8--12
T:小猫如此想念小鱼,小鱼又是怎样做的?
小鱼想了好办法,猜猜它们会去哪?(边看图,边讲解)
我们一起来看看故事中是怎么说的。
教师引导幼儿总结。
故事讲完了,我们一起来看看这本书的名字叫?《亲爱的小鱼》
T:亲爱的是什么意思?
谁最爱你?
你因该怎样对他们说?
3、完整的欣赏绘本。
T:下面,让我们完整的欣赏这个充满爱的故事。
4、迁移经验,体验情感。
T:你喜欢故事中的小猫和小鱼吗?谁来说说为什么喜欢他们?
T:小猫就像我们的爸爸妈妈一样,谁来说一说爸爸妈妈平时是怎样照顾你的?
总结:爸爸妈妈每天悉心的照顾我们,特别辛苦,有一天,你们也会像小鱼一样长大
,虽然爸爸妈妈很舍不得你们,但还是会送你到很远的地方去读书,让你呆
在自己喜欢的地方工作,其实真正的爱是放在心里的,是希望被爱的人幸福。
那你想对你的爸爸妈妈说些什么呢?
T:小猫给了小鱼自由和快乐,但小鱼还是回到了小猫的身边,陪伴它,照顾它。
你们就像小鱼一样。谁来说说平时你是怎样爱你的爸爸妈妈的,是怎样帮助
他们的?
T:是啊!爱,总是让人能感动的,时间过得真快,你们很快就会离开幼儿园,去做
一名小学生了,就像鱼儿到大海一样,你们会学到更多的知识和本领,认识更
多的新朋友,在即将分别时,你想对亲爱的老师说些什么?你的爱可以说出来,
也可以做出来。
T: 亲爱的孩子们,请你们记住,老师会想你们的,老师祝福你们平安,快乐,幸
福。
八、活动延伸:
为自己亲爱的人制作礼物
九、活动反思:
《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了 猫？
看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，
岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在
他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！ 故事在孩子的想象
中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼
长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地
方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。
绘本对于我们幼儿园来说是个新鲜事物，根据教材以及班级小朋友的语言发展能力，我
设计了这样的目标：1、理解绘本内容,根据故事情节的发展,大胆想象和猜测。2、感受故事
中的温馨及充满爱的情感。3、学会感恩,能用适当的方法表达自己的爱。
在说课时由于书还没有买到,导致说课时很迷茫。活动目标太繁琐,也 没有在活动中完成。在教师讲解中,边讲边加入了情感,导致故事缺少完整性。教师应该在故
事讲述完后在加入情感。在加入情感时教师说的过多。
第一次上课时,活动目标达到了,选材适合本班幼儿,课程比较温馨。在活动中,教师能够
关注到每一位幼儿,教师教态亲切自然,大方。在讲述中能够引导幼儿观察,思考,表述。不足
之处是教师在活动中提问缺少有效性,教师应将开始故事名字介绍环节放到后面,直接进入故
事。在讲解小猫把小鱼放在海里时,应该讲出猫的不舍。在后面整个欣赏故事时,教师放的视
频情感不够浓厚。教师因该自己讲解。在结束环节结束的太突兀了。因该有个过度。
第二次上课时,在活动中教师还是缺少提问的有效性,教师的语言不够精良,不够简洁。活
动中幼儿常规不是很好。
通过此次公开课,我了解到绘本阅读的重要性,也学会了绘本的教学方法。知道拿到一本绘本应该怎样给孩子讲解。我也会将这次活动中所出现的问题加以调整和改进,我会继续努力的!
大大一班
执教人:杨晶
篇三：亲爱的小鱼
大大班公开课教案
一、绘本阅读《亲爱的小鱼》
二、设计意图:
本活动用意是希望借助优秀的儿童文学作品,与众不同画面的表达 ,唤起幼儿的情感共
鸣,希望孩子们的人生能带着祝福、带着爱扬帆起航。
三、活动目标:
1、理解绘本内容,根据故事情节的发展,大胆想象和猜测。
2、感受故事中的温馨及充满爱的情感。
3、学会感恩,能用适当的方法表达自己的爱。
四、活动准备:
PPT、背景音乐
五、活动重点:
理解绘本内容。
六、活动难点:
感受体会故事中的情感含义。
七、活动过程:
1、导入:通过提问法引出并理解故事名字。
T:今天,老师给小朋友带来了一本好看的书。我们一起来看一看书中故事里有
谁?
2、引导幼儿观察分析,理解绘本内容。
T:看到这幅图,你会想到什么?
有的小朋友说小猫想吃小鱼,我们往下看。
图:P1--2
T:猫是在吃鱼吗?那它在干什么?还有呢?
看来这只猫是不吃鱼的,并且他们的关系怎么样?(很亲密)
我们一起看看小猫是怎样说的。
总结:亲爱的小鱼,我好爱你,我喂你面包,你要快快长大。每一天,我都会亲亲
你,我答应你,永远不会忘记。
图P3--4
T:看这幅图,猫的动作是怎样的?上面这个是什么意思?想事?在想什么?看这里, 你发现了什么?
你认为小猫会怎么做?哇,你和小猫想一块去了。
小猫为什么会把小鱼放在大海里?难道是不爱小鱼了吗?
总结:原来小猫想让小鱼得到更多的自由和快乐。(教师读内容)
图P5-7
T:当小鱼回到大海里,小猫是怎样想念小鱼的?
我们一起来看。这幅图和上一张有什么区别?
总结:我们一起来看看小猫是怎样想念小鱼的。(教师朗读)
图P8--12
T:小猫如此想念小鱼,小鱼又是怎样做的?
小鱼想了好办法,猜猜它们会去哪?(边看图,边讲解)
我们一起来看看故事中是怎么说的。
教师引导幼儿总结。
故事讲完了,我们一起来看看这本书的名字叫?《亲爱的小鱼》
篇四：亲爱的小鱼完整版
绘本故事：亲爱的小鱼
活动目标：
1.能根据画面的情节，大胆想象、猜测。并能用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。
2.感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着说出自己的爱。
活动准备：
1.绘本大图书、课件ppt 柔美的音乐
活动过程：
（一）激发阅读兴趣
1.教师出示绘本图书
T：今天老师给你们带来绘本图书。T：你看到了什么？（幼儿：小猫 小鱼）T：那你觉得它们会发生什么事？（幼儿猜想）
2.设疑
出示ppt1观察T：小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻？吻是什么？（吻就是喜欢的表示）你平时会吻谁？你为什么吻她呢？爸爸妈妈吻你的时候感觉怎么样？（开心、幸福）
教师小结：是的，关系亲密，相亲相爱的人会互相亲吻。那么小猫和小鱼为什么成为亲密的好朋友呢，让我们一起来看看老师带来的绘本故事《亲爱的小鱼》。
（二）初步阅读，了解故事内容
1.翻至ppt2
（1）提问：小猫在干什么？他一边喂小鱼吃面包，一边还会对小鱼说些什么呢？小猫除了喂小鱼吃面包，还会怎么照顾小鱼呢？他为什么这么细心地照顾小鱼呢？
听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快快长大，我会拿面包喂你。（翻至ppt3）每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。
小猫是怎么关心小鱼的呢，怎么让它快快长大？
是的，他除了每天精心照顾他，还每天送给小鱼一个甜蜜的吻，小猫保证永远也不会忘记小鱼。你平时对你身边的人是怎么表达你心中的爱？（ ）
3.翻至ppt3，幼儿观察画面
（1）提问：这条小鱼怎么啦？（大得再也住不下小小的鱼缸了）
教师诵读：可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没办法再呆在小小的鱼缸里。
（2）提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）
4.翻至ppt4
（1）（原来小猫把小鱼放进了大海里）
教师诵读：我会带你到大海边，看着你自由地离去。
（2）提问：小猫爱小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？
（3）小鱼到了大海里会感觉怎么样？为什么快乐？（感受大海的宽广和自由自在）
5.翻至ppt5
（1）从哪里看出来小鱼很快乐？
（2）提问：小鱼走了，小猫会想它吗？小鱼走了小猫的心情是怎么样的？（伤
心、难过）
小结：小猫虽然把小鱼放进大海里很伤心，很难过。但能看到自己的好朋友小鱼到大海里更加自由交了新朋友，为了朋友的快乐而快乐，情愿自己孤独也要让小鱼自由，小猫真了不起。
（3）教师诵读：可是，亲爱的小鱼我好想你。
（1）提问：小猫这么想小鱼，猜猜会怎么做呢？（幼儿猜测）
6.翻至ppt6
（1） 教师诵读：我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。我会一整夜在这
儿等你，看你会不会回到我的视线里。
（2） 提问：小猫是怎么做的呀？（ ）
（3） 提问：不管白天晚上，小猫一直在等小鱼，如果你是小猫，你现在最最希
望看到什么？（ ）
（4） T:小猫会用什么办法，让小鱼游回来？（幼儿猜测）翻至ppt7 瞧，小猫
在干什么？
7.翻至ppt7
（1） 教师诵读：哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
（2） 提问：小猫用了什么办法？（把它唯一的帽子扔进大海）
（3） 理解词语：唯一（什么叫唯一？）
（4） 提问：小猫很想念小鱼，小鱼能回来吗？如果你是小鱼，你会回来吗？为什么？
8.翻至ppt8
（1） 提问：小鱼回来了吗？
（2） T：原来小鱼也爱小猫，知道小猫在等它。
（3） 小鱼回来了，小猫的心情会怎样呢？（开心、惊喜）
（4） 小猫和小鱼这么长时间没有见面，他们会说些什么呢？（幼儿自由想象。小猫：小
鱼你终于回来啦，我好想你。小猫：我也好想你，我那有新朋友还有好吃的 、、、、、）
（5） 教师诵读：如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！
9.翻至ppt9
（1） 教师诵读：你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。
（2） 提问：想想看，他们会去哪里旅游呀？（幼儿自由想象）
10.翻至ppt10
（1） 教师诵读：穿过河流和大海，来到长着青青棕 树的小岛。
（2） 提问：他们来到小岛上，又会做些什么呢？（ 幼儿自由想象）
11.翻至ppt11
（1） 教师诵读：我们就住在哪里，一直玩接帽子的游戏。
故事讲完了，小猫和小鱼怎么样了呢？你听完这个故事有什么感受？（感动、充满爱）
那你们来说说小猫是怎样爱小鱼的呢？（爱就是喂面包给它、爱就是甜蜜的亲吻、爱就是给小鱼自由、爱就是想念、思念、爱就是回来、爱就是陪伴）
（三）完整听故事一边，配乐
接下来我们一起来把故事完整的来听一遍吧！（教师有感情地，并配乐完整朗诵一遍）
师:为什么小鱼回到大海猴还是选择回到小猫的身边，和它在一起？
教师小结：小猫爱小鱼，给了它自由让它回到大海里，小鱼也很爱小猫在到了大
海猴还是又回到了小猫的身边，正是他们之间这份浓浓的爱让他们谁也离不开对方。
（四）大胆创编故事接下来会发生的事。
（1）那你们想想看小猫和小鱼除了在一起玩接帽子的游戏还会做些什么呢？（请几位幼儿回答）
老师知道还有很多小朋友觉得它们还会做很多事情，老师要请小朋友分成五组讨论并把它画下来，好不好？画好了，请每一组的代表上来讲一下你们这组的讨论结果是怎么样的。
（五）情感教育
（1）师：你们想的它们会做的事情可真多，小猫和小鱼真是一对好朋友，你看故事里 的小猫叫小鱼亲爱的，我们一起来学一学，你们感觉怎么样？（很甜蜜）
（2）师：其实只有非常非常亲密的人之间才会叫“亲爱的”。故事中的小猫很爱小鱼，每天它都对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。我们也知道，爱要大声的说出来。
（3）思考：如果你是小鱼，谁会是爱你的小猫？当你离开他们，还会回到他们的身边吗？为什么？
小结：老师和爸爸妈妈也非常爱你们，你们都是我们亲爱的孩子。但总有一天你们会长大
篇五：亲爱的小鱼
1
2
附：《亲爱的小鱼》绘本内容
亲爱的小鱼，我好爱你。
为了让你快点长大，我会拿面包喂你。
每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。
亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。
我会把你带到大海边，看着你自由地离去。
你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你······
我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。
哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。
如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜。
你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。
穿过河流和大海，来到长着棕榈树的小岛。
我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。
我明白你对我的爱——我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。
3
小学作文