关于牛的作文

篇一：描写牛的作文：勤奋的牛

描写牛的作文：勤奋的牛

描写牛的作文：勤奋的牛

牛，是平凡的，也是伟大的。

牛有两对犄角，四肢修长，身体粗壮，尾巴细长。年轻的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做皮鞋，牛肉可以吃??在乡间，随处可见它的身影，却从没有人注意它，它在牛棚中无声无息的诞生，又在牛棚中默默死去，没有人会为牛伤心，没有人会想到牛曾经做过的事，没有人会去可怜一头牛的悲惨命运。它就这样默默地来，默默地去。但它却为人做出那么多贡献。它仅仅只需要一个牛棚和一些干草，就这样，就足以然它为人类贡献，它从来不求回报。它一出生就在为人类贡献，直到心脏停止跳动，直到生命终止。鲁迅先生曾说过:“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”它吃的是草，挤出来的是奶，血。

在这个世界上，有多少人像牛那样无私奉献却不求回报。一生都在为这个社会奉献，奉献青春，甚至生命。老师，建筑工人，西部开发者，战士，农民，医生??他们把一生都奉献给了祖国，奉献给了我们。假如没有老师，我们就学不到知识；假如没有建筑工人，就没有这一座座拔地而起的高楼大厦；假如没有农民，我们就没有可口的米饭；假如没有西部的大开发，或许现在的西部还是一块荒凉的土地??他们就是这样—每个平凡的小人物都在努力、都在奉献，他们都很伟大！

就拿修建川藏铁路的工人来说吧，他们是一路艰辛，途中的辛苦平常人都想像不到。打隧道就是一个大难题，因为隧道穿过多年的冻土区，各种复杂的冻土层挡在前面，要解决这些问题非常困难！但他们仍然坚持下来，直到最后成功！为什么？因为西部需要他们，他们就靠着这种信念坚持下来。

我们要学习牛这种无私奉献的精神！

篇二：史上最牛的作文亮点句

史上最牛的作文亮点句

1: tailor something to one’s popular taste 迎合某人的喜好

2: To put it from my angle .从我的角度来阐述

3: look at something from the perspective of ……从某个角度来看待 4：in the contemporary society .在当今的社会中

5: in the long run 从长远来看 6: merit and demerit 好处和坏处 7:make the joint efforts 齐心协力【众人拾柴火焰高】

8:have a profund impact on our life 对我们的生活产生深刻影响

9:science and technology advanced by leaps and bounds 科技发展日新月异

10：over the past 30 years china has witnessed dramatic changes

在过去的三十年里，中国发生了翻天覆地的变化

11: we cannot afford to be optimistic 我们不能盲目乐观

12: undergo breath-taking changes 发生翻天覆地的变化

13: play an indispensable role 扮演着不可或缺的作用

14: before presenting my point of view , I think it’s necessary to analyze both arguments 在我阐述观点之前，我认为很有必要分析双方的争执 15: fill a indispensable place in one’s life 在某人的生活当中扮演着不可替代的作用

16: it was as if fate had brought us together 那好像是命运让他们走到了一起

篇三：小学非常牛的作文指导

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

二、写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”；

张三无可奈何地说：“……”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、不用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。 比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了） 学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”

这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？

老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：1、写作并不神秘；2、写作需要技巧；3、写作强调个性；4、写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。

传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。

篇四：关于做好事的作文

关于做好事的作文

那是一个阳光明媚的日子。正当我和同学玩得高兴时，一个小弟弟的哭声引起了我的注意。他的眼泪吧嗒吧嗒往下掉，很可怜。我跑过去说：“小弟弟，你怎么了？告诉大哥，我帮你！”小弟弟抬起了头，眨巴着水汪汪的大眼睛说：“我??我和??”

“不要怕，慢慢说，我帮你！”

“妈妈和别人聊天，我就跑到一边去玩，可是??可是??等我回来时，妈妈不见了！呜??呜??我要妈妈！”

我又哄又劝，好不容易劝住了他。弄清事情的来龙去脉以后，我安慰他说：“乖，小弟弟别哭了，妈妈一定还没走远，她会来找你的。有姐姐呢，别怕啊！”我牵着小弟弟，东看看，西瞅瞅，在附近到处找他的妈妈。能想到的地方都找遍了，可他妈妈就是没踪影。 天渐渐黑下来了，正当我在安慰又哭起来的小弟弟时，一个焦急万分的阿姨跑了过来。小弟弟一见破涕为笑，“妈妈，妈妈”的叫着跑过去了。阿姨一把抱住小弟弟激动得哭起来：“你跑哪儿去了嘛？叫妈妈找了好久，急都急死了！”

“是大哥带我找到你的！”小弟

弟用手指着我。

“哎呀，谢谢，太谢谢了，！你太乖了！”阿姨万分感激。

看着他们母子的激动劲儿和高兴劲儿，我心里非常开心，虽然他们并不知道我的名字。 康德曾说过：“在这个世界上，唯有两种东西使人的心灵受到震撼：一种是人们头顶上灿烂的星光，一种是人们内心崇高的道德标准。”我想，做点好事就让人的心情这么愉快啊！我会把这句话牢牢的、永远的记在心里，一辈子都要多做好事。

关于做好事的作文

自从学校开展“文明礼貌”活动以来，同学们个个争先恐后地争做好事。我们班的许文强同学全心全意地为隔壁有病的姥姥做事；朱静和贾晓宇同学经常为一位年过六旬的大娘送食品??我虽然还没有做什么好事，但是我瞧不起这些不起眼的小事。心想这有什么了不起，我一定要做一件好大好大的事情，来比试比试，看看到底谁最了不起！机会来了，学校要求我们在寒假中争做好事。这回，我准备做件大好事。到了开学那天，让全班同学对我刮目相看。

可是，时间一天天地过去了，我却从没发现一件能适合我做的大好事，全部都是一些微不足道的小事。这些好事太小了，我都不愿去做，因为我想干大事。有一天我到同学家做作业回来，把书包往沙发上一扔，便跑出家门，来到马路口，突然看见一位拄着拐杖的老奶奶走着，走着，一不小心摔倒在地上，怎么爬也爬不起来了。我便急忙跑过去，用自己冻疆了的小手扶着老奶奶，刚扶起来的奶奶身子一沉，又滑倒在地上了。我拿出吃奶的力气才把奶奶笨拙的身体从地上搀扶起来。年过七旬的奶奶好不容易站了起来，我见奶奶没事，转身便走，老奶奶连忙叫住我，连声感谢，说：“谢谢‘小雷锋’，谢谢‘小雷锋’ 。”我连连摆动小手道：“老奶奶，区区小事，不足挂齿。我要做一件伟大的好事，那才是最光荣的。”老奶奶连忙摇摇头，语重心长地对我说：“好事不在于大小，只要做对他人有益的事，那就是好事。哪怕这件好事是最小的，你做了就是最光荣的，也是最伟大的。”

听完老奶奶这番话，我细细品味着老奶奶这朴素的语言，我的心情像大海的波涛，久久

不能平静，感到老奶奶的话意味深长，越想就越明白这句话的道理。我要大声地告诉同学们：“好事不在于大小，而在于对他人有益。”我又想起老师的教导：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。这个寒假生活是我过得最充实的一次。

关于做好事的作文

我、我可是可爱的女生哦，虽然是内在美，你们听说吗？丑小鸭最终是会变成美天鹅的，不过红颜祸水，红颜薄命，真是担心我会变成美天鹅啊。当然，我还是善良的小女生哦！不是我自夸啦，我相信你们一定会相信我的啦，那现在我就要广布我的‘好人事迹’了，看了可别以我做榜样啊，也不要学习我，不然我就是残害祖国花朵的千古罪人啦！

记得在不久前的一天早上，我原本想出来晨跑，延着一条幽静小路，一只巍巍颤颤小鸟引起我的注意，它无力地摊在地上，怎么了吗？忽然见到它的左腿上有一道深的入骨的口子，血都渗出来了，我想呕——看到血就恶心，一定又是那些调皮的小孩做的好事，一定很疼吧？不管了，带回家再说。

恰巧，妈妈不在家，弟弟也不在家，可以帮它治疗了，先帮它清理伤口吧，好深的口子啊，不知是谁下的毒手？还有好多沙子在口子里，弄出来一定疼死了，为了你的脚，就忍一忍吧，我也是在忍那！血、好恶心哦，跟我一起奋斗吧，小鸟。先清洗一下伤口，再涂上药水，接下来就是包扎了，铛铛铛，完成了，心头涌起一阵微微的颤动，做好事的感觉真好。怎么？ 它、它不动了，一定是痛晕过去了吧？不对啊，死了！小鸟，你怎么能死呢？你可是让我第一次感到做好事的自豪啊！“你不能归西啊？我还想要看见你蹦蹦跳跳的样子呢？”我绝望了，我摧毁了一条生命。觉得自己是个扫把星。

过了一段时间，我差不多淡忘了这件事。

在‘拜神节’的一天中午，我提着花篮，拿着祭品，高高兴兴的要去祭拜神明【不是我迷信，这是我们每年一度的规矩】，走在桥上，忽然看见了一个差不多3、4岁的女孩在桥边玩，桥下就是深深且浑浊的河水，更是‘垃圾场’。自己一个人多危险啊！带她到祭拜神明的地方看戏吧，或许她的家人会找到她的，“小妹妹，跟姐姐去看戏吧。”我看她点点头，就带她去了。只有一两个人在看戏，人并不多。“小妹妹，你在这等我，我去那儿，你不要跑开啊。”她没有回答，只是呆呆的站在那，我也放心了。过了几分钟，我差不多祭拜完了，正要走的时候，才发现了小妹妹，但已经晚了，她不见了，我四处乱窜的找她，问了几个熟人，他们也不知道，该怎么办那？弄丢了一个小孩，我找了一段时间，还是没找到，我再次绝望了，我还真是糊涂蛋，竟然把小妹妹忘了，现在也没有办法，只好回家啊。

过了几天，我知道小妹妹已经没事了，还知道她是被她家人带走了，呼~真是吓死我了。我在想，为什么我做好事就这样呢？我真是一个倒霉星吗？害人的倒霉星，唉，我才不相信呢？我还会继续做好事，尽量的改掉我的坏毛病就是了，哈哈，做人应该乐观嘛！

篇五：评儿子的作文《牛》

评儿子的作文《牛》

【原文】 牛

我看见过许许多多的牛，最常见的就是乡下的牛。

乡下的牛毛是黄色的，很美丽。牛的头顶有一对角，像一把弯刀，是用来防身的。牛的体重有几百斤重。牛有长长的尾巴，尾巴是用来赶走蚊子的。牛四方脑袋，上面有一双像乒乓球一样牛的眼睛。 牛最爱吃草，吃完草，休息一会，再把食物吐出来，细细地吃，牛这样叫反刍。反刍像我们在学校学习，回到家里还要复习一样。牛不停地抽打自己，像牛错了时时“鞭策”自己一样。

母牛可以产奶，让人人都能喝上鲜美的牛奶。公牛可以耕田，让农民伯伯不用每天自己去耕田了。牛为人们工作，牛只要吃草，却为人做着这么大的贡献。牛皮可以做?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑿??牛的肉能吃，味道鲜美。牛身体里有牛黄，能做珍贵药材。牛全身是宝，我不禁想起了鲁迅先生的两句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这就是牛的高尚品格。

牛可是全身都是宝，我们要爱惜牛，不要伤害它们。

【评】 儿子眼里的“牛”

儿子为“乡下牛”画了一张“肖像”。儿子眼里的牛很“美丽”

——牛黄色的“毛”，弯刀一样的“角”，长长的“尾巴”，乒乓球一样的“眼睛”。儿子眼里的牛全身是“宝”——牛的“奶”“皮”“肉”，还有珍贵的“牛黄”。儿子眼里的牛更具有一种“品格”——牛只要吃草，却为人做着这么大的贡献。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”是对牛“品格”的最高赞誉。

从整篇文章的段落层次上看，很有条理，思路清晰。从“看见过许许多多的牛”切入主题，着重写了“乡下的牛”。从 牛的“肖像”到牛的“反刍”，到“产奶”、“耕田” ，再到 “品格” ，写得很全面、详尽，用词很恰当、准确。

儿子这篇习作我觉得他最大的“亮点”就是能把“牛”“用尾巴赶蚊子”的认识上升到一定的思想高度，“牛不停地抽打自己，像牛错了抽打自己一样，不时地“鞭策”自己。”

另一“亮点”就是能够恰当引用诗句——“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”

我从儿子这篇习作中发现他的写作水平比以往有了不小的“跨越”。文字中透露出一点点“思想”，字里行间开始“引经据典”，显示出一点点“文采”。

儿子的文章亦如他的身心成长一样每一天都在潜移默化地“壮大”起来，我也怀着“希望”期待着儿子每一天的成长??

初中作文