山雨欲来风满楼全文

篇一：山雨欲来风满楼

山雨欲来风满楼

下午，这注定是一个不平静的下午。风呼呼的吹着，呼呼……站在窗边，我仰起头望着天空，它是多么的无瑕，让人不敢去侵犯他，甚至觉得形容的不恰当，也是对他的一种不敬。风就这样吹着，吹着，通过窗户，吹了进来，呼呼，我感受到了丝丝凉意……雨下了起来，这是牛毛细雨吧，不是很大，可地面上却也是湿漉漉的，望向窗外，偶尔有几辆车开过，风吹起了他们的发梢，吹起了他们的雨衣，吹起了他们的所有……

几阵强烈的大风真震的窗户吱吱作响，一声巨响，把我从这声音中带了出来，追寻他的足迹，这才发现，原来还是风在作怪，大风吹动那些原本开着的门，是他们关闭了，这才发出那声巨响。

我伸出手去感受那风的路过，那种感觉，不是文字所能描述出来的，我也不知道那是一种什么感觉，凉凉的，好似有一种冲击力，又或是什么别的，我也不知道……。风中夹杂着雨，是如细毛般的雨，落在手上，有一种说不出的感觉，很舒服，似乎风和雨是天生的一对……他们的组合完美得让人找不出一丝暇眦，打雷了，，这一声雷突如其来，没有任何预兆，来得那么突然，那么的让人惊恐……雷声是雨的前奏吧，暴雨就要来临了吧，山雨欲来风满楼，大概就是这样的情形吧……

仙居二中初一:我想了很久

篇二：教案《风雨》

13、风雨

教学目标

1、有感情地朗读课文，感受贾平凹先生笔下的风雨场景。

2、学习作者运用侧面衬托来表现风雨的高明手法。

3、结合课文，运用自己的语言，赏析作者是如何细致观察并真切描写景物的细节及其变化的。 教学重点

教学难点

教学课时：3课时

导学：

一、新课导入

望湖楼醉书（苏轼）

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

这首诗描写了怎样的自然景象呢？（暴风雨）你从哪些地方看出来？（黑云翻墨、白雨跳乱、卷地风来、水如天）

同学们，你们经历过这样的风雨吗？（欣赏图片）

今天我们就一起来看看贾平凹又是怎样描写风雨的呢？

二、作者介绍 贾平凹（1952－），原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，被誉为“鬼才”。他以小说出名，散文也独具要格。其散文常常绽放出哲理的光芒，平淡朴实的语言里，蕴含着深厚的生活道理。虽取材于日常生活中的物、人、事等，但言近旨远，有着浓厚的自成一家的美文品格。代表作有长篇小说《浮躁》、《废都》、《秦腔》等，曾多次获得文学大奖。

三、整体感知

1、标出自然段序，听读课文，发挥想象。

2、学习生字词。

3、全班齐读课文，配乐。

文章写风雨，多用短句，朗读时要绘声绘色，独处疾风骤雨到来时的震撼感受。大多段落要读急促些，如“猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散。”有些语段不很急速，可以读得舒缓些，如结尾一句“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去??”。同时，一段内描写不同景物的转换处，应稍停顿，不能急促。

四、感知内容

1、文章描写风雨，全文却无“风雨”二字。作者是通过描写哪些事物来表现风雨的呢？在文中勾画出来。

第1段：树林子；第2段：垂柳、杨叶、芦苇；第3段：断绳羊、女孩；第4段：葡萄蔓、苍蝇；第5段：鸟巢、鸟儿；第6段：废纸、猫、瓦；第7段：浮萍、池水、鱼儿；第8段：木架、油灯、老头、孩子。

2、在暴风骤雨的环境中，这些景物有怎样的反应？试概括作答。

第1段：树林子像面团，形态扭曲。

第2段：柳条乱得像麻团，杨叶千万次变着模样，芦苇倒伏破裂出声。

第3段：羊站不住直至跌倒，女孩牵羊无法回屋。

第4段：葡萄蔓脱落，苍蝇集中挨着。

第5段：鸟巢掉下，鸟从空中掉落在地上。

第6段：废纸随风乱飞，猫轻易跃上房檐，瓦片斜着飘落。

第7段：池塘浮萍凸起来，池水起落，鱼上了岸。

第8段：小屋木架响，油灯点不着，老头捶腿，孩子们叠纸船。

小结：看似很乱，其实是围绕“风雨”主线在写。抓住富有特征的景物去写。散点式的写法。

3、文章描写风雨，运用的是什么表现方法？

对以上事物的描写方法，属于正面描写。但对于“风雨”来说，则是侧面衬托。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。

对比，出示描写风雨的正面的句子：天空，浓浓的乌云像排山倒海的浪涛，从天外滚滚扑来。暴风雨要来了！忽然，空中划过一道刺眼的闪电，给万物罩上了一层银光，紧接着“轰隆”一个惊雷，把我吓了一大跳。霎时，暴雨像天河决了口一样铺天盖地而来，雨越下越大，雷越打越响，整个大地都在发抖。雨打在对面屋顶上，溅起朵朵水花，屋面上一片烟雾。大股水流从屋檐上奔泻而下，院子里一下子积满了水。大树、小树在暴风雨中发狂似的舞动着，喊着，欢呼暴雨的来临。

小结：一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面 。所以，文章描写“风雨”，尽管文中无“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来风满楼”的景象，从被吹乱的树林，垂柳，人，鸟巢等均可看出来，作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。

4、作者是从哪些方面来描写风的，写出了风怎样的特点？

全文从几大方面描写了风雨到来的景象：一是对自然景象的描写，二是对动物的描写，三是对人的描写。有宏观的描写，如对树林子；也有微观描写，如柳条、杨叶，总之微观比宏观要多些。写出了风的这样一些特点：改变一切景物形态，蹂躏一切生命，造出一切动态。可以总括为：狂暴、肆虐。

5、文中哪些地方是在写大雨？结尾的场景和情调跟前面相比，有什么不同？

两处写到了“雨”，一是第6段的“有一只精湿的猫拼命地跑来”，二是结尾“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去??”都写得很含蓄。课文大部分篇幅都写狂风下的景物模样，凸显风之威猛、情势之紧急、景物之纷乱，有一种“急”的情调。到了结尾，转而写室内，老人在土炕席上捶腿，小孩惊喜地叠着纸船往门外放出去，气氛不甚紧急，行文节奏舒缓了，孩子们带来了欢喜的情调。 结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏。至此，揪着读者心的这场风雨总算有了温暖的画面，可以松口气合上书闭目回味了。文末含蓄地表达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美之情。

6、怎样理解课文的主题？

（1）展现大自然的雄浑、壮美的一面。（2）展现大自然的狂暴、肆虐的一面。（3）展现生命在大自然暴力面前的柔弱与无助。（4）表达对大自然狂风暴雨景象的惊奇与赞叹。

五、品味语言

文章没有抒情和议论的句子，全是描写，且全是细节描写。请同学们自由朗读，找出你认为写得好的句子，品味欣赏。

示例：树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。

赏析：本句运用了比喻的修辞手法，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团，运用 “鼓”“陷”“倒”“腾”“扑”等动词，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景，写风的时强时弱，给读者想象的余地。

从以下几个方面来赏析：① 丰富的想象。 ② 贴切的比喻。③ 精准的动词。 ④ 精细入微的描写。

1、第1段

树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

运用借代的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹倒时的情态。

2、第2段：

（1）垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。

形：运用比喻的修辞手法，把垂柳比作乱麻，并运用“抛举” “僵直”“扑撒” 等动词，从外形描写垂柳在风雨中一起一落时的动态，生动形象地表现出风雨的猛烈。

（2）杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。

色：清晰地描述杨叶在急速变幻的情景中正反两面的颜色，观察和描摹能力非同一般。

（3）那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

声：写芦苇的“那片”、那“一节”和那“颤声”；几个动词用得很好，“倒伏”“斜插”“破裂”，有形态描写，又有声音描写。

3、第3段：

（1）一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。

“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、“失去”，几个动词形象地写出了“断了绳的羊”的一连串表现，从动作、颜色两个角度来描写的，生动表现了羊在风雨中的惊恐不安、脆弱无助、慌不择路， 从侧面烘托了风之狂。

（2）一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。

夸张。“两步远”与“长时间”两个词形成对比，充分表现了狂风之猛烈，女孩寸步难行。令人寻味，让人如同身临其境。

4、第4段：

（1）槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。

比喻。将葡萄蔓比作“一条死蛇”，生动形象地写出了葡萄蔓无法攀附，被风吹落的情状。对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻的修辞手法，并用拟声词，生动形象地写出葡萄蔓被狂风剥离大树的情形，从侧面展现了狂风的威力。

（2）无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

描写苍蝇在风雨中聚集的情景。写苍蝇和电线的静态情状。看清了苍蝇的密度——“一只挨着一只”，苍蝇的情态——“再不飞动，也不嗡叫”，苍蝇的颜色——“黑乎乎的”，也看清了电线的情状——“愈来愈粗”，成为“弧形”。苍蝇本是微型生物，但作者也注意到在大风大雨的环境中它们的形态和动静状，实属不易。

5、第5段：

一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

本句运用“滚”“散”“尖叫”“飘”“斜”“颤”“翻” “旋” “掉”等动词，描写鸟巢在风雨中飘摇坠落，鸟儿在狂风中不能自主的状态，“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形，这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。

6、第6段：

（1）窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见

了。

“一会儿贴在东”“一会儿贴在西”“突然冲出”“立即不见”写废纸随风乱吹翻飞飘荡的情景，写出风之乱之猛。

（2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。

运用拟人。在狂风下，猫儿随便一跃，就跳上房檐，连猫自己都吃惊了。“吃惊”写出猫的诧异心理，通过写猫的感受，生动地表现狂风的威力。

（3）几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

“落下来，斜着飘，垂直落下”，写瓦片在风中坠落的情景，侧面写出风力之猛和忽大忽小。

7、第7段

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

本句运用一些列动词细致地描写池塘里的浮萍在风雨中被风吹得聚集在一起的情景，鱼被风雨冲上岸边的情景，生动形象地表现出风雨的猛烈。

8、第8段：

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……

写到了屋内的人与物的表现。1）一组动词，很好的表现了黑云压顶、风雨之大。2）孩子们放纸船，一方面写出了孩子们的天性活泼，看一切都是有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游戏，另一方面写出了风雨之大（因为雨可以让船起航）。

小结：本文的细节描写，大致分为两类：一是逼真的直接描写，一是比喻性描写，或者将两种写法结合起来。

六、总结全文

文章描写风雨，全文却无风雨二字。仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令人拍案叫绝。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面 。

七、拓展

学了本文，你一定收获不少。请选择某一熟悉的景物写一篇片段作文，不少于200字，尽量用上比喻、夸张等修辞手法和侧面烘托的表现手法。

请模仿课文，写一段话，来描写一个非常炎热的夏天，约100字左右，用上今天学习的侧面烘托的表现手法。 指导：选景、修辞、写作顺序。注意尽量写得细致、生动，绘形绘声。

篇三：《无题》教案

《无 题》

李 商 隐

教学目标：

1、了解作者李商隐及其代表作品

2、理解诗中作者所表达的感情。

3、感受李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。

重点难点

体会李商隐诗歌的朦胧委婉之美。

教学课时：1.5课时

教学方法：

1、通过朗诵、背诵，使学生初步体会本诗的意蕴。

2、结合背景知识，以及对诗歌的翻译，使学生基本清楚本诗的内涵、情感、写作手法，初步掌握本诗。

3、通过课上的讨论以及对课后问题的思考，使学生加深对本诗的印象，基本掌握本诗。

教学过程和步骤：

一、诗人简介：

李商隐（约813年—约858年），字义山，号玉谿生,又号樊南生，怀州河内（今河南沁阳）人。擅长诗歌写作，为朦胧诗鼻祖。骈文文学价值也很高，他是晚唐最出色的诗人之一，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，因诗文与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且三人都在家族里排行第十六，故并称为“三十六体”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，优美动人，广为人传诵。但部分诗歌过于隐晦迷离，难于索解，至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。

二、作者生平：

李商隐与李白、李贺并称“三李”，但生活环境与思想极不相同。以都写过的“夕阳”意象为例。李白“江城如画里，山晚望晴空”（《宣州谢脁楼》），盛唐的恢弘气度；李贺“白景归西山，碧华上迢迢”，日落西山，昏暗中还有碧色，中唐特点；李商隐“夕阳无限好，只是近黄昏”。“唐祚将沦”，百感苍茫——唐王朝崩溃前夕的写照。李商隐生活在唐朝由衰落走向灭亡的时代。当时藩镇割据，宦官专权，朋党纷争。吐蕃、回纥的不断侵扰，使唐王朝岌岌可危。而统治阶级荒淫腐朽，加重了对农民的搜刮，爆发了黄巢、王仙芝领导的农民起义，唐王朝终于崩溃。李商隐的一生正处在“山雨欲来风满楼”的时代，他用诗歌为这个时

代唱出了挽歌，成为晚唐杰出的诗人。

1. 艰苦的童年时期（812—827，16岁前）。李商隐出生于一个破落贵族和低级官僚的家庭，父李嗣做过获嘉（河南新乡）县令，商隐即生于任所。3岁，父罢职到江南绍兴、镇江做幕僚。10岁时父亲去世，离开江南，在荥阳待了两年，后迁洛阳。12-17岁前，一面读书，一面作短工零活（抄写）。“四海无可归之地，九族无可倚之亲。------生人穷困，闻见所无。”（《与裴氏姊书》）。对没落贵族的嗟叹，对死去亲人的缅忆，对穷困生活的感伤，形成极度抑郁的精神状态，这对一个少年是残酷的，难以承受的，也影响了其心理形成，这与日后的仕途坎坷汇合，不仅成为李商隐晚年虔心向佛的伏根，也是他诗歌多感伤成分的现实基础。

2．十年应举期（828应举—837登第）。遇到了一个影响商隐一生的重要人物令狐楚。令狐楚，文宗时朝廷元老，骈文甚至与韩文、杜诗并称。其任天平军节度使时辟年仅18岁的商隐为巡官，从学习到生活无微不至地关心，传授作文技巧，每去京城应考，“岁给资装”，每有宴会，必带商隐参加，备加揄扬，“人誉公怜，人僭公骂。”令狐楚去世，商隐痛不欲生：“百生终莫报，九死谅难追。”（《撰彭阳公志文毕有感》）。商隐登第，有令狐楚托主考官高楷的功劳，但实际上仍是令狐楚的面子。与令狐的关系，在日后又成为商隐一个沉重的心理重压。

3．长安为中心的求仕活动时期（838—847）。商隐中进士不久，便到泾原（甘肃泾州）节度使王茂元幕下做幕僚，娶王小女为妻，从此陷入牛李党争的旋涡。他年轻时受牛党令狐楚赏识而中进士，后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。中进士后，要由吏部“释褐”考试合格才能放官，由于牛党排挤，李落选，回泾原作《安定城楼》：

迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。

贾生年少虚垂涕，王粲春来更登楼。

永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意 雏竟未休。

839年，终于考试入选，授秘书省校书郎，但再遭打击，外调弘农（河南灵宝）尉。不久，与上司发生冲突，请长假返京。此后，人事浮沉，在各种小官上变化，却从未官及七品。

4．天涯漂泊的幕府生涯时期（847—858）。847年，商隐入桂州刺史郑亚幕府，848年，就徐州幕，851年妻王氏病逝。852年，入梓州刺史幕。这一时期，诗人身心少有舒散，妻去世后，虔心佛教。46岁时死在荥阳。死后葬于家乡沁阳（今沁阳与博爱县交界之处）。作品收录为《李义山诗集》。

诗人的一生是悲剧的一生，“生命中不能承受之重”，这种身世经历对其思想和创作无疑产生了深刻影响。“中路因循我所长，古来才命两相妨。”（《有感》）

其艺术创造为悲剧气氛所笼罩，而这又典型地体现在其爱腔诗，尤其是无题诗中。

他的友人崔珏在《哭李商隐》诗中说：“虚负凌云万丈才，一生襟袍未尝开。” 李商隐现存诗歌600多首，内容涉及比较广泛。他的诗在艺术上，继承了屈原、李白、李贺的积极浪漫主义精神，诗中善用历史典故和神话传说，通过想象、联想和象征构成丰富多彩的艺术形象。

在爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻子因病亡故。政治和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常寄予着深沉的身世之感。

三、作者作品

（一）、分类：

关于李商隐的作品。李商隐的诗歌今存六百多首，有《玉溪生诗集》，文则称《樊南文集》。他的诗文俱有成就，而以诗的影响为大。其六百多首诗，内容广泛，大致有以下几类：

1、 反映社会现实的政治诗。有代表性的如《行次西郊一百韵》，被称为是杜甫《北征》之流亚。此外如《有感》二首、《重有感二首》等，都是能表现他对现实政治的看法与态度的诗歌。

2、咏史诗。李商隐的咏史诗写的又多又好，大都是通过历史上来揭露、讽刺最高统治者骄奢昏聩与封建统治阶级内部的矛盾的。如《龙池》、《瑶池》、《咏史》、《马嵬》、《齐宫词》、《隋宫》等。

3、咏物之作。如《流莺》、《蝉》等。

4、无题诗。这是李商隐诗中最有创造性、艺术上最完美、对后世影响最大的一类。这类诗的寓意含蓄，诗意朦胧，故而吸引了无数的读者、研究者的兴趣。

（1）、无题诗界定

李商隐的爱情诗是最为人们广泛传诵的。李商隐爱情诗约近一百首，差不多占其现存诗的六分之一。这些爱情诗标以《无题》的有23首，用诗里首句句首二字或句中二字作题的，其实也等于无题的有40首，总计63首，占现存李商隐诗的十分之一。以“无题”作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗并非成于一时一地，大多以男女爱情相思为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以命名为“无题”，后人就把无题诗作为爱情诗的别称。其实李商隐的无题诗有两种情况：一种是隐晦朦胧的爱情诗。诗人的对象和恋情在当时是不能公开的，写相思又无法直说，所以写得迷离恍惚。另一种则是借恋情而寄托激愤，抒发感慨，就象他自己所说：“为芳草以怨王孙，借美人以喻君子”。这些无题诗音调谐美，深情绵邈，含蓄隐涩，且富于象征和暗示色彩。将唐代诗

歌的抒情艺术推上了一个新的高峰。

（2）、无题诗基调

浓烈而凄清构成了无题诗的情感基调。所谓“浓烈”，是说它绝不作浮泛的情语。所谓“凄清”，就是说，无论诗中的相思与追求是怎样的一往情深、缠绵萦回，那结果却总是伤怀，总是无望，总是迷茫。

这种基调除了有着时代内涵外，还打上了诗人自己的烙印。诗人深爱妻子王氏，然而婚后他辗转奔波、漂泊四方，夫妻长年分居。正届中年，妻子溘然病逝，更使他蒙受了巨大的痛苦。正是个人的不幸和社会上的爱情悲剧互相融合，才形成了无题诗特有的感情基调。

（二）、艺术特征：

关于李商隐诗歌的艺术特征。前人评他是“深情绵邈”、“包蕴密致”、“寄托深而措辞婉”、沉博艳丽”，等等。大致而言，他的诗歌在表现技巧上具有构思缜密、寄托遥深、语言清丽、用典精切、格律严整的特点。具体说其诗有以下几个特点。

1、主观化倾向。他总是把自己的灵魂赋于所咏的风景、事物或历史人物，使对象带上强烈的象征色彩，在很大程度上和作者融为一体，甚至成为作者的化身。

2、他的诗表现出很浓的感伤倾向，可以说感伤色调是贯穿他诗歌的主旋律。

3、善用典故，对仗精工，语言清丽。典故的运用，可以丰富诗歌的内涵，使诗歌的包蕴更丰富、更耐人寻味，并能深化诗歌的主题。李商隐的用典是非常突出的，也是非常精当的。他诗歌“沉博艳丽”、“包蕴密致”的特点的形成，即与此有关。但他的用典过多，有时也造成了诗意的晦涩难懂。所以金人元好问曾慨叹说：“望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨年华。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”，说的就是这种情况。

四、写作背景：

据说，在王屋山主峰玉阳山有东西对峙的两座山峰，其上各有一座道观，东玉阳山叫灵都观，西玉阳山叫清都观。李商隐那时二十三岁，太和九年（835年）便上玉阳山东峰学道。而玉阳山西峰的灵都观里，邂逅了侍奉公主的宫女、后随公主入道的叫宋华阳的女道士，宋年青美丽，聪慧多情，两人很快双双坠入情网。李商隐有诗《赠华阳宋真人兼寄清都刘先生》曲折地证明了这件爱情。后来他们的恋情被发现了，李商隐的被逐下山，宋华阳怀孕被遣返回宫。这段超出常规的爱恋，终因不为礼教和清规容许而豪无结果，短暂的欢娱，无望的永好，只在李商隐的心中留下了永远的伤痛。本诗大约写于开成四年（839），写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。一切美好，都成难以追寻的记忆，于是作者写了这首诗抒发自己的情怀。

五、诗歌解读：

【深山倾情】

无 题

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

无 题

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

（一）、注释

（1）、画楼：雕饰华美的楼。桂堂：用桂花香熏过的厅堂。都是比喻富贵人家的屋舍。

（2）、灵犀：旧说犀牛有神异，角中有白纹如线，直通两头。犀牛在古代被视为灵物，它的角的顶端和底部之间有白色的线（角质层）相连。此喻相爱双方心灵的感应与暗通。

（3）、送钩：也称藏钩。古代腊日的一种游戏，分二曹以较胜负。把钩互相传送后，藏于一人手中，令人猜。不中者罚酒。

（4）、分曹：分组。

（5）、射覆：在覆器下放着东西令人猜。分曹、射覆未必是实指，只是借喻宴会时的热闹。

（6）、鼓：指更鼓。唐时五更二点则鼓自内发，诸街鼓承振，坊市门皆启， 鼓响天明，即须上班应差。

（7）、应官：犹上班。到衙门上班。

（8）、兰台：即秘书省，掌管图书秘籍。李商隐曾任秘书省正字。这句从字面看，是参加宴会后，随即骑马到兰台，类似蓬草之飞转，实则也隐含自伤飘零意。

（二）、韵译

昨夜星光灿烂，夜半却有习习凉风；

我们酒筵设在画楼西畔、桂堂之东。

身上无彩凤的双翼，不能比翼齐飞；

内心却象灵犀一样，感情息息相通。

互相猜钩嬉戏，隔座对饮春酒暖心；

分组来行酒令，决一胜负烛光泛红。

篇四：材料作文“风”学案(精编版)

材料作文“风”导写

一、【作文题目】

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

我们经常读到这些优秀的古典诗词：“忽如一夜春风来”“山雨欲来风满楼”“夜阑卧听风吹雨”“二月春风似剪刀”??我们也经常看到这些词语：和风细雨、风平浪静、风雨同舟??我们还经常看到这些词语：跟风、清风、政风、党风、民风、家风、整风、务实之风、亲民之风??

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

二、【审 题】

本题是则新材料作文，可用提取关键词的方法审题立意。读罢材料可轻易提取出关键词“风”，然后展开联想，化大为小，化实为虚，进而立意行文。可参考以下角度写作：

角度一：生活中有哪些“风”

实写：春风、秋风、海风、旋风、阵风、晚风、残风、和风??

虚写：党风、政风、民风、家风、学风、考风、会风、行风??

选材提示：化虚为实、化实为虚虽说一直是考生常用的审题立意方法，但就立意的等级而言，写“虚”要比写“实”“政风”，比如海瑞、包拯、苏轼，等等；教育孩子要有良好的“家风”，比如傅雷、曾国藩，等等；经济领域要有坚守职业道德的“行风”，比如北京同仁堂、白家老字号，等等；教育领域要有公平、公正的“考风”，比如拒绝高考移民，等等。

角度二：如何对待生活中的“风”

生活中的“风”很多，要练就一双慧眼，有些“风”可以热情高涨地跟，有些“风”必须“拒绝”。

选材提示：从此角度立意必须把握好两点：第一，必须分清“风”的性质，青岛市民跟“爱心之风”，跟出了2006年感动中国的“微尘”；明星跟“慈善之风”，跟出了李连杰的“壹基金”，跟出了王菲的“嫣然天使基金”；郑州市民跟“给农民工送温暖之风”，纷纷捐款捐物，让2012年的冬天不再寒冷，等等，这些都是“好风”。“彭宇案”之后，广大市民跟“冷漠之风”，结果小悦悦在众人的冷漠中离去，跌倒的老人无人搀扶；四川省委副书记李春城、“表叔”杨达才、新疆乌苏市公安局长齐放等跟“腐败之风”，结果身败名裂，等等，这些都是“恶风”。第二，必须明确表明对“风”的态度，即“好风”必须跟从，“恶风”必须拒绝。

角度三：如何营造“风”

一个社会要想健康发展，在各个领域都应该有“好风”，用化大为小的方法抓住一点，写出深度即可。 选材提示：从此角度立意，选材重点在于营造“风”的方法。比如习近平总书记提出的“空谈误国、实干兴邦”是加强“党风”建设的有效途径；心中始终装着百姓、反腐倡廉是加强“政风”建设的有效途径；提高全民素养、惩恶扬善是加强“民风”建设的有效途径；坚守职业道德是加强“行风”建设的有效途径；普及科学知识是抵制“谣言之风”的有效途径……

三、【参考立意】

①让见义勇为之风驱散冷漠之风。 ②让爱心之风吹遍神州大地。

③为政者要有清正廉洁的“政风”。 ④反对浪费，提倡节俭风。

⑤坚守职业道德的行风。 ⑥营造良好的家风。

⑦坚守自我，不盲目跟风。 ⑧跟从真善美之风，拒绝假丑恶之风。

四、【作文注意事项】

1.可以写多种“风”，但必须有统一的中心论点：一篇文章中可以写多种风，但必须围绕一个主题展开，有一个能统领全文的中心论点。如一篇文章的中心论点为“营造文明之风”，主体中可写三种风：“敬业之风”、“诚信之风”“亲民之风”。这三种风都从属于“文明之风”。

2.可以只写一种风，事例中如有正反对比更佳。如写见义勇为之风，有见死不救之风相对；写节俭风，有

奢侈风相对；写诚信风，有弄虚作假之风相对；写好家风，有坏家风相对。

3、扣题要严：开头、结尾、中心句、事例要紧扣中心，要出现“风”这个词。

五、【选 材】

1、吹遍全球的世界末日 “谣言之风”

根据咨询机构的调查，每5个中国人中就有一个相信“2012是世界末日”的谣言，居21个被调查国家之首。听信世界末日说，南京女高工蒋某捐出数百万家产，又外借7万元，将欠条上的还款日期定为12月25日，因为那时已是“世界末日”；武汉老太太迷信世界末日被骗，花3000多元购买了20多箱劣质压缩饼干；重庆木工王明相信世界末日，花光多年积蓄的11万元血汗钱，待女儿出生时家中已无分文；河南一市民相信世界末日，出资2万元造一个长8米，直径2.5米，外层钢板厚5毫米的诺亚方舟；上海警方一天接到25起“末日报警”；四川多地疯抢蜡烛为世界末日做准备；陕西“全能神”邪教非法聚集散布世界末日谣言；法国人涌上了布加拉什山；俄国人囤积了大量的火柴和蜡烛……2012年12月21日，太阳照常升起。

【 素 材 解 读 】 世界末日谣言之风之所以能够吹遍全球，除了所谓的玛雅人的预言及美国大片《2012》、近年来多次发生的自然灾害造成地球人对自身生存状况的担忧影响之外，更多的还是人们的从众心理、跟风心理作怪。

2、新一届中央政治局常委四大新风

信仰之风：有学者说，近代中国有3种政路：无理想有谋略者，袁世凯；有理想无谋略者，孙中山；有理想有谋略者，共产党。可惜的是，在市场经济大潮中，许多人理想信念日益淡泊，一些高级干部也把信仰视为乌托邦，信奉“理想只是口头禅，一切皆靠权和钱”。习总书记说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”“理想信念不坚定，精神上就会?缺钙?，就会得?软骨病?。”

反腐之风：习总书记上任后就发出“反腐三名言”：“打铁还需自身硬”“物必先腐，而后虫生”“腐败问题越演越烈，最终必然会亡党亡国”。十八大闭幕短短一个月，四川省委副书记李春城、新疆乌苏市公安局长齐放等几十位高官相继落马，惩治上至省部级高官，下至乡镇村官，表现出新常委频出重拳，“既拍苍蝇，也打老虎”的反腐之风。 “空谈误国，实干兴邦”；王岐山主持座谈会强调“不准念发言稿”；刘云山以李瑞环书中的一个故事举例，称“唱高调、说空话连野猪也骗不了”；2012年12月7日，习总书记视察深圳，深圳市前海附近道路畅通如常，现场无任何欢迎横幅，也没有列队迎送环节；12月24日，新华社推出人物特稿，大量刊登了习总书记等领导人的生活旧照，再一次拉近了党与人民之间的距离。 为官之风：新一届中央政治局常委不仅没有大话套而且“责任”“人民”成了高频词语。习总书记两句名言是“千万不要既想当官又想发财”“拎着乌纱帽干事，不捂着乌纱帽做官”。他曾在《求是》杂志上撰写“用权讲官德交往有原则”的文章，称领导干部要做到“权为民所用”，就必须法德并举．既要依法用权，又要以德用权，归根到底用权要讲官德。

【 素 材 解 读 】坚持以人为本、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系；坚持艰苦奋斗、勤俭节约，下决心改进文风会风，着力整治慵懒散奢等不良风气；坚决克服形式主义、官僚主义，以优良党风凝聚党心民心、带动政风民风，这是党的十八大明确部署的内容。新一届中央领导集体上任后第一件事就是抓党风、作风建设，自然能赢得百姓的信任。

3、“穿越风”中的一枝独秀

当《宫》《步步惊心》《神话》《古今大战秦俑情》等穿越风占据201 1年荧屏的时候，古装情感大剧《甄嬛传》在各大卫视刚一开播，便“秒杀一切山寨、穿越古装剧”。网友评论《甄嬛传》之所以热，热在它不跟“风”！ 主人公谈诗论画、操琴吹箫、踏雪赏梅，整部剧古典文化气息扑面而来，丝毫没有穿越剧中的调侃之味；相比《金枝欲孽》开门见山直扑“宫斗”主题，《甄嬛传》似乎一直在抒情，两集之后甄嬛还在宫门外转悠；眉庄以苦肉计陷害华妃，端妃以逸待劳，知道自己无法抗衡华妃，只能静待时机……孙子兵法里的36计同样适用《甄嬛传》。《甄嬛传》宫斗的戏份堪称高智商。2011年3月26日，该剧在乐视网播出以来，单日点击率突破1000万，网上网下形成一股“甄嬛”热。

【 素 材 解 读 】导演郑晓龙表示： “把后宫拍成梦幻的感觉，这是很可怕的，真实后宫的嫔妃生活其实是很悲惨的。我就是不想让皇宫一片明媚，要让人看了《甄嬛传》后就完全打消穿越回古代的念头！”在这种不跟风思想的指导下，《甄嬛传》的热播，是偶然中的必然。

4、央视“家风是什么”系列采访

春节期间，央视推出的“家风是什么”系列采访，引发网友广泛关注和议论。中国人自古以来就有浓重的家庭观念，注重家庭文化的传承。随着时代变迁，家风的内涵也在发生变化。

在我国，家风的传承除了靠长辈的言传身教，还有不少以文字的形式保留下来，广为流传。比如《颜氏家训》、《温公家范》、《朱子家训》、《曾国藩家书》、《傅雷家书》等。在这些名人的家训、家书中，可以看到中国传统家庭教育的影子。

传统家风在当下依然有广泛的影响力。调查显示，受访者家庭秉持度最高的三大传统家风是：诚实守信、尊老爱幼和待人忠厚。此外，精忠报国、勤劳踏实、节约朴素、正直清白、诗书继世和谦虚谨慎，也都被相当比率的受访者视为家庭圭臬。 著名散文家柏峰指出，我国人民最大的情怀就是家国情怀。家就是缩小了的国，家风在某种意义上就是国风。家风的价值，就在于通过父母的言传身教，通过家庭的理性与感性营造出的氛围，把真善美潜移默化给孩子，把我们优秀的文化传统传承给孩子。

随着时代变迁和城市化浪潮的兴起，当下年轻家庭中形成了各种新家风。调查显示，受访者认同度最高的新家风依次是：独立、相互体谅、老公赚钱老婆花、不啃老不坑爹、民主、平等、尊重女性等。

六、【佳作展台】

㈠【精彩开头】

◆“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”风迈着轻盈的脚步徐徐向我们走来。风，吹干了我们昨日的泪痕，唤醒了我们沉睡的心灵，让我们重拾信心迈入今天。风，还带来了“两袖清风”的清新，掀起了“亲民之风”的热潮。让“风”唤醒大地。 （1103班 李燕飞）

◆春风又绿江南岸，夏风轻掠荷塘畔，秋风萧萧菊怒放，冬风凛冽梅飘香??在这个美好的世界，不仅需要自然之风，还需要家风、民风、政风等社会之风。构建美好社会需要我们营造良好的社会之风。（1103班 刘金莲）

◆仁义之风，能带来暖春的生机，令人朝气蓬勃；仁义之风，能驱散盛夏的酷暑，令人心旷神怡；仁义之风，能拂去晚秋的颓败，令人充满希望；仁义之风，能融化寒冬的冰雪，令人感受温暖。让仁义之风盛行吧，让我们的社会更和谐！ （1103班 黄嗣乘）

◆灯红酒绿，纸醉金迷，浮华的世界，跳动着我们急切的心。追逐功名，追逐金钱，不择手段，以身试法??我们迫切的需要，需要一股清风，一股带来宁静的清风，吹醒我们沉睡的心，给世界带来温暖。

（1103班 黄金港）

◆在充满了浮躁与虚荣的现实生活中，有人被利益迷离了双眼，有人因贪念丧失道德，但更多的人用心中的善温暖世界，感动世界。他们的行为就像是一阵风，轻柔而温润地盈满整个人间。 （1103班 陈思谕） ㈡、【精彩中心句】

正视谣言之风，反思自身。

响应节俭之风，戒奢从俭。

跟随中国梦之风，提升自我价值。 （1103班 关修连） 自然之风需要我们欣赏。

时尚之风需要我们创造。

质朴民风需要我们努力。 （1103班 梁霞晶） 自然之风吹开了文人墨客的锦绣华章。

亲民之风融化了民众与官员之间的坚冰。

勤俭之风展现了中华民族的优良美德。 （1103班 吴天栋）

刘盛兰捐资助学，崇仁厚德，弘扬奉献之风。

段爱萍勤恳务实，一秉至公，弘扬敬业之风。

习近平一心为民，力行反腐，弘扬廉洁之风。 （1103班 苏昭宇） ㈢、【精彩事例】

★在歪风邪气侵蚀的医疗部门，胡佩兰是一股难能可贵的沁人心脾的清风。

百岁仁医胡佩兰，人已老，心未老，年过九十的她，依旧坚守着自己的岗位，坚守着自己心中执着的信念，为病人排忧解难。每周有六天坐诊的她，即使行动不方便，即使刮风下雨，依然阻挠不了她前行的步伐。她说过：“自己最开心的事，便是看着病人痛苦的来，高高兴兴地离去。”这样一位仁医仁术的人，着实给我们带来了一股温暖的清风，拂去病人的伤痛，缓和了医患的紧张关系，更温暖了成千上万的心灵。我们呼唤这股清风，世界需要这股清风。 （1103班 黄金港） ★跟风的悲哀，是审美疲劳的悲哀。

从2004年的《超级女声》到《快乐女声》《花儿朵朵》??从2012年最火的《中国好声音》到《中国梦之声》《我是歌手》《中国好歌曲》??从热播的宫廷剧《金枝欲孽》到《步步惊心》《甄嬛传》??从家喻户晓的《爸爸去哪儿》到《星星知我心》《我猜我宝贝》??只要一种题材类型火了，所有的制作人都跟风而上，毫无定力和自己的特色。面对扎堆的电视节目，如何不让人的审美感到疲劳？如何不让人为其跟风速度之快而感叹？当好声音的高音已经让我们的耳朵抗议，当宫斗与家长里短已经让我们的心麻木休眠，我们能否不再盲目跟风？能否唤回一些创新的风气？ （1103班 林文华）

㈣、【精彩结尾】

☆高尚之风仍在轻抚大地，它唤醒了碧草花木，它更迭了时代季节，它洗礼了生灵万物，它警示了世道人心??愿这些高尚的人被时代铭记，愿此类高尚精神得以传承，愿这股高尚之风盈满人间！ （1103班 陈思谕） ㈤、【优秀范文】

破“丑陋之风”，营“文明之风”

邯郸学步，爬回寿陵；东施效颦，贻笑千年；大“核”危机，“盐”荒子孙；神医李一，中医骗子；末日谣言，恶搞全球……一个又一个教训告诉我们，必须擦亮双眼，理性跟风，更要运用智慧，破“丑陋之风”，营“文明之风”！

3000多元购买了20多箱劣质压缩饼干；重庆木工王明相信世界末日，花光多年积蓄的11万元血汗钱，待女儿出生时家中已无分文；南京女高工蒋某捐出数百万家产；更有甚者，广州市天河区一对小夫妻为了不给自己留下遗憾，互吐真言后却大打出手，酿成悲剧-2012年12月21日，太阳照常升起，给这些盲目跟谣言之风的人上了一堂生动的科普课。

破“空谈之风”，营“务实之风”。战国赵括“纸上谈兵”、魏晋名士“空谈”国事，被王羲之讽为“虚谈废务，浮文妨要，恐非当今所宜”，这些历来是治国理政的大忌。20年前，深圳蛇口工业区竖起一块“空谈误国，实干兴邦”的醒目标牌，摆脱了一场姓社姓资的无谓争论，拉开了一段“中国故事”的序幕。2012年12月7日，习近平视察深圳，深圳市前海附近道路畅通如常，现场无任何欢迎横幅，也没有列队迎送环节，在全党、全国上下吹起了“务实、亲民之风”。事实证明，饱经沧桑的中华民族，之所以能走出苦难、走向辉煌，靠的不是空想清谈，而是实干苦干。至于那些台上唱高调、台下瞎胡闹的贪腐分子，更是制造政治泡沫、败坏党风和政风。

之痕迹。大臣上官仪也秉承陈隋之遗风，其作风靡一时，士大夫们争相效法，时称“上官体”。面对此文风，王勃首先扛起反对大旗，接着骆宾王、杨炯、卢照邻也投入到反对“上官体”的创作活动之中。经过“四杰”的努力，诗歌由宫廷走向市井，创造了关注现实的新诗风，为唐诗的全面繁荣奠定了基础。

破“模仿之风”，营“正版”之风。当模仿秀充斥各大媒体的时候．桂林男孩周帅历经几轮激烈的角逐，终于站在中央戏剧学院主考官梁冠华教授的面前，梁教授愣住了： “天哪，简直就是陆毅的翻版！你周围的人有没有说你长得像陆毅？你自己觉得呢？”周帅脱口而出：“我是自己的正版！”

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，要理性跟风，更要破“丑陋之风”，营“文明之风”！

【点评】本文亮点有三：一、选材新颖、丰富。选取世界末日、习近平深圳视察、周帅等社会热点作为论据，新颖；选用东施效颦、邯郸学步、纸上谈兵、初唐四杰等古典材料，可谓丰富。二、结构严谨。先由一系列盲目跟风现象引入话题，接着采用并列式结构，用四个分论点加以论述，层次清晰，结构严谨。三、论证严密。在并列式结构的基础上进行对比论证，将魏晋空谈与习近平讲话、上官体与初唐四杰创“新诗风”、模仿与坚守等进行对比，有力地论证了不仅要理性跟风，更要运用智慧，破“丑陋之风”，营“文明之风”的观点。

篇五：语文

一、阅读下面唐诗,完成下列各题

宿建德江

孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

(1) 日暮客愁新”的“愁”在诗中起什么作用?

(2)分析“野旷天低树,江清月近人”的意境及所体现的作者的心情.

(1)一个“愁”字奠定了全诗的感情的基调.

(2)天高地远,四野空旷,江水清澈,月亮倒影其中,显得离人很近.整个场景,因日暮而昏暗,又因月色而清淡.作者通过对客观环境的主观性描绘,显示出诗人的寂寞孤独,将内心深处的愁绪鲜明地展现出来.

二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

咸阳城西楼晚眺

(唐)许诨

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

?诗的起句中用一“____”字，奠定全诗基调。诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城傍晚时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。

?颔联写云生日落，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫，现多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么?

?颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象?

?尾联“行人”即过客，也包括作者在内，结句抒发了怎样的感慨?

①“愁”。

②“山雨欲来风满楼”现在多比喻重大事变即将发生前的紧张气氛。

③描写作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。

④我闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁无恨的感慨

三、阅读下面这首七言绝句，完成下题。

夏 意

苏舜钦

别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。

树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。

[注]苏舜钦;北宋诗人，主张改革，被削藉为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。

1、有人说这首诗题为“夏意”，全诗“无一句不切夏意”。第一句中的“夏”，点明时令，第二句中的____和第三中的____不仅扣住诗题，更写出了诗人生活环境的____的气氛。优美的意境，读之仿佛微风拂面。

2、你认为这首诗表现了作者怎样的心境呢?

1、“石榴开遍”和“树阴满地”“清幽”

2、这首诗取题“夏意”，展现的是清幽之境，表现的是内心压抑着痛苦的闲适宁静。

“别院”、“深深”、“清”，诗一开始即构成清幽凉爽的气氛，继之以“石榴开遍”“树阴满地”“流莺”时一声“渲梁”，无不给人清凉宁谧之感。削籍隐居的诗人内心当是痛苦的，但诗人没有牢骚，对得失荣辱显得很淡泊，但没有牢骚又不等于没有痛苦，清幽之境恰恰反衬着诗人内心压抑着的刺痛，“夏意”“之意”，是值得读者细细揣度的。

阅读理解一 伞

“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。

一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”

后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听“咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。

“雨停了。”大汉回答。

“那就好。”

乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

“你 公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：

该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”

又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来

者，也传给了车厢里的每一个人。（选自小小说《伞》）

1．本文运用的叙述方法是_____________

2．本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客_______________________________________的事。

3．“大汉”“面带歉意”的原因是：____________________________________；姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是：___________________________________________。

4．阅读文中画线部分，想一想：“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了”？

答：_________________________________________________________

5．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“__________”→“__________”三个部分。

6．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是________________________________。

（五）1、顺叙。 2、伞。 3、用伞堵住破窗。

4、把姑娘的伞弄破了。大汉帮助她用伞把破窗堵住了。

5、因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安；而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。

6、堵住洞口。传下暖意。 7、人与人之间友爱互助的关系。

阅读理解二

品茶

茶，是最朴素、淡泊的美物。饮茶，是最朴素、淡泊的美事。

在一间陈设简单、干净、空旷的小屋里饮茶是最好的。华贵、复杂的房间里

不宜饮茶，那高大、贵重的东西在茶面前摆谱、显阔，茶的自然气息就被埋没了。

饮茶的时候，心情越平淡越好。心情平淡的人，才能感受茶带来的宁静和清新。

每一片绿叶都在高山深谷里浴过风雨云雾，听过鸟声虫鸣。简单的叶子，却有着绝不简单的经历。但它们是沉默的，在滚烫的水里它们并不发出惊叫，接受了这过于热烈的邀请，它们慢慢吐露出纯洁而芳香的情愫。

此刻的杯子里漾出碧绿和淡淡的清香。在这个时候，茶是最香的，但在这个时候，我常常感到不忍：茶的一生，就这样了结了么？我想起人生的种种细节，想起那些珍藏在细节里的眼泪、微笑、期待和感动。茶的一生是怎样的呢？就这么喝下去，茶的一生就这么终结。

于是，我默默向茶感恩，向生活和大自然的每一个细节感恩。向云雾中采茶的那双小手感恩——那是我的妹妹，在鸟声和微风里站着，她伸出手，和着露水采下了一生中最纯洁的瞬间，采下了天空中渐渐呈现的一角蔚蓝，然后，她哼着

一首险些失传的民间小调，将满捧的绿色盛进竹篮，盛进别人的生活和日子，盛进我的日子。此刻我的杯子里，那浮动的叶片上，印满她的手纹。

我喝下茶水，接受了感人的馈赠。

如果我们在生活中，不止停留于物品的色、香、味、形，而是联想到物品不平凡的来历及其蕴含的艰辛、忍辱、牺牲等等内涵，那我们与这些物品相遇，就

是与生命和命运遭遇，它们就不仅进入了我们的身体，而且深入了我们的灵魂。

世界不只是一堆物，世界更是一个比物更丰富、更恒久、也更惊心动魄的精神过程。我们透过物的“物性”，看到的是更其深广和神秘的“神性”。一件物到达我们面前，它不仅吁请我们感受它自身，而且期待我们体悟与它关联的一切。

茶不仅仅是一种饮料，它更是一种有意味的东西。饮茶，就不只是为解渴和去乏，更是要感受在茶的氛围里所呈现的境界、情调和韵味，有时要达到一种智慧和觉悟。

由茶可以推想到树。树是一种意境，一种生命的境界——树根在深深的地下展开着纠结着，生命的明亮部分往往由其幽暗乃至苦难的根基所营养，由此才有树冠，那巍峨葱茏的生命高峰。

人的一生要喝多少茶，茶里的香味、甘味、涩味、苦味、意味、禅味，我们能品出多少？从第一杯茶到最后一杯茶，由浓郁到平淡，由浅尝到深品，永远有品头，永远品不到尽头。

1.如何理解文章开头所说：“茶，是最朴素、淡泊的美物。饮茶，是最朴素、淡泊的美事。”？

2.文章第6段插入了对“我的妹妹”采茶的描述，主要有什么作用？

3.“我们透过物的?物性?，看到的是更其深广的?神性?”这句话所说的“物性”和“神性”分别指什么？

4、在本文作者看来，茶和人生有哪些相似之处？请分条列举。

（六）1．①茶生长于远离尘嚣的高山深谷中，叶子简单，颜色单一。②茶香是淡淡的。③喝茶要在简单、干净的屋子里。④喝茶时的心情应是平淡的。（共4分。每点1分）

2．①简单、朴素的茶中有着不平凡的经历（或突出茶这一美物来历之不凡）。②引出要向生活和大自然感恩这一主旨。（共4分。每点2分）

3．①物性指事物的外观特点以及内部特性。②神性指事物不平凡的来历和它们蕴含的艰辛、忍辱、牺牲等等内涵，惊心动魄的精神过程。（共4分。每点2分）

4．①朴素单薄的人生是最美的，犹如茶一样。②茶中有香味、甘味、涩味、苦味、意味，正如人生有苦有甜，有明亮辉煌也有暗淡朴素。③茶的生长要经历许多风雨云雾，人生也是如此，也要经受许多艰辛、磨难等。（共6分。每点2分）

文言文一

范滂

范滂，字孟博，汝南征羌①人也。少厉②清节，为州里所服。冀州饥荒，盗贼

群起，乃以滂为清诏，使案察之。滂登车揽辔，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。

后诏三府掾属③举谣言④，滂奏刺史、二千石权豪之党二十余人。尚书责滂所

⑥劾猥⑤多，疑有私故。滂对曰：“臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污．简札⑦哉! 以会日⑧迫促，故先举所急；其未审者，方更参实。若臣言有贰，甘受

显戮。”吏不能诘。

建宁二年，遂大诛党人。诏下，急捕滂等。督邮吴道至县，抱诏书，闭传舍

⑨，伏床而泣。滂闻之曰：“必为我也。”即自诣狱。县令郭揖大惊，出，解印绶，．⑩引与俱亡，滂曰：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎!” ．【注】①汝南征羌：郡县名。 ②厉：磨练。 ③掾属：下属的官。 ④谣言：

群众反映官吏好坏的歌谣。 ⑤猥：众多。 ⑥叨秽：贪污腐败。 ⑦简札：

指奏章。 ⑧会日：指三公会议的日子。三公，即大司徒、大司马、大司空。 ⑨

传舍：驿舍，供外交使节和传递政府文书者休息的地方。 ⑩塞：消弭，平息。

1. 下列句中的“以”与“以会日迫促”中的“以”的意义和用法相同的一项是

（ ）（2分）

A. 以土砾凸者为丘 B. 以其境过清

C. 令辱之，以激怒其众 D. 俯身倾耳以请

2. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（2分）

A. 范滂年轻时就注重品德修养，受到州郡和乡里的钦佩。冀州因灾荒而动荡，

范滂被委任为清诏使。

B. 因为弹劾人数过多，范滂受到尚书的责备与怀疑，但范滂不为所屈，大义

凛然地表示如检举失实，甘愿接受死刑。

C. 范滂秉公办事，不徇私情，曾主动上书揭发依仗权势欺压百姓的刺史、权

豪。

D. 建宁二年，皇上下诏缉捕范滂等人。督邮吴道和县令郭揖的行为表现了对

范滂的无比敬仰。

3. 解释下列句子中加点的词（4分）

?慨然有澄清天下之志 ?疑有私故 ．．?即自诣狱 ?引与俱亡 ．4. 翻译下列句子（4分）

?及至州境，守令自知臧污，望风解印绶去。（2分）

?臣之所举，自非叨秽奸暴，深为民害，岂以污简札哉!（2分）

（三）范滂

1.（2分）B（因为）

2.（2分）C（并非主动揭发，而是受诏奉命。）

3.（4分）①情绪激昂的样子 ②原因，缘故 ③到，到??去 ④逃跑（每个1分）

4.（4分）?等他到冀州境内后，太守、县令知道自己贪污受贿，听说范滂来了，都自动辞

官而去。（2分）（臧污、望风、解印绶）?我检举的，如果不是贪污腐败、奸邪残暴，深深

地

祸害百姓的人，(我)难道会因为私心而使奏章受到玷污吗？（3分）（举、自、奸暴、岂、

以、

污）

[译文]范滂字孟博，汝南征羌人。从小砥砺清高的名节，为州里人所推服，被举荐为孝廉。

当时冀州发生饥荒，盗贼四起，于是以范滂为清诏使，派他去查明情况。范滂走马上任，

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