珍惜学习机会教学设计

篇一：珍惜学习机会教学设计

第六课第二框 珍惜学习机会

多浪农场中学 邱友萍

教学目标

知识目标：

1、知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。

2、知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

能力目标：

1、通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。

2、增强学生履行受教育义务的自觉性。

情感态度与价值观目标：

1、懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。

2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

3、认识接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。

教学重点：如何维护自己的受教育权

教学难点：履行受教育的义务

教学方法：启发法、讨论法、案例分析法、活动法

教学准备：多媒体课件

教学过程

一、导入新课：

情境导入：

1、出示《变化》组图（多媒体展示），通过今昔对比，使学生感受到国家社会对教育的重视及学习机会来之不易，引导学生要珍惜现在学习的机会。

（多媒体展示）出示课题《珍惜学习机会》

二、讲授新课：

教师：上一框我们学习了每个年满六周岁的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族都有入学接受教育的权利。但是这些适龄儿童、少年的受教育权都能得到实现吗？

（一）、维护受教育的权利

1、受教育权被侵害的情况：（多媒体展示）

(1)、小华父亲说她成绩不好也考不上大学让正在念初二的她出来打工挣钱。

(2)、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。

(3)、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。

(4)、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。(学生判断)

师：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？

从上述种种情形说明了我们有不少儿童、少年的受教育权正受到来自家庭、学校、社会的侵犯。有的是个人的受教育权被侵犯、有的是学生群体的受教育权被侵犯。

我们要懂得受教育作为我们的权利，我们不得随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。

2、如何维护受教育权利

1）、（多媒体展示）P62 “小梅的烦恼” 它说明了什么呢？

假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？（学生回答）

师点拨：它说明了我们还有不少的儿童、少年的受教育权因为种种原因，还未能得到有效的保障。遇到这种情况怎么办呢？ （学生回答）

方式一：(与父亲（侵权人）沟通协商或寻求老师帮助 )

方式二：(寻求亲戚、同学、朋友的帮助)

方式三：(寻求居委会当地政府、妇联、教育局、媒体等有关部门的帮助)

方式四：(向人民法院提起诉，运用法律武器维护自己的权利)

（其中，方式一二三都属于非诉讼方式）

得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们要懂得维护自己受教育的权利,我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。

2）、学生活动：阅读教材P63文字，了解维护受教育权的原因及方式。

3）、学生活动：阅读课本第63页—“寺庙建到学校旁”活动材料……针对这一事例，请同学们各抒己见：

① 假如你是该校的一名学生，应该怎么办？

②假如你是该校的校长，应该怎么办？

同学们，我们了解了受教育权被侵犯的情形及维护受教育权的方法，

现在请同学们告诉我，作为国家公民，在行使权利的同时还应该怎么做呢？（履行义务，复习权利与义务的关系），我们在第二课就学习了权利与义务的关系，他们具有一致性，没有无权利的义务，也没有无义务的权利，也就是说，我们每个人既是享受权利的主体也是履行义务的主体，所以我们可别忘了在行使了受教育权的同时还必须履行受教育的义务，这样才能体现我们是一个有责任意识的小主人。

（二）、履行受教育义务

1、学生活动：阅读材料（P63）：

在旧中国，只有20﹪的学龄儿童能够入学读书。贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学、读书羡慕至极。许多革命前辈在马背上、战壕里看书，甚至在狱中读书，补偿失去的学习机会。

改革开放以来，国家在财政比较紧张的情况下，努力增加教育经费投入。逐步实现了城乡免费义务教育，并对住宿生给予补助。

有位学生家长，自1995年起，辗转近十个城市，擦了七年皮鞋，供女儿和儿子上学。结果，他的两个孩子都读完大学。

思考：从材料中你感悟到了什么？

师点拨：为了保障自己的受教育权自己的家长付出了什么？（心血、精力、金钱……）

从国家来说，我国目前还处在社会主义初级阶段，我国是发展中国家，国家财政还比较紧张，在我们这个不发达的大国办教育，国家每年都得拿出几千亿元的资金来发展教育，普及义务教育很不容易；但父母也不容易，对于有的家庭来讲，家长每个学期也要拿出成百上千的费用供我们学习，对有的家庭来说，也是相当吃力的，所以受教育的机会来之不易，我们要珍惜机会，努力学习，报答国家和父母。

为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。

2、学生活动：阅读课本P64《小刚的故事》。

1）、讨论：小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？如果小刚中途辍学，是否合法？小刚及家长要承担什么责任？

学生回答：自己履行了义务享有了权利，提高了自身素质；

对家庭负责，有文化才能有前途；

为国家繁荣富强做出自己应有的贡献。

教师：小刚拒绝辍学既行使了自己的权利也履行了自己的义务，接受义务教育对个人和家庭以及社会都是有利的，也告诉我们受教育不仅是一

种权利，也是公民必须履行的一种义务，不完成义务教育是违法的，违反义务教育法是要承担法律责任的。

2）、中学生应履行哪些受教育的义务？

学生发言,老师总结:作为正在接受九年义务教育的学生,履行受教育的义务最主要的有三项: （多媒体展示）

（1）认真履行按时入学的义务；

（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

（3）认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

这是三个履行义务的基本要求,但是在具体的操作过程中,或者说是在我们具体的学习中,如何具体体现这三方面特别是第三方面的要求?

3）、为完成规定的学习任务，我们应该做到：（多媒体展示）

上课时专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究问题；

课后认真复习，独立完成作业；

积极参加课外兴趣小组活动，培养自己的兴趣爱好

多看有意义的课外书，扩大自己的知识面陶冶情操

积极参加体育锻炼，使自己有强健体魄……

想一想：假如遇到下面的问题，你打算怎么办？（引导学生回答） ①上课走神，遇到老师的批评；

②做作业时，遇到疑难问题；

③上自己不大喜欢的课；

④考试成绩不理想……

3、（多媒体展示）《招聘广告》

1）、某社区招收道路清洁工、搬运工若干，要求身体健壮,文凭不限。月薪300元。

2）、水泥厂招收装袋工，要求身体健康，初中文化。月薪500元。

3）、软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业。月薪8000元。

4）、南京华工学院招收客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备别墅式住房三室两厅。

（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈上述材料对自身的启示）

教师：当今世界是科学技术日新月异，信息爆炸、知识激增的时代，一个人如果没有丰富的科学文化知识，就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会创造更多的财富。要生存，要发展，要满足时代的需求，必须接受教育，勤于学习，更新知识，提升能力、学会学习

4、初中学生应如何珍惜学习机会？

①在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。

② 树立终身学习意识，学会学习，更新知识，提升能力。

③ 在这塑造自我的黄金时期，要树立远大志向，抓住学习时机，为祖

国的繁荣富强建功立业。

课堂总结:同学们，通过这节课的学习你有什么收获？

四、作业

1、（多媒体展示）巩固练习。

2、《练习册》第六课第二框练习题。

播放歌曲《小二郎》结束教学。

板 书 设 计

珍惜

学习

机

会

受教育权被侵犯的情形 维护受教育权利 如何维护受教育权利

珍惜受教育的机会 履行受教育的义务 中学生应履行哪些受教育的义务

教学反思：

篇二：《珍惜学习机会》教学设计

《珍惜学习机会》教学设计

导入新课 播放视频《读书郎》

老师：小二郎为了父母，也为了改变命运而读书，不怕太阳晒也不怕风雨狂。我们也要努力读书，珍惜学习机会。

（二）新课教学

一、维护受教育权利

（一）侵犯受教育权的行为时有发生

老师：受教育是法律赋予我们的基本权利.是我们成长和发展的基础。然而,在现实生活中，我们的受教育权却常常会受到侵害。

活动一：慧眼识侵权

请判断以下初中生的受教育权受到哪些方面的侵害？

1、小华父亲说她成绩不好也考不上大学，让正在念初二的她出来打工挣钱。 （家庭）

2、某工厂接收一批在校的初中生进厂打工。（社会）

3、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。（社会）

1

4、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师让他停课回家反思一周。（学校）

5、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家（家庭）

师：当我们的受教育权受到类似上述这些侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权呢？我们一起来看看课本62页，小梅的烦恼。

(二)维护受教育权利（多媒体展示）

案例一：课本P62小梅的的烦恼 你认为哪种方法最佳？

（1）听爸爸的话，放弃读书；（2）离家出走；

（3）找人帮忙，劝劝爸爸；（4）状告爸爸，讨回读书权。

活动二：献计献策（学生分组讨论）（板书：一、维护受教育的权利）

方式二：寻求当地居（村）委会帮助 （或者妇女儿童工作委员会、妇联等）

方式三：寻求镇政府帮助 方式四：向新闻媒体求助 方式五：向人民法院求助

2、 维护受教育权的方式

非诉讼方式：

诉讼方式：方式五：向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。

（板书：非诉讼方式 诉讼方式）

2

老师：让我们再来试试身手，解决一个实际问题，请大家看到课本63页，阅读一下这个案例，思考下面的三个问题。 案例二：课本P63

该校学生的 权受到侵犯？（受教育）

假如我是该校的一名学生，我会：

学生：略

老师：通过自我约束和维护受教育权的方面来解决这个问题。那校长该如何来处理这件事？

假如我是校长，我会：

学生：略

老师：校长可以通过加强教育让学生安心上课，不要旷课去看热闹，并寻求各种社会力量的帮助。那么，在这里哪些是非诉讼方式，那些是诉讼方式呢？

学生：教育学生，找新闻媒体，找当地政府帮助，这些是非诉讼方式。

学生：到法院起诉是诉讼方式。

老师：同学们知道吗啊？为了加强学校校园周边环境管理,创造良好的育人环境,根据国家有关法律、法规,制定以下规定。（多媒体展示相关条款：）

3

老师：在实际生活中我们的受教育权利会受到来自各方面的侵害。我们必须通过各种诉讼和非诉讼的方式，有效地维护我们的权利。而且在不同的地方，由于实际情况、经济发展状况的不同，学生们能享受到的受教育权利也不一样。下面我们来看一组图片。

（多媒体展示图片）

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:珍惜学习机会教学设计)

老师：偏远的山区和农村还有很多孩子的就学条件不好，国家加大教育投入，还有希望工程和春蕾工程就是为了帮助那些贫困的孩子和女同学，等等。我们应当珍惜现在的学习机会，在增强权利意识的同时还应增强义务意识，受教育权不仅是我们的权利，也是我们应尽的义务。

二、履行受教育义务

1、珍惜受教育的机会（多媒体展示）

材料一：2012年中央财政教育支出安排3781.32亿元,增长１６．４％。完善农村义务教育经费保障机制，推进农村义务教育薄弱学校改造，实施农村义务教育教师特设岗位计划和中小学教师国家级培训计划，促进义务教育均衡发展，安排资金１０５７．５４亿元。

材料二：调查显示,82.3%的贫困高考生家庭贫困的主要原因是教育支出大。其中,平均每年每个贫困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右,高于平均家庭总收入(4756元),超过2/3的家庭入不敷出,有81.0%的家庭总收入尚不足以支付子女的教 4

育费用 。

这两组数据说明了什么？

师：国家为了保障我们的受教育权，投入了很多，采取了很多措施，父母也为我们读书付出很多努力，所以，我们受教育的机会来之不易，为了自己的发展，国家的富强，社会的进步，我们要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。（板书：二、履行受教育的义务）

老师：我们一起来看看课本64页案例三，设身处地的为小刚想一想，思考一下这两个问题。

活动三：设身处地 案例三：课本P64

问：小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？

生：从长远来看，有利于个人科学文化素质的提高，有利于自己将来获得更好的就业、发展的机会，为社会创造更多的财富，使个人和家庭享受现代文明，过上幸福的生活。

问：如果小刚中途辍学，是否合法？ 小刚及家长要承担什么责任？

生：不合法。要负法律责任。

老师：小刚及其家长要承担违反义务教育法的法律责任。法律规定了要接受九年义务教育，不可以中途辍学。小刚后来上学去了，请你设想一下小刚在学校会有怎样的表现？

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篇三：八年级思想品德珍惜学习机会教案设计

第六课第二框珍惜学习机会教学设计

教学目标

知识目标：

知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

能力目标：

提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 情感态度价值观目标：

1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。

2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。

4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。

教学重点

如何维护自己的受教育权

教学难点

履行受教育的义务

课时安排：1课时

教学准备

多媒体课件

教学方法

活动教学法、讨论法、情景设置法、案例分析法

1

板书设计：

珍惜学习机会

一、 维护受教育权利

1、受教育权被侵犯的情形

2、如何维护自己的受教育权

二、履行受教育的义务

1、珍惜受教育的机会

2、中学生应履行哪些受教育的义务

教学过程

导入新课：

（多媒体展示）招聘广告

1、某社区招收道路清洁工、搬运工若干，要求身体健壮,文凭不限。月薪300元。

2、水泥厂招收装袋工，要求身体健康，初中文化。月薪500元。

3、银河电脑公司招聘工程师，要求本科学历，软件开发专业。月薪8000元。

4、某学院招收客座教授,要求研究生以上学历，待遇除国家工资外，年工资补贴10万元，配备别墅式住房三室两厅。

（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈上述材料对自身的启示） 教师：在当代，一个人如果没有丰富的科学文化知识，就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会创造更多的财富。因此，我们要珍惜自己学习的机会。 （多媒体展示）出示课题《珍惜学习机会》

讲授新课：复习旧课 教师：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。而且，国家也很重视公民的受教育权，通过国家强制力来保证教育权。但在我们的现实生活中，我们的受教育权是否能得到时刻的保障呢？

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新课教学

一、维护受教育权利

1、受教育权被侵害的情况

（多媒体展示）招聘广告：

(1)、小华父亲说她成绩不好也考不上大学让正在念初二的她出来打工挣钱。

(2)、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。

(3)、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的同学无法安静地晚自习。

(4)、15岁的刘铭父母离异，母亲下岗而父亲又不按时支付抚养费，使得刘铭只能辍学在家。

(学生判断)

师：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？

生：来自社会、学校、家庭的侵害。

师：当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？

2、如何维护受教育权利

（多媒体展示）“豆豆的烦恼”

（学生回答）

方式一：寻求老师帮助

方式二：寻求同学朋友的帮助

方式三：寻求亲戚居委会及有关行政教育部门的帮助

方式四：运用法律武器将父亲推上被告席

（其中，方式一二三都属于非诉讼方式）

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得出结论：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。

教师：通过上述学习，我们要懂得：受教育——作为我们的权利，一我们不得随意放弃；二在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。

二、 履行受教育义务

1、珍惜受教育的机会

学生活动： 学生阅读课本第三个材料。

思考：从上述材料中感悟到了什么？

（帮助学生认识到历史的进步使公民都能获得学习的机会，这样的机会是来之不易的，应该非常珍惜。国家在经济并不发达的情况下大力保障了公民的受教育权，家长的努力保障了孩子的受教育机会，所以，作为学生，为了自己的发展、国家的富强、社会的进步，要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。） 学生回答略

师：为了保障自己的受教育权自己的家长付出了什么？心血、精力、金钱??教师对材料还可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩的心。

教师小结：现在，我们的教育事业有了很大的发展。国民经济的发展为孩子们提供了更多的受教育的机会，但我国是发展中国家，在我们这个不发达的大国办教育，普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。那怎样履行受教育的义务呢？ （多媒体展示）“早恋的苦果”

学生观看短片讨论并回答下列问题：

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1、这种认识对吗？为什么？

2、如果小丽不辍学，对自己、家庭、社会有什么好处？

3、如果小丽真的辍学了，是否合法？小丽及其母亲要承担什么责任？ 学生回答略

教师小结：受教育不仅是公民应该享受的一种权利，也是公民必须履行的一种义务，不完成规定年限的义务教育是违法的，不论是家长还是学生都应为此承担一定的法律责任 。很多同学懂得这个道理,但是由于我们这个年龄阶段的学生,自控能力还不是很强,所以在平时的行动中并没有严格的要求自己,所以我们今天来看看中学生应履行哪些受教育的义务。

2、中学生应履行哪些受教育的义务

学生发言,老师总结:作为正在接受九年义务教育的学生,履行受教育的义务最主要的有三项: （多媒体展示）

（1）认真履行按时入学的义务；

（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；

（3）认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。

这是三个履行义务需要掌握的大方向,但是在具体的操作过程中,或者说是在我们具体的学习中,我们应该如何体现这三方面特别是第三方面?

活动:为完成学习任务,我们应该怎么做

为完成规定的学习任务，我们应该做到：（多媒体展示）

上课时专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究问题；

课后认真复习，独立完成作业；

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篇四：人教版思品八年级下册《珍惜学习机会》教案4

珍惜学习机会

教学目标

知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。

能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。 情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

教学重点难点

维护受教育权利，履行受教育义务。

设计理念：

坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“自主——探究——合作”的学习模式。在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过表演、调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的能力。

教学方法：

创设情境、多元互动、自主探究、案例教学

教学过程:

导入

上节课我们学习了—--知识助我们成长这一节。知道了只有丰富的知识才能使我们的个人素质、人生价值得到提高，社会文明才能得到进步。

问:请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识?

(受教育，具体的说就是到学校去上课,在学校接受正规系统的科学文化教育,使书本上的知识转化为我们个人的知识,并运用到日常的生活学习和工作当中)

上节课学到:受教育是每个公民的权利。但是从历史的发展来看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权利。

例如在封建社会,能接受教育的是贵族的子弟官宦人家的孩子,象太学、国子监等都是贵族的学校,上不了太学、国子监的地方乡绅可以把老师请到家里设立私塾来教育自己的孩子,而特地为一般的百姓办的学校是很少的。

问:为什么穷人受到教育的机会这么少呢?

封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是很低下的,不配拥有教育的机会,让百姓学习知识说不定还要捣乱。

但是生活在新中国的我们就不一样了,现在每个公民都享有权利受教育,受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们生长和发展的基础。为了维护公民的这个权利特别是未成年人的受教育的权利，国家还出台了一部法律《中华人民共和国未成年人教育法》

但是在现实的生活中还是有很多的原因是我们受教育的权利受到侵犯，象P62上的材料。小梅的爸爸就以小梅是女儿，将来会嫁到别人家，上学浪费钱为理由侵犯了小梅受教育的权利。

问：如果你是小梅在你们受教育的权利受到侵犯的时候你们会怎么做呢？

小梅找老师来帮助自己，除了找老师外你们还能想到其他的方法。

（小讨论）

方式二：自己自己跟父母说明受教育的重要性。

方式三：社会舆论利用社会舆论来教育自己的父母。

方式四：法律把父母告上法院，通过法院来强制维护自己的受教育的权利。

备注：用法律的手段把父母告上法院的这种方式就是书上说的诉讼方式。通过自己说服父母或者找老师、社会舆论等方式都是非诉讼的方式。

如P63材料。无论是一个人还是一个整体受到教育权利上的侵犯是，我们都可以用P62上的方法处理。

我们找老师反映，通过老师象学校领导反映，让校长出面处理，要是处理不成功，就利用社会舆论来报道这样的不法事实，还是不把寺庙搬走的话就只有告这些村民，通过诉讼的手段来强制解决。

问：是不是我们维护了我们受教育的权利我们就算是履行了受教育的权利了呢？ （学生回答后小结）

我们是个大国，人口有14亿的人口，想普及义务教育是很不容易的，要真正的履行九年义务教育就更难了。

为什么这么说呢？

以为九年义务教育的履行涉及很多的方面，学生、家庭、学校、社会这四个方面缺少一项都不可以，缺少任一项义务教育就成为空谈。

具体分析

1、家庭

父母在孩子6岁是就应该把自己的孩子送到学校接受教育，这是法律强制对家长的责任。一旦有父母不愿意或者没有钱把孩子送到学校接受教育的话我们就是想接受教育都是不可能的是吧？但是绝大多数的家长都是希望自己的小孩能有知识有学问，以后能有一个好的前途。

（联系P63的小材料三）

2、学校

学校提供了老师、教室、操场。学校的这些人力、物力来自国家的教育支持

（联系P63的小材料二）

3、社会

为青少年提供良好的社会环境，不在学校周围开网吧、游戏厅、舞厅、寺庙、工厂不要招应该受义务教育的学生。为偏远的山村捐钱、捐物、建希望小学。发动青年志愿者自愿到落后地区服务。（联系P64的材料）

4、自己

问：学生才是受到教育的主体，是受教育的重要的部分，作为学生在履行教育义务是要作到哪些要求呢？

（请同学回答，答案在P64最后一段）

1、认真履行按时入校的义务。

（6岁上学）

2、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途退学。（九年义务就是要上满九年。教育义务是不可以放弃的一个义务。）

3、认真履行遵守法律和学校纪律，尊重师长，努力完成规定的学习任务的义务 （联系P65材料）

在学习的过程中要充分发挥学习的主动性和积极性，通过同学之间的相互帮助达到学习成果的最优化。也要关心世界的变化发展，现在再也不是两耳不闻窗外事专心只读圣贤书的时代了，是网络世界了，现在不会使用计算机的话就是落后，那我们就要学网络技术了，英语也是很重要的，现在找工作对外语的要求也是很高的。

初中阶段是我们人生成长的重要阶段，我们既长身体也是我们学习知识的最佳时期，我们应该专心的利用这段时间来学习，这样以来我们可以有机会继续到大学或者到更到的学府去深造。才能更大限度的时间自己的人生价值，为社会创造更多的社会财富。使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣昌盛富强建功立业。

学习不仅仅是我们还在学校当学生的时候事，应该时常更新知识、提升能力、学会终身学习，使得教育成为终身必须的一部分。活到老学到老、学习要达到无止境的地步。只有作到这些我们才能是真正履行了我们的教育义务了。

小结：

受教育是每个公民的权利但是这个权利的履行是需要很多的人力、物力的支持，就算是我们入了学，在学习的过程中还是有很多的因素会侵犯到我们的受教育的权利，使我们的义务没有办法完成。我们的学习机会是多么难得，我们是不是应该珍惜我们今天的学习机会呢？

板书设计

珍惜学习机会

一、维护受教育权利

1、受教育的权利是法律赋予每个公民的权利

2。、在受教育权利受到侵犯时我们应该怎么处理

①自己要争取

②找老师帮忙

③社会议论

④法律手段

教学反思：

怎样的教学才是“智慧”的体现？通过对本节课教学的反思，我觉得必须具备一下几方面：

一、对课堂的掌控及突发事件处理的能力

二、对课程资源的挖掘和加工能力

三、掌握学情，变通教法的能力

四、适时适度地运用现代化教学手段的能力

篇五：珍惜学习机会教学设计

《珍惜学习机会》教学设计

教学目标

1.知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。

2.能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3.情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。 教学重点:如何维护自己的受教育权 教学难点:履行受教育的义务

招聘广告

300元。

2.水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月400元。

3.软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。

4.南京华工学院招收客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配别墅式住房三室两厅。 总结点拔：知识能让我们获得更多的机会。我们要获取知识，珍惜学习的机会。 新课讲授:

活动一: <关注社会>:判断以下现象是否侵犯了学生的受教育权？

（1）、学校附近的KTV经常音响开得很大，吵得学校里的学生无法上课.

（2）、胡某因为经常不交作业且不遵守学校班级纪律，老师停课让他回家反思一周。

（3）、初二学生小华的父亲对她说：你成绩不好反正也考不上大学，干脆别上学了出来挣钱！

（4）、某工厂接收一批在校的初中生进厂打工

总结过渡：受教育是法律赋予我们的基本权利.然而,在现实生活中，我们的受教育权会受到来自于家庭、学校、社会等方面的侵害。，当我们的权利受到侵犯时，我们该如何依法维护自己的合法权利？我们来看看同龄人小菲的遭遇 情景案例: <小菲的求救>

亲爱的朋友：

您好！我真的是没有办法了，从那天开始，我一直都在掉眼泪，我恨他们为什么那么铁石心肠，我那么哀求他们，可他们却还是那么残酷地对待我。我真要怀疑，我是不是他们亲生的？您能帮帮我吗？我要读书！??（小菲） 活动二: <我来帮帮看>

1.你同意小菲父母的做法吗？为什么?（提示：从公民自我发展的需要出发，我国法律赋予公民受教育的权利。）

2.如果你是小菲,可以寻找哪些途径维护其受教育权,重返校园？（小组讨论） 总结点拔：维权方式主要有：诉讼方式和非诉讼方式。

活动三:<情境猜想>

1.假设小菲顺从了父母的意思，辍学去打工了，是否合法？.她的父母应不应

该承担责任?为什么？

总结点拔：受教育既是权利，又是义务!

2.思考：如何履行受教育的义务？（提示：自学教材64页）

活动四:<角色置换>

假设在我们的帮助下，小菲冲破困难终于回到了学校。如果你是小菲，重新回到学校后，在学习上会有怎样的表现呢？

联系：教材P65<为完成规定的学习任务，我们应该做到>和<假如遇到下列问题，你打算怎么办>两个活动。

操作目的：使学生学会主动学习、树立终身学习的观念。

活动五:<想想我的父母>

这位55岁的女人，十三年如一日坚持擦皮鞋，用自己的勤劳供4个孩子念书，撑起了一个家。13年前，王颖梅来到海口靠打零工为生。1995年，突发性脑溢血夺去了丈夫的生命，家里不仅失去了顶梁柱，还欠下万元债务。王颖梅街头擦起了皮鞋.2005年，懂事的大儿子考上了北京的一所大学，可一年8000多元的学费让她无力承受。她向亲戚朋友借了一万多元把孩子送进了大学。好不容易支撑到大儿子毕业有了稳定的工作,眼看着一双龙凤胎儿女明年又要考大学了，学费还没有半点眉目。王颖梅说，生活穷点苦点没关系，就是不能让孩子们因为交不上学费而失去继续上大学的机会。现在王颖梅除了大儿子已经参加工作了以外,其他3个孩子都在读书。孩子们都很懂事，学习成绩一直很优异,这让王颖梅很是欣慰。“只要孩子们有出息，我干活再累也有劲。”王颖梅笑着说。 因为整天坐在板凳上，所以王颖梅时不时就感觉到颈背处疼痛不已。这些困难，王颖梅都能够克服。她最不能忍受的是顾客的冷眼。每当有人对她叫唤“擦鞋的，擦双鞋多少钱”的时候，王颖梅就感觉特别难受。但是,每当听到孩子们在学校里考出好成绩的消息时,受再多的苦都觉得无所谓了

(操作目的:感受父母之恩??)

活动六:<背起爸爸上学>播放影片片断

(操作目的：感悟升华)

活动七:谈收获

板书设计：权利——受教育—— ↓↓履行？ 诉讼

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