情到刻骨原来如此免费

篇一：爱 原来如此

爱,原来如此

济宁市实验小学 顾冰蕾

刚刚从师专毕业的时候，我读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，那时就暗下决心：我要做像他这样的老师，爱孩子，把整个心灵献给孩子！

第一次走进课堂，我就被孩子们忽闪的大眼睛给迷住了，一句整齐响亮的“老师好！”让我心潮荡漾，一股爱的暖流从心底油然而生，我发自内心地笑了：这么可爱的孩子，谁舍得不去爱他们呢？我实践着我的诺言，付出我全部的爱，同时收获着幸福。温暖的课堂上总是会充满欢笑，孩子们的一言一行、一举一动、一颦一笑，总能得到我赏识的语言和目光。总是有几双调皮的小手轻轻握住我的手，不知何时我的口袋里会莫名其妙地钻出几块糖；活跃的课间，我不是被女生簇拥着谈心，就是被男生拉去做游戏??

我徜徉在这种幸福里，几乎不能自拔，我把孩子放在自己的心灵深处，舍不得呵斥、批评他们，甚至从没有和他们红过脸。我想这就足够了，我已经把整个心灵献给了他们！

可是事情并没有预期的那么好。

热闹的课堂渐渐变得杂乱无章，一堂课的新知识有时会处理不完，而孩子们的成绩居然也有些下降??苏霍姆林斯基的话又回荡在耳边：“教师的工作是以一个人的心灵去精细地接触另一个人的工作。”我在反思：“哪些地方还没有精细到位呢？”正当

我苦苦思索的时候，班内出现了“大乱”。

那一天刚刚测试完，我正在批改。有人来告状：“老师，高原把水龙头打开就走了。”“噢，那你去关上它。”“老师，我的语文书不见了。”“怎么回事？待会我帮你查查。”“老师，不好啦！班长和同学们打起来了！”“什么？！”本来试卷做得不理想我就很 生气了，听到这儿，火气“噌”一下子上来了。我抓起试卷急匆匆赶到教室，屋内一片狼藉，孩子们并没有因为我的到来而改变什么，依旧说着、笑着、打闹着。一时间，怒气、火气、怨气一下子冲了上来，我把试卷狠狠往桌子上一摔，呵斥道：“你们闹够了没有？！”孩子们被我的举动吓住了。教室里霎时安静下来，我愤愤地说：“平时我从来不舍得批评你们，我对你们那么好??可是，你们却??这样对待我??”说到这里，委屈的泪水已经在眼睛里打转了。我深深地吸了一口气：“告诉老师为什么？”那一刻空气都凝结住了，孩子们一动不动地坐在那里，我想一定是当时愤怒的火焰把他们吓倒了。毕竟那是我上班以来第一次发脾气，我握紧了拳头，血液直往上涌??如果当时谁胆敢说一句不中听的话，我一定会一脚把他踹出去！这时，从一个安静的角落里，传出一个小小的声音：“因为??你总是心太软??”那是当时特别流行的一句歌词啊！教室里哄堂大笑！那一刻我一下子释然了，对呀，这都是我的原因，我怎么能去责怪孩子们呢？我又想起了苏霍姆林斯基的话：“爱抚不是迁就调皮的孩子，纵容、姑息孩子的顽皮淘气和刁钻古怪的要求只会把孩子引入歧

途??”

原来爱学生要以严为前提，情爱之蜜只有被严格之水浇灌，才能成为爱的甘露。我虽然付出了爱，可是爱出了限度，反而是害了孩子们哪！原来爱并不是想像中那样简单，那么什么样的爱才是恰到好处呢？

我再次捧起那本《把整个心灵献给孩子》，心中渐渐光明起来。教师的爱是理智之爱，既要始终如一，又要面向全体，既要呵护孩子的自尊心，又要平等公正地对待每一个孩子??爱，并不是一厢情愿地付出，原来还有那么多的内在含义，学习爱，我才只不过刚刚开始，爱，原来如此！

一路走来，不觉中班主任工作已经做了十多年，我也从那个扎着羊角辫的孩子王逐渐长成了孩子的妈妈，而初为人师时的这段往事，时时鞭策我掌握好爱的方向和力度，指引我前行。

篇二：成功原来如此简单

成功原来如此简单!

有个人去应聘，随手将走廊上的纸捡起来，放进垃圾桶，被路过的教官看到，因此他得到了这份工作。
--原来被赏识很简单，养成好习惯就可以。
小男孩在脚踏车店当学徒。有人送来一辆有故障的脚踏车，男孩除了把车修好外，还把车子擦得很干净。其他学徒都笑他多此一举。车主将脚踏车领回去的第二天就请男孩到他的公司上班。
--原来出人头地很简单，吃点亏就可以。
有个小孩对母亲说：“妈妈你今天好漂亮。”妈妈问：“为什么？”小孩说：“因为你今天没生气。”
--原来拥有漂亮很简单，不生气就可以。
有个牧场主，让他的孩子每天都在牧场上辛勤工作。朋友对他说：“你不用让孩子这么辛苦，农作物一样会茁壮成长。”牧场主回答说：“我不是在培养农作物，而是在培养我的孩子。”
--原来培养孩子很简单，让他吃点苦就可以。
有个网球教练对学生说：“如果网球摔进草堆，怎么找到它？有人答：“从草堆的中心开始找。”有人答：“从草堆的最凹处开始找。”有人答：“从草最高的地方开始找。”教练最后宣布了正确答案：“很简单，从草地的一头找到另一头。”
--原来寻找成功很简单，从一数到十，不要跳过任何数就可以。
有一家商店是灯火通明，有人问：“你们用的是什么牌子的灯管？怎么那么耐用？”店家回答说：“我们的灯管也经常坏，坏了就马上换呗。”
--原来保持明亮的方法很简单，常常更换灯管就可以。
田边的青蛙对路边的青蛙说：“马路上太危险了，你搬到我这里来吧。”路边的青蛙说：“我已经习惯了，懒得搬。”几天之后，田边的青蛙去探望路边的青蛙，却发现它已经被汽车撞死。
--原来把握命运的方法很简单，远离懒惰就可以。
有几个小孩很想做天使。上帝给他们每人一个烛台，告诉他们要保持烛台的光亮。好多天过去了，上帝还没有来，多数的小孩便不再擦拭烛台。后来，上帝突然来了，发现每个人的烛台上都落着厚厚的灰尘，只有一个小孩的烛台是光亮的，最后，这个小孩成了天使。
--原来做天使很简单，实实在在去工作就可以。
有一只小狗，想做神的门徒。神欣然答应。此时有一保小牛由泥沼里爬了出来，浑身都是泥。神对小狗说：“去帮它洗洗身子吧！”小狗吃惊地说：“我是神的门徒，怎么能侍候脏兮兮的小牛呢！”神说：“你不去侍候别人，别人怎么知道你是我的门徒呢？”
--原来变成神很简单，真心付出就可以。
有一支淘金队伍在沙漠行走。大家都步履沉重。痛苦不堪，只有一个人看上去很快乐。别人问：“你为什么现在还能高兴得起来？”他笑道：“因为我带的东西最少。”
--原来拥有快乐很简单，只要背负少一点东西就可以。
早晨醒来，阳光在脸上，带着笑容迎接未来。到了中午，阳光在腰上，挺直腰杆干在当下。到了傍晚，阳光在脚上，脚踏实地做好自己。到了晚上,把阳光搬进家,健康全家人.
--原来人生很简单——只要懂得“珍惜、知足、感恩、奉献”，就拥有了生命的光彩。

篇三：初三上册期末试卷

班级 姓名 成绩（考试时间120分钟，满分120分 ）

一、本大题共5小题，每题2分，共10分。

1、请选出下列词语中加点字读音正确的一项（ ） A. ù à qiè xún B. zhě jí óng qì C. lóu yīn chì lín

D. 剽悍piāo 荫蔽yìn 伫立zhù 面面相觑qù

2、选出下列句子没有错别字的一项（ ）

A.看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铬心地伤害自己。

B.做一个人，我们要享有自己的权力；做一个公民，我们要刻尽职守。

C.滔滔不绝的流水，流到每个人的心坎里去。

D.能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆撤。

3、选出依次填入下列句子横线处词语恰当的一项（ ）

①我在我母亲的教训之下 了少年时代，受了她的极大极深的影响。

②大地上虽然有了人类，女娲的工作却并没有 。

③八宝酒， ，是八样东西泡的酒。

A.渡过 中止 顾名思义 B.渡过 终止 望文生义

C.度过 终止 顾包思义 D.度过 中止 望文生义

4、选出下列句子中没有语病的一项（ ）

A.不管这条路有多难，他却决心要走下去，走到那光辉的终点。

B.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。

C.开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。

D.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

5、请选出下列选项中衔接排序正确的一项（ ）

桂花象征着友好、吉祥和光荣。 ①月桂树叶编织成的“桂冠”成了“光荣称号”的代名词

②《吕氏春秋》中以“物之美者，招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东西

③“蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿 ④某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情

⑤战国时期，韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好

A.⑤④②③① B.⑤③②④① C.①⑤②④③ D.②⑤①③④

二、文言文阅读（每小题2 分，共12 分）

阅读下面文言文，回答第6 至11 题。

送东阳马生序（节选） 宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

6、选出下列句子中加点词解释不正确的一项。（ ）

A、走送之（跑） B、援疑质理（援助）

C、同舍生皆被绮绣（通“披”，穿） D、右备容臭（香气）

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7、选出下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项。（ ）

A、俯身倾耳以请 B、固国不以山溪之险 ．．

C、不以物喜 D、以塞忠谏之路也 ．．

8、选出下列句子翻译正确的一项。（ ）

A、从乡之先达执经叩问（拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教）

B、未尝稍降辞色（从不把言辞放委婉些）

C、媵人持汤沃灌（服侍的人拿着汤药喂我）

D、烨然若神人（ 浑身光彩照人，好像很神气的样子）

9、选出对“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”翻译正确的一项。（ ）

A、或者遇到他训斥，我的表情更加恭顺，送的礼物更多，一句话也不敢多说。

B、或者遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢回答。

C、有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，送的礼物更多，一句话也不敢回答。

D、有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说。

10、选出对文章内容分析不正确的一项。（ ）

A、本文叙述了作者青少年时代求学的艰难和勒奋学习的经历．寄寓了作者对马生的殷切期望。

B、第一段重点记叙作者克服学习上“无书” 和“无师”的困难、终于能够有所收获的事情。

C、第二段从衣食住行四个方面表现求学的艰苦，其中“负箧曳履行深山巨谷中”一句写出了作者家境的贫寒和借书路途的遥远与险恶。

D、“略无慕艳意”一句，表现了作者在艰苦的学习生活中怡然自乐、对同舍生的豪华生活毫不艳羡的心态。

11、选出下列说法正确的一项。（ ）

A、本文是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。

B、本文采用夹叙夹议的写法，作者通过现身说法，表现了夸耀自己的写作意图。

C、多用对比手法。例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。

D、注重细节描写。例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写，均细致入微。

三、积累与综合性学习（共15分）

12、默写或按要求填空。（共10分）

（1）了却君王天下事，·为陈同甫赋壮词以寄之》）（1.5分）

（4） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（2分）

（5）《邹忌讽齐王纳谏》中描写齐王纳谏后“令初下”时情景的语句是：（3分）

令初下，，；；，。

13、 综合性学习（5分）

为了开展创建环境保护模范城市的工作，学校在某居民社区组织一项活动现请你参与部分活动，并发挥你的重要作用。

联: 。（2分）

（2）请你对参与者提出做好“节能、环保”的两条建议（2分）

四、现代文及名著阅读（共33 分）

阅读下面文段，回答第14至24题。

（一）摇曳在血中的红叶

蒋 新

（1）我知道在我的躯体里，流动着苦菜、荠菜、青青菜的营养流，这些大自然中最柔弱的自由绿色，用它们的生命满足着不堪回首年代中一群不得不贪婪的眼睛和狼吞虎咽的胃口，我曾为这些野生界的植物而感动，谁想的到，那些充满诗情画意流淌在文人笔下的红叶的汁浆也流动在我的躯体里！

（2）十余年前，老家的房子要拆迁，父亲嘱我去拾掇拾掇。那房子也有二十多年不住了，平时除了在老家的堂兄存放一些杂物外，也就闲置着。因无让人眼睛发亮的东西，拾掇自然也就漫不经心，然而在尘封的厨房里竟发现了满满的一缸红叶，我先是惊讶父母的雅藏，即而又迅速的否定，这原始的”收藏”方式，完全破坏了红叶的形美和色美，诗情与画意早已随着时间流走了，红色的叶子没有了灵气，只有那干脆、幼小和残缺的躯体像一枚枚干贝壳安静地躺在不大的空间里。当我小心的捧出几枚走到太阳下的时候，那几枚“木乃伊”似的红叶像是得到了大自然的召唤，借着深春的风悠悠的飘走了。

（3）我询问父母这一收藏的秘密。

（4）“什么收藏，那是粮食。”

（5）我真的吃惊了。

（6）“把叶子煮烂，揉碎，淘净，和在地瓜干面里或者棒子面里蒸窝头。”

（7）“你还吃过呢，涩口，不好咽。”

（8）年迈的父母一言一语地回忆着，比划着，我无论如何也想象不出灿烂的红叶被我吃下的情景，然而，这毕竟是真的。从那以后，红叶在我的视野里，已不完全是赏心悦目的红叶，又增加了一层别人无法理解和品味到的内涵。

（9）于是，在每年”万山红遍，层林尽染”的时候，都去静观红叶的大写意。

（10）家乡的红叶以黄栌为主，黄栌属灌木，其枝为黑色，脆而不韧，树蕊为黄色，含油性，叶圆而厚如娃娃的腮。这叶不似三笔宕开的枫树的红叶，给人留下一些空间和想象，而是完整的一枚，圆圆的流着喜人的稚气，结实得透着北方的厚实。叶上的经络分明，如小学生做的画，一笔一划清清楚楚，让人想起劳作者手上鼓起的青筋。我曾不止一次的端详它，询问它，把自己染红是生命的最后还是生命的开始？是炫耀还是辉煌？是按捺不住寂寞的浮躁还是该出手时就出手的壮举？它都静而不答，任我去想去问。它也有翠绿的时候，翠绿掩映在一切绿的中间，不显山露水，静静的无人注意，只为增添和浓厚着山间的绿，悄悄地挥洒着自己的生命。然而，大自然在从人们的视野里卷走绿色帷幔的时候，人们在萧瑟秋风中感到凄凉的时候，它则涂出了令人欢娱和山间妩媚的浓彩之笔，恰如静静的钱塘江，平静中突然涌出昂奋的奇观。无论是一株，一叶，还是漫山遍野，晚秋中的摇曳风姿都成为凝重的辉煌，四季丰收的绝唱。

（11）红叶的身骨平凡极了，既无杨树的伟岸挺拔，也无柳树的绰约多姿，它却有敢断而不弯的骨气和勇气。我曾经几次想将繁叶茂密的树枝弯成一个愉快的形状，然而每次它都以它的折断宣告我的失败，失败的我对胜利的它生出不可言状的无边敬意，我似乎明白它的叶为什么会红，红红的圆圆的叶子也许是大自然的一种巧合，但红红的圆圆的叶子不能不让人想到那是一颗颗在阐释风骨的心。

（12）我感激父母在我成长的时候让我吃下了不可思议的红叶，或许知道了吃下红叶的历史，才让我仔细地去品位和咀嚼与秋菊竟放的红叶。红叶是山间的隐士，绿色流动的时候，你看不到它的身

山下的老农和破衣烂衫裹着的躯体竟是些令世人仰慕的奇人！红叶又是山间我行我素的壮士。不流俗本身就是一种勇敢，当许许多多知名的和不知名树纷纷落叶的时候，它却将自己点燃，与不急不躁竟开怒放的秋菊装点绿色后的世界。

（选自南方出版社《 时文选粹》 ）

14、认真阅读全文，说说作者对“红叶”怀有哪几种感情？( 3 分)

答：

15、“红红的圆圆的叶子不能不让人想到那是一颗在阐释风骨的心。” 红叶具有怎样的“风骨”? ( 3 分)

答：

16、品读划线句，请你结合语境，代红叶写出一个恰当的回答。（不少于40 字）( 4 分)

答：

17、本文行文思路清晰，章法严谨，请具体分析第（9 ）至（12）段的行文思路。（3 分） 答：

（二）中国人的“忍”

⑴“忍”字头上一把刀。每个耳聪目明的中国人或许都听过这句话。

⑵孔夫子说，“小不忍则乱大谋”；孟夫子说，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。圣人们强调，为人做事，万般皆需忍受、忍耐。

⑶中国人因忍字而得以百炼成钢的数不胜数，因逞强好胜而走麦城的也不少。唐代高宗时，张公艺不仅位九世同堂，人生如此圆满，引得皇帝也羡慕，遂问其秘诀，张公艺在纸上写下“一百个忍字”。高宗喟叹，原来如此。大家耳熟能详的韩信，他早年能忍胯下之辱，终成大业，真个是“无度不丈夫”；后来却张扬高调，浑然忘记了“忍”字，颇有些“庸人得志”，最后横死吕后之手也就不冤。

⑷“吃得苦中苦，方为人上人”。为了遥想中的绚烂未来，人们忍受着当下的种种不堪，人们夸赞着“忍”，绝口不想提心中暗暗怀想的他日之收获；若百忍后仍不能得道，自然也会有诸多温润的慰藉理由。

⑸英国哲学家罗素在其《论中国人的性格》一文中说，“中国人的性格的另一最大特点，是喜欢妥协，易屈服于公众舆论。”封建社会官场中的“见风使舵”，生活细节的“防患于未然”，平头百姓们普遍存在的谨小慎微、办事圆滑等特点，皆可在各怀心事的“忍”字上找到源头。罗素由是感叹，“没有什么能比中国人的忍耐性更令欧洲人吃惊的了”。

⑹一个忍字，两副面孔。一面是温和下的良善，一面是摇摆中的功利；有些人得道，有些人中毒。鲁迅笔下的冷漠看客，便是一“忍”成痴，浑浑噩噩，麻木不仁，无异于行尸走肉。忽然明白了鲁迅的可贵，只因他在崇尚忍耐的国度，居然可以从来不忍。

⑺“忍”字头上一把刀---“每临大事有静气”为了一个远大的目标，暂时的隐忍蛰伏自是上策，然刀为利器，久忍终恐伤人。

⑻忍该忍之事，说当说之话，为比为之事。

(选自《青年文摘》2012年第12期)

答：

答：

答：

答：

(三)名著阅读（10分）

A

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外象是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

B

虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

22、A、B两段文字选自 写的散文集《 》。（3分）

23、概述A段文字内容，说一说这部分在全文中的作用。（4分）

答：

24、B段中的“她”指谁？我为什么讨厌“她”？请你概述。（3分）

答：

五、作文（50分）

25、按要求作文。（50分）

请以“生活是一部小说”为标题，写一篇文章。

要求：

①立意自定。 ②文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。

篇四：数学原来如此美妙

数学原来如此美妙

“中国教育梦—全国著名特级教师小学数学好课堂教学观

摩活动”学习心得

2015年4月11日至12日，我有幸赴乌鲁木齐市参加了北京师

范大学老教授协会北进二十一育师教育科学研究院举办的“中国教育梦—全国著名特级教师小学数学好课堂教学观摩活动”。在这次学习活动中，令我映像最为深刻，感触最为深切的一句话就是“数学很美”，这是来自厦门市华昌小学的李培芳老师在他的课堂和讲座中让我们所感受到的。

李培芳老师为我们展示的是《数与形》这节课。李老师幽默风趣的教学风格、熟练的课堂处理技巧以及扎实的教学功底无一不让我们为之折服。李老师这节课以数字“25”为例子，将数字与图形完美的结合起来，为我们展现了数学的神奇与美丽。整节课上李老师不断的询问同学们“25神奇吗？”，孩子们最初是不以为然的，觉得25一点也不神奇，但是随着课堂的推进，孩子们通过对25个石子摆成的正方形进行探究，写出具有规律的两个算式，孩子们开始觉得25有点神奇了，最后李老师将难度加大，让孩子们运用自己发现的规律解决一些比较难的题目，结果孩子们一下就做出来了，这下大家都觉得25是真的神奇了。

课后，李老师告诉我们：要让孩子们爱上数学，光是靠一些表面的奖励措施是不够的，最重要的是让他们感受到数学的美，感受到数学的神奇。李老师还在他的讲座中为我们传授了一些他的经验和方法：

1、引导学生发现数学的美，告诉他们“数学很美，很神奇！”。李老师在他的课上经常会说 “同学们，你们看，多神奇啊！”、“同学们，你们看，××多美啊！”。然后让孩子们自己去探究为什么神奇、哪里美。

2、让学生感悟数学美。老师要知道孩子们认为怎样的数学是美的、神奇的、好玩的？在孩子们的认知里，只有他们身边的、有用的、有意思的、不难的数学才会引起他们的兴趣。数学中有很多的“美”，比如说语言美、简洁美、和谐美、奇异美、对称美统一美、类比美、抽象美、自由美、辩证美等等，我们在上课的时候要有意识的让学生去感受这些美。

不论是李老师的课堂还是其他几位老师的课堂都有一个特点，那就是孩子们是快乐的。记得吴汝平老师子啊课前互动中就问孩子们：“你们知道吴老师最喜欢怎样的学生吗？”答案是：快乐的学生。我们每一个老师都希望我们的学生能够快乐的学习，但试问我们有几人做到了？

这次的学习，让我深刻的认识到自己在教书和育人上的不足，同时也给我提供了一个很好的学习机会。我一定会将这次学习的收货运

用到自己的教育教学工作中，力求让孩子们真心的喜欢数学，快乐的上好每一节数学课。

篇五：幸福原来如此简单

幸福原来如此简单

邹城市南屯煤矿学校初二一班 辛雨桐

指 导 教 师 赵 静

已知：幸福是一种包含感动，快乐等多种复杂情绪的抽象感觉。

求证：幸福原来如此简单

证明：？？？

伏在书桌上静静地思索着这道与众不同的证明题，我的大脑一片空白，无从下笔。正如我知道

野花的芳香弥漫天际时，春天来了。

昆虫的乐曲划破黑夜时，夏天来了。

绚烂的枫叶点缀山野时，秋天来了。

唯美的雪花妆点世界时，冬天来了。

〃〃〃〃〃〃

那么，幸福是怎样来到我们身边的呢？

望着窗外三三两两下班的人群在夕阳的映照下显得格外安静、悠闲，我不自觉地便被这美好的黄昏吸引了。轻轻撂下了笔，我也拥进了夕阳的怀抱，不一会儿竟看着夕阳入了神。

突然，一对相互搀扶的老夫妇从我身边走过。我的目光缓缓的移到了这对夫妇的身上，两人看起来大约有六七十岁的样子，头发花白，皱纹满面，步履蹒跚。唯有那两双手显得格外厚实、有力，他们紧紧地握紧对方的手臂，这也是他们一生相依相伴的写照。这时，老奶奶像小孩子一般轻轻的养着老爷爷的手，乐呵呵的问：“老伴儿，以后每天我们来送夕阳回家，好不好？”老爷爷目光真挚，望着老奶奶会心一笑：“好好好，以后我每天都来陪着你散步。”说罢，两人对目而望，相互搀得更紧了。

望着两人远去的身影越拉越长，我突然觉得有一种奇妙的感觉悄悄注入了我的身体，大概这种就感觉就叫幸福吧。相依相搀的手臂，相互爱怜的目光，互相温暖的话语，见证

了他们将近半生的坎坷岁月，不需要轰轰烈烈，不需要不同凡响，只需要两个人和一个黄昏就足够了。

幸福，原来如此简单。

推开门就清晰地闻到了妈妈准备好的饭菜浓郁的香味“你干什么去了，怎么不说一声就撂下作业跑了，你知不知道父母很担心呀。作业写完了没有？考试就要到了你知不知道！”妈妈一口气说完了这段话，说完后她很吃惊，因为我竟面带微笑地听她说完了这番话，而且还认真地回答了她的每一个问题，父母的唠叨不也是爱的一种表现方式嘛，正是由于父母担心、关心我们，他们才会唠叨呀！可为什么我这才理解这种别具一格的爱呢？这顿饭我们都吃得格外香，大家说说笑笑，其乐融融。父母帮我弯腰盛饭，弟弟帮我们拿来筷子，我伸长手臂为父母夹菜。一幅幅画面接踵而至，我注视着每个人的脸上都洋溢着微笑，赶忙摁下快门，将简单的幸福捕捉，永远印刻在心灵的最深处。不需要刻意伪装，不需要庄重肃穆，只需要全家人和一份快乐的好心情。

幸福，原来如此简单。

重新攥起先前那支笔，突然感到幸福原来像美一样，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”幸福亦如此，它始终环绕在我们周围，等待有心人将它点亮。朋友啊，幸福就是一种感觉，抓住快乐的心情，你便能够轻易拥有。扬起嘴角吧，你也会突然发现世界原来如此美好，幸福原来如此简单。

后记：我的难题解决了，那么你们呢？蓦然顿悟还为时不晚，背上快乐的行囊，去寻找幸福的闪光吧！

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