小班科学救救小动物

篇一：小班科学：解救冰冻小动物

小班科学：解救冰冻小动物

小班科学：解救冰冻小动物

活动目标：

1.初步感受冰融化成水的过程。

2.积极尝试探索将冰融化成水的各种方法。

3.在探索游戏中对冰产生兴趣。

活动准备：

1.每人一个托盘，托盘中各放一块冰块，中间有被冻住的“小动物”。

2.提供幼儿可能想到的材料：茶杯、筷子、温水、抹布等。

活动准备：

1.设置情境，引起幼儿的兴趣。

教师：冬天到了，天气很冷，到处都结冰了。小动物们都被冰冻住了，我们怎么解救它们呢？

幼儿自由讲述解救小动物的各种不同的方法，教师则在黑板上用形象的符号记录幼儿想到的所有方法，如用手捂、用火烤、用热水烧、用棍子搅等。

2.尝试“解救小动物”的各种方法。

教师：刚才大家想出了好多解救小动物的办法，请你们选择一种方法来解救小动物。仔细看看在解救小动物的过程中，你发现了什么？

幼儿自由选择一种方法解救小动物。

3.介绍“解救小动物”的方法。

教师：你用什么方法解救小动物的？你发现了什么？

幼儿自由讲述，教师在记录单上统计使用不同方法的人数和幼儿的发现。

篇二：小班科学 到小动物家做客

小班科学 到小动物家做客

小班（生活）活动设计：到小动物家做客

作者：王坚俊 （来源：早期教育 ）

设计意图

随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长创造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中愉快、主动地发展。

活动目标

1.认识青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中分辨酸、甜、苦、咸、淡。

2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。

3.能主动进餐，保持愉快的情绪。

活动准备

餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘优美的音乐磁带。

活动过程

1.激发兴趣

在优美音乐的伴奏下，教师提问：今天小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。

2.引导幼儿到自己喜欢的动物家中做客

3.认识饭菜

教师提问：哪位客人愿意说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，教师小结。

4.幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导

(1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。

5.结束活动

(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。

(2)跟小动物道别，到户外散步。

评析

将进餐的要求巧妙地融入游戏当中，十分符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能积极主动、愉快地进餐。在以后进餐活动时，教师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新鲜感，帮助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

篇三：救救小动物

穿鞋比赛

活动意图：

现在的幼儿都是独生子女，由于家长包办代替过多，很多幼儿都是饭来张口。鞋子是幼儿每天都要穿的物品，它是来源于生活的好教材。在小班年龄阶段培养孩子的自理能力，小朋友们通过“靠自己”、“我能行”等这一系列的活动，学会照顾自己，增强自信心。于是设计了本次竞赛的活动。

活动目标：

1、愿意参与自理活动比赛。

2、培养幼儿初步的生活自理能力。

3、能分清楚鞋子的正反。

活动准备：

1、有穿鞋子的经验。

2、鞋子若干双、秒表。

3、活动场地。

活动过程：

1、各班事先对幼儿进行简单比赛介绍，交代活动常规。

2、教师说明活动要求：让幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子，分清鞋子的左右脚，快速穿好，并按照穿鞋的速度依次坐到对面的椅子上。

3、各班5个幼儿一轮，坐在大厅的“小火车”车厢上。

4、开展第一轮入围赛，选拔出穿鞋最快的10名幼儿进入决赛。

5、进行决赛，幼儿在众多鞋子中找出自己的鞋子，计时开始，穿好鞋的小朋友马上坐到对面小椅子上。

6、比赛结束：赛后集中，根据幼儿穿鞋子的时间记录，评比一等奖4名，二等奖8名﹑三等奖8名。

7、教师总结、评价。

救救小动物

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出“身心并重”的幼儿健康观，并将幼儿健康放在了五大领域的首位。户外活动的有效组织实施，是孩子健康成长的添加剂，是促进孩子身心发展的有效途径。没有一个孩子不好动，也没有一个孩子不喜欢玩游戏，每天合理科学有效地组织户外活动，可以使孩子拥有健康强壮的体质，更有阳光、开朗活泼。在游戏中不但培养孩子团结协作的精神还锻炼了孩子的基本技能，此次活动的开展规范化、游戏互动化。从而让孩子在愉快的游戏体验中获得知识技能，促进身心和谐发展。推动幼儿园课程实施游戏化的进程，推进体育活动科学化组织的总体水平。

活动名称：《救救小动物》

适合班级：小班（3—4岁）

活动目标：

1、愿意参与体育活动游戏。

2、练习双手抱物走过低矮的平衡木，保持身体平衡。

3、能勇敢的参与游戏。

活动准备：

1、幼儿练习过走平衡木。

2、音乐、灰太狼图片一张、平衡木4个、小熊、小猪、小狗、小猫、小兔子、小鸡动物头饰。

3、场地设置：

活动过程：

一、热身运动：师幼共同做圈操。

幼儿和教师一起做“动物模仿操”，活动身体各个部位，教师带领幼儿边说边学小动物的动作。

二、救回小动物

1、找到大灰狼家

2、救回小动物

三、勇敢走过独木桥

1、教师示范双手抱物走过平衡木。

2、幼儿抱小动物过独木桥。

3、继续游戏。

四、放松活动

1、播放舒缓的音乐，幼儿每人保障一个小动物，做放松活动。

2、在教师的帮助下，将体育活动器材收拾好，放回原处。

小（1）班

篇四：小班科学活动我爱小动物

我爱小动物（社会、科学）

小班

活动目标

1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。

2、提高动手操作的能力。

3、知道动物的特征，了解动物的习性。

活动准备

张开嘴巴的小动物（熊猫、小猫、小狗、兔子）头饰，动物的食物（胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠）卡片，音乐

活动过程

兴趣导入：你们喜欢什么小动物？为什么？

老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁？

1、依次展示动物的头饰，

提问“它有什么特征，它喜欢吃什么？”

2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。

提问：你们猜猜这只小狗怎么了？

3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好（请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的“嘴里”，给董毫无喂食。）

5、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物？它们喜欢吃什么？ 结束

今天小三班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小三班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

篇五：小班科学活动《动物的活动方式》

小班科学活动《动物的活动方式》

活动目标：

1、发现动物的活动方式是多种多样的，对各种小动物的活动方式敢兴趣。

2、尝试用肢体动作模仿动物的活动方式。

3、教育幼儿爱护小动物，并保护大自然，为小动物们营造良好的生活环境。

活动准备：

知识准备：参观过动物园，知道常见的动物。

物质准备：动物活动挂图，动物图片。

重点：知道动物的活动方式，走，跑，飞，游，爬。

难点：按小动物的活动方式进行分类。

活动过程：

一、 律动导入，《动物进行曲》。

师：“昨天森林里的小动物请陈老师和小朋友一起去做客。小朋友想去吗？跟着音乐一起去吧！”

二、 引出活动内容：

1、出示挂图，引导孩子观察图片里的动物，

师：森林到了，请小朋友坐下来吧。一起来看看，来了哪些小动物？请小朋友来说说。它们在做什么呢？

2、讨论：这些是怎么活动的？

师：小朋友看看这些小动物是怎么走路的？我们也起来学学它们走路。

3、师幼共同小结：这些小动物都有自己的活动方式，有走的，跑的，跳的，飞的，游的

还有爬的，真多。

三、 请幼儿打开礼物包，并介绍自己图片上小动物活动方式。

师：小动物还送了小礼物给小朋友，打开来看看吧。和旁边的小朋友说说你的小礼物是什么？

四、 针对手中的小图片进行分类，粘贴。

师：小动物说，动物太多了很乱，想请小朋友帮忙把它们分类，走的动物放一起，爬的动物一起，游的动物一起，飞的动物一起，跳的动物一起。

五、 游戏：模仿动物的活动方式。

师：小动物真高兴，谢谢小朋友的帮忙，现在小动物要请小朋友玩个游戏，请一个小朋友模仿小动物走路，然后其他的小朋友来猜。

六、 活动结束。

师：小朋友模仿小动物走路真厉害。小动物就想请小朋友也来参加它们的运动会。现在我们一起去参加吧！

活动延伸：区域活动的时候，再找找动物还有哪些活动方式？

作文素材