好读书读好书ppt

篇一：三年级《读书好 好读书 读好书》主题班会

《读书好 好读书 读好书》主题班会

——三（1）中队读书活动主题班会

一、 设计背景

随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本教案，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。 养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。

二、活动目的 （1）通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。

（2）以“读书好，好读书，读好书，”的读书主题班会，知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

三、活动对象：三（1）班全体同学

四、活动准备

搜集读书名言，儿童歌曲《读书好》，故事《小萝卜“爱书”的故事》、 《孔子拜师》等。

五、活动地点：本班教室 六、活动过程：

甲：(出示PPT)

我们伟大的领袖毛主席曾经说过“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。

乙：对于我们来说，读书究竟有什么作用，而我们又应该怎么去读书呢？今天，我们就一起来学习交流。

合：(出示PPT)

“读书好，好读书，读好书。”主题班会正式开始！

第一篇： 读书好

甲：(出示PPT)

请听儿童歌曲《读书好》

乙：歌词里讲得太好了：

读书好 读书好

读书不问迟和早

人不读书好像瞎子看不到

知识无价 学问是宝

读书好 读书好

甲：古今中外的名人对于读书的好处都有着深刻的体会和独到的见解，得出了很多名言，相信同学们也积累了这方面的名言吧，能说出来与大家分享吗。 乙：请你——

甲：我们也搜集了几条关于读书的名言，拿出来与大家分享，请看大屏幕，一起读___（出示PPT）

例：1．书读百遍，其义自见。

2．少壮不努力，老大徒悲伤。

3．读书破万卷，下笔如有神--杜甫

4．读书要三到:心到、眼到、口到

5．读过一本好书，像交了一个益友。 --藏克家

6．为中华之崛起而读书。 --周恩来

7．读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

8．书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

9．热爱书吧，这是知识的源泉。

10．书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

第二篇：好读书

甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

乙：(出示PPT)

孔子是我国古代著名的思想家、教育家，我们语文课学过的《孔子拜师》，理解到孔子这么有学问还要拜老子为师，多么谦虚，多么勤学，所以他说“学无止境”。

甲：（出示PPT《小萝卜“爱书”的故事》） 下面我们听故事《小萝卜头的故事》。

乙：“小萝卜头”虽然牺牲了，但是，他的精神却永远激励着我们。同学们，在日益强大的祖国面前，在庄严的国旗下，让我继承革命先烈的遗志，发扬勤奋、刻苦的精神，努力学习、开拓进取，为国旗添彩，为学校争光！

甲：好好学习，天天向上。

乙：为中华之崛起而读书。

第三篇： 读好书

甲： 著名作家臧克家也说过说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。”

乙： 我知道我们班上有许多同学酷爱看书，你们能给大家推荐推荐吗？ （同学自由发言）

甲：我们也看过一些书，下面和大家一起分享一下：（出示PPT《父与子》） 《父与子》的故事内容多取材于家庭生活，一小部分取材于一些特殊的社会现象。在整部作品中，生活背景发生了一些变化，但父亲和儿子那善良、乐观的本性却一直没有改变。因为他们具有这样美好的品质，所以遭遇困难不绝望，获得意外财富不忘本，一直过着许多人向往的快乐生活：平常而快乐，温馨又奇妙。父亲和儿子的故事贴近人们的日常生活，所表现的内容又是人类最无私的亲情，所以《父与子》才会历经七十年而不衰，流传范围也越来越广。 乙：（出示PPT夏洛特的网》）

《夏洛特的网》讲得是小女孩阿芬家的母猪在春天生下了一窝11只小猪，母猪只有十个奶头，最瘦弱的一只小猪没奶吃，阿芬爸爸准备将其杀掉。阿芬救下了小猪，帮它取名韦宝，亲自喂养。

随着小猪慢慢长大，阿芬不能再在家里养韦宝了，阿芬只好把韦宝送到隔壁舅舅的农场里继续饲养。韦宝天真烂漫，很快就以其热情、开朗的性格和农场里的动物成了好朋友。

幸福快乐的时光很快过去，韦宝从其他动物口中得知春天出生的小猪圣诞节前就会被杀掉制熏肉。韦宝的好朋友蜘蛛莎莉承诺会让韦宝看到冬天的雪。在老鼠的帮助下，莎莉织出了各种各样神奇的字来形容韦宝，引来人们争相观看，韦宝最终能否看到冬天的雪？

甲：（出示PPT《爱的教育》里的主要人物。）

《爱的教育》我们语文课学过的一篇课文《争吵》就是选之《爱的教育》。 乙：行万里路，终不如读万卷书。知识无涯而生命有限。所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。用功读书，少年时不努力，更待何时？

合：(出示PPT)少壮不努力，老大徒伤悲。

五、结束语

甲：我们是祖国的希望

乙：我们是祖国的未来

甲：我们是学习的主人

合：热爱书吧，这是知识的源泉。三（1）班《读书好 好读书 读好书》主题班会到此结束。同学们,再见！

篇二：好读书 读好书

好读书 读好书

教学目标：

1、围绕话题，用流畅的语言表情达意。

2、愉快的积极的发言谈对读书的认识。

教学重点难点：

1、懂得好读书，读好书对于人生的重要意义。

2、培养学生思辨和口语表达的综合能力。

课前准备

1、学生通过平时积累读书的相关读书知识，

了解名人读书故事、名人名言等。

2、教师准备。（查阅读书的相关资料，做好多媒体课件）

课时安排：1课时

教学过程

一、臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”一本好书可以影响一个人的一生。作为中学生的我们要在学习和生活中多读书、读好书，营造良好的读书环境，让读书之风充盈我们的校园，丰盈我们的心灵。书告诉我们，激发兴趣（引言）。

1、目标展示：①围绕话题，用流畅的语言表情达意；②愉快的积极的发言谈 对读书的认识。（大屏幕）

2、提问：书能够告诉我们什么？（学生自由回答）

教师：因为读书你的心灵将变成一大宇宙，会给你带来了无限的遐想和乐趣， 会使你温文尔雅；使你才思敏捷；会给你带来了智慧的源泉和精神力量。总之， 爱好读书是有益的，是好事。 同学们，让我们都来读书吧，汲取书中的营养，使我们的人生之花开放的更 加娇艳多姿。

二、看名人怎样读书

1.名人读书名言

书是人类进步的阶梯。（高尔基）

书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

为中华之崛起而读书！（周恩来）

理想的书籍是智慧的钥匙。（托尔斯泰）

书籍——当代真正的大学。（卡莱尔）

2.“名人读书故事”大家讲

王亚南睡三角床

王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，，后来，他终于成为我国杰出的经济学家。

3.名人读书法

教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：上好下甚到、心到、口到。

学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又能跳得出来。

孟轲的“独立思考法”：尽信书，不如无书。

教师小结：

综观古今中外，前人在读书方面为我们积累了丰富而富贵的经验，无论是阵子的“自求自得”读书法，还是王充的“抄读”法等等，都为我们的读书提供了较为完备的方法依据，都是我们读书时富贵而有益的借鉴，总之，我们不仅要读书，更要会读书。

教师：刚才同学们讲述的名人读书故事，叙述的非常好，同时，名人的精辟 语言也会富有深刻的道理，给我们以人生的启迪，有很多早已成为我们的座右铭。 下面请同学们展示一下你搜集整理的名人名言。

要求：学生说出名言的句子和对应的名人。

口语交际课教学设计

教师展示（屏幕）举例：①读书使人充实思考使人深邃交谈使人清醒——康 有为。②爱读书就是用人生无法回避的寂寞时光换取美妙的时光——老舍。③读 书可以享受和吸取人类文化的成果使你的人生更美妙——傅雷。④好书读的前提 条件在于不读坏书因为光阴似箭生命短促——鲁迅。

学生自由回答。

3、相信你的才华也横溢。

学生自由展示自编读书格言。（略）

三、说读书。

1、好的读书方法（方式）说给你。

教师：同学们，现代教育家陶行知说过：“读死书，死读书，读书死。

”“死读书”中的死，是形容读书的人。这里的死要理解为不灵活、死板的读书方式。

死读书，就是形容一个人以死板的读书方法来学习文章。结果，这样的读书人一 辈子也只会懂得概念，不明白其中的含义。也就是说，好的读书方式、方法对于 我们的学习是至关重要的。下面请同学们讲一讲你最喜欢的好的读书方式和方法。

先由学生自由说出自己最喜欢的读书方法，后教师归纳读书方法：如通常有 ①泛读

②精读

③通读

④跳读

⑤速读

⑥略读

另外，还有再读

写读、序例 、选读等多种方法，供同学们选用。 2、怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？

第一步教师引导学生知道什么是流行作品？什么是经典名著？1.怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？

流行作品，有人认为应该多读，因为它用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣吸收快，而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。但是，也有人认为，应该多读经典名著，因为经典名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华，它们和一般作品在文化品位上是不相等的，读名著有以一当十的价值，尤其是名著为许多人

反复阅读，已成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。

2.我看“读图”

有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，读图已经成为一种时尚，鼓吹这种风尚的人认为，图形象性强，信息量大，读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的也不少，他们认为绝大多数人，特别是中学生，应该以读为主，读图只能放在第二位，把大量的时间消耗读图上，将造成全民阅读水平的低下，得不偿失。

3.关于阅读模式

下边的阅读模式好不好?为什么?

了解作者情况、作品背景——扫除字、词、句障碍——划分段落、归纳段意——概括中心思想——总结写作特点，并且阅读的全过程都伴之以练习。

一般来说，作为一种阅读方法，阅读某些体裁的文章，例如议论文、说明文，适当运用它是无可厚非的。问题是，作为一种模式，统治我国语文教学几十年，一切课文都毫无例外地运用它，就成为一种灾难了。对待它的正确态度，一是让它与时俱进，渗透新的阅读理念；二是限制它的应用范围，只限于某些体裁的文章。这样大概没有什么大的偏颇了。

4.教师小结：

同学们，你们都围绕读书的话题发表了自己的意见，都有独到的见解，这很不错，我也希望大家“博览群书”，古今中外，天上人间，社会人生，科学自然，皆罗列于胸中，将来成为一名大家，下面我将我的座右铭“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”赠予大家。

学生自由发言。①经典作品，明确阅读要适量，同时注意汲取古典名著的精 华，提高自己的文化素养。②流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是 当代人的思想感情，读起来轻松省力、有兴趣、吸收快。

第二步引导学生进行辩证二者关系。

学生分组讨论，后代表发言。

最后，教师小结：说说我个人浅薄的认识。名著之所以能成为名著就是他能 给人们留下心灵的启迪，激发人们对人生的感悟，指导我们的生活、工作和学习。 另外名著具有非常高的文学价值，是我们学习的典范，增加我们的文学修养，培 养我们的人生观和价值观。正因如此才是父母、老师、学校，一味地推荐的认为 “保险的书”、“有道理的书”。但往往是有些同学不感兴趣的或是不愿读的。 跟距我们较远的古典名著相比现代流行的作品是通俗的时尚的，虽然它让人 感染到时代的气息，

跟上潮流的步伐，

指导了时代前进的方向但或许在成年人的

眼里，在父母的眼里，在老师的眼里，对于孩子只是庸俗和平凡，只是无用的吸 收。无论怎样流行作品贴近生活，还是引起了兴趣的，更加符合了你们的口味， 有欲望去读，就像我们现在明知道麦当劳、肯德鸡是“垃圾”食品，但还是会去 津津有味地吃它。

总之，

“开卷有益”读名著有名著的优点，读流行作品有流行作品的好处，那

就让他们相得益彰，互相补充吧。我想还是尊重你们自己选择，希望你们在书海

中，扬起风帆，勇敢的冲浪??

四、好书推荐给你。

好书：大家对好书的认识多种多样，但是对我们身心有益的就是好书，好书和坏书是相对而言的，很明显，对我们健康成长没有帮助的、低俗的甚至是宣扬封建迷信的、宣扬色情暴力的。这些思想内容不健康的书严重侵蚀少年儿童的心理健康成长，是思想中的垃圾和毒品，它们一定是坏书，只要我们不去读这样的书，就一定是适合我们读的好书。

教师：教育家陶行知的话“读死书，死读书，读书死”中的“读死书”

当中的“死”，是形容书的。可以理解为“不通达”的，通俗点讲也就是迂腐、

僵硬、刻板。整句的意思就是：读了些迂腐、刻板、僵硬、不通达人情世故的书， 是无实际用处无法解决实际问题的书，故称为读死书。所以说“死书”会误人子 弟，使人误入歧途的；相反，一本好书会能启迪人的智慧，使人受益终生的。那 就请把你的好书推荐给大家吧！

学生自由推荐自己认为的好书。

如名著方面的：

《钢铁是怎样炼成的》

理由：其中有一段名言是这样写道：

“人的一生应当这样度过，当回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因过去的碌碌无为

而羞愧，在临死的时候，他能够说：?我的整个生命和全部精力，都已经献给了 世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。

”奥斯特洛夫斯基的这段朴实无华

而又精彩凝练的人生寄语，不会因为时间的流失而被人们淡忘，相反它会更加坚 定我们的信仰与追求，永远激励着我们不断克服在人生旅途中所遇到的艰难困苦，

无怨无悔地努力拼搏向上，矢志不渝地去追求人类更高的理想境界。

《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作。它成功刻划了近200个人 物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目 中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有近世济

民再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。 曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”，既有 雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家阴谋家这与历史上的真曹操是不可混 同的。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提的，

并非国家民族之大义。刘备被作者塑造成为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁 君典型。??一个个鲜活的人物都刻画得栩栩如生，真切感人，读来使人难以忘 记。《伊索寓言》是个叫伊索写的，寓言短小而且精悍，每个故事都会告诉人们 一个深刻的道理，起到教育意义。

篇三：“好读书 读好书”实践活动课教案

“好读书 读好书”实践活动课教案

嘉鱼县蓝天中学：殷先梅 罗会平

课题：人教九上语文第四单元综合性活动《好读书 读好书》

学情分析： 九年级农村中学的学生，较大程度存在积累的知识量少，课外阅读的中外名著无，口头的表达能力差，笔下的文字空洞、枯涩、单调，上课的思维缓慢迟钝，缺乏自己的东西，缺乏想象等现象。因此，适当设置读书情境，激发学生思考并理解读书的意义，在语文实践活动中学会如何读书，选择什么样的书读，并懂得在读书的同时学会独立思考显得尤为重要。

教材分析： 读书是人类特有的神圣权利。读书是全社会关注的话题之一，初中语文课程标准强调培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。本单元以求知和读书为主题，“综合性学习·写作·口语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“好读书，读好书”。《课标》中在“课程资源的开发与利用”部分明确提出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”。这节实践活动课也试图从更宽阔的视野设置情景，激励学生多读书，好读书，读好书。活动安排2课时，分别为第一主题-好读书 ；第二主题-读好书。本案例完成第一课时。

三维目标：

知识与能力目标：

积累有关读书的名言、成语，了解书的作用，提高对读书的意义的认识，引导学生喜欢读书，力求养成勤于好读书的习惯。

过程和方法目标：

听名人故事，分析名人读书的方法，从而寻找适合自己的读书方式和读书方法。

情感态度目标：

学名句，说仿句，锻炼口头表达能力，分享读书、用书的喜悦，了解中国传统语言文化的博大精深，提高对语文学习的兴趣，不断提高读书水平。 1

教学重点与难点： 1、通过有指导的阅读活动，使学生明白读书的意义、作用，从而做一个关注生活热爱生活热爱读书的孩子。

2、多方面的积累，使学生掌握收集资料的方法，更好的意识到自主合作的重要性，提高读书水平。

师生准备： 1、按兴趣和条件，把学生划分为若干活动小组，由各组选出负责人，向负责人布置任务、提出要求。

2、要求学生在课下查阅书籍或相关资料，积累与读书有关的故事、成语、名人名言等。

3、设计好ppt多媒体课件的内容，与学生活动同步。

教学工具：多媒体课件

活动过程

（一）听儿歌，析对联——初悟读书益 1、播放儿歌《读书郎》-弦乐演奏无歌词，学生听后谈感受

这是一首距离我们有点远的儿歌了，你还能说出歌中所唱的内容吗？生自由交流感受。 【设计意图：歌词中唱道“小二郎，背着书包上学堂，不怕风雨吹，不怕风雨狂，只怕那先生将我骂，没有学问啦无脸见爹娘”，通过设置音乐情境，鼓励学生自由说话，希望从歌词中让学生浅显明白读书的目的、重要性，还要有吃苦耐劳、持之以恒的精神。】

2、巧析对联，由明代徐渭的对联了解“好读书，读好书”的内涵

明代文学家徐渭有一副对联:“好读书不好读书,好读书不好读书。”你知道这幅对联中的“好”字怎么读？你明白其中的意思吗?

学生讨论分析，师生合作，最后明确。

对联的内涵：年少时可以读书，但不喜欢读书；年纪大了很后悔，想读书可是又不能读书了。

这句话用来告诫莘莘学子不要浪费了青春年华和读书的机会，否则，长大后就要后悔了。

【设计意图：我们今天的综合性活动的主题就是“好读书，读好书”，因此这一环节设置对联这一具有中华文化传统特色的与读书情境，引导学生既了解了其出处，同时也明白这一主题的内涵--要趁大好年华多读书，读有益的书。】 2

（二）进文本，仿说话——再悟读书意

请同学们翻开课本第128页，让我们一起将“读书是人类特有的神圣权利……”读一遍，读的时候若认为很重要的词语请重读。

学生齐读。

这几段文字，你读懂了它的意思吗?说说你的感受。

引导学生找出其中重要的语句：“读书可以享受和吸取人类文化的成果”“读书是一个奇妙的过程”“读书，使狭窄的心灵逐渐变大，变得丰富多彩”“热爱读书”

教师板书：读书的作用——陶冶情操、净化心灵、开阔视野、增长见识、丰富生活、提升境界、启迪智慧、树立理想。 说话训练之一：

请你模仿“没有一本书的家，是没有一朵花的花园； 没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；……”说一句话。

【设计意图：读课内教本上的一段话，既注重了学生的朗读能力，又引导学生学会抓住关键词语分析领悟读书的作用。说话训练，更是注重了学生的口头表达能力和想象能力。】

（三）看故事，改对联--传递知识，让书香沁人心脾。 看到花鸟星月，我就不由得想起月下有诗人吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，他是谁？你对他有多少了解？生交流。

今天我们就有一个讲他小时的故事，你来听一听，看一看，评一评。

点击多媒体中的故事：苏轼年轻时写了一幅对联—— “ 识遍天下字 ，读尽人间书 ”。

一个老者看出了他的傲气，拜访苏轼，结果苏轼出了

丑，后来改为 你读出了他的傲气吗，想想，可以怎么改？

预设参考答案：发奋识遍天下字 ，立志读尽人间书 【设计意图：由大学问家苏轼少时的故事引发学生的好奇心，一方面了解其故事的深意，另一方面让学生了解掌握相应的对联知识，从而引入到下一环节。】

（四）说读书，悟方法——厚积薄发，给智慧插上翅膀。

1、比一比，说一说，看谁知道有关读书的成语、名言……又多又好。

本环节由学生组织以小组竞赛形式出现，也可以自由参与补充其他小组未完 3

成的内容。说话的格式不限定，但一定要让人明白“我知道的读书名言是……”“我知道名人读书的故事有……”

教师寻机出示相应ppt课件的成语或名句，学生答出相应的人物。

如：韦编三绝-孔子 刮目相看-吕蒙 纸上谈兵-赵括

为中华之崛起而读书-周恩来

【设计意图：此环节检查学生课下准备的情况，力求每个学生都能动手、动口。同时在活动中体验在团队合作与竞争中得到成功与收获的愉悦。】

2、课堂展示：有关读书的名言、名人读书的故事、名人读书的经验 结合学生所说、所搜集，再进行补充，适时穿插入课后参考资料。本活动设计二个小环节：“书的比喻”“书山有径”

（1）“书的比喻” 展示如：莎士比亚说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光。

小结：书是营养品，书是阳光。

西汉刘向说：书犹要也，善读可以医愚。

小结：书是药。

高尔基说：书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。 小结：书是伴侣和导师。

托尔斯泰说：理想的书籍是智慧的钥匙。 小结：书籍是钥匙。

说话训练之二：模仿例句再说一句话

孤独时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水；

失败时，……

成功时，……

【设计意图：品评名人之言，吸取其精华，再一次明白读书的意义作用；训练学生总结概括能力、口头表达能力。】

（2）“书山有径”

趣味填空练习：“读书记趣”动

物也会读书，你相信吗蜻蜓读书， 聆听教诲，自我剖析;出示名人读书经验之谈，让学生在借鉴名人读书的方法的同时反思自己的读书方法，互相交流：

预设如孟轲的独立思考法：尽信书，不如无书。

理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到

教育家孔子的学思结合法：学而不思则罔，思而不学则殆

【设计意图：引导学生自己分析读书的方法，寻找适合自己的读书方法。从而明白学以致用的道理。】

4

（五）课堂小结，趣味积累---做一个享受快乐的读书人 妙语链接：积累有关形容读书人的成语

例如：兰心蕙性 笔走龙蛇 文思敏捷 妙笔生花 学富五车 诗书满腹……

板书设计

好读书

读书的作用 陶冶情操、净化心灵、开阔视野、增长见识、

读书的意义 丰富生活、提升境界、启迪智慧、树立理想。

教学反思：

本单元以求知和读书为主题，主题内容是“好读书，读好书”。为了激励学生热爱读书，形成“好读书”的习惯，找到“好读书”的正确方法，所以设计多个环节的读书活动情境，充分发挥情境教学较其他教学方法更加人性化,更能激发学生的学习兴趣和动机，更易培养学生创新意识的特点，注重知识性、趣味性，注重学生的自主合作的学习态度，在活动中开阔学生的视野，锻炼学生说话的能力，达成本课目标，也为下一节课“读好书”打下坚实的基础。

5

篇四：好读书 读好书

好读书 读好书

某校开展“好读书，读好书”活动 一、主题语（宣传标语）：1、学校组织全校 性读书活动的主是语：A与书为伴，其乐无穷。B日出唤醒大地，读书唤醒心灵。2、“读名著、谈感受”的主题语：A阅读名著，启迪人生B阅读名著，感悟人生。C阅读经典名著，谈谈彼此心得。3、促进全民阅读的宣传标语：A快乐读书，其乐无穷。B我读书，我充实。二、以“阅读名著”为主题的综合性学习活动，请写出几种活动形式。A举办“阅读名著”手抄报比赛B举办“阅读名著”的经验交流会C请作家到班上举办专题讲座D开展“阅读名著”的读书报告会活动E举办“是沿与经典”的辩论赛三、写出阅读名著手抄报比赛的活动步骤：1、课前搜集“名人读书名言”“名人读书经验”“名人读书故事”等并自行设计版面。2、谭前展示交流，3、学生评委评出佳作4、学生传阅四、写出作家到班上举办专题讲座的活动步骤：1、主持人致开场白2、作家讲述自己阅读创作经历经验3、学生提问，谈自己阅读，写作中的困惑，作家解惑。4、主持人作总结。五、请就如何开展好“读书辩论会”提一条建议：建议辩论的双方收集资料，为辩论作准备。六、通过开展“好读书，读好书”活动，你有哪些收获？通过这次活动，我认识到地读书要有选择，要养成好 读书良发的习惯，同时也提高了我对读书意义的认识。七、你最喜欢的读书方法：

1朱熹的三到法：读书有三到——心到、眼到、口到。

2、孔子的“学思结合”法：学而不思则罔，思而不学则殆。 3、孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。 八、写出你知道的名人读书故事：

1、孙敬头悬梁。 2、苏秦锥刺股 。 3、匡衡凿壁借光。

4、车胤囊萤。 5、孙康映雪。 6、欧阳修“三上”读书。 九、关于读书的格言：

1、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

2、理想的书籍是智慧的钥匙————托尔斯泰 3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

4书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基 十、其它：

1、书读百遍，其义自见。2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。3、读万卷书，行万里路。、 十一、书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂，在这里我们认识了多彩世界，在这里我们读懂了喜怒哀乐，在这里我们跨越时空，触摸了历史沧桑??每一次读书，我们都心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书，读好书”综合性学习中开展了如下活动，请你一起参加。 1、【领略书的魅力——热爱读书】

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事，请写出一句读书的名言作为自己的座右铭：

2、【讨论书的类型——读书经验】

在此次活动中大家对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢？我认为应该多读经典名著。因为经典名著是经得起推敲的好作品，它的思想性和艺术性都很强，不论是对于我们语文素养的提高，还是成长都是大有益处的。 3、【探寻读书方法——怎样读书】

读书讲究方法，下面请用简洁的语言向同学们介绍一位名人的读书方法。

4、【走进书的世界——读书实践】

走进书的世界，你一定收获颇丰，你向的朋友推荐一部你最喜欢的名著，并说出人推荐的理由。我推荐的名著： 理由是： 5、同学们把平时写的 读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为本刊设计三个结构相同的栏目名称（力求创新）栏目一： 栏目二： 栏目三：

十三、为推进“文化襄阳”建设，我市从2012年开始，每年四月集中开展“书香溢襄阳”读书活动，为配合这次活动，你所在的班级同时开展“读好书好读书”

综合性学习活动。

【续写标语】为鼓励更多的同学参与活动，班长负责设计了一条宣传标语。他根据下面语段中的划线句拟出了标语的前半句，请你续写后半句〈要求：与前半句语意相关，字数相等）

书的世界是一个多彩的世界，与书为伴是人生最大的幸事。读到一本好书的时候会感到一时的快乐，我们常常会心一笑；而经常性地读书则会让我们一辈子都从中获得很多益处，真正领略“读书是福”的意境。标语：读好书一时快乐， 。

【设计活动】这次活动的成功举行离不开合理的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。

活动一：举行“我的读书经验”交流会。活动二：举行“书香溢襄阳”读书知识竞赛。

活动三： 。活动四： 【仿写表达】谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿写画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣； ， ；读书，让我们懂得做人的道理。

【探究材料一】怎样读书才更有效？请联系下面的材料，写出你的探究结果。

材料一：随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到既引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。而不加选择的阅读，至少说明城读书上还不成熟。从某种意义上说，读书的水平也反映在书籍的选择上，犹如在琳琅满目的货架上，就谁有眼力能拿到货真价实的东西。而选择的对象，恰恰也能表明一个人的情趣、欣赏水平乃至人生追求。因此，读什么书会像一面镜子，将人们的精神世界照得一清二楚。

材料二：世上书籍如汪洋大海，再热衷的书迷也不可能穷尽，只能尝其一瓢，区别在于尝哪 一瓢。读

书是一件非常私人的事情，喜欢读什么书，不论范围是宽是窄，都应该有自己的选择经，体现自己的个 性和兴趣。其实，形成自己的阅读兴趣和养成读书癖好是不可分的地，正因为找到了和预感到书中知己，才会锲而不舍，欲罢不能。没有自己的趣味，公凭道听途说，东瞧瞧，西翻翻，连兴趣也谈不上，更不用说癖好。

探究结果： 一、最近，为配合“书香宁波”活动的推广，某校开展相关活动，请你参加并完成以下任务。（1）活动一：本次活动设计了三个板块儿，请你根据活动拟定【板块二】的名称。 【板块一】书藏古今：藏书文化调查【板块二】 ：经典好书推荐。【板块三】书香四溢：读书心香交流（2）活动二：下列材料中能为“藏书文化调查”活动所有的两则是（）（）材料一：电视剧《新东是大海》反映了宁波帮低调的作风，实干的精神，创新的思想，这与宁波海派文化务实思想有着直接的关联。材料二：自宋代以来，宁波的私人藏书蔚然成风，历代著名的藏书楼有80余座。材料三：《徐霞克游记》开篇所记载的那条行经路线被命名为“徐霞克古道”，这条古道现已成为宁波的旅游亮点。材料四：历经430余年的天一阁是宁波藏书文化的典范，也是中国藏书文化的象征。如今天一阁已被人们形象地称为“宁波的书房”。（3）活动三：请你以主持人的身份为学校“读书心得交流”活动拟一段开场白。（80字左右）答： 二、综合性学习(10分)

为激励同学们树立志向、践行梦想，某校正在开展以“青春·梦想”为主题的活动，请你也参与到这一活动中来。

材料一：……故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 (节选自梁启超《少年中国说》)

材料二：范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读;少年周恩来面对国难，立下了“为中华之崛起而读书”的宏愿，为人民的独立幸福鞠躬尽瘁;“两弹元勋”邓稼先为摆脱中国任人宰割、亡国灭种的危险，年轻时就立志要让中国强盛起来，将自己毕生心血献给了中国国防科研事业。

材料三：刘伟10岁时就失去了双臂，他的梦想就是要“精彩地活”。为此，他练游泳，练习用脚打字、弹琴，还编曲填词。十余年来，他从未懈怠，克服了难以想象的困难，最终在全国残疾人游泳锦标赛上获得冠军，在“中国达人秀”中展现了绚丽的风采，还登上了维也纳金色大厅，既实现了他的梦想，也向世界展现了中国人的精彩。他曾说：“每个人都要对自己的梦想负责。” (1)请根据才一和材料二，探究个人志向与国家梦想的关系。(4分) (2)请结合材料三，谈谈个人怎样才能实现自己的梦想。(3分) (3)邀请你担任“青春·梦想”主题班会主持人，请设计一段50字左右的结束语。要求：文辞优美，富有感染力。(3分)

5.请你根据提供的材料并结合自己的理解对下面提出的问题展开探究。（3分）

材料一：中欧各国的“文化年外交”已经进行了10年——包括“中法文化年”、“西班牙

年”、“希腊文化年”、“中意文化年”等活动。

材料二：2004年1月24日是中国农历春节，法国的标志性建筑埃菲尔铁塔披上了“中国 红装”，70多万法国民众涌上巴黎的香榭丽舍大街，争睹来自中国的万人盛装游行表演，人 数之多，甚至超过了每年法国的国庆大游行。“中法互办文化年”活动是中国对外文化交流 史上的一座里程碑。 材料三：2009年在中国举办的“俄语年”和2010年在俄罗斯举办的“汉语年”活动成为两国文化生活中的标志性事件。中国22个省、市与俄23个联邦主体共举办500余项活动，上亿人次参与。在2009年10月中国“俄语年”闭幕式上，当时的俄罗斯总理普京亲自为“情动俄罗斯——中国人唱俄语歌”获奖的中国小伙子颁奖。

问题：中外文化年的举办有怎样的意义？（至少写出三点）

5．综合运用（共8分）

2013年4月23日，是第18个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务： (1)【宣传读书活动】

下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2分）

好读书，读书让生活变得充实；读好书， 示例:读书让学识变得渊博 \读书让思维变得缜密 (1)【宣传读书活动】

下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（2分）

好读书，读书让生活变得充实；读好书， 。 (2)【调查读书现状】

读书现状调查表

(3)【探讨读书方法】

甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。

乙同学：我们现在太忙了(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:好读书读好书ppt)，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。

请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。（4分）

①向校长提建议： （2分） ②向同学提建议： （2分） 8．综合性学习。【2013?湖北十堰】（4分）

材料一 每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。

材料二 湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。

材料三 《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典 阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。

（1）请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。（1分）

（2）针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展 “让读 书成为一种习惯”的主题活动。 ①请你为活动拟写一条宣传标语。（1分）

陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？（2分）

金钱，共同面对的话题

一、请你为本次综合性活动拟一个探究主题：

1、金钱不是东南万能的。2、我的金钱观。3、我看金钱。 二、请国本次活动护一个主题语：

1、树立正确金钱观，创造美好新生活。2、学会正确理财，创造美好未来。 3、勤劳持家，幸福生活。

三、假如你是活动策划者，准备开展一次以“我的金钱观”为主题的辩论赛，请你写出具体步骤： 1、主持人开场白 2、选手进行“我的金钱观”辩论。 3、评委点评并宣布结果。 4、主持人作总结。

四、为了让同学们对“金钱”有进上步的认识，请你向样长提一条建议：开展一次“我的金钱观”的征文比赛。 五、通过本次活动，你有哪些收获？

通过本次活动，增强了我对金钱全面而理性的认识，树立了正确的金钱观，培养了初步理财的意识 ，培养了我观察思考生活问题的能力。

六、“君子爱财，取之有道”，在调查中你有没有发现“爱财但又取之无道”的人，请举一例简述。 1、原上海市委书记陈良宇，爱财但取之无道，同高官堕落为囚犯。 2、原全国人大常委会副委员长陈克杰，由于贪财无道，最终落马。

七、在活动中，你积累了多少有关金钱的名言警句？请你展示： 1，如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你——菲尔丁。

2、如果你失去了金钱，失之甚少，如果你失去了朋友，失之甚多，如果你失去了勇气，失去一切。——（德）歌德 八、开展本次综合性活动，你准备开展哪几种类型活动？ 1、开展关于对金钱看法的演讲比赛。 2、开展对金钱看法的征文比赛

3、办一期有关对金钱看法的校园手抄报。 4、出一期有关对金钱看法的黑板报。 九、阅读下面材料，回答下面问题

国家发改委同中央媒体发出了“节约中国”的活动，旨在让全民节约能源，降低消耗，甚至出台了一些硬性的措施，如各政府部门的空调一律不准调至25度以下，三楼层以下不准用电梯等，武汉市的一些大型酒楼拒绝客人超量点菜，奖励吃剩“打包”者。

（一）、语文老师将组织一次综合性学习活动，对浪费现象及消费观进行调查，并要求写出调查报告，你将会采取哪些方法进行调查？（写出四种）

1、上网查询2、街头访问3、家庭座谈，4、问卷调查5、跟踪调查。

（二）如果你发“中学生消费心理”问题展开调查，了解现在中学生的消费观，请你从不同的角度高计现两个问题采访你的同学，并注明调查目的。

你如何用好你手中的钱？——————调查中学生的消费观点 你是否常光顾名牌店？————————了解学生消费水平。

（三）你所在年级正准备举行以“节约”为主题 的班会，如果你是晚会主持人，你将怎样设计开场白：

各位老师同学们，大家好！勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们国力日益雄厚，经济日益繁荣，人民生活水平日益提高，但我们的传统美德不能丢，我们作为新时代的中学学生一定要从我做起，学习节约，下面请同学们畅所欲言，各抒己见，谈谈你平时在家里、在学校是如何厉行节约的！

（四）用一两句话写一写你对自己消费情况的评价：我是一个能合理安排手中钱的人。 （五）根据观察，请你谈谈当代中学生的消费有什么特点？ 示例：大手大脚花钱，没有节制。 （六）写一条倡导李约的宣传标语：

1、以勤俭节约为荣，以骄奢淫逸为耻 2、、节约就是环保 3、不是生命之源，请节约每一滴水。 4、节约用电，节省能源。

十、金钱是什么？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸。”老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房。”

作为中学生，你会说：金钱买不来真情，买不来道德与气节，买不来光荣与幸福。

十一、有关金钱的名言很多，请根据你的积累，写也2至3句谈钱的名言或俗语、成语来。 1、 君子爱财，取之有道。2、有钱能使鬼推磨。3、黄金是最终的枷锁。

十二、财富是衡量一个人成功的标志，而决定财富的多少取决于金钱，对此你怎样看待？请简要谈谈你的看法。 财富是衡量一个人成功的标志，但不是唯一的。事实上财富越多，并不代表这个人的精神品位越高，聚敛财富需要通过赚取更多的钱来实现，但钱多并不意味着这个人就富有，就成功了，我认为，一个人的成功，既在有一定的物质财富，

又要有较高的精神追求和学识。

十三、为了更好地开展本次活动，你肯定要去搜集资料，那么，你想通过哪些途径来搜集这些资料呢？请写出不少于三种搜集资料的方法。1、上网。2、去图书馆。3、去本地文史博物馆搜集有关资料，弄清我国钱币起源及发展历史。 十四、在这次活动中，有位同讲了这样一个关于金钱的故事，请你听后为这个故事写几句点睛之语。

有这样一个故事：一个农夫，日出而作，是落而息，辛勤耕作于田间，日子过得虽够不上富裕，倒也和美快乐。一天，农夫在田里挖到一个价值连城的金罗汉，他的家人和亲友都为此高兴不已，可农夫却闷闷不乐，整天心事重重，愁眉苦脸的样子。别人问他：“你已经成了百万富翁，还有什么不满意的呢？”农夫回答：“我在想，另外17个罗汉在哪儿？” （得到了一个金罗汉，还想另外的17外金罗汉，不知足和贪得无厌使他失去了生活的快乐。看来，有时真正的快乐与金钱无关。）

跳绳，我真开心

如果说九年级的生活是平淡无味的寿司，那跳绳便是寿司包裹里的芥茉，辛辣；如果说运动是一瓶钙加锌，那跳绳便是其中的钙元素，有益??

痛，并快乐着

早在八年级的时候，我就听说跳绳这个新名词了，只不过还没有亲身体验过，这不，今天可是我第一次跳绳呢！ “总司令”号声一响，我们大伙儿就开始跳了，那声音，那场面，那气势，可深深震撼了我。

看朱成文跟猴子摘香蕉似的蹦得老高老高的，他是在和谁比跳高吗？瞧！蔡晶晶正在跟光比速度呢，只不过效率有点低了??我瞅了半天，也没发现一个可以学习的。

咦！貌似曹文跳得还不错，速度又快效率又高——他正低着头，盯着距脚尖一米的地方，双手掐在腰间，跳动的时候只有手腕在动，蹦的时候脚尖点地，蹦得不是太高??

嗯，“曹老师”，你太牛了！

我开始模仿他的动作起跳，匀速加速，争取不要失败，可是，初学者毕竟是初学者，照葫芦画飘瓢却画了“8”出来，唉！

“哎呀，绳子又绞到一起了！”“哎哟，绳子又打到自己了！”??真是恼火。

一分钟总算过去了，成绩实在是不敢恭维啊！不过，我还是从“曹老师”处学了不少本领，真是美哉，妙哉！

乐，并受益着

又是一声哨响。在休息了30秒后，又一轮跳绳比赛开始了。

绳子打地，脚尖轻起，手腕控力??我把新学的本领一点点的落实，感觉就是不一样哟！ 从一次十个到一次二十个再到一次50个，真的在点点的进步呢！ 最后一轮了，最后30秒了，不知道体力还有多少？

像风一样呼啸的声音仍在继续，像毽子一样的头发仍在跳动，像鞭炮一样的打地声仍在作响?? “别人都能坚持，为什么我不能呢？你真的比别人差吗？” “不，你完全可以做到，只是你太懒，你不够坚持！” 心中的黑天使与白天使又开始对话了。

对啊，我不比别人差，为什么那么喜欢半途而废呢？我要坚持跳完一分钟！ 1、2、3??100、101??

“停，时间到！”我停止了计数，傻笑着。“啊！我又进步了，我一口气跳了120个，我真了不起。”我对自己说。 我喜欢跳绳，它为九年级的生活添加了一点调味品，使我在单调乏味的学习中找到了一点乐趣，让我的生活充满欢

乐，跳绳让我学到了课本上学不到的东西??

跳绳，我真开心！

跳绳，我真高兴

今天的天气真好，火红的太阳发出万道霞光，蓝蓝的天空没有一丝云彩，习习的秋风给人们带来一阵凉爽。 我们九年级学生都来到庞大的操场，练习跳绳。一个个都找到了自己的位置，开始自己先试跳。 老师说：“先跳第一次，看你一分钟能跳多少个。”“预备，开始！”

“咻咻 －咻咻 －”只听见跳绳打地的声音，一根根彩色的跳绳飞快的旋转着，数数的同学们目不转睛地盯着一双双不停跳动的脚，专心一意的数着，看见同学们跳得这么快，我也不甘示弱，拼命地跳着。刚开始，我跳得十分好，脚尖轻快地一跳一跳，手腕也转得十分灵活，不一会儿便跳了四十个，接下来有些累了，脚 像绑了一块铅似的，跳一次也感到困难，手腕也感到酸了，太阳公公也更热烈了，晒得我满头大汗，可我仍然坚持着，50、60??我心里默默地数着，虽然没有力气了，可是我还是咬牙坚持着，速度也没有减下来，而且跳得越来越快，我终于跳到了130个。

体育老师清脆的哨声响了，第一次跳绳结束了，我一颗紧张的心平静了下来。

第二次跳绳又开始了，我手中的绳子像彩环一样飞舞起来，掠过头顶，擦过地面，从脚下一闪而过，我轻盈得像只燕子，绳在我手中上下翻习，犹如金蛇狂舞，发出“呼呼”的响声，让人目不暇接，随着老师的哨声，我们也随之停了下来，我累得满脸通红，气喘吁吁，可这校，比第一次多跳了十个，我开心极了，我对自己说：你真行！很不错，不要骄傲哟！

第三次，体育老师马缨花我们自己结对，相互比拼，我和一个同学绞上了劲。她跳得很好，绳子从她头顶上一闪而过，周而复始的形成一个完整的圆圈，让人看得眼花缭乱，她可真进身轻如燕，脚下生风，像悬在空中，上不挨天，下不着地。

轮到我跳了，我拿起绳子学着她的样子挥舞起来，一下两下，不久就累得气喘吁吁了，前两次拚命的跳，把力气用完了，绳 子在我面前闪来闪去，我的脚步也越来越沉，像是绑上了一个沙袋，我的速度明显慢了下来，我感觉时间过得太慢，真想快点停下来，风想到这，就听同学说，还有十秒，听了以后，我又高兴又着急，高兴的是可以停下来歇歇了，着急的是我要赶不上对手了。

这时候我心急如焚，于是我用尽全力，加快了绳子舞动的频率，一鼓作气跳个没停，累得我上气不接下气。终于时间到了，我瘫坐在地上，惹得同学哈哈大笑。

今天的跳绳练习结束了，不管怎样，今天我真高兴，我知道尽力的快乐 ，因为我又有了不服输的劲头。 跳绳，我真高兴。

篇五：好读书,读好书

《好读书 读好书》综合性学习训练题

1、有关读书的名言：

理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

书籍——当代真正的大学。 ——卡莱尔

读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。——歌德

读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

书籍是人类进步的阶梯——高尔基

2、读书的比喻：理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

书犹药也，善读可医愚。——刘向

3、名人的读书方法：理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。

教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。

孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。

儿童文学家冰心的“创新法”：读书恨与古人同。

4、我的读书方法：

精读法。因为一些名家名篇、美文佳作，需要咀嚼品味。

网上阅读法：因为网上有丰富的资源，网上阅读可以拓宽自己的视野。

5、名人读书的故事：孙敬头悬梁、苏秦锥刺股、车胤囊萤、孙康映雪、

古人读书的典故、成语、故事 ：⑴凿壁偷光(匡衡) ⑵韦编三绝 (孔子) ⑶囊萤映雪 (车

胤 、 孙康) ⑷悬梁刺股(孙敬、苏秦)

司马光喜爱读书，白天公务繁忙，他只好夜里读书，他用“警枕”读书法坚持读书和

写作，最终写出了《资治通鉴》。

茅盾“背书”。文学巨匠茅盾，能熟练背诵120回的《红楼梦》，他的朋友半信半疑，

一次大家聚会，有人指定某章节让他背，他一点不差的背了出来。可见，茅盾在长篇小说中

取得的巨大成就与他的背书是分不开的。

华罗庚“猜书”。我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”，他拿到一本新书后，不是从

头到尾的读，而是先对着书思考一会，然后打开书浏览一遍。如果作者的思路与自己的猜想方法

一致，就不再读了，他的这种猜书方法，不但节省了时间，而且培养了自己的思维能力和想象力。

6、1)在活动中，同学们都认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获，请你谈谈对读书方法

的认识。 读书要像采蜜，一要多读，读各种书：二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中有用的知识。

2)、向大家介绍你的读书方法：

精读、略读、浏览、通读、做笔记、做摘要、圈点勾画批注、写心得体会

7、如何看待网上阅读？谈谈你的看法？ 网上提供了丰富、及时的信息资源，可以满足我们对信息的需求，还可以让我们根据自己的

情况自由地选择信息。网上提供了富有想象力的、变化多端的交流功能，可以让我们访问许多人，

与他们对话在。获取信息。然而网上也有色情暴力，游戏赌博、垃圾信息等问题，需要我们自律，正确对待。

8、如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的。不少于两条。

答案示例：（1）通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健

康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；（2）通过开展读书活动，来拓宽视

野，丰富知识。（3）通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。（4）通过开展读书

活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。

9、写一段排比句，兼含比喻，说说你对“书”的认识。 书像春风，吹开了我智慧的花苞；书像夏雨，送给了舒心的凉爽；书像秋阳，照亮了我迷惘的理想；书像冬雪，赋予了我心灵的纯净。 书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医治愚昧之症；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是乳汁，哺育人们成长；书是一个百草园，能医治你的精神；书是一片夜空，让你的梦能毫无顾忌地尽情飞翔；书是一座碉堡，让你的心有抵抗外来侵袭的坚强。

10、培根关于读书的名句：

（1）知识就是力量 （2）读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。

（3）读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，缘成性格。

11、知识改变命运的事例： ⑴宋濂 读书成为“明初三大家” ⑵苏秦勤读书身揣“六国相印”

12、“网上阅读辩论会“，正方、反方辩词如下，

正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识，可

以给根据自己的情况自由的选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读

能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受

到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们

中学生还是要坚守“书本阅读”。

真题示范（一）书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界，

在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑??每一次读书，我们都

心存一份感动；每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。学校将开展一次读书活动。

1、请给本次活动确定主题：

示例：（1）阅读名著，陶冶情操（2）书香满校园（3）我和名著有个约会（4）我读书我

快乐

（5）让书香伴花香，让名家走进心灵(6)青春书为伴

2、请你为这交活动拟一条宣传标语（可引用名言，也可自拟）

答案示例：（1）读书破万卷，下笔如有神（2）读万卷书，行万里路。（3）阅读名著，陶

冶情操（4）让书香伴花香，让名家走进心灵（5）理想的书籍是智慧的钥匙。

3、如果你来主持本次活动，你会采取哪几种活动形式来开展？说出三种以上：

答案示例：（1）举行一次读书调查问卷 （2）请新华书店来学校搞一次书展（3）请作家

作一次“走进名著”报告会。（4）在全校或全班举行一次读书交流会（5）在全校或全班举办“读书演讲赛” （6）举行名著知识竞赛 （7）出“读书经验谈”专题黑板报。（8）编

辑“读书名言”

（9）举行“名著走舞台”话剧表演

4、请以“举行名著知识竞赛”为例，写出具体活动步骤

答案示例：步骤一：主持人致开场白。 步骤二：选手分别上台进行名著知识竞赛

步骤三：评委评分、颁奖 步骤四：老师总结或主持人致结束语

5、学校《攀岩文学社》准备开辟一个“读书论坛”栏目，现请你作为本栏目的编著，你准

备设计哪些专题？ 与大师对话、与名家牵手

6、活动结束后，你认为此次活动还有哪些不足，请你写出两条活动建议。

答案示例：（1）学校图书室应该多储蓄一些中外名著和适合学生阅读的书籍。

（2）学生图书室应该增加对学生的开放次数。（3）学校多举办一些读书活动，营造更浓厚的读书气氛。（4）建议学校举行一次关于读书的讲座。

7、按要求策划一个活动方案、

活动主题：阅读名著，陶冶情操

活动目的：（紧扣班级活动主题）通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品味。、

活动方式：（1）请作家到班上进行专题讲座 （2）举行“我爱文学” 的主题班会

（3）举办“我爱名著”手抄报比赛

报告总结

8、中学生存在阅读量达不到的情况，请分析造成这种情况的原因，并提出改进意见。

原因：作业负担重，学生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室，让学生自由阅读，扩大阅读量。

建议：学校应该开放阅览室，多购置书籍，学校每天应该安排一节读书课，

9、对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下边是最有代表性的三种观点。你认同哪种，理由是什么。

观点A：读经典的书，就开阔了精神的视野。 观点B：读流行的书，就走在了时代的前

列。

观点C：读实用的书，就架设了生活的桥梁。

答案示例：我认同观点A。理由：经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。

我认同观点B。理由：流行书用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。

真题示范（二） 联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这

一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。班里举办

名著阅读成果展示活动，请你热心帮助大家解决以下问题：

1、第一小组举办小报展览，请帮他们续写一句话，完成小报的卷首语。

走进经典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲；与汤姆.索亚一同在黑暗

的山洞里体验成长； ；

2、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计三

个结构相同的栏目名称。（力求有创意）

栏目一 与大师牵手 栏目二 与人物对话 栏目三 与生活对话

3、第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。

人物： 林冲 出处：《 水浒 》

人物小传： 林冲本为八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州起初只是忍声吞气，后

4、请帮第四小组设计一种活动，并介绍其中最有特色的环节。（活动形式要与以上三个小组

的不同）

活动形式： 辩论会，

特色环节： 以“时尚与经典，中学生更喜欢哪一个”为辩题辩论。

另外例如：名著知识竞赛。请任课老师组成一个小组，与同学们同台竞赛。

5、阅读经典著作，塑造民族灵魂与性格。活动中，大家搜集到了下面六部中国古代经典著

作：《红楼梦》《诗经》《孙子兵法》《庄子》《三国演义》《史记》请把以上六部经典著作分别

归在下面四类中。 来被逼无奈起来反抗，最终风雪山神庙，雪夜上梁山。

①四书五经： ②前四史与《资治通鉴》： ③先秦诸子：

④古典小说：

6、写出你读过或知道的一部中国古代经典著作的名称。(以上六部经典除外) .

真题示范（三） 书是人类知识的宝库,书是人类精神的殿堂,在这里我们认识了多彩世界,

在这里我们读懂了喜怒哀乐！在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑??每一次读书，我们都

心存一份感动，每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书，读好书”

的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。

活动一：领略书的魅力——热爱读书，书的世界是一个多彩的世界，与书为伴将是人生最大

的幸事，请写出一句关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。（1分）

示例：书籍是人类进步的阶梯（高尔基）读一本好书就像和许多高尚的人谈话（歌德）

活动二：探寻读书方法——怎样读书，读书还得讲究方法，下面向你介绍一位名人的读书方

法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。（2分） 示例：宋朝理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。 示例：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼口味，因此用精读法。

活动三：走进书的世界——读书实践，走进书的世界，你一定收获颇丰吧，请展示你的收获。、 示例：读书是精神的享受；你一定喜欢读书。

1、班上要举办一次“文学读书，可以吸收无尽的营养。读书能激发你心中的波浪；读书，能使你狭窄的心灵逐渐变得宽广沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀

请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。[参考人物] 孔明 悟空 武松 黛玉

上联：废寝忘食香菱苦学诗。 下联： [示例参考] ：足智多谋孔明巧借箭、 赴汤蹈火悟空勇除妖、无畏不惧武松猛打虎、多愁善感黛玉悲葬花等。

2《格列佛游记》讲述了一个怎样的故事？（用一句话概括）（2分）

我的概括：1）本书讲述了英国船医格列佛因海难等原因，流落到小人国、大人国、飞岛以及马国等地的经历。

3、用恰当的词语概括下列人物的性格特点。（2分）

孔乙己：（鲁迅《孔乙己》）为人善良，但好逸恶劳，麻木不仁，自命清高，自欺欺人

杨修：（罗贯中《杨修之死》）聪明过人，但恃才放犷。

4、请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著（教材附录），并说推荐的理由。（3分）

推荐的名著： 《鲁滨逊漂流记 》

我的理由： 主人公鲁滨逊身上那种遭遇困难永不放弃，乐观进取的精神值得我们学

5、请谈你在“好读书，读好书”的综合性学习活动中担负的任务及完成情况。

担负任务：收集名人读书名言，编辑《名人读书名言》，办“名人读书经验”墙报，讲名人

读书故事，策划或主持读书报告会，报告同学们课外阅读情况等。

6、请为你所在班级设计一份开展“读书报告会”的活动方案。

方案的基本内容包括活动目的、活动准备、举行报告会、活动总结。

真题示范（四）希望中学举办了一场特殊书展——“污损图书展”，图书馆被同学们借阅过

的书，有些插图不翼而飞；有些部分章节只留下残缺的书脊；有些则被画得满目疮痍??特

殊的书展，使学生们深受震撼。

①你周围的同学有没有不爱惜图书的现象？请你为那些有污书、损书、乱扔图书行为的同学

提两条惜书、爱书的具体建议。 答案示例：建议：a.书不要乱扔、乱放，要摆放整齐。

b.借阅的图书不要在上面涂画（读书时不要随意折叠书页，更不能随意撕扯损坏。 ②有人为书展活动拟写了一副对联，这里只有上联，请你补出下联。 上联：珍爱图书，使书香溢满校园。 下联： 示例：下联：尊重知识，令智慧浸润心田。 下联：学习科学，让聪明萦绕脑畔。

真题示范（五） 文学社准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中去：相信你能完成以下任务。

(1)如果你来策划，你准备设计哪些活动项目?请列举三项。

示例：编演课本剧。项目一：对联知识讲座； 竞猜灯谜； 读书报告会； 项目二：作文竞赛； 诗歌朗诵会； 项目三：演讲比赛； 名著推介会；

(2)请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。

项目名称：对联知识讲座；

主要环节：让主讲者与学生互动对对联；

理由：可以增强活动的互动性、趣味性

[其余答案示例]：作文竞赛；在学生中征集竞赛题目；可以调动学生的积极性；3.猜灯谜；邀请家长参加竟猜灯谜；可以让学生和家长共同体验学习的快乐。

作文素材