作业帮我恨我自己动了真情
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/29 07:26:18 字数作文
篇一：动真情,写自己
动真情，写自己
作者：何永康
来源：《课外阅读》2008年第06期
从这些年的高考作文看，当今高中学生有一个通病：下笔很少写自己，很少写自己的实际生活。记得1998年，考《坚韧——我追求的品格／战胜脆弱》，在江苏就有数万名考生手电筒照人——“高度忘我”，尽管命题“要求”中四次提醒“写自己”!
于是，一到6月7日上午，中国古代名人纷纷被考生招来，忙得不可开交：屈原不断跳下汨罗江，成了“跳水运动员”；项羽的宝剑始终架在脖子上，随时准备自杀；韩信呢，只赖在胯下干脆不起来……
于是，华而不实、意识流一般的文字满天飞，玩色彩，玩跳荡，玩哲理，玩深沉，搅得阅卷老师眼花缭乱，我们把它称为“空对空导弹”。
我曾在许多场合呼吁：请高中作文教学回到实实在在的现实生活的大地，多写高中生自己的喜怒哀乐和酸甜苦辣!然而，应者寥寥!
为什么?据说前面提及的两个“于是”，是对付高考的一种诀窍；据说这么教这么学，很轻松很有效!有时，我与持此见解的朋友面对面争论，他们往往抛出一个十分“有力”的论据——当今中学生整天关在学校里，哪有什么生活可写?
按照这种逻辑，如今高中学生的日日夜夜都不能算是“生活”了!如此措辞，恐怕不很恰当吧?即使真的完全“封闭”在校园里，其间的酸甜苦辣不也是“生活”吗?何况，由于“素质教育”的强化，现代信息技术的发展，连地球都变成小小的“村落”了，谁人能称高中学生与世隔绝?文学理论里有一句名言：对于高明的作家来说，每一个人都是典型。借用一下：对于直面自己生活的中学生来说，每一分、每一秒都有可写之处!
为此，我在今年江苏省高考作文阅卷时，特意加按语、加夹批，推出了一篇极为质朴、“大”写自己生活的优秀之作——《怀想天空·与父亲一起割麦》。此文经《中国青年报》转发，在全国产生了一定的影响。这一块小“石头”，至少在江苏语文界激起了一层层的波澜。
还有一条“信息”：今年清明我回故乡，初中母校的一位名叫汪天一的学生，请我指点高考作文。我看了他带来的五六篇习作，觉得他思维活跃、文采飞扬，写作基础甚好，但有一个毛病——几乎全都写古人，特别热衷于“悠然见南山”的陶渊明!我劝他回到现实，只写自己。他是“薄薄的窗纸儿”，一点就破；结果在6月7日上午“怀想天空”时，写了自己苦练书法的情景，仰望那“龙飞凤舞”的书法艺术的天空!他以709分的成绩在江苏高考中夺魁，估计作文当在58分左右。汪天一同学的实践，给了我们相当有益的启示：即使是“高材生”，也必须以自己的生活为“底气”，否则“才气”难以升腾!
九九归元，说到底：中学生写自己，写自己“平淡无奇”的生活，必须动真情、有实感，否则一切徒劳。请看江苏一位考生的“怀想天空”：
自懂事开始吧，一直对邻居家的她耿耿于怀。她有妈妈，我没有；她的爸爸博学，我的爸爸木讷；她有换不完的漂亮衣裙，我只有那几套洗得发白的衣裤；就连天空的月亮，似乎也是从她家窗户望出去的更大更圆更亮些。
4岁的时候妈妈改嫁，我由父亲一手带大，他帮别人打打零工，做做泥水匠之类的粗活，老实巴交地与我相依为命。
我有点自卑地一天天成长，有点小快乐，却掩饰不了单亲家庭的孤寂。
8岁那年，父亲与村里几个人为镇上一户人家砌墙，辛辛苦苦地折磨了十几天，那家人挑剔这挑剔那的，更是不肯给工钱。父亲去要钱的结果是被那家人用板凳砸坏了肩膀，他硬撑着回来，笑嘻嘻地对我说：“囡囡，再吃几天素吧，爸没本事啊，以后你养爸，好不?”我懂事地点着头，泪水止不住地流下来。
那一年，爸爸38岁，他就这样教我要好好学习。
我真的努力了，优异的成绩终于盖过了邻居家那个她的光芒。我开始懂得，知识改变命运。
12岁那年，我要上初中了，邻里的奶奶塞给我二十元钱，邻里的伯伯送给我几本本子，小学的老师送给我一个红书包。父亲都让我用本子一一记下，他说，人情是要还的。
上了高中，住在学校，离家很远。父亲也很少来看我，我们最多的交流方式就是我打电话到邻居家，他去接。演变到后来，他会每天吃了晚饭在邻居家门口等我的电话。我们在电话里总会不着边际地聊着，他说昨天谁谁家又给他什么吃，他说前几天又到镇上谁家去帮工了……他说邻里对他很好，要我记着，以后报答。我听着听着鼻子总会酸，然后一个劲地应着。 木讷的父亲，他就这样教会我感恩。
上个月回家，父亲与我讨论着大学的事，他没出过远门，总认为大学都在遥远的地方。谈着谈着他就无语了，沉默了片刻，他幽幽道：“囡囡啊，我们囡囡有出息，要去外边上大学当官了……”我克制不住哭了，木讷的父亲，他不知不觉苍老了，而我们终究要分离了。
我的天空，没有别人的绚丽多姿，却因为有了父亲，让我能自由而责无旁贷地翱翔。因为有了他，让我有了足以支撑我一辈子飞翔的动力，这个动力就是让他过上幸福的日子，不断追逐我的梦想。
篇二：我要写出真情实感
真 情 动 于 内 实 感 切 乎 人
—— 重视个体体验生成个性的真情实感
简阳市阳安中学 周小容
高中作文教学总是在“给题——写作——讲评”的模式中尴尬地进行，学生疲于应付，写出的记叙文素材老套、感情干瘪、叙述粗糙。《语文课程标准》指出：要让学生“懂得写作是为了自我表达和与人交流”，要帮助他们“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。
作文生成教学是对教学过程生动可变性的一种教学模式的概括。这种模式以增强学生的主体意识、发展学生的主体能力和培养学生的主体人格为目标，是基于学生已有的经验在文本基础之上面向全体学生进行有效的生成，重视人此时此地的存在状况，重视对人当下存在的关怀。
没有人不珍视个人的独特感受，没有人不想真实地表达自己的情感和看法。带着这种朴素的愿望，在写作记叙类作文训练的时候，我采用了“教材——方法——给题——写作”的尝试，希望能够取得好的效果。我先引导学生回忆了高中教材中学过的有关亲情的课文《我与地坛》《触龙说赵太后》《项脊轩志》《陈情表》等，接着给同学们讲了写出真情实感的一些方法，比如，“要想写出真情实感，那我们必须对写作对象充满感情。”“做一个热爱生活的人，怀着一颗感恩之心看待周围的一切，对事物和一切人都充满感情，从中发现契机触动灵感。”“选取自己感受最深的材料，不要面面俱到。”“情感要真实，先真实了，才能够善美。”于是布置了写“亲情”为话题的记叙文。
作文收上来，我看到了好多相同的感情，大部分同学在选择人物时，都写了奶奶、爷爷、妈妈，写爸爸的较少。他们在作文中堆砌了很多的事例，想要表达自己对亲人的热爱感激之情，然而透过他们的文字表达，我却无法感受到他们火热的内心，汹涌的感情。读到的真情淡如白开，情感枯燥，人物干瘪。
选材时，很多学生都写了自己发烧事件，考试失败事件，或者很多材料的堆砌；
表达情感时，空洞，虚假，废话连篇。好一点儿的学生能够表达出情感，但不够深入，不够动人。
读着学生们的一篇篇作文，我只读得出他们对这次作文的认真，没有个性的亲情、少有载体的情感以及充分的细节表达。少有用感人的小故事来吸引读者，不能达到感人、催人泪下的效果。
学生为什么会写这么多相同的事情？怎样调动学生的个体情感，感受个性亲情？到底怎样才能有效地引导学生写出自己生活中饱含亲情的小故事？怎样才能让他们表达出自己个性的情感？带着这些问题，我找了一部分同学来交流，，他们的经历确实那么相似，爸爸常年在外打工，一直和爷爷奶奶生活在一起；从小生活在农村，学生说他们不像城里的同学去过很多地方，和家人可以分享的东西那么多等等。了解的情况让我辗转反侧，然而，世界上没有完全相同的东西，每个人更是独一无二的。我认为亲情的美好因为不同的人，感受到的美好亲情也是不同的。我相信一定有其他的方法。
我开始积极寻找解决的办法。曾经打动过我的名篇《背影》《一碗阳春面》等一一从我脑中滑过，我灵机一动，茅塞顿开。在第二天的课堂上，我只给出了两个片段，用幻灯片展示给学生，片段如下：
片段一：亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠，在人生路上，有了妈妈的爱，我感到无比的温暖和安慰。亲情是最伟大的，不管我快乐、沮丧、痛苦、彷徨，妈妈
都陪伴我走过。
片段二：当生命的第一声号角吹响，亲情就是那荡漾在母亲眼眶中的泪水，是那绽放在父亲脸上的笑痕。当成长中我昂起叛逆的头颅，亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和很铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤和温暖舒适的怀抱。亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情犹如夜空中那颗北斗，指引的是那迷途的羔羊回家的方向。
片段读完后，让学生们谈谈自己对这两个片段的不同看法。经过反复的比较，同学们最后达成了一致的见解，都认为片段二所写的亲情能够唤起情景的再现，引起读者的共鸣，更有形象性，并且化抽象的情感为实在的小场景，化笼统的大亲情为小图片，这种写法值得学习效仿。找到了一些方法，同学们个个摩拳擦掌，都想大刀宽斧地修改自己的文章。
我以这个片段为引子，让同学们自己再思考，想一想怎样才能把自己所写的情感传达得感染人，表达得感动人。写完后，我选出了一些写出优秀的文章的同学和全班同学交流他自己所写的方法，并朗读了他的文章，让其他同学收益不浅。
学生交流过程展示：
学生方法之一：入微体察，化大为小
我是充分吸取了片段二的方法，把虚的感情化为实的片段，把亲情这个大的话题化成我自己体验到的小片段来写。我想真挚的情感来自生活，我们应该热爱生活，保持对生活的激情，悉心体味生活，才能感悟生活中的真善美，亲情就在我们的生活中。这样，写山就能情满于山，写海就能意溢于海。
作文展示：
奶奶的蒸蛋
小时候最温暖的回忆莫过于奶奶的蒸蛋了。寒冷的冬日清晨，手捧暖暖的碗，这一天都充满了活力！碗中的小菜花绿油油的，仿佛在咧着嘴巴对我大笑。每天早上我都心满意足地品尝着，奶奶这时都坐在旁边说“慢点啊，别烫着了”，她带着微笑一直看着我一口口地吃完。寂静的清晨小院，盈满了淡淡的蛋香和浓浓的亲情，我知道，这就是奶奶的爱。
妈妈的拥抱
你可能不会想到，一个快18岁的女孩儿每天回家后还要对妈妈撒娇，但我就是这样。踏进门就开始搜索妈妈的踪影，一个房间一个房间挨着找，几尽于哭着喊着“妈妈抱”“我要妈妈抱”，找到妈妈后便欣喜地扑上去，从5岁读一年级开始便一直如此，说起来还真有点儿害臊。不过真不知道为什么，一抱上妈妈，这一天的烦恼就都飞走了，试卷上的满江红，班级工作的不顺利，考出来的烂分数便都滚得远远的。妈妈身上淡淡的玫瑰香，轻轻拍着我背的手掌和从她身上传来的热量一直温暖着我，心中荡开阵阵幸福的涟漪。
爸爸的拳头
我爸爸的拳头可不是用来打人的，他的拳头对我有莫大的意义，那就是鼓励。
考差了，回家，耷拉着脑袋不愿说话，爸爸总是很了解我，每次看到我这泄气样儿，他就握紧拳头凑到我面前，故意很有力地说：“你永远是爸爸心中最棒的！哈哈！”说着说着还跳起他的王氏乱舞，一个人在旁边high到爆。看着爸爸的逗趣样，我不由自主地笑了，信心重新激发，和爸爸一起，握紧拳头，忘我乱舞。
蒸蛋，拥抱，拳头，这便是亲情带给我的幸福，和家人在一起的点滴就是幸福。
【教师点评】我补充一点，此文还贵在入微地去体察感受了生活。入微地感受了亲情，体察到了亲情带来的幸福。珍视自己的生活体验，品味自己的生活感受，写出真情实感不是难事。我相信每个人在读到这段文字，都会感受到奶奶的关爱，妈妈的温暖，爸爸的鼓励。你，也有属于你自己的独特幸福。
学生方法之二：巧用句式，强化情感
我们有了生活体验，有了强烈的情感表达欲望，有了一定的语言积淀，让文章句式多变
化也能更好地表达我们的真情实感。如陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的不同运用，长句与短句的交替使用，倒装句的特别点缀，关键语句的反复咏叹，等等。最多面的，综合运用各种表达方式，让记叙成为抒情的基础，描写展现事物蕴含的情感，议论、抒情帮助我们直接抒发思想感情。
作文展示：
我大吼：“你烦死了！”推了妈妈一个趔趄。妈妈的眼睛睁得大大的，我瞥见她满眼的惊恐而震惊。一秒、两秒、三秒??我们仿佛被浇筑了。妈妈转身走进厨房，她单薄的背面突然刺痛了我的心，后悔一波波朝我袭来。我知道这次，我把妈妈推进了寒冷的窟窿，我恨不得她扇我两耳光。每次和妈妈顶嘴，难道自己不自责？每次漠视她的关心，难道自己不虚伪？每次她含泪的眼，难道自己不心痛？为什么还要以这样的方式刺伤她？为什么不能对她多说一声“对不起”？别人都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，可我却是一只满身毒刺的刺猬啊！我的泪淹没了我的懦弱、叛逆，我鼓起勇气走到妈妈身后，抱住她说：“妈妈，我真的错了，真的错了，对不起！对不起！”我大哭，妈妈却转身轻轻说：“你永远是妈妈疼爱的孩子。”
【教师点评】敢于剖析自己，勇于坦露自己的错误，这就是打动我们的可贵之处，这也恰恰让作文的情感深刻，真实。
学生方法之三：咀嚼细节，情蕴其中
我们都知道记叙文要写细节。但真正要写出真实动人的承载情感的细节是不容易的，我这次写作的感受是，写作前，要静心回忆咀嚼，浮现当时的情景，我们就不会让生活的细节从指缝眼间漏掉，溜走。
人们都说父爱如山，深沉厚重。而我说父爱如水，温润沁心。妈妈去外婆家的那个寒冷的早上，蜂窝煤熄火了，热洗脸水泡汤了。爸爸看着一张小花脸，摇着头自言自语：“这么冷的水怎么给我宝贝女儿洗脸啊！”爸爸的食指在冷水反复地划来划去，看看我，又看看洗脸水。“有了！”爸爸开心地笑了，麻利地拧出我那小小的洗脸帕，用双手捂在手心里，嘴对着手心不停地哈气，哈了好一会儿。“来，宝贝，可以洗脸了。”哈，真的一点儿都不冷。尽管那年我只有6岁，但那个早晨，那张洗脸帕让我第一次对父爱有了沁心的甜蜜感受。
后来，妈妈给我说，她和爸爸两人第一次共同送我去读小学一年级的那天，她和爸爸久久地站在学校的大铁门外看着我一直走进教室，爸爸站在那里站了很久，很久。直到妈妈提醒他回家，他才如梦初醒地说了那句“这就是我们的希望啊！”听了妈妈的话，父亲，这个词在我心里就变成了动力的代名词。
【教师点评】我想说，除了细节，还有更重要的是真爱。叔本华说：“天才者，不失其赤子之心者也。”赤子之心，就是童子之心，热爱之心，真挚之心。孩童时代，我们表里如一，用真挚的心观照一切，为一切感动。我们会我给凳子穿鞋，我们会给布娃娃喂奶，我们会对阳关说再见??总之，只有我们处于真心爱着一切的情感状态，我们才能让自己的文字充满真爱。失去了童心，失去了热爱的情感，我们就不再用爱去观照每一事物，自然，我们就失去了真情，失去了本是与生俱来的写作天赋。
学生方法之四：思考生活，提炼情感
我所写的亲情，所选的典型材料之一是上周开的家长会，我奶奶来参加了家长会。当我们全班唱起《一起走过》，我看到好多家长都流泪了。我第一次所写的亲情，我就是把我所见到全部写出来，没有去想过，我们为什么会边唱边哭，爸爸妈妈们为什么会听着我们的歌而流泪。在我和周老师交流时，她问我了这些问题，我才意识到我没有认真思考过。
重新写的时候，我认真想了这些问题，就像珍珠贝，本是人们惯常玩赏的普通物品，但在作家席慕蓉笔下，她从多彩的自然现象联想到社会生活，由贝壳短暂、细小、脆弱、卑微的生命却在身后留下了精美的东西而生发出感想：人是不是也应当踏踏实实地生活工作，为世间留下一些“令人珍惜”“令人惊叹”“有意义有价值的东西”呢？这种由此及彼的联想，
由表及里的思考，由感性向理性的升华，使她有了自然贴切、意蕴深厚、启人心扉的生活感悟。
优秀作文展示：
看着奶奶坐在我的座位上，我高兴死了，读高中就是不一样，家长这么远都来参加我的家长会。家长会在班主任的主持下，愉快和美地进行着。当我们全班挨着家长们坐满教师走廊，一起唱响《一起走过》的时候，句句歌词敲击着我们的心，家长们都流泪了，同学们也流泪了。我望着奶奶满头的银发，蹙缩蜡黑的脸，我的泪开始汹涌起来。爸爸妈妈在外面打工养家，一直是奶奶陪伴我身边，她的背从慢慢扛出了弧度，还不知道她要扛着走到那天。“乖孙，乖孙。”奶奶唤我过去，我看见她的脸上还有泪水，她用干瘪粗糙的手摸了摸我的头，万分疼爱，说：“乖孙，奶奶没有给你好的条件，你还是要好好读书”，说着又抹了抹眼泪，“刚才听你们班主任的介绍，晓得你读高中用脑也很幸苦，以后奶奶多给你攒点鸡蛋，等你回来吃。”我帮她擦了眼泪，又擦自己的眼泪。“你们班的娃娃都好用功，老师都那么好，
【教师点评】善于思考生活，我们就变得更深刻，情感更有感染力。作文不是生活的简单相加，我们经历过的、体验过的，或许并不丰富，但如能认真对生活中的一事一物，不停留于感知的表面，而去善于联系，把握实质，，促使自己深入体察，学会思考，就会逐渐孕育出成熟的生活情感。选择家长会的典型素材来写亲情也是另辟蹊径的写法。
情感的表达，最直接的，是借助情感色彩鲜明的词语，如用褒义词表达赞赏喜爱之情，用贬义词表达厌烦憎恶之意，或褒词贬用、贬词褒用，赋予另外的情趣。最委婉的，是发挥修辞的寓情特色，通过比喻、拟人、排比、夸张、反问等常用修辞手法的运用，抒写自己的强烈感受，达到某种特殊的表达效果。有的学生这次还采用了对话构建情节法，来表现人物的思想，反映自己的感情变化等。
这次作文训练，通过师生的共同努力，尝试，生成了一些写出真情实感的切实可行的方法。我想作文教学的本质应该抒写个人的独特感受，表达真情实感，这样的文章或许没有华丽辞藻来眩人双眸，但可以真正动人心扉，感人落泪。在这条路上，我和同学们还将努力前行！
篇三：总有一种真情让我感动
总有一种真情让我感动
三十年从教，一路走来，有风有雨，也有彩虹阳光，更有理想追求，因为在这条从教的路上，总有一种真情让我感动。记得著名特级教师于漪老师说：我搞了一辈子教育，早就将教育看成自己的生命，生命和使命是结伴同行的。我最大的希望便是学生们能够享受到真正的优质教育。今天，当我自己走过了30年从教之路的时候，终于感悟到这段话中蕴含着的深刻的人生哲理：将教育视作生命，并将珍贵的生命与崇高的使命结伴同行，让学生享受到真正的优质教育是教育工作者不懈追求的一种人生境界。这种境界是高尚的、美好的、也是可以达到的。当你进入到这种境界，总会时时被一种真情所感动，这种感动促使你终身有所追求，也让你时时享有幸福和快乐！
一、终身从教的理想来自对父亲深切的怀念
如果说三十年的从教之路，成就了我教育人生的价值和幸福，那么，我应该永远感谢并铭记在心的是我的父亲，一位在抗日战争年代就从事党的教育工作，并在文化大革命中被迫害致死的教育工作者。
在难以抹去的孩童记忆里，父亲留给我的是伏案工作的背影；是那厚厚书籍中一行行红色的眉批；是他把自己仅有的一套棉衣裤送给老工友时那关切的神态；是工作到深夜回来时悄悄的脚步；是遗书中留下的对教育的忠贞、眷恋和对子女的殷切期望??
文化大革命中，时任县委宣传部副部长兼教育局长的父亲被打成“三反分子”、“走资派”，含冤离开了我们。迫于政治压力，也因为担心子女的前途和命运，母亲把父亲近千本教育藏书捆捆扎扎卖给了废品收购站。也许是冥冥之中父亲的意愿，竟有两本书被留了下来：一本是《马克思恩格斯论教育》，一本是《列宁教育文选》。在那段插队的日子里，被剥夺了上高中权利的我偷偷藏起这两本书。也就是从那时起，我萌发了子承父业一定要当教师的愿望。我要用善良、人格教育出正直的学生，让教育的悲剧不再重演。
父亲留下的两本书伴我走过从教之路的春夏秋冬。1973年，作为“可教育好子女”，我成了扬州师范学院中文系的工农兵学员。1976年2月，我又回到母校如东中学任教。我还清楚地记得，30年前初为教师的我，却不知怎为人师。心里总想，如果父亲在世该多好。从教的路上父亲虽离我远去，但父亲的精神却时时激励着我，父亲的生前好友和同事们给了我慈父般的关怀和教导。最难忘父亲当年的老同事苏国光老人的谆谆教诲，晚年的他虽重症缠身仍为我收集德育工作方面的资料，为我出谋划策指点迷津；最难忘父亲当年的老搭档刘克勤老人的悉心指点和循循善诱，今虽年事已高仍壮心不已；最难忘父亲当年的学子们讲起老师时的那种真挚的怀念和敬佩，使我知道了父亲的清廉，父亲的敬业，父亲的学识，父亲的慈爱。父亲是我做人的一把尺，父亲是我心中一尊矗立的丰碑。
三十年的从教之路，也曾有过改行从政的机会，也曾经历过风风雨雨，也曾有委屈和迷惘，但让我始终坚守在教师岗位的是父亲对教
育的忠诚，这种忠诚流淌在我的血脉里，化作了我对父亲深切的怀念和终身从教的理想。
二、挚爱事业的源泉来自纯真质朴的学生之情
学生是我一辈子都愿意阅读的一部书，学生是我一辈子也读不完的一部书，学生是让我一辈子感动的一部书。
从三十年前学生们喊我“姐姐”，到今天学生们喊我“樊奶奶”。我知道，人是无法抗拒生理衰老的，但是浓浓的学生之情总使我充满活力和朝气，虽然为此付出了很多很多，但从无半点悔恨。我爱老师这个称谓，我更爱我的学生，因为挚爱事业的源泉来自让我感动的纯真质朴的学生之情。
前不久的一天傍晚，高三的几个女生接连不断来到我的办公室，这是常有的事情。她们分别向我诉说着自己的苦恼、烦闷、担忧，希望从我这里得到安慰、鼓励和力量。一直到8点多钟，当我在办公室里端起粥碗时，又一个学生推门进来，她看到我刚吃晚饭，轻声细语地说：“樊老师，你是不是经常这样？这样不行，你要当心身体啊！”好多次了，学生总是这样对我说，每次听到这样的话语，我都会感动好一阵子，得到来自学生的关怀，让我感觉到所有的付出都是值得的。
2004年春，有一个高三的男孩，第一次来到我办公室时，眼泪汪汪告诉我他一连串的不幸。这位农民的孩子因在父母的打架吵闹声中长大而感到自卑；觉得有口臭的毛病，同学的疏远让他心里痛苦；暗自喜欢班上一个小女生，心里有种像做贼似的感觉，明知不好又控
制不住这朦胧的感情，自责而烦恼；临近高考，成绩的忽上忽下使他对前途感到担忧。面对学生的坦诚和信任，我很感动。以后的日子里，我总是在他稍有空隙的时候与他谈话，和他共同上网进行心理咨询，指导他如何处理一件件难事。他终于成功了，并以优异成绩被中国科技大学录取。他激动地对我说，樊老师，你就做我妈妈吧。我跟他说，是你的真诚和信任感动了我，老师不过是尽了一份心，你应该孝敬抚养你的妈妈。
工作中也总会碰到一些讨人厌让人嫌的问题学生。但是，当你和他们真诚相处，就会发现他们身上也有许多让我们感动的事情。2003届有一个姓张的男孩，成绩差不说，还天天惹事，不是打人，就是旷课、说谎、破坏公物，没有一个班主任愿意收他，家长也拿他没有办法。不能放弃每一个学生。我好说歹说使一位班主任终于答应收下他。有一次宿舍检查，我发现他的铺位特别干净，特别整齐，和他留给我的印象完全两样，我抓住这件事好好表扬了一番，并和他订了“君子协定”：每周谈话一次。他很守信用。三年下来，他变了，并考上了苏州大学。
学生让我感动的事情很多很多。2000年元旦，那是我最难忘而幸福的一天，也许是做老师的人才能体会到享受到这样的幸福！那天中午我刚走到校门口，传达室的同志喊住我，“有你包裹”。我怎么会有包裹？打开一看，一条人造鹅卵石的健身路，还有一封热情洋溢的信：“樊老师，我是晓勤。上次回家看您，发觉您老多了。在上海一家百货商场看到这种健身路，挺适合您的，多锻炼，多保重。”更
让我感动的是到了晚上，电话铃响了，来自加拿大的晓霞打电话“老师，新年到了，向您问好??”放下电话不久，铃声又响了，来自美国晓卫的电话“老师，真想您”，几十分钟聊过去了，纯真的师生情谊久久不断。毕业了20年的学生还记着我，是一种幸福。那一天，连我的爱人都被感动了。
有人说，你对学生真好，不管什么学生，你总是那样热诚、真心。对人真诚的品质、对学生质朴的情感源自我插队的那段生活经历。1968年8月，我在如东县南坎公社插队。潮湿的海风，苦涩的海水，泛碱的海滩，物质条件非常艰苦。然而，诚实善良的农民使我感受到了人间真情。大字不识一个的曹水水，是个贫雇农的女儿。劳动时她总是多锄几行草，把我带上一并前行。田间休息时，她总会从口袋里拿出几块馒头干，塞在我的手里，让我不再饥肠辘辘。三十多年过去，她已远嫁他乡，据说生活并不富裕，但她从来没有想到有恩于我，要我帮一个忙、做一件事。每每想到这件事，我总会想到感恩——并将之转化为对学生的热爱。
我总觉得老师对学生的爱是一种责任，而学生对老师的爱是一种真情，这种真情使老师的灵魂得到净化和升华，使老师对学生的爱更无私，更理性，更纯真，更久远。我曾经在给青年教师作讲座时讲过我对师爱的理解。我认为：对老师来说，干部的子女你要爱，因为他是你的学生，但普通百姓的子女你更要关爱，你的这种关爱会让他们感受到平等和无私；成绩优秀的学生你要爱，因为这是人之常情，但学习困难生更需你的关爱，你的这种关爱会让丑小鸭变成美丽的天
篇四：真情的故事并没有结束
真情的故事并没有结束
有人珍藏珠宝，有人珍藏艺术品，而我的心中却永远珍藏着一个真情的故事，而且这个故事我依然传承着，并没有结束。
初夏的风，总是让人感到心情舒畅。
为了上学，我匆匆上了公交车，我才发现忘了带公交卡。
司机倒是不错，可能是看我不像经常逃票的人，才没有把我撵下车去，但让我在身上继续找零钱。
在车上，我觉得自己像个小偷，把身上里里外外翻了个遍，除了两张大额的钞票，再也没有找到一点零钱。那种尴尬和狼狈是我从来没有过的。面对车厢里几十个人的目光，我恨不能马上掏出张大钞扔进投币箱来解救自己。慌乱时，一个粗哑的声音从我背后传来：“孩子，我这里有一块钱，你拿去。”我回头一看，说话的是位五六十岁的老太太，穿一套灰色的纱布衫，布满皱纹的脸上含着慈爱的笑意，一看就是个外地来的老太太。言语间，她已经替我把一块钱投了进去。我慌忙解释说：“那怎么可以，我怎么还您的钱呢？”
老太太笑了：“一块钱，还什么？又不是真多。”这时，我发现车里的人都冲着我和老太太笑了，这种让我捉摸不透的笑容使我越发不安起来。他们越是这样，我越不好意思，迫不及待地说：“大娘，要不这样吧，我和您一道下车，您等我几分钟，我去买点东西，换开零钱后给您。”老太太又笑了：“我是专门从山东老家来北京照看孙子的。两年前，我第一次来北京坐车时，不知道要投币，身上也没有零钱，就像你现在的样子，是一位好心的姑娘帮我投了一块钱。今天我正好有机会还北京人一份情谊。下次，如果你在车上遇见像你一样的粗心人，就替他投一块钱，就算你还我了，我把这一块钱暂时保存在你那里。”
听了老太太的话，满车厢的人都笑了，笑得那么灿烂、那么自然。
勿以善小而不为------- 一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以使一个人心中变得风飞蝶舞、水绿山蓝。老太太的善举给了我爱，我感动着，幸福着。这真情的故事会在我身上延续，它像一束盛开在我心中的花，不会因为风雨和岁月而凋零。相信它也会影响更多的人，这真情的故事永远不会结束。
赢在自信（励志类）
自信是黑夜中为人们指引方向的星星，自信是大漠中为人们带来希望的甘泉，自信是一条通往成功的康庄大道。有了自信，再大的苦难也能征服，再险的山峰也能翻越。而我，也正是因为有了自信，才战胜了自己，赢得了笑脸，赢得了掌声。
开学初，语文老师就宣布年级要举行一场诗文背诵比赛，我一听，心里便乐开了花。因为背诵诗文是我的长项，我特别想在这次比赛中为班级赢得荣誉，可是……
我是一个有些胆小又害羞的人，一直都不敢在很多人面前讲话，甚至在课堂上，我都不好意思主动举手回答问题。这样的我，真的能在全年级几百人面前应对自如，流利地背诵吗？我心里不由得打起了鼓。
但我转念一想，这些诗词我都能够背得滚瓜烂熟，而且有绝对的把握不出任何差错，为什么不试一试呢？为什么不挑战一下自己呢？如果因为害羞而隐藏自己的实力，又有谁会知道呢？想到这里，心里也不由得有了点信心。 过了一段时间，老师又说要挑选两个最有实力的人来参加班级的对抗赛，题目是理解背诵。我心想：一定要把握住这个机会，这是一个对我自信的挑战，只要我有站在台上的勇气，就一定会赢！
我周末在家认真地复习了资料，来到学校，老师对全班同学进行测试，形式是抢答。我给自己打气：一定要举手啊！要争取这个机会！老师的题干还没念完，我就慌忙地举起了手，尽管知道自己的答案一定对，但是心却跳个不停，像要跳出嗓子一样。站起来后，虽然本能地感到害怕，但我还是镇定地说出了答案。“很好！”老师笑着说。这让我心中的自信有多添了几分。接下来，我又鼓足勇气抢了几次，准确无误。就这样，我终于得到了参加对抗赛的机会！
比赛那天，我站在台上，望着台下坐着的几百名同学，我的心里又开始发慌，脑中有点眩晕的感觉。不行！我拼命地让自己镇定下来，我能行！同班的同学第一个走到话筒前，我一听问题，心中便安静多了——题目很简单！我慢慢地平复自己的情绪，经过了27名同学后，终于轮到了我。
我忐忑不安地走到话筒前，望着那黑漆漆的话筒，它像一个深不见底的无底洞，吸走了我大半的信心。为什么还是会紧张呢？我再一次试图平复自己的情绪。终于，老师念出了题目，我在心底长舒一口气，这道题我练过！老师的话音刚落，我就镇定地说出了答案。顿时，台下掌声雷动！心中再一次凝聚起自信心，有了这一次小小的胜利，我顺利地闯过了接下来的三轮比赛，为班级争到了荣誉！我挑战了自己的信心，并且成功了！
自信是一朵永开不败的鲜花，自信是一只飞得最高最远的鸟儿，这一次我赢在了自信上，
今后，我将带着改变的勇气和不变的信心，继续面对一个又一个的挑战！
“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……” 可是我的翅膀在哪里呢？ 第二次模拟考试又一次失败了，眼看平时的努力化为泡影，让我怎能不心痛。上天真是不公平，我付出了这么多努力，却不肯把一丝胜利的喜悦给我。 我呆呆地坐在窗边凌乱的书桌前，夕阳透过窗户照在书桌上，没有一丝生气，书本和我都被夕阳浸染得无精打采。我向窗外望去，忽然，窗外一棵枯树桩映人我的眼帘。它在夕阳下像一个垂暮的老人，静静地卧在那里，曾经是一棵枝繁叶茂的白杨树，如今，矮矮的树桩使人无论如何也想不到它曾经是多么挺拔。它是经历了多少风吹雨打，烈日严寒才长成材的，如今却落了个如此结果，真有同是天涯沦落人的感觉。 也许是出于对同命者的怜悯吧，我竟不知不觉走到了楼下，来到了这个树桩跟前。我用手轻轻抚摸着它，一圈圈的年轮记录它与风雨拼搏的日日夜夜。忽然，我发现 在树桩的底部，苍老干枯的树干上长出了几簇嫩绿的树苗。它们是那么小，那么绿，而在我眼里，它们像一面面鲜明的旗帜，彰显着生命的靓丽与顽强，演绎着生命的蓬勃生机。原来，枯树桩并没有死，因为它的心里还有希望啊。这时，一股暖流流入我的心底，温暖了我冰冷的心。 我转身回家，仔细地收好每一本书，每一本书都是暖暖的，那是夕阳留下的，是啊，歌中唱得好：“每天的夕阳也会有变化，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望”。谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？ 我久久伫立在窗前，深深感悟到，生命中没有四时不变的风景。只要心永远朝着阳光，你就会发现，每天的清晨或傍晚都会有清丽而又朦胧的憧憬在你的窗外旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序曲，希望并没有结束！ 希望并没有结束
倾注汗水便可以浇灌出美丽，倾注坚强便可以磨炼意志，倾注努力便可以获得成功。 站在镜子前，我轻盈起舞，舒展的手臂，柔软的腰肢，修长的身体……，看着镜子里的自己，泪水不禁涌上双眼——为了这一刻的美丽，我不知付出了多少汗水，承受了多少疼痛，倾注了多少心血。 几年前，我站在这里，如丑小鸭般怯怯地望着我的同伴做着让我羡慕的各种优美的动作，再看看肢体僵硬、动作呆板的自己，自卑得不敢抬头。那一刻，我下定决心：要倾注所有努力，换取光彩照人的美丽。于是有了辛勤练习的我，于是有了咬紧牙关不喊疼的我，于是有了不练到完美决不罢休的我。但看不到自己的进步，我不是不想过放弃——无数次动作的练习使我腰酸背痛，无数次下腰压腿使我疼痛不堪，无数次不够完美打击着我幼小的心。汗水一滴滴滴落在地板上，泪水也脆弱地流下来，颤抖的腿支撑不住全身的重量，我摔倒在地板上，一次又一次想要放弃，抱怨自己为什么不行。“倾注所有了吗？”我质问自己，“不倾注一切怎么知道自己不行？”是啊，只有倾注所有才可获得成功，才可以获得美丽！眼神又一次坚定起来，微颤地爬起，又一次次地练习……，倾注所有，我不止一遍地告诉自己，于是不再管汗水淌下脸颊，浸湿衣衫，于是不再管委屈的眼泪，擦干后继续练习，于是不再管上完一次舞蹈课身体要疼上一周，还没完全好又要经受又一次的疼痛……这样流泪流汗，这样奋斗拼搏，这样倾注努力，我看到自己慢慢蜕变，一点点进步。慢慢的，我的腰可以下到地了，慢慢的，我的腿可以劈到底了，慢慢的，我的动作变得柔软优美了…… 终于，看着镜子中白天鹅一样的自己，幸福的泪水不禁溢满了眼眶，在这里，每一滴泪水都找到了归宿，每一次疼痛都幻化成柔软，每一份倾注的努力都绽放出美丽，散发出动人的光彩。倾注过，如此值得。 倾注汗水可以浇灌美丽的花芽，倾注坚强可以赋予花朵美丽的颜色，倾注努力可以使这成功之花开放。在以后成长的路上，我会一直记得这美丽的花朵，一直付出汗水、坚强与努力，用每一次倾注浇灌每一朵成功之花。 倾注 初三（3） 朱乐怡 妈妈的爱，像雨露一样滋润着我的心田；妈妈的爱，像春风一样为我带来温暖；妈妈的爱，像灯塔一样为我指明前进的方向。妈妈的爱，为我注入了无限的动力。 妈妈背着我笨重的电子琴，领着我去老师家，我们踏在雪地上，一路上没有声音。雪还在不停地下，落在妈妈的肩上、额头上。我牵着她的手，抬头望见那美丽的六瓣花化作一滴汗，滑过她冬日里通红的脸颊。“妈，你累吗？歇一歇吧！”“不，不用了，老师还等着你呢。”妈妈笑着擦了下脸上的雪，汗，“要好好弹噢。”我点了点头。看着她吃力地背着我心爱的琴，年幼的我内心突然涌起了一股莫名的动力，我想努力地弹好琴，为她献上一支世界上最动听的曲子。 妈妈站在铁栏杆外，我在里面的操场上，正在进行体育中考最艰难的一项——八百米“耐久跑”。平时我的体育就是困难户，这次我心里更没着落。第一圈……我咬牙坚持了下来，第二圈……我的双腿开始发软，心里开始打退堂鼓，我不行，放弃吧。就在这时，外面一缕熟悉的目光向我照来，直透我心。妈妈正微笑着看着我，那眼神仿佛在说：加油，孩子，你能行。我的双腿不知从哪儿一下子来了劲儿，开始拼命地向前奔跑，奔跑……当我把体育满分的成绩告诉她时，她又笑了。我隐约看到他眼中闪过一丝光亮，像雪一样，反射着来自太阳的光芒，朴实无华的光芒。 我突然想起深夜写字台上那一颗颗为我剥好的芒果，爽口的滋味与芳香的气息让我充满了干劲投入到学习中去；我想起考试失利时她的句句教诲，让我重新鼓起勇气面对生活；我想起演讲比赛前她为我加油打气，我信心十足地抱回一等奖的奖状……啊，妈妈的脸像细密的雪，铺满了我整个世界。它们是那样的安静，又那样的美丽，它们会给予我源源不断的动力，让我这株小草在春天破土，欣欣向荣。 动力来源于妈妈的爱。妈妈，我一定会把这份爱，化作我人生道路上的动力。我一定不会辜负您，我会在我的人生之路上，带着这份来自爱的动力，不畏艰险，勇敢向前！ 动力来自妈妈的爱
篇五：2012学年第一学期六年级语文期中试卷及答案
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均安镇2012学年度第一学期六年级语文期中检测题
（本试卷总分100分，时间100分钟）
一、 积累与运用。（25分） 1、看拼音，写词语。（8分）
páng b? jī mǐn jǐng tì yōu lǜ （ ） （ ） （ ） （ ） zī xún xián qì jú cù wǎn ru?
（ ） （ ） （ ） （ ） 2、 补充下列成语。（4分）
忍（ ）负重 低（ ）浅唱 梦（ ）以求 （ ）思熟虑 灰心（ ）气 东施效（ ） 忐（ ）不安 化险为（ ）
3、 填写诗句、名言。（8分）
（1）九曲黄河万里沙， 。（刘禹锡《浪淘沙》） （2） ，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） （3）穷则独善其身， 。（孟子） （4） ，天然去雕饰。（李白） （5）星垂平野阔， 。（陆游） （6）闻鸡起舞壮筋强骨， 。 （7） ，烈火焚烧若等闲。（于谦《石灰呤》
（8）欲把西湖比西子， 。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） 6、 综合活动。（5分）（3+2）
（1）学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话）
孔子 屈原 李白 苏轼 曹雪芹 安徒生 高尔基 人物：
介绍： （2）写出下面故事涉及的人物的名字。
（1）《三国演义》中利用“草船”巧妙“借箭” 的人是 （2）《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是 二、阅读理解。（35分）
（一）父爱无痕
①与母爱相比，父爱总是那么不露痕迹，不容易为我们所体会。
②我似乎是天生愚钝，关于读书，脑袋总不开壳，再加上只知道贪玩，对于父亲的
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教诲从来都是左耳进，右耳出，所以学习总也上不去。
③初中毕业之后，我的中考彻彻底底失败了，连本县普通高中的分数线都没上。父亲在把我狠狠骂过一顿后，说以后别再想读书了，帮着家里种田吧。就这样，父亲天天叫我做这做那，甚至不管我稚嫩的肩膀能否承受，就叫我去做各种沉重的体力活。尽管如此，我却还依然懵懵懂懂，做一天和尚撞一天钟地帮家里干农活。直到有一天，我挑着两桶粪去家对面的山上浇菜，因为力气很小，我走路摇摇晃晃的，粪桶里的粪因为晃动愈发散发出刺鼻的恶臭，惹得路人纷纷掩鼻而行，惟恐避之不及。我对自己的这副德性，真得感到很羞愧。回想上学的时光，我还是豆蔻年华、人见人爱的鲜花，现在却成了人人讨厌的臭狗屎。不巧的是，就在这个时候，迎面竟然走过来原来同班的女同学，我真恨不能在地上找个缝钻进去。就在与女同学擦肩而过的那一刹那，我对自己的将来感到前所未有的空白、茫然和无助，我产生了复读的想法。
④新学期开学时间又到了，看着同龄人一个个背着书包上学去，我复读的想法日益迫切。因为不敢直接对父亲说，于是便对妈说，妈说她同意但得问父亲。父亲不同意。第二天，我又求妈对父亲说说，父亲还是不同意。第三天、第四天……一个星期过去了，父亲还是不同意。我有点恨父亲了，以为他不舍得那一点点学费。但我还是决定自己最后求他一次。第八天，我没有求妈去问父亲，径直跑去对父亲说，“爸，我想读书”，父亲没作声，我眼泪不争气的就掉了下来，“爸，我真的想读书，我再也不贪玩了，求您给我一个机会吧。”我哭着说。父亲最后同意了，但我为这件事对父亲一直耿耿于怀，觉得父亲的眼中没有我们的前途。
⑤后来，我上大学了，母亲在给我的信中提起这件事说，其实父亲和她早就商量好让我复读的，但是“要我学”的教诲总不如“我要学”的渴盼来的铭心刻骨。因此，父亲宁可让我恨他几年，也要让我自己明白这个理，只有这样，我才能在今后的人生中“不用扬鞭自奋蹄”。
⑥我总有些歉疚，为的是，当年不懂父爱无痕。
2、是什么原因令“我”产生复读的想法？（4分）
3、读一读文章的第⑤自然段，用一个词语来概括父亲的所作所为。（2分）
4、“父亲宁可让我恨几年，也要让我明白这个理”一句中，“这个理”就是什么？（3分）
5、“我长大后，懂得了父亲的爱，相信你也明白了父亲的爱。请你代“我”向父亲写几句表示歉疚的话。（4分）
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（二）山西刀削面
刀削面是山西人民日常喜食的面食，其风味独特，驰名中外。刀削面全凭刀削，因此得名。用刀削出的面叶，中厚边薄，棱锋分明，形似柳叶；入口外滑内筋，软而不粘，越嚼越香，深受喜食面食者欢迎。它同北京的打卤面、山东的伊府面、河南的鱼焙面、四川的担担面，同称为五大面食名品，享有盛誉。
刀削面对和面的技术要求较严，水、面的比例，要求准确，一般是一斤面三两水，打成面穗，再揉成面团，然后用湿布蒙住，饧(xíng面团变软)半小时后再揉，直到揉匀、揉软、揉光。（ ）揉面功夫不到，削时（ ）容易粘刀、断条。刀削面之妙妙在刀功。刀，一般不使用菜刀，要从特制的弧形削刀。操作时左手托住揉好的面团，右手持刀，手腕要灵，出力要平，用力要匀，对着汤锅，嚓、嚓、嚓，一刀赶一刀，削出的面叶儿，一叶连一叶，恰似流星赶月，在空中划出一道弧形白线，面叶落入汤锅，汤滚面翻，又象银鱼戏水，煞是好看。高明的厨师，每分钟能削二百刀左右，每个面叶的长度，恰好都是六寸。吃面前，能够参观厨师削面，无异于欣赏一次艺术表演。
刀削面的调料(俗称"浇头"或"调和")，也是多种多样的，有番茄酱、肉炸酱、羊肉场、金针木耳鸡蛋打卤等，并配上应时鲜菜，如黄瓜丝、韭菜花、绿豆芽、煮黄豆、青蒜末、辣椒面等，再滴上点老陈醋，十分可口。 6．在文中的括号里填上合适的关联词语。（2分） 7．山西人喜食的刀削面具有怎样的特征。（4分）
8、选文画线句中的“一般”能不能去掉，为什么？（3分）
9．为什么说“能够参观厨师削面，无异于欣赏一次艺术表演。”？（4分） 10．除山西之外，我国还有很多地方都有著名的特产，请写出你熟悉的一种特产名
称，并简要介绍其特点。（5分）
三、笔下生花。（40分） 题目：我清清楚楚地记得??
要求：回忆过往生活和学习中给你留下深刻印象的一件事，写一篇不少于500字的
记叙文，写出真情实感。
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六年级语文期中检测卷参考答案
一、 积累与运用。
1、磅礡 机敏 警惕 忧虑 咨询 嫌弃 局促 宛若 2、辱 吟 寐 深 丧 颦 忑 夷 3、（1）浪淘风簸自天涯 （2）羌笛何须怨杨柳 （3）达则兼善天下 （4）清水出芙蓉 （5）月涌大江流 （6）击剑练拳益寿延年 （7）千锤万凿出深山 （8）淡妆浓抹总相宜 4、（2）诸葛亮；孙悟空
二、 阅读。
（一）1、（1）心里一直记着某一件事，不能释怀。（2）形容记忆深刻,永远不忘。 2、挑粪浇菜的路上遇到原来同班的女同学，在那尴尬的情形下我感到前所未有的空白、茫然和无助，产生了复读的想法。 3、用心良苦
4、“要我学”的教诲总不如“我要学”的渴盼来的铭心刻骨。 5、略
（二）6、如果 就
7、刀削面全凭刀削，用刀削出的面叶，中厚边薄，棱锋分明，形似柳叶；入口
外滑内筋，软而不粘。
8、不能。削面有时也会用到菜刀。去掉“一般‘表达就不准确了。
9、厨师削面时，对着汤锅，嚓、嚓、嚓，一刀赶一刀，削出的面叶儿，一叶连一
叶，恰似流星赶月，在空中划出一道弧形白线，面叶落入汤锅，汤滚面翻，又象银鱼戏水，煞是好看。
10、略
5
字数作文