写作文的案件

篇一：如何写作案件消息

一、案件消息的概念

案件消息是以新闻的形式报道案件事实。新闻报道的案件主要是指诉讼案件，包括涉及法律问题经公安机关、人民检察院、人民法院立案的刑事案件、民事案件和违反治安管理处罚条例的治安案件。案件事实是指案件发生和存在的过程和情况，包括案件发生的时间、地点、犯罪分子及犯罪分子作案的手段和方法，犯罪动机和目的，实施犯罪的顺序和过程，造成的危害、后果，公安机关、人民检察院、法院介入案件后的作为以及对案件的处理过程。案件由于有违社会道德和社会法制，甚至直接危及人民生命财产安全而受到广大公众的关注，因此，案件的发生和处理也就成为了传播媒介关注的对象。

案件消息是以简要的文字，迅速报道案件发生和公安机关、法院、人民检察院对案件的处理的消息种类。案件消息是对在社会现实中发生的有悖于社会道德和社会法制的、影响到公众生活和财产安全的事情以及公安机关对这类事情的处理过程的事实的报道。案件事实可以作为新闻报道的价值在于：

它可以向公众提供社会安全的信息。

它可以向公众提供禁止的行为示范，使公众自觉将自己的言行纳入社会道德和社会法制的规范。

案件消息还可以对公众起一种警示作用。

案件消息在提高公众的法制意识、增强对罪与非罪的辨别能力方面，具有直观、形象的教育意义。

二、案件消息的报道规则

（一）数量控制原则

在一段时间内，对案件消息的报道必须控制在一定数量内。案件消息必然涉及社会犯罪现象，它向受众提供的事实是犯罪事实和犯罪受到打击的事实。作为受众，每时每刻都在接受大众传媒提供的各种信息，这些信息围绕着受众，使受众生活在一种“拟态环境”（Pseudo-environment）（参见郑兴东.受众心理与传媒引导北京:新华出版社1999-4 p -61）中，也即是说，在现代社会，人们实际上是生活在两种环境中，一种是实际存在的客观环境，一种是大众传媒所提示的“拟态环境”。“拟态环境”是大众传媒所提示、描述的客观环境，这种提示和描述是传播者、传播媒介一系列观察、选择、分析的结果，它反映的是传播者和传播媒介的立场态度和认识。传播学理论认为，由大众传媒所提示的“拟态环境”要影响受众的心理认知，因为，在受众眼里，客观环境和“拟态环境”是同一的。这就要求新闻传播者必须站在马克思主义立场，用正确的世界观和方法论来认识客观世界、传播客观世界。

在社会主义社会，犯罪是一种客观现象，但绝不是社会的主要现象，更不是由社会主义制度本身形成的，当然，从社会的局部来看，一段时期内一个地区，有可能发案相对集中，这就有一个如何处理好整体与局部的关系问题。案件消息报道的数量控制原则就是通过对一定时间内案件事实数量控制的报道，形成一种客观、真实的“拟态环境”，使新闻报道更真实、更本质的反映社会现状。如果传播者在报道案件事实时不加控制，就有可能在一段时间内让受众产生社会不安全、人身无保障、整个社会是人欲横流、犯罪滋生的社会。这与新闻报道的宗旨是背道而弛的。

（二）案件处理结果优先报道原则

在案件消息报道中，已经破获和已经判决的案件事实应该先于案件发生事实的报道。这一原则的实质是在案件消息报道中，已经破获和已经判决的案件事实的报道应该大于案件发生事实的报道。这是一种选择的结果，也是由法制新闻的宗旨和目的决定的，无论是法制新闻还是公安新闻，其核心功能是满足公众的安全需要并在此功能的基础上实现其他功能。已经破获和已经判决的案件事实，客观上是向公众表明社会法制的力量，尽管有犯罪案件发生，但依靠国家的司法力量，完全可以保证人民的生命财产安全不受侵犯并进而传达“犯罪必受惩罚”的信息，这样的信息大于仅仅报道案件发生的信息，才有利于形成社会法制的舆论氛围。

（三）案件消息的负面报道、正面效应原则

案件消息要涉及到对犯罪过程的报道，如果仅是客观展示，容易产生负效应，比如引起人们对犯罪手段的模仿、对犯罪情节的欣赏等，这和公安法制新闻的目的是背道而弛的。因此，案件消息在无法避免对犯罪过程进行报道时，必须通过事实层面的分析、事实叙述角度的选择等技巧，强化犯罪必受打击的正面效应。

（四）不影响法律评判原则

在传播案件消息的过程中，传播者对于案件事实的叙述应当做到客观、公正、保密。客观是指叙述案件事实要实事求是，不夸大、不缩小，更不能渲染。公正则要求传播者对所传播的案件事实必须重事实、重证据，在警方没有对案件作出判断之前，事实叙述中不要出现作者的判断句，任何不适当的判断都可能误导受众、影响法律的公正评判。

在报道案件事实时，还要注意保守秘密，对于不宜公开的要影响到破案的案件情节（如案发现场的目击证人）、警方破案手段、某些案件的被害人、当事人情况等均不能披露。

三、案件消息的报道要求

根据案件消息的传播原则，我们大致可以给出传播案件消息的基本要求： 案件消息报道的核心要求是满足受众的安全需要。案件消息报道的要有明确的倾向性。案件消息无论是报道案件还是报道人民检察院、法院以及公安机关对案件的处理，都必须表现出明确的倾向性，即通过对事实的选择、对报道角度的选择等技巧的运用，让受众感受到犯罪是一种丑恶的现象，是应该受到法律惩治的行为，而一切同犯罪行为作斗争的人和事，都应当受到社会的肯定，受到表彰。

案件消息的倾向性应该隐藏在对事实的客观叙述中，用事实本身的逻辑展开新闻，揭示事物真相。案件消息的后续报道要求。构成一则案件消息的内容要素包括案件的发生（时间、地点、人物、事实）、对案件的处理（主要是公安机关对案件的侦破、介入）、对案件的判决。它们可以相对独立的成为案件消息报道的事实。当案件消息报道的是案件发生的事实时，针对该消息事实必须有后续报道。

后续报道有两种形式：结果报道和系列报道。结果报道是承接案发报道，报道该案件已被公安机关侦破或被人民法院依法判决的事实，作为一种技巧，在结果报道中，应将案发报道作为消息的背景事实加以处理，要避免的是，在报道破案或判决时不提发案或简单的归一句“本报某某日已报道”。后续报道的另一种形式是系列报道，也可称之为同步追踪报道。从案件发生一直到案件破获或判决，进行追踪报道，目的是让公众全面了解案件事实。如2000年新闻媒体对湖南常德劫钞大案和2001年沈阳“1·10”运钞车劫案的追踪报道。

案件消息的报道形式主要有三种：预警消息；案件本体事实报道（又称发案消息）；案件完全事实报道。

这三种形式的划分依据是导语的写作内容。我们要研究的是，这三种形式如何体现我们所确定的案件消息的报道原则。应当认为，预警消息和案件完全事实报道自身的内容构成能够承载在传播过程中的社会法制方面的积极效应，因为它们的报道形式和内容都可以直接传达报道者的立场、观点，这和案件消息的报道原则是一致的。案件本体事实报道（发案消息）则不一样，它纯粹报道案件的发生，其报道的直接目的就是告诉受众发生了一起案件。但是，作为报道者来讲，显然不能把“告诉受众发生了一起案件”作为传播的唯一目的，同样，作者要在报道发案的同时，让受众感受到案件消息的传播原则和要求。一般来讲，操作的技巧是在叙述发案事实时，通过词语的选择来表示作者对此案的态度并进而影响受众的态度。如称案犯为“歹徒”等等，操作上的另一技巧是通过发案报道唤起受众的恐惧心理，即对案发后案犯将面临的受到法律惩处的结果感到恐惧，这样可以有效的改变受众的态度，即不对发案过程和案犯持欣赏态度。

案件消息是大众媒体出现频率较高的一种载体，也是深受公众关注的消息种类，研究案件事实的特性及其以消息的方式进行传播的规律和原则，以取得更佳的社会传播效果。

四、案件消息的报道类型

（一）预警消息

通过对一段时间内发生的涉及国家安全和公民人身财产安全的案件事实进行报道，告诉公众此类案件的发生特点、发生规律，披露某些案件的作案手段，以提醒公众提高警惕，避免类似被害情况再次发生。这类消息叫做预警消息。如：

民警给大家提个醒

警惕案件多发时段

本报讯（记者崔丽 实习生赵智敏）近日召开的北京市公安局通报会上，公安局负责人提醒市民注意案件多发时间段的安全防范。在具体作案时间上，入室盗窃案多发生在7时至10时及22时至24时，抢劫案多发生在23时至24时，盗窃机动车案则多在17时至24时

记者还获悉，今年1到3月份，北京市各级公安机关破获各类刑事案件、

查获犯罪嫌疑人的数量分别比去年同期增长了56.2%和74.4%，刑事案件发案数量比去年同期减少3.1%。

据介绍，在北京一季度的发案中，升幅较大的是妨害管理秩序案、侵犯

人身权利案、破坏经济秩序案，而侵犯财产案件、危害公共安全案件总量有所下降。（中国青年报2001年4月16日）

预警消息的报道价值正在于对公众的提醒，增强防范心理。

（二）案件本体事实报道

案件本体事实报道是指对新近发生的案件事实进行报道，它只报道案件发生和警方接报案时的情况，也称发案报道。如：

沈阳一银行门前突发劫案 百元纸币散落一地

本报讯 记者孙超报道 昨日上午8时40分许，位于沈阳市东陵区马

官桥地区的农业银行东陵支行马官桥分理处大门前发生惊心动魄的一幕：两名中年女士取出9万余元存款刚刚走出银行大门，一名劫匪突然从旁跑过，一把拽住其中一名女士手中的装钱纸袋，抢夺中女士用力挣脱，纸袋被撕坏，百元的纸币散落一地。劫匪拿着抢来的2万元左右存款逃跑，被抢者及随后赶来的保安人员未能追上。好心人帮助被抢者捡起散落的钱，当地警方接警后迅速赶到现场。

据目击“的哥”杨先生介绍，事发时被抢者立即抓住男子的胳膊，但劫匪猛力挣脱，向西侧农贸市场跑去。

11时50分左右，记者在东陵派出所见到了被抢者的同事和朋友，他们

称被抢的两名女士已经回单位向领导汇报情况了。通过侧面了解获悉，被抢的两名女士是当地一个文教部门的工作人员，被劫匪抢走的是公款，大约损失了2万元左右。

沈阳市公安局东陵分局东陵派出所民警和分局刑警队刑警对附近知情

者及相关人员进行了询问和排查。目前，此案仍在紧张的调查当中。希望知情者拨打本报热线22710050提供更多线索。（《辽沈晚报》2002年12月05日）

警方接报案时的情况，意味着警方还没有来得及对案件事实进行深入的调查，那么，这种情况下的案件事实可不可以报道？前面我们已论及，当警方介入对案件的处理后，媒体应该尊重警方对事实的披露。但案件属于突发事件，在大庭广众之下发生，媒体在这种情况下保持沉默是不明智的，也是不可能的。《中国青年报》曾有一个报道《尊重公民知情权 杭州第一时间通报突发案情》，报道认为：“任何灾祸都是人们不希望看到的，闭目塞听并不能将灾难抹杀，尊重公民的知情权，把真相大白于天下，既是新闻媒体的职责，也是政府的义务和责任。”（中国青年报2003年4月3日）在“第一时间”报道案件情况，媒体和警方有一个协调的需要。其协调的目标是既要让公众在“第一时间”知道案件情况，又要注意不能给以后对案件的处理（包括侦查、判决等）造成障碍。在“第一时间”报道案件，就其报道内容而言应该着重定位在“发案”事实上。

一般而言，报道的原则是：

危及广大公众利益的案件要在“第一时间”及时报道。

因为危及到广大公众的利益，所以要在第一时间报道。2002年12月28日，杭州一“狂人”在街头挥舞屠刀狂劈路上行人，17人被砍伤。次日就由杭州市政府、市公安局等通过在杭州的几十家媒体正式对该案件进行公布，而此时离砍人事件发生还不到24小时。这是一个成功的传播案例，其成功之处在于政府在对待突发案件时，充满了对广大群众的关怀。这不仅是满足公众知情权的问题，重要的是将案件的发生情况公布出来，便于公众防范，稳定人心，进而稳定社会。

影响面大、性质清楚的案件应在“第一时间”报道。

这同样是基于对公众知情权的尊重和及时公布案情不会对案件处理带来麻烦。案件在处理过程中，媒体必须遵守有关司法程序的约定，尤其是在案件的侦查过程中，案件的细节和侦查的进展并不适合随时公布。

但对于影响面大的案件却应该及时报道。所谓影响面大是指案件的发生直接影响到了更多的公众的正常生活秩序和工作秩序，或者案件发生时即为更多的人

知晓。这种时候，媒体实际上扮演着政府发言人的角色，媒体把更多的人看到“事”报道出来，对于稳定社会情绪，防止谣言流传有着非常积极的意义。

性质清楚是指案件的是非倾向非常明白，其犯罪构成要件一目了然。在第一时间传播不会引起人们的失误判断，不会影响司法公正。这类案件可以进行及时的报道。如歹徒对银行的抢劫。

引用警方人士的说法是一种有效的报道方式。对于警方来说，刻意的隐瞒案情是不明智的。警方应该主动取得媒体的配合，主动向媒体通报可以公开的已知信息，这样做，一方面警方可以控制案件信息的公布，也可以防止不准确信息的流传。媒体应该尊重警方的说法，一切信息的来源均有依据，这是新闻报道的基本原则，在报道发案事实时，警方的说法无疑是最有说服力的依据。

不能形成媒体审判效应

显然，在“第一时间”报道案件的发生，有很多不能预料的信息。因为时间紧迫，事实的因果关系尚不明了，更进一步的事实因素有待调查，媒体在这种情况下进行报道应该慎重，所要避免的是不能形成媒体审判。所谓媒体审判（TRIAL BY MEDIA）“是指新闻媒体在报道消息、评论是非时，对任何审判前或审判中的刑事案件，失其客观公正立场，明示或暗示，主张或反对处被告罪行，或处何种罪行，其结果或多或少影响审判而言。”（王军著《新闻工作者与法律》中国广播电视出版社 2001年版 第165页）。

媒体在报道案件事实时，应该遵循“无罪推定”、“罪行法定”、“罪罚相当”的基本原则，更何况在“第一时间”时，有关方面对案件事实的了解仅仅还停留在“发案”阶段。正确的做法是，在报道时，媒体应该保持一种“中立”的态势，严格遵循客观、公正、准确的原则，只报道已发生的事实，而不做任何结论。“媒体要真正对社会负责，对被控者的生命和自由负责，就是要报道事情的真相。媒体的责任就是让人民知情。它担负责任的惟一办法就是报道要客观公正。而不要对没有审判和正在审判的案件妄加评论。”（蔡定剑 媒体审判应该降温 ——从蒋艳萍案谈起 法制日报2001年4月15日）客观、公正、准确是媒体报道发案的基本原则和方法，其中客观报道是保证媒体对发案事实进行“中立”报道的必须途径。

媒体对案件本体事实报道的目的是让公众知情，避免类似情况再次发生，它和案件完全事实报道的目的是有差异的。这一报道目的决定媒体完全可以持“中立”的态度进行报道。

如此，可以有效地避免媒体审判。

报道方法是客观报道，报道态度是中立的，这是报道案件本体事实的基本原则。

（三）案件完全事实报道

案件完全事实报道是指对已经发生的案件的侦破、审理及判决方面的事实进行报道。这是案件新闻报道的主体内容，案件发生之后，必然有警方对其的侦破，有法院对其的审理和判决，媒体必然要对此作出相应的反映。就整个案件新闻的构成来看，案件完全事实报道是保证案件新闻社会传播效应实现的主要载体。如：

厦大女研究生被杀案终审判决 凶手被判死刑

福建省高级人民法院近日对厦门大学女研究生被杀一案作出终审判决，被告人马贤飞犯抢劫罪、盗窃罪，被判处死刑。福建高院对该起案件从立案到审结仅用１０天时间，是该院有史以来审案时间最短的一次。

篇二：案例写作的方法

案例写作的方法

1、案例的界定：

案例，又被译为个案、实例、个例、事例，是一种通过对实证的描述引入情境，引起分析、演绎、推断、归纳，最终推广经验典型或解决实际问题的办法。其本身具有真实性、典型性、实践性和针对性的特征。

2、案例特点：

①情境性——案例研究首先需要进入一种情境，强调根据特定的时空情境解释某一事件，而不是抽象地考虑问题、做出结论。这里的情境有两层意思：一是在自然状态下发生的，而不是像实验研究那样通过人为控制产生的；二是真实发生的，而不是想象或虚构的。这就要求写作者本身就是实践者，要深入研究现场收集的资料，并且在筛选资料时，要做到客观、中立、真实地再现事实，不能有某种期待和偏向。

②典型性——案例研究抽取能够为研究问题提供最大信息量的人、地点和事件，要求所抽取的案例具有典型意义，而不管这个案例是一个村(单位)、还是—个户。因为该研究是以揭示某一现象的深层次内容为主要目的。

③合作性——它要求研究者通过实地考察、亲身体验、访谈交流等，了解在“自然、真实的情境”中到底发生了什么事、为什么会发生、产生了什么效果以及当事人对此的感受和看法。在这里，写作者与被研究者要一起开展合作研究。

④开放性——（a）题材开放。无论是写人还是记事，都可以作为案例进行研究。（b）形式开放。虽然要把一个事件写成一个优秀案例必须具备种种条件，但这些条件具备以后，在写作形式上可以不拘一格。（c）人员开放。无论是理论工作者还是实践工作者，都

可以作案例研究。（d）对案例的分析和解读开放。不管是什么样的案例，都存在着从各个侧面进行分析、研究和解释。

3、案例写作的程序：

（1）前期准备

写作者要了解当前龙泉镇发展循环经济的大背景、大方向，还要通过有关的调查，搜集详尽的材料，同时初步确定本案例的研究目标、研究任务，初步确定案例的体例、类型、结构等。必要时还要针对性地作一些理论准备。

（2）收集材料

收集案例要求写作人深入案例实际，主要有观察法、访谈法等，同时要查阅相关单位的计划、总结、经验文稿等。

（3）(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:写作文的案件)分析研究

分析过程直接影响着案例研究的质量。理论分析阶段可沿这样两个维度展开：（a）主观——客观维度。从主客观两方面寻找问题症结之所在。（b）现状——过程——背景维度。这一维度的研究从现状分析追溯其形成发展过程，并讨论过程和现状动态的因果关系，进一步分析过程发生的背景因素。

（4）形成案例

在对案例材料作多角度分析的基础上，可按一定的结构进行表述形成案例。撰写案例，一般要经过“撰写——讨论——修改——再讨论”的多次反复的过程，不断完善。撰写案例要做到目标明确，描述真实具体，情节合情合理，材料选取适当，案例构思巧妙，文字表达生动。撰写案例要防止“八股化”倾向，反对“空话”和“套话”的泛滥，努力做到“言之有物，言之有理，虚实并重，小中见大”。

案例具体撰写时结构可以灵活多样，可以有不同的表现形式。如“案例背景——案例描述——案例分析”，“案例过程——案例

反思”，“事例——问题——分析”，“主题与背景——情景描述——问题讨论——诠释与研究”等。

4、案例的写作技能：

尽管案例的写作几乎没有一个统一的格式，但从案例所包含的内容来说，一个相对完整的案例大致都会涉及以下几个方面：

标题——案例总是有标题的，总是要借助标题反映事件的主题或形貌的。

②引言——引言也可以说是开场白，一般有一两段话也就可以了。主述一下事件大致场景，隐晦地反映事件可能涉及的主题。

③背景——案例中的事件是发生在一定的时空框架之中的，是依托一定的背景的。背景的叙述可分为：间接背景和直接背景。间接背景是与事件相关，且关联程度并不直接的背景，直接背景是直接导引事件发生与事件联系至为密切的背景。

④问题——案例区别于一般事例的最大特点，就在于有明确的问题意识，是围绕问题来展开的。在论述中，需要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题产生的原因有哪些。

⑤问题的解决——这部分内容需要详尽的描述，要展现问题解决的过程、步骤，以及问题解决中出现的反复、挫折，也会涉及问题解决初步成效的描述。

⑥反思与讨论——主要涉及的问题有：问题解决中有哪些利弊得失？问题解决中还存在哪些新的问题？在以后的生产实践中，如何进一步解决这些新的问题？问题解决中有哪些体会、启示？等等。

篇三：写作文的技巧和方法

一、思维爆破

事件要有趣： 傻事、痴事、呆事、荒唐事、乐事、怪事、恶做剧、搞怪事、非常事、异想天开的事、其思妙想的事、新奇的事、新发现的事、趣味游戏、趣味实验、有趣的笑话故事等。只要安全、健康，有点意义、有点价值都是有趣的事。对孩子来讲，什么都可能是有趣的事。

题目要有趣：

1．题目中有“趣”字。如：《一件有趣的事》《有趣的__________》《__________真有趣》

2．题目中无“趣”字。直接写出有趣事件名称。如：《我演包公》《超级足球赛》

主题内容要有趣：主题内容要有意义，要新颖、健康，而且富有创意。要从“趣”中表现时代的进步、社会的文明、观念的更新??小事不小，趣事的“趣”要能折射出时代和社会的光辉，要有丰富而深刻的内涵。

结构要有趣： 1．完整（时、地、人，起因、经过与结果要写清楚，要突出重点，详略得当）

语言要有趣： 天真的、稚气的、幽默的、个性的语言。（可有俗语、谚语、歇后语、流行语、网络语言、谐音、韵语、双关语等）

人与事的关系要有趣：事由人出。“趣”，是通过人物的活动表现出来的，因此习作中要处理好“人”

把作文写得有趣的路径：

1．对大小事好奇 好奇是有趣的精灵小妖。

2．好奇同时用

3

4．用独特的眼光去看待事件（孩子眼光、动物眼光）。

方法总动员：

把作文写得有趣的密码：变！变！！变！！！

把人变成动物来玩、来写。 如： 拟物。《我是一只智慧猪》《我是猫》

把动物变成人来玩、来写。 如： 拟人。《猪猪减肥记》《调皮的0》

把植物变成人来玩、来写如： 《小稻秧历险记》《稻草人》《海底总动员》

把人变成植物来玩、来写如： 他呆在那儿，像半截木桩；他一张松树皮似的脸。

把老人变成小孩来玩、来写。如：《爷爷是老玩童》

把小孩变成大人来玩、来写。如：《我演黑脸包公》《笑林小子》

把不动的变活来玩、来写。 如：《玩具兵总动员》《汽车总动员》《疯狂的纸条》

把活的变不动来玩、来写。 如：《我像足球》

把傻的变聪明来玩、来写。 如：《肥猫的诡计》《经公新传》

把聪明的变傻来玩、来写。 如： 《憨豆先生》

把正常的变成妖怪来玩、来写。 如： 《大话三国》

把妖怪变人来玩、来写。如： 《白蛇传》

把旧的变成新的来玩、来写。如： 《阿Q新传》

把新的变成旧的来玩、来写。如： 《寻秦记》

把正常变成错位来玩、来写。如： 《女状元》

把美的变成小仇来玩、来写。如：《七品芝麻官》

把时尚的变成乡土的来玩。 如、赵本山的小品。

把人变成鬼神来玩来写。如：《捉鬼记》

把高雅深奥的变成通俗的来写。 如：《找缺点》

有趣大本营：

偷趣 如：《偷学美容》《偷吃红辣椒》

傻趣 如：《阿笨猫的故事》《哈儿师长》

雅趣 如： 《非常乐队》

结趣 如：结巴说话，像周杰伦的歌那样

饶趣 如：绕口令歌，像SCS乐队那样

笨趣 如：《金刚》

幻趣 如：科幻故事

倒趣 如：《66与99》

拼趣 如：《大陆漂移拼图》

曲趣 如：一波三折的惊险故事

闹趣 如：《少林小子》

稚趣 如：《三毛流浪记》

戏趣 如：《戏说乾隆》

玩趣 如：《玩电脑游戏》

突趣 如：突然、意外的转折变化

夸趣 如：侃大山、吹牛《吹牛大王》

吃趣 如：吃香蕉比赛

品趣 如：《学茶道》

斗趣 如：《看斗鸡》

妙趣 如：妙对妙联《铁齿铜牙季小兰》

拆趣 如：拆字游戏

智趣 如：《一修哥》

误趣 如：《小蝌蚪找妈妈》

变趣 如：《孙大圣照哈哈镜》《变色龙》

翻趣 如：歌曲翻唱

猜趣 如：《猜猜我是谁》

串联之有趣如：歌曲联唱

绰号之有趣如：给人物取健康的绰号《马小跳》

谐音之有趣如：《背多分老师》

歇后语之趣如：用歇后语编故事

成语之有趣如：成语故事新编

望文生义之趣 如：天使，天上掉下来的鸟屎

二、奇趣作文魔法训练

1．发散思维训练 请用： “奇”扩词

奇思 奇趣 奇乐 奇异 奇怪 奇妙 奇巧 奇傻 好奇 惊奇 新奇 奇景 奇微

奇智 奇情 奇想 奇才 奇味 奇香 奇特 奇鬼 奇谋 奇梦 奇人 奇花 奇思

2．请用《妈妈的非常故事》、《爸爸也是变色龙》作文

3．请用“望文生义”法给下列词编故事：天使 天才 蛋白质 美女 如：天使，天上掉来的鸟屎

4．请长辈讲有趣的故事，或向亲友访谈趣闻，或亲自动手剪报。家长帮助孩子整理材料，有目的地进行筛选，完成《XXX趣事》习作。

5．有机会带孩子看一次马戏表演。仔细观察，留意精彩有趣的小动物表演：“猴子走钢丝”、“小狗算算术”、“狗熊骑自行车”等等，以《有趣的马戏表演》为题，完成习作。

6．家长双休日带孩子到动物园或海洋动物馆看大象、海狮、海豚表演，引导他（她）回忆表演过程，说一说有趣表现在哪里，然后写个有趣的片段。

三、魔法引路

01．题 目：一件有趣的事

小标题：— 我帮小鸡接生

开头： “童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活？在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，像星星一样的明亮。

中间分点写：

从我记事起，大姨的班上就养了两只小鸡，一有时间我就去大姨班上看小鸡，不知过了多久，两只小鸡渐渐长大了，又过了许久，母鸡下蛋了，蛋中要孵出小鸡了，21天后，闻声可听一阵小鸡的叫声，看到

这情况，听到这声音。我觉得小鸡太可怜了，在母鸡和公鸡都不在家时，帮一下小鸡。机会，终于来了??

那天，母鸡给小小鸡找食去了，淘气的公鸡也不在家，跑出去玩了。趁大姨不注意，我顺手拿起一个鸡

像在说：“谢谢你，让我早日来到这个世界上。”我可高兴了，又剥开了第二个，当我剥到第四个的时候姨，大姨并没说我，反而哭笑不得地说：“小傻瓜，鸡要到一定时候才会出生呢！你这样给它们接生，会死的。”我听完，赶忙跑去看小鸡，果然刚刚被我“接生”的小鸡都快死了，而没被我“接生”的都活了下来。我后悔极了，但一切都晚了??（例文选自小荷作文网）

结尾：虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。

电霸：这是一件傻事，真是傻的有趣。作者把帮帮小鸡接生过程写得很细致。

02．题目：鸡蛋漂浮实验真有趣

开头：80字内（点题）

中间分点写（分步写）：400内字

再小心翼翼地将鸡蛋放入水中。

魔法的美人鱼，在海底昏昏欲睡，任凭我怎样叫也无济于事。//为了使她能很快地醒来，我开始往杯子里

//再

//

这时，我

在半空不动了，好像在对我说：“快！快！再给我些力量，要不然我又要支撑不了了！”//这一次，我把剩下的盐一股脑儿全倒了进去，只见美人鱼快速地游上了岸，好像在跟我说谢谢呢！看着美人鱼那轻盈的

舞姿，我甭提有多高兴了！//而在盐水中却能很快地浮上来呢？”我将自己的这一疑问提了出来，老师表扬了我，说我爱动脑，会思考，

说得我心里美滋滋的。//以能浮在死海上面，那是因为盐水的浮力比水的浮力大，今天我们做的这个实验原理应该和死海的差不多，对吗？”这时，庄老师带头鼓起了掌，我们也向蒋云投去了敬佩的目光。就这样，在我们的欢声笑语中，长长的120分钟刹那间就过去了。

结尾：100字内（再点题：感受、启发、收获、道理）

电霸：这是身边科学探究的一次趣味实验，作者把一次次、一步步实验过程写得细致，而且实验过程中还不段有新的发现，有所启发。写出了有趣。

03．题目：有趣的错位游戏

开头：每当上作文课的时候，我总会想起那节有趣的作文课，这节课的内容立刻就能浮现在我的眼前。 中间： 有一天下午是作文课，老师走进教室对我们说：“同学们，今天我们一起来做一个游戏──错位”。

老师要求我们每一个同学那一张纸，第一排的同学在纸上写班里一个同学的名字，再叫第二排的同学写在什么地方、干什么事情都是随心所欲看自己的想象，纸条写好了，老师要每一排都叫一个同学，让他们把写的内容读出来，组合成一句话。开始念了：“??刘路在马肚子里吃鞋子。”刚一念完，同学门边哄

体裁作文