家乡的巨大变化手抄报

篇一：美丽中国·可爱家乡手抄报比赛

通 知

为推进“美丽中国·可爱家乡”活动的开展，加强学校环境教育，增强中学生“爱护环境、热爱祖国，关心家乡”的意识，培养学生努力建设美丽中国、美丽重庆、美丽家乡，和谐校园的主人翁责任感，在校团委组织下，重庆市南华中学将于5月（时间？）举办“美丽中国·可爱家乡”手抄报比赛活动，现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

美丽中国·可爱家乡

二、 活动对象

初一、初二以及高一、高二全体班级

三、 作品要求

1、 必须围绕活动主题，主题鲜明，内容健康向上，具备知识性、趣味性与可读性，注重突出原创性，作品必须由学生自己选题，自己创作。

2、 统一使用4开纸一张，字迹清晰，版面整洁（不使用易褪色颜料），手抄报版面整洁，设计规范；

3、 鼓励运用一定的书法、绘画、色彩处理技巧；

4、 各班至少选送3幅作品于2014年5月20日（星期二）前上交到团委；

5、 背面右下角写作者姓名、班级、学号（可以组合，但不可超过3人）。

四、 评选办法

由团委组织评委组，对作品进行评选。届时将根据本次活动的作品数量和质量，评出一二三等奖发给奖状，并展示。

五、 活动要求

1、各班要抓住这一重要契机，在课内外活动时间，利用网络、报纸、书籍等开展“美丽中国·可爱家乡”知识学习；

2、要广泛宣传动员，认真领会活动精神，提高参与热情和积极性，确保活动有序推进和学生广受教育。

2014年5月1日 重庆市南华中学团委部

为推进“美丽中国·可爱家乡”活动的开展，加强学校环境教育，增强中学生“爱护环境、热爱祖国，关心家乡”的意识，培养学生努力建设美丽中国、美丽重庆、美丽家乡，和谐校园的主人翁责任感，在校团委组织下，5月份，南华中学举办了“美丽中国·可爱家乡”手抄报比赛活动。在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束。现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得

1、 本次活动学生作品比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和版面排版都有了突出的表现力，在活动中学生都能根据要求完成作品，显得进步很多。

2、 本次活动前期宣传到位，参与度较高，活动进展顺利，学生准备充分，每个班上交作品数量多，质量较高，通过这一活动增强了学生爱家、爱笑的主人翁意识，锻炼了动手操作能力，达到了本次活动的预期目标。

3、 部分班级学生能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:家乡的巨大变化手抄报)

二、 获奖作品的特色

1、 版面整洁，书写工整美观；

2、 板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致；

3、 主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图贴切；

三、 本次活动的不足：

1、 一些作品布局不太合理，有待调整；

2、 对学生获奖作品的收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的活动中为学生提供学习参考的原生态资料。

3、 活动前拟定的通知中没有考虑到很多细节问题，比如，在通知中没有明确指出反对抄袭的作品参赛，对于以集体参赛的作品没有指出哪些相应的要求是不同于个人参赛作品的。

本次手抄报比赛历时两个星期的时间，经历了宣传、报名、比赛、评比、展览、编辑成册和收藏等几个环节。活动效果明显，全校参与度面广、积极性高。比赛最终评选出了25件获奖作品和部分优秀作品，其中一等奖作品7件，二等奖作品9件，三等奖作品9件。通过这次“美丽中国·可爱家乡”手抄报比赛，促使学生在创作过程中学习到了更多知识，增强了学生对家乡的了解和热爱，同时也促进了学生动手动脑能力、语言运用能力的提高。

为推进“美丽中国·可爱家乡”活动的开展，加强学校环境教育，增强中学生“爱护环境、热爱祖国，关心家乡”的意识，培养学生努力建设美丽中国、美丽重庆、美丽家乡，和谐校园的主人翁责任感，在校团委组织下，5月份（时间需要修改），南华中学举办了“美丽中国·可爱家乡”手抄报比赛活动。

本次手抄报的主要内容有：了解家乡重庆渝北的历史发展过程，以及在现代发展中取得的成就和出现的问题，用自己的独特视角来展现你眼中的家乡。制作过程中，学生运用了自己出出色的绘画技术，书写才能，制作出了形式多样、内容丰富的手抄报。以下是优秀作品的展示 及获奖学生的合影。

本次手抄报活动，不仅丰富了学生的校园生活，锻炼了学生查阅资料和整合资料的动手动脑能力，而且进一步让学生了解到不少关于家乡重庆、渝北的历史知识，现在发展过程中出现的问题，在实践活动中增强了学生环保意识，爱国、爱乡的情感，激发了学生努力奋发的斗志。

篇二：手抄报家乡美

篇三：家乡人生活的变化

家乡人生活的变化

──人教版《品德与社会》第四册第2单元第1课

北京师范大学厦门海沧附小 黄芬芬

【教学目标】

1.通过调查、采访、观察等形式了解家乡的过去，认识家乡的今昔巨变，增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

2.感受家乡人生活的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。

3.在自主、合作、探究的学习过程中培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的能力。

【教学重点】

通过搜集家乡的历史、地理、人文等有关的故事，了解家乡的变迁。

【教学难点】

激发学生对家乡的自豪感。

【教学准备】

1.歌曲《澎湃海沧》《海沧之歌》。

2.课前请学生搜集家庭居室的新、旧照片，旧粮票、布票，长辈用过的生活用品等。

3.请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展情况。

4.搜集家乡的历史、地理、人文等有关的故事及图片等资料。

5.了解学生调查家乡巨变的情况，教师做到心中有数，提高教学的针对性。

【活动过程】

第一阶段：组织探究小组

学生自由组织探究小组，每个小组由5～6人组成，推荐一位担任组长总负责。（各个探究小组的成员自由组合，分工及任务分配等自由决定，学生的积极性得到最大的提高，这有利于课题研究的开展，还有利于学生个性的发展，能培养学生团结合作的精神和责任心。）

第二阶段：收集家乡人过去的生活用品

让学生用周末及国庆节7天长假，走进社会、走进社区向各行业人员了解家乡居住环境、道路交通等方面的发展情况。向长辈调查、了解家庭生活的变化发展情况，并邀请家长一同收集过去的日常生活用品，一起探究，并记录这些物品的名称、作用、用法。（让学生亲自收集资料，学生的感受更深，体验更丰富。）

第三阶段：交流、汇报、展示

【教学过程】

一、歌曲导入，走近家乡

（一）听歌曲《澎湃海沧》

（“从前你是个偏远的村庄，一条沧江从你身边流入海洋，阿爸的渔舟载满富裕的心愿，岸边的阿妈把海那边眺望，所以，人们叫你海沧，孤独的海沧??

如今你是片开放的绿洲，每一寸土地都成长希望，一座大桥连接五洲四海，巨轮的汽笛鸣响时代的乐章，所以人们叫你海沧，沸腾的海沧??”

（二）“家乡人生活的变化”展示活动

师：同学们，这节课咱们一起来了解家乡人生活的变化。刚才，我们听了一首动听的歌曲，歌名是什么？（《澎湃海沧》）这首歌曲反映了我们家乡海沧近几年来发生的巨大变化，到底发生了哪些变化呢？同学们，前段时间，我们开展了名为“家乡人生活的变化”的调查活动，各小组都做了精心准备，下面请大家展示一下你们的调查结果，好不好？

师：我发现这个小组的同学已经坐不住了，那就由你们先来介绍。（大家掌声欢迎）

组长组织本探究小组的成员进行介绍。

● 探究小组一：介绍家乡人过去的生活用品（实物和照片展示相结合）

生1：我们小组的同学在爷爷、奶奶的帮助下，走访了整个贞庵村，收集了

一些过去家乡人的生活用品。我们给大家展示一下。

生2：我爷爷年轻时是个渔民，这是他用过的马灯。爷爷告诉我，以前经常

开着小船出海，就把这个马灯挂在船头，它使用的是煤油，用它来照明，看得不是很清楚。现在的船都装上了电灯，明亮多了。这个煤油灯是爸爸、妈妈小时候学习用的，灯光黑暗。而我们现在用的是电灯，方便多了，也亮多了。马灯、煤油灯和电灯一对比，进步真是太大了。

生3：这是我家保存的一台照相机，原来这种相机只能拍黑白照片，照出来

的照片就这么大（手势比划一下），照相效果也一般。现在，很多人使用了数码照相机。你们知道它有什么优点呢？（出示实物）

生4：这是过去村里老人用的理发工具，现在用的是电动理发工具，又安全

又方便。

生5：这是我们几个同学收集的家乡人过去曾经使用的生活用品的照片，请

大家看看。（出示展板，学生进行介绍，主要有石磨、碾米机、吊篮、摇篮等。）

生1：这些生活用品比较落后，现在已经没人用了。同学们，听了我们的介绍，你们有什么感受？

●探究小组二：介绍家乡人过去的穿着和现在的穿着（实物展示和多媒体相结合）

生1：我们小组的同学采访了爷爷、奶奶、爸爸和妈妈，在他们的帮助下，

我们做了“家乡人过去的穿着和现在的穿着变化对照表”。（出示“对照表”并详细进行讲解说明）我们了解到：过去的人们没有条件随便添置新?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路剂弦静计惫郝颉Ｒ蛭计庇邢蓿砸患?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人要精打细算，人们的衣服常常是补丁摞补丁，正如常言所说的，“新三年，旧三年，缝缝补补又三年。”多数人家的鞋、袜也是自家做的，破了还要织补好了继续穿。

生2：过去要用这种配发的购物本和票证才能够添置日常生活用品。爸爸、

妈妈小时候就用过这种购物本和票证。（向同学们展示购物本和票证）

生3：现在，人们穿着五颜六色的衣服，款式新潮，可漂亮了，就像沐浴着

七色阳光。过去的衣服颜色暗淡，款式单调。（出示以前的衣服）

生4：过去，我们渔村很多人穿不上鞋，都是光着脚，只有外出时才能穿鞋。

即使穿鞋，也只能穿这种家制的布鞋（出示课件）。这种家制的布鞋穿起来很舒服，但做起来却很不容易。锥子和麻绳是纳鞋底时必不可少的。

教师：我们的学习伙伴——豆豆小博士想问大家一个问题：生活用品的丰富说明了什么？（学生纷纷发言，略）

师：通过了解这些生活用品的变化，我们可以看出人们的生活水平提高了，生活用品越来越先进了。我们家乡发生的变化，不单单是生活用品和衣着的变化，还有其他方面的变化吗？

●探究小组三：介绍家乡人过去的居住条件和现在的居住环境（照片展示和录像结合使用）

生1：我们小组准备向大家汇报家乡人居住环境的变化。我们到村委会进行

调查，村长告诉我们，在爷爷、奶奶生活的年代，我们家乡人的居住条件拥挤而简陋。这些年的变化很大，现在我们的居住条件可好了，家家户户都住上了新房，这个变化真是“日新月异”。

生2：我说说我家的变化。这是我家原来的房子（出示照片），以前我们家

乡的房屋全是木房子，泥巴地。我们一家八口人挤在不到三十平方米的屋子里，房屋不但窄，还是用稻草和泥盖的。近年来，我的家乡发生了翻天覆地的变化。就拿我家来说吧，房子是用砖砌成的，有两层楼，屋内屋外全用水泥硬化了。每

篇四：我的家乡手抄报

篇五：家乡手抄报

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