青松赞作文

篇一：青松赞

青松赞

我们的校园里有许许多多的树木，有宁折不弯的梧桐树，有质朴无华的铁树，也有坚韧不拔的山竹。但我最喜欢的还是操场边上的那一排傲然挺立的青松。

春天，细雨蒙蒙，阔别已久的春雨正如乳汁般哺育着万物。早已焦渴的青松如婴儿般贪婪的吮吸着春雨，舒展开了嫩绿旳枝干，撑开如尖针般的枝叶，加倍的吸收着，仿佛已下定决心要茁壮成长。

夏天带着烈日的毒辣毫不留情的来了，高高在上的骄阳正炙烤着大地仿佛要将一切都焚烧。那些在春天还生机勃勃的柳树，海棠早已无力的低垂着脑袋，树叶“莎莎”作响，那仿佛是它们在控告夏天毒热的呻吟。而那排耸立在操场边缘的青松却截然不同，它们早已舒展开坚硬旳枝干，任那翠绿的枝叶在上面挨挨挤挤，重重叠叠的生长，汇聚成大片大片的浓密的枝叶，组成了一排能够遮风挡雨的绿伞。每当课间时，我们都会跑到青松的树冠下，或乘凉，或嬉戏，聆听着树叶被微风吹拂时所发出的奏鸣声，顿时心旷神怡。 秋天——一个带着死亡的季节，悄悄地降临了，任何植物都逃不过死神的魔爪，连生命顽强的小草的命运也同样如此——浑身变得枯黄，被死神夺去了生命，永远的闭上了眼睛。而青松与别的植物不同，披着深绿的战甲与死亡做斗争，用高大粗壮的身躯，抵挡着秋风秋雨的袭击，秋天见无法战

胜青松，只能悄悄地隐去了。

冬天，一切都死气沉沉，鹅毛大雪漫天飞舞，凛冽的寒风猛烈摇摆着青松，试图征服它，但坚韧不拔的青松任然傲然挺立，任由皑皑的白雪覆盖它的身体，它任傲然挺立在寒风中，迎着风雪，宣誓着它的坚贞不屈。“大雪压青松，青松挺且直”正是这幕场景真实的映射。

青松不仅有着高洁的品质，而且它的身体还有用途：它的枝干可以制作上等的木材；枝叶可以提炼松油；汁液可以制作松香。可以说是一身是宝。

啊！青松，我爱你！爱你的奇丽挺秀，更爱你的高尚品质！

地址：安徽省淮南市淮滨路 学校：田家庵第二实验小学 班级：六<四>班

作者：安泰宇

邮编：232007

邮箱：3069457581@qq.com

血总浓于水，情莫过于亲。母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵。它平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！有时，母爱是一剂特效药，可以拯救那病入膏肓，行将就木的灵魂；有时，母爱又是人生海洋上的一座指路明灯，引导我们走出迷途，追随光明。“谁言寸草心，报得三春晖”，这份沉甸甸的母爱，有谁能够掂出它的分量，又有谁能够真正偿还呢？

篇二：青 松 赞

青 松 赞

公刘中学 八年级（1）班 刘周欢

松树是一种不平凡的，我赞美松树！

我国古代诗人郑燮曾经写过：“千锤万击还坚劲，任尔东西南北风。”也有诗人写过：“要知松高洁，待到雪化时。”虽然松树没有垂柳的婀娜多姿 ，没有牡丹的倾国倾城，也没有玫瑰的绚烂芳香；但是松树有跟红梅一样傲霜斗雪的骨气，有与冬青一样四季常青的本色，也有与白杨树一样的直挺秀颀。

当你漫步于小路，留恋于公园，经常会有一株或一排松树映入你的眼帘。不，它是一把巨大的绿伞，一把巧夺天工的伞。夏天，太阳炙烤着大地，蝉在外面不耐烦地叫着。就在这骄阳似火的天气下，这把巨大的绿伞成了众人眼中的宝物。当你往树下一站，顿时感觉浑身凉飕飕的，暑热霎时荡然无存；尤其是有闲情逸致的时候，你会情不自禁地靠近它，一种心旷神怡的感觉就会油然而生。

它是富贵不淫的丈夫，威武不屈的君子，忠贞其节，不改其志。还有它那顽强不屈的生命力，俗话说的好：“无心插柳柳成荫。”这不是完全象征了松树吗？任凭你在多恶劣的环境下，插上一棵松树，他也会从一棵幼苗长到参天耸立的大树。他正直，朴质，伟岸，坚强不屈；难道你就只觉得

它只是树？难道你就想不到他的朴质，严肃，正直，至少也象征了那些誓死戍卫边疆的远防战士？

寒来暑往，它狂风吹不倒，冰冻不弯腰。它只知付出，不计回报。它不会因孤独而叹息，也不会因默默无闻而自卑，它心中只有一个信念，就是把根深深的扎进泥土，把执着牢牢的埋藏在心中。日复一日，年复一年，他为的就是守卫自己身下的土地，不让他因风雨的侵蚀而流失。这也正是边疆远防战士追寻的伟大情怀。

我赞美松树，是因为它不仅仅象征了自甘淡泊、默默奉献、守卫家乡的边疆远防战士，更象征了当今时代“枝枝叶叶”紧抱一团的民族团结以及力求上进的精神。

松树实在是不平凡的，我赞美松树！

篇三：梅花赞

梅花赞

我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。

在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。 那花白里透红，花瓣润滑

透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。

风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好

的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。

它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精

华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。

梅花的色，艳丽而不妖。

梅花的香，清幽而淡雅。

梅花的姿，苍古而清秀。

难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的

篇四：1951-2007年高考作文题目总汇(附部分点评及例文)

1951－2007年高考作文题目总汇（附部分点评及例文）

１９５１：一年来我在课外努力地工作

１９５２：记一件新人新事

１９５３：写一个你所熟悉的革命干部

１９５４：我的报考志愿是怎样决定的

１９５５：我准备怎样做一个高等学校的学生

１９５６：我生活在幸福的年代里

１９５７：我的母亲

１９５８：大跃进中激动人心的一幕

１９５９：记一段有意义的生活

１９６０：我在劳动中受到了锻炼

１９６１：一位革命先辈的事迹鼓舞着我

１９６２：说不怕鬼；雨后（两选一）

１９６３：“五一”劳动节日记

１９６４：读报有感——关于干菜的故事

１９６５：给越南人民的一封信 （１９６６—１９７６：高考中断了１１年）

１９７７：北京 我在这战斗的一年里

天津 1、他像雷锋同志那样 2、宏伟的目标鼓舞着我

上海 1、“知识越多越反动”吗? 2、在抓纲治国的日子里

河北 1、我将怎样度过今后不平凡的二十三年 2、丁赞歌——记我最尊敬的一位老师

湖南 心中有话向党说

广西 1、难忘的日子 2、我们要继承革命前辈艰苦奋斗的优良传统

四川 《一个青年矿工的变化》读后感

浙江 路

陕西 1、难忘的一天 2、致全国科学大会的一封信

山东 难忘的—天

河南 我的心飞向毛主席纪念堂

吉林 伟大的胜利——难忘的一九七六年十月

甘肃 不到长城非好汉

福建 《大庆见闻一则》读后感

江西 1、难忘的时刻 2、当我想起雷锋的时候

江苏 苦战

湖北 学雷锋的故事

辽宁 1、在沸腾的日子里 2、谈青年时代

云南 1、攻书莫畏难 2、青松赞

宁夏 1、在我报考大学的时候 2、难忘的一天

新疆 1、每当想起敬爱的周总理(文科) 2、驳“难”——在攀登的起点上(理科)

3、大治之年里的几件小事

山西 为四个现代化做贡献

安徽 从“科学有险阻，苦战能过关”谈起

内蒙古 谈实事求是

在红旗下

黑龙江 每当我唱起东方红

１９７８：缩写：“速度问题是一个重要问题”

１９７９：改写：“陈依玲的故事”

１９８０：读后感：《画蛋》（达·芬奇）

１９８１：读后感《毁树容易种树难》

１９８２：命题“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

１９８３：看图作文：①说明一篇；②议论一篇（漫画《挖井》）

１９８４：一段报道，关于怎样写作文

１９８５：“致光明日报编辑部的信”（关于环境污染问题）

１９８６：“树木·森林·气候”（一段报道，副标题自拟）

１９８７：自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯）

１９８８：习惯

１９８９：“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼）

１９９０：①动作表情；②肖像描写；③议论５００字（素材为：玫瑰园里的花与刺）

１９９１：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论）

１９９２：①记叙；②议论（关于社会公德问题，街头雨中一景）

１９９３：广播稿：关于补课报酬问题

１９９４：尝试

１９９５：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌《鸟的对话》）

１９９６：①说明一篇；②议论一篇（关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”）

１９９７：自拟题（社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”）

１９９８：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》

１９９９：假如记忆可以移植

２０００：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案？

２００１：诚信

２００２：心灵的选择

2003: 转折

2003年北京高考作文佳作赏析 转折

尝闻一说曰：鹰鹫之属，本为同族，其名曰隼，日猎于苍野之间。岁逢大旱，草木尽枯，獐兔竞死，群隼枵腹。或搏苍穹，徙鸿蒙，求索于重峦之巅；或敛翅羽，扑尘埃，偏安于腐尸殍肉。则前者傲而化鹰，后者鄙而称鹫也。

余闻此而有言曰：大旱之岁，乃隼族转折之秋也。逢此时，志不同则前途殊也。归属若何，唯志所谋。

夫天地万物，转折之奥非仅此一案，广袤乾坤，何处不有。君曾见清泉流塞于大石者乎？此泉之转也。择退者，蔽于石阴，遁于林洼，而不名于世，久之腐臭；择进者，遇阻无畏，旋而复击百万遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦见清风之阻于绝壁者乎？此风之转也。择趋避者，散于群峦外，须臾而无形，顷刻而泯灭；择挺进者，继往削磨千亿载，乃得赤漠飞沙之掩白日。然则物之形貌，每决于何择于转折也。

而青史之上，举大业者亦莫不有择于转折也。百里奚之举，孙叔敖之仕，皆自其不辍于逆境之苦。而史迁之心，笃大志而不易，遭酷刑而不馁，于大辱之重折下毅然择生，终有绝唱之史、无韵之骚，令后世文客抚卷喟叹。亦有武侯之志，承先帝之德，尽报国之忠，剑指中原，不胜不休。虽夭大计于街亭，义不择退，再四出师，终塑尽瘁之名，而得千古慨叹。

由此观之，转折者，多为困阻也。唯怀大志不言败者，可转而为人杰。其逢小挫辄逡巡而返者，茫茫千载之间不可计数，而留其名者未之有也！ 乃知骅骝骋于浩野，必有跌扑尘泥者，择偃志者死，择奋起者得利足；猿猱攀于绝壁，必有失手折臂者，择灰心者亡，择拼搏者得神技。人必有踬踣于疾风骤雨者，择苟安者寻一穴而居，闭塞而昧昧一生；择傲立者跋淖而行，待霁虹如画，而后登坦途，沐清风。不为斗米折腰，陶潜择归隐，弃荣华，于是《归去来兮》传诵千古；临刀戟而不屈，文天祥择死国，弃官爵，乃有灼目丹心永耀汗青。

余由是叹曰：适转折之地，择何方而往，人各有愿，未可强加；然播义于四海，流芳于后世，则非不畏困险、笃志愤发者莫属也！

2004高考作文题目汇总与点评

广东作文题

以寓言《郁离子·冯父》改编的一篇100多字的短文，要求写一篇以语言与沟通为主题的作文。

材料内容(大意)：古代时，东瓯(指南部沿海一带)经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。

一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾，报告国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。

篇五：高考模拟作文题汇编

高考作文题汇编

文如其人，文如其时。高考作文题往往带有时代的印记。年代愈久，印记愈深。我们把历年的高考作文题目汇编如下，横看、侧看之后，你也许能看出庐山的真面目。

1977年 各省（自治区）市作文命题

北京：我在这战斗的一年里

天津：1、他像雷锋同志那样

2、宏伟的目标鼓舞着我

上海：1、“知识越多越反动”吗？

2、在抓纲治国的日子里——记先进人物二三事

黑龙江：每当我唱起《东方红》

吉林：伟大的胜利——难忘的1976年10月

辽宁：1、在沸腾的日子里

2、谈青年时代

河北：1、我将怎样度过今后不平凡的23年

2、园丁之歌——记我最尊敬的一位老师

河南：我的心飞向毛主席纪念堂

山东：难忘的一天

山西：为四个现代化做贡献

江苏：苦战

浙江：路

安徽：从“科学有险阻，苦战能过关”谈起

江西：1、（理科生）难忘的时刻

2、（文科生）当我想起雷锋的时候

福建：《大庆见闻一则》读后感

广东：大治之年气象新

广西：1、难忘的日子

2、我们要继承前辈艰苦奋斗的优良传统

云南：1、攻书莫畏难

2、青松赞

贵州：大治之年气象新

四川：《一个青年矿工的变化》读后感

湖南：心中有话向堂说

湖北：学雷锋的故事

陕西：1、难忘的一天

2、致全国科学大会的一封信

青海：一万年太久只争朝夕

宁夏：1、我在报考大学的时候 2、难忘的一天 甘肃：不到长城非好汉 新疆：1、（文科生）每当想起敬爱的周总理 2、（理科生）驳“难” 3、（理科生）在攀登的起点上 4、（理科生）大治之年里的几件小事 内蒙古：1、谈实事求是 2、在红旗下 西藏：1、我的革命理想 2、难忘的一件事 3、批判“四人帮”的一个反动论点

台湾：仁与恕相互为用说

1978年 把《速度问题是一个政治问题》缩成六百字左右的短文

1979年 把《第二次考试》改写成《陈伊玲的故事》

1980年 读《画蛋》有感。

1981年 读《毁树容易种树难》有感。

1982年 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐

1983年 根据《挖井图》写一段说明性文字，自拟题目写一篇议论文。

1984年 看下面两段话：

有的同学说：“每逢作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话、套话甚至编一些材料。”

有的教师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”

根据以上材料，自拟题目，写一篇800字左右的议论文。

1985年 阅读以下材料：

澄溪中学附近有一家前进工厂，天天向外排放有毒的气体和废水，广大师生和附近居民长期处在被污染的环境中，身体健康受到损害，工作学习受到影响。几年来，学校多次向工厂提出意见，要求妥善解决污染问题，但厂方以生产任务繁重、技术力量薄弱和经费开支太大等为理由，一再拖延，至今仍未能解决。

试将上述问题，以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况，申述理由，呼吁解决。

要求：符合书信格式；最后署名一律写为“澄溪中学学生会”，不得透露所在的地区、学校，否则扣分；可在上述内容的基础上，补充有关材料，不少于500字。

1986年 看下面的材料：

一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候。而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度、湿度适宜，树木就会迅速地生长起来，形成茂密的森林。大片森林的出现，会使气候变得更好。

这里说的是一种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活中选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己的见解。全文不少于600字。副标题自定，写在横线上。

题目：树木 森林 气候

——谈______

1987年 （一）根据下面提供的材料写一篇通讯：

1、1986年6月，Ａ县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了冠军。

2、1986年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。”

3、1986年4月，育民小学校务会同意了一建议，并决定请一教练进行理论指导。 4、1986年4月中旬，育民小学听到一些家长的反映。有的家长说：“举办游泳训练会不会影响孩子们的学习？”有的家长说：“我们的孩子从小在水里泡大，还要训练什么？”

5、1986年5月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举办游泳训练班有两个目的：一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有很大的提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛中拿了不少金牌。但和世界游泳强国相比，还有很大差距。至于说从小在水里泡大的孩子不需要专门训练，这种认识是片面的。在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。”

6、1986年5月，在取得了家长同意后，育民小学学生游泳训练班正式成立。经过科学训练，学生游泳水平有了明显提高。

注意事项：

1、文章要有中心，语言通顺，书写合乎规范（标点占格，阿拉伯数字两个占一格）；

2、时间、地点、单位、事件（原因、经过、结果）要交代清楚；

3、写出家长、学校各自的态度和认识；

4、尽量不超过190字（含标点），字数超出要扣分。

5、某些不很重要的材料可以省略，可以不按原材料顺序，也可以不使用原句。

育民小学办起了游泳训练班

（二）结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文。题目自似，字数在600—800之间。

题目：

1988年 按下面的题目作文：

除诗歌外文体不限，不少于600字。

题目：习惯

1989年 看下面的材料：

你的好朋友＊＊是某重点中学高三年级里中上等水平的学生。他对历史特别感兴趣，从高一开始，就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即，班主任李老师动员他报考一般院校，认为他这样录取的把握比较大。他父母认为学历史“出路窄”，由于他外语成绩很好，所以坚决主张他报考外经外贸专业，将来容易找到工作，待遇也比较优厚。

他为此感到困惑与苦恼，给你写了一封信想听听你的意见，请你给他写一封回信。

注意：

1、信中如果涉及你的母校或你本人姓名，一律用＊＊代替。

2、全文不少于600字。

1990年 阅读下面的材料：

一对孪生小姑娘走进玫瑰园，其中一个小姑娘（Ａ）跑过来对母亲说：“妈妈，这是一个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘（Ｂ）也跑过来对母亲说：“妈妈，这是一个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上都有花。”听了孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。

（一）在文中Ａ、Ｂ两处应分别有表现小姑娘此时表情或动作的描述性文字，请填入题后的方格内。

要求：①符合两个小姑娘此时的心态及下文提供的环境；②语言通顺，上下连贯；③不少于5个字，不多于15个字。

（二）根据提供的材料，加以想象，为这对小姑娘作肖像描写。

要求：①符合人物的年龄和性格；②显示出她们的同和异；③不少于100字。

（三）根据所提供的材料，请你就第一个小姑娘的说法，联系生活实际，自选角度，自拟题目，展开议论。不少于600字。

1991年 某班举行辩论会，一方的观点是“近墨者黑”，另一方的观点是“近墨者未必黑”。请你任选一方，写一篇发言稿参加辩论。

1、写成发言稿或议论文都可以：

2、不少于500字。

近墨者黑／近墨者未必黑（把不选的题目划去）

1992年 阅读下面的材料：

春雨潇潇，路灯朦胧，我独自站在候车亭下避雨。

“哐啷”一声，一个穿运动鞋的小青年，把丢弃在路旁的一个大玻璃罐当足球盘带着。这一脚趟大了劲，玻璃罐滚到候车亭前，裂成了好几瓣，流出一摊黑糊糊的东西。

“玩也不看地方，玩出这损人的事。”我心里暗暗责备他。他大概也没想到这样的后果，吃惊地看看自己的“杰作”，低着头走了。

雨大了。一辆自行车急驰而来，后轮扎上碎玻璃，“扑哧”，全瘪了。从车上跳下一位穿红雨衣的姑姑，嘴嘟囔着“大家都沾一点光吧”，顺脚朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了，“红雨衣”抬头发现我在摇头，可能也在意识到自己做得不妥，赶紧用鞋把大块的玻璃片归拢到一边，然后才推着自行车离开。

雨小了。一对撑雨伞的男女挨着呢喃着走过来，高跟鞋偏偏踩到拢在一起的碎玻璃上，脚一滑，漂亮的鞋子沾上了黑糊糊的东西：“唉，真缺德，中国人的公德心呀??”

“当心牢骚太多长白头发。”那男的一边为她擦鞋子，一边笑着说。

伞下的一对低说着话渐渐远去。我不知道他们是不是还在议论着刚才的话题。

但是，“高跟鞋”的那句话却仿佛刺了我一下。君子动口不动手。雨停了，我回家拿了扫帚和铲子，又回到原地一看，碎玻璃已被打扫得干干净净的，不留意连那摊黑糊糊的痕迹也看不出来了。我开始是发愣，随后才恍然大悟：“运动鞋”、“红雨衣”和“伞下的一对”他们都有可能回来。那么，到底是他们之中的谁清理了这个地方呢？

Ａ、根据所提供的材料加以想象，写一篇记叙文，记叙他们中的谁又回来清理这个地方？ Ｂ、注意：①选写“运动鞋”、“红雨衣”或“伞下的一对”都可以。②推想合理，符合

材料所设置的情景和人物的思想性格。③符合记叙文的基本要求，突出人物的心理行为和事件的经过。④“我”不再出现，用第三人称写。⑤题目自拟，全文不少于350字。

1993年 根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字。

夏子的夜晚，院子里，梧桐树下??

啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落，露出了鲜嫩的新皮。 女儿对老树皮发出一串赞叹??

儿子对新树皮发出一串赞美??

父亲听着，看着，深有触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩说的那样??” 要求：

1、对环境和气氛加以具体描写；

2、写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态。

1994年 以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字。

1995年 阅读寓言诗《鸟的评说》

麻雀说燕子 要算那鹦鹉

是怕冷的懦夫 鹦鹉说喜鹊

燕子说黄鹂 生就一副奴颜

徒有一身美丽的装束 喜鹊说苍鹰好高骛远

黄鹂说百灵 苍鹰说麻雀寸光鼠目

声音悦耳动机不纯 ??

百灵说最无原则的

根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，开展议论，写一篇不少于600字的议论文。

1996年 仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画。

在一次漫画欣赏会上，对这两幅漫画，有人说这幅好，有人说我喜欢那幅，那么你呢？ 请以“我更喜欢漫画《 》”为题目，写一篇议论文，表达你的看法。 注意：

1、把你喜欢的那幅漫画的标题写在作文题目的空白处；

2、议论时要有所比较，要充分说出自己的感受和理由；

3、不少于600字。

1997年 阅读下列三个材料：

[材料1]小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是6年1000多个日日夜夜。

[材料2]某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。

[材料3]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待？”回答“悄悄走开”的人不少。

根据“材料1”描写背同学上学的情景。

注意：1、体会人物的思想品质以及“材料1”所提供的条件，设想小新背同学上学的情景。想象要合理。

高中作文