下雨了小鲤鱼的作文

篇一：小学生优秀作文：“小鲤鱼”老师

小学生优秀作文：“小鲤鱼”老师

“小鲤鱼”老师

我们班上的郭老师——郭玉芳就是我所说“小鲤鱼”，之所以被称为小鲤鱼，是因为郭老师的身材和小鲤鱼差不多，而且发脾气时，脸红得也跟小鲤鱼差不多，所以被我们这些调皮的小坏蛋称为“小鲤鱼”老师。

郭老师的腿和手都很长，经常穿粉红色的衣服，一双充满智慧的眼睛又大又明亮，忽闪忽闪，头上扎着一个长长的马尾辫，一张长长的脸露出浅浅的酒窝时，格外的引人注目，就像个红通通的大苹果。郭老师既是我们班的语文老师，也是我们的班主任。

郭老师既善良又漂亮，也很糊涂，还很可爱，但是也会发脾气，特别是发脾气时脸不知红成怎么样了，那一双美丽的眼睛立马变成了一双尖锐的大刀，简直太可怕，不过，大家还是喜欢她糊涂可爱的时候。

这节课又是语文课，郭老师正在说昨天家庭作业的情况：“吴凌鑫没带作业，王均妮有一页没做完。”

这时，王均妮说：“郭老师，我没有少做一页啊？应该是郭婧婧吧。”“难怪我觉得有点古怪呢！”老师说。

幽默的郭吉文说：“老师，您是不是像谢娜在《快乐大本营》上说的一样，脑子里的白点连成一条线了？”

这时，安静的教室突然变得闹哄哄的，到处都是笑声，就连郭老师也笑得前俯后仰，她说：“你就那么想我失忆啊？”“对啊！”

这就是我们班上的郭老师，也就是我们班的“小鲤鱼”老师。

（谢轲 3年级）

评：太会观察，老师的外貌、言行，太有“小鲤鱼”的可爱了！你的同学也真聪明可爱。

篇二：要下雨了作文

要下雨了作文

要下雨了作文（一）

乌云密布，小燕子和它的妈妈开始低飞。小燕子奇怪地问：“妈妈，我们为什么要低飞呢？”“因为空气中有很多湿气，小虫子翅膀上有许多水珠，身体很重，只能低飞。”妈妈说。“哦！”小燕子明白了。

往前飞呀飞，飞到湖面上。看见鲤鱼妈妈和女儿出来吸气，问道：“鲤鱼妈妈，你还有时间带她出来玩吗？”鲤鱼妈妈说：“女儿在里面快闷死了，到上面来吸口气。” 小燕子继续飞，飞到山坡上。只见蚂蚁们爬到高处去存放粮食，又发问了：“蚂蚁们，你们要干嘛？”一只蚂蚁说：“下雨了，我们去高出，因为空气湿。我们的家没了，不然食物也没了。”小燕子明白了。

要下雨了作文（二）

阵狂风吹过，天阴沉沉的，轰隆隆，轰隆隆，要下雨了。

小燕子紧紧地跟在妈妈的后面。妈妈对小燕子说：“咱们去捉虫子吧。”小燕子懒洋洋地说：“为什么要捉虫子呢？天都要下雨了，咱们还不赶快回家。”“因为要下雨了，空气潮湿。小虫子飞不高，正是我们捉虫子的好时机。”妈妈说。小燕子恍然大悟，对妈妈说：“咱们去捉虫子吧。”它们飞遍了漫山遍野，吃了很多很多虫子，吃得饱饱的，它们才高高兴兴地回家了。

乌云从西面起来，一只小蚂蚁看见了，马上对伙伴说：“要下雨了，咱们赶快搬家吧。”“怎么了？”一只蚂蚁问。另一只蚂蚁回答：“大雨会把咱们辛辛苦苦建得家冲毁的。”“那咱们赶快把家搬到高处吧。”蚂蚁们齐心合力地把家搬走了。 再过一会儿，大雨倾盆而至。

要下雨了作文（三）

我是一条小鲤鱼，和妈妈生活在一个大池塘里。

一天早上，阳光映照在湖面上，微风阵阵，湖面波光粼粼，我和妈妈在水中嬉戏。玩着玩着，我突然觉得心里闷得发慌，不由自主地大口大口喘着气，我紧张地喊到：“妈妈，我有点喘不过气来。”妈妈看了看我，又看了看天说：“孩子，别怕，跟我来。”说着向水面游去。

太阳不知道跑哪去了，天渐渐暗了起来。妈妈指了指天边的乌云说：“下雨的时候，水中的氧气很少，我们就会觉得呼吸困难，游到水面上会好受些。”我游到水面，觉得好多了，这时，妈妈忽然弓起身子，向上一跳，跃出了水面，它的身体一起一落，溅起一朵朵雪白的浪花，顿时，我又觉得舒服了许多。我也学着妈妈，腾空跳起了芭蕾舞。 天越来越闷热，顿时狂风大作，乌云滚滚，“刷―”一条银色的电光从眼前闪过，“轰隆！”一声雷响，大雨哗哗地下起来啦。

篇三：鲤鱼的梦想作文

鲤鱼的梦想作文

小鲤鱼的梦想

305班 徐冰雨

夜深了，池塘里很安静，水草小弟、珊瑚姐姐、还有海带大哥都进入了梦乡。只有小鲤鱼还躲在海带大哥的身旁哭泣：“呜呜呜，呜呜呜??”

海带大哥被小鲤鱼的哭声吵醒了。海带大哥奇怪地问：“小鲤鱼弟弟，你干嘛哭呀？这大半夜的，你怎么不睡觉呀？”小鲤鱼回答：“海带大哥，我想家了。你看现在，河里、池塘里，全是垃圾，快成垃圾场了！天空像披上了一层灰色的面纱，花草树木全消失了，河水也变得更加混浊??”“唉，是呀，有谁不想回到原来的那个世界呢？” 海带大哥说道。“>我的梦想也想回到过去的世界。”说着说着，小鲤鱼进入了梦乡。

小鲤鱼做了一个梦，梦见有位来自时光城的卫士对小鲤鱼说：“孩子，你是不是想回到从前？你不用告诉我，我完全可以读懂你的心思。我可以帮你实现这个梦想，但只能在梦里。”小鲤鱼点了点头，感觉像是真的。时光城的卫士拿出时光轮盘，轻轻地拔动了一下。突然，一道金光出现在了小鲤鱼的面前。只听见“砰”的一声，时光卫士不见了，带给小鲤鱼的是小鲤鱼一生中最大的梦想：回到自己的老家，和爸爸妈妈团聚。小鲤鱼慢慢地睁开眼睛??一刹那，小鲤鱼欢呼起来，它的梦想成真了！清澈见底的湖水，湛蓝深远的天空，清新甜润的空气，池塘里一点垃圾都没有！“孩子！”小鲤鱼一转身，爸爸妈妈出现了。“爸爸，妈妈！”小鲤鱼快乐地呼唤着。

可惜，美好的时光总是过得太快了，现实生活中的小鲤鱼快要醒过来了，梦中的小鲤鱼要离开了。

小鲤鱼临走前的最后一句话是：“要是时间永永远远都停留在这一刻，那该有多好啊！”

篇四：小鲤鱼学习专题一

专题一、低年级写话兴趣的培养

（交流时间： 2011、3、10）

专题二、如何引导学生看动画视频，走进视频与其中的人物、动物交流？

（交流时间： 2011、3、31）

专题三、如何引导学生敢说，且说出内心的真话？

（交流时间： 2011、4、14）

专题四、怎样指导学生画图，怎样指导说出“画中话”、写出“画中话”？

（交流时间： 2011、5、12）

以上专题在网上搜自己抄写

业务学习专题:

专题一 研究学习课题实施方案2011、3、3）（见方案）

专题二 戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》2011、4、7）（见学习材料）

以上专题为学习稿纸交流学习的专题填写内容

下周一务必上缴，保证课题顺利通过！！！！！ 材料一、戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》 怎样阅读一本图画书----彭懿

2012-11-15 16:21:32| 分类： 教育：绘本教学 | 标签： |字号大中小 订阅

文章作者：彭懿 来源：语文教学通讯·小学刊2008·12C

一、图画书的定义

为图画书（PictureBooks）下定义，是一件非常棘手的事情，因为图画书是一个包容性很强的概念，它种类繁多，而且种类与种类之间的界线也非常模糊，比如就有人把图画书分成：婴儿书、字母书、数数书、

概念书、玩具书……不过，我们在这里将主要讨论的是图画故事书（PictureStoryBooks）。

那么，什么叫图画书呢？写给孩子看的带插画的书就是图画书吗？显然不是。

在我们通常所说的图画书里，图画不是文字的附庸，不再可有可无，甚至可以说是图画书的生命了。图画书是用图画与文字来共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两

种媒介在两个不同的层面上交织、互动来诉说故事的一门艺术。当然也有例外，例如一个字也没有的无字

书（WordlessBooks）。

图画书要用画面来说话，它非常强调画面的连贯，它通常被规定在32页或40页之内，这几十页画面要形成一个连续的视觉映像，就仿佛是一部电影短片。每一本图画书的作者（更多的是指画者）就相当于一位电影导演，他必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看，这就要求他不但善于运用分镜头语言，还要有一种把握视觉节奏的能力。所以一本好的图画书，一个孩子即使不识字，仅是靠“读”画面，应该也可以读出个大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，从封面、扉页到正文以及封底，构成

了一个完整的整体；左右两页文字与图画相互依存；依靠翻页推进剧情……

二、图画书的表现

1.图画与文字的关系

说到图画与文字的关系时，尽管不同的学者有不同的表述，诸如“图画与文字相互依存”“图画与文字交织表达”“图画和文字共同承担叙事的责任”……但本质上都是一个意思，如同戴维·刘易斯在《阅读当代图画书：图绘文本》一书的导论中所归纳的一样：长久以来，对于图画书这种形式的基本特征取得了一个广泛

的共识，就是它结合了两种不同的表现模式——图画与文字——成为一个复合的文本。

曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉·库尼用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有

细线也不存在。

在绝大部分的图画书里，图画与文字呈现出一种互补的关系，缺一不可，具有一种所谓的交互作用。文字可以讲故事，图画也可以讲故事，但一本图画书的故事还应该是图画与文字一起讲出来的故事，即图文合奏。所以培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里面才会说：“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的

故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。”

还是让我们来看几个具体的例子吧——

《下雪天》是埃兹拉·杰克·济慈的作品，曾经获得过1963年的凯迪克奖金奖。故事描绘了一个下雪天给黑人小男孩彼得带来的喜悦，其中有这样一个画面，文字上写道：“他用内八字走路，就像那样。”怎样呢？

作者没有继续往下说，但他用画面告诉我们了。

说到图文关系，人们提到最多的就是《母鸡萝丝去散步》了。其实，它所以会被人们奉为经典，就因为它在画面里叙述了一个文字里并没有提到的故事，让文字与图画形成一种非常滑稽的比照。整本书十四个画面，一共只有32个单词。如果单看文字，这本书叙述的是这样一个故事——母鸡萝丝去散步/穿过院子/绕过池塘/翻过干草垛/经过磨面房/钻过栅栏/从蜂箱下面走过去/回到鸡舍，正好赶上吃晚饭——似乎一切正常，只不过是一只母鸡在农场里兜了一个圈子，但画面里出现了一只狐狸。于是，母鸡散步的故事就变成

了一个狐狸追母鸡的故事，正如约翰·洛威·汤森在《英语儿童文学史纲》里所说的那样：《母鸡萝丝去散步》

叙述的重点在于隐藏在文字背后的事实。

这些都是文字上没说，图画上画出来了的例子，那有没有文字上说了，但图画上没有画出来的例子呢？ 约翰·伯宁罕的《莎莉，离水远一点》，文字与图画说的就完全不是一回事(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:下雨了小鲤鱼的作文)。一个晴朗的日子，少女莎莉和父母一起来到了海边。这是《莎莉，离水远一点》的第1个画面，是一张单页，文字是“莎莉，水太冷，不适合游泳！”听上去像是妈妈在劝说莎莉，画面上也没有什么异样。但从第2个对页画面开始，文字与图画就分道扬镳了，不再叙述同一个故事了。你看，第4个对页画面，左面一页是妈妈和爸爸坐在椅子上，文字仍然是妈妈的唠叨：“你可不可以小心一点，不要把新鞋子弄脏。”右面一页的画面上，却是莎莉划着一只小船驶向了海盗船。第5个对页画面，左面一页妈妈和爸爸仍然坐在椅子上，文字也仍然是妈妈的唠叨：“莎莉，不要打那只狗，它可能是一只野狗。”而右面的画面上，海盗正用一把剑逼着莎莉……因为文字与图画各说各的，一个故事也就发展成了两个故事——左面是现实当中的一个故事，右面是莎莉脑海之中的一个幻想故事。不过，正因为图文之间存在着一种特殊的关系，在这两个故事之间，还存在一个潜在

的、我们看不见的故事，就是现实当中莎莉的故事。

比如说，当妈妈在那边唠叨个没完、而莎莉自己也沉浸在幻想里时，她在海边干什么呢？

2.文字的排列

在绝大多数的图画书里，文字还仅仅是一个叙述者，恪守职责，默默地承担着和图画一起讲故事的任务，

在排列设计上并没有什么出格的地方。

比如，1983年凯迪克奖的银奖之作、辛西亚·劳伦特文/黛安·库德图的《山中旧事》，就是一本再循规蹈矩不过的图画书了：我小时候住在山上，浑身黑煤灰、当矿工的爷爷每天晚上回家时都会亲我的头顶，奶奶会给我们做小麦面包、煮豆子和炸秋葵荚……一行行回忆的文字，静静地排列在那里，与边上那些朴实无华、温润如细雨般的缅怀童年山中岁月的画面十分吻合。尤金·特里维查文/海伦·奥克森伯里图的《三只小狼和大坏猪》，虽然故事很离经叛道，大胆地篡改了一回人们早就熟知了的英国民间故事“三只小猪”——三只小猪变成了三只小狼，穷凶极恶的狼变成了猪，但它的文字并没有像故事一样离谱，而是安分守己，

穿插在让人匪夷所思的画面之间。

不过也有的图画书里，一行行排列得好好的文字会像脱缰的野马，突然挣脱束缚，变得又大、又粗、又黑，甚至歪七扭八地扭曲起来——这时的文字就不仅仅是文字了，是图画，是情绪，给我们带来了一种视

觉上的冲击！

英国女画家海伦·库柏的《南瓜汤》说的是一个关于友情的故事：只有猫把南瓜切成片、松鼠搅汤、鸭子加盐熬出来的南瓜汤，才是世界上最好喝的南瓜汤。可有一天早上，鸭子却起了一个绝早，去够那把挂在墙上、本该不属于他的汤匙。于是，伴随着“咣啷”一声巨响，汤匙掉了下来，不但画面里的猫和松鼠被震醒了，连我们也被吓了一跳。这时，“咣啷！汤匙劈里啪啦掉下来”几个字，字体突然被醒目地放大了，变形了，好像和汤匙一起掉了下来。这种排列方式，显然是突破了一般图画书文字排列的清规戒律。 在这方面走得最远的人，可能还要算是《小房子》和《淘气的火车头》的作者弗吉利亚·李·伯顿了。她是一个设计感极强的人，在她的眼中，文字不仅仅是一行行字符，也是图画，“文字图形化”可以说是她的

拿手好戏。这看看《小房子》和《淘气的火车头》中的两幅对开的画面就知道了，左面一页的文字的排列方式与右面一页的画面对称，产生一种强烈的形式美感。你看，那呈“S”形走向的文字，是不是像那条蜿蜒在山丘之间的小路？是不是像那条翻山越岭的铁道线？为了达到最好的效果，她甚至还会削减文字来配合

画面。

3.画面的连贯与叙述

一本图画书有三十几页画面，这三十几页画面一幅幅连贯起来，一个故事就被叙述出来了。

问题是，这一幅幅画面是怎样被连贯起来的呢？

其实，每一本图画书的画面与画面之间都是被一根线串联起来的，只不过这根线有时你看得见，有时却

是看不见的。

像谢尔·希尔弗斯坦的那本被誉为“一则有关?完美?与?缺陷?的寓言”的《失落的一角》，画面上就始终有一根象征着地面的线。“失落的一角”在这根线上经历了漫长的等待与失望之后，他遇上一个名叫“大圆满”的圆，于是,他走出往日的孤单，开始上路，向着他自己都不知道的远方一路滚去，去寻找他那失落的一角……

就是这根举足轻重的黑线，贯穿全书，把一幅幅画面串联了起来。

日本图画书大师长新太的《卷心菜小弟》，是一本极受孩子们喜爱、曾经获得过第4届绘本日本大奖的图画书。有一天，卷心菜小弟在路上碰到了饥肠辘辘的猪大哥，“我饿了，”猪大哥说，“卷心菜，我要吃了你！”卷心菜小弟回答说：“你要是把我吃掉了，你就会变成卷心菜！”猪大哥朝天上一看，天空上飘浮着一头鼻子变成了卷心菜的猪。“那要是蛇吃了你、猩猩吃了你、狮子吃了你、大象吃了你、鲸鱼吃了你呢……”故事就在猪大哥和卷心菜小弟逗人捧腹大笑的一问一答中展开，最后天上浮现出来的一头巨大无比的卷心菜鲸鱼。这是一本从左往右翻的书，它的地平线被画成了黄色，地平线下面有一条小路向左面伸去。随着翻页，我们看到卷心菜小弟和猪大哥就顺着这条小路一路向左走去，将读者的视线一直引导到最后一页。

这都是看得见的线的例子。

也有相当多的图画书，不是靠一条线，而是靠人物在画面里的一个个动作将画面衔接起来。

1976年凯迪克奖金奖作品、弗娜·阿丹玛文、李奥与黛安·狄伦夫妇图的《为什么蚊子老在人们耳边嗡嗡叫？》，以类似非洲风格的蜡染方式，说出了一个极富民间色彩的西非故事：蜥蜴不想听蚊子吹牛，就在耳朵里插上了两根树枝；蟒蛇见蜥蜴不理睬它，以为蜥蜴生气了，就躲到了兔子洞里；乌鸦看见兔子逃了出来，就散布谣言说森林里有危险了……最后才查明祸出蚊子之口。蚊子从此以后只好东躲西藏，只要它出来问大家还生它的气吗，就会得到“啪”的一声的回答。因为这是一个从蚊子到蜥蜴、从蜥蜴到蟒蛇、从蟒蛇到兔子……最后又回到蚊子的环环相扣的故事，所以画家在画面里也巧妙地穿针引线，安排一只动物进入画面，一只动物出画面；一只动物再进入画面，一只动物再出画面……这条出出进进的“动作线”一直延续到了故事的最后一页。你看，蟒蛇从左面进来了，兔子向右面逃去。翻过这一页，我们看见兔子从左

面进来了，猴子又向右面逃去了。

一条直线也好、一条动作线也好，还都是看得见的线，但多数图画书里并没有这样一条看得见的线，是

靠故事情节的推进把一幅幅画面连接起来的——就让我们称它为“情节线”吧！

有些图画书是靠一个接一个强烈的悬念来连接画面的，比如史提芬·凯洛克的《神秘的蝌蚪》。路易过生

日那天，住在苏格兰的叔叔送给了他一只蝌蚪。可是这只蝌蚪一天天长大，却没有变成青蛙，而是长成了一只巨大无比的蝌蚪巨兽！怎么会？它到底是谁呢？路易把它养在了什么地方？这一连串的疑问紧紧地抓住了读者，迫使孩子们不停地往后翻页，当最后真相大白的时候，这本图画书的一幅幅画面已经被连贯起

来了。

有些图画书是靠一个接一个重复的情节与句型来连接画面的，比如1972年凯迪克奖金奖作品、农尼·霍格杰恩的《在一个晴朗的日子里》。一只口渴的狐狸喝干了老奶奶牛奶罐子里的牛奶，被剪掉了尾巴。“请把尾巴还给我。”狐狸要求道。但老奶奶不答应：“你把牛奶还给我，我就把尾巴还给你。”没办法，狐狸只好找母牛要牛奶，母牛说你要是给我草，我就给你牛奶；狐狸找到草地要草，草地说你要是给我水，我就给你草……接下来狐狸又会去找谁了呢？一个个可预测的结果，构成了一种进阶式的结构，画面就在这种

读者参与的推演过程中完成了衔接。

4.潜在的节奏

多数图画书都有一个一气呵成的故事，情节环环相扣，不重复，举例来说，获得1998年凯迪克奖银奖、莎拉·斯图尔特文、大卫·司摩图的《小恩的秘密花园》就是这样的一本图画书——因为爸爸失业，小恩被送到了在城里开面包店的吉姆舅舅家，她先是发现吉姆舅舅不会笑，然后又在楼顶上发现了一个秘密基地。喜欢种花的小恩的秘密基地是什么呢？吉姆舅舅到后来笑了吗？透过少女小恩的一封封写给远方家人的

信，我们逐渐接近了谜底。

然而，还有一类图画书，会有一个不断重复的结构，如果找出它的规律，把一幅幅画面按小组排列，我

们就会看到一种类似音乐里的节拍般的节奏了。

在森久保仙太朗与人合编的《图画书的世界——作品介绍与入门讲座》一书里，就专门讲到了这种节奏：画面如何排列呢？把一定的节奏作为图画书展开的手法之一，是其中的一种类型。这种类型的图画书通过两拍子、三拍子、四拍子这样的排列方式不断地重复，让人产生一幅幅看下去的乐趣，并预想接下来的场

面，盼望着翻页，渐渐地接近故事的高潮。

两拍子的例子不少，约翰·伯宁罕的《和甘伯伯去游河》就是一个再典型不过的例子了：甘伯伯要划船去游河，岸上不断地有动物打招呼要求上船，先是孩子，然后是兔子、猫、狗……左面一页是甘伯伯和他的船，右面一页是占据整个画面的动物。如果说左面一页是1，右面一页是2，那么整个一本书就这样1·2、

1·2、1·2……地一共重复了九次。

还有一些图画书，不是这样两拍子一贯到底，而是在中间穿插上这样一段两拍子的节奏，比如2002年国际安徒生奖画家奖得主昆丁·布莱克的《小野兽》。故事开头说的是一对非常快乐的夫妇，有一天突然收到了一个包裹，里面装着一个漂亮的粉红色小生物，身上的标签上写着“小野兽”几个字。一开始他们还很快乐，可有一天他们早上起床后，发现小野兽变成了一只巨大的小秃鹰。从那之后，一切都乱了套，小野兽一天一个样，两个人再也快乐不起来了，故事也跟着变成了两拍子的节奏。不过，这本书不是依靠重复的画面来保持这种节奏的，而是靠文字——左面一页说的是小野兽变成了小象、变成了非洲野猪、变成了

小喷火龙、变成了蝙蝠，右面一页的最后一行文字总是：“可是，后来……”

不知为什么，三拍子的图画书最多。

篇五：《红豺》小作文

红豺读后感500字

红豺讲述的是母豺火烧云含辛茹苦的养育狼的遗孤，狼崽甜点心。豺和狼本是天敌，但是母爱战胜了一切，她犹豫过，悔恨过，它很难超越种族之间的对立，它仁慈过，割舍过，它无法忽视狼崽甜点心的亲昵。刻毒的复仇火焰被母爱净化成了柔情万端的爱。它爱甜点心，它为了挽救甜点心，与猛兽周旋，九死一生。它为了心中神圣的母爱，为了实现自己当母亲的价值，它用自己的生命，用自己的一切，为狼崽甜点心撑起了一片爱宁的天...... 它曾经精心挑选的伴侣黑尾巴公豺因为发现火烧云养育了狼崽而要离开，在最后一刻，火烧云明白，如果选择伴侣，甜点心必死无疑，但若选择甜点心，它又要抛弃自己真爱的伴侣。在最后一刻，母爱战胜了爱情，它选择了甜点心......

读了这本书，我被深深的震撼住了，弱肉强食的大自然竟然还有这般情感，这就是母爱的力量。动物世界虽然残忍，但不代表它们就没有真挚的情感。火烧云用生命延续了延续了母爱之梦。母爱实在是太伟大了!读了这本书，谁都会不由自主的感叹道，母爱不求回报，母爱是最无私的，母爱是最真挚的，母爱是最伟大的，母爱是用词汇无法表达的。 母爱是一种无私的力量，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱，母爱就是神圣的，它有时在我们最困难时给予我们力量，从生下来的那一刻起，人们就在一腔诚意的血液溶进母亲的每一根血管，幸福地投入了母爱的怀抱，一股当家作主的豪情在胸中回荡。当母爱腾飞，奉献出一颗热爱的赤子之心。

让我们歌颂母爱，尊重母爱吧!

红豺读后感

寒假到来了，课外阅读的时间也增加了。我在短短几天的时间里，读了好多有名作家的书，其中，有一本名为《红豺》的书，作家是动物小说大王沈石溪。

《红豺》一书主要讲，一匹大灰母狼杀害了母豺火烧云的孩子，但是火烧云却抚养着大灰母狼的孩子甜点心。它为了甜点心，大胆去人类村庄抓鸡，为了它，火烧云放弃了自己精心挑选的配偶;为了它，火烧云与猛兽多次夺斗，九死一生;为了甜点心，她失去了自己的前腿;在生命的最后，它为甜点心消灭了后顾之忧.......赞扬了高尚的母爱。 这本书，我看到，动物真挚的情感，母爱是无私的，虽说是两个没有任何血缘关系的种族，但母爱还是存在的。火烧云养着甜点心，为它宁肯付出自己的生命，是被一种强大的母爱支撑着。母爱是最高尚的情感，一切奇迹都源于母性，这是一种高贵的、动人的、美丽的、最强大的信念。

我们现实中也有这样无私的母爱：母爱就是妈妈那一声声叮嘱;母爱就是在下雪时送你去上特长时的双脚;母爱就是对你的那一声夸奖!

小诗：

豺和狼本是天敌，

但红豺火烧云却含辛茹苦地养育仇敌的遗孤——狼崽甜点心。

它犹豫过，悔恨过，它无法逾越族群的对立;

它仁慈过，割舍过，它无法忽视狼崽的依恋亲昵。

可读的复仇火焰花成了柔情万段的舔犊情深。

为了挽救狼崽甜点心，

红豺读后感

在生活中，豺和狼本是天敌，但在?《红豺》故事中，红豺火烧云却含辛茹苦地养育仇敌的遗孤??狼崽甜点心。它犹豫过，悔恨过，它无法逾越族群的对立?它仁慈过，割舍过，它无法忽视狼崽的依恋亲昵。刻毒的复仇火焰化成了柔情万端的舐犊悄深。为了挽救狼崽甜点心，它与猛兽搏斗，即使自己的实力或许不够与抗争蟒蛇，但它争取了，面对自己精心挑选的黑尾巴公豺，她义无反顾的保护着甜点心，放弃了自己的终身幸福。??

其实火烧云并不需要保护狼崽甜点心，甜点心的生死和火烧云没有一点关系，但是它想起了狼崽对自己的依恋亲昵，这让火烧云心中对甜点心憧憬起了母亲对孩子的母爱，仿佛自己就是这母亲，保护它一切都是自己的责任。????

这本书我看到，动物真挚的情感，动物没有一丝瑕疵的母爱。母爱是无限的，虽说是两个没有任何血缘关系的种族，但母爱还是存在的。火烧云之所以养着甜点心，为它宁肯付出自己的生命，也是被一种强大的力量支撑着，这种力量就叫做母性。母性是最高的情感，是再野蛮，再残暴的动物都会拥有的东西。母性比血液还凝固，比生命还美丽，一切奇迹都源于母性，这是一种高贵的、动人的、美丽的、最强大的信念。高尚的母爱。???

就像?随风潜入夜，润物细无声。?涓涓的母爱如沥沥的细雨滋润着我们的一生，当我们走进学堂，拿起笔，记述爱的音符时，母爱是最真切的爱。????

母爱好似一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡?母爱好似一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清

新自然?母爱好似一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱?母爱好似一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。母爱就是我们一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女生病中的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。????

看风筝飘然远去，听落叶轻轻哭泣，寻找飘坠天际的音符，还有，迎风奔跑的旋律，母爱??母爱，就是如此的深刻。?母爱，就是如此的明朗。?母爱，就是如此??简单。?

《红豺》读后感??

四（?）班???倪存昊??

???《红豺》这本书讲了：豺和狼本是天敌，但红豺火烧云却含辛茹苦地养育仇敌的遗孤???狼崽甜点心。它犹豫过，悔恨过，它无法逾越族群的对立，它仁慈过，割舍过，它无法忽视狼崽的亲昵。刻毒的复仇火焰化成了柔情万端的舐犊情深。为了挽救狼崽甜点心，它与猛兽博斗，九死一生；为了心中激荡的母爱，它放弃了精心挑选的伴侣；为了实现自己的价值，它用生命的甜点心撑起了最后一片安宁的天????

读完这本书，引起了我的深思，我们的周围有没有这样的人呢？不久，我发现妈妈无微不至的关怀我，照顾我，让我觉得那些孤儿太可怜了，我感觉自己很幸福因为我有爱我的妈妈，而且，我非常敬佩火烧云，为了延续母爱，引走野兽，放弃伴侣，甚至付出生命。??读了这本书，我明白了，如果世界上什么都是自私的，那么只有母爱是无私的。??注：?

无畏的母爱??

四（?）班???倪存昊??

???今天，我给大家推荐一本书，书名叫：《大鱼之道》，作者是赫赫有名的动物小说大王沈石溪，书中主要讲了：一条黑鲩中的鱼母，为了产鱼子，不顾一切地从瀑布下向上跳，小鲤鱼也是这样跳，不过小鲤鱼跳的是幸福之门，一旦跳进了龙门就身价百倍，变成了威武雄壮的龙；而鱼母现在跳的却是鬼门关，跳向死亡。跳向地狱，跳向毁灭，它还跳得那么起劲，那么执著，那么顽强，实在令人感叹。当它垂死时，将鱼子排出，那时，它赢得了生命道路上的最后的辉煌。??

这本书写的是鱼母的母爱，鱼母伤痕累累，而肚皮却完好无损，这说明了这些鱼子是鱼母的牵挂，如果没有鱼子，鱼母肯定逃走了。??

这本书让我明白了，世界上什么东西都有母爱，母爱是最无私的，也是最伟大的。?

体裁作文