3,uu,cc

篇一：三上英复习题

1.Dd Gg Oo ( ) 2.Mm Ww ( ) 3.Cc Dd ( ) 4.Oo Pp Qq ( ) 5.Ii Ll( ) 6.Rr Uu( ) 7.Ff Tt Yy( ) 8.Dd Pp ( ) 9.Kk Hh Xx ( ) 10.Gg Pp Tt( ) 11.Ll Mm Nn( )12.TCBP（ ）13. puw( ) 14.AHSK ( ) 15.I YO ( )16.fkx ( ) 17.EMFZ( ) （20分）

、按字母顺序补全所缺的字母。

Aa Cc 18.bt pv( ) 19.afcd ( ) 20.ahj( ) 21.kmn( ) 22.egp( ) Rr Zz

、根据字母的读音归类，补全每组所缺的字母

1. Aa Jj 2. Bb Cc Ee Gg Tt 3. Ii 4. Uu

5. Ff Mm Xx 7.

Χ.

组：

Cc Tt（ ） 2.Ff Ll Zz（ ） 3.Kk Ss Oo（ ）4. Ii Yy （ ） Pp Ww（ ） 6.Vv Mm X x（ ）7. Hh Jj（ ）8.Gg Vv Tt （ ） （ ）10.Ww Nn( ) 11.Rr Dd Yy（ ）12.Jj Kk Aa（ ） （ ）14.Gg Ee（ ）15. Mm Ll Kk（ ）16.Cc Vv（ ）

组：

23.i y( ) 24.O Q R( ) 25.rst( ) 26.d p q( )27.k h x ( ) 28.g p t( ) 29.l m n( ) 30.Ww Vv( ) 31.Ll Ii( ) 32.Pp Uu( ) 33.Aa Hh( ) 34.Ii Yy( ) 35. Ff Ss( ) 36.Bb Gg( )37.Tt Kk( ) 38.MmZz( ) 39.Ee Ff( ) 40.BbVv( ) 41.Uu Vv( ) 42.Yy Ii( ) 43.Ww Uu( )44.Ss Cc ( ) 45.Ii Hh( ) 46. Ff Ll( ) 47.Bb Gg( ) 48.Qq Pp ( )49.Nn Zz( ) 50.Ee Tt ( )51.Uu Vv( )52.Ii Ll ( ) 53.Pp Uu( ) 54.Aa Kk ( ) 55.ZzYy ( )56. Kk Ss( )57.Bb Gg( ) 二、语音（一）、元音字母（a e i o u ）在单词中的发音。

a—[ ] make cake take name late game

a—[ ] cap cat bag hat that happy back black e—[ ] bee three me he she see be

e—[ ] pen pencil leg red yellow bed get ten desk i—[ ] kite nine five like hike life bike i—[ ] big sit is this it six dig

o—[ ] no go nose home rose coke / too to two o—[ ] not hot dog boss doctor top u—[ ] cute use cube u—[ ] up cut duck

(二)选出与所给单词划线部分相同发音的单词，并将答案填入括号内。

1组：

[ ]1.name A. cat B.make [ ]2.your A.yes B.my [ ]3. old A. bag B.good [ ]4.is A.kite B.six [ ]5.cap A.bag B.name [ ]6.too A.to B.no [ ]7.blue A.look B.nine [ ]8.red A. three B.seven [ ]9.stand A.sit B. is [ ]10.bird A.girl B.boy

2组：

（ ）1.name A.grade B.cat （ ）2.sister A.his B.kite

（ ）3.too A.no B.to （ ）4.not A.doctor B.brother

（ ）5.pen A.yes B.me （ ）6.happy A.bag B.cake （ ）7.nurse A.bird B.arm （ ）8.leg A.he B.red

（ ）9.this A.is B.sit （ ）10.dog A.nose B.not 3组：

（ ）1.cake A.make B.cap （ ）2.yellow A.yes B.me

（ ）3.in A.is B.nine （ ）4.that A.game B. cap （ ）5.she A.seven B.he （ ）6.six A.is B.five

（ ）7.stand A.nose B.seven （ ）8.girl A.bird B.say （ ）9.fine A.nine B.it （ ）10.look A.nine B.blue

4组：

（ ）1.his A.is B. fine （ ）2.nose A.not B.no

（ ）3.pen A.ten B.three （ ）

2

( )34. She’s a nurse.= She a nurse. ( )35. What’s this？= What this？ ( )36. What’s that？= What that？

( )37.That’s my brother.= That my brother. ( )38.Where’s the bird?= Where the bird? ( )39.It’s a yellow cat.= It a yellow cat. ( )40.Here’s my father.= Here my father. ( )41.You a pupil.= You’re a pupil. ( )41. I’m a teacher.=I a teacher. ( )42.What’s your name?= What your name? ( )43.It’s a cat (在...里)the bag. ( )44.It’s ( 在...上) the desk. ( )45.This is （ 我的）mother. ( )46.This is （ 她的）leg. ( )47.This is （ 他的）father. ( )48.Here’s （你的）cake.

三．词汇（35分）（一）、根据图片，选出方框中的单词正确写在图下的 3

4

2012~2013上期三年级英语复习试题

.根据汉语意思选择正确的翻译，把序号填在前面的括号中。

组：

那个是什么？ A.What’s that? B.What’s this? 这是我的英语老师,王老师。

A.This is my English teacher,Ms Wang. B.This is my pencil. 它在蓝色的包里。

A.Is it in the blue bag？ B.It’s in the blue bag. 早上好，艾米！ A. Good morning，Amy! B.Good afternoon ,Daming! 它是一只黑色的包。A.It’s a black bag. B.It’s a yellow bag. 组：

这是他的头。 A.This is his head. B.That’s her leg. 她是一名司机。 A.He’s a driver. B.She’s a nurse. 这是你的父亲吗？

A.Is this your mother？ B.Is this your father？ 指向你的头和胳膊。

A.Point to your head and hand. B.Point to your head and arm .

那是她的嘴. A.That’s her mouth B.That’s his hand. 组：

它是一只 红色的鸟吗？

A.It’s a green bird. B.Is it a red bird？ 你的猫还是你的风筝啊？

A.Your cat or your kite？ B.My cat and my kite.

看，我的新风筝。A.Look，my new pen. B.Look ，my new kite. 在说一次。 A.Say it again. B.Look it again.

我的铅笔在哪里？A.Where’s my pencil？ B. What’s that? 组：

[ ]1.早上好，山姆 A.Good afternoon， Sam. B.Good morning ， Sam . [ ]2.这是你的书。A.Here’s your book. B.That’s my book . [ ]3.指向他的手。 A.Point to her leg. B.Point to his hand. [ ]4.同学们，下午好！

A.Good morning ，boys and girls. B.Good afternoon，boys and girls.

[ ]5.我很好，谢谢你！A.I’m nine . B.I’m fine， thank you. 六.在II组中找到I组的正确答语，并用把序号填在提前的括号内。 （每个1分，共10分）。

(一)： I组 II组

[ ]1.What’s that？ A.I’m fine, thank you. [ ]2.How are you? B.My name is Lingling. [ ]3Is it a chair？ C.It’s in the blue bag. [ ]4.What’s your name? D.No ，it isn’t.

[ ]5.Where’s the bird？ E.It’s a yellow book. （二）： I组 II组

[ ]1.Happy birthday，Daming！ A.No，it isn’t. [ ]2.How many cats？ B.I’m nine. [ ]3.Good afternoon ，Mr Li！ C.Thank you！ [ ]4.How old are you？ D.Eight cats.

[ ]5.Is it in the yellow bag？ E.Good afternoon, Sam！ (三)： I组 II组 （ ）1.What’s this？ A.I’m five.

（ ）2.Is it a red cat？ B.It’s a schoolbag. （ ）3.What’s your name ？ C.Yes， it is.

（ ）4.Where is the pen？ D.I’m Wangyong. （ ）5.How old are you？ E.It ’s on the desk.

5

篇二：2014新版三年级上册期末总复习资料

新版三年级上册期末复习资料 2015/1/4

班级:________________ 姓名:____________________

要求：

1、要求能认读26个字母大小写并能按顺序背诵26个字母

2、要求能用书写体按顺序默写出26个字母的大小写，要求能听音写字母

3、能说出字母在单词中的发音

/ 8

1

Aa Hh Jj Kk

Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv

Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz

Ii Yy

Uu Qq Ww

Oo Rr

Aa ant 蚂蚁 apple 苹果

Bb book 书 bag 包

Cc cat 猫 crayon 蜡笔

Dd dog 狗 duck 鸭子

Ee egg 蛋 elephant 大象

Ff face 脸 foot 脚

Gg green 绿色 gift 礼物

Hh hand 手 hi 你好

Ii ice cream 冰淇淋 ice 冰

Jj jeep 吉普车 jump 跳

Kk kite 风筝 Kate 凯特

Ll leg 腿 long 长的

Mm mum 妈妈 milk 牛奶

B D C G E F J L R P U V YV M N W M O Q XY I L b d g y i j p q m n v w h k r v

/ 8

2

Nn noodles 面条 nose 鼻子 Oo on 在…上 orange 橘子 Pp pig 猪 pen 钢笔 Qq queen 王后 quiet 安静的 Rr rice 米饭 red 红色 Ss six 六 Sarah 萨拉 Tt tiger 老虎 ten 十 Uu umbrella 伞 under 在…下 Vv vet 兽医 vest 背心 Ww wet 潮湿的 water 水 Xx fox 狐狸 box 盒子 Yy yellow 黄色 yo-yo 溜溜球 Zz zoo 动物园 Zip

要求：1、读出单词并知道意思。 2、知道单词类别

pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) [ no（不） your（你的）]

red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) [ ok 好，行 mum 妈妈）]

head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) leg (腿) foot (脚) body (身体) [school (学校)]

cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) tiger（ 老虎） [ zoo（动物园） funny(滑稽的，好笑的）]

cake (蛋糕) bread (面包) egg(蛋） fish（鱼） rice（米饭）juice (果汁) milk (牛奶) water (水)

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:3,uu,cc)

one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七)

eight (八) nine( 九) ten( 十) [ brother(兄，弟）plate盘子 ]

要求：1、读出句子知道意思。2、根据问句说出答句

Unit 1

A: Hello! (你好!)

B: Hi! (你好!)

- A：What’s your name？ 你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。

/ 8

3

A: Bye.\ Good bye! (再见)

B: See you.(再见) \ Goodbye. (再见)

表示自己有某东西 A: I have a ruler\an eraser. 我有一把尺子 \ 一块橡皮。

B: Me too . 我也有。

Unit 2

-――A: Good morning. 早上好！

B: Good morning! 早上好!

A: Good afternoon! 下午好！

B: Good afternoon! 下午好！

A: Nice to meet you! 见到你很高兴。

B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！

介绍别人： A: This is Mr Jones 这是琼斯先生。 B: Nice to meet you! 见到你很高兴。

9. A: Colour it brown. 把它涂成棕色吧！ B: Ok 好。

Unit 3

10. A: Let’s go to school! 让我们一起去上学！

B: OK! 好的。

－A: How are you ? 你好吗？

B: Fine，thank you /Very well, thanks. 我很好，谢谢你。

A: Let’s paint. 让我们画画。

B. Ok 好

13. A: Let’s play. 让我们一起玩！ B: Ok. 好。

/ 8

4

14. A: Let’s make a puppet! 让我们做一个木偶。 B: Great! 好极了！

Unit 4

15. 问那是什么东西 A: What’s that? 那是什么？

B: It’s an elephant. 那是一只大象。

16. 问这是什么东西 A: What’s this? 这是什么？

B: It’s a bear. 它是一只熊。

17. A: I like it. 我喜欢它。

B: Thanks. 多谢。

Unit 5

18. 表示自己想吃某东西：A: I’d like some juice, please. 请给我一些果汁。 B: Here you are. 给你。 向人家要东西时说：A: Can I have some water, please? 请给我一些水，好吗？

B: Here you are. 给你。

A: Here you are. 给你。 B: Thank you. 谢谢你。

A: Thank you. 谢谢你。

B: You're welcome. 别客气。

22. 请人家吃东西或喝东西时说：

A: Have some milk/cake. 喝一些牛奶/吃些蛋糕吧。 B: Thank you. 谢谢你。

Unit 6

A :This one , please. 请给我这个。

B: Sure. 好的。

/ 8

5

篇三：3G uu 接口协议

徐霞艳：WCDMA Uu接口描述与测试

.cn 2003年10月11日 17:36 新浪科技

信息产业部电信研究院通信标准研究所 徐霞艳

摘要：简述了WCDMA系统的结构，重点介绍了UE和UTRAN间的接口(Uu接口)的协议结构，并对Uu接口协议的测试进行了探讨。

关键词WCDMA Uu接口

被过滤广告 一、引言

20世纪80年代以来，蜂窝移 动通信以其便捷、灵活的特点满足了现代社会人们工作、生活对通信的要求，呈现快速发展的势头。移 动通信用户数快速增长；同时移 动通信的业务也在发生变化，随着Internet的发展和日益普及，移 动数据业务被普遍看好。用户数的增长和移 动数据业务的发展，需要更多频谱资源，也对移 动通信的数据传输能力提出了更高要求；现有的第二代移 动通信的频谱效率和频谱资源是无法满足需要的，在不少国家已经出现了频谱资源紧张的局面，迫切需要采用新的频段和频谱效率更高的技术。 国际电联(ITU)提出的第三代移 动通信(IMT-2000)以其具有的高频谱效率、全球普及和全球无缝漫游、支持多媒体业务、便于过渡和演进、高服务质量等特征而受到全球移 动通信界的广泛关注和重视。

WCDMA作为IMT-2000家族的一员，目前已成为第三代移 动通信的主流方案之一。在日本，NTT DoCoMo已经开始了WCDMA的商用。在欧洲，不少运营商正在进行WCDMA的试验。本文简要描述了WCDMA的无线接口(即Uu接口)，结合目前WCDMA设备研发和试验情况，对Uu接口的测试作了初步探讨。

二、WCDMA的系统结构

从无线接入侧看，WCDMA系统的结构如图1所示。整个WCDMA系统由3部分组成，即核心网子系统(CN)、无线网络子系统(RNS)和用户设备(UE)。核心网处理WCDMA系统内语音呼叫和数据连接与外部网络的交换和路由。无线网络子系统处理所有与无线有关的功能。无线网络子系统又包括无线网络控制器(RNC)和Node B两个实体。RNC通过Iu接口与核心网相连。Node B是WCDMA系统的基站，通过Iub接口与RNC相连。UE是用户终端设备，通过Uu接口(无线接口)与网络设备进行交互，为用户提供电路域和分组域的各种业务功能，包

括普通话音、移 动多媒体、Internet应用等。

三、Uu接口协议栈

如图2所示，从垂直纵向来看，Uu接口分为接入层(AS)和非接入层(NAS)。接入层通过如下业务接入点(SAP)：通用控制(GC)、通告(Nt)、专用控制(DC)为非接入层提供业务。

Uu接口的协议参考模型如图3所示。由图3我们可以看出，Uu接口分为三个协议层：物理层(L1)、数据链路层(L2)和网络层(L3)。层2进一步分为下述子层：媒体接入(MAC)

、

无线链路控制(RLC)、分组数据会聚协议(PDCP)和广播/多播控制(BMC)。层3和层2的RLC子层分为控制平面和用户平面，PDCP和BMC子层仅存在于用户平面。在控制平面，层3分为不同的子层。最低层为无线资源控制(RRC)，它位于接入层，与层2接口，终止于UTRAN。而更高层信令，如移 动性管理(MM)和连接管理(CM)属于非接入层。

(1)物理层

物理层是Uu接口的最底层，完成以下主要功能：宏分集分配/合并及软切换执行、传输信道的检错及到高层的指示、传输信道的FEC编码/解码和交织/解交织、传输信道的复用和编码组合传输信道(CCTrCH)的解复用、速率匹配、编码组合传输信道到物理信道的映射、物理信道的功率加权和组合、物理信道的调制/解调和扩频/解扩、频率和时间的同步、闭环功率控制、射频处理等。

物理层通过与MAC层间的SAP向MAC

层提供信息传递业务；通过“传输信道”这一概

念描述了物理层数据传递业务的方式和特征。传输信道分为两大类：公共传输信道和专用传输信道。随即接入信道(RACH)、前向接入信道(FACH)、广播信道(BCH)、寻呼信道(PCH)、公共分组信道(CPCH)、下行链路公享信道(DSCH)等传输信道类型属于公共传输信道。而专用传输信道只有一种，即专用信道(DCH)。

MAC和L1间以传输块这一最小信息单元进行交换，而在同一时间使用同一传输信道在MAC和L1间交换的若干传输块称为传输块集。传输块集到达的时间间隔称为传输时间间隔(TTI)。TTI为最小交织周期(10ms)的整数倍。在一个传输信道上，L1到MAC(或MAC到L1)在一个TTI中发送传输块集的格式称为传输格式(Transport Format)，即该传输信道的编码、交织、比特率、MAC层到物理信道的映射方式等特性。

对固定速率或慢变速率的传输信道，存在一个与之相关联的传输格式。而对快变速率的传输信道，需要一个传输格式集(TFS)来定义MAC和L1间信息交换的方式。TFS是一组传输格式，MAC层根据信息源的瞬时速率可在每一TTI时间基础上从TFS中选择一个合适的传输格式。传输格式由动态部分、半静态部分两部分组成。在一个TFS中，每一个传输格式的半静态部分是相同的。因此MAC在每一TTI基础上对传输格式的选择，实际上是对传输格式的动态部分的选择。

(2)MAC层

MAC层利用物理层提供的数据传递业务向高层提供数据传递、无线资源和MAC参数的重新分配、测量报告等业务。MAC层通过与RLC层间的SAP向RLC层提供逻辑信道。逻辑信道分为两类：控制信道和业务信道。

控制信道用来传送控制平面信息，广播控制信道(BCCH)、寻呼控制信道(PCCH)、专用控制信道(DCCH)、公共控制信道(CCCH)、共享信道控制信道(SHCCH)等逻辑信道属于控制信道。

业务信道用来传送用户平面信息，专用业务信道(DTCH)、公共业务信道(CTCH)属于业务信道。

MAC主要完成以下功能：将逻辑信道映射到合适的传输信道、根据信息源的瞬时速率为每个传输信道选择合适的传输格式、根据同一UE不同数据流的优先级选择不同的传输格式组合、不同UE间通过动态调度进行优先级处理、公共传输信道上UE的识别、业务量监视、传输信道类型切换、加密等。

(3)RLC层

RLC层向高层提供RRC连接的建立/释放、透明模式(TM)数据传递、非确认模式(UM)数据传递、确认模式(AM)数据传递、QoS设定等业务。RLC层完成的主要功能有：分段和重组、级联、填充、用户数据的传送、按序发送高层数据、副本检测、流量控制、非确认数据传递模式下序号检查、协议错误检测和恢复、加密等。

(4)RRC层

RRC层是Uu接口层3的最低协议子层。RRC处理UE和UTRAN间层3的控制平面信令，RRC完成下述主要功能：来自非接入层和接入层信息的广播，UE和UTRAN间RRC连接的建立、重建、维护和释放，用户平面无线承载的建立、重配和释放，RRC连接的无线资源的指配、重配置和释放，RRC连接移 动性功能，为高层PDU选路由，控制所需的QoS，UE测量的报告和对报告的控制，外环功率控制，UE和UTRAN间的加密，慢速动态信道分配等。 RRC层提供了在Uu接口透明传送非接入层信令消息(如MM、CC等)的机制，即非接入层的信令消息作为NAS PDU封装在RRC消息：INITIAL DIRECT TRANSFER、UPLINK DIRECT TRANSFER或DOWNLINK DIRECT TRANSFER中透明地传送。

RRC向上层提供信令连接以支持上层信息流的交互。信令连接是UE和核心网间的确认模式链路，用来传送上层信息。

四、Uu接口的测试

Uu接口是WCDMA系统中最重要，也是最复杂的接口。通过对Uu接口的测试，可了解UTRAN或UE在协议实现上与规范的一致程度。本文侧重讨论的是针对UTRAN设备的测试，而且只限于Uu接口协议栈中MAC层以上(包括MAC)各层协议，而不准备讨论物理层的测试。图4是测试系统配置的示意图。图中测试UE要求具有监视发送和接收消息的能力。对Uu接口的测试，考虑到直接从无线接口进行监视目前存在缺乏第三方仪表等困难，因此也可从Iub接口和Iu接口进行监视。从Iub接口监视，需要Iub接口监视仪具备解析Iub接口用户面(以及在用户面数据流中传送的无线接口MAC、RLC和RRC消息、非接入层消息)的能力。对Iu接口的监视，要求仪表能解析在Iu接口透明传送的非接入层消息。

篇四：TD层三信令过程学员手册Uu接口信令解析

TD-SCDMA RAN系统

网络优化

RAN高层信令过程学员手册—MMC Uu接口信令解析

本文主要就MMC流程中的主被叫信令的Outum解码进行重点IE分析，并加以标注，以助于网优人员通过查看信令快速有效定位问题。

下面分别对主被叫流程中的信令进行分别讲解：

1.以从广州现网的Outum中抓取的完整主叫流程为例：

完整的MOC流程：

↑ RRC Connection Request 10:18:33.109 ↓ RRC Connection Setup 10:18:33.828

↑ RRC Connection Setup Complete 10:18:33.828 ↑ CM Service Request 10:18:34.875 ↓ Authentication Request 10:18:34.875 ↑ Authentication Response 10:18:34.875 ↓ Identity Request 10:18:34.875 ↑ ↓ ↑ ↑ ↓ ↑ ↓ ↓ ↑ ↓ ↓ ↑ ↓ ↑ ↑ ↓ ↑ Identity Response 10:18:34.875 Security Mode Command 10:18:35.859 Security Mode Complete 10:18:35.859 Setup 10:18:35.875

TMSI Reallocation Command 10:18:35.875 TMSI Reallocation Complete 10:18:35.875 Call Proceeding 10:18:36.890

Radio Bearer Setup (DL-DCCH) 10:18:40.765 Radio Bearer Setup Complete 10:18:41.578 Alerting 10:18:42.453 Connect 10:18:43.484

Connect Acknowledge 10:18:43.484 Status Enquiry 10:18:43.484 Status 10:18:43.484 disconnect 10:19:3.484 Release 10:19:4.281

Release Complete 10:19:4.281

↓ RRC Connection Release (DL-DCCH) 10:19:4.281 ↓ RRC Connection Release (DL-DCCH) 10:19:4.281 ↑ RRC Connection Release Complete 10:19:4.281 ↓ RRC Connection Release (DL-DCCH) 10:19:4.281 ↑ RRC Connection Release Complete 10:19:4.281 ↑ RRC Connection Release Complete 10:19:5.281 ↑ RRC Connection Release Complete 10:19:5.281

RRC Connection Request信令流程说明：

UE上行发送一个RRC Connection Request 消息，请求建立一条RRC连接。主要参数为：

Initial UE Identity：初始的UE标识，如IMSI，TMSI等参数，用来让网络识别发送该建立请求消息的UE；

Establishment cause：建立原因，有多种类型，但UE每次只能选择其一。 Protocol Error Indicator：协议错误标识，用来标明是否有协议错误发生。 测量IE：给出在Uu接口上的测量结果；

在Outum抓图如下：标注重点IE

PCCPCH RSCP的值是用当前测试到的值再加上个-116dBm就是实际的值.

RRC Connection Setup信令流程说明：

RNC在下行CCCH上向UE发送RRC Connection Setup消息。主要参数：UE ID，RB IE，TrCH IE，上行传输信道，下行传输信道，物理信道IE，UL无线资源和DL无线资源。

在Outum抓图如下：标注重点IE

篇五：字母教学

字母教学设计

宁夏同心县实验小学 马秀英

第一课时

一、教学内容： 字母Aa Bb Cc Dd 二、教学目标：

1. 能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd。

2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3 会唱字母歌ABCsong。 三、教学重点

1.字母Aa Bb Cc Dd的正确朗读。 2每个字母在四线格的位置并能规范书写。 3字母Bb，Dd小写的区别 四、教学难点：

1每个字母的占格及笔画顺序。 2字母Bb和Dd的区分。 五、教学准备： 字母卡片，录音机 六、教学过程：

Step1 Warm up

教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。

Step2 Presentation

利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。 Step3 Practice

教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。

Step4 Consolidation 字母配对游戏

把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。

Step5 学生听录音，跟唱字母歌 七.板书设计

字母教学 Aa Bb Cc Dd

第二课时

一、教学内容： 字母Ee，Ff，Gg 二、教学目标：

1 .能正确听，说，读，写字母Ee，Ff，Gg

2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3 会唱字母歌ABCsong。 三、教学重点：

1每个字母在四线格的位置并能规范书写。 2字母的占格及笔画顺序。 四、教学难点：

1 .字母Ee，Ff，Gg的正确朗读。特别是Ee和Gg。 2 三个字母在四线格的位置。 五、教学准备： 字母卡片，录音机 六、教学过程：

Step1 Warm up

复习上节课已学的四个字母，并画四线格让学生练习默写。 Step2 Presentation

教授新字母Ee，字母Ee，Gg含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读Bb Cc Dd再读Ee，Gg。引导学生归类相同的音素，可以说：Ee是他们的司令，Bb Cc Dd Gg是他的士兵，Ee现在正在招兵买马呢。教授读音时，要求学生不发出摩擦声，上下齿不相碰发“长”音。大写EFG大写为三笔。小写e,g是一笔完成， f是两笔完成。

Step3 Practice

教完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。

Step4 Missing game

藏好一张字母卡片，问学生“What is missing？” 七、板书设计

字母教学

Ee Ff Gg

第三课时

一、教学内容： 字母Hh，Ii,，Jj,Kk 二、教学目标：

1 .能正确听，说，读，写字母Hh，Ii,，Jj,Kk

2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范 三、教学重点：

1每个字母在四线格的位置并能规范书写。 2字母Hh，Ii,，Jj,Kk的正确朗读。 3字母Ii的读音以及Kk的小写格式。 四、教学难点： 1字母Ii,的读音。 2 每个字母的小写格式。 五、教学准备 字母卡片，录音机 六、教学过程：

Step1 Warm up

画出四线格，复习已学过的字母。 Step2 Presentation

拿出字母卡片。让学生认识字母Hh，Ii,，Jj,Kk。要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。H,I，J,K的大写都占一二两格，小写字母都占一二格，而j的小写占三格。再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。

Step3 Play a game

体裁作文