五年级上册英语第17课

篇一：五年级上册英语导学案第17课

眉县首善镇中心小学 新课程有效教学——行动工具

《lesson17 The Travel plan》导学案

【多元评价】

自我评价（ ） 同伴评价（ ） 小组评价（ ）教师评价（ ）

校长寄语：为幸福生活做准备，为放飞梦想而奋斗。

篇二：五年级英语上册导学案第17课时

篇三：五年级英语上册lesson17-18课

景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案

课题： Lesson17 The Travel Plan 授课教师：

景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案

课题Lesson18 Billy Bee 授课教师：

景泰县喜泉学区五年级英语集体备课教案

课题：Again please (1) 授课教师：

篇四：五年级英语下册导学案第17课时

篇五：冀教版小学英语五年级第17课说课

冀教版小学英语说课稿 教研员、各位老师大家好：我是李艳霞，很高兴能够参

加这次小学英语说课活动。我要说课的内容是冀教版小学英

语第六册教材中的Lesson17:The travel plan。下面，我将

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:五年级上册英语第17课)

主要从说教材、说教法与学法、说教学过程等几个方面来谈

谈自己的对这部分课程地认识、看法和设计。

【教材分析】本节课是冀教版小学英语第三单元17课。

本课以购买旅行为主线，展开对日期以及相关句型的学习。

在此基础上，又安排了一个关于旅行计划。本节课教学内容

与学生的生活联系紧密。通过这节课，学生将会进一步提高

自己英语交际能力。

因此，根据学生已有的认知基础， 结合新课程标准和

大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求

我将本课教学目标设计如下：

【教学目标】

1.知识目标：能听、说、读、写单词 Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,

Saturday.

能辨别出igh, y 和i 在单词中的发音。

2.能力目标：能用简单地英语描述自己的旅行计划。

1

3.情感目标：让学生明白如何做计划，安排好自己的时间。

【教学重点和难点】

重点：能够听说认读并运用重点词汇。 难点: 能用简单地英语描述自己的旅行计划。能辨别出igh, y 和 i 在单词中的发音。

【教学过程】

这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、情境交际法和小组讨论法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以录音机多媒体教学等电教手段，充分利用网络资源，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、方便，从而让学生掌握正确规范的英语。

2

【教学过程设计】

1. 复习旧知，引入新课：We know Li Ming wants to travel to Beijing.我们已经知道李明已经打算去北京旅行。And he is a good boy.他是一个好孩子。He knows he needs a plan.Now let us learn about travel plans.他知道他需要一个计划。现在我们来一起学习旅行计划。

2.新授：

（1）Making a travel plan.

回忆英语中日期的读法。学习本节重点单词星期日到星期一（之前也已学过），教师领读。

课件出示We are going to travel by train. We will go to Beijing on February 3.学生应该能说出李明他们即将坐火车旅行，他们要在2月3日去北京。

学生读，然后教师介绍be going to的相关知识。

让学生看李明的旅行计划。Look at Li Ming’s travel plan.讲旅行计划的所有部分，使学生理解计划是怎样进行的。在星期和日期下面，李明写下了他会做什么。例如：周日，2月2日，他将为旅行做准备。We will get ready for the trip on February2.按上述方法讲完整个旅行计划。

3

播放第一部分录音，让学生看书跟读。如有必要，重复两三次。

（2）Let’s do it!

让学生看第47页的第二部分。告诉学生他们要想象一次旅行，可以去任何想去的地方。但是出发之前必须制定一个计划。让他们考虑一下要去哪里、要看什么。学生独立完成表格。

（3）Letters and sounds.

教授三个新字母或字母组合：igh,y和i。出示课件，说出读音和随后的两个单词。然后让学生试着读本页页尾的新单词fight,sky,bite。播放录音，学生跟读。

五、巩固：回忆本课内容，每个人再温习一遍。

六、布置作业：

本课练习册

4

体裁作文