校园蒲公英励从书

篇一：蒲公英微校园院校资讯平台介绍

腾讯·蒲公英微校园资讯院校平台介绍

一、校园资讯院校平台

当前主要由两个平台组成——基于手Q的QQ校园生活服务平台和基于微信的蒲公英微校园微信公众平台，双平台运营模式能更好地为校园用户提供精准的个性化服务。

1、手Q平台

“QQ校园”作为手机QQ-生活服务中唯一针对校园用户的官方平台，一上线便拥有超过百万用户。

而蒲公英微校园作为QQ校园在手Q上的专属校园资讯入口，能通过全方位、无死角的校园资讯报道，覆盖校园生活的每个角落。

2、微信平台

蒲公英微校园微信公众平台是一款专注于高校学生学习、生活及实践的交流互动工具。用户覆盖精准，功能强大。专为院校资讯平台设【校内】板块。

与微信平台的其他功能相辅相成，共同用新媒体服务在校学子，助力高校新媒体建设。

3、平台运营

平台以校内【分校视角】为主要运营对象，板块覆盖面涉及学生日常接触关于生活、学习、求职这三个最主要的热点，每日更新内容。

? 分校视角

分校视角主打本校实时新闻资讯，打造本地化资讯快道。参考方向如下，在保证日常运营的前提下，运营者可自行制定更新内容要求和更新计划。

? 新生指南

主要内容为校园内非新闻性的资讯消息，如学校的自习室抢座攻略等。新生指南下又将分为学校概况、学习助手和多彩生活

? 自定义分类

当运营者运营达到一定条件后可获得设定自定义分类权限，设置本校特色版块（版块名为四个字）

三、平台前景

1、 QQ校园平台资源携300万+校园用户，蒲公英微校园个性化推送院校资讯，强强联手。

全国近1000+所院校资讯共享，高校专题合作，实现跨校跨省文化交流，报导最新鲜最前沿的校园资讯；

2、 主打本地化校园资讯，满足校园学生用户资讯需求之余，搭建资讯宣传及广告平台，为

校园媒体运营者带来宣传及创收；

3、 即将建立校园电商平台，提供方便校园学生用户购物等在线生活服务之余，也为校园创

业团队及周边商家带来无限商机。

篇二：图书验收

由图书管理员验收。验收时注意： 1、各种书籍种类是否对得上

2、每种书籍数量（复本数）是否符合。 3、是否上架编目

篇三：校园青春十大励志书籍候选书目

校园青春十大励志书籍候选书目开卷有益，但生命有限，大学四年更是短暂。如何在有限时间里 更高效的阅读，如何在茫茫书目中找到最适合你的书籍，我们综合了 卓越网、当当网、豆瓣网等多家网站以及上海书城近十年来的畅销作 品、五星作品，为大学生量身打造了五十六本必读之书、能读之书、 愿读之书、时新之书、有用之书。愿在你书海遨游时助你一臂之力， 乘风破浪，勇往直前！【中国古典文学】 中国古典文学】 古典文学1.《红楼梦》 《红楼梦》作者 曹雪芹书目简介： 书目简介： 《红楼梦》 ，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于 1784 年（清乾隆帝四十 九年） ，梦觉主人序本正式题为《红楼梦》 ，它的原名《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》 、 、 、 《金陵十二钗》等，作者曹雪芹，续作是由高鹗完成，本书是一部具有高度思想性和高度艺 术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建 贵族阶级及其家庭的腐朽，封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想即孔孟之道 和程朱理学、 社会道德观念等都进行了深刻的批判并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质 的理想和主张。2.《水浒传》 《水浒传》作者 施耐庵书目简介： 书目简介： 《水浒传》又名《忠义水浒传》 ，一般简称《水浒》 ，作于元末明初，是中国历史上第一 部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。1972 年 3 月 17 日根据同名小说改编的 电影《水浒传》由张彻，午马，鲍学礼共同导演。从 1994 年 4 月筹拍，到 1997 年 3 月关机， 历时 3 年 8 个月的同名电视剧由张绍林导演完成。另有同名电影及新版电视剧。3.《三国演义》 《三国演义》作者 罗贯中书目简介： 书目简介： 《三国演义》 是中国第一部长篇章回体小说， 中国小说由短篇发展至长篇的原因与说书 有关。宋代讲故事的风气盛行，说书成为一种职业，说书人喜欢拿古代人物的故事作为题材来敷演，而陈寿（裴松之注引） 《三国志》里面的人物众多，以多个主人公做线索，事件纷 繁，正是撰写故事的最好素材。三国故事某些零星片段原来在民间也已流传，加上说书人长 期取材，内容越来越丰富，人物形象越来越饱满，最后由许多独立的故事逐渐组合而成长篇 巨著。这些各自孤立的故事在社会上经过漫长时间口耳相传，最后得以加工、集合成书，成 为中国第一部长篇章回体小说， 这是一种了不起的集体创造， 与由单一作者撰写完成的小说 在形态上有所不同。 《三国演义》对后来的小说相信有一定的

启导作用。4.《西游记》 《西游记》作者 吴承恩书目简介： 书目简介： 《西游记》是吴承恩所著，是中国古典四大名著之一，是一部优秀的神魔小说，也是一 部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著。 小说以整整七回的“大闹天宫”故事开始，把孙悟空的形象提到全书首要的地位。第八至十 二回写如来说法，观音访僧，魏征斩龙，唐僧出世等故事，交待取经的缘起。从十三回到全 书结束,讲述了五百年后，观音向孙悟空道出自救的方法：他须随唐三藏到西方取经，作其 徒弟， 修成正果之日便得救。 孙悟空遂紧随唐三藏上路， 途中屡遇妖魔鬼怪， 二人与猪八戒、 沙僧等合力对付，展开一段艰辛的取西经之旅。 作品写于明朝中期，当时社会经济虽繁荣，但政治日渐败坏，百姓生活困苦。作者对此不合 理的现象，通过故事提出批评。此作品共一百回，六十万余字。分回标目，每一回目以整齐 对偶展现。故事叙述唐三藏与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马经过九九八十一次磨难， 到西天取经的过程。5.《孙子兵法》 《孙子兵法》作者 孙武书目简介： 书目简介： 《孙子兵法》又称《孙武兵法》《吴孙子兵法》《孙子兵书》《孙武兵书》等，英文名 、 、 、 为《The Art of War》 ，是中国古典军事文化遗产中的璀璨瑰宝，是中国优秀文化传统的重要 组成部分。是世界三大兵书之一（另外两部是： 《战争论》(克劳塞维茨) ， 《五轮书》(宫本 武藏) ） 其内容博大精深， 思想精邃富赡， 逻辑缜密严谨。 作者为春秋末年的齐国人孙武 （字 长卿） 。6.《史记》 《史记》作者 司马迁书目简介： 书目简介： 《史记》 是我国西汉著名史学家司马迁撰写的一部纪传体史书， 是中国历史上第一部纪 传体通史，被列为二十四史之首。原名《太史公记》 。该书是中国古代最著名的古典典籍之 一，记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共 3000 多年的历史。与后 来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史” 、 、 。【中国近现代文学】 中国近现代文学】7. 《成功的手段》 成功的手段》作者 上官正云书目简介: 书目简介 本套书包括《成功的手段》《领导潜规则》《方圆定律》三部。从不同方面讲述处事、 、 、 做人的准则和技巧，观点独到，文笔流畅是一套质量较高的励志类丛书。8. 《一次读完 15 部成功经典》 部成功经典》主编 杨文轩书目简介: 书目简介 本书在对古今最著名的 15 部成功学经典名著进行浓缩提炼的基础上，从不同的层面对 成功的要素、策略和技巧进行了系统

的分析和评述。9. 《赢在心态与智慧》 赢在心态与智慧》主编 曹浩书目简介: 书目简介 本书属于成功励志类图书， 适合青年人阅读。 本书通过 100 篇启迪心灵的智慧小故事告 诉人们如何成为生活的智者，如何取得事业的成功，文章富有深刻的哲理，读后能给人以感 悟。10. 《平凡的世界》 平凡的世界》作者 路遥书目简介： 书目简介 中国作家路遥的毕生呕心沥血之作。小说以陕北黄土高原双水村孙、田、金三家的命运为中 心，反映了从“文革”后期到改革初期广阔的社会面貌。路遥先生后来因为癌症逝世，这部 小说却激励许许多多中国的青年。11. 《目送》 目送》作者 龙应台书目简介： 书目简介 目送共由七十四篇散文组成，是为一本极具亲情、感人至深的文集。由父亲的逝世、母 亲的苍老、儿子的离开、朋友的牵挂、兄弟的携手共行，写出失败和脆弱、失落和放手，写 出缠绵不舍和绝然的虚无。正如作者所说： “我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场， 只不过意味着， 你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。 你站在小路的 这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不用追。 ”12. 《朝花夕拾》 朝花夕拾》作者 鲁迅书目简介： 书目简介 有着丰富的思想内容， 既描写了作者对童年生活的回忆和对师友诚挚的怀念， 真实的书 写了戊戌政变和辛亥革命前后作者所经历的生活种种——从农村到城镇， 从家庭到社会， 从 中国到日本，每一篇都生动的反映了那个时代社会生活的一角 作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程， 追忆那些难以忘怀的人和事， 抒发了 对往日亲友和师长的怀念之情。 作品在夹叙夹议中， 表现出对反动、 守旧势力的打击和嘲讽。13.《呐喊》 《呐喊》作者 鲁迅书目简介： 书目简介 《呐喊》是鲁迅 1918 年至 1922 年所作的短篇小说的结集。这部小说集于 1923 年 8 月 由北京新潮出版社出版，集中有《狂人日记》 《药》 《明天》 《阿 Q 正传》 《孔乙己》 《一件小 事》 《头发的故事》 《风波》 《故乡》 《端午节》 《白光》 《兔和猫》 《鸭的喜剧》 《社戏》这十 四篇小说，出版后得到很大回响。14.《围城》 《围城》作者 钱钟书书目简介： 书目简介 从印度洋上驶来的法国邮船白拉日隆子爵号在上海靠了岸。 小说的主人公方鸿渐一踏上 阔别四年的故土，就接二连三地陷入了“围城” 。 方鸿渐旅欧回国，正是一九三七年夏天。小说以他的生活道路为主线，反映了那个时代某些 知识分子（主要是部分欧美留学

生、大学教授等等）生活和心理的变迁沉浮。他们不属于那 个时代先进的知识分子行列， 当抗战烽烟燃烧起来的时候， 他们大都置身于这场伟大斗争的 风暴之外，先在十里洋场的上海，继在湖南一个僻远的乡镇，围绕着生活、职业和婚姻恋爱 等问题，进行着一场(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:校园蒲公英励从书)场勾心斗角的倾轧和角逐。这也是场战争，虽然不见硝烟，却处处闪现 着旧社会你抢我夺的刀光剑影， 腾跃着情场、 名利场上的厮杀和火拼； 虽然没有肉体的伤亡， 却时时看得到灰色的生活是怎样蚕食着人们的年华和生命， 那恶浊的空气又是怎样腐化着人 们的操守和灵魂。自然，这里也有真诚的友谊，善良的愿望；但这些在那个强大的旧社会壁 垒面前，是显得多么软弱和无力。在那随处都可以陷入“鸟笼”或“围城”的人生道路上， 哪里是这些还没有消磨尽人生锐气的知识分子的出路呢？这是这部深刻的现实主义小说留 给人们深思的一个严肃问题。15. 《文化苦旅》 文化苦旅》作者：余秋雨书目简介： 书目简介 本书为当代著名散文作家、 世界级文化学者余秋雨的文化散文专集。 余秋雨的散文素以 文采飞扬、思维敏捷、知识丰厚、见解独到而备受万千读者喜爱。他的历史散文更是别具一 格， 见常人所未见， 思常人所未思， 善于在美妙的文字中一步步将读者带入文化意识的河流， 启迪哲思，引发情致，具有极高的审美价值和史学意义上的文化价值。此外，还有早已传为 名篇的论析文化走向的文章《上海人》 《笔墨祭》以及读者熟知的充满文化感慨的回忆散文。 散文写成美文不易， 写出点历史文化意味更难。 余秋雨的历史散文， 也许可以让人二者兼得。16. 《记忆像铁轨一样长》 记忆像铁轨一样长》作者 余光中书目简介： 书目简介 本散文集是余氏首本纯抒情文集。全书共载散文二十篇，分别写于不同时期，抒发的情 怀也有所不同。如《牛蛙记》《吐露港上》《春来半岛》《山缘》《飞鹅山顶》是作者居于 、 、 、 、 沙田时写下的，记的都是沙田朴素的风景。同期写有《沙田七友记》《送思果》等记与好友 、 欢笑离合的轶事。 《轮转天下》《记忆像铁轨一样长》《秦琼卖马》则是他回台湾小住时写 、 、 下的杂感。17. 书名： 哈佛女孩刘亦婷》 书名： 哈佛女孩刘亦婷》 《哈佛女孩刘亦婷 《作者 刘卫华书目简介： 书目简介 要从激发孩子的兴趣入手，在孩子乐于接受的前提下，逐步推出有益的措施，才会真正 有利于孩子素质的提高。 “强制执行”“揠苗助长”的态度，会妨碍取得预期的效果。同时， 、 书中提及的那些原则和方法， 也要

依据每个孩子不同的特性和潜能去因材施教， 才有利于更 大程度地开发孩子的潜能，实现更有价值的人生。 婷儿的话也是我们的心声。在我们看来， 即使是被哈佛大学录取， 婷儿也只是完成了一个阶段性目标， 前面还有漫长的人生之路要独 立前行。我们写这本书，并非为女儿“立传” ，而是想与千千万万渴望优秀孩子的父母分享 我们培养婷儿的过程和心得， 希望有更多的中国人关注家庭素质教育这件既利国利民， 又利 家利己的大好事。18. 《杜拉拉升职记》 杜拉拉升职记》作者 李可书目简介： 书目简介 中国白领必读的职场修炼小说。大部分人是要谋生的，不单要谋生，而且希望谋得好。 说到谋生，有人适合自己做老板，更多的人则靠打工。其实，自己做老板，也就是给自己打 工。 您可以消遣的来看看这本纯属虚构的小说， 也可以把它当经验分享之类的职场实用手册 来使用。可能你干了很多活上司却不待见你，没准你有个本事不大脾气不小的下属，也许你 的平级争风吃醋不怀好意， 或者你的客户拽得像二五八万——你要很好地完成任务， 就要设 法摆平他们。 你可以消遣地来看看这本纯属虚构的小说， 也可以把它当经验分享之类的职场 实用手册来使用。小说的主人公杜朝阳是典型的中产阶级代表，她没有背景，受过较好的教 育， 靠个人奋斗获取成功。 小说中拉拉在外企的经历跨度八年， 拉拉从一个朴实的销售助理， 成长为一个专业干练的 HR 经理，见识了各种职场变迁，也历经了各种职场磨练。对于大部 分人来说，她的故事比比尔·盖茨的更值得参考。19. 《尘埃落定》 尘埃落定》作者 阿来书目简介： 书目简介 一个声势显赫的康巴藏族土司， 在酒后和汉族太太生了一个傻瓜儿子。 这个人人都认定 的傻子与现实生活格格不入，却有着超时代的预感和举止，成为土司制度兴衰的见证人。小 说故事精彩曲折动人，以饱含激情的笔墨，超然物外的审视目光，展现了浓郁的民族风情和 土司制度的浪漫神秘。 获奖情况：长篇小说《尘埃落定》 ，于 2000 年荣获第五届矛盾文学奖。评委认为这部小说视 角独特， “有丰厚的藏族文化意蕴。轻淡的一层魔幻色彩增强了艺术表现开合的力度”,语言 “轻巧而富有魅力”“充满灵动的诗意”“显示了作者出色的艺术才华” 、 ， 。著名军旅作家柳 建伟更是肯定地说,阿来有可能以此书获得诺贝尔文学奖。20. 《生命从明天开始》 生命从明天开始》 开始作者 心曼 春曼书目简介： 书目简介 中央电视台《半边天》主持人张越序一： “什么叫高贵？就是在无论多么狼狈和绝

篇四：投标产品配置清单

投标产品配置清单

项目名称：中国共产党天津市滨海新区委员会宣传部2014年图书采购项目 项目编号：TGPC-2014-A-1991

成交供应商：天津市新时创科技发展有限公司

篇五：《蒲公英》课堂实录

一、创设意境，入境动情。

师：（梦幻般的语调对学生说）：“现在让我们进入蒲公英的世界。”学生读课题。

师：展示CAI课件：无数蒲公英的种子，伴随着轻柔舒缓的音乐，带着一个个洁白的小降落伞，在蓝天白云下随风轻扬，似无数的小精灵翩翩飞翔。

生：（充满憧憬地）好美呀！

师：（微笑地）陶醉了，是吗？老师相信你们的朗读一定会把它的美表现出来的。 （学生自由朗读后，进行个别朗读，并说着自己的理由。）

生：我读得轻快、活泼，因为我觉得这时的蒲公英是无忧无虑、自由自在，无限欢愉的。 生：我读得舒缓、陶醉，因为我觉得蒲公英飞翔时动作舒展、潇洒，它们正陶醉在飞翔的快乐中。

生：因为我觉得这时的蒲公英成熟了，带着自己的小降落伞，一路飞翔，一路幻想，这真是如诗如梦的境界，我们不能打扰它们，所以要读得轻柔些。

【赞可夫在《和教师的谈话》中指出：“人具有一种欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要。但并不是说，我们可以指望审美情感会自发地形成，必须进行目标明确的工作来培养学生的情感。”教学伊始，多媒体的生动直观演示，一下子把学生带进了蒲公英自由飞翔的优美意境中，促学生情感的生发。孩子们的眼睛一下发亮了，脸庞漾出了微笑，这真可谓“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”老师紧抓契机，引导学生带着各自的体验朗读，读出了味，读出了形，读出了神。】

二、倾听质疑，循疑导学。

师：看到蒲公英种子随风自由飞翔，慈祥的太阳公公说话了，你们听??

（CAI课件演示，适时出现了笑嘻嘻的太阳公公形象，并录制了它亲切的话语，学生侧耳倾听。）

师：你们听懂太阳公公的话了吗？

生：这是太阳公公告诉蒲公英的种子们，不要到沙漠、湖泊去，应该到黑黑的泥土中去。 生：我听出太阳公公在说话时前后的语气不一样。

生：太阳公公说“别”“也不要”“迷惑”“只有??才??”这些词时，声音特别响。 生：这是太阳公公在嘱咐蒲公英的种子们，要它们千万记住。

师：让我们向太阳公公学习，把我们的爱心献给蒲公英的种子们。

（学生自由练读，指名读，赛读。）

【教师善于把握多媒体呈现的“度”“时”，在学生与教材之间架起一座信息传递的桥梁，使教学过程营造出了一种意境，诱发心境的产生，充盈着美的气息，优化听说读的训练过程，让学生领悟了听的要领，在听中感悟语言文字，也为学生声情并茂的朗读提供了范例，一举多得。】

师：你们现在迫切地想了解什么？

生：我想知道蒲公英的种子们记住太阳公公的话了吗？

生：我想知道蒲公英的种子们都飞到哪儿去了？

生：我想知道太阳公公为什么这样说？

生：我想知道蒲公英的种子们后来是怎样长大的。

师：这么多愿望呀，我们怎样实现它们呢？

生：我们可以向书本请教，从书中寻找答案。

生：可以互相讨论。

生：也可以向老师请教。

师：你们真会学习。好吧，让我们共同努力，实现愿望。

【巧妙引导学生在浓浓的人文氛围中质疑，循疑导学，提升学生自主学习的能力。】

师：让我们首先向书本请教，比比谁最会读书。

（学生自由读文，为心中的疑问寻找答案。老师相机提醒学生注意良好的、有效的读书习惯的养成。）

生：我知道大多数蒲公英的种子听太阳公公的话，飞到了泥土中。

生：还有一颗蒲公英的种子飞到了沙漠，一颗落到了湖泊中。

生：飞到泥土中的蒲公英种子茁壮成长，落到沙漠里的蒲公英种子干死了，落到湖泊里的种子淹死了。

师：看来太阳公公的话是对的。现在我们要来研究同学们的另一个疑问：太阳公公怎么就知道蒲公英的种子不能到沙漠、湖泊，一定要到泥土中去呢？

师：有哪位聪明的蒲公英知道吗？

生：我知道沙漠虽然表面上金光闪闪的，但是它全是沙，没有种子生长所需要的水和营养，所以蒲公英的种子干死了。

师：你是怎么知道的？

生：我从书上了解到的。书上说，如果我们地球上的环境再恶化，就可能会被沙漠覆盖，这样植物就不能生长，人类就会灭亡。

师：你能联系自己所读的课外书上的知识来理解课文，真了不起，我们都要向你学习呢。

生：我知道湖泊虽然银花朵朵，很美丽，可全是水，蒲公英的种子在水里时间长了，就会

师：你能告诉大家，你是怎么知道的吗？

生：妈妈告诉我的。有一次，妈妈把黄豆浸在水里，可是后来忘记了，过了好几个星期才想起来，结果黄豆烂了。我问妈妈这是怎么回事，妈妈就这么说的。

师：你能联系生活中获得的知识来学习，真不简单，祝贺你！

生：泥土虽然黑黝黝的，但是它含有种子生长所必需的水、空气和其它营养。我也是从书上看到的。而且，我们看到庄稼都是种在水里的。

师：同学们真聪明，你们瞧，聪明屋里飞出了聪明鸟，它们在向你们表示祝贺呢？（CAI展示）

【学生不仅发现问题，还学会了联系课外阅读和生活经验解决问题，这是来自学生的宝贵的课程资源。老师尊重它、抓住它，利用了它，使课堂充满了灵性。】

三、诵读感悟，体验抒情。

师：蒲公英的种子带着一个个小降落伞，带着自己的想法，作出了不同的选择。请同学们用心读书，边读边想象，努力体会蒲公英的种子们的心情。

师：你现在能体会到谁的内心了？你准备用什么方式表达出来和同学们分享？ 生：我感受到了大多数蒲公英的种子很听太阳公公的话，我想用朗读的方式和大家分享。

生：我感受到了另两颗蒲公英种子的自以为是和得意，我想和我的同桌为大家表演。

【老师用亲切、易懂的语言唤醒学生明白：读书就是和文本进行心灵的对话；学习的过程也是同学老师之间彼此分享体验、交流思想、合作共进的过程。同时学生学习的潜能得到挖掘。】

生：我对他们的表演有意见，因为我觉得这两颗蒲公英的种子只是看到了沙漠、湖泊的外表美丽，没有想到后果，这不好。所以，我们在朗读它们说的话时，应该带点讽刺。

生：我认为这两颗蒲公英的种子有自己的想法，并且他们对美好的地方充满向往，这没什么不好，所以，应把他们的话读得天真、带点幻想。

师：你们谈出了自己独特的体验，老师真为这两位同学感到高兴。同学们，就让我们来探讨这两颗蒲公英的种子的选择，你有什么想法，就大胆地说出来，这样你会感到受益

匪浅的，学习本身就是和同学的一种交流。

生：沙漠、湖泊不是蒲公英生长的地方，这两颗蒲公英的种子不听太阳公公的话，当然没有好下场。

生：人们都说：“不听老人言，吃亏在眼前”。

生：可是老师说过，每个人应该有自己的想法，这两颗蒲公英的种子看到沙漠、湖泊这么迷人，当然要去看个究竟。

生：而且它们也是有自己的追求的。

生：它们只知道去追求财富、自己的快乐，不知道考虑后果。

生：这是因为它们还小，我们应该体谅它们。如果那颗蒲公英的种子万一在沙漠中有水的地方，不是就能长大，为沙漠增添绿色了吗？

生：但是有的错误犯了就没有改过的机会了，这是很可怕的。

师：听了同学们的讨论，老师真为你们感到高兴，我想对你们说：“你们令我感到骄傲！”现在让我们以小组为单位，商量着把自己的想法、当时的情景表现出来，比比哪组的表现能引得同学们的喝彩。

（学生以小组为单位准备好后，进行了表演，学生进行了评议，选出了最佳表演组和最佳合作组）。

【教师不是在“教教材”，而是在引导学生通过感情朗读“体验教材”，更为可贵的是，由于教师尊重学生的独特体验，使得课堂中闪烁着思维撞击生成的智慧的火花，教学过程成为了课程的生成和创生过程。】

四、再创情景，升华创生。

师：同学们,落在泥土中的蒲公英种子为感谢你们对他们的理解,现在竞相开放了。（板书：竞相开放）

师：你们读到这个词脑海里浮现出怎样的画面？

生：我仿佛看到蒲公英开出了一朵朵美丽的小花。

生：蒲公英的花朵在争奇斗艳。

生：我仿佛看到蒲公英花团锦簇。

师：请带着你的想象，朗读课文最后一句话，老师相信，通过听你们的朗读会身临其境。

（学生自由朗读，个人自荐读，师生共同赏读）

【读词想象，有效地提高了学生的想象能力、对语言文字的感悟能力，丰富了学生的语言积累。】

师：当又一个秋天到来，蒲公英种子成熟了，他们又要带着一个个小降落伞飞翔、旅行、安家。这时，蒲公英妈妈和孩子们会怎样道别？

（请学生以学习小组为单位进行讨论，并鼓励用表演的方式展现想象的情景。现记录学生的表演内容之一。）

蒲公英的妈妈：孩子们，你们长大、成熟了，当风儿吹来，你们就要离开我了，妈妈可真舍不得你们呀！

种子：妈妈，放心吧，我们会乘着您给我们的降落伞，找到新家的。

蒲公英的妈妈：我怎么能放心呢？你们不知道呀，去年，我的两个妹妹就是因为不听太阳公公的话，一个飞到沙漠被干死了，另一个飞到湖泊，结果被淹死了。外面的世界太复杂了。

种子：放心吧，妈妈，我们会小心的。我们记住您的话，一定找到黑黝黝的泥土再落下安家。

种子：我们不会被沙漠、湖泊迷惑了，我们一定会找到适合我们生长的地方的。

种子：妈妈，我是聪明勇敢的蒲公英，我要飞到沙漠，找到有水的地方，在那儿生长、繁殖后代，时间长了，沙漠就会变成绿洲，就再也不会有蒲公英的种子被干死了。

种子：妈妈，湖边需要绿意，要不然水土会流失，我们就会因为发大水被淹死，所以，我要落到湖边，在那儿快乐成长，这样，我就为保护环境出了力。

【想象表演这一教学形式，尊重儿童文化，童真、童趣，学生拥有心理自由，能够无拘无束地自我展现，他们的智慧奔涌，表达出对文本的批判性、超越性的理解，我们能够强烈地感受到学生生命的律动、灵性的飞扬。】

小学作文