五彩斑斓的信息社会

篇一：第二节 五彩斑斓的信息社会

第二节 五彩斑斓的信息社会（教学设计）

内容：《信息技术》中国地图出版社第一单元第二节内容。

一、教学目标

1、知识与技能：了解信息技术在当代社会生活中的作用，了解网络

信息中良莠不齐的现状。

2、过程与方法：通过讨论、亲历等方式，让学生体验信息社会既绚

丽多姿又良莠并存的现状，能辨证地认识和分析信息技术对社会发展人类生活的影响。

3、情感态度和价值观：通过讨论、谈话、亲历等方式，激发学生对

信息技术的兴趣，适时引导学生理解并遵守信息道德和信息规范，培养学生积极健康的信息意识。

二、教法与学法：通过讨论、谈话、亲历等方式，让学生体验到信息

社会既绚丽多姿又良莠不齐的现状，能辨证地认识和分析信息技术对社会发展、人类生活的影响。

三、教学过程：

1、课题引入：

在人类文明史上，出现过三次技术革命，第一次是蒸汽技术革命，第二次是电力技术革命，第三次是科技技术革命，在全球范围内实现了数字化和网络化，将人类带入了信息社会，这场变革对社会的发展和人们的生活都产生了深远了影响。

如今，互联网的快速发展，拉近了人与人之间的距离，使地球变

成一个小小的“村庄”（以前，有些网吧就用“地球村”作为网吧的名字），真实实现了“海内存知己，天涯若比邻”。

【设计意图】让根据自己亲身经历，体会到互联网已经在生活中各个方面普及，互联网使地球变成了一个“村庄”。

2、绚丽多姿的信息社会

在日常生活中，我们能够使用网络做什么呢？

讨论：可以使用网络进行QQ聊天，发送电子邮件、查资料、玩游戏、购物。

【设计意图】通过讨论，让学生认识到网络在生活中的广泛应用。 大家可以说说自己平时上网时都做了些什么？

讨论：QQ聊天、玩游戏、QQ农场、查资料、网上购物。

【设计意图】通过让学生自己说出在互联网上做的事，认识到哪些事该做，哪些事不该做。

大家平时玩的是什么游戏？男生喜欢玩什么游戏？女生喜欢玩什么游戏？

讨论：男生喜欢玩暴力、打战类的游戏，女生喜欢玩休闲类的游戏。

大家觉得上网时花在玩游戏上的时间多，还是花在学习上的时间多呢？

讨论：很多时间上网花在玩游戏、娱乐上的时间要多一些。有时可能打算上网是查资料的，但查完资料，就想玩一会儿游戏，但玩着玩着可能就会忘记时间，一会几个小时就过去了。

大家有没有这种感觉？有。

为什么会出现这种情况呢？这说明网络上有很多娱乐的内容，网络很有诱惑力，特别是网络游戏的诱惑力很大。

【设计意图】让学生意识到网络上有诱惑力的东西很多，能合理安排上网的时间，控制玩游戏的时间。

互联网上除了这些应用外，还可以通过网络进行炒股、远程教育、远程培训等。

现在，无线网络的使用，可以随时随地地上网，主要用在笔记本上，就像手机一样，只要有信息的地方都能使用，而且，越来越多的移动电话也能上网，3G网络的逐渐普及，可以将无线通信，因特网访问和多媒体技术结合起来，可以随时随地为我们提供网页浏览、电子商务和远程教育的信息服务。

【设计意图】让学生了解网络在其它领域的应用，无线网络在生活中的广泛应用。

3、良莠并存的信息世界

我们在享受着信息技术带来的种种好处的同时，又不得不面对来自信息世界的侵扰，比如：手机收到的垃圾短信，邮箱中的垃圾邮件，木马、病毒的泛滥，QQ号码和虚拟财产被盗（比如：Q币），还有不良信息等。

【设计意图】让学生了解到互联网中存在许多不好的方面。 大家使用的QQ有没有被盗过，在哪儿上网时被盗？

讨论：有盗过，盗过多次，自己QQ被盗的经历。

大家想一想，QQ容易被盗的原因是什么？为什么有些人的QQ经常被盗，而有些人的QQ就很少被盗？

讨论：电脑中病毒、木马。

除了电脑中病毒、木马外，大家想一想还有什么原因使QQ容易被盗？这和设置的QQ密码有关系吗？（学生思考）

有关系，在设置QQ密码时会提示密码的强度，有密码强度弱、中、强三个档次。所以，QQ被盗可能是密码过于简单。

大家在设置密码时，密码的内容一般都用什么内容作为密码？可以使用字母和数字的组合，设置密码时应尽量设置比较复杂的，别人不容易猜到的，有一定含义的，自己比较容易记的密码。

【设计意图】让学生了解设置哪些密码是比较安全的。

还有，木马、病毒的泛滥严重影响到信息的安全。那计算机病毒是什么呢？大家认为病毒是什么东西呢？（学生思考）

计算机病毒和其它程序一样，也是程序，只是它和正常的程序又有一些不同，它是一组能自我复制的计算机指令或程序代码，能够插入到计算机程序中，以破坏计算机的数据和功能，影响计算机的正常使用为目的。

【设计意图】让学生了解计算机病毒的实质是什么？

大家在使用电脑时有没有出现过电脑中病毒的情况？电脑中病毒后的状况是什么？

讨论：有中过病毒，电脑运行变得慢，文件被破坏等症状。 电脑中病毒后，我们应该怎么办？使用杀毒软件，如：360安全

卫士、360杀毒软件、金山毒霸、瑞星杀毒软件。

【设计意图】让学生了解电脑中病毒后出现的状况及处理措施。 互联网的普及带来另一个比较严重的社会性的问题是青少年网瘾问题。网瘾也叫电子海络因，严重影响到青少年的身心健康，家庭的幸福。怎样判断是否有网瘾呢？老师从网上找了判断是否有网瘾的10条标准，大家参考参考。

1、上网时全神贯注，下网后仍念念不忘“上网的事”；

2、总嫌上网的时间不少；

3、无法控制自己的上网行为；

4、一旦减少上网时间就烦燥不安；

5、一上网就能消除种种不愉快情绪，精神亢奋；

6、为了上网而荒废学业；

7、因上网而放弃重要的人际交际等；

8、不惜支付巨额上网费用；

9、对亲朋好友掩盖自己频频上网的行为。

10、有孤寂失落感。

以上十条标准有4条就有可能存在网瘾。

【设计意图】让学生认识到网瘾的危害性，参考判断是否存在网瘾的十条标准，看看自己是否存在网瘾。

既然互联网中存在那么多不良的方面，作为青少年的我们，应不应该上网呢？

讨论：不应该，应该，这要看我们上网做什么事？我们在上网时

篇二：五彩斑斓的信息社会

五彩斑斓的信息社会

教学目标：

知识与技能：了解信息技术在当代社会生活中的作用，了解网络信息良莠不齐的现状，熟悉并掌握操作电子学习档案袋的基本方法。

过程与方法：通过讨论、阅读、亲历等方式，体验信息社会既绚丽多姿又良莠并存的现状，能够辩证地认识和分析信息技术对社会发展、人类生活的影响。学会把电子学习档案袋作为学习和信息呈现的技术手段，并逐渐适应这种提升信息素养的过程性记录方式。

情感态度与价值观：引导学生理解并遵守信息道德与信息法律规范，养成积极健康的信息意识。 教学重点

引导学生了解信息社会的纷繁复杂性，并辩证的认识信息技术给社会带来的影响。 掌握电子学习档案袋的基本使用方法。 教学难点：

学生在理解信息道德与规范的基础上能够达成共识，自觉遵守网络信息道德。 教学程序

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篇三：2五彩斑斓的信息社会

五彩斑斓的信息社会

一、教学目标

（一）知识与技能：

1、了解信息技术已成为社会生活的重要组成部分

2、了解信息在社会中是良莠并存

3、熟练使用校园网提供的博客(Weblog)服务，记录学习的过程，形成电子学习档案袋

4、掌握利用“我的作品”、“我的资料”以及“我的感受”三个栏目记录自己的学习过程。

（二）过程与方法：

1、学生通过自己阅读、分小组讨论，让学生体验信息社会既绚丽多姿又良莠并存的现状，能够辩证地认识和分析信息技术对社会发展、人类生活的影响

2、使学生学会把电子学习档案袋作为学习和信息呈现的技术手段，并逐渐适应这种学生个体信息素养提升的过程性记录方式。

（三）情感态度与价值观：

1、使学生认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的同时，又推动了人类学习、生活方式的深刻变革。了解社会发展和科技进步的相互作用。

2能够辨证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响，并认识到规范自己行为、负责任参与信息实践的重要性。

3、通过电子档案袋的学习使学生逐步形成既评价知识积累程度和操

作水平，又评价能力形成和行为规范；既注重学习结果，又注重学习过程的综合全面的评价体系。

二、教学重点：1.电子学习档案袋的使用

2.体验信息技术对人类的重大影响，学会甄别信息，规范

自己的行为，负责任地参与信息实践

三、教学难点：电子学习档案袋的使用

四、教学准备：硬件：网络教室

五、教学内容：《信息技术基础》第一章第二节。一课时。

六、教学方法：任务驱动，自主式探究法。

七、教学过程：

导入：

屏幕显示：五彩斑斓的信息社会

（在学习这节之前，我想首先问大家几个问题：）

1、进行研究性学习的时候如果想要查找资料，你首先想到的是什么？ （上网，利用因特网查找资料）

为什么？（快捷、方便）

2、你能即时帮我查找东莞今天的天气情况吗？（屏幕显示参考网站地址：/）

3、你们当中还有谁打长途电话时是直接拨区号+电话号码的？（有吗？为什么？或者：没有？哪你们是怎样打的？为什么？）（使用IP电话，拨17909等，更便宜）

学生：思考并回答问题，动手操作上网查询本地天气情况，体会信息

技术在自己身边的应用。

讨论：在我们身边因特网还有那些应用？（讨论、举例） 学生：讨论、举例并回答

教师归纳：（屏幕逐条显示下面信息技术绚丽多姿的应用，并作简单的总结性介绍）

l 很多人查找信息首先想到的是利用因特网

l 打长途电话一般采用IP电话或直接在网上聊天

E-mail和QQ、BBS、Blog 、同学录等都是联系亲朋好友的好方式

l 我们还可以上网了解天气、新闻、政策、旅游等信息

l 还可以在家炒股、购物、娱乐、医疗、教育等

l 最新技术：

l 无线网络技术、3G（第三代移动通信技术）

学生：思考整理归纳信息社会各方面广泛的应用

教师：既然因特网这么精彩，有这么多用途，但据我所知，有部分家长尤其是山区学生的家长，就算有电脑能上网也不给自己的孩子上网，甚至会把网线拨开，把电脑锁住，那又是为什么？

角色扮演：让学生以家长的口吻（扮演家长）劝我（扮演孩子）不要上网，说出信息社会给我们带来的负面影响。

（扮演结论“信息的世界很精彩，信息的世界很无奈。”）

教师：用屏幕逐条显示信息技术负面影响的内容，并作简单的总结性介绍

1) QQ号码、虚拟财产、Blog帐号与密码被盗（例：南方日报报道有个15岁的女学

生为了上网玩游戏并购买虚拟财产而去盗窃朋友钱财。）

垃圾邮件、计算机病毒、黑客与红客

（例：登录gc99@163.net显示收到的垃圾邮件）

教师总结：从上面的讨论我们可以看出“信息的世界很精彩，信息的世界也很无奈。”我们所面对的是一个良莠并存的信息世界，我们必须正确对待信息社会中的各种问题，取其精华，弃其糟粕，让信息技术更好的为我们的生活服务！

教师：刚才，同学们都很积极参与讨论回答问题，表达自己的看法，但是，由于课堂时间有限，很多同学有话想说却没有机会，或者不敢当着全班同学跟老师说。为解决这个问题，从这节课开始，我们引入一个简单易用的工具，叫电子学习档案袋。通过它，就可以把你的想法写出来给全班同学看，互相交流；也可以上传你的作品给老师、同学来评价。

介绍电子学习档案袋的使用方法

学生任务：在服务器的信息技术目录上建立自己的电子学习档案袋，并在“我的感受”栏目中以“定稿”的形式发表对“信息社会给我们带来的影响”这一话题的见解。

总结：通过本节课学习，我们了解了信息技术无时不在、无处不在，它对我们的学习、生活和今后的工作有着深刻的影响，这种影响既有积极的，也有不利于青少年身心健康的。我们要合理利用，使信

息技术更好的为我们服务。

篇四：第二节 五彩斑斓的信息社会

第二节 五彩斑斓的信息社会

教材分析：

本节是第一单元《认识信息世界》第二节的内容，前面内容我们都是在正面地看待信息社会，由于事物的发展有两面性，所以本节内容要让学生了解到信息社会还有负面效应，信息社会是良莠不齐的，这就是本节的重点。难点是让学生了解信息现状的基础上，理解信息道德与规范，自觉遵守维护规则，畅游健康安全的网络世界。

学生分析：

在接触网络方面，根据入学初的统计，有67%的学生有过上网的经历，其中36%的学生熟练掌握上网浏览的基本技巧，有95%的学生在开学后，家长禁止上网。学生根据阅历，了解一些有关网络世界正面和负面的例子。

教学方式：

学生讨论、教师引导

课时设置：

2课时

教学目标：

1、知识与技能：探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的的影响，了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。

2、过程与方法：通过阅读、讨论等方式，让学生体会信息社会既绚丽多姿又良莠不齐的现状。

3、情感态度与价值观：增强学生自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，自觉抵制不良因素的影响，养成健康使用信息技术的习惯。培养学生合作学习的能力。 教学难点：

让学生了解信息社会的良莠不齐，有意识的规避网上不良信息、规范自己的网络行为。 教学过程：

每天当你醒来时，都会为技术进步及其为人类生活带来的发展和改进激动不已

——比尔盖茨

以原子能、电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志的第三次科技革命对社会的发展和人们生活都产生了深远的影响。尤其是网络技术的出现，拉近了人与人之间的距离，使得我们生活的地球真正成为一个村落。

学生讨论：

1、网络带给我们生活什么样的变化？你在网上都能进行那些行为？

浏览新闻、玩游戏、聊天、看小说、听音乐、看电影电视、晚上购物……

学生讨论自己的网上行为

2、父母对你的上网持什么样的态度？支持？不支持？还是有条件的限制？都采取什么样的限制条件？

学生讨论：

为什么会出现这样的状况？家长、学校、社会如此关注青少年上网。

教师引导：

超过四成的家长在电视和网络中选择宁愿孩子看电视也不愿意让他上网； 超过一半的家长希望能陪同孩子一起上网。

2003年开始，中国文化部、国家工商行政管理总局、教育部、共青团中央决定在暑假期间在全国开展禁止未成年人进入网吧特别行动，严防严查网吧接纳未成年人进入行为。

2004年，网吧开始实行实名制上网，禁止未成年人进入网吧。

2007年秋天，大约560万名学生开始他们的大学生活。然而，南京、上海一些高校规定，不允许大一新生自备电脑，理由是防止新生沉迷电子游戏和网络

学生阅读并思考：

阅读P8-9中给出的案例，结合自己的上网经历，体会网络信息的良莠不齐。

学生总结网络带来的负面影响：

? 病毒泛滥

? 恶意程序侵害网络

? 木马程序

? 第三方恶意软件和插件

? 网上陷阱、诈骗

? 网瘾困扰

? 盗版泛滥

? 网络暴力

等等

通过观看《搜索进行时》了解网络暴力，让学生感受网络带来的影响，合理规范自己网上行为。

电子作品制作：

? 制作一个电子作品，阐述你对网络的了解，要求如下：

– 字数：200-300字

– 纸张大小：自定义纸张，高度：12cm，宽度：10cm，上下左右页边距：1cm。 – 根据文章内容插入一幅图片，并合理布局。

要求每个同学制作一份电子作品，上传到自己的电子档案袋中；评价其他同学的作品。掌握Word知识中版面设置和图文混排的知识。

课后反思：

由于设备准备不足，课堂上没有让学生浏览广域网，只是让学生通过回忆自己的上网经历，结合教师讲解和课本介绍来体验网络。电子作品制作完成之后，部分同学能够对其他作品进行合理评价，由于时间原因，教师只对部分作品进行了点评，也有个别的同学课上没有完成作品制作。

篇五：五彩斑斓的信息社会

五彩斑斓的信息社会

一．教案背景：

本节是在学生了解了信息技术的概念、特征与作用并对日新月异的信息技术有了一定认识的基础上而设置的。其目的是希望引导学生在感受到信息社会多样性的同时，学会全面而辨证地认识信息技术对社会的影响，并树立起健康的信息意识与信息价值观，理解并懂得遵守信息道德规范，为后继课程的有效开展奠定基础。

（1）模块：高中信息技术基础（必修）

（2）年级：高中一年级

（3）所用教材版本：中国地图出版社

二．教学课题

五彩斑斓的信息社会------新教材第一单元第三节(地图出版社出版)

三．教材分析

本节是第一单元《认识信息世界》第三节的内容，前两节内容我们都是在正面地看待信息社会，由于事物的发展有两面性，所以本节内容要让学生了解到信息社会还有负面效应，信息社会是良莠不齐的，这就是本节的重点。难点是让学生了解信息现状的基础上，理解信息道德与规范，自觉遵守维护规则，畅游健康安全的网络世界。

四．教学方法

讲授法 交流式教学法

五．教学目标

1、知识与技能：探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的的影响，了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。

2、过程与方法：通过阅读、讨论、辩论等方式，让学生体会信息社会既绚丽多姿又良莠不齐的现状。

3、情感态度与价值观：增强学生自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，自觉抵制不良因素的影响，养成健康使用信息技术的习惯。培养学生合作学习的能力。

教学重点：辨证地认识信息社会、掌握电子档案袋的基本操作

教学难点：内化信息伦理道德，形成积极、正面、安全地运用信息技术的良好意识。

教学环境：硬件：网络教室可访问互联网信息：

软件：教学资源平台、多媒体辅助教学软件。

六．教学过程

教学反思

学习本节的主要目的是让学生了解到绚丽多姿的信息世界里有着良莠并存的信息，是引导他们树立良好的信息道德意识的关键，是保证学生避免信息技术发展所带来的消极影响的必要前提，也是学生能够以正确的心态学习后续课程的基础。通过本节课的学习，同学们应该注意在以后的学习生活中自觉地形成辩证的信息技术观，理解并遵守信息道德规范，积极投身到健康的信息应用与建设中。

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